GA tuần 25: Sự kì diệu của nước

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (188.43 KB, 31 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần thứ 25 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: 
 (Thời gian thực hiện 4 tuần: 
 Tên chủ đề nhánh 1: Sự kỳ
(Thời gian thực hiện:
 A: TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐĨN TRẺ

- Cơ đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất
đồ dùng vào nơi quy định, tạo
cho trẻ khơng khí phấn khởi khi

đến lớp

- Trò chuyện với trẻ về sự kỳ
diệu của nước

- Biết thốt khỏi các tình huống
nguy hiểm

- Chơi theo ý thích

THỂ DỤC SÁNG
+ Hơ hấp:Thổi nơ bay

+Tay: Đưa tay ngang, ra trước
+Bụng, lưng, lườn:Cúi gập người
tay chạm ngón chân

+Chân: Đứng lần lượt từng chân
co cao đầu gối

+Bật: Bật tại chỗ

ĐIỂM DANH

- Trẻ có thói quen nề nếp
gọn gàng.

- Tạo tâm thế hứng thú cho
trẻ khi đến trường.

- Trẻ biết đặc điểm tính chất
của nước.

Trẻ biết những nơi nguy
hiểm như ao, hồ, sông…
- Trẻ vui vẻ thoải mái khi
đến lớp.

- Rèn luyện sức khỏe, phát
triển thể chất.

- Trẻ có thói quen tập thể
dục buổi sáng.

- Trẻ hiểu được ý nghĩa của
việc tập thể dục đối với sức
khỏe.

Trẻ nhớ tên mình, tên bạn.

- Giá cất đồ
dùng của trẻ

- Trị chuyện
cùng cơ.
- Tranh ảnh
- Đồ chơi đầy
đủ.

- Sân tập sạch
sẽ bằng
phẳng.

-Trang phục
trẻ gọn gàng

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

THIÊN NHIÊN KỲ DIỆU.

Từ ngày 05/04/2021 đến ngày 30/04/2021
Diệu của nước . Số tuần thực hiện 1.
Từ ngày 05/04/2021 đến ngày 09/04/2021
HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

* Đón trẻ: - Cơ niềm nở, đón trẻ, trao đổi tình hình của 
trẻ với phụ huynh.

- Nhắc nhở trẻ đi học biết lễ phép biết chào hỏi mọi
người. Đưa trẻ vào lớp hướng hẫn trẻ nơi cất đồ dùng cá
nhân.

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề

+ Con quan sát xem lớp mình hơm nay như thế nào?
- Cho trẻ xem tranh ảnh về các nguồn nước .

- Trò chuyện với trẻ về các các nguồn nước có trong tự
nhiên.

- Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh những nơi nguy hiểm như
ao, hồ, sơng, suối... sau đó giáo dục trẻ

- Cơ cho trẻ vào góc chơi và chơi theo ý thích
1. Khởi động :

- Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người
dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn
cách đều nhau.

2. Trọng động :

* Hô hấp: Thổi nơ bay.

- Tay: Đưa tay ngang, ra trước

- Lưng, bụng, lườn: Cúi gập người tay chạm ngón chân

- Chân: Đứng lần lượt từng chân co cao đầu gối

- Bật: Bật tại chỗ
3. Hồi tĩnh:

- Cho trẻ vừa đi vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng bài hát “Một
hai ba. Cho trẻ đi nhẹ nhàng dồn hàng lên.

* Điểm danh: Lần lượt gọi tên và chấm vào sổ báo ăn 
theo số thú tự.

- Chào hỏi cô giáo và
ông, bà, bố, mẹ.

- Cất đồ dùng đúng nơi
quy định.

- Quan sát tranh.

- Trả lời theo gợi mở của
cô và theo ý hiểu của trẻ.
- Trẻ chơi cô bao quát trẻ
- Xếp hàng.

- Thực hiện theo hiệu
lệnh của cô.

- Tập các động tác theo
cô.

- Trẻ hát và đi nhẹ nhàng
- Dạ cô khi nghe cô giáo
gọi đến tên

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊUCẦU CHUẨN BỊ
 *Góc phân vai

-Chơi gia đình : nấu ăn , tắm
rửa , giặt …

- Chơi cửa hàng bán nước giải
khát

*Góc xây dựng
- Xây cơng viên nước

- Xếp, lắp ghép bể bơi, tháp
nước, đài phun nước.

Góc sách truyện
- Sưu tầm tranh ảnh trò
chuyện vè các nguồn nước,
Làm sách tranh về các nguồn
nước

- Góc tạo hình :

+ Tơ màu một số nguồn nước

sạch

*Góc âm nhạc

+ Hát, vận động các bài về
nước và một số hiện tượng
thiên nhiên

- Trẻ biết bắt chước lại
hành động của người
lớn. Biết thao tác đúng
vai chơi của mình.

- Phát triển óc sang tạo
cho trẻ.

- Trẻ biết cách làm ra
sản phẩm theo hướng
dẫn của cô

- Trẻ hiểu được nội
dung của tranh: Gọi tên
các nguồn nước

- Trẻ hiểu được nước
có ở khắp mọi nơi.Và
ích lợi của nước đối với
con người , con vật ,

cây cối

- Biết tô màu tranh để
tạo sản phẩm.

- Củng cố khả năng ghi
nhớ có chủ đích

- Trẻ thuộc và mạnh
dạn biểu diễn

- Trẻ biết cách chơi với

- Đồ dùng, đồ
chơi trong góc.
- Đầu đĩa băng

- Đồ chơi lắp
ghép.

- Trah ảnh ,
sách , báo có nội
dung về nước.

- Giấy, tranh ảnh
về một số nguồn
nước.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

các dụng cụ âm nhạc.
HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức: Cho trẻ hát bài: “Cho tôi đi làm mưa
với”

+ Các con vừa hát bài hát gì? - Trong bài hát nói về điều
gì ? - Thế lớp mình đang tìm hiểu về chủ đề gì đây?
-Hơm nay cơ con mình cùng khám phá về chủ đề này
nhé!

2. Hướng dẫn

*Thỏa thuận chơi: Hơm nay có rất nhiều góc chơi thú 
vị cơ sẽ cho chúng mình chơi góc nhé: Góc xây dựng,
tạo hình , góc sách ., góc âm nhạc...Trong các góc có rất
nhiều đồ chơi.- Mọi ngày con hay chơi ở góc nào ? Hơm
nay con có muốn chơi ở góc chơi đó nữa khơng?

- Vì sao? Nếu chơi ở góc chơi đó con muốn chơi với bạn
nào? Con sẽ chơi những gì?... - Con chưa được chơi ở
góc chơi nào?- Hơm nay con có muốn chơi ở góc chơi
đó khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong khi chơi các con phải như
thế nào? - Những bạn nào chơi ở góc âm nhạc?

- Con sẽ đóng làm ngươi hướng dẫn các bạn hát .
- Bạn nào sẽ chơi ở góc sách truyện.

- Ai sẽ là người hướng dẫn cho các bạn dán tranh ?
- Con sẽ chơi gì ở góc?....

- Vậy bây giờ ai thích chơi ở góc nào thì các con về
đúng góc đó chơi nhé, nhớ là khơng được tranh giành,
phải chơi đồn kết.

* Q trình chơi:- Cho trẻ về góc

- Cơ quan sát và dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi ở
các góc, cơ đến từng góc chơi cùng trẻ.

- Trong q trình chơi, góc chơi nào trẻ cịn lúng túng cơ
có thể tham gia cùng chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực.
Cơ quan tâm hơn đến góc chơi xây dựng.

*Nhận xét :

Cô nhận xét ngay trong quá trình chơi. Khen ngợi kịp
thời với những vai chơi tốt.

3. Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ,

- Trẻ hát cùng cô.
-Trả lời cô.

- Nước và hiện tượng tự
nhiên.

- Vâng ạ.

-Trẻ trả lời .- Quan sát,

lắng nghe

- Trả lời cơ.
- Con có

- Trẻ trả lời chơi đồn
kết ạ.

- Góc âm nhạc
- Con ạ

- Thực hiện vai chơi.
- Hứng thú chơi cùng cô
và bạn

- Tích cực tham gia
- Trẻ nhận xét góc chơi,
bạn chơi...

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

A: TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1. Hoạt động có chủ đích:
- Quan sát trị chuyện về thời
tiết, về lợi ích của nước.
- Trị chuyện với trẻ về cách
bảo vệ nguồn nước.

- Đọc thơ về các hiện tượng

tự nhiên.

2. Trò chơi VĐ:

- Trò chơi: "Lộn cầu 
vồng.

3. Chơi tự do
- Chơi theo ý thích.

- Chơi với đồ chơi, thiết bị
ngồi trời(Cầu trượt, xích đu,
đu quay...).

- Trẻ hiểu được các quy
định

về hiện tượng trong thiên
nhiên

- Trẻ biết đọc một số bài
thơ về chủ đè

- Trẻ hiểu cách chơi và
u thích các trị chơi dân
gian

- Tạo khơng khí thoải mái
vui vẻ

- Trẻ chơi vui vẻ, đoàn kết
- Trẻ biết chơi với một số
đồ chơi ngoài trời.

Địa điểm sân an
toàn cho trẻ.
- Tranh ảnh về
nước - Nội dung
trò chuyện với trẻ

- Các bài thơ về
hiện tượng thiên
nhiên

- Nội dung trò
chơi

- Sân chơi an toàn
sạch sẽ

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
1. Hoạt động chủ đích: - Quan sát trò chuyện về

thời tiết, về lợi ích của nước.

* Kiểm tra sức khỏe của trẻ, đồ dùng cá nhân trước khi
trẻ ra sân.

- Cô dừng lại và đàm thoại với trẻ
- Cho trẻ thực hiện : Quan sát thời tiết

- Các con nhận xét thời tiết hôm nay như thế nào?
- Nhắc nhở trẻ mặc phù hợp với thời tiết.

- Nước để làm gì? Nước có từ đâu? Vì sao lại có nước?
- Để bảo vệ nguồn nước các con phải làm gì? Phải bảo
vệ nguồn nước như thế nào?

=> Giáo dục trẻ:

* Đọc thơ về các hiện tượng tự nhiên.
- Cô cho trẻ quan sát tranh về bài thơ

- Chúng mình có muốn đọc thuộc bài thơ này về đọc
cho ôn, bà, bố, mẹ nghe không? - Vậy hôm nay cô và
các con hãy cùng nhau đọc thuộc bài thơ này chúng
mình đồng ý khơng?

- Đàm thoại nội dung bài thơ,
- Giáo dục trẻ qua bài thơ.
2. Trị chơi VĐ:

- Cơ cho trẻ đốn tên trị chơi.
- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi.

- Cho trẻ chơi 3-4 lần. Cô chú ý bao quát trẻ.

- Nhận xét sau mỗi lần chơi. Củng cố, giáo dục Cô giới
thiệu cách chơi, luật chơi

3. Chơi tự do.

+ Cô giới thiệu hoạt động ,

- Cho trẻ ra chơi đồ chơi ngồi trời theo ý thích
+ Trẻ chơi cơ chú ý bao quát trẻ chơi

- Chú ý lắng nghe
- Trẻ hát

- Trẻ đàm thoại cùng cô
- Trả lời cô theo ý hiểu
của trẻ.

- Trẻ trị chuyện cùng cơ.
- Trẻ lắng nghe

- Tranh minh họa.
- Trẻ trả lời theo cảm
nhận của trẻ.

- Trẻ thực hiện

- Trẻ hứng thú tham gia
vào trò chơi

-Trẻ chơi tự do với đồ
chơi ngoài trời

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

A: TỔ CHỨC CÁC

H
Đ
 V
S
 Ă
N
 T
R
Ư
A
, N
G
Ủ
 T
R
Ư
A

NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước khi ăn
cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa
tay trước khi ăn.

- Hình thành kĩ năng rửa tay
cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự và biết
chờ đến lượt mình

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi
trẻ một chiếc
- Chậu

- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi

ngay ngắn, khơng nói chuyện
trong khi ăn

- Có thói quen nề nếp, lễ phép:
+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn
bè trước khi ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ,
anh chị

-Bàn ghế.
- Bát, thìa
- Chỗ ngồi
- Đĩa đựng cơm
vãi.

-Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề 
nếp khi ngủ

- Trẻ biết nằm ngay ngắn khi
ngủ

- Phản ngủ
- Chiếu
- Quat

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ
* Giờ vệ sinh: - Cô cho trẻ xếp thành 2 hàng. Giới

thiệu cho trẻ biết hoạt động đó là giờ vệ sinh.

- Cơ trị chuyện với trẻ và giáo dục trẻ về tầm quan
trọng cần phải vệ sinh trước khi ăn và sau khi đi vệ
sinh.Và ảnh hưởng của nó đến sức khỏe của con người.
- Cơ hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có 6 bước. Cô
hướng dẫn cách rửa mặt. Cô thực hiện từng thao tác cho
trẻ quan sát. Cho trẻ lần lượt thực hiện

- Nhắc trẻ thực hiện nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa
tay, rửa mặt sạch sẽ, không làm bắn nước ra quần áo,
nền nhà và vào các bạn.

-Trẻ xếp thành hàng theo
yêu cầu của cô

- Không chen lấn xô đẩy.

- Lắng nghe, trả lời cơ
Nếu khơng vệ sinh thì vi
khuẩn sẽ theo thức ăn vào
trong cơ thể.

-Trẻ chú ý quan sát cô.
- Lần lượt trẻ lên rửa tay,
lau mặt

Giờ ăn: Hát bài hát “Mời bạn ăn”

+ Trước khi ăn: Cơ cho trẻ vào chỗ ngồi, đúng vị trí.
- Giới thiệu đến giờ ăn trưa, giới thiệu món ăn...

- Cơ trị chuyện: Hơm nay các con ăn cơm với gì? Khi
ăn phải như thế nào? Các chất có trong thức ăn?

- Cô cho 3 trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn ở 3 tổ.
- Cô chia ăn. Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn.
+ Trong khi ăn: - Cô quan sát, động viên khuyến khích
trẻ ăn. Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh trong ăn
uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, khơng làm
vãi cơm...

- Chú ý đến trẻ ăn chậm.

+ Sau khi ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau
miệng sạch sẽ.

-Trẻ ngồi ngay ngắn.

- lắng nghe

- Trả lời cô

- Nhận bát khi bạn chia
- trẻ mời cô, mời bạn
+ Trẻ ăn

-Uống nước, xúc miệng, rửa
tay, rửa mặt, đi vệ sinh
* Giờ ngủ:+ Trước khi ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho

trẻ. Cho trẻ vào chỗ nằm. Cô sắp xếp chỗ nằm cho trẻ.
+ Trong khi ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngay ngắn.khơng nói
chuyện trong giờ ngủ. Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ.
- Cô đọc truyện cho trẻ nghe.

-Chú ý những trẻ khó ngủ: Trung, Kiệt, Dũng, ...
+ Sau khi ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD
nhẹ nhàng. Nhắc trẻ đi vệ sinh.

- Trẻ dậy, cơ chải tóc, nhắc trẻ đi vệ sinh

- Trẻ vào chỗ nằm.
- Nằm ngay ngắn,
- Trẻ ngủ

- Trẻ ngủ dậy, đi vệ sinh
- Trẻ dậy chải tóc, đi vs

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ
* Vận động nhẹ, ăn quà chiều..

- Ôn các bài hát, bài thơ đã học

+ Sử dụng vở. bé học kĩ năng
sống, phòng học kidsmart

- Cất đồ chơi đúng chỗ, sắp xếp
đồ chơi gọn gàng

- Biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét nêu gương cuối
ngày( Cuối tuần )

- Vệ sinh – trả trẻ

- Chuẩn bị đồ dùng cá nhân của
trẻ

- Cung cấp năng lượng,
- Cung cấp năng lượng, trẻ
có thói quen vệ sinh sạch sẽ.
- Trẻ biết làm theo yêu cầu
của cô.

- Trẻ thuộc bài hát. Mạnh
dạn biểu diễn theo nhịp điệu
bài hát

- Củng cố lại kiến thức cho
trẻ

- Trẻ biết cất đồ dùng, đò
chơi vào đúng nơi quy đinh
khi trẻ chơi song.

- Trẻ thuộc và tự tin mạnh
dạn biểu diễn, hát múa theo
khả năng.

- Trẻ biết các tiêu chuẩn bé
ngoan.

- Biết tự nhận xét bản thân,
nhận xét bạn

- Nhớ và lấy đồ của mình
trong tủ.

- Động viên khuyến khích
trẻ

- Bàn ghế, quà -
Bàn ghế , quà chiều

- Tranh minh họa

bài thơ..

- Vở KNS, phòng
học kidsmart

- Giá để đồ.

- Đàn, dụng cụ âm
nhac.

- Bé ngoan, cờ

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
* Vận động nhẹ, ăn quà chiều.

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục
dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất.
- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh trong ăn
uống

Cô giới tiệu nội dung hoạt động: 
Cho trẻ ôn lại bài thơ, bài hát

+ Cho trẻ hát ơn lại bài hát theo hình thức thi
đua:

+ Tổ, nhóm, cá nhân.

- Giáo dục trẻ qua bài thơ, bài hát
* Cho trẻ làm quen với sách: KNS.
Thực hiện bài tập trong sách.

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn.
- Cô hướng dẫn trẻ thực hiện.

- Cô cho trẻ thực hiện. Cơ chú ý đến những trẻ
cịn chậm

- Cất đồ chơi đúng chỗ, sắp xếp đồ chơi gọn
gàng

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối
tuần.

- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan như
thế nào? Cơ cho từng trẻ tự nhận xét mình.Tổ,
các bạn trong lớp nhận xét bạn.

- Cô nhận xét trẻ. Tuyên dương những trẻ ngoan,
giỏi, động viên nhắc nhở những trẻ chưa ngoan
cần cố gắng. Cho trẻ lên cắm cờ. Phát bé ngoan
cuối tuần

- Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép

- Lấy đủ đồ dùng các nhân của trẻ

- Trao đổi với phụ huynh về tình hình học tập,
sức khoẻ của trẻ, về các hoạt động của trẻ trong
ngày.

- Trẻ ngồi vào chỗ và ăn quà
chiều

- Trẻ đọc theo gợi ý của cô

- Trẻ ngồi vào bàn
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ thực hiện

- Trẻ kể theo gợi ý của cô

- Trả cất đồ đúng nơi quy định.
- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé
Ngoan

- Tự nhận xét mình
- Nhận xét bạn trong lớp.
- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên cắm cờ

- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ
dùng cá nhân.

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ 2 ngày 05 tháng 04 năm 2021
 TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Trườn theo hướng thẳng

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cho tơi đi làm mưa với”
I. MỤC ĐÍCH - U CẦU:

1. Kiến thức.

- Trẻ biết cách trườn sấp khéo léo kết hợp trèo qua ghế thể dục đúng yêu cầu của cô.
- Giúp trẻ phát triển thể lực, thích được vận động

2. Kĩ năng.

- Rèn kĩ năng quan sát ghi nhớ
- Phát triển tai nghe

- Rèn kĩ năng nhanh nhẹn khéo léo
3. Giáo dục.

- Giáo dục trẻ thường xuyên tập thể dục giúp cho cơ thể khoẻ mạnh
- Đoàn kết thân ái với bạn bè

II. CHUẨN BỊ:
 1. Đồ dùng đồ chơi

- Sân tập sạch sẽ đảm bảo an toàn cho trẻ
- Một túi cát, vạch xuất phát, đích, ghế thể dục
2. Địa điểm

- Ngoài sân

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1. Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sức khỏe trang phục của trẻ.

- Cho trẻ hát “Cho tôi đi làm mưa vơi” sau đó trị
chuyện về chủ đề.

- Chúng mình vừa hát về hiện tượng gì?
+ Trời mưa cho chúng ta những gì?

+ Hằng ngày nước có ích lợi gì với cuộc sống con
người?

=> Nước là nhu cầu không thể thiếu cho sinh hoạt
của con người nên chúng ta cùng chung tay tiết
kiệm và giữ gìn nguồn nước.

- Trẻ hát, trị chuyện cùng cơ
- Mưa ạ

- Cho nước ạ
- Lắng nghe

2. Giới thiệu bài:

- Để có một cơ thể khỏe mạnh. Hôm nay cô cùng
các con sẽ tập bài vận động: “Trườn theo hướng

thẳng”

- Vâng ạ
3. Hướng dẫn

*Hoạt động 1: Khởi động:

- Trẻ làm đồn tàu nối đi nhau kết hợp với các
kiểu đi: Đi nhanh, đi châm, chạy nhanh, chạy
châm, đi thường, đi khom.

Hoạt động 2: Trọng động:
*Bài tập phát triển chung:
+ Hô hấp: Thổi nơ bay

+ Tay: Đưa tay ngang, ra trước

+ Bụng, lưng, lườn: Cúi gập người tay chạm ngón
chân.

+ Chân: Đứng lần lượt từng chân co cao đầu gối.
+ Bật: Bật tại chỗ

* Vận động cơ bản: “Trườn theo hướng thẳng”.
- Cho trẻ đứng thành 2 hàng ngang đối diện

- Cô giới thiệu bài tập cơ bản:
- Cô làm mẫu lần 1 khơng phân tích

- Làm mẫu lần 2 vừa làm vừa phân tích động tác:

TTCB: Trước tiên các con phải nằm sấp sát sàn,
trước vạch chuẩn. Tay trái đưa thẳng về trước và
chân phải co, tay phải gập trước ngực và chân trái
duỗi thẳng, mắt nhìn về trước.

TH: Khi có hiệu lệnh “trườn” thì dùng lực của bàn
tay trái miết xuống sàn, co chân phải đẩy mạnh
đưa thân người về trước, đồng thời co chân trái để
lấy đà, tay phải đưa về trước, tay trái gập trước
ngực, khi trườn bụng chân luôn sát sàn. Cứ như
vậy, trườn thẳng về trước đến hết đoạn đường quy

- Trẻ đi theo hiệu lệnh của cô.

- Trẻ thực hiện 2 x 8 nhịp

- Quan sát

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

định thì đứng lên đi về cuối hàng của đội mình
ngồi xuống.

- Cho 1 -2 trẻ lên tập thử
* Cho trẻ thực hiện

- Cô tổ chức cả lớp lần lượt cùng thực hiện khi trẻ
tập cô quan sát động viên khuyến khích trẻ.

- Cho trẻ tập 3- 4 lần.

- Khi trẻ thực hiện cô quan sát động viên khuyến

khích trẻ.

* Trị chơi: “Ném bóng vào rổ”

- Muốn chiến thắng ở phần thi này thì các đội hãy 
chú ý lắng nghe:

+ Luật chơi: Đội nào ném được nhiều quả bóng thì
đội đó thắng.

+ Cách chơi: Cô chia các bạn thành 2 đội đứng
thành 2 hàng dọc. Khi có hiệu lệnh “ném” thì bạn
đứng đầu của mỗi đội sẽ lên ném bóng trước, sau
đó quay về chạm tay bạn kế tiếp rồi xuống cuối
hàng đứng, các bạn nhớ đứng trước vạch xuất phát
sau đó dùng 1 tay ném bóng thẳng vào rổ của đội
mình.

- Các đội đã sẵn sàng tham gia trị chơi chưa
nào?

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ bao qt động viên khuyến khích trẻ
- Nhận xét hoạt động chơi của trẻ.

Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng làm chim bay về tổ.

- 2 Trẻ lên thực hiện
- Trẻ tham gia thực hiện

- Trẻ đi lại nhẹ nhàng
4. Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên bài học

+ Các con vừa thực hiện vận động gì?

+ Con thấy vận động này như thế nào? Khó hay
dễ?

- Trườn theo hướng thẳng

5. Kết thúc:

- Cơ động viên khuyến khích trẻ 
- Chuyển trẻ sang hoạt động khác

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

...
...
...
...
...

Thứ 3 ngày 06 tháng 04 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

I. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
1. Kiến thức

- Trẻ nhớ tên câu chuyện là câu chuyện về giọt nước, tên tác giả

- Trẻ hiểu được nội dung câu chuyện: Nói về giọt nước đọng trên lá sen và chị gió
bay ngang qua, cơ mây hồng cũng xà xuống, cô mưa cũng bực tức đều tranh cãi
nhau về giọt nước đọng trên lá sen là của mình và bác mặt trời đã giải thích cho
mọi người là giọt nước đó là của tất cả moi người....

2. Kỹ năng:

- Trả lời câu hỏi rõ ràng,mạch lạc
3. Giáo dục:

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước
II. CHUẨN BỊ:

1. Đồ dùng

- Tranh minh hoạ
- Tranh chữ to, video
 2. Địa điểm

- Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cho trẻ hát bài :” Giọt mưa và em bé”

- Cơ đóng vai cô mùa xuân làm động tác minh họa
cho bài hát

- Con có biết khơng giọt mưa khơng chỉ hát cho
chúng ta nghe mà giọt mưa còn mang đến cho
chúng ta một nguồn nước quý báu nữa đấy?
- Chúng mình cùng nhìn lên màn hình xem hạt
mưa có ích lợi thế nào nhé (cô mở video). Cô hỏi
trẻ

+ Giọt mưa đã tạo lên nguồn nước nào?

+ Ich lợi của nước với con người, cây cối, con vật

- - Trẻ hát, trị truyện cùng cơ

- Lắng nghe

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

thế nào?

2. Giới thiệu bài:

- Chúng mình cùng lắng nghe câu chuyện về

những giọt nước nhé! - Vâng ạ

3. Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm:
- Cô kể diễn cảm lần 1

- Giới thiệu tên truyện: Câu chuyện về giọt nước
- Giảng nội dung câu chuyện: Chuyện kể về giọt
nước nhỏ đọng trên lá sen cô sen hồng nhận là của
mình, chị gió, cơ mưa cũng nhận là của mình và
cuối cùng Bác mặt trời phải nói giọt nước ấy là của
tất cả chúng ta.

- Cô kể diễn cảm lần 2 kết hợp với tranh minh hoạ
- Lần 3: Cô kể với video

* Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung câu
chuyện.

- Con cho cơ biết đó là chuyện gì?
- Những ai nhận giọt nước là của mình.
- Ai là người nhận thổi giọt nước đến?
- Bác mặt trời bảo mọi giọt nước là của ai?

+ Các con ạ nước là một trong những nguồn tài
nguyên vô tận, nó có ý nghĩa, quan trọng đối với
con người và vạn vật xung quanh đấy. Đối với con
người nước dùng để ăn, uống, sinh hoạt, đối với
cây cối nước dùng để tưới cây. Do vậy các con phải

giữ gìn nguồn nước, sử dụng nước tiết kiệm nhé.
* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện:

- Cô cho cả lớp kể cùng cùng cô 2- 3 lần.
- Cho trẻ kể theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ nghe cơ kể

- Trẻ nghe cô giảng nội dung
câu chuyện

- Trẻ quan sát và nắng nghe
-Trẻ đàm thoại cùng cô
- Câu chuyện về giọt nước ạ
- Lá sen, cô mây hồng, chị gió
và cơ mưa ạ

- Chị gió đưa cơ mây đi khắp
nơi và tạo thành mưa…

- Giọt nước ấy là của tất cả
chúng ta đấy nhờ có ánh nắng
của bác mặt trời chiếu xuống
nước bốc hơi tạo thành mây
chị gió đưa mây đi khắp
nơi,rồi tạo thành mưa và cuối
cùng giọt nước quay trở về
nằm trên chiếc lá sen này đấy

- Lắng nghe.

Vâng ạ

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

- Trẻ kể cô động viên trẻ.
4.Củng cố.

- Các con thấy câu chuyện cơ vừa kể có hay
khơng ? Đó là câu chuyện gì ?

- Trẻ trả lời có ạ câu chuyện
về giọt nước ạ

5. Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dưong sau đó cho trẻ hát bài
“Cho tôi đi làm mưa với”

- Kết thúc tiết học

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
………...
...
...
...
...
...
...

Thứ 4 ngày 07 tháng 04 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH

“Tìm hiểu về nước trong mơi trường, ích lợi của nước”
Hoạt động bổ trợ: Vẽ biển.

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

- Trẻ biết một số đặc điểm, tính chất, trạng thái của nước…

- Biết ích lợi của nước đối với con người, cây cối, con vật và nguyên nhân gây ô
nhiễm nguồn nước.

2. Kĩ năng

- Rèn kĩ năng quan sát, tưởng tượng, ghi nhớ
- Phát triển vốn từ cho trẻ..

3. Giáo dục - Thái độ

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước và bảo vệ nguồn nước
- Thích khám phá thiên nhiên

II. CHUẨN BỊ 
 1. Đồ dùng

- Tranh ảnh về các nguồn nước như nước mưa, nước sơng, nước máy…
- Các mơ hình để trẻ quan sát: Chai đựng nước

- Giấy vẽ,mầu.đài đĩa.

- Phịng học thơng minh, máy tính bảng

2. Địa điểm

- Trong lớp

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức gây hứng thú

- Cho trẻ hát bài :” Cho tôi đi làm mưa với”
- Trò chuyện về bài hát:

+ Bài hát tên là gì?

+ Mưa xuống làm cho cây cối như thế nào?
Con có biết khơng giọt mưa khơng chỉ cho cây
cối xanh tốt mà giọt mưa còn mang đến cho chúng

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

ta một nguồn nước quý báu nữa đấy?
Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước.
2.Giới thiệu bài.

- Để biết nước có ích lợi như thế nào. Hôm nay
cô cùng các con khám phá những điều kì diệu về
nước nhé.

- Vâng ạ

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại:

- Cô quảng bá cho trẻ xem video về các nguồn
nước.

- Con nào kể cho cô và các bạn biết tên các nguồn
nước nào? ( nước mưa, nước máy…)

- Cô giới thiệu một số nguồn nước và đưa ra các
loại nước cho trẻ quan sát

+ Nước đóng chai, nước máy: Là nguồn nước
tinh khiết được bơm từ lòng đất và khử trùng đặc
biệt

+ Nước mưa rất trong, và được tụ lại sau cơn mưa
+ Nước giếng cũng rất trong và sach được lấy lên
từ giếng trong lịng đất

+ Nước sơng, ao, hồ thường vẩn đục, ơ nhiễm
+ Nước biển có màu xanh và có vị mặn

- Tất cả các loại nước đều có chung đặc điểm là
ln ở trạng thái lỏng dễ bay hơi, không màu
không mùi không vị, dễ hịa tan một số chất như
đường sữa, khơng thể cầm nắm được mà phải
đựng bằng ca cốc.

- Nước cịn ở trạng thái rắn đó là khi được làm

lạnh sẽ trở thành nước đá, sờ v rất lạnh

- Con có biết nước nào là bẩn và nước nào sạch
khơng? Vì sao con biết?

- Nước sạch là nước khơng màu khơng mùi, nước
bẩn có vẩn đục và mùi hôi thối

* Cho trẻ quan sát tranh vẽ trời mưa:

- Đây là bức tranh vẽ trời mưa đấy. Nước mưa là
do hơi nóng bốc lên gặp khơng khí, tạo thành hạt
mưa. Đây là nguồn nước sạch rất tốt cho chúng ta
sử dụng trong sinh hoạt như ăn ,uống, tưới cây
cối…

- Trẻ quan sát và đàm thoại
cùng cô

- Quan sát

- Trẻ kể tên nước sạch và
nước bẩn

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

*Cho trẻ quan sát tranh vẽ về sông :

- Cô giới thiệu bức tranh vẽ về sông: Đây là sông
Kinh thầy chảy qua Mạo khê của chúng ta,nước
sông có màu của đất,vì nước sơng mang nặng phù
sa làm cho đất luôn màu mỡ,cây cối xanh tốt.

Ngày nay một số người đổ chất thải, rác ra sông
làm cho sông bị ô nhiễm, con vật bị chết. Vì vậy
để bảo vệ nguồn nước chúng ta cần vứt rác đúng
nơi quy định.

*Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ về biển

- Nước có rất nhiều tác dụng, nhờ có nước con
người mới tồn tại được, cây cối tốt tươi.Sơng, biển
cịn là nơi giao thơng thuận tiện

- Chúng mình vừa khám phá những điều kì diệu
về nước rồi, bạn nào kể cho cô và các bạn nghe
tên các nguồn nước mà con biết?

+ Thế nào là nước sạch, nước bẩn?

+ Muốn nguồn nước không bị ô nhiễm chúng ta
phải làm gì ?

+ Nước biển có vị gì ?

- Nước có vai trị rất quan trọng với đời sống con
người và vạn vật nên chúng ta phải biết giữ gìn và
tiết kiệm nước

* Hoạt động 2: Luyện tập.

- Cơ nói tên nguồn nước trẻ nói đặc điểm của 
nguồn nước đó và ngược lại

VD: Cơ nói nước có vị trẻ nói nước biển
- Cho trẻ chơi nhiều lần

- Trẻ chơi cô động viên trẻ
* Cho trẻ vẽ biển

- Cô phát giấy,bút, màu cho trẻ

- Trong khi trẻ vẽ cơ quan sát giúp đỡ những trẻ
cịn yếu.

- Lắng nghe

- Trẻ trả lời các nguồn nước
mà trẻ biết

- Không vứt rác và nước thải
bẩn ra sông ao hồ ạ

- Vị mặn ạ

- Trẻ tham gia vào trị chơi

- Trẻ vẽ.

4.Củng cố.

- Chúng mình vừa tìm hiểu về gì ? .

- Tìm hiểu về nước trong mơi
trường, ích lợi của nước ạ
5. Kết thúc.

- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước và bảo vệ
nguồn nước

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

- Hát bài “Trời nắng trời mưa”Ra chơi

* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức
khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ):
...
...
...
...
...
...
...

Thứ 5 ngày 08 tháng 04 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn : Đo dung tích bằng một đơn vị đo

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cho tôi đi làm mưa với
I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1. Kiến thức.

- Trẻ biết đo dung tích bằng một đơn vị đo, biết chọn thẻ số thích hợp để biểu đạt
kết quả đo.

2. Kỹ năng.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

- Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi rõ ràng mạch lạc.

- Dạy trẻ cách đo , biểu thị cách đo bằng một đơn vị đo.
3. Giáo dục.

- Giáo dục trẻ yêu thích môn học.
II. Chuẩn bị.

1. Đồ dùng của cô và trẻ:

- Chậu nước, khay đựng 3 chai nước có viền màu xanh, đỏ, vàng và có kích thước
khác nhau.

- Phễu, thau, chai, bình nhựa cho trẻ chơi trị chơi.
- Cốc để đo dung tích nước ( dừng làm đơn vị đo)
- Thẻ số từ 1 đến 5

- Nhạc bài hát “Cho tôi đi làm mưa với”
2. Địa điểm.

- Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức:

- Cô và trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”
Hỏi trẻ: Các con vừa hát bài hát gì?

+ Mưa có ích lợi như thế nào đối với con người
+ Ngoài nước mưa con còn biết nguồn nước nào
nữa?

+Vậy chúng ta làm thế nào để bảo vệ nguồn

- Trẻ hát

- Cho tôi đi làm mưa với
- Để tưới cho cây

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

nước? Khi sử dụng nước các con phải như thế
nào?

> Giáo dục trẻ: các con ạ! Mưa giúp cây cối được
tốt tươi, mưa cững là nguồn nước trong tự nhiên
ban tặng cho chúng ta nguồn nước quý giá. Nước
rất cần thiết cho đời sống của mỗi chúng ta. Vì
vậy khi dùng nước các con phải biết tiết kiệm và
bảo vệ nguồn nước nhé.

- Không vứt rác bừa bãi

- Lắng nghe

2. Giới thiệu bài.

- Hơm nay cơ đã chuẩn bị cho chứng mình rất
nhiều đồ dùng để các con chơi với nước các con
có thích khơng nào?

- Có ạ

3. Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Đo dung tích bằng một đơn vị 
đo.

- Trên bàn có gì đây các con?

- Với những đồ dùng này chúng mình sẽ chơi trị
chơi gì? ( đong nước)

- Các con có nhận xét gì về chiều cao của 3 cái
chai này?

- Theo các con, chai nào đựng được nhiều nước
nhất? Chai nào đựng được ít nước nhất?

- Vì sao con biết? và để biết được dung tích của
chai nước này như thế nào bây giờ cơ và các con
cùng làm thí nghiệm nhé.

- Cô cho trẻ về chổ ngồi.

- Các con nhìn xem trên khay của các con gồm có
những gì nào?

- Các con ạ, nước đựng trong chai gọi là dung tích
của chai nước

- Để biết chính xác dung tích của mỗi chai nước
chúng ta tiến hành đo dung tích của chai nước. Cơ
dùng 1 cái ca làm đơn vị đo.

- Cô sẽ dùng ca này để múc đầy nước rồi đổ cho
nước chảy vào chai. tay phải cô cầm ca nước, tay
trái cô giữ chai và đổ dần nước vào chai không

- Chai, ca
- Khác nhau

- Chai to đựng nhiều, chai nhỏ 
đựng ít

- Trẻ lắng nghe

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

làm rơi nước ra ngồi, cơ đổ được cốc nước đầu
tiên, cô dùng vạch ngang dán vào đánh dấu mức
nước trong chai. Tiếp đến cơ đổ cốc nước thứ 2
sau đó cơ lại dung bút đánh dấu cứ như vậy đổ
nước cho đến khi đầy chai.

- Các con đếm xem dung tích chai nước viền đỏ

bằng mấy lần dung tích ca nước? ( Trẻ đếm vạch)
- Cơ đã đong đầy chai nước thứ nhất này rồi! Với
chai nước thứ nhất khi đong đầy, cô đã cần đến
bao nhiêu ca nước?

- Tương ứng với 2 ca nước thì chúng mình phải
dùng thẻ số mấy?

( Cơ mời 1 trẻ lên chọn thẻ số gắn vào cổ chai)
- Các con ơi! Khi chai nước đầy thì chai nước này
có thể tích. Thể tích chai nước bằng số lần ca
nước được đong vào chai. Và với dụng cụ đo là
cái ca thì cần đến bao nhiêu ca nước để đong đầy
chai?

- Vậy chúng mình có kết luận gì?

- KL: Thể tích của chai thứ nhất bằng 1lần số ca
nước.

- Bây giờ các con cùng quan sát cô thực hiện đối
với chai thứ 2(thứ 3) nhé!

(Cô làm tương tự như với chai thứ nhất. Sau mỗi
lần đong đầy chai, cô nhấn mạnh cho trẻ về thể
tích của mỗi chai)

- Con có nhận xét gì về thể tích của 3 chai nước
vừa đo này?

- Vì sao con biết thể tích của 3 chai khơng giống
nhau?

=> Cơ chốt lại:Với 1 dụng cụ đo thì thể tích của 3
chai nước khơng bằng nhau.

Cơ kết luận: Cùng một đơn vị đo nhưng dung tích
của từng vật khác nhau thì sẽ cho kết quả khác
nhau, vật càng nhỏ thì số lần đong đo càng ít và
ngược lại.

- Cô cho trẻ cùng đo với cô và nêu kết quả đo và
chọn thẻ số tương ứng gắn vào.

- Lúc nãy đến giờ cô cháu mình đong nước rất

- Trẻ đếm và trả lời (2 lần)
- 2 ca nước ạ

- Thẻ số 2
- Trẻ thảo luận

- 2 Ca nước

- Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

mệt rồi bây giờ chúng mình cùng pha những cốc
nước chanh thật mát lạnh để uống nào.

Hoạt động 2: Luyện tập.
* Trò chơi 1: Bé khéo léo
- Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Các con ạ! Các chú hải quân ở ngoài đảo xa
đang rất thiếu nước ngọt để sinh hoạt và hôm nay
cơ cháu mình sẽ cùng nhau chuyển những bình
nước ngọt thật mát lạnh này ra đảo giúp các chú
nào.

- Cách chơi: Cô chia trẻ thành 3 đội. Lần lượt
từng bạn ở đội sẽ phải lấy xô múc đầy nước rồi đi
qua một chiếc cầu rất là khó đi để lên đổ vào
thùng nước của đội mình, sau đó dùng bút vạch
lên bình mực nước vừa đổ. Trong thời gian là một
bản nhạc, đội nào mang được nhiều nước về nhất
đó là đội chiến thắng. Các con chú ý phải thật
nhanh và khéo léo để không làm đổ nước ra sàn
nhé!

- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- Cô kiểm tra kết quả của 3 đội
- Nhận xét trẻ chơi.

- Trẻ chơi hứng thú

4.Củng cố

Hơm nay các con được học gì?

Nhận xét tuyên dương trẻ

- Đo dung tích bằng một đơn
vị đo

5. Kết thúc.

- Cho trẻ hát bài hát

“Cho tôi đi làm mưa với”

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

...
...
...
...
...
...

Thứ 6 ngày 09 tháng 04 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình: Vẽ đám mây, hạt mưa

Hoạt động bổ trợ: Hát “Cho tôi đi làm mưa với”
1. Kiến thức:

- Trẻ biết vẽ các nét cong tạo thành những đám mây, nét xiên tạo thành những hạt
mưa rơi.

- Cung cấp cho trẻ những kiến thức về hiện tượng thiên nhiên (mưa, nắng, mây).
2. Kỹ năng:

- Rèn trẻ kĩ năng cầm bút, vẽ, tô màu, tư thế ngồi.
- Phát triển khả năng sáng tạo cho trẻ

3. Thái độ:

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

- Biết bảo vệ sức khỏe của mình khi đi ra ngồi trời (trời mưa phải mặc áo mưa,
phải che ô.., trời nắng phải đội mũ..)

II. Chuẩn bị:
- Tranh mẫu của cô
-Nhạc không lời

- Bút sáp màu, giấy, bàn ghế cho trẻ, giá treo tranh.

III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1. Ổn định tổ chức:

Cho trẻ hát bài “Cho tôi đi làm mưa với”
Hỏi trẻ: + Các con vừa hát bài hát gì?
+ Trong bài hát nói tới hịên tượng gì?
+ Các con đã thấy mưa bao giờ chưa?

+ Trước khi trời đổ mưa chúng mình nhìn thấy
những đám mây như thế nào nhỉ?

- Các con ạ mây, mưa là một hiện tượng tự nhiên,
mưa xuống giúp cây cối xanh tốt, khơng khí trong

- Trẻ hát

- Bài hát cho tôi đi làm mưa
với

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

lành hơn.

2. Giới thiệu bài.

- Cơ rất thích mưa đấy các con ạ. Và hơm nay cơ
cũng có 1 món quà tặng lớp mình đấy. Chúng mình
cùng đếm từ 1 đến 3 để mở món quà đó nào?

3. Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu và đàm thoại
với trẻ về tranh vẽ mây, mưa:

- Các con xem cô có gì đây? Cho trẻ quan sát bức
tranh mẫu.

- Bức tranh vẽ gì?

- Cho trẻ nhận xét về những bức tranh: Hình dạng,
đặc điểm, màu sắc ( 4-5 trẻ).

- Cơ vẽ những đám mây bằng nét gì? Cô vẽ đám
mây ở đâu của tờ giấy?

- Cô tơ màu gì cho đám mây?

- Ngồi những đám mây cơ cịn vẽ gì nữa?
- Cơ dùng màu gì để vẽ những hat mưa?
- Những hạt mưa cô vẽ bằng nét gì?

- Để bức tranh thêm đẹp cơ đã vẽ thêm những cây
cỏ ở phía dưới đấy

- Các con có muốn vẽ những bức tranh mây mưa
đẹp giống cơ khơng?

Vậy chúng mình cùng quan sát cơ vẽ mẫu nhé!
* Hoạt động 2: Cô hướng dẫn trẻ.

- Để có được bức tranh vẽ về mây, mưa thật đẹp
các con hãy quan sát cô vẽ mẫu nhé .

- Cô vừa vẽ vừa gợi hỏi để trẻ khắc sâu cách vẽ.
Trước tiên cơ lấy bút chì để vẽ, cô cầm bút bằng tay
phải, cầm bằng 3 đầu ngón tay cơ vẽ những đám
mây ở phía trên của tờ gấy, cô vẽ bằng những
đường cong trịn khép kín, rồi cơ tơ màu đen cho

- Trẻ quan sát
-Vẽ mây, mưa ạ
- Trẻ nhận xét
- Nét cong
- màu đen
- Mưa ạ

- Màu xanh
- Nét xiên ngắn

- Có ạ

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

những đám mây. Để vẽ những hạt mưa cô dùng bút
màu xanh nứơc biển, đặt bút từ những đám mây vẽ
những nét xiên ngắn nối tiếp nhau xuống phía dưới
để tạo thành những hạt mưa. Cuối cùng cô vẽ thêm
những bụi cỏ ở phía dưới nhất sau đó tơ màu cho
đẹp

+ Cơ vẽ và tơ màu như thế nào? Có bị chờm ra
ngồi khơng?

* Hoạt động 3: Trao đổi về ý định của trẻ
Cô vẽ song bức tranh mây mưa rồi.

+ Hỏi lại trẻ cách vẽ

- Con sẽ vẽ bức tranh mây mưa ntn?
- Con vẽ gì trước? Con vẽ ntn?
- Sau đó con vẽ gì? Con vẽ ntn?
- Con sẽ tơ màu gì cho đám mây?
- Cuối cùng con vẽ gì?

- Cơ hỏi 2-3 trẻ

- Các con đã rõ cách vẽ mây mưa chưa?
- Cho trẻ về chỗ vẽ

- Cô nhắc lại cách cầm bút,tư thế ngồi
* Hoạt động 4: Cho trẻ thực hiện.

- Cô nhắc trẻ cách ngồi, cách cầm bút. Cô quan sát
trẻ để sửa cách ngồi, cách cầm bút

- Cho trẻ thực hiện

- Cô gợi ý, hướng dẫn, nhắc trẻ yếu, khuyến khích
trẻ khá sáng tạo.

- Cô đi từng bàn nhắc trẻ cách vẽ và tô màu cho
đều, mịn.

- Trong khi trẻ thực hiện cô mở đài những bài hát
trong chủ đề: “Nước và một số hiện thượng tự

- Không ạ

- Trẻ trả lời theo ý hiểu của
trẻ

- Rồi ạ

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>