Giáo trình Tiếng Anh chuyên ngành (Nghề: Lập trình máy tính-CĐ) - CĐ Cơ Giới Ninh Bình

BỘ NƠNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NƠNG THƠN
TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ GIỚI NINH BÌNH

GIÁO TRÌNH
MƠN HỌC: TIẾNG ANH CHUN NGÀNH
NGHỀ: LẬP TRÌNH MÁY TÍNH
TRÌNH ĐỘ: CAO ĐẲNG 
Ban hành kèm theo Quyết định số:        /QĐ­…   ngày…….tháng….năm 2018 
của Trường Cao đẳng Cơ giới Ninh Bình

Ninh Bình, năm 2018
1


TUN BỐ BẢN QUYỀN
Tài liệu này thuộc loại sách giáo trình nên các nguồn thơng tin có thể 
được phép dùng ngun bản hoặc trích dùng cho các mục đích về  đào tạo và 
tham khảo.
Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc hoặc sử  dụng với mục đích kinh  
doanh thiếu lành mạnh sẽ bị nghiêm cấm.

2


LỜI GIỚI THIỆU
          Cơng nghệ thơng tin từ lâu đã đóng vai trị quan trọng trong cuộc sống của  
chúng ta. Trong những năm gần đây, cùng với sự phát triển của cơng nghệ thơng  
tin, mạng máy tính đang được phát triển rất rộng rãi. Để  phục vụ  việc học tập 
nghiên  cứu  của  sinh   viên  ngành  Lập  trình  máy  tính,  giáo  trình  TIẾNG  ANH  
CHUN NGÀNH LẬP TRÌNH MÁY TÍNH được biên soạn nhằm giúp các em 
sinh viên tiếp xúc với tiếng anh trong lĩnh vực Cơng nghệ thơng tin, cung cấp cho 

các em một số vốn từ, mẫu câu và những hiểu biết liên quan đến các chủ đề về 
lĩnh vực Cơng nghệ thơng tin.
Giáo trình này được biên soạn dựa trên các nguồn tài liệu tham khảo thuộc 
lĩnh vực Cơng nghệ  thơng tin theo chủ  đề  , gắn liền ngơn ngữ  với nghiệp vụ 
chun ngành theo tinh thần bám sát chương trình mơn học đã được nhà trường  
thơng qua.
Do cịn hạn chế về thời gian, trình độ nên dù đã cố gắng rất nhiều, trong 
q trình biên soạn, nhóm tác giả  khơng tránh khỏi những thiếu sót, nhầm lẫn.  
Rất mong nhận được những ý kiến đóng góp từ  các thày cơ và các em học sinh  
để giáo trình này được hồn chỉnh hơn.
       Chúng tơi xin chân thành cám  ơn Ban lãnh đạo nhà trường cũng như  các 
bạn đồng nghiệp đã tạo điều kiện giúp đỡ  để chúng tơi có thể hồn thành tốt  
giáo trình học tập này.
Xin trân trọng cảm ơn.
                                             Ninh Bình, ngày…tháng…. năm 2018
                                          Tham gia biên soạn
1. Chủ biên­  Nguyễn Thị Thu Nga

2. Lê Thị Vân Nga
3. Hồng Xn Hảo

3


TABLE OF CONTENT

4


 CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC 

Tên mơn học: Anh văn chun ngành
Mã số mơn học: MH 17
Thời gian thực hiện mơn học: 60 giờ (Lý thuyết: 36 giờ; Thực hành: 20 giờ;  
Kiểm tra: 4 giờ)
I. VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT, Ý NGHĨA VÀ VAI TRỊ CỦA MƠN HỌC:
­ Vị  trí: Mơn học này thực hiện sau khi học các mơn học cơ  bản về  máy  
tính và các mơn lập trình căn bản.
         ­ Tính chất: Là mơn học chun mơn nghề lập trình máy tính.
­ Ý nghĩa và vai trị : Đây là mơn học lý thuyết cơ  sở  bắt buộc, giúp cho 
sinh viên đọc được các tài liệu kỹ thuật và các tài liệu lập trình.
II. MỤC TIÊU MƠN HỌC:
­ Về kiến thức:
+ Đọc được các tài liệu về cơng nghệ thơng tin;
+ Đọc được các tài liệu kỹ thuật.
­ Về kỹ năng:
Trình bày được các thuật ngữ về cơng nghệ thơng tin.
­ Về năng lực tự chủ và trách nhiệm: 
Có khả năng tổ chức, thực hiện các nhiệm vụ và chịu trách nhiệm đối với 
kết quả cơng việc của mình.
III. NỘI DUNG MƠN HỌC:
Thời gian (giờ)
Thực 
Số 
TT

1
2
3
4

Tổng 

Tên chương mục

số

Unit 1: Computer today
Unit 2: Hardware
Unit 3: Software
Unit 4: Programming languages

10
15
15
10
5

Lý 
thuyế
t

5
10
10
6

hành, 
bài 

Kiể

tập, 

m tra

thảo 
luận
4
5
3
4

1 
2 


5

Unit 5: Computer tomorrow
Cộng:

10
60

5
36

4
20

1 
4

UNIT 1: COMPUTER TODAY
Mã bài: MH17­B01
Giới thiệu: Trong bài học này chúng ta sẽ học về các thành phần cơ bản cấu 
tạo nên một chiếc máy tính, những từ ngữ liên quan trực tiếp đến ngành  IT.
Mục tiêu: 
Sau khi học xong bài này người học có khả năng.
          ­ Trình bày được các từ  liên quan đến các khái niệm về cơng nghệ thơng  
tin; 
­ Hiểu các kiến thức tổng qt về cơng nghệ thơng tin;
­ Có thái độ nghiêm túc và tích cực trong học tập.
NỘI DUNG CHÍNH:
1. Computer applications
1.1. Computer is used in some fields: Education, Sport, … 
We are now living in what some people call the digital age, meaning that 
computers have become an essential part of our lives. Young people who have 
grown up with PCs and mobile phones are often called the digital generation. 
Computers help students to perform mathematical operations and improve their 
math  skills.  They are  used  to access  the  internet, to  do basic  research  and  to 
communicate with other students around the world. Teachers use projectors and 
interactive   whiteboards   to   give   presentations   and   teach   sciences,   history   or 
language courses. PCs are also used for administrative purposes – schools use 
word processors to write letters, and databases to keep records of students and 
teachers. A school website allows teachers to publish exercises for students to 
complete online. Students can also enroll for courses via the website and parents 
can download official reports.
In   banks,   computers   store   information   about   the   money   held   by   each 
customer  and enable staff  to access  large databases  and to carry out financial 

transactions at high speed. They also control the cashpoints, or ATMs (automatic 
teller machine), which dispense money to customers by the use of a PIN­protected 
card. People use a CHIP and PIN cards to pay for goods and services. Instead of 
using a signature to verify payments, customers are asked to enter a four­digit 
personal identification number (PIN), the same number used at cashpoints; this 
6


system makes transactions more secure. With online banking, clients can easily 
pay bills and transfer money from the comfort of their homes.
Airline pilots use computers to help them control the plane. For example, 
monitors display data about fuel consumption and weather conditions. In airport 
control   towers,   computers   are   used   to   manage   radar   systems   and   regulate   air 
traffic. On the ground, airlines are connected to travel agencies by computers. 
Travel agents use computers to find out about the availability of flights, prices, 
times, stopovers and many other details. 
1.2. Grammar: Noun, Compound Noun.
Match the words (1­10) with their definitions (a­j)
1. perform
a. keep, save
2. word processor
b. execute, do
3. online
c. monetary
4. download
d. screen
5. built­in
e. integrated
6. digital
f. connected to the internet

7. store
g. collection of facts or figures
8. financial
h.   describes   information   that   is   recorded   or 
9. monitor
broadcast using computers
10. data
i. program used for text manipulation
j. copy files from a server to your PC or mobile
2. Computer essentials
2.1. The basic components of a computer system
Computers are electronic machines which can accept data in a certain form, 
processing in a specified format as information.
These basic steps are involved in the process. First, data is fed into the computer’s 
memory.   Then,   when   the   program   is   run,   the   computer   performs   a   set   of 
instructions and processes the data. Finally, we can see the results (the output) on 
the screen or in printed form.
Information in the form of data and program is known as software, and the 
electronic   and   mechanical   parts   that   make   up   a   computer   system   are   called 
hardware.   A   standard   computer   system   consists   of   three   main   sections:   the 
central processing unit (CPU), the main memory and the peripherals.
Perhaps, the most influential component is the central processing unit. Its 
function is to execute program instructions and coordinate the activities of all the 
other units. In a way, it is the “brain” of the computer. The main memory holds 
the instructions and data which are currently being processed by the CPU. The 

7


peripherals are the physical units attached to the computer. They include storage 

devices and input/output devices.
Storage devices (floppy, hard or optical disks) provide a permanent storage 
of both data and programs.  Disk drives  are used to handle one or more floppy 
disks.  Input devices  enable data to go into the computer’s memory. The most 
common input devices are the mouse and the keyboard. Output devices enable 
us to extract the finished products from the system. For example, the computer 
shows the output on the monitor or prints the results onto paper by means of 
printer.
On the rear panel of the computer there are several ports into which we can 
plug a wide range of peripherals – modems, fax machines, optical drivers and 
scanners.
These are the main physical units of a computer system, generally known as 
the configuration.
2.2. Grammar: Compound adjectives
Use the information in the text to help you match the terms provided with  
the appropriate explanations or definitions below.
a. software  b. peripheral devices 
c. monitor  d. floppy disk
e. hardware f. input 
g. port 
h. output 
i. central processing unit
1. The brain of the computer.
2. Physical parts that make up a computer system.
3. Programs which can be used on a particular computer system.
4. The information which is presented to the computer.
5. Results produced by a computer.
6. Hardware equipment attached to the CPU.
7. Visual display units.
8. Small device used to store information. Same as ‘diskette’.

9. Any socket or channel in a computer system into which an input/output device 
may be connected.

8


UNIT 2: HARDWARE
Mã bài: MH17­ B02
Giới thiệu: Trong bài học này chúng ta sẽ học về các từ vựng liên quan đến 
cách thức hoạt động của phần cứng. Sự cần thiết của phần cứng đối với máy 
tính.
Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này người học có khả năng:
­ Đọc được các tài liệu về phần cứng máy tính;
­ Hiểu các kiến thức tổng qt về CPU;
­ Có thái độ nghiêm túc và tích cực trong học tập.
NỘI DUNG CHÍNH:
1. The CPU
The   hardware   are   the   parts   of   computer   itself   including   the   Central 
Processing  Unit   (CPU)   and  related  microchips  and micro­circuitry, keyboards, 
monitors, case and drives (hard, CD, DVD, floppy, optical, tape, etc.). Other extra 
parts called peripheral components or devices include mouse, printers, modems, 
scanners, digital cameras and cards (sound, color, video), etc. Together they are 
often referred to as a personal computer.
Central Processing Unit – Though the term relates to a specific chip or the 
processor,   a   CPU’s   performance   is   determined   by   the   rest   of   the   computer’s 
circuitry and chips.
2. The peripherals: the input/output devices
Keyboard – The keyboard is used to type information into the computer or 
input information.

Monitors – The monitor shows information on the screen when you type. 
This   is   called  outputting  information.   When   the   computer   needs   more 
information it will display a message on the screen, usually through a dialog box. 
Monitors come in many types and sizes. The resolution of the monitor determines 
the sharpness of the screen. The resolution can be adjusted to control the screen’s 
display.
Case – The case houses the microchips and circuitry that run the computer. 
Desktop models usually sit under the monitor and tower models beside.
Removable Storage and/or Disk Drives  _ All  disks  need a  drive  to get 
information off – or read – and put information on the disk – or write. Each drive 
is designed for a specific type of disk whether it is a CD, DVD, hard disk or 
floppy.
9


Digital flash drives work slightly differently as they use memory cards to 
store information so there are no moving parts.
Mouse – Most modern computers today are run using a mouse controlled 
pointer. Generally if the mouse has two buttons, the left one is used to  select 
objects and text and the right one is used to access menus. If the mouse has one 
button (Mac for instance) it controls all the activity and a mouse with a third 
button can be used by specific software programs.
Printer  – The printer takes information on your screen and transfers it to 
paper or a  hard copy. There are many different types of printers with various 
levels of quality. The three basic types of printer are:  dot matrix,  inkjet, and 
laser.
Modem  – A modem is used to translate information transferred through 
telephone lines, cable or line­of­site wireless.
The term stands for  modulate and demodulate  which changes the signal 
from digital, which computers use, to analog, which telephones use and then back 

again.  Digital modems  transfer digital information directly without changing to 
analog.
Scanners – Scanners allow you to transfer pictures and photographs to your 
computer. A scanner ‘scans’ the image from the top to the bottom, one line at a 
time and transfers it to the computer as a series of bits or a bitmap.
Digital  cameras  allow  you to  take  digital  photographs.   The  images  are 
stored on a memory chip or disk that can be transferred to your computer. Some 
cameras can also capture sound and video.
Cards  –   Cards   are   components   added   to   computers   to   increase   their 
capability.
3. Grammar: Relative clause
3.1. Read the text and answer the questions:
a. Do the hardware include peripheral devices?
b. What is the keyboard used for?
c. What determines the sharpness of the screen?
d. Name some types of disk.
e. How do digital flash drives work?
3.2. Decide whether the following statements are true (T) or false (F).
a. The mouse is one of peripheral devices.
b. The CPU determines its own performance.
c. Digital flash drives use memory cards to store information.
d. Computers use analog and telephones use digital signals.
e. Digital modems transfer digital information by changing to analog.
f. Cards help increase the capability of computers
10


3.3. We can define people or things with a restrictive (defining) clause.
­ The teacher who is responsible for the computer centre has just arrived.
→We use the relative pronoun ‘who’ because it refers to a person. We could also  

use ‘that’.
­ The microprocessor is a chip  which  processes the information provided by the 
software.
→We use the relative pronoun ‘which’ because it refers to a thing, not a person.  
We could also use ‘that’.
­ The computer we saw at the exhibition runs at 600MHz.
→Relative pronouns can be left out when they are not the subject of the relative  
clause.
Exercise: Complete the sentences below with suitable relative pronouns. Give 
alternative options if possible.
1. That’s the CPU ........... I’d like to buy.
2. The microprocessor is a chip ................... processes data and instructions.
3.   The   microprocessor   coordinates   the   activities   ...................   take   place   in   a 
computer system.
4. Last night I met someone ................... works for GM as a computer programmer.
5. A co­processor is a silicon chip ................... carries out mathematical operations 
at a very high speed.
6. A megahertz is a unit of frequency ................... used to measure processor speed.
7. Here’s the floppy disk ................... you lent me.

11


UNIT 3: SOFTWARE
Mã bài: MH17­ B03
Giới thiệu: Trong bài học này chúng ta sẽ học về các từ vựng liên quan đến 
cách thức hoạt động của phần mềm. Sự cần thiết của phần mềm đối với máy 
tính.
Mục tiêu: 
Sau khi học xong bài này người học có khả năng:

­ Đọc được các tài liệu về phần mềm;
­ Cài được các phần mềm;
­ Có thái độ nghiêm túc và tích cực trong học tập.
NỘI DUNG CHÍNH:
1. Software: System Software and Application Software 
1.1. System software: Operating system (MS­DOS, Windows, Linux, UNIX)
The software is the information that the computer uses to get the job done. 
Software needs to be accessed before it can be used. There are many terms used for 
process of accessing software including running, executing, starting up, opening, 
and others.
The most popular operating systems are:
* The Windows family: designed by Microsoft and used on most PCs.
* Mac OS: created by Apple and use on Macintosh computers.
*  Unix: a multi­user system, found on mainframes and workstations in corporate 
installations.
* Linux: open­source software developed under the GNU General Public License. 
This means anybody can copy its source code, change it and distribute it. It is used 
in computers, appliances and small devices.
*  Windows mobile: used on most PDAs and smartphones (PDAs incorporating 
smartphones)
* Palm OS: used on Palm handheld devices.
* RIM: used on BlackBerry communication devices and developed by Research in 
Motion.
* The Symbian OS: used by some phone makers, including Nokia and Siemens.
1.2.   Application   Software:   The   word   processing   (Microsoft   word),   Database  
(Access), Spreading sheet (Microsoft Excel) 
Computer programs allow users to complete tasks. A program can also be 
referred to as an application and the two words are used interchangeably.
Examples   of   software   programs   or   applications   would   be   the   Operating 
System (OS, Windows 9x/Millenium/XP/Vista, O/S2, UNIX, MacOS 9.x/10.x and 

12


various   others),   Wordprocessor   (typing   letters),   Spreadsheet   (financial   info), 
Database   (inventory   control   and   address   book),   Graphics   program,   Internet 
Browser, Email and many others.
1.3. GUI: Graphics and Design, Web Design 
In 1984, Apple produced the Macintosh, the first computer with a mouse and 
a   graphical   user   interface   (GUI).   Macs   were   designed   with   one   clear   aim:   to 
facilitate   interaction   with   the   computer.   A   few   years   later,   Microsoft   launched 
Windows,   another   operating   system   based   on   graphic   and   intuitive   tools. 
Nowadays, computers are used by all kinds of people, and as a result there is a 
growing emphasis on accessibility and user­friendly systems.
A  GUI  makes  use   of   a WIMP  environment:  windows,  icons,  menus  and 
pointer. The background of the screen is called the desktop, which contains labeled 
pictures   called   icons.   These   icons   represent   files   or   folders.   Double­clicking   a 
folder   opens   a   window   which   contains   programs,   documents,   or   more   nested 
folders.  When  you  are  in  a  folder,  you  can  launch  a  program  or  document  by 
double­clicking the icon, or you can drag it to another location. When you run a 
program, your PC opens a window that lets you work with different tools. All the 
programs   have   a   high   level   of   consistency,   with   similar   toolbars,   menu   bars, 
buttons   and   dialog  boxes.   A   modern  OS   also   provides   access   to   networks   and 
allows multitasking, which means you can run several programs – and do various 
tasks – at the same time.
2. Grammar 
2.1. Countable and uncountable nouns, Plural Nouns
Countable   nouns   are   people   or   things   that   we   can   count.   They   have   a 
singular or a plural form (e.g. program, file, system…)
Uncountable nouns are things that we can’t count. They have no plural form 
(e.g. software, music, multimedia, networking…)

A lot of software these days is open­source.
Some   words   are   countable   in   many   languages   but   are   uncountable   in 
English,   and   are   used   with   singular   verbs   (e.g.   advice,   damage,   equipment, 
furniture, research, news …)
The advice he gave me was very useful.
2.2. Ways of reducing sentences. 
2.3. Gerunds
* Cut out unnecessary phrases
Macs were designed with one aim: to facilitate interaction with the computer.
=>  Macs were designed to facilitate interaction with the computer.
* Transform relative clauses into –ing participle clauses
Double­clicking   a   folder   opens   a   window   which   contains   programs, 
documents or …

13


=> Double­clicking a folder opens a window containing programs, documents or 
…
2.4. Modal verbs
We   use   modal   verbs   to   add   extra   meaning   to   the   main   verb.   They   are 
followed by infinitive without “to”. Modal verbs are used in the following ways:
* To express a possibility
You can/could use Adobe Flash to include interactive animations.
You may like to insert songs, podcasts, etc.
The price of Dreamweaver might go down next month.
Can  and  could  are   often   interchangeable   when   talking   about   possibility. 
May and might are used to express weaker possibilities and often come before the 
verb like to mean “It is possible you will like.”
* To ask for permission

Can/Could/May I use your mobile phone?
May is more formal than can or could.
* To talk about ability
They are looking for artists who can draw and design web pages.
Could is the past tense of can and is used to talk about ability in the past.
* To talk about obligation or necessity
To see or hear all these files, you must have the right plug­in.
…you needn’t learn HTML in order to build your own website.
Needn’t means don’t need to or don’t have to and is used to express a lack of 
obligation.
* To give advice
Before going live, you should check that all the links work.

14


15


UNIT 4: PROGRAMMING LANGUAGES
Mã bài: MH17­ B04
Giới thiệu: Trong bài học này chúng ta sẽ học về các từ vựng liên quan đến 
ngơn ngữ lập trình và các phần mềm lập trình.
Mục tiêu:
Sau khi học xong bài này người học có khả năng:
­ Đọc được các tài liệu về lập trình;
­ Cài được các phần mềm lập trình;
­ Có thái độ nghiêm túc và tích cực trong học tập.
NỘI DUNG CHÍNH:
1. Basic concepts in programming languages such as VB, Cobol, Pascal, SQL, 

C, JAVA…
Unfortunately, computers cannot understand ordinary spoken English or any 
other natural language. The only language they can understand directly is called 
machine code. This consists of the 1s and 0s (binary code) that are processed by 
the CPU.
However, machine code as a means of communication is very difficult to 
write. For this reason, we use symbolic languages that are easier to understand. 
Then, by using a special program, these languages can be translated into machine 
code. For example, the so­called  assembly languages  use abbreviations such as 
ADD, SUB, and MPY to represent instructions.
Basic languages, where the program is similar to the machine code version, 
are   known   as  low­level   languages.   In   these   languages,   each   instruction   is 
equivalent to a single machine code instruction, and the program is converted into 

16


machine code by a special program called an assembler. These languages are still 
quite complex and restricted to particular machines.
To   make   the   programs   easier   to   write   and   to   overcome   the   problem   of 
intercommunication between different types of machines, higher level languages 
were designed such as BASIC, COBOL, FORTRAN or Pascal. Programs written in 
one of these languages (known as source programs) are converted into a low­level 
language   by   means   of   a  compiler  (generating   the  object   program).   On 
compilation, each statement in a  high­level language  is generally translated into 
many   machine   codes.   Here   is   a   brief   description   of   some   of   many   high­level 
languages.
FORTRAN acronym for FORmula TRANslation. This language is used for 
solving scientific and mathematical problems. It consists of algebraic formulae and 
English phrases. It was first introduced in the United States in 1954.

COBOL   acronym   for   Common   Business   –   Oriented   Language.   This 
language is used for commercial purposes. COBOL, which is written using English 
statements,   deals   with   problems   that   do   not   involve   a   lot   of   mathematical 
calculations. It was first introduced in 1959.
ALGOL   acronym   for   ALGOrithmic   Language.   Originally   called   IAL, 
International   Algebraic   Language.   It   is   used   for   mathematical   and   scientific 
purposed. ALGOL was first introduced in Europe in 1960.
PI/I Programming Language I. developed in 1964 to combine features of 
COBOL   and   ALGOL.   Consequently,   it   is   used   for   data   processing   as   well   as 
scientific applications.
17


BASIC acronym for Beginner’s All – purpose Symbolic instruction Code, 
developed in 1965 at Dartmouth College in the United States for use by students 
who require a simple language to begin programming.  
C developed in the 1970s to support the UNIX operating system. C is a highly 
portable general­purpose language.
Other such languages are APL (developed in 1962), PASCAL (named after 
Blaise Pascal and developed in 1971), and LISP and PROLOG, both of which are 
used for work in artificial intelligence. LOGO is a development of LISP which has 
been used to develop computer­based training (CBT) packages.
People communicate instructions to the computer in symbolic languages and 
the easier this communication can be made, the wider the application of computers 
will   be.   Scientists   are   already   working   on   Artificial   Intelligence   and   the   next 
generation of computers may be able to understand human languages.
1.1. Read the text and answer these questions.
a. Do computers understand human languages?
b. What are the differences between low­level and high­level languages?
c. What is an assembler?

d. What is the function of compiler?
e. What do you understand by the term source program and object program?  
1.2. Summarize the information on different high­level computer languages by 
completing the table below.
Language
Developed
Function
Characteristic
FORTRAN

1959

18


mathematical and 
scientific 
purposes
combines features 
of COBOL and 
ALGOL

BASIC

to support Unix 
operating system

1962

2. Grammar: The passive voice

The present simple passive.
You form the present simple passive with am/is/are + past participle.
E.g. This program is written in a special computer language.
Programs and data are usually stored on disks.
Exercise: Fill in the blanks with correct form of the verbs in the brackets.
Example: 
Houses (design) ………………….. with the help of computers.
Houses are designed with the help of computers.
1. Various terminals (connect) …………………… to this workstation.
2. Microcomputers (know) ……………………… as “PCs”.
3. Magazines (typeset) ……………………. by computers.
4. When a particular program is run, the data (process) ………………… by the 
computers very rapidly.
19


5. Hard disks (use) ………………… for the permanent storage of information.
6.   The   drug­detecting   test   in   the   Tour­de­France   (support)   ……………...   by 
computers.
7. All the activities of the computer system (coordinate) ……………….. by the 
central processing unit.
8. In some modern systems, information (hold) ………………..in optical disks.

3. Jobs in computing
3.1. The professional skills and personal qualities required for the jobs of senior  
programmer and DTP operator 
Complete these definitions with jobs from the box
Software engineer    computer security specialist     blog administrator
Help desk technician     DTP operator     hardware administrator   webmaster
1. A …………………………….designs and develops IT devices.

2. A ……………………………. writes computer programs.
3. A …………………………….edits and deletes posts made by contributors to a 
blog.
4. A …………………………….uses  page layout software to prepare electronic 
files for publication.
5. A …………………………….manages the hardware and software that comprise 
a network.
6. A ……………………………designs and maintains websites.
7.   A……………………………works   with   companies   to   build   secure   computer 
systems.
8. A ……………………………helps end­users with their computer problems in 
person, by email or over the phone. 
3.2. Write a letter applying for a job in IT 
Complete the following letter with for, since, ago or until
Dear Mr. Scott,
I’m   writing   to   apply   for   the   position   of   Senior   programmer,   which   was  
advertised on 28th March in The Times.
I graduated in May 2002 and did a work placement with British gas as part  
of my degree. Before taking my present job I worked for a year with NCR. I stayed  
in this job (1)………March 2004.
(2)   ……………..the   last   three   years   I   have   been   working   as   a   software  
engineer for Intelligent Software. I have designed four programs in COBOL for  
commercial use, and (3) ………….January, I have been writing programs for C in  
use for large retail  chains. These have been very  successful  and we have won  
several new contracts in the UK and Europe on the strength of my team’s success.
Two years (4) ……….., I spent three months in Spain testing our programs  
and also made several visits to Italy, so I have a basis knowledge of Spanish and  

20

Italian. I now feel ready for more responsibility and more challenging work, and  
would welcome the opportunity to learn about a new industry.
I enclose my curriculum vitae. I will be available for an interview at any  
time.
I look forward to hearing from you.
Your sincerely,
Sarah Brown

UNIT 5: COMPUTER TOMORROW
Mã bài: MH17­ B05
Giới thiệu: Trong bài học này chúng ta sẽ học về các từ vựng liên quan đến xu 
thế phát triển của máy tính và ngành cơng nghệ thơng tin. Tầm quan trọng của 
máy tính và cơng nghệ thơng tin đối với cuộc sống của con người.
Mục tiêu: 
Sau khi học xong bài này người học có khả năng:
­ Đọc được các tài liệu nói về về xu hướng phát triển và các vấn đề con  
người phải đối mặt của máy tính và ngành CNTT;
­ Có thái độ nghiêm túc và tích cực trong học tập.
NỘI DUNG CHÍNH:
1. Electronic communications
Telecommunications refers to the transmission of signals over a distance for 
the purpose of communication. Information is transmitted by devices such as the 
telephone, radio, television, satellite, or computer networks. Examples  could be 
two people speaking on their mobile phone, a sales department sending a fax to a 
client, or even someone reading the teletext pages on TV. But in the modern world, 
telecommunications mainly means transferring information across the Internet, via 
modem, phone lines or wireless networks.
Because   of   telecommunications,   people   can   now   work   at   home   and 
communicate   with   their   office   by   computer   and   telephone.   This   is   called 

teleworking. It has been predicted that about one third of all work could eventually 
be performed outside the workplace. In call centres, assistance or support is given 
to customers using the telephone, email or online chats. They are also used for 
telemarketing, the process of selling goods and services over the phone.
21


Digital TV and radio
In   recent   years,   TV   and   radio   broadcasting   has   been   revolutionized   by 
developments   in   satellite   and   digital   transmission.   Digital   TV   is   a   way   of 
transmitting pictures by means of digital signals, in contrast to the analogue signals 
used by traditional TV. Digital TV offers interactive services and pay multimedia – 
that is, it can transmit movies and shows to TV sets or PCs on a pay­per­view basis. 
It is also widescreen, meaning programmes are broadcast in a native 16:9 format 
instead of the old 4:3 format. Digital TV provides a better quality of picture and 
sound and allows broadcaster to deliver more channels.
Digital   Terrestrial   TV   is   received   via   a   set­top   box,   a   device   that 
decodes   the   signals   received   through   the   aerial.   New   technologies   are   being 
devised to allow you to watch TV on your mobile. For example, DMB (Digital 
Multimedia  Broadcasting)  and  DVB­H  (Digital  Video Broadcast­Handheld)  can 
send multimedia (radio, TV and data) to mobile devices.
Audio programs (music, news, sports, etc.) are also transmitted in a digital 
radio format called DAB (Digital Audio Broadcasting)
Mobile communications
Thanks to wireless connectivity, mobile phones and Blackberrys now let you 
check your email, browse the Web and connect with home or company intranets, 
all without wires.
The use of GPS in cars and PDAs is widespread, so you can easily navigate 
in a foreign city or find the nearest petrol station. In the next few years, GPS chips 
will be incorporated into most mobile phones.

Another trend is wearable computers. Can you imagine wearing a PC on 
your belt and getting email on your sunglasses? Some devices are equipped with a 
wireless modem, a keypad and a small screen; others are activated by voice. The 
users of wearable technology are sometimes even called cyborg! The term was 
invented   by   Manfred   Clynes   and   Nathan   Kline   in   1960   to   describe   cybernetic 
organisms – beings that are part robot, part human.  
Read the text and find the following
1. the device that allows PCs to communicate over telephone lines
2. the practice of working at home and communicating with the office by 
phone and computer 
3.   the   term   that   refers   to   the   transmission   of   audio   signals   (radio)   or 
audiovisual signals (television)
4. five advantages of digital TV over traditional analogue TV
5. two systems that let you receive multimedia on your mobile phone
6. the term that means without wires
7. devices that deliver email and phone services to users on the move
8. the meaning of the term cyborg
2. Internet issues: services internet, websites …
22


In small groups, look at the list of cybercrimes and discuss these questions.
1. Which crimes are the most dangerous?
2. Is it fair or unfair to pay for the songs, videos, books or articles that you 
download? Should copyright infringement be allowed online?
3. What measures can be taken by governments to stop cybercrime?
4.   Do   you   think   governments   have   the   right   to   censor   material   on   the 
Internet?
5. Personal information such as our address, salary, and civil and criminal 
records is held in databases by marketing companies. Is our privacy in danger?

Cybercrimes
*  Piracy  – the illegal  copy and distribution of copyrighted software, games or 
music files.
* Plagiarism and theft of intellectual property – pretending that someone else’s 
work is your own.
* Spreading of malicious software.
*  Phishing  (password   harvesting   fishing)   –   getting   passwords   for   online   bank 
accounts or credit card numbers by using emails that look like they are from real 
organizations, but are in fact fake, people believe the message is from their bank 
and send their security details.
*  IP   spoofing  –   making   one   computer   look   like   another   in   order   to   gain 
unauthorized access.
*  Cyberstalking  –   online   harassment   or   abuse,   mainly   in   chat   rooms   or 
newsgroups.
* Distribution of indecent or offensive material.
3. Computer Networks: LANS and WANS
Computer  networks  link computers  by communication lines and software 
protocols,   allowing   data   to   be   exchanged   rapidly   and   reliably.   Traditionally, 
networks   have   been   split   between   wide   area   networks   (WANs)   and   local   area 
networks (LANs). A WAN is a network connected over long­distance telephone 
lines, and a LAN is a localized network, usually is one building or a group of 
buildings   together.   The   distinction,   however,   is   becoming   blurred.   It   is   now 
possible to connect up LANs remotely over telephone links so that they look as 
though they are a single WAN.
Originally,   networks   were   used   to   provide   terminal   access   to   another 
computer   and   transfer   files   between   computers.   Today,   networks   carry   e­mail, 
provide access to public database and bulletin boards, and are beginning to be used 
for   distributed   systems.   Network   also   allows   users   in   one   locality   to   share 
expensive resources, such as printers and disk­systems.
In the 1980s, at least 100 000 LANs were set up in laboratories and offices around 

the world. During the early part of this decade, synchronous orbit satellites lowered 
the price of long­distance telephone calls, enabling computer data and television 
23


signals to be distributed more cheaply around the world. Since then, fiber­optic 
cable   has   been   installed   on   a  large   scale,   enabling   vast   amounts   of   data   to  be 
transmitted at a very high speed using light signals.
The impact of fiber optics will be considerable to reduce the price of network 
access. Global communication and computer networks will become more and more 
a   part   of   professional   and   personal   lives   as   the   price   of   microcomputers   and 
network access drops. At the same, distributed computer networks should improve 
our work environments and technical abilities.
3.1. Match the technical terms on the left with the explanations on the right.
1) LAN
a. the hardware that emits and receives signals in 
a computer network
2) network architecture
b. a network contained in a relatively small area
3) nodes
c. the arrangement of nodes in a communication 
system (i.e. the distribution of elements in a 
network)
4) protocol
d. a device that translates protocols between 
different types of networks (e.g. it can link 
networks of PCs and Macs to mainframes and 
minicomputers)
5) transceiver
e. a special unit of data which acts as a key on a 

Token Ring network; only the machine in 
possession of this piece of software can transmit 
on the network.
6) token
f. a set of rules that allows the exchange of 
information over a network
7) gateway
g. computers devices interconnected in a network
3.2. Answer the questions:
a. What is a network?
......................................................................................................
b. What is a LAN?
......................................................................................................
c. What is a WAN?
.......................................................................................................
d. Can we connect up LANs remotely over telephone links?
......................................................................................................
e. How many LANs were set up in the 1980s?
......................................................................................................

24