Unit 6 gender equality

UNIT 6
GENDER EQUALITY
Bình đẳng giới
MỤC TIÊU – Objectives
* TỪ VỰNG – Vocabulary
Sử dụng từ vựng liên quan đến bình đẳng giới
* NGỮ ÂM – Pronunciation
Xác định trọng âm các từ có 2 âm tiết:
Danh từ, Tính từ và Động từ
* NGỮ PHÁP – Grammar
Sử dụng thành thạo thể bị động với động từ khuyết thiếu
* KỸ NĂNG ĐỌC – Reading skills
Đọc để biết thông tin khái quát và cụ thể về bình đẳng giới trong việc làm
* KỸ NĂNG NĨI – Speaking skills
Nói về nguyên nhân và ảnh hưởng của bất bình đẳng giới.
* KỸ NĂNG NGHE – Listening Skills
Nghe thông tin cụ thể về sự phân biệt đối xử trong tiền lương
* KỸ NĂNG VIẾT – Writing skills
Viết về những biện pháp để cải thiện bình đằng giới ở Việt Nam
A – NGÔN NGỮ
LÝ THUYẾT TRỌNG TÂM
* TỪ VỰNG – Vocabulary
address

/əˈdres/

v.

giải quyết

Viet Nam has gained numerous achievements in

addressing gender equality. (Việt Nam đã đạt
được nhiều thành tựu trong việc giải quyết bình

affect

/əˈfekt/

v.

ảnh hưởng

đẳng giới)
Household chores have affected her work a lot.
(Công việc vặt trong nhà đã ảnh hưởng đến

caretaker

/ˈkeəteɪkə(r)/

n.

công việc của cô ấy rất nhiều)
người trông nom Susan wants to hire a caretaker so that she can
nhà

focus on her career. (Susan muốn thuê một
người trông nom nhà để cô ấy có thể tập trung

challenge

/ˈtʃỉlɪndʒ/

n.

thách thức

vào sự nghiệp của mình)
Gender inequality is a serious challenge we
face. (Bất bình đẳng giới là một thách thức

discriminati

/dɪˌskrɪmɪ

n.

phân biệt đối xử

nghiêm trọng mà chúng ta phải đối mặt)
The economic impact of gender discrimination
Trang 1


on

ˈneɪʃn/

is unequal wages among males and females.
(Ảnh hưởng về kinh tế của phân biệt giới tính là

effective

/ɪˈfektɪv/

adj.

tiền lương khơng đồng đều giữa nam và nữ)
We find advertising on the radio very effective.

có hiệu quả

(Chúng tơi thấy việc quảng cáo trên đài rất
education

/ˌedʒuˈkeɪʃn/

n.

nền giáo dục

hiệu quả)
No matter what gender a person is, he or she
has the right to be exposed to education like
others. (Bất kể giới tính của một người là gì,
người đó có quyền tiếp cận với giáo dục như

encourage

/ɪnˈkʌrɪdʒ/

v.

động

những người khác)
viên, Many policies have

khuyến khích

been

designed

to

encourage mothers to work. (Nhiều chính sách
đã được soạn thảo để khuyến khích các bà mẹ

eliminate

/ɪˈlɪmɪneɪt/

v.

đi làm)
It is

xóa bỏ

important

to

eliminate

gender

discrimination in all fields of life. (Xóa bỏ phân
biệt giới tính trong tất cả các lĩnh vực của cuộc
enrol

/ɪnˈrəʊl/

v.

sống là rất quan trọng)
đăng kí nhập học In my country, more males than females, enrol
in school (Ở nước tôi, nam giới đi học nhiều

enrolment

/ɪnˈrəʊlmənt/ n.

hơn nữ giới)
sự đăng ký nhập I’m going to talk about the enrolment rate in
học

high school in Viet Nam in 2013. (Tơi sẽ nói về
tỷ lệ nhập học trường trung học ở Việt Nam vào

equal

/ˈiːkwəl/

adj.

năm 2013)
Everyone has equal access to a good quality

ngang bằng

education regardless of gender. (Mọi người đều
có quyền tiếp cận như nhau vào nền giáo dục
equality

/iˈkwɒləti/

n.

ngang

force

/fɔːs/

v.

bình đẳng
bắt buộc,

gender

/ˈdʒendə(r)/

n.

chất lượng tốt bất kể giới tính)
bằng, Gender equality is a fundamental human right.
(Bình đẳng giới là quyền cơ bản của con người)
ép In the past, women were usually forced to work

buộc

at home. (Trước đây, phụ nữ thường bị bắt phải

giới, giới tính

làm việc ở nhà)
I think no country has full attained gender
equality (Tôi nghĩ rằng khơng có quốc gia nào

government

/ˈɡʌvənmənt/ n.

chính phủ

đạt được sự bình đẳng giới hồn tồn)
The government makes an effort to address
Trang 2

gender equality and empower women and girls.
(Chính phủ nỗ lực giải quyết vấn đề bình đẳng
income

/ˈɪnkʌm

n.

giới và trao quyền cho phụ nữ và trẻ em gái)
There are significant income differentials

thu nhập

between male and female workers in South
Korea. (Có sự khác biệt đáng kể về thu nhập
inequality

/ˌɪnɪˈkwɒləti/ n.

bất bình đẳng

giữa lao động nam và nữ ở Hàn Quốc)
Gender inequality has harmful consequances
for children. (Bất bình đẳng giới có những hậu

limitation

/ˌlɪmɪˈteɪʃn/

n.

quả tai hại cho trẻ em)
hạn chế, giới hạn Despite its limitations,

the

study

has

highlighted some interesting issues. (Mặc dù
còn những hạn chế nhưng nghiên cứu đã nhấn
loneliness

/ˈləʊnlinəs/

n.

sự cô đơn

mạnh một số vấn đề thú vị)
The
feeling
of
loneliness

suddenly

overwhelmed her. (Cảm giác cô đơn đột nhiên
opportunity

/ˌɒpə

n.

cơ hội

ˈtjuːnəti/

bao trùm cô ấy)
The presentation of equal job opportunities
will begin after the speech. (Bài thuyết trình về
các cơ hội việc làm bình đẳng sẽ bắt đầu sau

personal

/ˈpɜːsənl/

adj.

cá nhân

bài phát biểu)
I try not to let work interfere with my personal
life. (Tôi cố gắng khơng để cơng việc can thiệp

preference

progress

/ˈprefrəns/

/ˈprəʊɡres/

n.

n.

vào cuộc sống cá nhân)
thích hơn, thiên Male gender preference is deeply embedded in
vị

the culture of some countries. (Sự thiên vị nam

tiến bộ

giới đi sâu vào văn hóa của một số quốc gia)
We have made great progress in eliminating
gender inequality. (Chúng tôi đã đạt được tiến

property

/ˈprɒpəti/

n.

tài sản

bộ lớn trong việc xóa bỏ bất bình đẳng giới)
He owns a number of properties on the south
coast. (Ông ấy sở hữu một số tài sản ở bờ biển

pursue

/pəˈsjuː/

v.

theo đuổi

phía nam)
Everyone has equal opportunities to pursue a
career. (Mọi người đều có cơ hội như nhau theo

qualified
remarkable

/ˈkwɒlɪfaɪd/
/rɪˈmɑːkəbl/

khả

đuổi sự nghiệp của mình)
năng/ She’s well qualified for the job. (Cơ ấy có đủ

adj.

đủ

adj.

năng lực
năng lực cho công việc này)
đáng chú ý, khác Vietnam has achieved remarkable progress in
thường

gender equality. (Việt Nam đã đạt được tiến bộ
Trang 3


right

/raɪt/

n.

đáng kể về bình đẳng giới)
The government has recognised the equal right

quyền lợi

to quality education for both genders. (Chính
phủ đã cơng nhận quyền bình đẳng về chất
sue

/suː/

v.

lượng giáo dục cho cả hai giới)
I’m going to sue the company for gender

kiện

discrimination. (Tơi sẽ kiện cơng ty này vì phân
treatment

/ˈtriːtmənt/

n.

biệt giới tính)
Gender discrimination is unequal treatment

sự đối xử

based solely on gender. (Phân biệt đối xử về
giới là sự đối xử bất bình đẳng chỉ dựa trên
violence

/ˈvaɪələns/

n.

giới tính)
There’s too much crime and violence on TV.

bạo lực, dữ dội

(Có quá nhiều hành động phạm pháp và bạo
wage

/weɪdʒ/

n.

lực trên tivi)
Wage discrimination may discourage women

tiền lương

from entering the workforce. (Sự phân biệt tiền
lương có thể ngăn cản phụ nữ tham gia lực
violent

/ˈvaɪələnt/

adj.

lượng lao động)
có tính bạo lực, Children should not be allowed to watch
hung dữ

workforce

/ˈwɜːkfɔːs/

violent movies. (Trẻ em khơng nên được phép

n.

xem các bộ phim có tính bạo lực)
Lực lượng lao Two thirds of the workforce is men (Hai phần
động

ba lực lượng lao động là nam giới)
NGỮ ÂM
Pronunciation

Trọng âm của từ có hai âm tiết
(Stress in two-syllable words)
Danh từ và tính từ hai âm tiết
thường có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ nhất
Ví dụ:

Động từ hai âm tiết
thường có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ hai
Ví dụ:

HOUSEwork /ˈhaʊswɜːk/ (n.): việc nhà

aGREE /əˈɡriː/ (v.): đồng ý

COLLege /ˈkɒlɪdʒ/ (n.): trường cao đẳng

eXPLORE /ɪkˈsplɔː(r)/ (v.): khám phá

ANGry /ˈæŋɡri/ (adj.): tức giận

inVEST /ɪnˈvest/ (v.): đầu tư

PEACEful /ˈpiːsfl/ (adj.): n bình

surVIVE /səˈvaɪv/ (v.): sống sót
NGỮ PHÁP
Grammar

Thể bị động với động từ khuyết thiếu
(The passive voice with modals)
1. CÁC ĐỘNG TỪ KHUYẾT THlẾU
Trang 4


a. Các động từ khuyết thiếu thường gặp
shall
can
b. Cách sử dụng:

will
could

would
should

may
must

might

ought to

Động từ khuyết thiếu là những động từ thường Ví dụ 1: dùng để đưa ra lời khuyên
được dùng với những động từ khác để diễn tả khả You should help your wife with the housework.
năng thực hiện hành động, khả năng xảy ra của sự (Cậu nên giúp vợ mình làm việc nhà.)
việc, hay sự bắt buộc, lời khuyên...

Ví dụ 2: diễn tả sự bắt buộc
He must complete the project by the end of this
week. (Anh ấy phải hoàn thành dự án trước cuối
tuần này.)

2. CẤU TRÚC
Chủ động

We

(Active)

S

+

modal

+

V

+

O

may

eliminate

gender

discrimination soon. (Chúng ta có
thể xóa bỏ phân biệt giới tính sớm.)

Bị động
(Passvive)

→ Gender discrimination may be
S

+

modal +

be + p.p

+

by (O)

eliminated soon. (Phân biệt giới
tính có thể sớm bị xóa bỏ.)

A new hospital might be built.

Chú ý:

Chúng ta sử dụng câu bị động khi chủ thể gây ra hành động (Một bệnh viện mới có thể được
khơng xác định hoặc khơng quan trọng.
xây dựng.)
Nếu chủ thể gây ra hành động là xác định, chúng ta có thể A new hospital might be built by
thêm “by” + tân ngữ.

the government.
(Một bệnh viện mới có thể được
xây dựng bởi chính phủ.)
BÀI TẬP VẬN DỤNG

TỪ VỰNG (VOCABULARY)
Complete the following sentences using the given words in the box. There is ONE extra word.
Part 1:
workforce
limitation
sue
equal
inequalities
pursuing
E.g.: She threatened to__sue__the company for violating gender equality.
1. Though all measures have their own_________, we will try our best to get gender equality.
2. Law, knowledge and education take important roles in_________gender equality.
3. Women are the main_________in some industries like garment or electronic assembly.
4. The government is working on tackling gender_________in employment.
5. The company employs men and women in roughly_________proportions.

Part 2:
Trang 5


pursue
challenge
remarkable
wage
1. Gender equality is a_________for any country in the world.

forces
effective

2. Finding_________solutions to problems of gender equality is a crucial task.
3. In some parts of the world, women often work with a lower_________to men.
4. Poor financial condition sometimes_________women to work hard.
5. Viet Nam has recently achieved some_________achievements in gender equality.
Part 3:
addressed
encouraged
preference
qualified
income
violent
1. Gender equality should be_________in every aspects of life even in doing the housework.
2. Women’s_________is one of the most important criteria to judge their success.
3. Many things will be_________to have gender equality in this country.
4. Women should be given chances to do what they are well-_________for.
5. All_________actions related to the gender must be eliminated thoroughly.
II - Give correct form of the word in brackets to complete the sentences.

E.g.: We are committed to the ideal of __equality__. (EQUAL)
1. It’s time for_________on the grounds of gender to be eliminated. (DISCRIMINATE)
2. Gender inequality used to be seen in_________when girls were not allowed to go to school.
(EDUCATE)
3. Movements and activities to promote gender equality should be_________. (COURAGE)
4. Every policy has its own_________, and it will take some time to be effective. (LIMIT)
5. Violent_________to someone because of his/ her gender is totally unacceptable. (TREAT)
NGỮ ÂM (PRONUNCIATION)
I - Put the following words into correct column according to their main stress.
workforce
address

govern
pursue
challenge affect

income
remote

enrol
gender

Stress on the 1st syllable
E.g.: workforce

Stress on the 2nd syllable

II - Choose the word with a different stress pattern.
E.g.: A. earbuds

B. consume

C. iron

D. cancer

1. A. consume

B. annoyed

C. affect

D. challenge

2. A. audience

B. adore

C. helpful

D. impact

3. A. gender

B. pursue

C. consist

D. surround

4. A. mudslide

B. ritual

C. donate

D. offspring
Trang 6


5. A. typhoon

B. mission

C. factor

D. rocket

6. A.gender

B. fabric

C. pursue

D. helpful

7. A. enrol

B. challenge

C. martyr

D. muscle

8. A. annoyed

B. treatment

C. behave

D. relaxed

9. A. affect

B. income

C. poultry

D. idol

10. A. remind

B. conduct

C. preserve

D. workforce

11. A. address

B. treatment

C. headphones

D. thriller

12. A. promote

B. explore

C. shallot

D. preference

13. A. public

B. patent

C. collapse

D. gender

14. A. equal

B. transform

C. precise

D. technique

15. A. bulky

B. remote

C. velcro

D. workforce

NGỮ PHÁP (GRAMMAR)
I - Choose the right modals in bold to complete the following sentences.
E.g.: Will/Must you come to the meeting tomorrow morning?
1. My sister has been learning English for 15 years, and she can/ might speak English very well.
2. Will/ Shall you go to the party with me tonight?
3. May/ Mustn’t newcomers use the fridge and microwave oven in the canteen?
4. It can be wrong to think that men mustn’t/ shouldn’t do housework.
5. Even foreigners should/ must follow the laws when living and working in Viet Nam
6. Please be available at home this afternoon. The electrician might/ would come at anytime.
7. You mustn’t/ won’t use the horn along this road. Don’t you see the the sign “No horn”?
8. Shall/ Will you tell me what has bothered you so far?
II - Choose the right form of the verbs m bold to complete the following sentences
E.g.: My brother will start/ will be started learning Japanese next month.
1. All these old buildings will demolish/ will be demolished to give space to a new shopping mall.
2. Her mother can cook/ can be cooked many delicious dishes for her family every day.
3. Drugs mustn’t use/ mustn’t be used in any circumstances.
4. Lights and fans should swacth off/ should be switched off before you leave the office.
5. People will learn/ will be learnt lots of things when travelling to may countries in the world.
III - Tick () the correct sentence and underline the wrong word in the incorrect sentence and
correct it.
Sentences
E.g: The bathroom will be clean by my wife this Sunday.

Correction
clean → cleaned

1. Water will be used until the tank is empty.

______________

2. Linda won’t be inviting to the event next month.

______________

3. Many classic songs could enjoyed in this café.

______________
Trang 7


4. Coffee should be drunk in the early morning.

______________

5. Money can be withdraw at ATMs conveniently.

______________

6. Instructions must followed strictly to be safe.

______________

7. Many new students will be enrol to the school this year.

______________

8. Doctors’ advice should followed to have a good health.

______________

9. Grass in the park mustn’t be stepped on.

______________

10. Students must provide good conditon to study.

______________

11. The music sound could be heard clearly here.

______________

12. My son will told an interesting story before sleeping tonight.

______________

13. Customers in this restaurant can be serve very quickly.

______________

14. The electricity bill will be paid this weekend.

______________

15. A meeting must held to discuss these urgent matters.

______________

16. Employees should be fully acquaint with emergency procedures.
IV - Change the following sentences into passive voice.

______________

E.g.: School bus will take these pupils to their home.
→ These pupils will be taken to their home.
1. His father can give him a chance to study abroad.
→ __________________________________________
2. People mustn’t spill water on the table or the floor.
→ __________________________________________
3. We should clean the dining table after each meal.
→ __________________________________________
4. The company will enrol new employees to finish the project earlier.
→ __________________________________________
5. Viet Nam might export smartphones in the future.
→ __________________________________________
6. My father will buy me a new computer this month.
→ __________________________________________
7. You should finish your homework before going to school.
→ __________________________________________
8. My younger brother can’t clean the house since he’s too small.
→ __________________________________________
9. I will tell him the truth about his father’s illness.

→ __________________________________________
10. Nam must cook dinner for his family today.
→ __________________________________________
Trang 8


11. She can learn two foreign languages at the same time.
→ __________________________________________
12. We will finish the project at the end of this month.
→ __________________________________________
13. Everyone must follow the rules and regulations in the office.
→ __________________________________________
14. They could deliver the food and water to the area soon.
→ __________________________________________
15. Children should do the chores in their free time.
→ __________________________________________
B. KỸ NĂNG
DO YOU KNOW?
DORIA SHAFIK
• Doria Shafik (14 December 1908 -20 September 1975), born in Tanta, in the Nile Delta of
Northern Egypt, was one of the principal leaders of the women's liberation movement in Egypt in
the mid-1940s.
• In February 1951, she, alongside 1,500 women, stormed parliament demanding full political
rights, pay equality and reforms to personal status laws.
• On 12 March 1954, Shafik undertook an eight-day hunger strike at the press syndicate, in protest
at the creation of a constitutional committee with no women on it.
• Shafik's efforts, along with countless others to come, helped pave the way to women’s right to
vote in 1956.
KỸ NĂNG ĐỌC (READING SKILLS)
I - Read the following passage and do the tasks below.

From the middle of the nineteenth century many women campaigned peacefully to obtain the right to vote
In British elections. They organised themselves into groups, held meetings, sent petitions to Parliament
and tried to persuade MPs to change the law to enable them to vote. However, the government ignored
their idea.
In 1903, the campaign for the right of women to vote took an important new turn. That year Emmeline
Pankhurst (1858-1928) and her daughters, Christabel and Sylvia, started the Women’s Social and Political
Union in Manchester with the motto ‘Deeds not words’. They were referred to as the “Suffragettes”. The
Pankhursts and their supporters declared that the situation was so serious that they would have to pursue
extreme measures of civil disobedience. They campaigned tirelessly and sometimes violently to achieve
their aim: chaining themselves to the railings outside Parliament, disrupting political meetings and even
committing acts of arson. Many women were imprisoned and, when they went on hunger strike, were

Trang 9


force-fed. In 1913 Emily Davison died for the cause, when, at a horse race, she rushed out on to the
course and stepped in front of the King’s horse.
In 1914 the First World War broke out. In the interests of national unity the Suffragettes suspended their
campaign of direct civil action. Instead, they urged women to take over men’s jobs, so that the men could
go and fight in the war. Women were able to prove how indispensable they were in the fields and
armaments factories.
In March 1918 the government gave in to the pressure, and passed a law giving women over 30 the right
to vote. Later that year it allowed women over 21 to become Members of Parliament, but they still
couldn’t vote in elections if they were under 30! It would take a further ten years to amend the age
qualification and put men and women on an equal footing.
(Solutions Advanced - Student’s Book)
Read the passage and answer the questions.
1. What was the result of the nineteenth-century campaign to gain the vote for women?
__________________________________________________
2. Who established the Women’s Social and Political Union?

__________________________________________________
3. What happened when the women went on hunger strike?
__________________________________________________
4. Why were the Suffragettes in charge of men’s jobs in 1914?
__________________________________________________
5. What was strange about the position of women MPs between 1918 and 1928?
__________________________________________________
II - Read the passage and choose the best option to answer each of the following questions.
An inequality issue within the British education system is the difference in levels of men and women who
are employed as teaching and support staff. Just 15% of primary school teachers are male, meaning that
many children are lacking a positive male role model within their educational framework. Some schools
do not have any male staff members at all. This can be problematic for children with learning difficulties
that mean that they respond better with men.
Around 38% of teachers in state secondary school are male, but there is still a gender divide based on the
subjects taught by men. Male teachers are more likely to specialize in STEM and PE, whereas women are
more likely to teach humanities and languages. A lack of educational role models in STEM and PE can
put some girls off taking these subjects. The effect is particularly visible amongst teenage girls who feel
that male PE teachers cannot understand their needs properly.
Research also suggests that male teachers are more likely to be employed in high ranking roles within a
school, such as Head of Department or Head Teacher. Studies have shown that many women in education
see their role as vocational and prefer teaching to administrative or managerial roles, even though the pay
Trang 10


grade is lower. One of the major challenges for the education system is making Head Teacher roles more
appealing to female applicants. Many schools say that they would like to hire more male teachers;
however, fewer men apply for each advertised role in teaching.
1. Why are many children lacking a positive male role model within their educational framework?
A. Because the British education system is unequal.
B. Because the knowledge levels of male teachers are low.

C. Because male teachers work as support staff.
D. Because fewer teachers are male.
2. What are female teachers keen on teaching in state secondary school?
A. STEM and PE
B. Humanities and languages
C. STEM and Humanities
D. Humanities and PE
3. What is the problem with teenage girls when learning PE?
A. They prefer STEM to PE.
B. They don’t understand PE properly.
C. They are not understood properly.
D. They can’t understand the teacher.
4. Many women think their role in education is vocational and prefer________ .
A. high ranking roles
B. teaching roles
C. administrative roles
D. managerial roles
5. What does education system do to have female head teachers?
A. Making head teachers roles more desirable
B. Considering it the major challenges
C. Hiring more male teachers
D. Using more advertised roles
KỸ NĂNG NGHE (LISTENING SKILLS)
Listen to a talk on gender equality and fill in the blanks with ONE or TWO appropriate words or a
number.
1. Women often spend_________percent of their income for their families.
2. There’s an unequal proportion of men and women in low-paid, low-skilled and_________jobs.
3. Apart from technical and vocational education and training, many women also lack_________.
4. The use of a_________method is needed to overcome the challenge.
5. Women who come back to the labor market need_________.

Trang 11


KỸ NĂNG NÓI (SPEAKING SKILLS)
Talk about the eamses and effects of gender inequality.
You can use the following questions as cues:
* What are the causes of gender inequality?
* What are the effects of gender inequality?
* What are the solutions to that?
Useful languages:
Useful vocabulary
Useful structures
• prejudice, lack of information, • The key reason for it is...
poor condition, poverty
• violence,

lack

• The reason why... is...
of • Another reason is...

understanding, women’s roles, • Because of/ Due to...
devaluation
• propagating,

• As a result, ...
educating, • ...is a consequence of...

policies, economy

• The government should...
• To improve the situation,...
• Another solution would be ...

Complete the notes:
Structures of the talk
What are the causes of gender inequality?

Your notes
__________________________________________
__________________________________________

What are the effects of gender inequality?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

What are the solutions to that?

__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

Now you try!
Give your answer using the following cues. You should speak for 1-2 minutes.
1. The key reason for gender inequality is...
2. Another reason is...
3. ...is a consequence of gender inequality.

4. As a result, ...
5. The government should...
6. Another solution would be...
Now you tick!
Did you ...
Trang 12


 answer all the questions in the task?
 give some details to each main point?
 speak slowly and fluently with only some hesitation?
 use vocabulary wide enough to talk about the topic?
 use various sentence structures (simple, compound, complex) accurately?
 pronounce correctly (vowels, consonants, stress, intonation)?
Let’s compare!
Finally, compare with the sample answer on page 126.
KỸ NĂNG VIẾT (WRITING SKILLS)
I- Complete each of the following sentences using the cues given. You can change the cues and use
other words in addition to the cues to complete the sentences.
1. Gender inequality/ problem/ many countries/ have focused/ solving.
→ ________________________________________________________
2. There/ many measures/ solve/ problem/ and improve/ gender equality.
→ ________________________________________________________
3. We/ should/ focus/ educate/ people/ important roles/ women.
→ ________________________________________________________
4. governmenư issue/ suitable policies/ give/ women/ chances/ develop/ ability.
→ ________________________________________________________
5. When/ women/ not/ under/ financial pressure/ have/ more time/ develop/ themselves.
→ ________________________________________________________
II - Write a short paragraph (120 -150 words) about measures to improve gender equality in Viet

Nam.
You can answer some of the following questions:
* What are the measures to improve gender equality?
* What are the benefits of these measures?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Trang 13


ĐÁP ÁN
A. NGÔN NGỮ
TỪ VỰNG (VOCABULARY)
I - Complete the following sentences using the given words in the box.
Part 1:
1. Đáp án: limitation
Giải thích: Trước vị trí cần điền là tính từ “own” nên ta cần một danh từ. Dựa vào nghĩa của câu, danh từ
“limitation” (hạn chế) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: Though all measures have their own limitation, we will try our best to get gender equality.
(Mặc dù tất cả các biện pháp đều có giới hạn riêng nhưng chúng tơi sẽ cố gắng hết sức để có sự bình
đẳng giới.)
2. Đáp án: pursuing
Giải thích: Trước vị trí cần điền là giới từ “in” nên ta cần một danh từ hoặc V-ing. Dựa vào nghĩa của
câu, V-ing “pursuing” (theo đuổi) là phù hợp nhất.

Dịch nghĩa: Law, knowledge and education take important roles in pursuing gender equality. (Luật pháp,
kiến thức và giáo dục đóng vai trị quan trọng trong việc theo đuổi bình đẳng giới.)
3. Đáp án: workforce
Giải thích: Trước vị trí cần điền là tính từ “main” nên ta cần một danh từ. Dựa vào nghĩa của câu, danh từ
“workforce” (lực lượng lao động) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: Women are the main workforce in some industries like garment or electronic assembly. (Phụ
nữ là lực lượng lao động chính trong một số ngành như may mặc hoặc lắp ráp điện tử.)
4. Đáp án: inequalities
Giải thích: Ta có danh từ ghép: “gender inequalities”: sự bất bình đẳng giới
Dịch nghĩa: The government is working on tackling gender inequalities in employment. (Chính phủ đang
nỗ lực giải quyết bất bình đẳng giới trong việc làm.)
5. Đáp án: equal
Giải thích: Sau vị trí cần điền là danh từ “proportions” nên ta cần một tính từ. Dựa vào nghĩa của câu,
tính từ “equal” (cân bằng) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: The company employs men and women in roughly equal proportions. (Công ty sử dụng lao
động nam và nữ có tỷ lệ gần bằng nhau.)
Part 2:
1. Đáp án: challenge
Giải thích: Trước vị trí cần điền là mạo từ “a” nên ta cần một danh từ. Dựa vào nghĩa của câu, danh từ
“challenge” (thách thức) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: Gender equality is a challenge for any country in the world. (Bình đẳng giới là một thách
thức đối với bất kỳ quốc gia nào trên thế giới.)
Trang 14


2. Đáp án: effective
Giải thích: Sau vị trí cần điền là danh từ “solutions” nên ta cần một tính từ. Dựa vào nghĩa của câu, tính
từ “effective” (hiệu quả) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: Finding effective solutions to problems of gender equality is a crucial task. (Tìm ra giải
pháp hiệu quả cho các vấn đề về bình đẳng giới là một nhiệm vụ quan trọng.)

3. Đáp án: wage
Giải thích: Trước vị trí cần điền là tính từ ở dạng so sánh hơn “lower” nên ta cần một danh từ. Dựa vào
nghĩa của câu, danh từ “wage” (lương, tiền công) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: In some parts of the world, women often work with a lower wage to men. (ở một số nơi trên
thế giới, phụ nữ thường làm việc với mức lương thấp hơn nam giới.)
4. Đáp án: forces
Giải thích: Trước vị trí cần điền là cụm danh từ “Poor financial condition” giữ vai trò chủ ngữ, hơn nữa
câu đang thiếu động từ chính nên ta cần một động từ. Dựa vào nghĩa của câu, động từ “forces” (bắt buộc)
là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: Poor financial condition sometimes forces women to work hard. (Điều kiện tài chính kém
đơi khi buộc phụ nữ phải làm việc vất vả.)
5. Đáp án: remarkable
Giải thích: Sau vị trí cần điền là danh từ “achievements” nên ta cần một tính từ. Dựa vào nghĩa của câu,
tính từ “remarkable” (đáng chú ý) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: Viet Nam has recently achieved some remarkable achievements in gender equality. (Việt
Nam gần đây đã đạt được một số thành tựu đáng chú ý về bình đẳng giới.)
Part 3:
1. Đáp án: encouraged
Giải thích: Trước vị trí cần điền là động từ “to be” (should be), chủ ngữ của câu là sự vật “Gender
equality” nên ta cần một động từ ở dạng quá khứ phân từ để có câu bị động. Dựa vào nghĩa của câu, động
từ “encouraged” (khuyến khích) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: Gender equality should be encouraged in every aspects of life even in doing the housework.
(Bình đẳng giới nên được khuyến khích trong mọi khía cạnh của cuộc sống ngay cả khi làm việc nhà.)
2. Đáp án: income
Giải thích: Trước vị trí cần điền là danh từ ở dạng sở hữu cách “Women’s” nên ta cần một danh từ. Dựa
vào nghĩa của câu, danh từ “income” (thu nhập) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: Women’s income is one of the most important criteria to judge their success. (Thu nhập của
phụ nữ là một trong những tiêu chí quan trọng nhất để đánh giá thành cơng của họ.)
3. Đáp án: addressed

Trang 15


Giải thích: Trước vị trí cần điền là động từ “to be” (will be), chủ ngữ của câu là sự vật “Many things” nên
ta cần một động từ ở dạng quá khứ phân từ để có câu bị động. Dựa vào nghĩa của câu, động từ
“addressed” (giải quyết) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: Many things will be addressed to have gender equality in this country. (Nhiều điều sẽ được
giải quyết để có bình đẳng giới ở đất nước này.)
4. Đáp án: qualified
Giải thích: Trước vị trí cần điền là động từ “to be” (are) nên ta cần một tính từ để miêu tả chủ ngữ “they”.
Dựa vào nghĩa của câu, tính từ “qualified” (đủ năng lực) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: Women should be given chances to do what they are well-qualified for. (Phụ nữ nên có cơ
hội làm những gì họ có đủ năng lực.)
5. Đáp án: violent
Giải thích: Sau vị trí cần điền là danh từ “actions” nên ta cần một tính từ. Dựa vào nghĩa của câu, tính từ
“violent” (bạo lực) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: All violent actions related to the gender must be eliminated thoroughly. (Tất cả các hành
động bạo lực liên quan đến giới tính phải được loại bỏ triệt để.)
II - Give correct form of the word in brackets to complete the sentences.
1. Đáp án: discrimination
Giải thích: Trước vị trí cần điền là giới từ “for” nên ta cần một danh từ. Dựa vào nghĩa của câu, danh từ
“discrimination” (sự kỳ thị) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: It’s time for discrimination on the grounds of gender to be eliminated. (Đã đến lúc việc phân
biệt đối xử về giới tính phải được loại bỏ.)
2. Đáp án: education
Giải thích: Trước vị trí cần điền là giới từ “in” nên ta cần một danh từ. Dựa vào nghĩa của câu, danh từ
“education” (giáo dục) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: Gender inequality used to be seen in education when girls were not allowed to go to school.
(Bất bình đẳng giới từng được thấy trong giáo dục khi con gái khơng được đến trường.)
3. Đáp án: encouraged

Giải thích: Chủ ngữ là sự vật “Movements and activities”, hơn nữa trước vị trí cần điền là “should be”
nên ta cần một quá khứ phân từ để có câu bị động. Dựa vào nghĩa của câu, động từ “encouraged” (khuyến
khích) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: Movements and activities to promote gender equality should be encouraged. (Các phong
trào và hoạt động thúc đẩy bình đẳng giới nên được khuyến khích.)
4. Đáp án: limitation
Giải thích: Trước vị trí cần điền là tính từ “own” nên ta cần một danh từ. Dựa vào nghĩa của câu, danh từ
“limitation” (hạn chế) là phù hợp nhất.

Trang 16


Dịch nghĩa: Every policy has its own limitation, and it will take some time to be effective. (Mỗi chính
sách đều có giới hạn riêng và sẽ mất một thời gian để có hiệu lực.)
5. Đáp án: treatment
Giải thích: Trước vị trí cần điền là tính từ “violent” nên ta cần một danh từ. Dựa vào nghĩa của câu, danh
từ “treatment” (sự đối xử) là phù hợp nhất.
Dịch nghĩa: Violent treatment to someone because of his/ her gender is totally unacceptable. (Đối xử thơ
bạo với ai đó vì giới tính của anh ấy/ cơ ấy là hồn tồn khơng thể chấp nhận được.)
NGỮ ÂM (PRONUNCIATION)
I - Put the foliowing words into correct column according to their main stress.
Stress on the 1st syllable
E.g.: workforce /ˈwɜːkfɔːs/

Stress on the 2nd syllable
pursue /pəˈsjuː/

govern /ˈɡʌvn/

enrol /ɪnˈrəʊl/

income /ˈɪnkʌm/

address /əˈdres/

challenge /ˈtʃælɪndʒ/

affect /əˈfekt/

gender /ˈdʒendə(r)/
remote /rɪˈməʊt/
II - Choose the word with a different stress pattern.
1. Đáp án: D. challenge
Giải thích: challenge /ˈtʃỉlɪndʒ/ có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ nhất, các phương án cịn lại có trọng
âm nhấn vào âm tiết thứ hai.
A. consume /kənˈsjuːm/

B. annoyed /əˈnɔɪd/

C. affect /əˈfekt/

2. Đáp án: B. adore
Giải thích: adore /əˈdɔː(r)/ có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ hai, các phương án còn lại có trọng âm nhấn
vào âm tiết thứ nhất.
A. audience /ˈɔːdiəns/

C. helpful /ˈhelpfl/

D. impact /ˈɪmpỉkt/

3. Đáp án: A. gender
Giải thích: gender /ˈdʒendə(r)/ có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ nhất, các phương án cịn lại có trọng âm
nhấn vào âm tiết thứ hai.
B. pursue /pəˈsjuː/

C. consist /kənˈsɪst/

D. surround /səˈraʊnd/

4. Đáp án: C. donate
Giải thích: donate /dəʊˈneɪt/ có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ hai, các phương án còn lại có trọng âm
nhấn vào âm tiết thứ nhất.
A. mudslide /ˈmʌdslaɪd/

B. ritual /ˈrɪtʃuəl/

D. offspring /ˈɒfsprɪŋ/

5. Đáp án: A. typhoon
Giải thích: typhoon /taɪˈfuː/ có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ hai, các phương án cịn lại có trọng âm
nhấn vào âm tiết thứ nhất.
B. mission /ˈmɪʃn/

C. factor /ˈfæktə(r)/

D. rocket /ˈrɒkɪt/

6. Đáp án: C. pursue
Trang 17

Giải thích: pursue /pəˈsjuː/ có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ hai, các phương án cịn lại có trọng âm nhấn
vào âm tiết thứ nhất.
A. gender /ˈdʒendə(r)/

B. fabric /ˈfæbrɪk/

D. helpful /ˈhelpfl/

7. Đáp án: A. enrol
Giải thích: enrol /ɪnˈrəʊl/ có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ hai, các phương án cịn lại có trọng âm nhấn
vào âm tiết thứ nhất.
B. challenge /ˈtʃælɪndʒ/

C. martyr /ˈmɑːtə(r)/ D. muscle /ˈmʌsl/

8. Đáp án: B. treatment
Giải thích: treatment /ˈtriːtmənt/ có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ nhất, các phương án cịn lại có trọng
âm nhấn vào âm tiết thứ hai.
A. annoyed /əˈnɔɪd/

C. behave /bɪˈheɪv/

D. relaxed /rɪˈlỉkst/

9. Đáp án: A. affect
Giải thích: affect /əˈfekt/ có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ hai, các phương án cịn lại có trọng âm nhấn
vào âm tiết thứ nhất.
B. income /ˈɪnkʌm/

C. poultry /ˈpəʊltri/

D. idol /ˈaɪdl/

10. Đáp án: D. workforce
Giải thích: workforce /ˈwɜːkfɔːs/ có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ nhất, các phương án cịn lại có trọng
âm nhấn vào âm tiết thứ hai.
A. remind /rɪˈmaɪnd/

B. conduct /kənˈdʌkt/

C. preserve /prɪˈzɜːv/

11. Đáp án: A. address
Giải thích: address /əˈdres/ có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ hai, các phương án cịn lại có trọng âm nhấn
vào âm tiết thứ nhất.
B. treatment /ˈtriːtmənt/

C. headphones /ˈhedfəʊnz/

D. thriller /ˈθrɪlə(r)/

12. Đáp án: D. preference
Giải thích: preference /ˈprefrəns/ có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ nhất, các phương án cịn lại có trọng
âm nhấn vào âm tiết thứ hai.
A. promote /prəˈməʊt/

B. explore /ɪkˈsplɔː(r)/

D. shallot /ʃəˈlɒt/

13. Đáp án: C. collapse
Giải thích: collapse /kəˈlỉps/ có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ hai, các phương án cịn lại có trọng âm
nhấn vào âm tiết thứ nhất.
A. public /ˈpʌblɪk/

B. patent /ˈpætnt/

D. gender /ˈdʒendə(r)/

14. Đáp án: A. equal
Giải thích: equal /ˈiːkwəl/ có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ nhất, các phương án cịn lại có trọng âm
nhấn vào âm tiết thứ hai.
B. transform /trænsˈfɔːm/

C. precise /prɪˈsaɪs/

D. technique /tekˈniːk/

15. Đáp án: B. remote
Trang 18


Giải thích: remote /rɪˈməʊt/ có trọng âm nhấn vào âm tiết thứ hai, các phương án cịn lại có trọng âm
nhấn vào âm tiết thứ nhất.
A. bulky /ˈbʌlki/

C. velcro /ˈvelkrəʊ/

D. workforce /ˈwɜːkfɔːs/

NGỮ PHÁP (GRAMMAR)
I - Choose the right modals in bold to complete the following sentences.
1. Đáp án: can
Giải thích: Dựa vào nghĩa của câu, ta thấy ý của câu nói về khả năng “nói tiếng Anh tốt” của cơ ấy nên
trợ động từ “can” phù hợp hơn.
Dịch nghĩa: My sister has been learning English for 15 years, and she can speak English very well. (Chị
tôi đã học tiếng Anh được 15 năm và chị ấy có thể nói tiếng Anh rất tốt.)
2. Đáp án: Will
Giải thích: Ta dùng “will” với đại từ nhân xưng “you” khi đưa ra đề nghị, yêu cầu.
Dịch nghĩa: Will you go to the party with me tonight? (Cậu đi dự tiệc với tớ tối nay nhé?)
3. Đáp án: May
Giải thích: Ta dùng câu hỏi với “may” khi xin phép.
Dịch nghĩa: May newcomers use the fridge and microwave oven in the canteen? (Người mới đến có thể
sử dụng tủ lạnh và lị vi sóng trong căng tin khơng?)
4. Đáp án: shouldn’t
Giải thích: Câu hỏi về việc “đàn ông làm việc nhà” là nên hay không nên, khơng có tính chất cấm đốn
nên “shouldn’t” phù hợp hơn.
Dịch nghĩa: It can be wrong to think that men shouldn’t do housework. (Có thể sai khi nghĩ rằng đàn ông
không nên làm việc nhà.)
5. Đáp án: must
Giải thích: Việc người nước ngoài “tuân theo luật pháp khi sống và làm việc ở Việt Nam” là điều bắt
buộc nên “must” phù hợp hơn.
Dịch nghĩa: Even foreigners must follow the laws when living and working in Viet Nam. (Ngay cả người
nước ngoài cũng phải tuân thủ luật pháp khi sống và làm việc tại Việt Nam.)
6. Đáp án: might
Giải thích: Việc “thợ điện đến bất cứ lúc nào” là khả nàng có thể xảy ra nên ta dùng “might”.
Dịch nghĩa: Please be available at home this afternoon. The electrician might come at anytime. (Vui lịng
có mặt tại nhà chiều nay. Thợ điện có thể đến bất cứ lúc nào.)
7. Đáp án: mustn’t

Giải thích: Dựa vào nghĩa của câu, ta thấy việc “bấm cịi trên đường này” là bị cấm do “có biển báo
“Cấm bấm còi xe” quy định nên “mustn’t” phù hợp hơn.
Dịch nghĩa: You mustn’t use the horn along this road. Don’t you see the the sign “No horn”? (Bạn khơng
được bấm cịi xe dọc con đường này. Bạn khơng thấy biển báo “Cấm bấm còi xe” à?)
Trang 19


8. Đáp án: Will
Giải thích: Ta dùng “will” với đại từ nhân xưng “you” khi đưa ra lời yêu cầu, đề nghị.
Dịch nghĩa: Will you tell me what has bothered you so far? (Bạn sẽ nói với tơi những gì đã làm bạn bận
lòng chứ?)
II-Choose the right form of the verbs in bold to complete the following sentences.
1. Đáp án: will be demolished
Giải thích: Sự vật “All these old buildings” chịu sự tác động của động từ “demolish” (phá hủy) nên động
từ chia ở thể bị động (will be demolished).
Dịch nghĩa: All these old buildings will be demolished to give space to a new shopping mall. (Tất cả
những tòa nhà cũ này sẽ bị phá hủy để nhường chỗ cho một trung tâm mua sắm mới.)
2. Đáp án: can cook
Giải thích: “Her mother” là đối tượng thực hiện hành động “cook” (nấu ăn) nên động từ chia ở thể chủ
động (can cook).
Dịch nghĩa: Her mother can cook many delicious dishes for her family every day. (Mẹ cơ ấy có thể nấu
nhiều món ngon cho gia đình hàng ngày.)
3. Đáp án: mustn’t be used
Giải thích: Sự vật “Drugs” chịu sự tác động của động từ “use” (sử dụng) nên động từ chia ở thể bị động
(mustn’t be used).
Dịch nghĩa: Drugs mustn’t be used in any circumstances. (Ma túy không được sử dụng trong mọi trường
hợp.)
4. Đáp án: should be switched off
Giải thích: Sự vật “Lights and fans” nhận tác động của động từ “switched off’ (tắt đi) nên động từ chia ở
thể bị động (should be switched off).

Dịch nghĩa: Lights and fans should be switched off before you leave the office. (Đèn và quạt nên được tắt
trước khi bạn rời văn phịng.)
5. Đáp án: will learn
Giải thích: “People” là đối tượng thực hiện hành động “learn” (học) nên động từ chia ở thể chủ động
(will learn).
Dịch nghĩa: People will learn lots of things when travelling to many countries in the world. ( Mọi người
sẽ học được nhiều điều khi đi du lịch tới nhiều quốc gia trên thế giới.)
III - Tick () the correct sentence and undertone the wrong word in the incorrect sentence and
correct it.
1. Đáp án: 
Dịch nghĩa: Water will be used until the tank is empty. (Nước sẽ được sử dụng cho đến khi bể cạn.)
2. Đáp án: inviting → invited
Giải thích: Ta có cấu trúc câu bị động của động từ khuyết thiếu: “modal + be + p.p.”
Trang 20


Dịch nghĩa: Linda won’t be invited to the event next month. (Linda sẽ không được mời tham dự sự kiện
vào tháng tới.)
3. Đáp án: could → could be
Giải thích: Ta có cấu trúc câu bị động của động từ khuyết thiếu: “modal + be +p.p.”
Dịch nghĩa: Many classic songs could be enjoyed in this café. (Nhiều bài hát cổ điển có thể được thưởng
thức trong quán cà phê này.)
4. Đáp án: 
Dịch nghĩa: Coffee should be drunk in the early morning. (Cà phê nên được uống vào sáng sớm.)
5. Đáp án: withdraw → withdrawn
Giải thích: Ta có cấu trúc câu bị động của động từ khuyết thiếu: “modal -í- be + p.p.”
Dịch nghĩa: Money can be withdrawn at ATMs conveniently. (Tiền có thể được rút tại các cây ATM một
cách thuận tiện.)
6. Đáp án: must → must be
Giải thích: Ta có cấu trúc câu bị động của động từ khuyết thiếu: “modal + be + p.p.”

Dịch nghĩa: Instructions must be followed strictly to be safe. (Hướng dẫn phải được tuân thủ nghiêm
ngặt để được an toàn.)
7. Đáp án: enrol → enrolled
Giải thích: Ta có cấu trúc câu bị động của động từ khuyết thiếu: “modal + be + p.p.”.
Dịch nghĩa: Many new students will be enrolled to the school this year. (Nhiều học sinh mới sẽ được
tuyển vào trường trong năm nay.)
8. Đáp án: should → should be
Giải thích: Ta có cấu trúc câu bị động của động từ khuyết thiếu: “modal + be + p.p.”.
Dịch nghĩa: Doctors’ advice should be followed to have a good health. (Lời khuyên của bác sĩ phải được
tuân theo để có một sức khỏe tốt.)
9. Đáp án: 
Dịch nghĩa: Grass in the park mustn’t be stepped on. (Cỏ trong công viên không được giẫm lên.)
10. Đáp án: provide → be provided
Giải thích: Chủ ngữ “Students” (Học sinh) chịu tác động bởi hành động “provide” (cung cấp) nên động
từ này phải được chia ở thể bị động với động từ khuyết thiếu “must” (must be provided).
Dịch nghĩa: Students must be provided good conditon to study. (Học sinh phải được cung cấp điều kiện
tốt để học tập.)
11. Đáp án: 
Dịch nghĩa: The music sound could be heard clearly here. (Tiếng nhạc có thể được nghe rõ ở đây.)
12. Đáp án: told → be told
Giải thích: Ta có cấu trúc câu bị động của động từ khuyết thiếu: “modal + be + p.p.”

Trang 21


Dịch nghĩa: My son will be told an interesting story before sleeping tonight. (Con trai tôi sẽ được kể một
câu chuyện thú vị trước khi ngủ tối nay.)
13. Đáp án: serve → served
Giải thích: Ta có cấu trúc câu bị động của động từ khuyết thiếu: “modal + be + p.p.”
Dịch nghĩa: Customers in this restaurant can be served very quickly. (Khách hàng trong nhà hàng này có

thể được phục vụ rất nhanh.)
14. Đáp án: 
Dịch nghĩa: The electricity bill will be paid this weekend. (Hóa đơn tiền điện sẽ được thanh toán vào
cuối tuần này.)
15. Đáp án: must → must be
Giải thích: Ta có cấu trúc câu bị động của động từ khuyết thiếu: “modal + be + p.p.”
Dịch nghĩa: A meeting must be held to discuss these urgent matters. (Một cuộc họp phải được tổ chức để
thảo luận về những vấn đề cấp bách này.)
16. Đáp án: acquaint → acquainted
Giải thích: Ta có cấu trúc câu bị động của động từ khuyết thiếu: “modal + be + p.p.”
Dịch nghĩa: Employees should be fully acquainted with emergency procedures. (Nhân viên nên được làm
quen hoàn toàn với các thủ tục khẩn cấp.)
IV - Change the following sentences into passsve voice
1. Đáp án: He can be given a chance to study abroad by his father.
Giải thích: His father can give him a chance to study abroad. (Bố cậu ấy có thể trao cho cậu ấy cơ hội đi
du học.)
Ta có cấu trúc câu bị động: S + can + be + p.p.
Dịch nghĩa: Cậu ấy có thể được bố trao cho cơ hội đi du học.
2. Đáp án: Water mustn’t be spilt on the table or the floor.
Giải thích: People mustn’t spill water on the table or the floor. (Mọi người khơng được đổ nước lên bàn
hay lên sàn nhà.)
Ta có cấu trúc câu bị động: S + must (+ not) + be + p.p.
Dịch nghĩa: Nước không được đổ trên bàn hoặc sàn nhà.
3. Đáp án: The dining table should be cleaned after each meal.
Giải thích: We should clean the dining table after each meal. (Chúng ta nên lau sạch bàn ăn sau mỗi bữa
ăn.) Ta có cấu trúc câu bị động: S + should + be + p.p.
Dịch nghĩa: Bàn ăn nên được lau sạch sau mỗi bữa ăn.
4. Đáp án: New employees will be enrolled to finish the project earlier by the company.
Giải thích: The company will enrol new employees to finish the project earlier. (Công ty sẽ tuyển nhân
viên mới để hoàn thành dự án sớm hơn.)

Ta có cấu trúc câu bị động: S + will + be + p.p.
Trang 22


Dịch nghĩa: Nhân viên mới sẽ được công ty tuyển vào để hoàn thành dự án sớm hơn.
5. Đáp án: Smartphones might be exported by Viet Nam in the future.
Giải thích: Viet Nam might export smartphones in the future. (Việt Nam có thể xuất khẩu điện thoại
thơng minh trong tương lai.)
Ta có cấu trúc câu bị động: S + might + be + p.p.
Dịch nghĩa: Điện thoại thơng minh có thể được Việt Nam xuất khẩu trong tương lai.
6. Đáp án: A new computer will be bought for me by my father this month./I will be bought a new
computer by my father this month.
Giải thích: My father will buy me a new computer this month. (Bố tôi sẽ mua cho tơi một chiếc máy tính
mới trong tháng này.)
Vì trong câu chủ động có hai đố! tượng tân ngữ “me” và “a new computer” nên ta có thể biến đổi thành
hai câu bị động. Khi “a new computer” là chủ ngữ trong câu bị động ta chú ý cấu trúc: sth be bought for
sb (thứ gì được mua cho ai).
Ta có cấu trúc câu bị động: S + will + be + p.p.
Dịch nghĩa: Một chiếc máy tính mới sẽ được bố tôi mua cho tôi trong tháng này./ Tôi sẽ được bố mua
cho một chiếc máy tính mới trong tháng này.
7. Đáp án: Your homework should be finished before going to school.
Giải thích: You should finish your homework before going to school. (Bạn nên làm xong bài tập về nhà
trước khi đi học.)
Ta có cấu trúc câu bị động: S + should + be + p.p.
Dịch nghĩa: Bài tập về nhà của bạn nên được hoàn thành trước khi đi học.
8. Đáp án: The house can’t be cleaned by my younger brother since he’s too small.
Giải thích: My younger brother can’t clean the house since he’s too small. (Em trai tơi khơng thể qt
dọn nhà vì nó cịn q nhỏ.)
Ta có cấu trúc câu bị động: S + can(not) + be + p.p.
Dịch nghĩa: Ngôi nhà không thể được em trai tơi qt dọn vì nó cịn q nhỏ.

9. Đáp án: He will be told the truth about his father’s illness./ The truth about his father’s illness will be
told him.
Giải thích: I will tell him the truth about his father’s illness. (Tơi sẽ nói cho anh ấy sự thật về bệnh tình
của bố anh ấy.)
Vì trong câu chủ động có hai đối tượng tân ngữ “him” và “ the truth about his father’s illness” nên ta có
thể biến đổi thành hai câu bị động. Với chủ ngữ “I” trong câu chủ động ta có thể lược bớt “by me” trong
câu bị động. Ta có cấu trúc câu bị động: S + will + be + p.p.
Dịch nghĩa: Anh ấy sẽ được cho biết sự thật về bệnh tình của bố mình./ Sự thật về bệnh tình của bố anh
ấy sẽ được nói cho anh ấy biết.
10. Đáp án: Dinner must be cooked by Nam for his family today.
Trang 23


Giải thích: Nam must cook dinner for his family today. (Nam phải nấu bữa tối cho gia đình vào ngày
hơm nay.) Ta có cấu trúc câu bị động: S + must + be + p.p.
Dịch nghĩa: Ngày hôm nay bữa tối phải do Nam nấu cho gia đình mình.
11. Đáp án: Two foreign languages can be learnt (by her) at the same time.
Giải thích: She can learn two foreign languages at the same time. (Cơ ấy có thể học hai ngoại ngữ cùng
một lúc.)
Ta có cấu trúc câu bị động: S + can + be + p.p. (+ by + O) (+ trạng từ chỉ thời gian).
Dịch nghĩa: Hai ngoại ngữ có thể được (cơ ấy) học cùng một lúc.
12. Đáp án: The project will be finished (by us) at the end of this month.
Giải thích: We will finish the project at the end of this month. (Chúng tôi sẽ hồn thành dự án vào cuối
tháng.) Ta có cấu trúc câu bị động: S + will + be + p.p. (+ by + O) (+ trạng từ chỉ thời gian).
Dịch nghĩa: Dự án sẽ được (chúng tơi) hồn thành vào cuối tháng này.
13. Đáp án: The rules and regulations must be followed in the office.
Giải thích: Everyone must follow the rules and regulations in the office. (Mọi người phải tuân thủ các
nguyên tắc và quy định ở cơ quan.)
Ta có cấu trúc câu bị động: S + must + be + p.p.
Với chủ ngữ “Everyone” ở câu chủ động ta có thể lược bỏ đi trong câu bị động.

Dịch nghĩa: Các nguyên tắc và quy định phải được tuân thủ ở cơ quan.
14. Đáp án: The food and water could be delivered to the area soon.
Giải thích: They could deliver the food and water to the area soon. (Họ có thể sớm chuyển đồ án và nước
uống đến khu vực này.)
Ta có cấu trúc câu bị động: S + could + be + p.p.
Dịch nghĩa: Đồ ăn và nước uống có thể sớm được chuyển đến khu vực này.
15. Đáp án: The chores should be done by children in their free time.
Giải thích: Children should do the chores in their free time. (Bọn trẻ nên làm việc nhà trong thời gian
rảnh.) Ta có cấu trúc câu bị động: S + should + be + p.p. (+ by + O) (+ trạng từ chỉ thời gian).
Dịch nghĩa: Việc nhà nên được bọn trẻ làm trong thời gian rảnh
KỸ NĂNG
KỸ NĂNG ĐỌC (READING SKILLS)
I- Read the following passage then do the tasks below.
Dịch nghĩa toàn bài:
Từ giữa thế kỷ XIX, nhiều phụ nữ đã vận động một cách hịa bình để giành quyền bầu cử trong các cuộc
bầu cử ở Anh. Họ tự tổ chức thành các nhóm, tổ chức các cuộc họp, gửi kiến nghị tới Quốc hội và cố
gắng thuyết phục các nghị sĩ thay đổi luật pháp để cho phép họ bỏ phiếu. Tuy nhiên, chính phủ đã ngó lơ
ý kiến của họ.

Trang 24


Năm 1903, chiến dịch đòi quyền bầu cử của phụ nữ đã có một bước ngoặt mới quan trọng. Trong năm đó,
Emmeline Pankhurst (1858 - 1928) và hai cơ con gái của mình, Christabel và Sylvia, đã thành lập Hội
Liên hiệp Chính trị và Xã hội Phụ nữ ở Manchester với phương châm “Hành động thay lời nói”. Họ được
gọi là “Suffragettes”. Pankhursts và những người ủng hộ họ tuyên bố rằng tình hình nghiêm trọng đến
mức họ sẽ phải theo đuổi các biện pháp cực đoan về sự bất tuân dân sự. Họ vận động không mệt mỏi và
đôi khi cịn dữ dội để đạt được mục đích của mình: xích mình vào lan can bên ngồi Quốc hội, phá rối các
cuộc họp chính trị và thậm chí thực hiện các hành vi đốt phá. Nhiều phụ nữ đã bị cầm tù và khi họ tuyệt
thực thì bị ép ăn. Năm 1913, Emily Davison đã chết khi tại một cuộc đua ngựa, cô lao ra sân và bước tới

trước mặt con ngựa của vua.
Năm 1914, Thế chiến thứ nhất nổ ra. Vì lợi ích đồn kết dân tộc, các Suffragettes đã đình chỉ chiến dịch
hành động dân sự trực tiếp của họ. Thay vào đó, họ kêu gọi phụ nữ tiếp quản công việc của đàn ông, để
những người đàn ơng có thể đi và chiến đấu cho chiến tranh. Phụ nữ đã có thể chứng minh rằng khơng thể
thiếu họ trong các lĩnh vực và nhà máy vũ khí.
Vào tháng 3 năm 1918, chính phủ đã chịu thua trước sức ép và thông qua luật pháp cho phụ nữ trên 30
tuổi quyền bầu cử. Cuối năm đó, chính phủ cho phép phụ nữ trên 21 tuổi trở thành Thành viên Quốc hội,
nhưng họ vẫn không thể bỏ phiếu trong cuộc bầu cử nếu họ dưới 30 tuổi! Sẽ mất thêm mười năm để sửa
đổi điều kiện tuổi tác và đặt nam giới với nữ giới ngang hàng với nhau.
Answer the questions
1. Đáp án: The government ignored their idea.
Dịch nghĩa câu hỏi: Kết quả của chiến dịch thế kỷ XIX để giành được phiếu bầu cho phụ nữ là gì?
Giải thích: Thơng tin ở câu cuối của đoạn 1: “However, the government ignored their idea.”
2. Đáp án: Emmeline Pankhurst and her daughters, Christabel and Sylvia
Dịch nghĩa câu hỏi: Ai đã thành lập Hội Liên hiệp Chính trị và Xã hội Phụ nữ?
Giải thích: Thơng tin ở câu thứ hai của đoạn 2: “That year Emmeline Pankhurst (1858-1928) and her
daughters, Christabel and Sylvia, started the Women’s Social and Political Union [...].”
3. Đáp án: They were force-fed.
Dịch nghĩa câu hỏi: Điều gì đã xảy ra khi phụ nữ tuyệt thực?
Giải thích: Thông tin ở câu thứ sáu của đoạn 2: “[...] when they went on hunger strike, were force-fed.”
4. Đáp án: So that the men could go and fight In the war.
Dịch nghĩa câu hỏi: Tại sao các Suffragettes phụ trách cơng việc nam giới vào năm 1914?
Giải thích: Thơng tin ở câu thứ ba của đoạn 3: “Instead, they urged women to take over men’s jobs, so
that the men could go and fight in the war.”
5. Đáp án: They couldn’t vote in elections if they were under 30.
Dịch nghĩa câu hỏi: Điều gì lạ về vị trí của các nghị sĩ nữ trong khoảng thời gian từ 1918 đến 1928?
Giải thích: Thơng tin ở câu thứ hai của đoạn cuối: “[...] it allowed women over 21 to become Members of
Parliament, but they still couldn’t vote in elections if they were under 30?”
Trang 25