sinh hoc

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (522.02 KB, 17 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

05/25/21 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN SINH HỌC
TP QUY NHƠN

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2></div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

05/25/21 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN SINH HỌC
TP QUY NHƠN

I. VAI TRÒ CỦA BĐTD TRONG DẠY - HỌC

Nhiệt độ

Nhân tố sinh thái Chăn nuôi

Săn bắn
Nhân tố hữu sinh

Vi sinh vật
Sinh vật khác

Nhân tố vô sinh

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4></div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

05/25/21 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN SINH HỌC
TP QUY NHƠN

5
Bản đồ tư duy (BĐTD) còn gọi là Sơ đồ tư duy, Lược 
đồ tư duy,… là hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, 
hình ảnh để mở rộng và đào sâu các ý tưởng. BĐTD

là một kĩ thuật hình họa với sự kết hợp giữa từ ngữ, 
hình ảnh, đường nét, màu sắc phù hợp với cấu trúc, 
hoạt động và chức năng của bộ não

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Sinh năm 1942 tại London, 
ông là người đã sáng tạo ra 
phương pháp Mind Map. 
Tony Buzan chính thức 
giới thiệu phần mềm

iMindMap vào tháng

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

05/25/21 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN SINH HỌC
TP QUY NHƠN

7
Ưu điểm của cách ghi chép bằng bản đồ tư duy:

*Lơgíc, mạch lạc.

*Trực quan, dễ nhìn, dễ hiểu, dễ nhớ.

*Nhìn thấy “bức tranh” tổng thể mà lại chi tiết.
*Kích thích hứng thú học tập của học sinh.

*Giúp mở rộng ý tưởng, đào sâu kiến thức.
*Giúp hệ thống hóa kiến thức.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

1.Nguyên tắc sử dụng phương pháp Mind Mapping

Bước 1: Bắt đầu từ một chủ đề chúng ta sẽ ghi lại 
một từ hoặc một hình ảnh tượng trưng cho ý 
tưởng đầu tiên.

II. CÁCH SỬ DỤNG BĐTD TRONG GIẢNG DẠY 
MÔN SINH HỌC CẤP THCS:

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

05/25/21 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN SINH HỌC
TP QUY NHƠN

1.Nguyên tắc sử dụng phương pháp Mind Mapping

II. CÁCH SỬ DỤNG BĐTD TRONG GIẢNG DẠY 
MÔN SINH HỌC CẤP THCS:

Bước 5: Sử dụng bút màu để phân biệt các ý tưởng.
Bước 6: Thêm các liên kết, các mối liên hệ và có thể
 kết nối ý phụ với ý chính.

Bước 3: Khi các ý tưởng nảy sinh, hãy viết ra một 
 hoặc hai từ mô tả ý tưởng đó trên các nhánh lớn,
 nhánh nhỏ…

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

2. Tạo bản đồ tư duy:

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

05/25/21 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN SINH HỌC
TP QUY NHƠN

11
*Một số chú ý khi vẽ bản đồ tư duy:

-Màu chữ cùng màu nhánh để dễ phân biệt.
 -Nên dùng các đường cong.

-Bố trí thơng tin đều quanh hình ảnh trung tâm.

-Chỉnh sửa, thêm bớt thông tin, thêm bớt nhánh, 
điều chỉnh sao cho hình thức đẹp, chữ viết rõ (trên 
phần mềm). Nếu vẽ trên giấy, bìa thì nên vẽ phác 
bằng bút chì trước để có thể tẩy, xóa, điều chỉnh 
được.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

*Những điều cần tránh khi ghi chép:

II. CÁCH SỬ DỤNG BĐTD TRONG GIẢNG DẠY 
MÔN SINH HỌC CẤP THCS:

-Ghi lại nguyên cả đoạn văn dài.

-Ghi chép quá nhiều ý không cần thiết.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

05/25/21 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN SINH HỌC
TP QUY NHƠN

13
3.Lợi ích của phương pháp Mind Mapping

Tập trung : Tập trung vào cơng việc để có kết quả tốt hơn.

II. CÁCH SỬ DỤNG BĐTD TRONG GIẢNG DẠY 
MÔN SINH HỌC CẤP THCS:

Tổng kết : Có được cái nhìn tồn bộ, bao quát, hiểu được 
các mối liên hệ.

Học tập : Người học giảm được khối lượng công việc, 
cảm thấy thoải mái khi học, ôn bài và làm kiểm tra. 
Ngoài ra, tạo sự tự tin vào khả năng học của người 
học.

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Trình bày : Bài phát biểu rõ ràng, dễ theo dõi.

Giúp con người khai thác tiềm năng vô tận của 
bộ não, giúp học sinh và giáo viên trong việc trình 
bày các ý tưởng một cách rõ ràng, suy nghĩ sáng tạo, 
học tập thơng qua biểu đồ, tóm tắt thông tin của 
một bài học hay một cuốn sách, bài báo, hệ thống lại 
kiến thức đã học, tăng cường khả năng ghi nhớ, đưa 
 II. CÁCH SỬ DỤNG BĐTD TRONG GIẢNG DẠY 
MÔN SINH HỌC CẤP THCS:

3.Lợi ích của phương pháp Mind Mapping

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

05/25/21 HỘI ĐỒNG BỘ MÔN SINH HỌC
TP QUY NHƠN

II. CÁCH SỬ DỤNG BĐTD TRONG GIẢNG DẠY 
MÔN SINH HỌC CẤP THCS:

4.Ứng dụng của phương pháp MindMapping

Đối với cá nhân: Hoạch định, danh sách các việc 
cần làm, các dự án, giao tiếp, tổ chức, phân tích 
và giải quyết vấn đề.

Đối với người học: Học thuộc, ghi chú, báo cáo, 
viết luận, trình bày, kiểm tra, suy nghĩ, tập 
trung.

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

II. CÁCH SỬ DỤNG BĐTD TRONG GIẢNG DẠY 
MÔN SINH HỌC CẤP THCS:

a.Khi nào không nên dùng bản đồ tư duy?

- Khi mọi công việc chúng ta cho rằng chấp nhận được khơng cần phải cải tiến gì cả.

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>