CAU HOI PHAN TU LUAN THI GVG VMD

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Anh chị hãy trình bày một số kinh nghiệm để đạt hiệu quả cao</b>
<b>trong giảng dạy, khi giảng dạy theo hướng đổi mới của chương</b>
<b>trình SGK hiện nay ở lớp anh (chị) đang giảng dạy.</b>

<b>Bài làm:</b>

Theo điều 2 chương I (những quy định chung) của Luật giáo
dục năm 2005 có nêu: Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt
<i>Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và</i>
<i>nghề nghiệp, trung thành với lí tưởng độc lập và chủ nghĩa xã hội</i>
<i>qua đó hình thành và bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất và năng lực</i>
<i>của công dân, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ</i>
<i>quốc.</i>

Thực hiện mục tiêu giáo dục như đã nêu trên trong quá trình giảng
dạy, bản thân tơi đã thấy được vai trị, vị trí của các kiến thức, kĩ năng
và phương pháp dạy trong từng mơn học, cái hay, cái khó và tính chất
sáng tạo của việc dạy học, từ đó nâng cao ý thức trách nhiệm và tình
cảm của người thầy đối với công việc giảng dạy.

Rèn luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đức cần thiết
như: kiên trì, vượt khó, cẩn thận, thẩm mĩ, sáng tạo, giao tiếp, ứng
<i>xử trong đời sống hàng ngày, thói quen tự nhận xét, phê bình, kiểm</i>
<i>tra,...</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

bạn bè đồng nghiệp lẫn cả học sinh để đạt kết qủa giảng dạy ngày
càng đạt chất lượng cao hơn nhằm đạt được mục tiêu của cuộc vận
động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ chí Minh” , “
<i><b>Mỗi thầy, cơ giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”</b></i>
và phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh
<i><b>tích cực”. Đồng thời với những gì đã đạt được tôi rút ra một số kinh</b></i>

nghiệm trong giảng dạy như sau:

Đầu tư thời gian tìm hiểu các yêu cầu về kiến thức, kỹ năng,
nội dung, phương pháp dạy học của chương trình riêng từng bài học
để bao qt tồn bộ chương trình, bảo đảm tính hệ thống, liên thông,
ý tưởng của sách giáo khoa. Đồng thời, quán triệt, vận dụng tốt quan
điểm dạy học theo hướng giao tiếp tích cực như đã đề ra.

Phải ln ln học tập và rèn luyện, khơng ngừng tìm tịi,
nghiên cứu, đổi mới bằng nhiều biện pháp, hình thức để tạo sự say
mê, u thích cơng việc học tập cho các em. Làm sao người giáo viên
phải đi từ những điều kiện đơn giản, dễ hiểu vừa với khả năng của tất
cả các đối tượng học sinh, làm cho các em cảm thấy Tiếng Việt
khơng qúa khó và cảm thấy thích thú mỗi khi học các phân môn
trong môn tiếng Việt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Nhưng đồng thời, thầy cũng nghiên cứu đầu tư soạn giảng cho
thật kĩ, thật chu đáo, biết học tập kinh nghiệm của đồng nghiệp, biết
cập nhật những thông tin có liên quan đến bài học kịp thời, biết vận
dụng cơng nghệ thơng tin vào trong bài giảng của mình một cách phù
hợp, khéo léo để lôi cuốn các em hơn, biết tự vươn lên những khó
khăn trở ngại trong đời thường và nghề nghiệp, hoàn thành nhiệm vụ
với ý chí quyết tâm và niềm say mê, yêu thích của mình.

Khi thất bại cũng khơng nản lịng, dù vấp phải khó khăn trở
ngại cũng khơng bi quan, tin ở học sinh, yêu thương các em thật sự,
nhiệt tình, đem hết khả năng và lịng nhiệt huyết của mình để giảng
dạy, tự phấn đấu vươn lên hoàn thành nhiệm vụ, thực hiện niềm
mong ước tha thiết “Thầy nhiệt tình – Trị hăng hái”.

Nâng cao hoạt động của giáo viên và học sinh trong giờ học theo
phương châm “Thầy chủ đạo <i>- Trị chủ động, tích cực thơng qua</i>
<i>thực hành” và lựa chọn, sử dụng hợp lý các phương pháp, hệ thống</i>
câu hỏi gợi mở, đồ dùng dạy học để giúp học sinh nhận diện, hình
thành kiến thức, vận dụng kiến thức trong luyện tập.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Đa dạng hóa các hoạt động học tập thơng qua phương pháp trị
chơi theo trình tự các bước nhằm kích thích sự hứng thú học tập của
học sinh, rèn luyện kỹ năng xử lý tình huống, tư duy nhanh nhẹn, tạo
cơ hội cho các em hình thành kiến thức nhanh, đạt hiệu quả.

</div>

<!--links-->