Một số giải pháp để phát huy hiệu quả vai trò của ban nữ công trong hoạt động công đoàn cơ sở ở trường THPT miền núi

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN
TRƯỜNG THPT TƯƠNG DƯƠNG 1

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

ĐỀ TÀI: "MỘT SỐ GIẢI PHÁP ĐỂ PHÁT HUY HIỆU QUẢ
VAI TRỊ CỦA BAN NỮ CƠNG TRONG HOẠT ĐỘNG CƠNG
ĐỒN CƠ SỞ TRƯỜNG THPT MIỀN NÚI".

LĨNH VỰC:
TÁC GIẢ:

QUẢN LÝ
TRẦN THỊ NHUNG


MỤC LỤC
Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ ....................................................................................... 1
Phần II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
I. Cơ sở lí luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu ............................................ 4
II. Một số giải pháp tổ chức hoạt động nữ công ở Trường THPT Tương Dương1
........................................................................................................................... 7
1. Giải pháp lựa chọn Ban nữ công quần chúng.................................................. 7
1.1. Giải pháp ..................................................................................................... 7
1.2. Bài học kinh nghiệm.................................................................................... 8
2. Giải pháp phân công nhiệm vụ và xây dựng kế hoạch của Ban nữ công ........ 9
2.1. Giải pháp phân công nhiệm vụ .................................................................... 9
2.2. Giải pháp xây dựng kế hoạch .................................................................... 11
3. Giải pháp triển khai các hoạt động cụ thể của Ban nữ công trường THPT
Tương Dương 1. ............................................................................................... 14
3.1. Giải pháp xây dựng khối đoàn kết trong nữ cán bộ, giáo viên ................... 14

3.1.1. Giải pháp ............................................................................................... 14
Giải pháp 1: Phối hợp hoạt động trong chuyên môn ......................................... 14
Giải pháp 2: Tổ chức sinh hoạt các câu lạc bộ “vui, khỏe, bổ ích” ................... 15
Giải pháp 3: Xây dựng quy chế thi đua và khen thưởng ................................... 16
3.1.2. Kết quả đạt được
3.1.2.1. Công tác phối hợp trong chuyên môn .................................................. 16
3.1.2.2. Về sinh hoạt các câu lạc bộ“vui, khỏe, bổ ích” ................................... 17
3.1.2.3. Cơng tác thi đua và khen thưởng ......................................................... 17
3.1.3. Bài học kinh nghiệm ............................................................................... 18
3.1.3.1. Công tác phối hợp trong chuyên môn .................................................. 18
3.1.3.2. Tổ chức sinh hoạt các câu lạc bộ “vui, khỏe, bổ ích” .......................... 18
3.1.3.3. Về cơng tác thi đua và khen thưởng ..................................................... 19
3.2. Giải pháp xây dựng khối đoàn kết trong nữ học sinh ................................. 20
3.2.1. Giải pháp ............................................................................................... 20
3.2.2.Kết quả đạt được ..................................................................................... 21
3.2.3. Bài học kinh nghiệm ............................................................................... 22
3.3. Giải pháp giáo dục bình đẳng giới trong cán bộ, giáo viên và học sinh...... 22
3.3.1. Giải pháp ............................................................................................... 22
3.3.2. Kết quả đạt được .................................................................................... 23
3.3.3. Bài học kinh nghiệm ............................................................................... 23


3.4. Giải pháp chăm lo, bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp chính đáng cho nữ
CBNGNLĐ ...................................................................................................... 24
3.4.1. Giải pháp ............................................................................................... 24
3.4.2. Kết quả đạt được .................................................................................... 26
3.4.3. Bài học kinh nghiệm ............................................................................... 26
3.5. Giải pháp xây dựng phong trào thi đua“Giỏi việc trường, đảm việc nhà”
trong nữ cán bộ, giáo viên .............................................................................. 26
3.5.1. Giải pháp ............................................................................................... 26

3.5.2. Kết quả đạt được .................................................................................... 31
3.5.3. Bài học kinh nghiệm ............................................................................... 32
3.6. Giải pháp xây dựng mối gắn kết giữa nữ cán bộ, giáo viên với các đơn vị
tổ chức ngoài nhà trường .................................................................................. 33
3.6.1. Giải pháp ............................................................................................... 33
3.6.2. Kết quả đạt được .................................................................................... 36
3.6.3. Bài học kinh nghiệm ............................................................................... 37
3.7. Giải pháp xây dựng nét đẹp nữ cán bộ, giáo viên và nữ học sinh nơi trường
học ................................................................................................................... 37
3.7.1. Giải pháp ............................................................................................... 37
3.7.2. Kết quả đạt được .................................................................................... 43
3.7.3. Bài học kinh nghiệm ............................................................................... 45
III. Kết quả đạt được
Phần III. KẾT LUẬN
1. Kết luận………………………………………………………………………..
2. Kiến nghị...................................................................................................... 48
TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................ 49
DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
Viết tắt

Từ hoặc cụm từ

THPT

Trung học phổ thơng

BCH

Ban chấp hành

Đ/C

Đồng chí

BNC

Ban nữ công


Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ
1. Lý do chọn đề tài
Trường THPT Tương Dương 1 đóng trên địa bàn huyện miền núi giáp danh
với Lào thuộc quốc lộ 7A với 55 năm bề dày lịch sử là địa chỉ đỏ, là trung tâm văn
hóa và chính trị của vùng, là nơi khởi đầu nuôi dưỡng và chắp cánh ước mơ, từ đây
bao thế hệ học trị đã trưởng thành và đóng góp cơng sức to lớn vào cơng cuộc xây
dựng q hương giàu mạnh. Đội ngũ giáo viên cán bộ hiện tại là 73 người, trong
đó có 47 nữ chiếm 64,4%. Tổng học sinh tồn trường có 970 em, trong đó số học
sinh nữ có 584 em chiếm tỉ lệ 60,3%. Cán bộ viên chức nói chung và nữ cán bộ
giáo viên nói riêng từ nhiều vùng quê khác nhau về cơng tác, đó là cái khó để xây
dựng tập thể đồn kết. Nhưng với suy nghĩ “Trường là ngơi nhà thứ hai”, nữ cán
bộ, giáo viên nhà trường đã xóa đi những rào cản thường nhật để quan tâm đến
nhau, cái riêng hòa vào cái chung cùng thống nhất trong suy nghĩ và hành động,
cùng dấy lên nhiều phong trào thi đua sôi nổi và đã đạt được nhiều thành tích đáng
kể. Để có được một ngơi trường, để có được một mái ấm với tinh thần trách nhiệm
như thế, khơng thể khơng kể đến vai trị của tổ chức cơng đồn nhà trường. Có
được một tập thể nữ cán bộ, giáo viên như vậy không thể không kể đến vai trị của
Ban Nữ cơng - Cơng đồn nhà trường.
Cơng tác trong một ngơi trường mang tính đặc thù riêng, chị em cán bộ, giáo
viên trong nhà trường luôn kề vai sát cánh, ln nỗ lực hết mình hồn thành nhiệm
vụ được giao và hơn thế nữa cịn có những đóng góp đáng kể vào q trình phát

triển của nhà trường. Ban nữ cơng, cơng đồn nhà trường có vai trò hướng dẫn, tổ
chức các hoạt động cho nữ cán bộ, giáo viên và học sinh những hoạt động thiết
thực, hiệu quả. Từ đó giúp nhà trường thực hiện mục tiêu: đào tạo nguồn nhân lực
có chất lượng cao cho huyện miền núi tỉnh nhà.
Là một giáo viên gắn bó với trường THPT Tương Dương 1 trong suốt 20
năm và là thành viên của BCH cơng đồn kiêm BCH nữ công của trường từ năm
2015 tới nay, bản thân tôi đã chứng kiến sự trưởng thành và phát triển đi lên của
trường về mọi mặt. Từ trong thực tiễn công tác, tôi nhận thấy trong những năm
qua, với cách thức tổ chức các hoạt động cho nữ cán bộ, giáo viên và học sinh ở
Trường THPT Tương Dương 1, chúng tơi đã mang lại cho ngơi trường bầu khơng
khí đầm ấm, vui vẻ, hăng say và có nhiều chuyển biến tích cực về tư tưởng cũng
như hành động ở chị em. Qua các hoạt động nữ công, chúng tôi đã thu nhận được
nhiều kết quả thực tiễn quý báu, bổ ích. Tại bài viết này, với mong muốn được trao
đổi kinh nghiệm với đội ngũ cán bộ làm công tác nữ công trong trường học và
giúp bản thân làm tốt hơn nhiệm vụ của mình, tơi mạnh dạn trình bày đề tài "Một
số giải pháp để phát huy hiệu quả vai trị của Ban nữ cơng trong hoạt động
cơng đồn cơ sở ở trường THPT miền núi”. Mong rằng, những kinh nghiệm
thực tiễn này sẽ là nhịp cầu kết nối đội ngũ cán bộ làm công tác nữ công trong các
trường THPT miền núi với nhau, bổ sung hỗ trợ cho nhau, làm cho hoạt động nữ
công không ngừng sôi động, đổi mới và hấp dẫn trong tình hình mới.
1


Có thể nói, vai trị của Nữ cơng nhân viên chức lao động trong hoạt động cơng
đồn khơng phải là vấn đề mới mẻ mà điều này đã được đánh giá khẳng định nhiều
trên những diễn đàn. Song với công đồn cơ sở trường THPT Tương Dương 1 nói
riêng và thực tế địa phương của huyện Tương Dương nói chung thì việc khẳng định
vai trị của nữ cơng nhân viên chức lao động lại là một việc làm có ý nghĩa rất quan
trọng, đó là một sự ghi nhận những đóng góp tích cực của đội ngũ này, là nguồn động
lực thúc đẩy, một nguồn động viên rất lớn đối với chị em để từ đó phát huy những

thành tích đã đạt được góp phần đưa hoạt động của cơng đoàn đi lên.
Với đề tài "Một số giải pháp để phát huy hiệu quả vai trị của Ban nữ
cơng trong hoạt động cơng đồn cơ sở ở trường THPT miền núi” tôi chỉ mong
muốn đưa ra một số giải pháp đã thực hiện để tham khảo, đánh giá và được góp ý
thêm nhằm giúp cho việc tổ chức phong trào của cơng đồn, nhà trường, đặc biệt là
cơng tác nữ cơng thêm hồn thiện và đạt được kết quả tốt hơn trong việc chăm lo,
bảo vệ và đẩy mạnh các phong trào thi đua trong nữ công nhân viên chức lao động.
Đồng thời đổi mới hoạt động nữ công trong tình hình mới.
2. Đối tượng nghiên cứu
Tập thể nữ cơng và nữ sinh trường THPT Tương Dương 1
3. Phạm vi nghiên cứu đề tài.
Đề tài chỉ giới hạn ở phạm vi: Một số giải pháp để phát huy hiệu quả vai trị
của Ban nữ cơng trong hoạt động cơng đồn cơ sở ở Trường THPT Tương Dương 1
4. Mục đích nghiên cứu
Đề tài chủ yếu tập trung vào những kinh nghiệm tổ chức hoạt động nữ công
ở Trường THPT Tương Dương 1, nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạt động
công tác nữ công. Đồng thời bám sát vào thực tiễn hoạt động của đơn vị mà đề ra
những nội dung, phương pháp hoạt động phù hợp và hiệu quả.
Bản thân là người làm cơng tác Cơng đồn và Ban nữ công việc nghiên cứu
đề tài này sẽ giúp cho tơi làm tốt hơn nhiệm vụ của mình. Đồng thời có thể giúp
cho tơi có thể trao đổi tư vấn cùng các cơng đồn trường bạn để tìm ra hướng tháo
gỡ, giải quyết những vướng mắc trong quá trình hoạt động nữ cơng ở cơng đồn cơ
sở.
5. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu tài liệu: Tài liệu về công tác công đồn, các Nghị quyết cơng
đồn, các hướng dẫn về cơng tác nữ cơng của cơng đồn cấp trên…
Khảo sát đối chiếu số liệu kết quả trước và trong khi áp dụng giải pháp, phân
tích đánh giá số liệu; phỏng vấn...
6. Tính mới của đề tài:
- Đổi mới một số hoạt động của Ban nữ cơng trong tình hình mới.

2


- Giải pháp giúp nhà trường thực hiện mục tiêu: Tạo nguồn nhân lực có chất
lượng cao cho huyện miền núi tỉnh nhà.
- Là nhịp cầu kết nối đội ngũ cán bộ làm công tác nữ công trong các trường
THPT lân cận vùng cao với nhau, bổ sung hỗ trợ cho nhau, làm cho hoạt động nữ
công không ngừng sôi động, đổi mới và hấp dẫn.
7. Cấu trúc của đề tài
Ngoài phần mở đầu và phần kết thúc, đề tài gồm ba phần:
Phần I. Đặt vấn đề
Phần II. Nội dung nghiên cứu
Phần III. Kết luận.

3


Phần II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
I. Cơ sở lí luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu
1. Cơ sở lí luận
Nhằm tiếp tục phát huy vai trị và tiềm năng của nữ công nhân viên chức lao
động, quán triệt Nghị quyết 20/NQ - TW của Ban Chấp hành TW Đảng về “Tiếp
tục xây dựng giai cấp công nhân Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố,
hiện đại hố đất nước”ngày 27-4-2007, Bộ Chính trị đã ban hành Nghị quyết số
11-NQ/ TW về công tác phụ nữ thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa
đất nước: "Trong suốt q trình cách mạng, Ðảng ta ln quan tâm lãnh đạo công
tác phụ nữ và thực hiện mục tiêu bình đẳng giới. Trong thời kỳ đổi mới, chủ trương
của Ðảng về cơng tác phụ nữ và bình đẳng giới được thể hiện xuyên suốt trong
Nghị quyết Ðại hội Ðảng, các nghị quyết và chỉ thị của Trung ương Ðảng, Bộ

Chính trị, Ban Bí thư về cơng tác quần chúng, công tác vận động phụ nữ, công tác
cán bộ nữ. Nhà nước đã ban hành nhiều chính sách cụ thể nhằm tạo điều kiện để
phụ nữ phát triển và thúc đẩy bình đẳng giới".
Hoạt động nữ cơng trong giai đoạn hiện nay được triển khai theo tinh thần
Nghị quyết số: 06/ Quyết định - Tổng liên đoàn, ngày 29 tháng 01 năm 2011 của
Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam về công tác vận động nữ công nhân viên chức
lao động thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước; Chỉ thị số 03
của Tổng liên đồn lao động Việt Nam về việc tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi
đua “Giỏi việc nước- đảm việc nhà”; Chương trình hành động số 190 của tổng lao
động liên đồn Việt Nam về thực hiện Nghị quyết 11 của Bộ chính trị…
Căn cứ vào chương trình hoạt động của Ban nữ cơng cơng đồn ngành giáo dục.
Qn triệt Nghị quyết của Chi bộ nhà trường về việc nâng cao nhận thức trong cơng
tác nữ và vai trị của cán bộ nữ. Căn cứ vào nhiệm vụ, giải pháp đề ra trong phương
hướng giai đoạn 2015-2020 của Ban nữ công và cơng đồn Trường THPT Tương
Dương 1.
Cơng đồn là tổ chức chính trị - xã hội rộng lớn của giai cấp công nhân và của
người lao động, được thành lập trên cơ sở tự nguyện, là thành viên trong hệ thống
chính trị của xã hội Việt Nam, dưới sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việt Nam; đại
diện cho cán bộ, công chức, viên chức, công nhân và những người lao động khác
(sau đây gọi chung là người lao động), cùng với cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế,
tổ chức xã hội chăm lo và bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng của người
lao động; tham gia quản lý nhà nước, quản lý kinh tế - xã hội, tham gia thanh
tra, kiểm tra, giám sát hoạt động của cơ quan nhà nước, tổ chức, đơn vị, doanh
nghiệp; tuyên truyền, vận động người lao động học tập nâng cao trình độ, kỹ năng
nghề nghiệp, chấp hành pháp luật, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xã hội
chủ nghĩa. Cơng đồn là nơi tập hợp, đồn kết, giáo dục, rèn luyện, xây dựng đội
ngũ giai cấp công nhân lao động. Vị trí của Cơng đồn ngày càng được khẳng định
và thừa nhận trên tất cả các lĩnh vực kinh tế, chính trị, xã hội mà Cơng đồn tham
4

gia. Tổ chức cơng đồn cơ sở Trường THPT Tương Dương 1 hoạt động tn thủ
theo Điều lệ cơng đồn và sự chỉ đạo của cơng đồn cấp trên. Ban nữ công là một
bộ phận quan trọng của tổ chức cơng đồn, hoạt động dưới sự chỉ đạo của BCH
cơng đồn. Trong những năm qua hoạt động nữ cơng của trường THPT Tương
Dương 1 mặc dù đã đạt được nhiều thành tích đáng khích lệ nhưng để tạo được sự
vững mạnh lâu dài và niềm tin thật sự trong đội ngũ, địi hỏi người cán bộ cơng
đồn phải ln có những giải pháp mới và có hiệu quả phù hợp với đặc thù của nhà
trường.
Về công tác nữ công, các cấp lãnh đạo và cơng đồn cấp trên đều quan tâm
sâu sắc, đặc biệt là vấn đề bình đẳng giới trong giai đoạn 2011-2020 đang được
triển khai và ngày càng được đẩy mạnh. Vì thế ở các cấp cơng đồn cơ sở muốn
thực hiện tốt cơng việc này thì hoạt động nữ công cần phải đẩy mạnh, thường
xuyên quan tâm đến giới nữ và phải tổ chức các hoạt động về giới hiệu quả, thiết
thực.
2. Cơ sở thực tiễn
2.1. Thuận lợi
2.1.1. Đối với nữ cán bộ, giáo viên
Trong xu thế chung của thời đại hiện nay - xu thế toàn cầu hóa, vai trị và vị trí
của người phụ nữ ngày càng được khẳng định. Luồng gió về bình đẳng giới đã
thực sự đi sâu vào đời sống và tư tưởng của các tầng lớp nhân dân. Khơng cịn
cảnh, người phụ nữ bị phụ thuộc, phải dựa dẫm vào chồng và gia đình chồng, ít
thấy cảnh địn roi vũ phu của người đàn ông với vợ. Xung quanh chúng ta, người
phụ nữ đã thực sự trở thành những thành viên của xã hội, bình đẳng với nam giới.
Rất nhiều người đã làm chủ cuộc đời mình, làm chủ cuộc sống và giữ nhiều vị trí
quan trọng trong xã hội. Cùng với nhịp điệu chung ấy, chị em cán bộ, giáo viên
và học sinh trong Trường THPT nói chung, trong Trường THPT Tương Dương 1
nói riêng đã và đang đứng vững trên mọi vị trí cơng tác, tự khẳng định mình.
Ln bám sát nội dung chương trình hành động của ngành, của chương trình cơng
tác hoạt động nữ cơng. Nhiều chị em đã tích cực, hăng hái trong việc nâng cao

năng lực công tác và giảng dạy.
- Hoạt động nữ công trong Trường THPT đã được các cấp ban ngành quan
tâm và đã ban hành nhiều chương trình, kế hoạch hành động, tạo điều kiện cho nữ
cán bộ giáo viên và học sinh hoạt động thiết thực và hiệu quả.
- Về đội ngũ Nữ cán bộ giáo viên, nhân viên của trường có 47/73 người,
trong đó 100% đều đạt chuẩn, cơ bản đều đang ở lứa tuổi 22- 45 trẻ trung,
năng động. Đặc biệt nhà trường mới tuyển thêm 9 nữ trẻ. Đây là lực lượng
đóng vai trị quan trọng trong sự nghiệp giáo dục của nhà trường. Đa số chị em
cán bộ giáo viên và học sinh rất nhiệt tình, tự nguyện tham gia các hoạt động
do Ban nữ công - cơng đồn tổ chức. Mọi người xem tổ chức nữ công nhà

5


trường là cầu nối gắn kết các thành viên để trao đổi, chia sẻ. Ban nữ cơng cơng đồn - nhà trường thực sự là một mái ấm.
2.1.2. Đối với nữ học sinh
- Đa phần các em học sinh nói chung và các em nữ học sinh nói riêng đều
tập trung học tập, ăn, ở, sinh hoạt tại trường 24/24, đó chính là điều kiện lí tưởng
cho những người làm công tác nữ công trong việc tuyên truyền, vận động, tổ chức
các hoạt động cho nữ sinh.
- Các nữ học sinh đều là người Dân tộc thiểu số, các em thích tham gia các
hoạt động và hưởng ứng các hoạt động nữ cơng rất nhiệt tình. Các em rất chân thật
thổ lộ những mong muốn, nguyện vọng, nhiều em tâm sự những chuyện thầm kín,
các em coi cán bộ, giáo viên trong trường như cha, mẹ của mình. Từ đó cán bộ,
giáo viên có thể nắm bắt được tâm tư, nguyện vọng và có những cách thức giảng
dạy, tổ chức hoạt động cho phù hợp với lứa tuổi và tâm sinh lí của các em.
- Các em nữ học sinh có năng khiếu về hoạt động bề nổi như: múa, hát, thủ
công. Tinh thần lao động chăm chỉ ở những em nữ dân tộc Hơ - Mơng
2.2. Khó khăn
2.2.1. Về phía cán bộ, giáo viên

- Một số cấp ủy Đảng, chính quyền, chun mơn, cơng đồn chưa thực sự
quan tâm đến phong trào của Ban nữ công nên các hoạt động tổ chức ra cịn mang
tính hình thức, hiệu quả chưa cao, chưa thực sự mang lại niềm yêu thích và đam
mê cho nữ cán bộ, giáo viên và học sinh.
- Hầu hết các đồng chí phụ trách nữ cơng trong Trường THPT đều là cán bộ
kiêm nhiệm, thường xuyên thay đổi theo nhiệm kì đại hội cơng đồn cơ sở, chưa
qua đào tạo nghiệp vụ cơng đồn và cơng tác vận động nữ.
- Nhiều cán bộ nữ công chưa sâu sát cơ sở nên việc nắm bắt tâm tư, nguyện
vọng của nữ cán bộ, giáo viên và học sinh cịn hạn chế, nhất là việc thực hiện chế
độ chính sách cho lao động nữ.
- Chị em nữ cán bộ, giáo viên thường tập trung vào công tác chuyên môn, ít
người chú trọng đến hoạt động nữ công, xem hoạt động nữ cơng chỉ là hoạt động
mang tính chất thời vụ. Một số trường chưa đưa kết quả đánh giá hoạt động nữ công
vào đánh giá thi đua, xếp loại cán bộ, giáo viên nên nhiều đồng chí cịn xem nhẹ.
- Thời gian dành cho công tác nữ công ở cơ sở còn hạn chế. Chủ yếu thời
gian tập trung cho chun mơn.
- Hàng năm, Ban nữ cơng cơng đồn cấp trên đã có chương trình, kế hoạch
hoạt động cho Ban nữ cơng nhưng các chương trình, kế hoạch cịn chung chung,
chưa cụ thể, chưa có mơ hình hoạt động hoặc mẫu mơ hình hoạt động thí điểm cho
các cấp cơ sở, cho từng loại hình trường, đặc biệt là trường THPT Tương Dương 1
để cho cán bộ nữ công tìm hiểu, học tập và áp dụng.
6


- Nội dung và phương thức hoạt động của một số Ban nữ cơng cịn đơn điệu,
chưa đủ sức thu hút, lôi cuốn.
- Nhiều nơi, chị em cán bộ, giáo viên chỉ lo tập trung cho cơng tác chun
mơn, ít tham gia hoặc tham gia các hoạt động nữ công một cách đối phó, miễn
cưỡng.
- Vị trí đơn vị cơng tác: Trường THPT Tương Dương 1 đóng trên địa bàn

vùng cao, chế độ chính sách khơng có ưu đãi gì ngoài lương. Cán bộ, giáo viên
chủ0 yếu đến từ dưới xuôi lên nên việc ổn định kinh tế, tư tưởng, và xây dựng khối
đoàn kết và tổ chức sinh hoạt tập thể sau giờ hành chính cũng gặp khơng ít khó
khăn.
2.2.2. Về phía nữ học sinh
- Phần đa các em được sinh ra và lớn lên tại các xã vùng sâu vùng xa của
huyện. Việc được tiếp xúc với những kiến thức mới cịn thiếu, cách thức giao tiếp
đơi lúc còn rụt rè. Nhiều học sinh hành động tự phát theo bản năng, thiếu ý thức tổ
chức, vô kỉ luật và thiếu những kiến thức về y tế, giáo dục, văn hóa xã hội. Những
học sinh này cần được tổ chức, động viên, hướng dẫn để các em tránh xa các tệ nạn
ngoài xã hội và tự tin trong giao tiếp.
II. Một số giải pháp tổ chức hoạt động nữ công ở Trường THPT Tương
Dương 1
1. Giải pháp lựa chọn Ban nữ công quần chúng
1.1. Giải pháp
Ban nữ công quần chúng chịu sự chỉ đạo trực tiếp của ban chấp hành cơng
đồn và sự chỉ đạo, hướng dẫn về nghiệp vụ nữ công của ban nữ công cấp trên.
Theo tôi, việc lựa chọn và thành lập Ban nữ công quần chúng là nhiệm vụ
trọng tâm trong kế hoạch hoạt động của nữ cơng trong nhiệm kì. Vậy lựa chọn các
thành viên như thế nào để Ban hoạt động có hiệu quả? Với đơn vị trường chúng tôi
thành lập Ban nữ cơng với những tiêu chí sau:
- Về số lượng: 05 đồng chí gồm trưởng ban, phó trưởng ban và 03 ủy viên.
- Thành phần: Gồm 2 đồng chí trong BCH cơng đồn, 1 đồng chí trong BCH
đồn trường, 1 đồng chí nhân viên y tế trường học.
Yêu cầu: Cán bộ nữ cơng là những đồng chí có tinh thần trách nhiệm, chịu
thương, chịu khó, nhiệt tình, có tâm huyết với cơng tác được giao, là trung tâm
đồn kết và ln lắng nghe ý kiến tâm tư nguyện vọng chính đáng, những nhu cầu
cần thiết của chị em trong sinh hoạt. Mỗi đồng chí là một cầu nối giữa các tổ chức
trong và ngoài nhà trường.

7


Hình ảnh đại diện Ban giám hiệu, Cơng Đồn, Đồn trường và Ban nữ công Trường THPT Tương
Dương 1

1.2. Bài học kinh nghiệm
Ở trường THPT, việc lựa chọn Ban nữ cơng từ BCH cơng đồn, BCH Đồn
trường và nhân viên y tế trường học sẽ rất thuận lợi trong công tác phối hợp thực
hiện các mục tiêu, nhiệm vụ của Ban nữ cơng cũng như của cơng đồn, bởi:
Khi có thành viên là BCH cơng đồn thì việc thực hiện mục tiêu của Ban nữ
cơng và cơng đồn sẽ tránh được hiện tượng chồng chéo và có sự phối hợp tốt mục
tiêu chung của cơng đồn.
Tổ chức Đồn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh trong nhà trường có vai trị
rất lớn trong các hoạt động giáo dục chính trị, truyền thống, đạo đức, lối sống, ý
thức chấp hành pháp luật, tổ chức các hoạt động đoàn, tạo sân chơi lành mạnh, bổ
ích cho học sinh. Mặt khác, trong BCH đồn trường thường có giáo viên nữ, là cơ
giáo trẻ, nhiệt huyết, trách nhiệm, năng nổ, sáng tạo, sẵn sàng cống hiến cho tổ
chức. Công tác phối hợp giữa Ban nữ cơng với Đồn thanh niên sẽ phát huy năng
lực của nữ cơng quần chúng trong tổ chức Đồn, đặc biệt có hiệu quả cao trong
việc tổ chức thành lập các câu lạc bộ cho học sinh như: Câu lạc bộ văn nghệ thể
thao, truyền thông, khéo tay hay làm vv... Tổ chức các cuộc thi nhằm phát hiện,
bồi dưỡng nữ học sinh tài năng đồng thời qua đó giáo dục, trang bị các kĩ năng
sống cơ bản cho các em.
Nhân viên y tế học đường là người trực tiếp phụ trách mảng y tế trong nhà
trường bao gồm khám chữa bệnh ban đầu cho học sinh; phát hiện và phòng những
bệnh thường gặp của học sinh miền núi như bướu cổ, thận … Khi có nhân viên y tế
trong Ban nữ công sẽ rất thuận lợi trong việc tư vấn, tuyên truyền, xây dựng kế
hoạch thăm khám, chăm sóc sức khỏe thể chất, sức khỏe sinh sản cho nữ cán bộ
giáo viên, giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên, giáo dục bình đẳng giới cho

học sinh. Trong trường THPT, phần lớn nhân viên y tế là nữ, đây là điều kiện
thuận lợi để Ban nữ công cân nhắc khi lựa chọn nhân sự.


2. Giải pháp phân công nhiệm vụ và xây dựng kế hoạch của Ban nữ công
2.1. Giải pháp phân công nhiệm vụ
Để nâng cao chất lượng của công tác nữ công trong trường học, sau khi xây
dựng được đội ngũ cán bộ nữ cơng thì Ban nữ cơng cần:
Thứ nhất: Phối hợp với các tổ cơng đồn để làm tốt công tác tuyên truyền
giáo dục trong nữ cán bộ giáo viên nhân viên về chủ trương, chính sách pháp luật
của Đảng, Nhà nước; Nghị quyết của các cấp Cơng đồn; chế độ, chính sách đối
với lao động nữ. Lồng ghép tuyền truyền với phổ biến pháp luật, như Luật Bảo
hiểm xã hội, Bảo hiểm y tế, Luật Bình đẳng giới, Luật Phịng, chống bạo lực gia
đình, kiến thức chăm sóc sức khỏe sinh sản, nuôi dạy con cái, tổ chức cuộc sống
gia đình… giúp chị em phấn đấu đạt chuẩn mực của người phụ nữ Việt Nam trong
thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa của đất nước.
Thứ hai: Phối hợp với Cơng đồn cần làm tốt cơng tác chăm lo, đại diện bảo
vệ quyền, lợi ích hợp pháp, chính đáng cho lao động nữ. Chủ động đề xuất, tham
gia xây dựng, và giám sát việc thực hiện chính sách, pháp luật liên quan đến lao
động nữ và bình đẳng giới. Tập hợp tâm tư nguyện vọng của lao động nữ để đề
xuất với Cấp ủy, Ban giám hiệu giải quyết, đáp ứng nguyện vọng của chị em.
Thứ ba: Ban nữ công cần phối hợp với các tổ chức khác trong trường để tổ
chức các phong trào thi đua và các hoạt động xã hội. Gắn kết phong trào với các
cuộc vận động lớn trong ngành, đặc biệt là cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là
một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo", và cuộc vận động “ Học tập và làm
theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” phong trào “xây dựng trường học thân
thiện, học sinh tích cực" và phong trào thi đua “Giỏi việc trường, đảm việc nhà”.
Thường xuyên đổi mới nội dung và hình thức hoạt động của phong trào cho phù
hợp với tâm lý và năng lực của giáo viên cũng như học sinh nữ trong trường, ln
tạo ra khơng khí mới mẻ để chị em hăng hái tham gia như các hoạt động nhân dịp

kỷ niệm ngày phụ nữ Việt Nam 20/10, ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 và các hoạt động
giao lưu văn nghệ thể thao. Trực tiếp tổ chức các hoạt động mang tính đặc thù về
giới trong sinh hoạt cơng đồn và phối hợp với Đồn trường. Bên cạnh đó Ban nữ
cơng cần làm tốt cơng tác gắn kết các phong trào của chị em với các giáo viên cũng
như học sinh nam trong trường nhằm xây dựng một tập thể đồn kết, gắn bó ln
giúp đỡ hỗ trợ lẫn nhau trong công tác giáo dục cũng như trong cuộc sống.
Thứ tư: Ban nữ công phải gần gũi và thường xuyên nắm bắt tâm tư, nguyện
vọng của chị em cũng như học sinh nữ; kịp thời phản ánh những trường hợp khó
khăn đột xuất với cấp ủy, chính quyền, Ban chấp hành để được hỗ trợ giúp đỡ, tạo
động lực cho cán bộ giáo viên và học sinh nữ phấn đấu vượt qua mọi khó khăn
hồn thành tốt nhiệm vụ được giao.
Thứ năm: Nội dung sinh hoạt phải cô đọng, phong phú, sinh động, phù hợp với
đặc thù từng lĩnh vực, quan tâm đến những vấn đề thiết thực trong cuộc sống hằng
ngày của các chị em như: vấn đề tiền lương, tiền thưởng, bảo hiểm y tế, bảo hiểm xã
9


hội, chế độ làm thêm giờ, đào tạo, đề bạt, thi đua khen thưởng vv…Cần phối hợp
với Cơng đồn, hàng năm cho các chị em tham quan học hỏi giao lưu các đơn vị bạn
hoặc các đơn vị tại địa bàn. Đối với học sinh nữ cần chú trọng phần giáo dục kĩ năng
sống, giáo dục sức khỏe sinh sản, bình đẳng giới, phối hợp với các tổ chức cho các
em được tham quan, hoạt động học tập trải nghiệm thực tế hướng về cội nguồn để
trang bị và giáo dục những giá trị đạo đức truyền thống của phụ nữ Việt Nam. Ngoài
ra trong các khoảng thời gian ngoài giờ làm việc hoặc các ngày nghỉ, BCH còn tổ
chức các buổi gặp mặt, thăm hỏi động viên chị em nên việc tuyên truyền vận động
không phải là hô hào, hình thức mà là ở tổ chức ở qui mơ nhỏ, ít nhưng thường
xuyên, liên tục.
Vậy, làm thế nào để hoàn thành được các mục tiêu trên? Trước hết, Ban nữ
công cần bàn bạc, phân công nhiệm vụ cụ thể tránh hiện tượng chồng chéo, phát
huy tối đa vai trò, vị trí và năng lực chun mơn của từng đồng chí. Cụ thể tại đơn

vị trường THPT Tương Dương 1 như sau:
TT

1

2

Họ và tên

Chức vụ

Nhiệm vụ
- Điều hành và phụ trách hoạt động của
Ban nữ cơng ( Quản trị nhóm Ban nữ
công qua zalo)
- Tham mưu giúp ban chấp hành cơng
đồn xây dựng chương trình, nội dung,
kinh phí tổ chức các hoạt động triển khai
công tác nữ công trong nhiệm kỳ và hàng
năm
- Phát hiện, bồi dưỡng đoàn viên nữ ưu tú
để giới thiệu cho ban chấp hành cơng
đồn.
- Đại diện cho nữ đoàn viên, người lao
động tham gia các tổ chức hợp pháp có
liên quan đến lao động nữ, trẻ em, dân số,
gia đình, bình đẳng giới và vì sự phát
triển của phụ nữ.

Lô Thị Huyền

Trưởng
ban

Trần Thị Nhung

- Nắm bắt tâm tư, nguyện vọng của nữ
đoàn viên, người lao động và phản ánh,
đề xuất, kiến nghị với ban chấp hành
cơng đồn;
P.Trưởng - Phụ trách chế độ chính sách, đời sống
cho nữ cán bộ, giáo viên và học sinh;
ban
- Tổ chức phong trào thi đua “giỏi việc
trương, đảm việc nhà” trong nữ đoàn
viên, người lao động. Theo dõi nề nếp của
nữ công trên edu.
10


Trần Thị Thùy
Dung

3

4

Lô Thị hoa

Ủy viên

- Tổ chức phong trào văn nghệ, thể dục
thể thao cho cán bộ giáo viên; chương
trình sân khấu nhân các ngày lễ lớn, kết
nối các chương trình của Cơng đồn với
Đồn trường;
- Định hướng, tổ chức các câu lạc bộ cho
học sinh tồn trường nói chung và học
sinh nữ nói riêng;
- Triển khai các cuộc thi, phát động
phong trào thi đua theo chủ đề mảng học
sinh.

Ủy viên

- Tư vấn, tuyên truyền, xây dựng kế
hoạch thăm khám, chăm sóc sức khỏe thể
chất, sức khỏe sinh sản cho nữ cán bộ,
giáo viên và học sinh;
- Tuyên truyền, giáo dục nữ đoàn viên,
người lao động về đường lối, chủ trương,
nghị quyết của Đảng, chính sách, pháp
luật của Nhà nước nói chung và những
nội dung có liên quan đến lao động nữ nói
riêng.

2.2. Giải pháp xây dựng kế hoạch
Ban nữ công căn cứ vào kế hoạch, nhiệm vụ năm học của cơ quan quản lí
giáo dục, Ban giám hiệu, BCH Cơng đồn, Đồn trường và tình hình thực tiễn của
đơn vị xác định nhiệm vụ thường xuyên, nhiệm vụ trọng tâm để xây dựng kế hoạch

và chương trình hoạt động trong năm học.
TT

Tháng
9/2020

Nội dung hoạt động

Người phụ
trách

- Tổng hợp, nắm bắt tình hình nữ cán bộ nhà giáo Đ/C Huyền
người lao động đầu năm học và hướng dẫn hoạt
động nữ cơng năm học 2020-2021.
Đ/C Hoa
- Xây dựng mơ hình tư vấn thăm khám sức khỏe
cho giáo viên cán bộ và học sinh.
- Kết hợp với đoàn trường tổ chức các phong trào Đ/C Dung
thi đua do Đoàn trường phát động.
- Triển khai các hoạt động do Cơng đồn trường và Đ/C Nhung
Cơng đồn ngành tổ chức

Tháng

- Phát động các phong trào thi đua “Dạy tốt - Học Đ/C Huyền
11


10/2020 tốt”, “Đổi mới sáng tạo trong dạy và học” “Giỏi
việc trường, đảm việc nhà” và hoàn thành hồ sơ

đăng kí thi đua năm 2020- 2021
- Kết hợp với Đồn trường và tổ tư vấn học đường
tổ chức các hoạt đối với học sinh
Đ/C Dung
- Tham gia các hoạt động do Cơng đồn trường và
Cơng đồn ngành phát động.
Đ/C Nhung
- Triển khai các hoạt động chào mừng ngày nhà Đ/C Huyền
giáo Việt Nam 20/11:
- Tham gia các hoạt động do Cơng đồn trường và Đ/C Nhung
Tháng Cơng Đồn ngành và tổ chức.
11/2020
- Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động
Đ/C Dung
phong trào do Đoàn trường tổ chức
- Tổ chức cho học sinh đi thực tế giao lưu học hỏi Đ/C Dung
kinh nghiệm với đơn vị bạn trong huyện.

Tháng
12/2020 - Tổ chức hoạt động bình đẳng giới và khám sức
khỏe định kì cho nữ cán bộ giáo viên

Đ/C Hoa

- Kế hoạch chuẩn bị nhân dịp Tết Nguyên đán Tân Đ/C Huyền
sửu 2021.
Tháng
1/2021

Tháng

2/2021

- Thực hiện kế hoạch cuối năm

Đ/C Nhung

- Phối hợp, chỉ đạo Đoàn trường tổ chức phát quà Đ/C Dung
học sinh nghèo vượt khó.

- Tổng kết 10 năm thực hiện Nghị quyết 6b/Nghị Đ/C Huyền
quyết - BCH về công tác vận động nữ công nhân, viên
chức, lao động thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, hiện
đại hóa đất nước,Chỉ thị 03/Chỉ thị - Tổng liên đoàn và
phong trào thi đua “Giỏi việc trường -Đảm việc nhà” giai
đoạn 2010 - 2020
- Tổ chức hoạt động cho học sinh do Đoàn trường phát Đ/C Dung
động.
- Tham gia các hoạt động do Cơng đồn trường và
Đ/C Nhung
Cơng đồn ngành phát động.

Tháng

- Xây dựng nội dung chương trình hoạt động chào Đ/C Huyền
12


3/2021

mừng kỷ niệm chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 Đ/C Nhung

- Tổ chức các hoạt động do ban Nữ cơng, Cơng
đồn trường và Cơng đồn ngành triển khai
Đ/C Hoa
-Tổ chức giáo dục sức khỏe sinh sản tuổi vị thành
niên
- Tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động chào Đ/C Dung
mừng ngày thành lập đoàn thanh niên cộng sản Hồ
Chí Minh 26/3
- Đánh giá kết quả hoạt động nữ công năm học Đ/C Huyền
2020 - 2021.

Tháng
4/2021

- Thực hiện chương trình kỉ niệm ngày giải phóng Đ/C Dung
Miền Nam 30/4 và ngày Quốc tế lao động 1/5

- Họp bình xét thi đua cá nhân, tập thể.
Tháng
5/2021

Tháng
6/2021

Đ/C Huyền

- Tổng hợp báo cáo tổng kết nữ công và phong trào Đ/C Nhung
thi đua “Giỏi việc trường, đảm việc nhà” năm học
2020 - 2021 và hoàn thành hồ sơ thi đua theo quy
định.

- Hướng dẫn hoạt động tháng hành động vì trẻ em Đ/C Hoa
và ngày gia đình Việt Nam 28/6.
- Phối hợp với cơng đồn tổ chức ngày quốc tế Đ/C Nhung
thiếu nhi 1/6.

Tháng
7/2021

- Phối hợp với cơng đồn và trường tham gia học BCH nữ công
hỏi kinh nghiệm ở các đơn vị bạn trong tỉnh.

Tháng
8/2021

- Tổng kết hoạt động nữ công năm học 2020-2021, Đ/C Huyền
triển khai nhiệm vụ nữ công năm học 2021 – 2022

13


3. Giải pháp triển khai các hoạt động cụ thể của Ban nữ công trường
THPT Tương Dương 1
3.1. Giải pháp xây dựng khối đoàn kết trong nữ cán bộ, giáo viên
Thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy
mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và các kế
hoạch, hướng dẫn của Ban Bí thư và Ban Tuyên giáo Trung ương về thực hiện
chuyên đề năm 2020, với tư cách là thành viên BCH nữ công bản thân tơi xác định
xây dựng khối đồn kết trong nữ cán bộ, giáo viên là nhiệm vụ trọng yếu của công
tác nữ công.
Chiếm tỉ lệ 64,4% số lượng cán bộ nhà giáo người lao động thì việc xây dựng

khối đồn kết trong nữ cán bộ, giáo viên và nhân viên có ý nghĩa quyết định đến
việc xây dựng khối đoàn kết trong đơn vị. “Đoàn kết là sức mạnh”, đoàn kết thể hiện
từ trong suy nghĩ đến những hành động cụ thể.
Đồn kết trong một tập thể nữ là ở đó ln có tinh thần đồng chí, đồng đội;
tính thân thiện, lòng nhân hậu, đức bao dung của mọi người trong tập thể ln
được đề cao; mọi người u thương, đồn kết, giúp đỡ nhau và phải biết gắn bó,
đồng tâm nhất trí với nhau thành một khối vững chắc, cùng hành động để đạt được
một lý tưởng, một mục đích nhất định.Trong trường học, chính sự đồn kết sẽ tạo
điều kiện cho mỗi nữ giáo viên phát huy hết khả năng tiềm tàng của mình, tạo nên
một sức mạnh tổng hợp quyết định sự thành công của giáo dục. Vậy giải pháp nào
cho mục tiêu trên trở thành hiện thực?
3.1.1. Giải pháp
Giải pháp 1: Phối hợp hoạt động trong chuyên môn
Việc sinh hoạt tổ chuyên môn thực hiện theo định kì quy định trong Điều lệ
trường trung học cơ sở, trung học phổ thông (2 tuần/lần). Sinh hoạt tổ chuyên môn
là một hoạt động chuyên môn không thể thiếu trong hoạt động của nhà trường. Mặt
khác, để đạt mục tiêu giáo dục hướng tới phát triển phẩm chất và năng lực cho học
sinh dạy học cần phải tăng cường theo hướng tích hợp và liên mơn. Do đó, Ban nữ
cơng kết hợp với tổ trưởng tổ cơng đồn theo từng tổ, nhóm bộ mơn tạo điều kiện
để chị em trong tổ, nhóm trao đổi kinh nghiệm, đề xuất ý tưởng và cùng tìm giải
pháp để nâng cao chất lượng giáo dục. Tham mưu với chuyên môn nhà trường tổ
chức các cuộc hội nghị tìm giải pháp nâng cao tỉ lệ đậu tốt nghiệp, chất lượng bồi
dưỡng học sinh giỏi, luyện thi đại học đạt điểm cao, công tác viết sáng kiến kinh
nghiệm, thi giáo viên dạy giỏi, thi giáo viên chủ nhiệm giỏi hoặc công tác phụ đạo
học sinh yếu kém và duy trì sĩ số của học sinh, qua đó tạo điều kiện để chị em học
hỏi, phối hợp, đồn kết, đồng lịng tạo nên sức mạnh chun mơn trong tập thể nhà
trường.

14

Hình ảnh chị em trong tổ đi dự giờ các giáo viên trẻ mới ra trường và hình ảnh chị em giúp đỡ
nhau trong việc bồi dưỡng thường xuyên

Đặc biệt Ban nữ cơng cần khuyến khích chị em tăng cường công tác dự giờ
thăm lớp những giáo viên đi đầu về chuyên môn, công tác ứng dụng công nghệ
thông tin, thí nghiệm thực hành..vv.. để chị em học hỏi, rút kinh nghiệm và góp ý
cho nhau. Chị em tham gia các lớp bồi dưỡng tiếng Thái, Hơ Mông để thuận lợi
trong giao tiếp với phụ huynh học sinh ( vì đa phần các em đều là dân tộc thiểu số)

Hình ảnh các cơ tham dự khóa học " Tiếng nói và chữ viết Thái"" Tiếng nói và chữ viết Hơ- Mông"

Giải pháp 2: Tổ chức sinh hoạt các câu lạc bộ “vui, khỏe, bổ ích”
Các hoạt động văn nghệ thể dục thể thao trong trường học, Ban nữ công cần
quan tâm phát động thường xun nhằm tạo khơng khí vui tươi phấn khởi ngoài giờ
làm việc; đồng thời động viên, khuyến khích nữ cán bộ nhà giáo người lao động tích
cực tham gia tập luyện để rèn luyện sức khỏe. Đây là sân chơi bổ ích, là cầu nối xây
dựng khối đoàn kếtnội bộ đồng thời tạo điều kiện để chị em giao lưu học hỏi giữa
các tổ nhóm chuyên môn trong trường, với các đơn vị bạn ở huyện cũng như trong
tồn ngành.

Hình ảnh chị em tham gia văn nghệ, thể thao tại đơn vị cơ quan


Giải pháp 3: Xây dựng quy chế thi đua và khen thưởng
Công tác thi đua, khen thưởng là một nội dung quan trọng của cơng tác nữ
cơng được duy trì ở tất cả các cơ quan, đơn vị trường học. Thơng qua thi đua, khen
thưởng mà phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của chị em và những thành
tựu, kinh nghiệm điển hình, khắc phục những khó khăn, hạn chế để thúc đẩy phong
trào phát triển đi lên.

Thi đua, khen thưởng là biện pháp tổ chức thực tiễn, một phương pháp tuyên
truyền, giáo dục tích cực để động viên ý chí sáng tạo, ý chí quyết tâm, năng lực hoạt
động thực tiễn của nữ cán bộ, giáo viên thực hiện thắng lợi nhiệm vụ cấp trên giao.
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: “Thi đua là một cách rất tốt, rất thiết thực để làm cho
mọi người tiến bộ. Thi đua giúp cho đoàn kết chặt chẽ thêm và đoàn kết chặt chẽ để
thi đua mãi”. Trong những năm qua, Ban nữ công trường THPT Tương Dương 1 đã
bám vào các tiêu chí thi đua của ngành, của đơn vị để xây dựng quy chế thi đua, duy
trì nghiêm túc phát huy được vai trị của cơng tác thi đua khen thưởng vào thực hiện
thắng lợi nhiệm vụ, góp phần quan trọng xây dựng đơn vị phát triển vững mạnh tồn
diện.
3.1.2. Kết quả đạt được
3.1.2.1. Cơng tác phối hợp trong chun mơn
Từ sức mạnh của sự đồn kết, trường THPT Tương Dương 1 đã gặt hái được
nhiều thành tích bứt phá, mặc dù so với các đơn vị bạn ở dưới xi cũng đang cịn
rất khiêm tốn. Về dạy học, điển hình là kết quả về cơng tác ôn thi tốt nghiệp, bồi
dưỡng học sinh giỏi và luyện thi đại học do giáo viên nữ đảm nhận. Năm học
2019- 2020 trường đứng top đầu trong các huyện miền núi của tỉnh Nghệ An về tỉ
lệ đậu tốt nghiệp, kết quả học sinh giỏi về mơn tự nhiên có khởi sắc rõ rệt. Điển
hình có cơ Nguyễn Thị Oanh có học sinh giỏi mơn Sinh đạt giải nhất cấp tỉnh, cơ
Vi Thị Biên Thùy có học sinh giỏi mơn hóa đạt giải 3, cơ Dương Thị Vinh có học
sinh đạt giải khuyến khích mơn Tốn và cơ Lê Thị Thương Huyền có học sinh đạt
giải nhì mơn Văn, cơ Lương Thị Cơng lần đầu tiên có học sinh đạt điểm 10 tốt
nghiệp môn Giáo dục công dân, cô Trần Thị Nhung có học sinh đạt điểm tốt
nghiệp phổ thơng quốc gia năm 2020 cao nhất mơn Tốn của trường. Đặc biệt cô
Nguyễn Thị Hương Trà đạt giải nhất kỳ thi giáo viên giỏi cấp tỉnh bộ môn Tin Học
với số điểm thủ khoa về lý thuyết (18,5 điểm). Cô Trần Thị Dung đạt 2 năm có
sáng kiến kinh nghiệm liền và được ủy ban nhân dân huyện tặng bằng khen. Năm
học 2019-2020 trường đạt 6 sáng kiến kinh nghiệm cấp tỉnh thì có 5 sáng kiến của
5 cơ và được BCH cơng đồn trường đề xuất Cơng Đồn ngành tặng giấy khen,
giấy chứng nhận về danh hiệu “giỏi việc trường, đảm việc nhà” giai đoạn 20152020.

16


Hình ảnh các cơ giáo trong lễ nhận giấy khen của cơng đồn ngành, nhận thưởng các tiết thao giảng đạt
loại giỏi, chủ nhiệm giỏi, giải thể thao giữa các tổ trong đợt thi đua chào mừng 20/11

3.1.2.2. Về sinh hoạt các câu lạc bộ“vui, khỏe, bổ ích”
Tích cực sinh hoạt các câu lạc bộ “vui, khỏe và bổ ích”, phong trào văn nghệ
thể dục thể thao của chị em phát triển mạnh và hiệu quả. Tại đơn vị, Ban nữ cơng
đã vận động khích lệ thành cơng tất cả chị em ở kí túc xá và ở ngồi, sắp xếp thời
gian khoa học hợp lý, đúng 5 giờ là cùng nhau ra sân luyện tập bóng chuyền. Mục
tiêu là để rèn luyện sức khỏe, tinh thần vui vẻ đoàn kết, từ đó chọn ra các đội
tuyển để giao lưu và thi đấu của chị em giữa các tổ chuyên mơn, giữa Cơng đồn
với Chi đồn giáo viên, giữa nữ giáo viên và nữ học sinh được tổ chức thường
xuyên, đặc biệt vào các ngày lễ trọng đại 20/10; 20/11; 8/3; 26/3...chị em hưởng
ứng rất tích cực với tinh thần đồn kết vui tươi và phấn khởi.

Hình ảnh thi đấu bóng chuyền giữa nữ và đội bóng đá tham gia hội thao cụm ở Con Cng do cơng đồn
nghành tổ chức chào mừng 20/10/2020

3.1.2.3. Công tác thi đua và khen thưởng
Từ sức mạnh của sự đồn kết, cơng khai, minh bạch trong thi đua đã mang lại
cho chị em nhiều thành tích đáng ghi nhận trong 5 năm qua: 100% chị em đạt danh


hiệu lao động tiên tiến, có 18 giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp trường, 1
giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, 12 giáo viên đạt danh hiệu
chiến sỹ thi đua cấp cơ sở, 13 giáo viên được nâng lương trước thời hạn, 6 giáo
viên đạt danh hiệu “giỏi việc trường, đảm việc nhà” điển hình có cơ giáo Vy Thị

Thu Hồi 10 năm liền đạt danh hiệu “giỏi việc trường, đảm việc nhà”. Có 22 lượt
giáo viên được uỷ ban nhân dân huyện Tương Dương tặng giấy khen, 4 giáo viên
được ủy ban nhân dân huyện Tương Dương tặng bằng khen và 1 giáo viên được
cơng đồn giáo dục Việt Nam tặng Bằng khen.
3.1.3. Bài học kinh nghiệm
3.1.3.1. Công tác phối hợp trong chuyên môn
Để tạo bước đệm cho chị em phối hợp trong chuyên môn, nghiên cứu khoa học,
Ban nữ công cần tham mưu và phối hợp với chuyên môn nhà trường lựa chọn nữ
giáo viên có thành tích xuất sắc về chuyên môn, công tác chủ nhiệm viết tham luận
báo cáo trong các cuộc hội nghị công nhân viên chức để chị em được học hỏi, rút kinh
nghiệm và lựa chọn giải pháp phù hợp. Tăng cường công tác dự giờ, thao giảng, đặc
biệt nên tổ chức hội giảng chào mừng các ngày lễ lớn như 20/10; 20/11; 8/3.
3.1.3.2. Tổ chức sinh hoạt các câu lạc bộ “vui, khỏe, bổ ích”
Trong quá trình triển khai và chỉ đạo các hoạt động văn nghệ, thể dục thể
thao, ban nữ công cần lựa chọn những môn thể dục thể thao phổ biến để chị em
lựa chọn theo sở thích và năng lực đồng thời tránh hiện tượng rời rạc, thiếu tinh
thần; lắng nghe ý kiến, nguyện vọng của chị em về phương pháp, hình thức tổ chức
hoạt động. Đồng thời mỗi nhóm mơn cần bầu nhóm trưởng, lên kế hoạch tập
luyện, có theo dõi, kiểm tra và đơn đốc việc tập luyện.

Hình ảnh chị em luyện tập thể thao vào cuối chiều hàng ngày trong tuần

Các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao khơng chỉ với mục đích nâng cao
sức khỏe, cầu nối đại đoàn kết mà xem đây cũng là một tiêu chí khi đánh giá thi
đua mảng hoạt động phong trào cho chị em. Bên cạnh đó, nữ cơng cần chú trọng
phối hợp với các tổ chức như Cơng đồn, chi Đoàn giáo viên tổ chức các cuộc thi
theo chủ đề, chủ điểm có ban giám khảo, có đánh giá, nhận xét, có sự cổ vũ và
phần thưởng cả về vật chất và tinh thần. Như vậy sẽ khích lệ được tinh thần tham

gia tự giác của chị em, phát huy sức mạnh của sự đoàn kết đưa phong trào thi đua
phát triển mạnh mẽ.

Hình ảnh sản phẩm dự thi "nói khơng với rác thải nhựa" và thi gói bánh chưng ""đón xuân canh tí" của
cơ và trị trường Tương Dương 1

3.1.3.3. Về công tác thi đua và khen thưởng
Để công tác thi đua, khen thưởng thực sự là “địn bẩy”, kích thích chị em
hăng say hoạt động, phát huy hết tài năng của mình trong việc xây dựng cơ quan
vững mạnh tồn diện thì Ban nữ cơng cần phải thực hiện có hiệu quả một số nội
dung, biện pháp cơ bản sau:
Thứ nhất, Ban nữ cơng cần có nhận thức đúng về vị trí, vai trị của cơng tác
thi đua, khen thưởng trong xây dựng đơn vị. Bản chất của thi đua, khen thưởng
không phải là sự cạnh tranh, ganh đua mà là hình thành động cơ thi đua trong sáng,
lành mạnh, vì lợi ích của mọi người và của đơn vị.
Thứ hai, phối hợp phát huy vai trò trách nhiệm của các tổ chức trong nhà
trường, các lực lượng trong lãnh đạo, chỉ đạo, tổ chức phong trào thi đua, khen
thưởng nhằm huy động sức mạnh tổng hợp, tạo ra sự nhất trí cao về nhận thức, tư
tưởng, thống nhất hoạt động đồng bộ nhịp nhàng của các tổ chức trong thực hiện
phong trào thi đua.
Thứ ba, tích cực chủ động phát hiện, bồi dưỡng và nhân điển hình tiên tiến
trong phong trào thi đua. Điển hình tiên tiến là những tấm gương sinh động để giáo
dục, thu hút mọi người tích cực tham gia thi đua, là nghệ thuật lấy phong trào chỉ
đạo phong trào phát triển thành cao trào mạnh mẽ. Thơng qua cá nhân, tập thể điển
hình tiên tiến để rút ra những sáng kiến hay, kinh nghiệm tốt, bổ ích cho việc động
viên, thúc đẩy phong trào thi đua trong toàn thể chị em và toàn cơ quan.
Thứ tư, tổ chức sơ kết, tổng kết, bình bầu và khen thưởng những chị em có
thành tích trong phong trào thi đua. Đây là biện pháp rất quan trọng, không thể
thiếu trong tổ chức thi đua nhằm đánh giá đúng thành tích, kết quả lãnh đạo, chỉ
đạo và tổ chức thực hiện phong trào thi đua của Ban nữ cơng. Trong q trình khen

thưởng phải có sự lãnh đạo, chỉ đạo chặt chẽ từ trên xuống dưới, đảm bảo đúng
nguyên tắc và đạt được các yêu cầu: Chính xác, dân chủ, kịp thời, công khai, xây
dựng được tinh thần đồn kết phấn khởi, nêu cao tính tự phê bình và phê bình,
đánh giá đúng người, đúng việc, tránh chủ quan, đơn giản, tranh công, đổ lỗi. Vấn
đề mấu chốt trong công tác sơ, tổng kết phong trào thi đua là đúc rút tìm ra được


những kinh nghiệm hay, chọn được tập thể và cá nhân tiên tiến xuất sắc, đồng thời
khen thưởng đúng mức để động viên mọi người phấn đấu thực hiện tích cực hơn
nữa. Phát huy tốt vai trò của thi đua, khen thưởng sẽ tạo ra sức mạnh tổng hợp
trong việc xây dựng khối đoàn kết trong nữ cán bộ, giáo viên nói riêng và tồn cơ
quan nói chung.
3.2. Giải pháp xây dựng khối đoàn kết trong nữ học sinh
3.2.1. Giải pháp
Trường THPT Tương Dương 1 có tổng số 978 em học sinh, trong đó nữ sinh
chiếm 58,6%. Để xây dựng khối đồn kết trong nữ sinh Ban nữ cơng cơng đoàn
cần phối kết hợp với Đoàn thanh niên, cùng xây dựng kế hoạch hành động qua
những việc làm cụ thể.
Thứ nhất, xây dựng khối đoàn kết nữ học sinh trong tồn trường thơng qua
mơ hình tổ chức các câu lạc bộ. Phát huy vai trị của nữ cơng trong Đồn thanh
niên, thực hiện tư vấn, tổ chức cho các em căn cứ vào năng lực của bản thân để
đăng kí môn sinh hoạt phù hợp trong các câu lạc bộ. Hiện tại, trường có các câu lạc
bộ: Truyền thơng, tập võ, nhảy hát múa, bóng chuyền và bóng đá. Mỗi câu lạc bộ
có 1 nhóm trưởng, có kế hoạch luyện tập cụ thể sau giờ học thêm vào buổi chiều.
Đặc biệt Đoàn thanh niên phải tạo các sân chơi để các em có cơ hội thể hiện, qua
đó để đánh giá hiệu quả hoạt động và góp ý cho các em.

Hình ảnh các nữ sinh đốt lửa trại đêm Noel 2020 tại ký túc xá trường THPT Tương Dương 1

Thứ hai, xây dựng khối đoàn kết trong nữ học sinh của từng lớp bằng việc tổ

chức các cuộc thi dành cho nữ học sinh giữa các chi đoàn như: Cắm hoa, nấu ăn,
vẽ, nữ sinh thanh lịch, bóng đá và bóng chuyền. Việc thi đua giữa nữ các chi đồn
là động lực để các em xây dựng tinh thần đoàn kết trong suy nghĩ và hành động để
tạo nên những tác phẩm dự thi tốt nhất. Thông qua các cuộc thi các em được giao
lưu học hỏi lẫn nhau phát triển các kĩ năng cơ bản từ đó xây dựng tinh thần đoàn
kết giữa các nữ sinh trong lớp cũng như giữa các chi đoàn trong khối trường học.
Đây là những trải nghiệm thú vị để các em khám phá, thể hiện năng lực, năng
khiếu của bản thân tạo bước đệm để các em tự tin khi tham gia các cuộc thi do
Huyện đoàn hoặc Tỉnh đoàn tổ chức.


3.2.2.Kết quả đạt được
Thông qua những giải pháp trên, Ban nữ cơng cơng đồn kết hợp với Đồn
thanh niên đã tạo nhiều sân chơi bổ ích dành cho học sinh nữ sau những giờ học
căng thẳng trên lớp như thi đấu bóng chuyền, bóng đá, tập đàn, hát, nhảy múa,
luyện tiếng anh, tổ chức vẽ trang trí bảng tin nhà trường tạo bầu khơng khí vui
tươi, phấn khởi trong trường học. Đặc biệt qua các cuộc thi các em đã mang lại cho
nhà trường những tác phẩm văn nghệ thật đặc sắc, những màn thi đấu thể thao hấp
dẫn, những tác phẩm cắm hoa, tác phẩm vẽ đầy tính nghệ thuật. Những hình ảnh ý
nghĩa đó đã được các em trong câu lạc bộ truyền thơng lan tỏa có hiệu ứng mạnh
mẽ trong toàn thể cán bộ giáo viên và các em học sinh cũng như trên các trang web
của cơng đồn trường THPT Tương Dương 1.

Hình ảnh các em học sinh tham gia cuộc thi "Rung chuông vàng" và "Nói khơng với rác thải nhựa"

Hình ảnh các em học sinh tham gia hội khỏe Phù Đổngnăm học 2019-2020

Những nỗ lực của các em đã được các tổ chức trong và ngoài nhà trường ghi
nhận, cụ thể trong 2 năm qua có hơn 10 lượt học sinh nữ tham gia Hội khỏe Phù
Đổng cấp tỉnh do tỉnh tổ chức và đạt giải cao. Điển hình năm học 2018-2019 có em

Vi Thị Cánh Diều lớp 12E đạt giải nhất tỉnh mơn đẩy gậy. Năm học 2019-2020 có
em Nguyễn Thị Kiều Trang lớp 11A tham gia cuộc thi đường lên đỉnh Olympia do
đài truyền hình Việt Nam tổ chức. Tổng HS đậu học sinh giỏi cấp tỉnh thì nữ chiếm
70%.
3.2.3. Bài học kinh nghiệm
Để xây dựng khối đoàn kết trong nữ học sinh, trước hết Ban nữ công cần phát
huy vai trị của nữ cơng trong Ban chấp hành Đồn trường, là cầu nối kết hợp 2 tổ
chức trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch hành động. Để được sự đồng
thuận cao trong cơ quan, mọi ý tưởng hành động cần trình Cấp ủy, Ban giám hiệu
nhà trường và thảm khảo ý kiến của giáo viên chủ nhiệm lớp. Như vậy, các tổ chức
cùng vào cuộc thể hiện tinh thần đoàn kết từ cán bộ giáo viên đến các em học sinh
tạo nên sức mạnh tổng hợp trong giáo dục.
3.3. Giải pháp giáo dục bình đẳng giới trong cán bộ, giáo viên và học sinh
3.3.1. Giải pháp
Bên cạnh những kiến thức do nhà trường cung cấp, lồng ghép giảng dạy ở các
mơn phù hợp, thì bình đẳng giới rất cần được tuyên truyền dưới nhiều hình thức
phong phú hơn, gần gũi hơn. Tại trường THPT Tương Dương 1, Ban nữ cơng đã
kết hợp với Cơng đồn, Đồn thanh niên tạo ra các sân chơi bổ ích và yêu cầu tập
luyện thường xuyên đối với toàn thể cán bộ giáo viên và học sinh như: Tập luyện
bóng chuyền, cầu lơng, bóng đá hoặc thơng qua các cuộc thi vào những ngày lễ
trọng đại như: thi đấu bóng đá, bóng chuyền, rung chng vàng, thiết kế mơ hình
nói khơng với rác thải nhựa, vẽ báo tường, thi văn nghệ, trò chơi dân gian vv...
Qua sân chơi này giúp giáo viên và học sinh nhận thức đúng về bình đẳng giới, đặc
biệt giúp học sinh định hình suy nghĩ, hình thành tính cách, thói quen và hành vi
ứng xử bình đẳng, góp phần xây dựng xã hội bình đẳng thực chất. Hiểu rõ và có
cách nhìn đúng đắn về “giới tính thứ ba”.
Tổ chức giáo dục về giới, bình đẳng giới cho toàn thể cán bộ giáo viên và học
sinh; giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh toàn trường duy trì mỗi năm ít nhất 1

lần.Vào các ngày lễ trọng đại như 20/10; 8/3 trong bài phát biểu ôn lại truyền thống
lịch sử của Phụ nữ Việt Nam, trưởng Ban nữ cơng cần thống kê được những thành
tích tiêu biểu về công tác giáo dục của nữ giáo viên và thành tích học tập rèn luyện
của nữ học sinh trong năm học để khẳng định được vai trị, vị trí quan trọng của nữ
cán bộ giáo viên và nữ học sinh trong nhà trường. Đồng thời kêu gọi toàn thể chị em
hãy trang bị những kiến thức cơ bản để tiếp tục đấu tranh bảo vệ chính mình và
người thân, phát động thông điệp gửi tới nam giáo viên và học sinh hãy cùng chung
sức bảo vệ, che chở và u thương phụ nữ.Trong thời khắc đó nữ cơng hướng dẫn
học sinh toàn trường thể hiện hành động tri ân về người phụ nữ Việt Nam.

22