Du an mo hinh truong hoc moi Viet Nam 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tiết...</b>
I. Mục tiêu

II. Chuẩn bị

III. Hoạt động dạy học

A. Hoạt động cơ bản (chủ yếu thực hiện ở lớp): khởi
động, tiếp cận nội dung, hình thành kiến thức

B. Hoạt động thực hành (chủ yếu thực hiện ở lớp): luyện
tập, ôn tập, củng cố khắc sâu kiến thức

C. Hoạt động ứng dụng (chủ yếu thực hiện ở nhà): ứng
dụng vào thực tế, có sự giúp đỡ của người lớn

<b>KẾT LUẬN DẠY THEO MƠ HÌNH VNEN</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Linh hoạt thay đổi các hình thức tổ chức dạy - học
- Học ngoài trời

- Học trong thư viện

- Học ngồi vườn trường
- Học trong cơng viên……

<b>KẾT LUẬN DẠY THEO MƠ HÌNH VNEN</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Giáo viên linh hoạt trong việc tích hợp (khơng gị ép)
- Đối mới cách đánh giá:

+ Đánh giá năng lực của học sinh

+ Đánh giá quá trình học tập của học sinh
- Phương pháp:

+ Phát huy cái sẵn có

+ Linh hoạt trong việc sử dụng các phương pháp dạy –
học

+ Giữ ngun những gì hiện có

+ Chuyển các hoạt động của thầy -- hoạt động của học

sinh ở mức cao nhất

<b>KẾT LUẬN DẠY THEO MƠ HÌNH VNEN</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>KẾT LUẬN DẠY THEO MƠ HÌNH VNEN</b>

- Đặt người học vào vị trí trung tâm của hoạt động dạy – học.

- Phấn đấu tiến tới cá thể hóa q trình học tập với sự trợ giúp của các

phương tiện dạy học , gia đình và xã hội.

- Vai trị chủ động, tích cực, tự giác của người học được phát huy

nhưng vai trị của người dạy khơng hề bị xem nhẹ.

- GV là người gợi mở, xúc tác, trợ giúp, hướng dẫn, động viên, cố vấn,

trọng tài trong các hoạt động độc lập của HS, đánh thức tiềm năng
trong mỗi em, chuẩn bị tốt cho các em tham gia phát triển cộng đồng.

<b>* Lưu ý:</b> <i>Khi vận dụng dạy theo mơ hình VNEN khơng nên máy móc và </i>

</div>

<!--links-->