mon tnxh lop 3 bai 15

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Phòng giáo dục Quận Ninh Kiều

Trường tiểu học ABC

Giáo án

Tự nhiên - xã hội

<b>Bài 15: Vệ sinh thần kinh</b>

Giáo viên: Ngô Thị Cẩm Chuyên

Nguyễn Thị Lệ Hằng

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Bài 15: Vệ sinh thần kinh

<b>I. Mục tiêu:</b>

- HS nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan thần kinh, những trạng
thái tâm lý có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh.

- HS hình thành ý thức học tập, làm việc hợp lý để giữ vệ sinh thần kinh.

<b>II. Đồ dùng dạy học:</b>

1. Giáo viên: phiếu học tập, projector.
2. Học sinh: Sách giáo khoa.

III. Các hoạt động dạy học:

Các hoạt động dạy học Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh PP dạy học

<b>A. Kiểm tra bài cũ</b>

(2 phút)

<b>B. Dạy bài mới:</b>

<i>1. Giới thiệu bài mới. </i>
<i>(1 phút)</i>

<i>2. Hoạt động 1: Quan </i>
<i>sát tranh và thảo luận.</i>

Mục tiêu: Biết những
việc nên và không nên
làm để bảo vệ cơ quan
thần kinh.

(11 phút)

- Nêu câu hỏi: Vai trò của não
trong hệ thần kinh?

- Yêu cầu HS nhận xét, bổ
sung, lặp lại.

- GV tóm lại nội dung bài cũ.
- Qua câu hỏi trên thì các em
thấy não giữ vai trị rất quan
trọng trong hệ thần kinh. Vậy
làm thế nào để chăm sóc tốt cơ
quan thần kinh chúng ta cùng

tìm hiểu bài 15: Vệ sinh thần
kinh.

- Cho HS xem tranh trong SGK
trang 32.

- Yêu cầu HS thảo luận theo
nhóm 4 trong thời gian 3 phút.
- Yêu cầu HS trả lời từng bức
tranh trong SGK trang 32.
- HS nhận xét, bổ sung.
- GV tóm lại ý của mỗi bức
tranh.

- Gọi 1HS đọc lại.

- GV yêu cầu HS rút ra bài học
qua hoạt động 1.

- HS trả lời.
- HS nhận xét.

- HS lắng nghe và lặp
lại tựa bài.

- HS quan sát.
- HS thảo luận.
- HS trả lời.
- HS nhận xét

- HS đọc

- HS đưa ra kết luận.

PP hỏi đáp.

PP truyền
đạt.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Kết luận:</b> Nghỉ ngơi, vui chơi, giải trí hợp lí là những việc nên làm. Làm việc quá sức hay bị
lo lắng, sợ hãi là những điều cần tránh.

<i>3. Hoạt động 2: Nhớ </i>
<i>lại.</i>

Mục tiêu: Biết được
trạng thái nào chỉ có
hại cho cơ quan thần
kinh.

(9 phút).

- Cho HS xem tranh và yêu cầu
HS nêu một số tình huống có
các tâm trạng như: vui vẻ, lo
lắng, tức giận, sợ hãi mà các
em đã từng gặp phải.

- GV yêu cầu HS rút ra bài học
qua hoạt động 2.

- HS quan sát và nêu
các tình huống đã gặp
trong cuộc sống.

- HS đưa ra kết luận.

PP quan
sát.
PP nêu
tình huống.

<b>Kết luận:</b> Sống vui vẻ thì có lợi nếu tức giận, lo lắng, sợ hãi sẽ gây hại cho cơ quan thần
kinh.

<i>4. Hoạt động 3: Quan </i>
<i>sát và trả lời</i>

Mục tiêu: Biết được
một số chất chỉ có hại
cho cơ quan thần kinh.
(8 phút)

- Yêu cầu lớp làm việc để chỉ ra
thức ăn đồ uống gây hại cho cơ
quan thần kinh.

- HS thảo luận, trả lời. PP thảo
luận.

PP hỏi đáp.

<b>Tóm lại: </b>Chúng ta nên ăn uống đúng chất, điều độ để bảo vệ cơ quan
thần kinh.

- Gọi một số HS trả lời.
- GV cho HS xem kết quả.
- GV đặt vấn đề cả lớp cùng
phân tích: Tại sao thuốc lá,
rượu, ma túy lại có hại ?

- GV yêu cầu HS rút ra bài học
qua hoạt động 3.

- HS trả lời.

- HS trình bày ý kiến.

- HS đưa ra kết luận.

PP nêu vấn
đề.

<b>Tóm lại: </b>Chúng takhơng được sử dụng các chất chỉ có hại cho cơ quan thần kinh như thuốc
lá, rượu, bia,.... Đặc biệt ma túy là chất cần phải tránh xa vì để bảo vệ sức khỏe và cơ quan
thần kinh.

<i>5. Củng cố</i>

(3 phút)

<i><b>C. Các hoạt động nối </b></i>
<i><b>tiếp</b></i> (1 phút)

- Cho HS trả lời 2 câu hỏi trắc
nghiệm.

- Cho HS xem sơ đồ tư duy và
tự rút ra kết luận toàn bài học.
- GV nhận xét tiết học, tuyên
dương những em học tốt.
- Dặn học sinh về nhà học bài
và chuẩn bị bài mới.

- HS trả lời.

- HS dựa vào sơ đồ nêu
nội dung toàn bài.
- Cả lớp lắng nghe.

PP hỏi đáp

</div>

<!--links-->