bao cao thanh tich nha truong

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (142.04 KB, 7 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT MỘC CHÂU
TRƯỜNG THCS HUA PĂNG

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập- Tự do - Hạnh phúc

Hua Păng, ngày 02 tháng 5 năm 2012

BÁO CÁO

THÀNH TÍCH ĐỀ NGHỊ TẶNG THƯỞNG DANH HIỆU 
TRƯỜNG TIÊN TIẾN XUẤT SẮC

Tên đơn vị đề nghị: Trường trung học cơ sở Hua Păng.
I. SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐƠN VỊ:

1. Đặc điểm tình hình.

* Tên đơn vị: Trường trung học cơ sở Hua Păng

* Địa điểm: Xã Hua Păng – Huyện Mộc Châu – Tỉnh Sơn La.

* Quá trình thành lập : Trường THCS Hua Păng được thành lập từ tháng 9
năm 2006 trên cơ sở chia tách từ trường PTCS Hua Păng.

* Cơ cấu tổ chức:

- Nhà trường có 4 tổ chun mơn:
+ Tổ Toán – Lý;

+ Tổ Sinh – Hoá;

+ Tổ Văn – Sử;
+ Tổ Chuyên.

- Tổng số cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên: 25 (Nam: 13; nữ: 12; DT:
7; nữ DT: 4). Trong đó:

- Cán bộ quản lí 2: nam 2; trình độ ĐH 2; 100% trên chuẩn.
- Giáo viên: 21. Trong đó chia ra:

+ Nam 9; nữ 12; dân tộc 5; nữ dân tộc 4.

+Trình độ: Trên chuẩn: 8/21= 38%; đạt chuẩn 11/21= 52,5%; chưa đạt
chuẩn: 2/21= 9,5%(1 thể dục, 1 mĩ thuật).

Nhân viên: 2 (1 văn thư, 1 bảo vệ). Trong đó chia ra: dân tộc: 2, trình độ
trung cấp: 1; chưa qua đào tạo: 1.

- Tổng số học sinh: 258 học sinh, biên chế 11 lớp.

- Chi bộ đảng có 15 đảng viên. Trong nhiều năm liên tục đạt chi bộ trong
sạch, vững mạnh.

- Có tổ chức Cơng đồn với 25 cơng đồn viên, nhiều năm đạt danh hiệu
cơng đoàn cơ sở vững mạnh.

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Nhà trường đóng trên địa bàn xã vùng II có nhiều đồi núi, địa bàn dân cư
thưa thớt, sống không tập trung, đường đi lại khó khăn nhất là vào mùa mưa lũ.
Tỷ lệ hộ nghèo còn cao, đa số là người dân tộc.

* Những thuận lợi và khó khăn trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao

- Thuận lợi:

+ Trường THCS Hua Păng luôn nhận được sự quan tâm, lãnh đạo sát
sao; giúp đỡ của Đảng uỷ, chính quyền, các ban ngành đồn thể và nhân dân
trên địa bàn xã; đặc biệt được sự tin tưởng giúp đỡ tận tình của phịng GD- ĐT
Mộc Châu.

+ Tập thể giáo viên nhà trường là tập thể luôn nêu cao tinh thần trách
nhiệm; đồn kết, nhất trí cao trong cơng việc, ý thức phê và tự phê cao.

- Khó khăn:

+ Chủ yếu học sinh là dân tộc thiểu số, nhận thức chung còn thấp, chưa
nhận thức rõ được vai trò của học tập, chưa ham học. Sự quan tâm của phụ
huynh đến cơng tác giáo dục cịn hạn chế.

+ Cơ sở vật chất của nhà trường còn nhiều thiếu thốn chưa đáp ứng được
nhu cầu phục vụ cho công tác dạy và học.

* Cơ sở vật chất: Nhà trường có đủ số phịng học để thực hiện việc dạy và
học một ca, tuy nhiên chưa có hệ thống nhà chức năng như: Phịng thí nghiệm,
phịng máy tính, nhà hiệu bộ...

2. Chức năng, nhiệm vụ:

Cũng như các trường công lập, Trường THCS Hua Păng thực hiện giảng
dạy chương trình giáo dục phổ thông theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo,
tuy là một trường mới thành lập nhưng đang từng bước khởi sắc, đáp ứng được
mong muốn của phụ huynh.

II.NHỮNG THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC (TỪ NĂM HỌC 2009 -2010 
ĐẾN NĂM HỌC 2011 - 2012).

1. Kết quả đạt được trong việc thực hiện nhiệm vụ.
1.1. Kết quả thực hiện nhiệm vụ dạy và học.

1.1.1 Công tác xây dựng đội ngũ.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Năm học Tổng sốCB,GV

Danh hiệu TĐ
đã đạt được

Giáo viên dạy giỏi

các cấp Số đề tài SKKN
LĐTT CSTĐCS Huyện Tỉnh

2009 - 2010 28 19 2 1 1 4

2010 - 2011 28 18 3 3

2011 - 2012 25 18 3 1 3

1.1.2.Chất lượng giáo dục học sinh

Nhà trường động viên khuyến khích các giáo viên nâng cao khả năng
sáng tạo. Các giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao, ý thức tự giác nghiên cứu
tìm tịi thực hiện sáng tạo các nội dung, do đó đã tạo ra hiệu quả trong công tác
dạy học của nhà trường; qua đó khả năng học tập, nhận thức, kĩ năng sống của

học sinh được nâng lên. Chất lượng học tập có sự chuyển biến tốt. Cụ thể:

Năm học Tổngsố
HS

Hạnh kiểm % Học lực % Học sinh giỏi
(số lượng)
Tốt Khá Trungbình Yếu Giỏi Khá Trungbình Yếu Huyện Tỉnh QG
2009 - 2010 314 44,9 38,2 14,4 2,5 0,6 26,1 71,7 1,6 1

2010 - 2011 268 46,2 42,2 11,6 1,5 28 69,4 1,1 1

2011 - 2012 258 48,8 40,7 9,3 1,2 1,9 26,4 69,4 2,3 1 1

1.2.Công tác xây dựng cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy và học.

Được sự quan tâm của các cấp, các ngành, cơ sở vật chất của nhà trường
tương đối khang trang với 16 phòng học xây dựng kiên cố; các trang thiết bị dạy
học ngày càng được bổ sung đầy đủ, phục vụ khá tốt cho công tác dạy và học.
Nhờ làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, nhà trường đã được phụ huynh học
sinh tặng 1 máy chiếu đáp ứng được phần nào nhu cầu ứng dụng công nghệ
thông tin trong dạy học.

2. Những biện pháp trong tổ chức thực hiện và những ngun nhân
đạt được thành tích.

2.1.Thực hiện chương trình, kế hoạch giảng dạy.

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

hiện quy chế của giáo viên . Từ đầu năm học nhà trường đã xây dưng nội quy,
quy chế chuyên môn dựa trên quy chế của Bộ GD&ĐT, Sở Giáo dục - Đào tạo

Sơn La cũng như của phòng GD& ĐT Mộc Châu thống nhất về nội dung hình
thức sinh hoạt chun mơn ra vào lớp, xây dựng kế hoạch công tác, cách kiểm
tra quá trình thực hiện đối với các tổ và giáo viên trong tồn trường. Khơng chỉ
chú ý đến các giờ dạy chính khố, nhà trường ln quan tâm đến các hoạt động
ngoại khoá bám sát kế hoạch đã xây dựng và được duyệt từ đầu năm như kế
hoạch dạy tự chọn, bồi dưỡng học sinh yếu kém luôn được nhà trường duy trì
thường xuyên, các hoạt động văn nghệ thể thao cũng được nhà trường thường
xuyên tổ chức.

Trong các năm học ngoài việc thăm hỏi động viên thường xuyên của giáo
viên chủ nhiệm lớp, nhà trường đã phân công cho cán bộ giáo viên đến các cơ sở
bản để động viên, thăm hỏi gia đình và nắm bắt tình hình của học sinh tồn
trường, tổ chức họp phụ huynh tại một số cơ sở bản. Những hoạt động này đã để
lại tình cảm tốt đẹp đối với phụ huynh học sinh, qua đó đã khơi gợi tình yêu
thương và trách nhiệm nghề nghiệp đối với đội ngũ giáo viên trong toàn trường,
tạo sự gắn kết giữa ba mơi trường giáo dục: gia đình, nhà trường và xã hội góp
phần làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục.

2.2.Cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém:
* Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.

Đầu các năm học, căn cứ vào tình hình thực tế, nhà trường tổ chức thi
chọn học sinh giỏi cấp trường; thành lập đội tuyển học sinh giỏi cấp trường, bố
trí giáo viên ơn luyện, tham gia các kỳ thi chọn học sinh giỏi các cấp và đều đạt
giải trong các kỳ thi.

* Công tác bồi dưỡng học sinh yếu kém.

Ngay từ đầu các năm học nhà trường đã tổ chức kiểm tra chất lượng để
sàng lọc các học sinh có lực học yếu ở các bộ mơn theo hướng dẫn của Phịng

GD&ĐT. Từ đó lên kế hoạch phân công cho các giáo viên trực tiếp giảng dạy ở
khối lớp nào chịu trách nhiệm phụ đạo ở bộ môn khối lớp. Cách thức phụ đạo
không phải là dạy lại bài học học sinh vừa học mà thấy học sinh yếu ở phần nào
thì bổ sung, bồi dưỡng cho các em, ở nội dung đó, hàng tháng giáo viên phụ đạo
học sinh yếu phải có kết quả kiểm tra sự tiến bộ trong quá trình phụ đạo báo cáo
về nhà trường theo dõi tổng hợp. Qua đó chất lượng học sinh đã được nâng lên.

2.3.Công tác quản lý của Ban giám hiệu.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Thống nhất về nội dung, hình thức hồ sơ giáo án của các giáo viên. Quy định
các đầu sổ; quy định ghi chép nội dung, ghi chép trong từng loại sổ sách đảm
bảo tính khoa học; lơgic, đạt hiệu quả.

Với tinh thần (Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích
trong giáo dục) Ban giám hiệu nhà trường đã xây dựng tiêu chí thi đua đánh giá
xếp loại giáo viên một cách chặt chẽ, dựa trên các văn bản quy định của ngành.
Nhà trường cũng chỉ đạo cho các giáo viên đánh giá học sinh nghiêm túc không
làm sai nguyên tắc chun mơn, song đồng thời cũng phải có biện pháp tích cực
tổ chức kiểm tra cho điểm đảm bảo tính thống nhất vùng miền cũng như đảm
bảo tính vừa sức của người học, đúng chuẩn kiến thức kỹ năng. Tìm mọi giải
pháp nâng cao chất lượng chun mơn đồng thời khắc phục tình trạng học sinh
nghỉ học, bỏ học.

Tổ chức cho các tổ chuyên môn sinh hoạt chuyên môn theo đúng quy định
2lần/tháng với các chủ đề trọng điểm như thảo luận tìm ra cách giảng dạy từng
mơn, từng bài kết hợp với dự giờ rút kinh nghiệm, kiểm tra, đánh giá xếp loại hồ
sơ sổ sách từ đó làm cơ sở xếp loại thi đua. Qua đó động viên khuyến khích các
cá nhân có thành tích tốt trong cơng tác dạy và học, đồng thời nghiêm khắc phê
bình kỷ luật đối với các tổ chức cá nhân vi phạm quy chế chuyên môn. Để kiểm
tra việc thực hiện chương trình của các bộ mơn, ngay từ đầu năm học nhà trường

đã đưa ra biện pháp phân công cho mỗi giáo viên chịu trách nhiệm đôn đốc và
kiểm tra hồ sơ, kế hoạch thực hiện chương trình của một giáo viên khác, nhà
trường dùng nhiều biện pháp kiểm tra đột xuất, kiểm tra thường xuyên, kiểm tra
chéo... kịp thời phát hiện thiếu sót yêu cầu các tập thể, các cá nhân nghiêm túc
khắc phục. Phân công cho các giáo viên kiểm tra chéo tự đôn đốc nhắc nhở các
thành viên khắc phục hạn chế và phải chịu trách nhiệm về phần việc được phân
công trước Ban giám hiệu, tổ. Ngồi cơng tác xây dựng kế hoạch tối đa tăng
cường kiểm tra đột xuất tại tổ, Ban giám hiệu luôn theo dõi và quản lý chặt chẽ
nề nếp chuyên môn, nội quy, quy chế thông qua sổ công tác, sổ đầu bài, nề nếp
ra vào lớp, sử dụng giáo án, thiết bị dạy học khi lên lớp. để nắm bắt tình hình
thực hiện của giáo viên.

3. Việc thực hiện các nhiệm vụ khác.

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Nhà trường xây dựng được mối quan hệ tốt, gắn bó với địa phương thơng
qua các hoạt động như giao lưu văn hố, văn nghệ, thể dục thể thao, tham gia
hội khuyến học của xã... Tổ chức cho cán bộ giáo viên tham gia thi an tồn giao
thơng, giải bóng chuyền, thi tìm hiểu cơng tác phịng chống ma túy do ngành
giáo dục tổ chức, học sinh tham gia giải điền kinh cấp huyện, bóng đá cấp tỉnh
thu được nhiều thắng lợi.

Các hoạt động do chi đoàn và liên đội tổ chức cũng đã thu hút được đông
đảo học sinh tham gia, các trò chơi dân gian được các em học sinh hưởng ứng
nhiệt tình trong các dịp kỷ nhiệm ngày 20/11; ngày 22/12, 26/3. Các hoạt động
này tạo sân chơi bổ ích lơi kéo học sinh đến trường, góp phần khơng nhỏ trong
cơng tác duy trì sĩ số. Làm tốt cơng tác đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn
thông qua các hoạt động chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ xã, động viên, thăm hỏi các
gia đình chính sách, những người có công với cách mạng nhân ngày 22/12, 26/3,
30/4.

Với tinh thần tương thân tương ái nhà trường đã tích cực tham gia công
tác từ thiện: ủng hộ đồng bào bị bão lũ, thiên tai, trẻ em bị tàn tật, nhiễm chất
độc màu da cam...bằng nhiều hình thức: qun góp ủng hộ, mua tăm tre, bút... tổ
chức tốt chương trình “tết vì người nghèo” cho học sinh có hồn cảnh khó khăn.

Làm tốt cơng tác tun truyền phịng chống ma t, HIV/AIDS, an tồn
giao thơng, chính sách pháp luật thuế, phịng chống các tệ nạn xã hội...

Thực hiện tốt phong trào “Tồn dân đồn kết xây dựng đời sống văn hố
mới khu dân cư”, làm tốt cơng tác kế hoạch hố gia đình. Nhà trường liên tục
được cơng nhận là đơn vị đạt chuẩn 4 khơng, cơ quan văn hố.

Thực hiện tốt công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở, trong các năm
2009, 2010, 2011 căn cứ vào tiêu chí cơng nhận xã đạt chuẩn quốc gia về phổ
cập giáo dục trung học cơ sở của Bộ GD&ĐT thì xã Hua Păng vẫn duy trì là xã
đạt chuẩn quốc gia về phổ cập giáo dục Trung học cơ sở.

III.CÁC HÌNH THỨC KHEN THƯỞNG ĐÃ ĐƯỢC GHI NHẬN.
Năm học 2006-2007 được UBND tỉnh tặng bằng khen.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Phát huy được truyền thống đoàn kết trong nhiều năm vững mạnh với tinh
thần vượt khó, ý trí quyết tâm, trường THCS Hua Păng đã hoàn thành thắng lợi
kế hoạch năm học.

Với những kết quả trên, Trường THCS Hua Păng xin được trân trọng báo
cáo những thành tích đã đạt được trong những năm học vừa qua. Kính mong
Hội đồng Thi đua khen thưởng các cấp xét duyệt và công nhận.

CẤP UỶ CHI BỘ
PHĨ BÍ THƯ

Nguyễn Quang Minh

ĐẢNG UỶ XÃ HUA PĂNG
BÍ THƯ

HĐTĐKT TRƯỜNG
CHỦ TỊCH

</div>