tap doc lop 4 hoc ki 1

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (523.2 KB, 106 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần: 1

Môn: Tập đọc

Tiết : 1

BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:



Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cach của nhân vật ( Nhà

Trò, Dế Mèn).



Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu.



Phát hiện được những lời nói cử chỉ cho thấy tấm lịng nghĩa hiệp của Dế mèn; bước đầu

biết nhận xét về một nhân vật trong bài. (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)



GDKNS: Thể hiện sự cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ trong SGK

-

Truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút



Khởi động:



Mở đầu:

-

GV yêu cầu HS mở mục lục SGK &

nêu tên 5 chủ điểm sẽ học trong HKI.

-

GV kết hợp nói sơ qua từng chủ điểm

nhằm kích thích các em tò mò, hứng thú

với các bài đọc trong sách:



Bài mới:



Giới thiệu chủ điểm & bài đọc

-

GV yêu cầu HS mở tranh minh hoạ

chủ điểm đầu tiên & cho biết tên của chủ

điểm, cho biết tranh minh hoạ vẽ những

gì?

-

GV giới thiệu tập truyện Dế Mèn

phiêu lưu kí & giới thiệuBài tập đọc Dế

Mèn bênh vực kẻ yếu là một trích đoạn

từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

-

GV yêu cầu HS quan sát tranh minh

hoạ để biết hình dáng Dế Mèn & Nhà

Trò

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

-

HS nêu

-

HS lắng nghe

-

HS nêu: chủ điểm đầu tiên:

Thương người như thể thương

thân với tranh minh hoạ chủ điểm

thể hiện những con người yêu

thương, giúp đỡ nhau khi gặp

hoạn nạn, khó khăn

Học sinh khá giỏi đọc lần 1

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: Hai dòng đầu (vào câu

chuyện)

+ Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo

(hình dáng Nhà Trị)

+ Đoạn 3: Năm dòng tiếp theo

(lời Nhà Trò)

+ Đoạn 4: Phần còn lại (hành

động nghĩa hiệp của Dế Mèn)

-

Lượt đọc thứ 1:

SGK

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

8 phút

bài đọc

-

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

-

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

Giọng chậm rãi, chuyển giọng linh

Hoạt phù hợp với diễn biến câu chuyện,

với lời lẽ & tính cách từng nhân vật (lời

Nhà Trị – giọng kể lể đáng thương; lời

Dế Mèn an ủi, động viên Nhà Trò –

giọng mạnh mẽ, dứt khốt, thể hiện sự

bất bình, thái độ kiên quyết)

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

-

Dế Mèn gặp chị Nhà Trị trong hồn

cảnh như thế nào?

-

GV nhận xét & chốt ý



Bước 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn 2

-

Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà

Trò rất yếu ớt?

-

GV nhận xét & chốt ý

-

Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 3

-

Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ

như thế nào?

-

GV nhận xét & chốt ý



Bước 4: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn 4

-

Những lời nói & cử chỉ nào nói lên

tấm lịng nghĩa hiệp của Dế Mèn?

-

GV u cầu HS đọc lướt tồn bài &

nêu một hình ảnh nhân hố mà em thích?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải đọc

theo nhóm 2

-

1, 2 HS đọc lại toàn bài



HS đọc thầm đoạn 1

-

Dế Mèn đi qua một vùng cỏ

xước thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại

gần thì thấy chị Nhà Trị ngồi gục

đầu bên tảng đá cuội.



HS đọc thầm đoạn 2

-

Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu,

bự những phấn như mới lột. Cánh

chị mỏng, ngắn chùn chùn, quá

yếu, lại chưa quen mở. Vì ốm

yếu, chị kiếm bữa cũng chẳng đủ

nên lâm vào cảnh nghèo túng.



HS đọc thầm đoạn 3

-

Trước đây, mẹ Nhà Trị có vay

lương ăn của bọn nhện. Sau đó

chưa trả được thì đã chết. Nhà

Trị ốm yếu, kiếm khơng đủ ăn,

khơng trả được nợ. Bọn nhện đã

đánh Nhà Trò mấy bận. Lần này

chúng chăng tơ chặn đường, đe

bắt chị ăn thịt.



HS đọc thầm đoạn 4

-

Lời của Dế Mèn: Em đừng sợ.

Hãy trở về cùng với tôi đây. Đứa

độc ác không thể cậy khoẻ ăn

hiếp kẻ yếu. (Lời nói dứt khốt,

mạnh mẽ làm Nhà Trị n tâm)

-

Cử chỉ & hành động của Dế

Mèn: phản ứng mạnh mẽ “xoè cả

hai càng ra”; hành động bảo vệ

che chở “dắt Nhà Trò đi”

-

HS tự nêu ý kiến của cá nhân

-

Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

8 phút

3 phút

1 phút

-

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

-

GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc

cho các em sau mỗi đoạn (GV có thể hỏi

cả lớp bạn đọc như thế có đúng chưa,

cần đọc đoạn văn đó, lời những nhân vật

đó với giọng như thế nào?) từ đó giúp

HS hiểu:

+ Cần đọc chậm đoạn tả hình dáng Nhà

Trị, giọng đọc thể hiện được cái nhìn ái

ngại của Dế Mèn đối với Nhà Trị.

+ Cần đọc lời kể lể của Nhà Trò với

giọng đáng thương.

+ Cần đọc lời nói của Dế Mèn với giọng

mạnh mẽ, thể hiện sự bất bình, thái độ

kiên quyết của nhân vật.

- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

-

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Năm trước, gặp khi trời

làm đói kém… cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu)

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

-

Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn?



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Mẹ ốm

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

-

Thảo luận thầy – trò để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

-

HS đọc trước lớp

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài, phân vai) trước

lớp

-

HS nêu

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Mơn: Tập đọc

Tiết 2

BÀI: MẸ ỐM

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng

tình cảm



Hiểu nội dung bài: tình cảm yêu thương sâu sắc và tấm lòng hiếu thảo, biết ơn của bạn nhỏ

với người mẹ bị ốm. (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất một khổ thơ trong bài)



GDKNS: Thể hiện sự cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ nội dung bài.

-

Vật thật: một cơi trầu.

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

-

GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp

nhau đọc bài

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

Hôm nay các em sẽ học bài thơ

Mẹ

ốm của nhà thơ Trần Đăng Khoa.

Đây là một bài thơ thể hiện tình cảm

của làng xóm đối với một người bị

ốm, nhưng đậm đà, sâu nặng hơn vẫn

là tình cảm của người con với mẹ.

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV yêu cầu HS luyện

đọc

-

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý kết hợp

sửa lỗi phát âm, cách đọc cho HS.

Chú ý nghỉ hơi đúng ở một số chỗ để

câu thơ thể hiện được đúng nghĩa

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS

-

HS nối tiếp nhau đọc bài

-

HS trả lời câu hỏi

-

HS nhận xét

Học sinh khá giỏi đọc lần 1

-

Lượt đọc thứ 1:

+ HS tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ

+ HS sửa lỗi phát âm & cách ngắt

nghỉ hơi ở những câu sau:

Lá trầu / khô giữa cơi trầu

Truyện Kiều / gấp lại trên đầu bấy

nay.

Cánh màn / khép lỏng cả ngày

Ruộng vườn / vắng mẹ cuốc cày sớm

trưa.

Sáng nay trời đổ mưa rào

Nắng trong trái chín / ngọt ngào bay

hương.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

8 phút

đọc thầm phần chú thích các từ mới

ở cuối bài đọc

-

GV giải nghĩa thêm 1 số từ:

Truyện Kiều: là truyện thơ nổi tiếng

của đại thi hào Nguyễn Du, kể về

thân phận của một người con gái tài

sắc vẹn toàn tên là Thuý Kiều.

-

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại

toàn bài

-

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả

bài

Với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.

Chuyển giọng linh hoạt: từ trầm,

buồn khi đọc khổ thơ 1, 2 (mẹ ốm);

đến lo lắng ở khổ 3 (mẹ sốt cao, xóm

làng tới thăm); vui hơn khi mẹ đã

khoẻ, em diễn trò cho mẹ xem (khổ

thơ 4, 5); thiết tha ở khổ thơ 6, 7

(lòng biết ơn của bạn nhỏ đối với

mẹ)

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu

bài

-

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc

thành tiếng, đọc thầm 2 khổ thơ đầu

-

Em hiểu những câu thơ sau muốn

nói điều gì?

Lá trầu khô giữa cơi trầu

…………

Ruộng vườn vắng mẹ cuốc cày sớm

trưa

-

GV nhận xét & chốt ý

-

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc khổ

thơ 3

-

Sự quan tâm chăm sóc của làng

xóm đối với mẹ của bạn nhỏ được

thể hiện qua những câu thơ nào?

-

GV nhận xét & chốt ý



Bước 3: GV yêu cầu HS đọc

thầm toàn bài thơ, trả lời câu hỏi:

-

Những chi tiết nào trong bài thơ

bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của

bạn nhỏ đối với mẹ?

-

GV nhận xét & chốt ý

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

-

1, 2 HS đọc lại toàn bài

-

HS nghe



HS đọc 2 khổ thơ đầu

-

Những câu thơ trên cho biết mẹ

bạn nhỏ bị ốm: lá trầu nằm khơ giữa

cơi trầu vì mẹ khơng ăn được. Truyện

Kiều gấp lại vì mẹ khơng đọc được,

ruộng vườn trưa vắng bóng mẹ vì mẹ

ốm khơng làm lụng được.



HS đọc khổ thơ 3

-

Cô bác xóm làng đến thăm –

Người cho trứng, người cho cam –

Anh y sĩ đã mang thuốc vào.



HS đọc thầm tồn bài thơ

-

Bạn nhỏ xót thương mẹ: Nắng mưa

từ những ngày xưa / Lặn trong đời mẹ

đến giờ chưa tan – Cả đời đi gió đi

sương / Bây giờ mẹ lại lần giường tập

đi – Vì con, mẹ khổ đủ điều / Quanh

đơi mắt mẹ đã nhiều nếp nhăn.

-

Bạn nhỏ mong mẹ chóng khỏi:

Con mong mẹ khoẻ dần dần…

-

Bạn nhỏ không quản ngại, làm mọi

việc để mẹ vui: Mẹ vui, con có quản

gì / Ngâm thơ, kể chuyện, rồi thì múa

ca…

-

Bạn nhỏ thấy mẹ là người có ý

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

8 phút

3 phút

1 phút

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc

từng khổ thơ

-

GV mời 3 HS đọc tiếp nối nhau

từng khổ thơ trong bài

-

GV hướng dẫn HS tìm đúng giọng

đọc & thể hiện đúng nội dung các

khổ thơ hợp với diễn biến tâm trạng

của đứa con khi mẹ ốm.

-

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách

đọc 1 đoạn văn

-

GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ

cần đọc diễn cảm (Sáng nay trời đổ

mưa rào… Một mình con sắm cả ba

vai chèo)

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với

HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ,

nhấn giọng)

-

GV theo dõi, uốn nắn

-

Yêu cầu HS nhẩm HTL bài thơ.

GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc

lòng từng khổ, cả bài thơ.



Củng cố

-

Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học

tập của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện

đọc bài văn, chuẩn bị bài: Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu (tt)

nghĩa to lớn đối với mình: Mẹ là đất

nước, tháng ngày của con.

-

3 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ.

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại cách

đọc cho phù hợp

-

Thảo luận thầy – trị để tìm ra cách

đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ

theo cặp

-

HS luyện đọc diễn cảm trước lớp

-

HS nhẩm thuộc lòng bài thơ & thi

đọc thuộc lòng từng khổ thơ, cả bài.

-

Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự

hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ

với người mẹ bị ốm.

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Tuần: 2

Môn: Tập đọc

Tiết: 3

BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( tt)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ của nhân vật dế mèn.



Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức bất cơng, bênh vự

chị Nhà Trị yếu đuối.



Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn. (Trả lời được các âu hỏi trong

sách giáo khoa).



GDKNS: Thể hiện sự cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

-

Bảng phụ phân tích sẵn câu 3

Phân tích Bọn nhện giàu có, béo múp > < Món nợ của mẹ Nhà Trò bé

tẹo, đã mấy đời.

Bọn nhện béo tốt, kéo bè kéo cánh > < Đánh đập một cô gái yếu

ớt.

Kết luận Thật đáng xấu hổ! Có phá hết các vịng vây đi không?

(Đe doạ)

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

-

GV yêu cầu 1 HS đọc bài Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu (phần 1), nêu ý nghĩa

truyện

-

GV yêu cầu 1 HS đọc thuộc lòng bài

tập đọc

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

.

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý các từ ngữ

dễ phát âm sai: lủng củng, nặc nơ, co

rúm lại, béo múp béo míp…. ; nhắc nhở

các em nghỉ hơi đúng sau các cụm từ,

đọc đúng giọng các câu sau:

+ Ai đứng chóp bu bọn này?

+ Thật đáng xấu hổ!

-

HS đọc bài & nêu ý nghĩa câu

chuyện

-

HS đọc thuộc lòng bài thơ

-

HS nhận xét

Học sinh khá giỏi đọc

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: 4 dòng đầu (Trận địa

mai phục của bọn nhện)

+ Đoạn 2: 6 dòng tiếp theo (Dế

Mèn ra oai với bọn nhện)

+ Đoạn 3: Phần còn lại (Kết cục

của câu chuyện)

-

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài tập đọc

Tranh

minh

hoạ

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

8 phút

+ Có phá hết vịng vây đi không?

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc

-

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

-

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

-

Trận địa mai phục của bọn nhện đáng

sợ như thế nào?

-

GV nhận xét & chốt ý: Để bắt được

một kẻ nhỏ bé & yếu đuối như Nhà Trị

thì sự bố trí như thế là rất kiên cố & cẩn

mật.

-

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 2

-

Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện

phải sợ?

-

GV nhận xét & chốt ý (GV lưu ý HS

nhấn mạnh các từ xưng hô: ai, bọn này,

ta)



Bước 3: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn 3

-

Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện

nhận ra lẽ phải?

-

GV treo bảng phụ

-

Bọn nhện sau đó đã hành động như

thế nào?

-

GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

-

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

-

GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc

cho các em sau mỗi đoạn (GV có thể hỏi

cả lớp bạn đọc như thế có đúng chưa,

cần đọc đoạn văn đó, lời những nhân vật

đó với giọng như thế nào?) từ đó giúp

HS hiểu:

+ Giọng đọc cần thể hiện sự khác biệt ở

những câu văn miêu tả với những câu

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

-

1, 2 HS đọc lại toàn bài

-

HS nghe



HS đọc thầm đoạn 1

-

Bọn nhện chăng tơ kín ngang

đường, bố trí nhện gộc canh gác,

tất cả nhà nhện núp kín trong các

hang đá với dáng vẻ hung dữ.



HS đọc thầm đoạn 2

-

Đầu tiên Dế Mèn chủ động hỏi,

lời lẽ rất oai, giọng thách thức của

một kẻ mạnh

-

Thấy nhện cái xuất hiện, vẻ

đanh đá, nặc nô - Dế Mèn ra oai

bằng hành động tỏ rõ sức mạnh

“quay phắt lưng, phóng càng đạp

phanh phách”



HS đọc thầm đoạn 3

-

Dế Mèn vừa phân tích vừa đe

doạ bọn nhện

-

HS theo dõi bảng phụ để thấy

sự so sánh của Dế Mèn

-

Chúng sợ hãi, cùng dạ ran,

cuống cuồng chạy dọc, chạy

ngang, phá hết các dây tơ chăng

lối

-

Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

3 phút

1 phút

văn thuật lại lời Dế Mèn. Lời Dế Mèn

cần đọc với giọng mạnh mẽ, dứt khoát,

đanh thép như lời lên án & mệnh lệnh.

+ Cần phải chuyển giọng linh hoạt cho

phù hợp với từng cảnh, từng chi tiết

(Đoạn tả trận địa mai phục của bọn nhện

– đọc chậm, giọng căng thẳng, hồi hộp;

đoạn tả sự xuất hiện của nhện cái chúa

trùm – nhanh hơn; đoạn kết – hả hê)

+ Chú ý nhấn giọng ở những từ ngữ gợi

tả, gợi cảm: sừng sững, lủng củng, hung

dữ, cong chân, đanh đá, nặc nơ, quay

phắt, phóng càng, co rúm, thét, dạ ran,

cuống cuồng, quang hẳn.

- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

-

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Từ trong hốc đá………

phá hết các vịng vây đi khơng?)

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

-

Yêu cầu HS đọc câu hỏi 4(HS khá

giỏi)

-

u cầu HS hoạt động nhóm đơi để

trao đổi, thảo luận

-

GV kết luận: Các danh hiệu đều ghi

nhận những phẩm chất đáng ca ngợi

những mỗi danh hiệu đều có nét nghĩa

riêng nhưng thích hợp nhất để đặt cho

Dế Mèn chính là danh hiệu hiệp sĩ, bởi

vì Dế Mèn đã hành động mạnh mẽ, kiên

quyết & hào hiệp để chống lại áp bức,

bất công; che chở, bênh vực, giúp đỡ

người yếu.



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Truyện cổ nước

mình.

-

Thảo luận thầy – trị để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

-

HS đọc trước lớp

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài, phân vai) trước

lớp

-

HS nêu

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Môn: Tập đọc

Tiết 4

BÀI: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

-

Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm.

-

Hiểu nội dung: Ca ngợi trutện cổ nước ta vừa nhân hậu, thơng minh vúa chứa đựng kinh

nghiệm q báu của cha ơng.

-

Thêm u thích những câu chuyện cổ nước mình.

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

-

Sưu tầm các tranh minh hoạ về các truyện cổ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (tt)

-

GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

đọc bài

-

Sau khi học xong toàn bài Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu , em nhớ nhất những

hình ảnh nào về Dế Mèn? Vì sao?

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

GV đưa cho HS xem các tranh đã

sưu

tầm được về các câu truyện cổ

GV giới thiệu tranh minh hoạ

Với bài thơ Truyện cổ nước mình,

các em sẽ hiểu vì sao tác giả rất yêu

những truyện cổ được lưu truyền từ bao

đời nay của đất nước, của cha ông.

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia bài thơ

thành 5 đoạn

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

- Lượt đọc thứ 1: GV chú ý nhắc nhở

HS cách phát âm, ngắt nghỉ hơi,

-

HS nối tiếp nhau đọc bài

-

HS nêu ý riêng của mình

-

HS nhận xét

-

HS xem tranh

Học sinh khá giỏi đọc

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: Từ đầu ……… phật

tiên độ trì

+ Đoạn 2: Tiếp theo ……… rặng

dừa nghiêng soi

+ Đoạn 3: Tiếp theo …………

ông cha của mình

+ Đoạn 4:Tiếp theo …………

chẳng ra việc gì

+ Đoạn 5: Phần còn lại

-

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

Tranh

minh

họa

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

8 phút

giọng đọc phải phù hợp. Bài thơ cần

đọc với giọng chậm rãi, ngắt nhịp

đúng với nội dung từng dòng thơ

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc. GV giải thích thêm các từ ngữ

+ Vàng cơn nắng, trắng cơn mưa : (bắt

nguồn từ câu tục ngữ: Mỡ gà (màu vàng)

thì gió, mỡ chó (màu trắng) thì mưa) đã

trải qua biết bao thời gian, bao nhiêu

nắng mưa

+ nhận mặt : truyện giúp ta nhận ra bản

sắc dân tộc, những truyền thống tốt đẹp

của ông cha như công bằng, nhân hậu,

thông minh…

- Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

-

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-

Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước

nhà?

-

Bài thơ gợi cho em nhớ đến những

truyện cổ nào? Nêu ý nghĩa của những

truyện đó?

-

Tìm thêm những truyện cổ khác thể

hiện sự nhân hậu của người Việt Nam

ta?

-

Em hiểu ý hai dòng thơ cuối bài như

thế nào?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn thơ

-

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

-

GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc

cho các em. GV khen ngợi những em

tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

-

1, 2 HS đọc lại toàn bài

-

HS nghe

-

HS nêu

Dự kiến:

+ Vì truyện cổ nước mình rất

nhân hậu, ý nghĩa rất sâu xa.

+ Vì truyện cổ giúp ta nhận ra

những phẩm chất quý báu của cha

ông.

+ Vì truyện cổ truyền cho đời sau

nhiều lời răn dạy quý báu của ông

cha ta.

-

Tấm Cám (Truyện thể hiện sự

cơng bằng); Đẽo cày giữa đường

(khun người ta phải có chủ kiến

của riêng mìnhm khơng nên thấy

ai nói gì cũng cho là phải thì sẽ

chẳng làm nên cơng chuyện gì)

-

HS nêu

-

Ý hai dịng thơ cuối bài: truyện

cổ chính là những lời răn dạy của

cha ông đối với đời sau. Qua

những câu chuyện cổ, ông cha

dạy con cháu cần sống nhân hậu,

độ lượng, công bằng, chăm chỉ…

-

Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài thơ

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

3 phút

1 phút

đọc thể hiện đúng nội dung bài, giọng tự

hào, trầm lắng, biết nhấn giọng những từ

ngữ gợi tả, gợi cảm.

-

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn thơ

-

GV treo bảng phụ có ghi đoạn thơ cần

đọc diễn cảm (Tơi u truyện cổ nước

tơi ………… có rặng dừa nghiêng soi)

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

-

Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Thư thăm bạn

-

Thảo luận thầy – trò để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

-

HS đọc trước lớp

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài) trước lớp

-

HS nhẩm HTL bài thơ.

-

HS thi đọc thuộc lòng từng

đoạn, cả bài thơ.

-

HS nêu

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Tuần: 3

Môn: Tập đọc

Tiết: 5

BÀI: THƯ THĂM BẠN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư thể hiện sự cảm thơng, chia sẻ với nỗi đau của

bạn.



Hiểu tình cảm của người viết thư: thương bạn, muon1 chia sẻ đau buồn cùng bạn. (trả lời

được các câu hỏi trong sách giáo khoa; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc

bức thư).



GDBVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn cho cuộc sống con người. Để hạn chế lũ lụt,

con người cần phải tích cực trồng cây gây rừng, tránh phá hoại môi trường thiên nhiên.



GDKNS: Giao tiếp, thể hiện sự cảm thông, xác dịnh giá trị, tư duy sáng tạo.

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ

-

Các bức ảnh về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

T

-

GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài

tập đọc

-

Em hiểu ý hai dòng thơ cuối muốn

nói gì?

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

Hôm nay các em sẽ đọc một bức

thư thăm bạn. Lá thư cho thấy tình cảm

chân thành của một bạn HS ở tỉnh Hồ

Bình với một bạn bị trận lũ lụt cướp mất

ba. Trong tai hoạ, con người phải yêu

thương, chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau. Lá thư

sẽ giúp các em hiểu tấm lòng của bạn

nhỏ viết bức thư này.

GV đưa tranh minh hoạ + tranh sưu

tầm

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

-

HS nối tiếp nhau đọc bài

-

HS trả lời câu hỏi

-

HS nhận xét

-

HS quan sát tranh minh hoạ để

thấy hình ảnh bạn nhỏ đang viết

thư, cảnh người dân đang quyên

góp, ủng hộ đồng bào bị lũ lụt.

Học sinh khá giỏi đọc

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu ………… chia

buồn với bạn

+ Đoạn 2: tiếp theo …………

những người bạn mới như mình

+ Đoạn 3: phần cịn lại

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

8 phút

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1: GV khen HS đọc

đúng (chú ý sửa cách đọc của các em:

đọc bức thư nội dung chia buồn với

giọng quá to, lạnh lùng); kết hợp sửa lỗi

phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa đúng

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc

-

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

-

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

GV đọc với giọng trầm buồn, chân

thành. Thấp giọng hơn khi đọc những

câu văn nói về sự mất mát (Mình rất xúc

động…… gửi bức thư này chia buồn với

bạn) ; cao giọng hơn khi đọc những câu

động viên (Nhưng chắc là Hồng cũng tự

hào…… vượt qua nỗi đau này)

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài



Bước 1: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn 1 (6 dịng đầu)

-

Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước

khơng?

-

Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để

làm gì?

-

GV nhận xét & chốt ý

-

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc phần

cịn lại

-

GDBVMT: Tìm những câu cho thấy

bạn Lương rất thông cảm với bạn Hồng?

-

GDBVMT: Tìm những câu cho thấy

bạn Lương biết cách an ủi bạn Hồng?

-

GV nhận xét & chốt ý



Bước 3: GV yêu cầu HS đọc

thầm

lại những dòng mở đầu & kết thúc bức

thư

-

Em hãy nêu tác dụng của những dòng

-

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

-

1, 2 HS đọc lại toàn bài

-

HS nghe



HS đọc thầm đoạn 1

-

Không. Lương chỉ biết Hồng

khi đọc báo Thiếu niên Tiền

phong

-

Lương viết thư để chia buồn

với Hồng



HS đọc thầm phần còn lại

-

HS nêu: Hôm nay, đọc báo

……… khi ba Hồng ra đi mãi mãi

-

HS nêu:

+ Lương khơi gợi trong lòng

Hồng niềm tự hào về người cha

dũng cảm: Chắc là Hồng cũng tự

hào …… nước lũ

+ Lương khuyến khích Hồng noi

gương cha vượt qua nỗi đau:

Mình tin rằng theo gương ba ……

nỗi đau này

+ Lương làm cho Hồng yên tâm:

Bên cạnh Hồng cịn có má, có cơ

bác và có cả những người bạn

mới như mình



HS đọc thầm lại những dòng

mở đầu & kết thúc bức thư

-

Những dòng mở đầu: nêu rõ

địa điểm, thời gian viết thư, lời

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

6 phút

5 phút

1 phút

mở đầu & kết thúc bức thư? (Dịng mở

đầu cho ta biết điều gì? Dịng cuối bức

thư ghi cái gì?)

-

GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

-

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

-

GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc

cho các em sau mỗi đoạn

-

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

-

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Hoà Bình ……… chia

buồn với bạn)

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

-

Bức thư cho em biết điều gì về tình

cảm của bạn Lương với bạn Hồng?

-

Em đã bao giờ làm việc gì để giúp đỡ

những người có hồn cảnh khó khăn

chưa?



Dặn dị:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Người ăn xin

chào hỏi người nhận thư.

-

Những dòng cuối ghi lời chúc

hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa

hẹn, kí tên, ghi họ tên người viết

thư

-

Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

-

Thảo luận thầy – trị để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

-

HS đọc trước lớp

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài) trước lớp

-

Dự kiến: Lương rất giàu tình

cảm. Khi đọc báo, biết hoàn cảnh

của Hồng, Lương đã chủ động

viết thư hỏi thăm, giúp bạn số tiền

bỏ ống để bày tỏ sự thơng cảm

với bạn trong lúc hoạn nạn, khó

khăn

-

HS phát biểu

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16></div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Môn: Tập đọc

Tiết 6

BÀI: NGƯỜI ĂN XIN

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Giọng đọc nhẹ nhàng, bước đầu thể hiện được cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trong câu

chuyện.



Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé có tấm lịng nhân hậu biết đồng cảm, thương xót trước nỗi

bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ. ( trả lời được CH 1, 2, 3).



GDKNS: Giao tiếp, thể hiện sự cảm thông, xác định giá trị.

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

Thư thăm bạn

-

GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

đọc bài

-

Nêu tác dụng của những dòng mở đầu

& kết thúc bức thư

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

Hôm nay, các em sẽ đọc truyện

Người ăn xin của nhà văn Nga

Tuốc-giê-nhép. Câu chuyện này cho các em thấy

tấm lòng nhân hậu đáng quý của một cậu

bé qua đường với một ơng lão ăn xin. Có

điều lạ là: ông lão ăn xin trong truyện

này không xin được gì cả mà vẫn cảm

ơn cậu bé. Cậu bé cũng cảm thấy mình

nhận được một điều gì đó từ ông lão.

Các em hãy đọc & tìm hiểu để hiểu ý

nghĩa sâu xa của câu chuyện

GV đưa tranh minh hoạ cho HS quan

sát

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1:

+ GV chú ý nhắc HS nghỉ hơi dài sau

dấu ba chấm (chấm lửng): Đôi môi tái

nhợt, áo quần tả tơi thảm hại … để thể

-

HS nối tiếp nhau đọc bài

-

HS trả lời câu hỏi

-

HS nhận xét

-

HS quan sát tranh minh hoạ

Học sinh khá giỏi đọc

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu ………… xin

cứu giúp

+ Đoạn 2: tiếp theo ………

khơng có gì cho ơng cả

+ Đoạn 3: phần còn lại

-

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

Tranh

minh

hoạ

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

8 phút

hiện sự ngậm ngùi, xót thương.

+ Đọc đúng những câu có dấu chấm cảm

Chao ơi ! Cảnh nghèo đói …… biết

nhường nào ! (đọc như một lời than)

Cháu ơi, cảm ơn cháu ! ……… đã cho

lão rồi (lời cảm ơn chân thành, xúc

động)

+ Đọc phân biệt lời nhân vật: lời cậu bé

đọc với giọng xót thương ơng lão; lời

ơng lão xúc động trước tình cảm chân

thành của cậu bé

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc. GV giải nghĩa thêm các từ:

+ lẩy bẩy: run rẩy, yếu đuối, không tự

chủ được.

+ khẳn đặc: bị mất giọng, nói gần như

khơng ra tiếng



Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại

toàn

bài



Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

GV đọc giọng nhẹ nhàng, thương cảm,

đọc phân biệt lời nhân vật

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài



Bước 1: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn 1

-

Hình ảnh ông lão ăn xin đáng thương

như thế nào?

-

GV nhận xét & chốt ý



Bước 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn 2

-

Hành động & lời nói ân cần của cậu

bé chứng tỏ tình cảm của cậu đối với

ông lão ăn xin như thế nào?

-

GV nhận xét & chốt ý



Bước 3: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn cịn lại

-

Cậu bé khơng có gì cho ơng lão,

nhưng ơng lão lại nói: “Như vậy là cháu

đã cho lão rồi”. Em hiểu cậu bé đã cho

ơng lão cái gì?

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

-

1, 2 HS đọc lại tồn bài

-

HS nghe



HS đọc thầm đoạn 1

-

Ơng lão già lọm khọm, đôi mắt

đỏ đọc, giàn giụa nước mắt, đơi

mơi tái nhợt, áo quần tả tơi, hình

dáng xấu xí, bàn tay sưng húp bẩn

thỉu, giọng rên rỉ cầu xin.



HS đọc thầm đoạn 2

HS nêu:

-

Hành động: Rất muốn cho ơng

lão một thứ gì đó nên cố gắng lục

tìm hết túi nọ túi kia. Nắm chặt

lấy bàn tay ông lão.

-

Lời nói: Xin ông lão đừng

giận.



HS đọc thầm đoạn 3

-

Dự kiến: Ông lão đã nhận được

tình thương, sự thơng cảm & tơn

trọng của cậu bé qua hành động

cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin

lỗi chân thành, qua cái nắm tay

rất chặt.

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

8 phút

3 phút

1 phút

-

Sau câu nói của ơng lão, cậu bé cũng

cảm thấy được nhận chút gì từ ơng. Theo

em, cậu bé đã nhận được gì ở ơng lão ăn

xin? (HSK)

-

GV bình luận thêm: Cậu bé khơng có

gì cho ơng lão, cậu chỉ có tấm lịng nhân

hậu. Ơng lão khơng nhận được vật gì,

nhưng q tấm lịng của cậu. Hai con

người, hai thân phận, hai hoàn cảnh khác

xa nhau nhưng vẫn cho được nhau, nhận

được từ nhau những điều tốt đẹp. Đó

chính là ý nghĩa sâu sắc của truyện này.

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

-

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

-

GV hướng dẫn để các em tìm giọng

đọc & thể hiện giọng đọc phù hợp nội

dung từng đoạn:

+ Đoạn kể & tả hình dáng của ơng lão ăn

xin đọc với giọng chậm rãi, thương cảm.

+ Đọc phân biệt lời ông lão với lời cậu

bé. Nhấn giọng những từ gợi tả, gợi

cảm.

- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

-

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Tôi chẳng biết làm cách

nào…… nhận được chút gì của ơng lão)

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

-

Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, tập kể lại câu chuyện trên.

Chuẩn bị bài: Một người chính trực

-

Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

-

Thảo luận thầy – trị để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

-

HS đọc trước lớp

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài, phân vai) trước

lớp

-

HS phát biểu tự do (Dự kiến:

Khuyên chúng ta phải có tấm

lịng nhân hậu / Hãy giúp đỡ

người gặp khó khăn hoạn nạn /

Quà tặng không nhất thiết phải là

đồ vật cụ thể / Tình cảm chân

thành & sự thông cảm cũng là

món quà quý…)

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Tuần 4

Môn: Tập đọc

Tiết:7

BÀI: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm được một đoạn trong bài.



Hiểu nội dung: ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lịng vì dân vì nước của Tơ Hiến

Thành – vị quan nổi tiếng cương trực thời xưa. (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo

khoa)



GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân, tư duy phê phán.

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ.

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

Người ăn xin

-

GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

đọc bài

-

GV yêu cầu 2 HS trả lời câu hỏi 3, 4

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

-

GV giới thiệu chủ điểm Măng mọc

thẳng

+ GV yêu cầu HS xem tranh minh hoạ

chủ điểm & cho biết tranh vẽ gì? Có ý

nghĩa gì?

- GV giới thiệu truyện đọc mở đầu chủ

điểm: Trong lịch sự dân tộc ta, có nhiều

tấm gương đáng khâm phục về sự chính

trực, ngay thẳng. Câu chuyện Một người

chính trực các em được học hôm nay sẽ

giới thiệu với các em một danh nhân

trong lịch sử dân tộc ta – ông Tô Hiến

Thành, vị quan đứng đầu triều Lý.

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1: GV kết hợp sửa lỗi

phát âm sai (di chiếu, tham tri chính sự,

gián nghị đại phu…), ngắt nghỉ hơi chưa

-

HS nối tiếp nhau đọc bài

-

HS trả lời câu hỏi

-

HS nhận xét

-

HS xem tranh minh hoạ & nêu:

Măng non là biểu tượng của thiếu

nhi, của đội viên Thiếu niên Tiền

phong, cũng là tượng trưng cho

tính trung thực, vì bao giờ măng

cũng mọc thẳng. Thiếu nhi là thế

hệ măng non của đất nước vì vậy

cần trở thành những con người

trung thực.

Học sinh khá giỏi đọc

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: Từ đầu ………… Đó

là vua Lý Cao Tơng

+ Đoạn 2: tiếp theo ………

tới thăm Tô Hiến Thành được

+ Đoạn 3: phần còn lại

-

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

Tranh

minh

hoạ

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

8 phút

đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc



Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại

toàn

bài

-

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

+ Phần đầu: Đọc với giọng thong thả, rõ

ràng. Nhấn giọng những từ ngữ thể hiện

tính cách của Tô Hiến Thành, thái độ

kiên quyết tuân theo di chiếu của vua

(chính trực, nhất định không nghe…)

+ Phần sau, lời Tô Hiến Thành: Đọc với

giọng điềm đạm nhưng dứt khoát, thể

hiện thái độ kiên định.

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

-

Đoạn này kể chuyện gì?

-

Trong việc lập ngơi vua, sự chính trực

của Tơ Hiến Thành thể hiện như thế

nào?

-

GV nhận xét & chốt ý



Bước 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn 2

-

Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, ai

thường xun chăm sóc ơng?

-

Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 3

-

Tô Hiến Thành tiến cử ai thay ông

đứng đầu triều đình?

-

Vì sao Thái hậu ngạc nhiên khi Tô

Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá?

-

Trong việc tìm người giúp nước, sự

chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện

như thế nào?

-

GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm



Bước 1: Hướng dẫn HS đọc

từng

đoạn văn

tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

-

1, 2 HS đọc lại toàn bài

-

HS nghe



HS đọc thầm đoạn 1

-

Thái độ chính trực của Tô Hiến

Thành đối với chuyện lập ngôi

vua.

-

Tô Hiến Thành không nhận

vàng bạc đút lót để làm sai di

chiếu của vua đã mất. Ông cứ

theo di chiếu mà lập thái tử Long

Cán lên làm vua



HS đọc thầm đoạn 2

-

Quan tham tri chính sự Vũ Tán

Đường ngày đêm hầu hạ ơng



HS đọc thầm đoạn 3

-

Quan gián nghị đại phu Trần

Trung Tá

-

Vì Vũ Tán Đường lúc nào

cũng ở bên giường bệnh Tô Hiến

Thành, tận tình chăm sóc ơng

nhưng lại không được tiến cử,

cịn Trần Trun Tá bận nhiều cơng

việc nên ít khi tới thăm ông, lại

được tiến cử

-

Cử người tài ba ra giúp nước

chứ không cử người ngày đêm

hầu hạ mình

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

3 phút

1 phút

-

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

-

GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc

cho các em sau mỗi đoạn (GV có thể hỏi

cả lớp bạn đọc như thế có đúng chưa,

cần đọc đoạn văn đó, lời những nhân vật

đó với giọng như thế nào?) từ đó giúp

HS hiểu:



Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc

1

đoạn văn

-

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Một hôm, Đỗ thái

hậu…… thần xin cử Trần Trung Tá)

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

-

Vì sao nhân dân ca ngợi những người

chính trực như ơng Tơ Hiến Thành?

-

GV chốt lại: ca ngợi sự chính trực,

thanh liêm, tấm lịng vì dân vì nước của

Tơ Hiến Thành – vị quan nổi tiếng

cương trực thời xưa.



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Tre Việt Nam.

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

-

Thảo luận thầy – trị để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

-

HS đọc trước lớp

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài) trước lớp

-

HS phát biểu tự do

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

Tuần: 4

Môn: Tập đọc

Tiết:8

BÀI: TRE VIỆT NAM

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm.



Hiểu nội dung: Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con

người Việt Nam: giàu tình thương yêu , ngay thẳng, chính trực. (trả lời được các câu hỏi 1,

2; thộc khoảng 8 dòng thơ)



GDBVMT: Thấy đuợc vẻ đẹp của môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sâu sắc

trong cuộc sống.

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ. Sưu tầm tranh ảnh đẹp về cây tre.

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

Một người chính trực

-

GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

đọc bài

-

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1, 2

-

Vì sao nhân dân ca ngợi những người

chính trực như ơng Tơ Hiến Thành?

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

Cây tre rất quen thuộc & gần gũi với

con người Việt Nam. Tre được dùng làm

vật liệu xây dựng nhà cửa, chế tạo giấy,

đan lát nhiều đồ dùng & đồ mĩ nghệ……

Tre có những phẩm chất rất đáng q,

nó được tượng trưng cho tính cách cao

đẹp của con người Việt Nam. Bài thơ

Tre Việt Nam các em học hôm nay sẽ

giúp cho các em hiểu được điều đó.

GV giới thiệu thêm tranh ảnh về

cây tre

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

thơ

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

HS nối tiếp nhau đọc bài

-

HS trả lời câu hỏi

-

HS nhận xét

-

HS quan sát tranh minh hoạ

trong SGK

Học sinh khá giỏi đọc

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu ………… nên

luỹ thành tre ơi?

+ Đoạn 2: tiếp theo ………… hát

ru lá cành

+ Đoạn 3: tiếp theo ………

truyền đời cho măng

+ Đoạn 4: phần còn lại

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

8 phút

-

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai (tre

xanh, nắng nỏ, khuất mình, bão bùng,

luỹ thành, nòi tre, lưng trần…), ngắt

nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp (nghỉ nhanh, ngầm thấy

sự phân cách giữa các từ, cụm từ, tránh

nghỉ hơi quá lâu trở thành đọc nhát

gừng)

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc. GV giải nghĩa thêm:

+ áo cộc: áo ngắn. Nghĩa trong bài: lớp

bẹ bọc bên ngoài củ măng.

- Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

-

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

GV đọc giọng nhẹ nhàng, cảm hứng

ngợi ca. Chú ý:

+ Đọc câu hỏi mở đầu Tre xanh / Xanh

tự bao giờ? //: giọng chậm & sâu lắng,

gợi suy nghĩ, liên tưởng

+ Nghỉ hơi ngân dài sau dấu chấm lửng

ở dịng thơ: Chuyện ngày xưa đã có bờ

tre xanh.

+ Đoạn giữa bài – các câu thơ lục bát (từ

u nhiều nắng nỏ trời xanh ………… có

gì lạ đâu) là phát hiện của tác giả về

những phẩm chất cao đẹp của tre – cần

đọc với giọng ngợi ca sảng khoái. Nhấn

giọng (theo cách ngân dài hơn) những từ

ngữ khẳng định hoặc mang rõ sắc thái

cảm xúc: không đứng khuất mình, vẫn

ngun cái gốc, đâu chịu mọc cong, lạ

thường, có gì lạ đâu.

+ 4 dịng thơ cuối bài – thể hiện sự kế

tiếp liên tục của các thế hệ bằng cách

dùng điệp từ, điệp ngữ – cần đọc ngắt

nhịp đều đặn ở sau các dấu phẩy kết thúc

mỗi dòng thơ, tạo ra âm hưởng nối tiếp

giữa các từ ngữ.

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

- Bước 1: Yêu cầu HS đọc thành

tiếng, đọc thầm bài thơ và:

-

Tìm những câu thơ nói lên sự gắn bó

lâu đời của cây tre với người Việt Nam?

-

GV nhận xét & chốt ý: Tre có từ rất

lâu, từ bao giờ cũng không ai biết. Tre

chứng kiến mọi chuyện xảy ra với con

người từ ngàn xưa đến nay

-

Bước 2: GV yêu cầu HS tiếp nối

-

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

-

1, 2 HS đọc lại toàn bài

-

HS nghe



HS đọc

-

HS trả lời



HS đọc tiếp nối nhau

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

8 phút

nhau đọc, trả lời câu hỏi sau:

-

Những hình ảnh nào của tre gợi lên

những phẩm chất tốt đẹp của người Việt

Nam?

-

Những hình nào của tre tượng trưng

cho tính cần cù?

-

Những hình ảnh nào của tre gợi lên

phẩm chất đồn kết của con người Việt

Nam?

GV kết luận: Tre có những

tính cách như người: biết thương yêu,

nhường nhịn, đùm bọc, che chở cho

nhau. Nhờ thế tre tạo nên luỹ thành, tạo

nên sức mạnh, tạo nên sự bất diệt.

-

Những hình ảnh nào của tre tượng

trưng cho tính ngay thẳng?

GV kết luận: Tre được tả trong

bài thơ có những tính cách như người:

ngay thẳng, bất khuất.



Bước 3: GV yêu cầu HS đọc

thầm,

đọc lướt tồn bài, tìm:

-

GDBVMT: Những hình ảnh về cây

tre & búp măng non mà em thích. Giải

thích vì sao em thích những hình ảnh

đó?

-

GV nhận xét & chốt ý

-

Bước 4: GV yêu cầu HS đọc 4 dòng

thơ cuối bài, trả lời câu hỏi:

-

Đoạn thơ cuối bài có ý nghĩa gì?

-

GV chốt lại: Bài thơ kết lại bằng cách

dùng điệp từ, điệp ngữ, thể hiện sự kế

tiếp liên tục của các thế hệ – tre già,

măng mọc.

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm & học thuộc lòng

- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn thơ

-

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

-

GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc

cho HS

-

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

-

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Nòi tre đâu chịu ………

mãi xanh màu tre xanh)

-

Cần cù, đoàn kết, ngay thẳng

-

Ở đâu tre cũng xanh tươi / Cho

dù đất sỏi đất vôi bạc màu; Rễ

siêng không ngại đất nghèo / Tre

bao nhiêu rễ bấy nhiêu cần cù.

-

Khi bão bùng, tre tay ơm tay

níu cho gần nhau thêm / thương

nhau, tre chẳng ở riêng mà mọc

thành lũy / Tre giàu đức hy sinh,

nhường nhịn: lưng trần phơi nắng

phơi sương, có manh áo cộc, tre

nhường cho con

-

Tre già thân gãy cành rơi vẫn

truyền cái gốc cho con / Măng

ln mọc thẳng: Nịi tre đâu chịu

mọc cong. Búp măng non đã

mang dáng thẳng thân tròn của

tre.

-

Nhiều HS phát biểu



HS đọc 4 dòng thơ cuối bài

-

HS phát biểu

-

Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

-

Thảo luận thầy – trị để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm đoạn

thơ theo cặp

-

HS đọc trước lớp

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

3 phút

1 phút

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

-

Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Những hạt thóc

giống

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài) trước lớp

-

HS nhẩm HTL những câu thơ

yêu thích

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Tuần: 5

Mơn: Tập đọc

Tiết: 9

BÀI: NHỮNG HẠT THĨC GIỐNG

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt lời các nhân vật với lời người kể chuyện.



Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Chơm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thật. (trả lời

được các câu hỏi 1, 2, 3)



GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân, tư duy phê phán

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

Tre Việt Nam

-

GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài

thơ

-

Bài thơ ca ngợi những phẩm chất gì?

Của ai?

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

Trung thực là đức tính đáng quý,

được

đề cao. Qua truyện đọc Những hạt thóc

giống, các em sẽ thấy người xưa đã đề

cao tính trung thực như thế nào.

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc

-

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

-

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

GV đọc giọng chậm rãi. Lời Chôm tâu

vua – ngây thơ, lo lắng. Lời nhà vua khi

-

HS nối tiếp nhau đọc bài

-

HS trả lời câu hỏi

-

HS nhận xét

Học sinh khá gỏi đọc

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: 3 dòng đầu

+ Đoạn 2: 5 dòng tiếp theo

+ Đoạn 3: 5 dòng tiếp theo

+ Đoạn 4: phần còn lại

-

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

-

1, 2 HS đọc lại tồn bài

-

HS nghe

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

8 phút

ơn tồn (lúc giải thích thóc giống đã được

luộc kĩ), khi dõng dạc (lúc khen ngợi

đức tính trung thực, dũng cảm của

Chôm)

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc toàn

truyện, trả lời câu hỏi: Nhà vua chọn

người như thế nào để truyền ngôi?

-

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

-

Nhà vua làm cách nào để tìm người

trung thực?

-

GV hỏi thêm: Thóc đã luộc chín có

cịn nảy mầm được khơng?

-

GV kết luận: Đây chính là mưu kế của

nhà vua – bắt dân phải gieo trồng thóc

đã luộc chín (thứ thóc không thể nảy

mầm được), lại gieo hẹn ai khơng có

thóc nộp sẽ bị trị tội để biết ai là người

trung thực, dũng cảm nói lên sự thật.

-

Bước 3: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 2

-

Theo lệnh vua, chú bé đã làm gì? Kết

quả ra sao?

-

Đến kì phải nộp thóc cho vua, mọi

người làm gì? Chơm làm gì?

-

Hành động của chú bé Chơm có gì

khác mọi người?

-

GV nhận xét & chốt ý

-

Bước 4: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 3

-

Thái độ của mọi người như thế nào

khi nghe lời nói thật của Chôm?

-

GV nhận xét & chốt ý



Bước 5: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn cuối bài

-

Theo em, vì sao người trung thực là

người đáng quý?



HS đọc toàn bài

-

Vua muốn chọn người trung

thực để truyền ngôi



HS đọc thầm đoạn 1

-

Phát cho mỗi người dân một

thúng thóc giống đã luộc kĩ về

gieo trồng & hẹn: ai thu được

nhiều thóc sẽ được truyền ngơi, ai

khơng có thóc nộp sẽ bị trừng

phạt.

-

Không



HS đọc thầm đoạn 2

-

Chơm đã gieo trồng, dốc cơng

chăm sóc nhưng thóc khơng nảy

mầm.

-

Mọi người nơ nức chở thóc về

kinh thành nộp cho nhà vua.

Chôm khác mọi người. Chơm

khơng có thóc, lo lắng đến trước

vua, thành thật quỳ tâu: Tâu bệ

hạ ! Con khơng làm sao cho thóc

của người nảy mầm được ạ !

-

Chơm dũng cảm, dám nói lên

sự thật, khơng sợ bị trừng phạt



HS đọc thầm đoạn 3

-

Mọi người sững sờ, ngạc

nhiên, sợ hãi thay cho Chơm vì

Chơm dám nói lên sự thật, sẽ bị

trừng phạt



HS đọc thầm đoạn 4

-

Dự kiến:

+ Vì người trung thực bao giờ

cũng nói thật, khơng vì lợi ích của

mình mà nói dối, làm hỏng việc

chung.

</div>
(29)<div class='page_container' data-page=29>

8 phút

3 phút

1 phút

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm



Bước 1: Hướng dẫn HS đọc

từng

đoạn văn

-

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

-

GV nhắc nhở, hướng dẫn cách đọc

cho các em sau mỗi đoạn để HS tìm

đúng giọng đọc của bài văn & thể hiện

tình cảm

-

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

-

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Chôm lo lắng đến ………

từ thóc giống của ta!)

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

-

Câu chuyện này muốn nói với em

điều gì?



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Gà Trống & Cáo

+ Vì người trung thực thích nghe

nói thật, nhờ đó làm được nhiều

việc có ích cho dân cho nước.

+ Vì người trung thực dám bảo vệ

sự thật, bảo vệ người tốt.

-

Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

-

Thảo luận thầy – trò để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

-

HS đọc trước lớp

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài, phân vai) trước

lớp

-

HS nêu: Trung thực là đức tính

quý nhất của con người / Cần

sống trung thực ……

</div>
(30)<div class='page_container' data-page=30>

Tuần: 5

Môn: Tập đọc

Tiết:10

BÀI: GÀ TRỐNG VÀ CÁO

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ lục bát với giọng dí dỏm.



Hiểu ý nghĩa: Khuyên con người hãy cảnh giác, thông minh như Gà Trống, chớ tin những

lời ngọt ngào của kẻ xấu như Cáo. (trả lời được các câu hỏi, thuộc được đoạn thơ khoảng

10 dòng)

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

Những hạt thóc giống

-

GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

đọc bài & trả lời câu hỏi trong SGK

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

Hôm nay các em sẽ được học bài thơ

ngụ ngôn Gà Trống & Cáo của nhà thơ

La Phông-ten. Bài thơ này kể chuyện

con Cáo xảo trá định dùng thủ đoạn lừa

Gà Trống ăn thịt. Không ngờ, Gà Trống

lại là một đối thủ rất cao mưu đã làm cho

Cáo một phen khiếp vía phải bỏ chạy.

Qua bài thơ này muốn khuyên chúng ta

điều gì? Tiết học này sẽ giúp các em

hiểu điều đó.

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia từng

đoạn bài thơ

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc. GV giải nghĩa thêm một số từ:

+ từ rày : từ nay

+ thiệt hơn: tính tốn xem lợi hay hại,

tốt hay xấu

-

HS nối tiếp nhau đọc bài

-

HS trả lời câu hỏi

-

HS nhận xét

-

HS quan sát tranh minh hoạ bài

đọc

Học sinh khá giỏi đọc

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: 10 dòng thơ đầu

+ Đoạn 2: 6 dòng thơ tiếp theo

+ Đoạn 3: phần còn lại

-

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

-

1, 2 HS đọc lại toàn bài

-

HS nghe

</div>
(31)<div class='page_container' data-page=31>

8 phút

- Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

-

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

GV đọc giọng vui, dí dỏm, thể hiện đúng

tâm trạng & tính cách nhân vật: Gà

thông minh, ăn nói ngọt ngào mà hù doạ

được Cáo. Cáo tinh ranh, xảo quyệt, giả

giọng thân thiện vẫn mắc mưu Gà, phải

hồn lạc phách bay bỏ chạy. Chú ý nhấn

giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm: vắt

vẻo, lõi đời, đon đả, xuống đây, kết thân,

muôn phần, thiệt hơn, loan tin, hồn lạc

phách bay, quắp đi, co cẳng, khối

chí…

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

-

Gà Trống đứng ở đâu? Cáo đứng ở

đâu?

-

Cáo đã làm gì để dụ Gà Trống xuống

đất?

-

Tin tức Cáo thông báo là sự thật hay

bịa đặt?

-

GV nhận xét & chốt ý

-

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 2

-

Vì sao Gà khơng nghe lời Cáo?

-

Gà tung tin có cặp chó săn đang chạy

đến để làm gì?

-

GV nhận xét & chốt ý



Bước 3: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn còn lại

-

Thái độ của Cáo như thế nào khi nghe

lời Gà nói?

-

Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ của Gà ra

sao?

-

Theo em, Gà thông minh ở điểm nào?

-

GV nhận xét & chốt ý



HS đọc thầm đoạn 1

-

Gà Trống đậu vắt vẻo trên

cành cây cao. Cáo đứng dưới gốc

cây

-

Cáo đon đả mời Gà Trống

xuống đất để báo cho Gà biết tin

mới: từ nay mn lồi đã kết

thân. Gà hãy xuống để Cáo hơn

Gà bày tỏ tình thân.

-

Đó là tin Cáo bịa đặt ra nhằm

dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt



HS đọc thầm đoạn 2

-

Gà biết sau những lời ngon

ngọt ấy là ý định xấu xa của Cáo:

muốn ăn thịt Gà.

-

Cáo rất sợ chó săn. Tung tin có

cặp chó săn đang chạy đến loan

tin vui, Gà đã làm cho Cáo khiếp

sợ phải bỏ chạy, lộ mưu gian.



HS đọc thầm đoạn 3

-

Cáo khiếp sợ, hồn lạc phách

bay, quắp đuôi, co cẳng bỏ chạy

-

Gà khối chí cười vì Cáo đã

chẳng làm được gì mình, cịn bị

mình lừa lại sợ phát khiếp

-

Gà khơng bóc trần mưu gian

của Cáo mà giả bộ tin lời Cáo,

mừng khi nghe thơng tin của Cáo.

Sau đó, báo lại cho Cáo biết có

cặp chó săn cũng đang chạy lại để

loan tin vui, làm Cáo khiếp sợ

quắp đuôi co cẳng bỏ chạy.

</div>
(32)<div class='page_container' data-page=32>

8 phút

3 phút

1 phút



Bước 4: GV yêu cầu HS đọc câu

hỏi 4

-

Em hãy suy nghĩ, lựa chọn ý đúng?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm



Bước 1: Hướng dẫn HS đọc

từng

đoạn văn

-

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

-

GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng

đọc bài thơ & thể hiện đúng.

-

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

-

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

-

Em hãy nêu nhận xét về Cáo & Gà

Trống?

-

GV kết luận: Các em phải sống thật

thà, trung thực song cũng phải biết xử trí

thơng minh trước những hành động xấu

xa của bọn lừa đảo. Gà Trống đáng khen

vì thơng minh, khơng mắc mưu Cáo, lại

còn làm cho Cáo phải khiếp vía, bỏ

chạy. Ở lớp 1, các em đã biết chuyện về

đàn dê con thơng minh, khơng mắc lừa

con sói hung ác. Với câu chuyện này,

các em càng phải cảnh giác với những

lời nói ngọt ngào của những kẻ xấu,

đừng để bị mắc mưu gian của chúng.



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Nỗi dằn vặt của

An-đrây-ca.



HS đọc câu hỏi 4

-

Ý 3: khuyên người ta đừng vội

tin những lời ngọt ngào.

-

Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

-

Thảo luận thầy – trị để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

-

HS đọc trước lớp

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài) trước lớp

-

HS nhẩm thuộc những câu thơ

mà mình thích

-

Cả lớp thi đọc thuộc lòng

-

HS nêu

</div>
(33)<div class='page_container' data-page=33>

Tuần: 6

Môn: Tập đọc

Tiết 11

BÀI: NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Biết đọc với giọng đọc chậm rãi, tình cảm, bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời

người kể chuyện.



Hiểu nội dung: nỗi dằn vặt của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương, ý thức trách

nhiệm với người thân, lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân. (trả lời

được các câu hỏi trong sách giáo khoa)



GDKNS: Giao tiếp, thể hiện sự cảm thông, xác định giá trị.

II.CHUẨN BỊ:

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

Gà Trống & Cáo

-

GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài

tập đọc

-

Em hãy nêu nhận xét về tính cách của

hai nhân vật?

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

Câu chuyện Nỗi dằn vặt của

An-

đrây-ca sẽ cho các em biết An-đrây-đrây-ca có

phẩm chất đáng q mà khơng phải ai

cũng có. Đó là phẩm chất gì? Bài học

này sẽ giúp các em hiểu điều đó.

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp, chú ý tên riêng tiếng

nước ngoài

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc. GV giúp HS hiểu nghĩa từ dằn

vặt (cho HS đặt câu với từ này)

-

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài



Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

-

HS nối tiếp nhau đọc bài

-

HS trả lời câu hỏi

-

HS nhận xét

Học sinh khá giỏi đọc

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu …….. mang về

nhà

+ Đoạn 2: phần còn lại

-

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

-

1, 2 HS đọc lại toàn bài

</div>
(34)<div class='page_container' data-page=34>

8 phút

GV đọc với giọng trầm, buồn, xúc động.

Lời ông: đọc với giọng mệt nhọc, yếu ớt.

Ý nghĩ của An-đrây-ca đọc với giọng

buồn, day dứt. Lời mẹ – dịu dàng, an ủi.

Nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi

cảm: hoảng hốt, khóc nấc, ồ khóc, nức

nở, tự dằn vặt……

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

-

Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca

mấy tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc đó

thế nào?

-

Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho

ông, thái độ của An-đrây-ca thế nào?

-

An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi

mua thuốc cho ông?

-

GV nhận xét & chốt ý



Bước 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn 2

-

Chuyện gì đã xảy ra khi An-đrây-ca

mang thuốc về nhà?

-

An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế

nào?

-

Câu chuyện cho thấy An-đrây-ca là

một cậu bé như thế nào?

-

GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

-

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

-

HS nghe



HS đọc thầm đoạn 1

-

An-đrây-ca lúc đó mới 9 tuổi,

em sống cùng mẹ & ơng. Ơng em

đang ốm rất nặng

-

An-đrây-ca nhanh nhẹn đi

ngay

-

An-đrây-ca được các bạn đang

chơi đá bóng rủ nhập cuộc. Mải

chơi nên quên lời mẹ dặn. Mãi

sau em mới nhớ ra, chạy đến cửa

hàng mua thuốc mang về.



HS đọc thầm đoạn 2

-

An-đrây-ca hoảng hốt thấy mẹ

đang khóc nấc lên. Ông đã qua

đời.

-

HS nêu:

+ An-đrây-ca oà khóc khi biết

ơng đã qua đời. Bạn cho rằng chỉ

vì mình mải chơi bóng, mua

thuốc về chậm mà ông chết.

+ An-đrây-ca kể hết mọi chuyện

cho mẹ nghe.

+ Mẹ an ủi, bảo An-đrây-ca

không có lỗi nhưng An-đrây-ca

khơng nghĩ như vậy. Cả đêm bạn

nức nở dưới gốc cây táo do ông

trồng. Mãi đến khi đã lớn, bạn

vẫn tự dằn vặt mình.

-

Dự kiến: An-đrây-ca rất yêu

thương ông, không tha thứ cho

mình vì ơng sắp chết mà cịn mải

chơi bóng, mang thuốc về nhà

muộn / An-đrây-ca rất có ý thức

trách nhiệm, trung thực & nghiêm

khắc với lỗi lầm của bản thân

…………

-

Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

</div>
(35)<div class='page_container' data-page=35>

3 phút

1 phút

đoạn trong bài

-

GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc

cho các em sau mỗi đoạn

-

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

-

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Bước vào phịng ơng nằm

……… từ lúc con vừa ra khỏi nhà)

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

GV yêu cầu:

-

Em hãy đặt lại tên cho truyện theo ý

nghĩa câu chuyện?

-

Nói lời an ủi của em với An-đrây-ca?



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Chị em tôi

tự các đoạn trong bài

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

-

Thảo luận thầy – trị để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

-

HS đọc trước lớp

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài, phân vai) trước

lớp

-

HS nêu tự do

</div>
(36)<div class='page_container' data-page=36>

Tuần: 6

Môn: Tập đọc

Tiết 12

BÀI: CHỊ EM TƠI

I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:



Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện.



Hiểu ý nghĩa: Khuyên học sinh khơng nói dối vì đó là tính xấu làm mất lịng tin, sự tơn

trọng của mọi người đối với mình (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)



GDKNS: Tự nhận thức về bản thân, thể hiện sự cảm thơng, xác định giá trị, lắng nghe tích

cực

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca

-

GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

đọc bài & trả lời câu hỏi

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

Nói dối là một tính xấu, làm mất lịng

tin của mọi người, làm mọi người ghét

bỏ, xa lánh mình. Các em đã biết câu

chuyện một chú bé chăn cừu vì chuyên

nói dối, cuối cùng gặp nạn chẳng đựơc ai

cứu giúp. Truyện Chị em tôi các em học

hôm nay kể về một cơ chị hay nói dối đã

sửa được tính xấu nhờ sự giúp đỡ của cô

em.

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

-

HS nối tiếp nhau đọc bài

-

HS trả lời câu hỏi

-

HS nhận xét

Học sinh khá giỏi đọc

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu …… tặc lưỡi

cho qua

+ Đoạn 2: tiếp theo ………… cho

nên người

+ Đoạn 3: phần còn lại

-

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS chú ý đọc phân biệt lời các

nhân vật:

o

Lời người cha đáp lại dịu

dàng, ôn tồn (khi con gái xin phép

</div>
(37)<div class='page_container' data-page=37>

8 phút

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc

-

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

-

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

GV đọc giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh,

nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi

cảm: tặc lưỡi, ngạc nhiên, giận dữ,

thủng thẳng, giả bộ, sững sờ, im như

phỗng, cuồng phong, cười phá lên……

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

-

Cô chị xin phép ba đi đâu?

-

Cơ có đi học nhóm thật khơng? Em

đốn xem cơ đi đâu?

-

Cơ nói dối ba như vậy đã nhiều lần

chưa? Vì sao cơ lại nói dối được nhiều

lần như vậy?

-

Vì sao mỗi lần nói dối, cơ chị lại thấy

ân hận?

-

GV nhận xét & chốt ý

-

Bước 2: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 2

-

Cơ em đã làm gì để cơ chị thơi nói

dối?

-

GV nhận xét & chốt ý

đi học); trầm, buồn (khi phát hiện

ra con nói dối.

o

Lời cô chị lễ phép (khi xin

phép ba đi học); tức bực (khi

mắng em)

o

Lời cô em tinh nghịch: lúc

thản nhiên, lúc giả bộ ngây thơ.

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

-

1, 2 HS đọc lại toàn bài

-

HS nghe



HS đọc thầm đoạn 1

-

Cơ xin phép ba đi học nhóm

-

Cơ khơng đi học nhóm mà đi

chơi với bạn bè, đến nhà bạn, đi

xem phim hay la cà ngồi

đường…

-

Cơ nói dối ba nhiều lần đến nỗi

khơng biết lần nói dối này là lần

thứ bao nhiêu. Cơ nói dối được

nhiều lần như vậy vì bấy lâu nay

ba vẫn tin cơ.

-

Vì cơ thương ba, biết mình đã

phụ lịng tin của ba nhưng cơ vẫn

tặc lưỡi vì đã quen nói dối



HS đọc thầm đoạn 2

-

Cô em bắt chước cơ chị, cũng

nói dối ba đi tập văn nghệ, rồi rủ

bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua

trước mặt chị, vờ làm như khơng

thấy chị. Chị thấy em nói dối đi

học lại vào rạp chiếu bóng thì tức

giận bỏ về.

-

Bị chị mắng, em thủng thẳng

đáp là em đi tập văn nghệ khiến

chị càng tức, hỏi: Mày tập văn

nghệ ở rạp chiếu bóng à? Em giả

bộ ngây thơ, hỏi lại: Chị nói đi

học nhóm sao lại ở rạp chiếu

bóng vì phải ở rạp chiếu bóng

</div>
(38)<div class='page_container' data-page=38>

8 phút

3 phút

1 phút



Bước 3: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn 3

-

Vì sao cách làm của cô em giúp được

cô chị tỉnh ngộ?

GV chốt lại: Vì em nói dối hệt như

chị khiến chị nhìn thấy thói xấu của

chính mình. Chị lo em sao nhãng học

hành & hiểu mình đã là gương xấu cho

em. Ba biết chuyện, buồn rầu khuyên hai

chị em bảo ban nhau. Vẻ buồn rầu của

ba đã tác động đến cô chị.

-

Cô chị đã thay đổi như thế nào?

-

GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

-

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

-

GV nhắc nhở, hướng dẫn HS tìm

giọng đọc & thể hiện diễn cảm bài văn

-

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc

phân vai

-

GV hướng dẫn HS luyện & thi đọc

diễn cảm theo cách phân vai

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

-

Câu chuyện muốn nói với các em điều

gì?

-

Hãy đặt tên cho cơ em & cơ chị theo

đặc điểm tính cách?



Dặn dị:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Trung thu độc lập

mới biết em không đi tập văn

nghệ. Cô chị sững sờ vì bị lộ.

-

HS nêu

-

Cơ khơng bao giờ nói dối ba đi

chơi nữa. Cơ cười mỗi khi nhớ lại

cái cách em gái đã chọc tức mình,

làm mình tỉnh ngộ.

-

Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

-

Thảo luận thầy – trò để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc phân vai

-

HS đọc trước lớp

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài) trước lớp

-

HS nêu

</div>
(39)<div class='page_container' data-page=39>

Tuần: 7

Môn: Tập đọc

Tiết 13

BÀI: TRUNG THU ĐỘC LẬP

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn phù hợp với nội dung



Hiểu nội dung: Tình thương yêu các em nhỏ của anh chiến sĩ; mơ ước của anh về tương lai

đẹp đẽ của các em và của đất nước. (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa.



GDKNS: Xác định giá trị, đảm nhận trách nhiệm.

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ bài đọc. Tranh ảnh sưu tầm về các thành tựu kinh tế – xã hội của nước ta

trong những năm gần đây.

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

Chị em tôi

-

GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

đọc bài & trả lời các câu hỏi trong SGK

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

GV giới thiệu: Mơ ước là một phẩm

chất đáng quý của con người, giúp cho

con người hình dung ra tương lai, vươn

lên trong cuộc sống.

GV giới thiệu bài đọc mở đầu chủ

Điểm – Trung thu độc lập – Anh bộ đội

đang đứng gác dưới đêm trăng trung thu

độc lập đầu tiên, anh đã suy nghĩ & ước

mơ về tương lai của đất nước, tương lai

của trẻ em. Các em hãy đọc bài văn để

xem cuộc sống của chúng ta hôm nay có

gì giống & khác với mong ước của anh

chiến sĩ hơn 60 năm trước đây.

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

-

HS nối tiếp nhau đọc bài

-

HS trả lời câu hỏi

-

HS nhận xét

-

HS quan sát tranh minh hoạ

chủ điểm

-

HS quan sát tranh minh hoạ bài

đọc

Học sinh khá giỏi đọc

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: 5 dòng đầu (Cảnh đẹp

trong đêm trung thu độc lập đầu

tiên)

+ Đoạn 2: từ Anh nhìn trăng

……… to lớn, vui tươi (Mơ ước

của anh chiến sĩ về tương lai tươi

đẹp của đất nước)

+ Đoạn 3: Phần còn lại (Lời chúc

của anh chiến sĩ với thiếu nhi)

</div>
(40)<div class='page_container' data-page=40>

8 phút

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc. GV giải nghĩa thêm từ ngữ

khác:

+ vằng vặc : sáng trong, không một chút

gợn

- Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

-

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

GV đọc giọng nhẹ nhàng, thể hiện niềm

tự hào, ước mơ của anh chiến sĩ về

tương lai tươi đẹp của đất nước, của

thiếu nhi. Đoạn 1, 2: giọng đọc ngân dài,

chậm rãi. Đoạn kết: giọng nhanh, vui

hơn.

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

-

Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu & các

em nhỏ vào thời điểm nào?

GV: Trung thu là tết của thiếu nhi. Vào

đêm trăng trung thu, trẻ em trên khắp đất

nước cùng rước đèn, phá cỗ. Đứng gác

trong đêm trăng trung thu đất nước vừa

giành được độc lập, anh chiến sĩ nghĩ

đến các em nhỏ & tương lai của các em.

-

Trăng trung thu độc lập có gì đẹp?

-

GV nhận xét & chốt ý



Bước 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn 2

-

Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước

trong những đêm trăng tương lai ra sao?

-

Vẻ đẹp có gì khác so với đêm trăng

Trung thu độc lập?

GV: kể từ ngày đất nước giành được độc

lập tháng 8 năm 1945, ta đã chiến thắng

hai đế quốc lớn là Pháp & Mĩ. Từ năm

-

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

-

1, 2 HS đọc lại toàn bài

-

HS nghe



HS đọc thầm đoạn 1

-

Vào thời điểm anh đứng gác ở

trại trong đêm trung thu độc lập

đầu tiên.

-

Trăng đẹp vẻ đẹp của núi sông

tự do, độc lập: Trăng ngàn & gió

núi bao la; trăng soi sáng xuống

nước Việt Nam độc lập yêu quý;

trăng vằng vặc chiếu khắp các

thành phố, làng mạc, núi rừng…



HS đọc thầm đoạn 2

-

Dưới ánh trăng, dòng thác

nước đổ xuống làm chạy máy

phát điện; giữa biển rộng, cờ đỏ

sao vàng phấp phới bay trên

những con tàu lớn; ống khói nhà

máy chi chít, cao thẳm, rải trên

đồng lúa bát ngát những nơng

trường to lớn, vui tươi.

-

Đó là vẻ đẹp của đất nước đã

hiện đại, giàu có hơn rất nhiều so

với những ngày độc lập đầu tiên.

</div>
(41)<div class='page_container' data-page=41>

8 phút

3 phút

1 phút

1975, ta bắt tay vào sự nghiệp xây dựng

đất nước. Từ ngày anh chiến sĩ mơ

tưởng về tương lai của trẻ em trong đêm

trăng trung thu độc lập đầu tiên, đã hơn

50 năm trôi qua.

-

Cuộc sống hiện nay, theo em, có gì

giống với mong ước của anh chiến sĩ

năm xưa? (GV cho HS xem tranh ảnh về

các thành tựu kinh tế – xã hội của nước

ta trong những năm gần đây)

-

Em mơ ước đất nước ta mai sau sẽ

phát triển như thế nào?

-

GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

-

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

-

GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc

cho các em sau mỗi đoạn

-

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

-

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Anh nhìn trăng & nghĩ tới

……… nông trường to lớn, vui tươi)

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

-

Bài văn cho thấy tình cảm của anh

chiến sĩ với các em nhỏ như thế nào?



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Ở vương quốc

tương lai

-

HS quan sát tranh ảnh, phát

biểu:

+ Những ước mơ của anh chiến sĩ

năm xưa đã trở thành hiện thực:

nhà máy thuỷ điện, những con tàu

lớn ………

+ Nhiều điều trong hiện thực đã

vượt quá cả mơ ước của anh. Ví

dụ: Các giàn khoan dầu khí,

những xa lộ lớn nối liền các nước,

những khu phố hiện đại mọc lên,

vơ tuyến truyền hình, máy vi tính,

Anh hùng Phạm Tuân bay vào vũ

trụ ………

-

HS phát biểu tự do

-

Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

-

Thảo luận thầy – trò để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

-

HS đọc trước lớp

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài) trước lớp

-

Bài văn thể hiện tình cảm

thương yêu các em nhỏ của anh

chiến sĩ, mơ ước của anh về

tương lai của các em nhỏ trong

đêm trung thu độc lập đầu tiên

của đất nước.

</div>
(42)<div class='page_container' data-page=42>

Tuần: 7

Môn: Tập đọc

Tiết 14

BÀI: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Đọc rành mạch một đoạn kịch; bước đầu biết đọc lời nhân vật với giọng hồn nhiên.



Hiểu nội dung: Ước mơ của các bạn nhỏ về cuộc sống đầy đủ, hạnh phúc, có những phát

minh độc đáo của trẻ em. (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3, 4 trong sách giáo khoa)



BVMT: Giúp các em thêm yêu cuộc sống và yêu thiên nhiên

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ bài đọc.

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

-

Kịch bản Con Chim Xanh của tác giả Mát-tec-lích đã được dịch ra Tiếng Việt của Nhà

Xuất bản Giáo dục để giới thiệu với HS.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

2 phút

12 phút



Khởi động:



Bài cũ:

Trung thu độc lập

-

GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

đọc bài

-

GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi 3, 4

trong SGK

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

GV giới thiệu những nét chính của

vở

kịch Ở vương quốc Tương Lai: đó là một

trích đoạn trong vở kịch Con Chim Xanh

– kịch của Mát-tec-lích, nhà văn đã được

giải thưởng Nơ-ben (GV giới thiệu cho

HS xem trang bìa của kịch bản)

GV yêu cầu HS đọc 4 dòng mở đầu

giới thiệu kịch bản

GV nhắc lại: Vở kịch kể về hai bạn

nhỏ Tin-tin & Mi-tin với sự giúp đỡ của

một bà tiên đã vượt qua nhiều thử thách,

đến nhiều xứ sở để tìm một Con Chim

Xanh về chữa bệnh cho một bạn hàng

xóm. Đoạn trích dưới đây kể lại việc hai

bạn tới Vương quốc Tương Lai trò

chuyện với những người bạn sắp ra đời.

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc &

tìm hiểu màn 1 “Trong công xưởng

xanh”

1. Luyện đọc

- Bước 1: GV đọc mẫu màn kịch

GV đọc giọng rõ ràng, hồn nhiên, thể

hiện tâm trạng háo hức, ngạc nhiên của

-

HS nối tiếp nhau đọc bài

-

HS trả lời câu hỏi

-

HS nhận xét

-

HS xem trang bìa của kịch bản

-

HS đọc 4 dòng mở đầu

-

HS xem tranh minh hoạ

-

HS nghe

Kịch

bản Con

Chim

Xanh

</div>
(43)<div class='page_container' data-page=43>

hai nhân vật chính là Tin-tin & Mi-tin

khi gặp những em bé ở Vương quốc

Tương Lai. Lời các em bé đọc với giọng

tự tin, tự hào. Đổi giọng để thể hiện lời

của các nhân vật khác nhau trong màn

kịch.

- Bước 2: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc

-

Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại toàn

bộ màn kịch

2. Hướng dẫn tìm hiểu nội dung màn

kịch

-

Tin-tin & Mi-tin đến đâu & gặp những

ai?

-

Vì sao nơi đó có tên là Vương quốc

Tương Lai?

-

Các bạn nhỏ ở cơng xưởng xanh sáng

chế ra những gì?

Học sinh khá giỏi đọc

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: 5 dòng đầu (lời thoại

của Tin-tin với em bé thứ nhất)

+ Đoạn 2: 8 dòng tiếp theo (lời

thoại của Mi-tin & Tin-tin với em

bé thứ nhất & em bé thứ hai)

+ Đoạn 3: 7 dòng còn lại (lời của

các em bé thứ ba, thứ tư, thứ

năm)

-

HS luyện đọc theo cặp

-

1, 2 HS đọc lại cả màn kịch

-

…… đến Vương quốc Tương

Lai, trò chuyện với những bạn

nhỏ sắp ra đời

-

Vì những người sống trong

Vương quốc Tương Lai này hiện

nay vẫn chưa ra đời, chưa được

sinh ra trong thế giới hiện tại của

chúng ta / Vì các bạn nhỏ chưa ra

đời – đang sống trong Vương

quốc Tương Lai – ôm hoài bão,

ước mơ khi nào ra đời, các bạn sẽ

làm nhiều điều kì lạ chưa từng

thấy trên trái đất.

-

HS quan sát tranh & trả lời câu

hỏi:

Các bạn sáng chế ra:

+ Vật làm cho con người hạnh

phúc.

+ Ba mươi vị thuốc trường sinh.

+ Một loại ánh sáng kì lạ.

+ Một cái máy biết bay trên

không như một con chim.

+ Một cái máy biết dị tìm những

</div>
(44)<div class='page_container' data-page=44>

12 phút

-

Các phát minh ấy thể hiện những ước

mơ gì của con người?

3. Hướng dẫn đọc diễn cảm màn kịch

theo cách phân vai

-

GV đọc mẫu lời thoại của Tin-tin với

em bé thứ nhất (5 dòng đầu)

-

GV hướng dẫn, sửa lỗi cho HS

Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc &

tìm hiểu màn 2 “Trong khu vườn kì

diệu”

1. Luyện đọc

- Bước 1: GV đọc mẫu màn kịch

GV đọc giọng rõ ràng, hồn nhiên, thể

hiện tâm trạng háo hức, ngạc nhiên của

hai nhân vật chính là Tin-tin & Mi-tin

khi gặp những em bé ở Vương quốc

Tương Lai.

Lời của Tin-tin & Mi-tin đọc với giọng

trầm trồ, thán phục.

Lời các em bé đọc với giọng tự tin, tự

hào. Đổi giọng để thể hiện lời của các

nhân vật khác nhau trong màn kịch.

- Bước 2: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

-

Bước 3: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc



Bước 3: Yêu cầu HS đọc lại

tồn

bộ màn kịch

GV nói thêm: Con người ngày nay đã

chinh phục được vũ trụ, lên tới mặt

kho báu còn giấu kín trên mặt

trăng.

-

Các phát minh ấy thể hiện mơ

ước của con người: được sống

hạnh phúc, sống lâu, sống trong

môi trường tràn đầy ánh sáng,

chinh phục được vũ trụ.

-

Một tốp 8 em đọc diễn cảm

màn kịch theo cách phân vai

-

Hai tốp HS thi đọc.

-

HS nghe

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: 6 dòng đầu (lời thoại

của Tin-tin với em bé cầm nho)

+ Đoạn 2: 6 dòng tiếp theo (lời

thoại của Mi-tin với em bé cầm

táo)

+ Đoạn 3: 5 dòng còn lại (lời

thoại của Tin-tin với em bé có

dưa)

-

HS luyện đọc theo cặp

-

1, 2 HS đọc lại cả màn kịch

SGK

</div>
(45)<div class='page_container' data-page=45>

3 phút

1 phút

trăng; tạo ra được những điều kì diệu;

cải tạo giống để cho ra đời những thứ

hoa quả to hơn thời xưa.

2. Hướng dẫn đọc diễn cảm màn kịch

theo cách phân vai

-

GV hướng dẫn, sửa lỗi cho HS



Củng cố

-

Vở kịch nói lên điều gì?



Dặn dị:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học.

-

Khuyến khích HS luyện đọc vở kịch

theo cách phân vai, có thể dựng thành

hoạt cảnh, chuẩn bị sẵn một tiết mục liên

hoan văn nghệ ở lớp. Chuẩn bị bài: Nếu

chúng mình có phép lạ.

-

Một tốp 5 em đọc diễn cảm

màn kịch theo cách phân vai

-

Hai tốp HS thi đọc.

</div>
(46)<div class='page_container' data-page=46>

Tuần: 8

Mơn: Tập đọc

Tiết 15

BÀI: NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng vui, ồn nhiên.



Hiểu nội dung: Những ước mơ ngộ nghĩnh của các bạn nhỏ bộc lộ khát khao về một thế

giới tốt đẹp.



Yêu mến cuộc sống.

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ bài đọc.

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

Ở Vương quốc Tương Lai

-

GV yêu cầu 2 nhóm HS đọc phân vai

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

Vở kịch Ở Vương quốc Tương Lai

đã

cho các em biết các bạn nhỏ mơ ước gì.

Bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ cũng

nói về mơ ước của thiếu nhi. Chúng ta

hãy đọc để xem đó là những ước mơ gì.

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

thơ

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc

-

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

-

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

GV đọc diễn cảm toàn bài – giọng hồn

nhiên, tươi vui. Nhấn giọng những từ

ngữ thể hiện ước mơ, niềm vui thích của

trẻ em: nảy mầm nhanh, chớp mắt thành

cây đầy quả, tha hồ, trái bom, trái ngon,

tồn kẹo, bi trịn ……

-

2 nhóm HS đọc phân vai

-

HS nhận xét

-

HS quan sát tranh minh hoạ bài

thơ

-

HS nêu: mỗi khổ thơ là một

đoạn

Học sinh khá giỏi đọc

-

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

-

1, 2 HS đọc lại toàn bài

-

HS nghe

</div>
(47)<div class='page_container' data-page=47>

8 phút

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài



Học sinh trả lời câu hỏi 1, 2, 4



Bước 1: GV yêu cầu HS đọc

thành

tiếng, đọc thầm cả bài thơ

-

Câu thơ nào được lặp lại nhiều lần

trong bài?

-

Việc lặp lại nhiều lần câu thơ ấy nói

lên điều gì?

-

Bước 2: GV u cầu HS đọc thầm

cả bài thơ

-

Mỗi khổ thơ nói lên một điều ước của

các bạn nhỏ. Những điều ước ấy là gì?

-

GV nhận xét & chốt ý



Bước 3: GV yêu cầu HS lại khổ

thơ

3, 4

-

Em hãy giải thích ý nghĩa của những

cách nói sau:

+ Ước “khơng cịn mùa đơng”

+ Ước “hố trái bom thành trái ngon”

(Học sinh khá giỏi)

-

Em hãy nhận xét về ước mơ của các

bạn nhỏ trong bài thơ?

-

Em thích ước mơ nào trong bài thơ?

Vì sao?

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm & HTL bài thơ



Thuộc 1, 2 khổ thơ trong bài



Bước 1: Hướng dẫn HS đọctừng

đoạn thơ

-

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

-

GV hướng dẫnHS tìm đúng giọng đọc

của bài thơ & thể hiện tình cảm

-

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc

diễn cảm 2, 3 khổ thơ

-

Câu thơ Nếu chúng mình có

phép lạ được lặp lại mỗi lần bắt

đầu 1 khổ thơ, lặp lại 2 lần ki kết

thúc bài thơ

-

Nói lên ước muốn của các bạn

nhỏ rất tha thiết.

-

HS nêu:

+ Khổ thơ 1: Các bạn nhỏ ước

muốn cây mau lớn để cho quả

+ Khổ thơ 2: Các bạn ước trẻ em

trờ thành người lớn để làm việc

+ Khổ thơ 3: Các bạn ước trái đất

khơng cịn mùa đơng

+ Khổ thơ 4: Các bạn ước trái đất

không còn bom đạn, những trái

bom biến thành trái ngon chứa

toàn kẹo với bi trịn

-

HS nêu:

+ Ước “khơng cịn mùa đơng” :

ước thời tiết lúc nào cũng dễ chịu,

không cịn thiên tai, khơng còn

những tai hoạ đe doạ con người…

+ Ước “hoá trái bom thành trái

ngon”: ước thế giới hồ bình,

khơng cịn bom đạn, chiến tranh

-

Đó là những ước mơ lớn,

những ước mơ cao đẹp; ước mơ

về cuộc sống no đủ, ước mơ được

làm việc, ước khơng cịn thiên tai,

thế giới chung sống hồ bình

-

HS đọc thầm lại bài thơ, suy

nghĩ, phát biểu

-

Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

-

Thảo luận thầy – trị để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

SGK

</div>
(48)<div class='page_container' data-page=48>

3 phút

1 phút

-

GV treo bảng phụ có ghi khổ thơ cần

đọc diễn cảm

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

-

Em hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Đôi giày ba ta màu

xanh.

-

HS đọc trước lớp

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài) trước lớp

-

HS nhẩm HTL bài thơ

-

HS thi HTL từng khổ, cả bài

thơ

</div>
(49)<div class='page_container' data-page=49>

Tuần: 8

Mơn: Tập đọc

Tiết 16

BÀI: ĐƠI GIÀY BA TA MÀU XANH

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài (giọng kể chậm rãi, nhẹ nhàng, hợp nội

dung hối tưởng).



Hiểu nội dung: Chị phụ trách quan tâm tới ước mơ của cậu bé Lái, làm cho cậu xúc động

và vui sướng đến lớp với đôi giày được thưởng.



Yêu mến cuộc sống. Biết quan tâm đến mọi người xung quanh.

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ bài đọc

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

Nếu chúng mình có phép lạ

-

GV u cầu 2 HS đọc thuộc lòng bài

tập đọc & nêu ý nghĩa của bài thơ

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

GV yêu cầu HS quan sát tranh minh

hoạ bài đọc & nói những gì em biết qua

tranh.

GV: Bài đọc Đôi giày ba ta màu

xanh

sẽ cho các em biết chị phụ trách Đội

trong truyện bằng tình thương yêu & sự

quan tâm đến ước mơ của một cậu bé

sống lang thang trên đường phố đã nghĩ

ra cách gì để mang lại cho cậu niềm vui,

sự tin yêu trong buổi đầu đến lớp.

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc

-

HS nối tiếp nhau đọc bài

-

HS trả lời câu hỏi

-

HS nhận xét

-

HS quan sát tranh minh hoạ bài

đọc & phát biểu tự do những ý

kiến của mình

Học sinh khá giỏi đọc

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu ……… cái nhìn

thèm muốn của các bạn tơi

+ Đoạn 2: phần cịn lại

-

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

-

1, 2 HS đọc lại toàn bài

</div>
(50)<div class='page_container' data-page=50>

8 phút

-

Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

-

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

-

Nhân vật “tôi” là ai?

-

Ngày bé, chị phụ trách Đội từng mơ

ước điều gì?

-

Tìm những câu văn tả vẻ đẹp của đôi

giày ba ta?

-

Mơ ước của chị phụ trách Đội ngày ấy

có đạt được khơng?

-

GV nhận xét & chốt ý



Bước 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn 2

-

Chị phụ trách Đội được giao việc gì?

-

Chị phát hiện ra Lái thèm muốn cái

gì?

-

Vì sao chị biết điều đó?

-

Chị đã làm gì để động viên cậu bé Lái

trong ngày đầu tới lớp?

-

Tại sao chị phụ trách Đội lại chọn

cách làm đó?

-

Tìm những chi tiết nói lên sự cảm

động & niềm vui của Lái khi nhận đôi

giày?

-

GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

-

GV mời HS đọc tiếp nối nhau từng

đoạn trong bài

-

HS nghe



HS đọc thầm đoạn 1

-

Là một chị phụ trách Đội

Thiếu niên Tiền phong.

-

Có một đôi giày ba ta màu

xanh như đôi giày của anh họ chị.

-

HS gạch trong SGK & nêu

-

Mơ ước của chị ngày ấy không

đạt được. Chị chỉ tưởng tượng

mang đơi giày thì bước đi sẽ nhẹ

& nhanh hơn, các bạn sẽ nhìn

thèm muốn.



HS đọc thầm đoạn 2

-

Vận động Lái, một cậu bé

nghèo sống lang thang trên đường

phố đi học

-

Lái ngẩn ngơ nhìn theo đôi

giày ba ta màu xanh của 1 cậu bé

đang dạo chơi.

-

Vì chị đi theo Lái trên khắp các

đường phố.

-

Chị quyết định sẽ thưởng cho

Lái đôi giày ba ta màu xanh trong

buổi đầu cậu đến lớp

-

Dự kiến: Vì ngày nhỏ chị đã

từng mơ ước một đơi giày ba ta

màu xanh hệt như Lái / Chị muốn

mang lại niềm vui cho Lái / Chị

muốn Lái hiểu chị yêu thương

Lái, muốn Lái đi học ………

-

Tay Lái run run, mơi mấp máy,

mắt hết nhìn đôi giày, lại nhìn

xuống đơi bàn chân …… ra khỏi

lớp, Lái cột hai chiếc giày vào

nhau, đeo vào cổ, nhảy tưng tưng

……

-

Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

SGK

</div>
(51)<div class='page_container' data-page=51>

3 phút

1 phút

-

GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc

cho các em sau mỗi đoạn

-

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

-

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Chao ơi !... cái nhìn

thèm muốn của các bạn tôi; Hôm nhận

giày ……… nhảy tưng tưng)

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

-

Em hãy nêu nội dung của bài văn?



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Thưa chuyện với

mẹ

-

Thảo luận thầy – trị để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

-

HS đọc trước lớp

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài) trước lớp

</div>
(52)<div class='page_container' data-page=52>

Tuần: 9

Môn: Tập đọc

Tiết 17

BÀI: THƯA CHUYỆN VỚI MẸ

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật trong đoạn đối thoại.



Hiểu nội dung: Cương mơ ước trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để

mẹ thấy nghề nào cũng đáng quý.



Không coi thường một nghề nào trong xã hội, nghề nào cũng đáng q, kể cả nghề lao

cơng, đạp xích lơ, giúp việc nhà……



GDKNS: Lắng nghe tích cực, giao tiếp, thương lượng.

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh đốt pháo hoa để giảng cụm từ đốt cây bông.

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

Đôi giày ba ta màu xanh

-

GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

đọc bài & trả lời câu hỏi về nội dung

mỗi đoạn

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

Với truyện Đôi giày ba ta màu xanh,

các em đã biết ước mơ nhỏ bé của Lái,

cậu bé nghèo sống lang thang. Qua bài

đọc hôm nay, các em sẽ được biết ước

muốn trở thành thợ rèn để giúp đỡ gia

đình của bạn Cương.

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý kết hợp sửa

lỗi phát âm (mồn một, kiếm sống, dòng

dõi, quan sang, phì phào, cúc cắc…),

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc. GV dùng tranh minh hoạ để giải

nghĩa từ cây bơng, giải nghĩa thêm từ:

+ thưa: trình bày với người trên

+ kiếm sống: tìm cách, tìm việc để có cái

-

HS nối tiếp nhau đọc bài

-

HS trả lời câu hỏi

-

HS nhận xét

-

HS quan sát tranh minh hoạ bài

đọc

Học sinh khá giỏi đọc toàn bài

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu ……… một

nghề để kiếm sống

+ Đoạn 2: phần còn lại

-

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

</div>
(53)<div class='page_container' data-page=53>

8 phút

ni mình

+ đầy tớ: người giúp việc cho chủ

- Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

-

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

Giọng trao đổi, trò chuyện thân mật, nhẹ

nhàng

Lời Cương: lễ phép, khẩn khoản, thiết

tha xin mẹ đồng ý cho em học nghề rèn,

giúp em thuyết phục cha.

Giọng mẹ Cương: ngạc nhiên khi thấy

con xin học một nghề thấp kém; cảm

động, dịu dàng khi hiểu lòng con

3 dòng cuối bài: đọc chậm với giọng suy

tưởng, sảng khối, hồn nhiên.

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

-

Cương xin mẹ học nghề rèn để làm

gì?

-

GV nhận xét & chốt ý



Bước 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn 2

-

Mẹ Cương nêu lí do phản đối như thế

nào?

-

Cương thuyết phục mẹ bằng cách

nào?

-

GV nhận xét & chốt ý



Bước 3: GV yêu cầu HS đọc

thầm

toàn bài

-

Em hãy nêu nhận xét cách trò chuyện

giữa hai mẹ con Cương?

-

GV nhận xét & chốt ý

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

-

GV hướng dẫn HS đọc toàn truyện

-

1, 2 HS đọc lại toàn bài

-

HS nghe



HS đọc thầm đoạn 1

-

Cương thương mẹ vất vả,

muốn học một nghề để kiếm

sống, đỡ đần cho mẹ



HS đọc thầm đoạn 2

-

Mẹ cho là Cương bị ai xui. Mẹ

bảo nhà Cương dòng dõi quan

sang, bố Cương sẽ không chịu

cho con đi làm thợ rèn vì sợ mất

thể diện gia đình.

-

Cương nắm tay mẹ, nói với mẹ

những lời thiết tha: nghề nào

cũng đáng trọng, chỉ những ai

trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị

coi thường



HS đọc thầm toàn bài

-

Cách xưng hô: đúng thứ bậc

trên dưới trong gia đình, Cương

xưng hô với mẹ lễ phép, kính

trọng. Mẹ Cương xưng mẹ gọi

con rất dịu dàng, âu yếm. Cách

xưng hơ đó thể hiện quan hệ tình

cảm mẹ con trong gia đình Cương

rất thân ái.

-

Cử chỉ trong lúc trò chuyện:

thân mật, tình cảm

-

Một tốp 3 HS đọc toàn truyện

theo cách phân vai

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại

SGK

</div>
(54)<div class='page_container' data-page=54>

3 phút

1 phút

theo cách phân vai: người dẫn chuyện,

Cương, mẹ Cương

-

GV hướng dẫn để các em có giọng

đọc phù hợp với diễn biến của câu

chuyện, với tình cảm, thái độ của nhân

vật

-

Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

-

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Cương thấy nghèn nghẹn

ở cổ ………… bắn toé lên như khi đốt

cây bông)

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

-

Em hãy nêu ý nghĩa của bài?



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Điều ước của vua

Mi-đát

cách đọc cho phù hợp

-

Thảo luận thầy – trò để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

-

HS đọc trước lớp

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài, phân vai) trước

lớp

-

HS nêu

</div>
(55)<div class='page_container' data-page=55>

Tuần: 9

Môn: Tập đọc

Tiết 18

BÀI: ĐIỀU ƯỚC CỦA VUA MI-ĐÁT

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Bước đầu biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật (lời xin, khẩn cầu của Mi-đát, lời

phán bảo oai vệ của thần Đi-ô-ni-dốt).



Hiểu ý nghĩa: Những ước muốn tham lam không mang lại hạnh phúc cho con người.



Luôn có những ước muốn cao đẹp. Khơng tham lam q mức.

II.CHUẨN BỊ:

-

Tranh minh hoạ bài đọc

-

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:



Bài cũ:

Thưa chuyện với mẹ

-

GV yêu cầu 2 – 3 HS nối tiếp nhau

đọc bài & trả lời câu hỏi về bài đọc

-

GV nhận xét & chấm điểm



Bài mới:



Giới thiệu bài

Mâm thức ăn trước mặt ông vua Hi

Lạp loé lên ánh sáng rực rỡ của vàng. Vẻ

mặt nhà vua hoảng hốt. Vì sao vẻ mặt

nhà vua khiếp sợ như vậy? Các em hãy

đọc truyện để biết rõ điều đó.

Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc

- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài

tập đọc

- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc

theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,

3 lượt)

-

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý HS đọc

đúng tên riêng tiếng nước ngoài kết hợp

sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi chưa

đúng hoặc giọng đọc không phù hợp

-

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

bài đọc. GV giải nghĩa thêm từ:

+ khủng khiếp: hoảng sợ ở mức cao,

đồng nghĩa với từ kinh khủng

+ phán: (vua chúa) truyền bảo hay ra

lệnh

- Bước 3: Yêu cầu 1 HS đọc lại toàn

bài

-

Bước 4: GV đọc diễn cảm cả bài

-

HS nối tiếp nhau đọc bài

-

HS trả lời câu hỏi

-

HS nhận xét

-

HS quan sát tranh minh hoạ

Học sinh khá giỏi đọc lần 1

-

HS nêu:

+ Đoạn 1: từ đầu …… khơng có

ai trên đời sung sướng hơn thế

nữa !

+ Đoạn 2: tiếp theo ……… lấy lại

điều ước để cho tôi được sống !

+ Đoạn 3: phần còn lại

-

Lượt đọc thứ 1:

+ Mỗi HS đọc 1 đoạn theo trình

tự các đoạn trong bài tập đọc

+ HS nhận xét cách đọc của bạn

-

Lượt đọc thứ 2:

+ HS đọc thầm phần chú giải

-

1, 2 HS đọc lại toàn bài

-

HS nghe

</div>
(56)<div class='page_container' data-page=56>

8 phút

3 phút

1 phút

Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu bài

-

Bước 1: GV yêu cầu HS đọc thầm

đoạn 1

-

Vua Mi-đát xin thần Đi-ơ-ni-dốt

những gì?

-

Thoạt đầu, điều ước được thực hiện

tốt đẹp như thế nào?

-

GV nhận xét & chốt ý: Điều ước của

vua Mi-đát được thực hiện



Bước 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn 2

-

Tại sao vua Mi-đát phải xin thần

Đi-ô-ni-dốt lấy lại điều ước?

-

GV nhận xét & chốt ý: Vua Mi-đát

nhận ra sự khủng khiếp của điều ước



Bước 3: GV yêu cầu HS đọc

thầm

đoạn 3

-

Vua Mi-đát đã hiểu được điều gì?

-

GV nhận xét & chốt ý: Vua Mi-đát rút

ra được bài học cho mình

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

- Bước 1: Hướng dẫn HS đọc từng

đoạn văn

-

GV hướng dẫn HS đọc toàn truyện

theo cách phân vai: người dẫn chuyện,

Cương, mẹ Cương

-

GV hướng dẫn để các em có giọng

đọc phù hợp với diễn biến của câu

chuyện, với tình cảm, thái độ của nhân

vật

- Bước 2: Hướng dẫn kĩ cách đọc 1

đoạn văn

-

GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần

đọc diễn cảm (Mi-đát bụng đói cồn cào

……… không thể xây dựng bằng ước

muốn tham lam)

-

GV cùng trao đổi, thảo luận với HS

cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn

giọng)

-

GV sửa lỗi cho các em



Củng cố

-

Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?



Dặn dị:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học



HS đọc thầm đoạn 1

-

Vua Mi-đát xin thần làm cho

mọi vật mình chạm vào đều biến

thành vàng.

-

Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt

thử một quả táo, chúng đều biến

thành vàng. Nhà vua cảm thấy

mình là người sung sướng nhất

trên đời.



HS đọc thầm đoạn 2

-

Vì nhà vua đã nhận ra sự

khủng khiếp của điều ước: vua

khơng thể ăn uống được gì – tất

cả các thức ăn, thức uống vua

đụng vào đều biến thành vàng



HS đọc thầm đoạn 3

-

Hạnh phúc không thể xây dựng

bằng ước muốn tham lam

-

Một tốp 3 HS đọc toàn bài theo

cách phân vai

-

HS nhận xét, điều chỉnh lại

cách đọc cho phù hợp

-

Thảo luận thầy – trị để tìm ra

cách đọc phù hợp

-

HS luyện đọc diễn cảm đoạn

văn theo cặp

-

HS đọc trước lớp

-

Đại diện nhóm thi đọc diễn

cảm (đoạn, bài, phân vai) trước

lớp

-

HS nêu

SGK

</div>
(57)<div class='page_container' data-page=57>

-

Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc

bài văn, chuẩn bị bài: Ôn tập (tiết 1)

Tuần: 10

Môn: Tiếng Việt

BÀI: ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 1)

I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:



Đọc rành mạch, trôi chảy theo tốc độ quy định giữa học kì I; bước đầu biết đọc diễn cảm

đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc.



Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được một số hình ảnh,

chi tiết có ý nghĩa trong bài; bước đầu biết nhân xét về nhân vật trong văn bản tự sự.



Giáo dục lịng u thích mơn học

II.CHUẨN BỊ:

-

Phiếu viết tên từng bài tập đọc & HTL trong 9 tuần đầu Sách Tiếng Việt 4, tập 1 (gồm cả

văn bản thông thường)

-

Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng ở BT2 để HS điền vào chỗ trống

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

12 phút

9 phút



Khởi động:



Bài mới:



Giới thiệu bài

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/3 số HS trong lớp)

-

GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

-

GV cho điểm. HS nào đọc không đạt

yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện

đọc lại trong tiết học sau

Hoạt động 2: Bài tập 2

GV nêu câu hỏi:

-

Những bài tập đọc như thế nào là

truyện kể?

-

Hãy kể tên những bài tập đọc là

truyện kể thuộc chủ điểm “Thương

người như thể thương thân” (tuần 1, 2,

3) GV ghi bảng

-

GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, đọc

thầm lại các truyện Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu, Người ăn xin suy nghĩ, làm bài vào

phiếu

-

GV yêu cầu HS nhận xét theo các yêu

cầu sau:

+ Nội dung ghi ở từng cột có chính xác

-

Từng HS lên bốc thăm chọn

bài (sau khi bốc thăm, được xem

lại bài khoảng 1 – 2 phút)

-

HS đọc trong SGK 1 đoạn

hoặc cả bài (theo chỉ định trong

phiếu)

-

HS trả lời

-

HS đọc yêu cầu của bài

-

Đó là những bài kể một chuỗi

sự việc có đầu có cuối, liên quan

đến một hay một số nhân vật để

nói lên một điều có ý nghĩa

-

HS phát biểu

-

HS đọc thầm lại các bài này

-

HS hoạt động nhóm

-

Đại diện nhóm báo cáo kết quả

-

Cả lớp nhận xét

Phiếu

viết tên

các bài

tập đọc

</div>
(58)<div class='page_container' data-page=58>

10 phút

3 phút

khơng?

+ Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc

không?

Hoạt động 3: Bài tập 3

-

GV yêu cầu HS tìm nhanh trong 2 bài

tập đọc nêu trên đoạn văn tương ứng với

các giọng đọc

-

GV nhận xét, kết luận



Củng cố

- Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra

đọc hoặc kiểm tra chưa đạt yêu cầu về

nhà tiếp tục luyện đọc.

-

Nhắc HS xem lại các quy tác viết hoa

tên riêng để học tốt tiết học sau

-

HS sửa bài theo lời giải đúng

-

HS đọc yêu cầu bài

-

HS tìm nhanh, phát biểu

-

Cả lớp nhận xét

</div>
(59)<div class='page_container' data-page=59>

Tuần: 10

Môn: Tiếng Việt

BÀI: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 2)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Nghe viết đúng bài chính tả( tốc độ viết khoảng 75 chữ/15 phút), không mắc quá 5 lỗi

trong bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại. Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kep

trong bài chính tả.



Nắm được quy tắc viết hoa tên riêng; bước đầu biết sửa lỗi chính tả trong bài viết.



Trình bày bài rõ ràng, chữ viết đẹp, cẩn thận.

II.CHUẨN BỊ:

-

VBT

-

Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải bài tập 2

-

4 – 5 tờ phiếu kẻ bảng ở BT2 để phát riêng cho 4 – 5 HS

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

15 phút

8 phút

7 phút



Khởi động:



Bài mới:



Giới thiệu bài

Trong tiết ôn tập thứ 2, các em sẽ

luyện nghe – viết đúng chính tả, trình

bày đúng một truyện ngắn kể về phẩm

chất đáng quý (tự trọng, biết giữ lời hứa)

của một cậu bé. Tiết học còn giúp các

em ôn lại quy tắc viết tên riêng.

Hoạt động1: Hướng dẫn HS nghe –

viết

-

GV đọc bài Lời hứa, giải nghĩa từ

trung sĩ.

-

GV nhắc HS chú ý những từ ngữ

mình dễ viết sai (sau, ngẩng đầu, gác) ,

cách trình bày bài, cách viết các lời thoại

-

GV đọc từng câu, từng cụm từ 2 lượt

cho HS viết

-

GV đọc toàn bài chính tả 1 lượt

-

GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu từng

cặp HS đổi vở soát lỗi cho nhau (HSKG

viết đúng và tương đối đẹp) hiểu nội

dung của bài.

-

GV nhận xét chung

Hoạt động 2: Dựa vào bài chính tả

“Lời hứa”, trả lời các câu hỏi

-

GV nhận xét, kết luận

-

HS nghe – viết

-

HS soát lại bài

-

HS đổi vở cho nhau để sốt lỗi

chính tả

-

1 HS đọc nội dung BT2

-

Từng cặp HS trao đổi, trả lời

các câu hỏi a, b, c, d

-

HS phát biểu

-

Cả lớp nhận xét

-

HS đọc yêu cầu của bài

-

HS làm bài vào VBT

</div>
(60)<div class='page_container' data-page=60>

3 phút

Hoạt động 3: Hướng dẫn đọc diễn

cảm

-

GV nhắc HS:

+ Xem lại kiến thức cần ghi nhớ trong

các tiết LTVC tuần 7, tuần 8 để làm bài

cho đúng.

+ Phần quy tắc cần ghi vắn tắt.

-

GV nhận xét & dán tờ phiếu đã viết

sẵn lời giải đúng cho 1 – 2 HS đọc



Củng cố

- Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Chuẩn bị bài: Ôn tập giữa học kì I

(tiết 3)

-

4 – 5 HS làm bài vào phiếu

riêng

-

Những HS làm bài trên phiếu

trình bày kết quả

-

Cả lớp nhận xét

-

Cả lớp sửa bài theo lời giải

đúng

</div>
(61)<div class='page_container' data-page=61>

Tuần: 10

Mơn: Tiếng Việt

BÀI: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 3)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1



Nắm được nội dung chính, nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ

điểm Măng mọc thẳng.

II.CHUẨN BỊ:

-

Lập 12 phiếu viết tên từng bài tập đọc, 5 phiếu viết tên các bài HTL trong 9 tuần đầu sách

Tiếng Việt 4, tập 1

-

Giấy khổ to ghi sẵn lời giải của BT2 + 1 số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng ở BT2 để HS

điền nội dung.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

15 phút



Khởi động:



Bài mới:



Giới thiệu bài

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/3 số HS trong lớp)

-

GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

-

GV cho điểm. HS nào đọc không đạt

yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện

đọc lại trong tiết học sau

Hoạt động 2: Bài tập 2

-

GV viết tên bài lên bảng lớp:

Tuần 4: Một người chính trực / 36

Tuần 5: Những hạt thóc giống / 46

Tuần 6: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca / 55

Chị em tôi / 59

-

GV nhận xét, tính điểm thi đua theo

các tiêu chí:

+ Nội dung ghi ở từng cột có chính xác

khơng?

+ Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc

khơng?

+ Giọng đọc minh hoạ

-

GV chốt lại lời giải đúng, dán phiếu

đã ghi lời giải, mời 1 – 2 HS đọc bảng

kết quả

-

GV mời vài HS thi đọc diễn cảm 1

đoạn văn, minh hoạ giọng đọc phù hợp

với nội dung bài mà các em vừa tìm

-

Từng HS lên bốc thăm chọn

bài (sau khi bốc thăm, được xem

lại bài khoảng 1 – 2 phút)

-

HS đọc trong SGK 1 đoạn

hoặc cả bài (theo chỉ định trong

phiếu)

-

HS trả lời

-

HS đọc yêu cầu của bài

-

HS đọc tên bài

-

HS đọc thầm các truyện trên,

suy nghĩ, trao đổi theo cặp

-

Đại diện nhóm trình bày kết

quả

-

Cả lớp nhận xét

-

1 – 2 HS đọc lại kết quả đúng

-

Cả lớp sửa bài theo lời giải

đúng

Phiếu

viết tên

các bài

tập đọc

</div>
(62)<div class='page_container' data-page=62>

3 phút

1 phút

được.



Củng cố

-

Những truyện kể mà các em vừa ơn

có chung một lời nhắn nhủ gì?



Dặn dị:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung

cho tiết ôn tập sau: tiếp tục luyện tập đọc

& HTL; đọc lại các bài về dấu câu, 5 bài

mở rộng vốn từ trong các tiết LTVC ở 3

chủ điểm.

-

HS thi đọc diễn cảm

</div>
(63)<div class='page_container' data-page=63>

Tuần: 10

Mơn: Tiếng Việt

BÀI: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 4)

I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:



Nắm được một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và một số từ Hán Việt thông dụng)

thuộc các chủ điểm đã học (Thương người như thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên

đôi cách ước mơ).



Nắm được tác dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.

II.CHUẨN BỊ:

-

1 số phiếu đã kẻ bảng để HS các nhóm làm BT1

-

1 tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải BT1, 2

-

1 số phiếu kẻ bảng tổng kết để HS các nhóm làm BT3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

9 phút



Khởi động:



Bài mới:



Giới thiệu bài

GV nêu câu hỏi: Từ đầu năm

học tới

nay, các em đã được học những chủ

điểm nào?

GV ghi tên các chủ điểm lên

bảng lớp,

giới thiệu: Các bài học Tiếng Việt

trong 3 chủ điểm ấy đã cung cấp

cho các em một số từ, thành ngữ,

tục ngữ, một số hiểu biết về dấu

câu. Trong tiết học hôm nay, các em

sẽ hệ thống lại vốn từ ngữ, ôn lại

kiến thức về dấu câu.

Hoạt động1: Hướng dẫn ôn tập

bài tập 1

-

GV viết tên bài, số trang 5 tiết

MRVT lên bảng để HS tìm nhanh

-

GV phát phiếu cho các nhóm,

quy định thời gian làm bài khoảng 7

phút

-

Sau khi nghe hiệu lệnh của GV,

các nhóm dán sản phẩm lên bảng

lớp

-

HS nêu

-

HS đọc yêu cầu của bài tập 1

-

Cả lớp đọc thầm, thảo luận các

việc cần làm để giải đúng bài tập:

Đọc lại các bài MRVT trong các tiết

LTVC ở mỗi chủ điểm. Sau đó, tìm

các từ ngữ thích hợp ghi vào các cột

tương ứng.

-

HS mở SGK, xem lướt lại 5 bài

MRVT thuộc 3 chủ điểm trên

-

Các nhóm HS làm việc

-

Các nhóm dán sản phẩm lên bảng

lớp

-

Mỗi nhóm cử 1 HS lên bảng chấm

chéo bài làm của nhóm bạn. Cách

chấm: đọc thành tiếng từ ngữ thuộc

từng chủ điểm, từ nào không thuộc

chủ điểm, gạch chéo bên cạnh, ghi

tổng số từ đúng dưới từng cột.

</div>
(64)<div class='page_container' data-page=64>

9 phút

3 phút

-

Sau khi các nhóm chấm xong,

GV hướng dẫn cả lớp sốt lại, sửa

sai. Tính điểm thi đua

Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập

bài 2

-

GV dán phiếu đã liệt kê sẵn

những thành ngữ, tục ngữ

-

GV nhận xét

Hoạt động 3: Hướng dẫn ôn tập

bài 3

-

GV phát phiếu riêng cho một số

HS, nhắc HS khi nói tác dụng của

dấu hai chấm & dấu ngoặc kép, cần

viết ra ví dụ.

-

GV nhận xét & chốt lại



Củng cố

- Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ

học tập của HS trong giờ học

-

Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội

dung cho tiết ôn tập sau.

-

Cả lớp đọc thầm yêu cầu của bài

tập

-

HS tìm các thành ngữ, tục ngữ đã

học gắn với 3 chủ điểm, phát biểu

-

Vài HS nhìn bảng đọc lại các thành

ngữ, tục ngữ

-

HS suy nghĩ, chọn 1 thành ngữ

hoặc tục ngữ, đặt câu hoặc nêu hoàn

cảnh sử dụng thành ngữ hoặc tục ngữ

đó

-

HS tiếp nối nhau phát biểu

-

Cả lớp nhận xét

-

HS đọc yêu cầu của bài

-

HS làm vào VBT. Vài HS làm vào

phiếu

-

Những HS làm bài trên phiếu trình

bày kết quả làm việc

-

Cả lớp nhận xét

Phiếu

khổ to

viết sẵn

lời giải

</div>
(65)<div class='page_container' data-page=65>

Tuần: 10

Mơn: Tiếng Việt

BÀI: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 5)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1.



Nhận biết được các thể loại văn xuôi, kịch, thơ.



Bước đầu năm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọc là truyện kể đã học.

II.CHUẨN BỊ:

-

Phiếu ghi tên từng bài tập đọc & HTL trong 9 tuần đầu sách Tiếng Việt 4, tập 1

-

1 tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2, 3 + 1 số phiếu khổ to kẻ bảng ở BT2, 3 cho các

nhóm làm việc.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

15 phút

8 phút

7 phút



Khởi động:



Bài mới:



Giới thiệu bài

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/3 số HS trong lớp)

Học sinh khá giỏi đọc diễn cảm được

đoạn văn đã học; biết nhạn xét về nhân

vật trong văn bản tự sự đã học.

-

GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

-

GV cho điểm. HS nào đọc không đạt

yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện

đọc lại trong tiết học sau

Hoạt động 2: Bài tập 2

-

GV nhắc HS những việc cần làm để

thực hiện bài tập: Đọc thầm các bài tập

đọc thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước

mơ; ghi những điều cần nhớ vào bảng.

-

GV viết nhanh lên bảng

-

GV chia lớp thành các nhóm

-

GV dán giấy đã ghi sẵn lời giải để

chốt lại

Hoạt động 2: Bài tập 3

-

GV phát phiếu cho các nhóm trao đổi,

-

Từng HS lên bốc thăm chọn

bài (sau khi bốc thăm, được xem

lại bài khoảng 1 – 2 phút)

-

HS đọc trong SGK 1 đoạn

hoặc cả bài (theo chỉ định trong

phiếu)

-

HS trả lời

-

HS đọc yêu cầu của bài

-

HS nói tên, số trang của 6 bài

tập đọc thuộc chủ điểm này

-

HS làm việc theo nhóm 3

-

Đại diện nhóm trình bày kết

quả

-

Cả lớp nhận xét

-

1 – 2 HS đọc lại kết quả đúng

-

Cả lớp sửa bài theo lời giải

đúng

-

HS đọc yêu cầu của bài

-

HS nêu tên các bài tập đọc là

truyện kể theo chủ điểm: Đôi

giày ba ta màu xanh, Thưa

chuyện với mẹ, Điều ước của vua

Phiếu

viết tên

các bài

tập đọc

</div>
(66)<div class='page_container' data-page=66>

3 phút

1 phút

làm bài

-

GV nhận xét

-

GV dán giấy đã ghi lời giải để chốt lại



Củng cố

-

Các bài tập đọc thuộc chủ điểm Trên

đôi cánh ước mơ vừa học giúp các em

hiểu điều gì?



Dặn dị:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung

cho tiết ôn tập sau

Mi-đát

-

HS làm việc theo nhóm

-

Đại diện nhóm trình bày kết

quả

-

Cả lớp nhận xét

-

1 – 2 HS đọc lại kết quả đúng

-

Cả lớp sửa bài theo lời giải

đúng

</div>
(67)<div class='page_container' data-page=67>

Tuần: 10

Môn: Tiếng Việt

BÀI: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 6)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Xác định được tiếng chỉ có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và thanh trong đoạn văn.



Nhận biết được từ đơn, từ ghép, từ láy, danh từ (chỉ người, vật, khái niệm), động từ trong

đoạn văn ngắn.

II.CHUẨN BỊ:

-

Bảng phụ ghi mơ hình đầy đủ của âm tiết

-

4 tờ giấy khổ to viết nội dung bài tập 2 + 1 số tờ viết nội dung bài tập 3, 4

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

9 phút



Khởi động:



Bài mới:



Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn ôn tập bài

tập 1, 2

HSKG phân biệt được sự khác nhau về

cấu tạo của từ đơn và từ phức, từ ghép

và từ láy.

-

GV nhắc các em lưu ý: ứng với mỗi

mơ hình, chỉ cần tìm 1 tiếng

-

GV nhận xét, chốt lại

Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập bài 3

-

GV nhắc HS xem lướt lại các bài Từ

đơn & từ phức, Từ ghép & từ láy để thực

hiện đúng

-

GV phát phiếu cho từng cặp HS trao

đổi, tìm trong đoạn văn 3 từ đơn, 3 từ

ghép, 3 từ láy

-

GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Hoạt động 3: Hướng dẫn ôn tập bài

tập 4

-

GV nhắc HS xem lướt lại các bài:

Danh từ, Động từ để thực hiện đúng yêu

cầu của bài.

-

GV đặt câu hỏi: Thế nào là danh từ?

Thế nào là động từ?

-

GV phát phiếu cho từng cặp HS trao

-

1 HS đọc đoạn văn (BT1) & 1

HS đọc yêu cầu của bài tập 2

-

Cả lớp đọc thầm đoạn văn tả

chú chuồn chuồn, tìm tiếng ứng

với mơ hình đã cho

-

HS làm bài vào VBT. Vài HS

làm phiếu riêng

-

Những HS làmbài trên phiếu

riêng trình bày kết quả trước lớp

-

Cả lớp nhận xét

-

HS đọc yêu cầu bài tập

-

HS làm bài xong dán kết quả

lên bảng lớp, trình bày

-

Cả lớp nhận xét

-

HS sửa bài theo lời giải đúng.

-

HS đọc yêu cầu của bài

-

HS trả lời

-

Đại diện HS trình bày kết quả

-

Cả lớp nhận xét

-

HS viết bài vào vở theo lời giải

đúng

Bảng

phụ

</div>
(68)<div class='page_container' data-page=68>

3 phút

đổi, tìm trong đoạn văn 3 DT, 3 ĐT

-

GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng



Củng cố

- Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

</div>
(69)<div class='page_container' data-page=69>

Tuần: 10

Môn:Tiếng Việt

BÀI: KIỂM TRA (Tiết 7)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

</div>
(70)<div class='page_container' data-page=70>

Tuần: 10

Mơn: tiếng việt

BÀI: KIỂM TRA (Tiết 8)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Kiểm tra (viết) theo mức độ cần đạt về kiến thức, kĩ năng giữa HKI:



Nghe – viết đúng bài chính tả, khơng măc q 5 lỗi trong bài; trình bày đung hình thức bài

thơ (văn xi).

</div>
(71)<div class='page_container' data-page=71>

Tuần 11

TẬP ĐỌC

TIẾT 21 : ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU



Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.



Hiểu nội dung: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thơng minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng

nguyên khi mới 13 tuổi.



Yêu văn học Việt Nam và yêu danh quý danh nhân Việt Nam

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học bài đọc trong SGK.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:



Kiểm tra bài cũ: kiểm tra giữa

kì I



Bài mới

a. Giới thiệu bài: Ông Trạng thả diều.

b. Luyện đọc và tìm hiểu bài.

Luyện đọc:

Gọi 1 học sinh khá giỏi đọc toàn bài

Chia đoạn

HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài

(mỗi lần xuống dòng là một đoạn.)

+Kết hợp giải nghĩa từ ở cuối bài.

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một, hai HS đọc bài.

-GV theo dõi sửa cho học sinh.

-GV đọc diễn cảm cả bài với giọng kể

chậm rãi, cảm hứng ca ngợi, nhấn giọng

ở những từ ngữ nói về đặc điểm tính

cách thơng minh của Nguyễn Hiền.

Tìm hiểu bài:

Các nhóm đọc và trả lời câu hỏi.

Tìm những chi tiết nói lên tư chất thơng

minh của Nguyễn Hiền?

Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như

thế nào ?

Vì sao cậu bé Hiền được gọi là ông

Trạng thả diều?

.

Trả lời câu hỏi 4 (HS thảo luận và trả

Học sinh hát

1 học sinh đọc toàn bài + cả lớp

đọc thầm

Học sinh đọc 2-3 lượt.

Học sinh đọc.

Các nhóm đọc thầm.

HS đọc thành tiếng đoạn 1

Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu

ngay đến đấy, trí nhớ lạ thường:

có thể thuộc 20 trang sách mỗi

ngày mà vẫn còn thời gian chơi

thả diều

HS đọc thành tiếng đoạn còn lại.

Ban ngày đi chăn trâu, đứng

ngoài lớp nghe giảng, tối mượn

vở của bạn. Sách của Hiền là

lưng trâu, nền cát, bút là ngón

tay, mảnh gạch là vỡ, đèn là vỏ

trứng thả đom đóm vào trong.

Mỗi lần có kì thi, Hiền làm bài

vào lá chuối khơ nhờ bạn xin thầy

chấm hộ.

Vì Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi

13, khi vẫn còn là cậu bé ham

thích chơi diều

Bảng

phụ

</div>
(72)<div class='page_container' data-page=72>

8 phút

3 phút

1 phút

lời)

c. Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài.

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm

một đoạn trong bài:

”Thầy phải kinh

ngạc…đom đóm vào trong.”

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm.



Củng cố:

Truyện đọc này giúp

em hiểu ra điều gì? (Làm việc gì

cũng phải chăm chỉ, chịu khó mới

thành cơng. )



Tổng kết dặn dò:

Nhận xét tiết học

</div>
(73)<div class='page_container' data-page=73>

TẬP ĐỌC

TIẾT 22 : CĨ CHÍ THÌ NÊN

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU



Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi.



Hiểu lời khun qua các câu tục ngữ: cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn, khơng nản

lịng khi gặp khó khăn.



Thêm yêu các câu ca dao tục ngữ Việt Nam



GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, lắng nghe tích cực.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh học bài đọc trong SHS

Bảng kẻ phân loại 7 câu tục ngữ.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

:

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động

: Hát



Kiểm tra bài cũ

: HS đọc truyện Ông

Trạng thả diều và trả lời câu hỏi trong

SGK.



Bài mới



Giới thiệu bài

: Có chí thì nên.



b. Luyện đọc và tìm hiểu bài.



Luyện đọc:

HS đọc bài

+Kết hợp giải nghĩa từ: nên, hành, lận, keo,

cả, rã.

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một, hai HS đọc bài.

- GV đọc diễn cảm bài văn : chú ý nhấn

giọng ở một số từ ngữ

quyêt/ hành, trịn

vành, chí, chớ thấy, mẹ.



Tìm hiểu bài

:

+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em

tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm,

đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện

nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều

khiển lớp đối thoại và tổng kết.

Các hoạt động cụ thể:

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm

khác trả lời.

Dựa vào nội dung xếp các câu tục ngữ thành

3 nhóm:

Chọn ý trong câu 2 em cho là đúng nhất để

trả lời ?

Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí? Lấy

ví dụ về những biểu hiện của học sinh khơng

có ý chí?

Học sinh khá giỏi đọc lần 1

Học sinh đọc 2-3 lượt.

Học sinh đọc.

Các nhóm đọc thầm.

Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả

lời.

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi.

Nhóm 1 : khẳng định ý chí nhất định thành

cơng (câu 1 và câu 4)

Nhóm 2: khuyên người ta giữ vững mục

tiêu đã chon (câu 2 và câu 5)

Nhóm 3: khuyên người ta khơng nãn lịng

khi gặp khó khăn (cau 3,6,7)

Ý c đúng: ngắn gọn, có vần điệu, có hình

ảnh

Ngắn gọn: ít chữ, chỉ bằng một câu.

Có vần điệu: hành/ vành, này/ bày,

cua/rùa…

</div>
(74)<div class='page_container' data-page=74>

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

8 phút

3 phút

1 phút



Hướng dẫn đọc diễn cảm và đọc

thuộc lòng:

- HS đọc cả bài.

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một

đoạn trong bài.

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm.



Củng cố:

Học sinh đọc thuộc lòng

các câu tục ngữ trên.



Tổng kết dặn dò:

Nhận xét tiết học.

lát, người kiên trì, người chèo

thuyền

Phải vượt khó, khắc phục những thói

quen xấu. VD: gặp bài khó là bỏ ln

khơng tìm cách giải…

</div>
(75)<div class='page_container' data-page=75>

Tuần 12

TẬP ĐỌC

TIẾT 23 : “VUA TÀU THUỶ ” BẠCH THÁI BẢO

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU



Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.



Hiểu nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ một cậu bé mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý

chí vươn lên đã trở thành một nhà kinh doanh nổi tiếng.



Có lịng ham tìm hiểu và ý chí vươn lên trong cuộc sống.



GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thứ bản thân, đặt mục tiêu.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ nội dung bàiđọc trong SGK.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

:

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động

: Hát



Kiểm tra bài cũ

: 4 HS đọc thuộc lòng 7

câu tục ngữ trong bài Có chí thì nên.



Bài mới



Giới thiệu bài

: “Vua tàu thuỷ ” Bạch

Thái Bưởi.



b.Luyện đọc và tìm hiểu bài:



Luyện đọc:

1 học sinh khá giỏi đọc toàn bài

HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài

+Đoạn 1: từ đầu đến cho ăn học

+Đoạn 2: tiếp theo đến không nản chí.

+Đoạn 3: tiếp theo đến Trưng Nhị.

+Đoạn 4: phần cịn lại.

+HS đọc chú thích và kết hợp giải nghĩa thêm:

người cùng thời

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một, hai HS đọc bài.

- GV đọc diễn cảm bài văn : giọng chậm rãi

đoạn 1,2 và nhanh hơn ở đoạn 3. Câu kết bài

đọc giọng sảng khối.



Tìm hiểu bài

:

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi.

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm khác

trả lời.

Bạch Thái Bưởi xuất thân như thế nào?

Trước khi mở cơng ty Bạch Thái Bưởi đã làm

những cơng việc gì?

Những chi tiết nào chứng tỏ anh rất có chí ?

Bạch Thái Bưởi mở công ty vào thời điểm nào?

Bạch Thái Bưởi đã thắng trong cuộc cạnh tranh

khơng ngang sức với người nước ngồi như thế

Học sinh đọc bài

Học sinh đọc 2-3 lượt.

Học sinh đọc.

Các nhóm đọc thầm.

HS đọc đoạn 1 và 2

Mồ côi cha từ thuở nhỏ, phải theo

mẹ quẩy gánh hàng rong. Sau

được họ Bạch nhận làm con nuôi,

đổi họ Bạch được ăn học.

Làm thư kí, bn gỗ, mở hiệu

cầm đồ, lập nhà in, khai thác

mỏ…

</div>
(76)<div class='page_container' data-page=76>

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

8 phút

3 phút

1 phút

nào?

Em hiểu thế nào là bậc anh hùng kinh tế?

Theo em nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành

công?



Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn:

“Bưởi mồ cơi…….khơng nãn chí. ”

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS đóng vai và luyện đọc

theo cặp

-Một vài cặp thi đọc diễn cảm.



Củng cố

: Nhận xét về con người của

Bạch Thái Bưởi ?



Tổng kết dặn dò

:

Nhận xét tiết học.

Bắc.

HS đọc đoạn 2 và 3

Ông đã khơi dậy niềm tự hào

của dân tộc: kêu gọi hành khách

với khẩu hiệu: “Người ta phải đi

tàu ta” . Khách đi tàu của ông

càng đông, nhiều chủ tàu bán lại

tàu cho ông. Ông mua xưởng sửa

chữa tàu, thuê kĩ sư trong coi.

Là người lập nên những thành

tích trong kinh doanh…

Nhờ ý chí vươn lên, thất bại

khơng nản lịng….

3 học sinh đọc

</div>
(77)<div class='page_container' data-page=77>

TẬP ĐỌC

TIẾT 24 : VẼ TRỨNG

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU



Đọc đúng tên riêng nước ngồi (Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi, Vê-rơ-ki-ơ); bước đầu đọc diễn

cảm được lời thầy giáo



Hiểu nội dung: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi đã trở thành họa sĩ thiên

tài



Có lịng kiên trì nhẫn nại và chịu khó vươn lên trong học tập.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Chân dung Lê -ô -nác -đô đa Vin -xi trong SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

:

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động

: Hát



Kiểm tra bài cũ

: 3 HS đọc bài Vua tàu

thủy Bạch Thái Bưởi và trả lời câu hỏi

trong SGK.



Bài mới



Giới thiệu bài

: Vẽ trứng



Luyện đọc và tìm hiểu bài.



Luyện đọc:

1 học sinh đọc toàn bài

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1: từ đầu đến vẽ được như ý.

+Đoạn 2: phần còn lại.

+Kết hợp giải nghĩa từ trong sách và từ : khổ

luyện, kiệt xuất, thời đại Phục Hưng.

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một, hai HS đọc bài.

- GV đọc diễn cảm bài văn : đọc trôi chảy các

tên riêng.



Tìm hiểu bài

:

+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự

điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc

lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện nhóm

trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều khiển lớp

đối thoại và tổng kết.

Các hoạt động cụ thể:

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm

khác trả lời.

Vì sao trong những ngày đầu học vẽ , cậu bé

Lê-ô-nác-đô cảm thấy chán ngán?

Thầy Vê-rơ-ki-ơ cho học trị vẽ thế để làm gì?

Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi thành đạt như thế nào?

Học sinh đọc tồn bài

Học sinh đọc 2-3 lượt.

Học sinh đọc.

Các nhóm đọc thầm.

Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả

lời.

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi.

Học sinh đọc đoạn 1

suốt mười mấy ngày cậu phải vẽ rất

nhiều trứng

Để biết cách quan sát sự vật một cách tỉ

mỉ, miêu tả nó trên giấy vẽ chính xác

Học sinh đọc đoạn 2

</div>
(78)<div class='page_container' data-page=78>

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

8 phút

3 phút

1 phút

Theo em những nguyên nhân nào khiến cho

Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ nổi

tiếng?

Trong những nguyên nhân trên, nguyên nhân

nào là quan trọng nhất?



Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn

trong bài: từ

Thầy Vê-rô-ki-ô bèn bảo…..được

như ý.

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm.



Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu

điều gì?



Tổng kết dặn dò:

Nhận xét tiết học

khắc, kiến trúc sư, kĩ sư, nhà bác học lớn

của thời đại phục hưng.

Lê-ô-nác-đô là người bẩm sinh có tài, gặp

được thầy giỏi, khổ luyện nhiều năm.

Là sự khổ công luyện tập của ông.

4 học sinh đọc.

</div>
(79)<div class='page_container' data-page=79>

Tuần 13

TẬP ĐỌC

TIẾT 25 : NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU



Đọc đúng tên riêng nước ngoài; biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời dẫn câu chuyện.



Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ơn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ

suốt 40 năm, đã thực hiện thành công ước mơ tìm đường lên các vì sao.



u thích và ham tìm hiểu khoa học



GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, đặt mục tiêu, quản lí thời gian.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh về khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:

Hát



Kiểm tra bài cũ:

HS đọc bài Vẽ

trứng và trả lời câu hỏi trong SGK.



Bài mới :



Giới thiệu bài

: Người tìm đường lên

các vì sao.



Luyện đọc

:

1 học sinh khá giỏi đọc toàn bài

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1: Bốn dòng đầu.

+Đoạn 2: Bảy dòng tiếp.

+Đoạn 3: Sáu dòng tiếp theo

+Đoạn 4: Ba dòng còn lại.

+Kết hợp giải nghĩa từ: khí cầu, Sa hồng,

thiết kế, tâm niệm, tôn thờ.

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một, hai HS đọc bài.

- GV đọc diễn cảm bài văn

Tìm hiểu bài

:

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi.

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm

khác trả lời.

Xi-ơn-cốp-xki mơ ước điều gì?

Ơng kiên trì thực hiện mơ ước của mình

như thế nào?

Ngun nhân chính giúp Xi-ôn-cốp-xki

thành công?

GV giới thiệu thêm về Xi-ôn-cốp-xki.

Ktdh: động não: Em hãy đặt tên khác cho

truyện.

Hướng dẫn đọc diễn cảm

Học sinh đọc

Học sinh đọc 2-3 lượt.

Học sinh đọc.

Các nhóm đọc thầm.

Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả

lời.

Học sinh đọc từng đoạn và trả lời.

Mơ ước được bay lên bầu trời.

Sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách

vở và dụng cụ thí nghiệm. Sa hồng khơng

ủng hộ phát minh về khí cầu bay bằng kim

loại của ông nhưng ông khơng nản chí.

Ơng đã kiên trì nghiên cứu và thiết kế

thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành

phương tiện bay tới các vì sao.

Vì ơng có ước mơ chinh phục các vì sao,

có nghị lực, quyết tâm thực hiện mơ ước.

Học sinh lắng nghe

</div>
(80)<div class='page_container' data-page=80>

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

3 phút

1 phút

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một

đoạn trong bài: “Từ nhỏ,……trăm lần.”

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm.



Củng cố : Câu chuyện giúp em hiểu

gì?



Tổng kết dặn dị

:

Nhận xét tiết học.

</div>
(81)<div class='page_container' data-page=81>

Tuần 13

TẬP ĐỌC

TIẾT 26 : VĂN HAY CHỮ TỐT

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU



Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn.



Hiểu nội dung: Ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết

chữ đẹp của Cao Bá Quát.



Có ý thức rèn chữ viết



GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức, đặt mục tiêu, kiên định.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học bài đọc.

- Một số tập học sinh viết đẹp.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động

: Hát



Kiểm tra bài cũ

:HS đọc bài Người

tìm đường lên các vì sao và TLCH



Bài mới

:



Giới thiệu bài

: Văn hay chữ tốt.



Luyện đọc

:

1 học sinh khá, giỏi đọc bài

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1: Từ đầu đến cháu xin sẵn sàng.

+Đoạn 2: Tiếp theo đến ông dốc sức luyện

viết chữ sao cho đẹp.

+Đoạn 3: Phần còn lại.

+Kết hợp giải nghĩa từ: khẩn khoảng,

huyện đường, ân hận

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một, hai HS đọc bài.

- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng từ tốn,

phân biệt lời các nhân vật.



Tìm hiểu bài

:

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi.

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm

khác trả lời.

Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm kém?

Thái độ của Cao Bá Quát như thế nào khi

nhận lời giúp bà hàng xóm viết đơn?

Sự việc gì xảy ra làm Cao Bá Quát phải

ân hận?

Cao Bá Quát quyết chí luyện viết như thế

nào ?

Học sinh đọc

Học sinh đọc 2-3 lượt.

Học sinh đọc.

Các nhóm đọc thầm.

Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời.

HS đọc đoạn 1.

Vì chữ viết rất xấu mặc dù bài văn của ông

viết rất hay

HS đọc đoạn 2

Tưởng việc gì khó, chứ việc ấy cháu xin sẵn

lịng.

Lá đơn của Cao Bá Qt vì chữ q xấu, quan

khơng đọc được nên sai lính đuổi bà cụ về,

khiến bà cụ không giải được nỗi oan.

HS đọc đoạn cuối.

</div>
(82)<div class='page_container' data-page=82>

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

8 phút

3 phút

1 phút

Tìm đọan mở bài, thân bài, kết luận của

truyện?



Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một

đoạn trong bài:

Thuở đi học…sẵn lòng.

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm.



Củng cố:

Câu chuyện khuyên các

em điều gì?



Tổng kết dặn dị

:

Nhận xét tiết học.

sách viết chữ đẹp làm mẫu; luyện viết liên tục

suốt mấy năm trời.

Mở bài: 2 dòng đầu

Thân bài: Từ “Một hôm …. khác nhau. ”

Kết luận: Đoạn còn lại.

3 học sinh đọc

Học sinh đọc

</div>
(83)<div class='page_container' data-page=83>

Tuần 14

TẬP ĐỌC

TIẾT 27 : CHÚ ĐẤT NUNG

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU



Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả,

gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật.



Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khỏe mạnh, làm được nhiều

việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.



Có ý thức rèn luyện thân th63 cho cơ thể khỏe mạnh



GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức, thể hiện sự tự tin.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh học bài đọc trong SGK.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động

: Hát



Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài “Văn

hay chữ tốt ” và trả lời câu hỏi trong

SGK.



Bài mới:



Giới thiệu bài

: Chú Đất nung.



Luyện đọc:

1 học sinh khá giỏi đọc toàn bài

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1: Bốn dòng đầu.

+Đoạn 2: Sáu dòng tiếp theo.

+Đoạn 3: Phần còn lại.

+HS đọc phần chú giải kết hợp giải nghĩa từ:

đống rấm, hòn rấm.

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một, hai HS đọc bài.

- GV đọc diễn cảm bài văn: giọng hồn

nhiên-nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi

cảm, phân biệt lời kể với lời nhân vật.



Tìm hiểu bài

:

Ktdh: Động não

Cu chắt có những đồ chơi nào? Chúng khác

nhau như thế nào?

Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì?

Ktdh: Hoạt đơng nhóm

HS đọc thành tiếng, đọc thầm đoạn còn lại,

trả lời câu hỏi 3, 4. Một HS giỏi điều khiển

lớp các nhóm trình bày câu hỏi 3-4.

Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành

Đất Nung?

Học sinh đọc

Học sinh đọc 2-3 lượt.

Học sinh đọc

Học sinh đọc đoạn 1.

Cu Chắt có đồ chơi là một chàng kị sĩ cưỡi

ngựa rất bảnh, một nàng công chúa ngồi

trong lầu son (được tặng trong dịp Tết

Trung thu), một chú bé bằng đất (một hịn

đất có hình người.)

Học sinh đọc đoạn 2

Đất từ người cu Đất giây bẩn hết quần áo

của hai người bột. Chàng kị sĩ phàn nàn bị

bẩn hết quần áo đẹp. Cu Chắt bỏ riêng hai

người bột vào trong lọ thuỷ tinh.

Học sinh đọc đoạn cịn lại.

Vì chú sợ bị ơng Hịn Rấm chê là nhát hoặc

vì chú muốn được xơng pha làm nhiều việc

có ích.

</div>
(84)<div class='page_container' data-page=84>

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

8 phút

3 phút

1 phút

Chi tiết nung trong lửa tượng trưng cho điều

gì?



Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một

đoạn cuối bài:

Ơng Hịn…..chú thành đất

nung.

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm.



Củng cố:

Truyện chú Đất nung có hai

phần. Phần đầu truyện các em đã làm

quen với các đồ chơi của cu Chắt, đã biết

chú bé Đất giờ đã trở thành Đất nung vì

dám nung mình trong lửa. Phần tiếp của

truyện – học trong tiết TĐ tới – sẽ cho

các em biết số phận tiếp theo của các

nhân vật.



Tổng kết dặn dò:

Nhận xét tiết học.

mới trở thành cứng rắn, hữu ích.

Vượt qua đựơc thử thách , khó khăn, con

người mới mạnh mẽ, cứng cỏi.

Lửa thử vàng, gian nan thử sức, được tôi

luyện trong gian nan, con người mới vững

vàng, dũng cảm…

4 học sinh đọc theo cách phân vai.

</div>
(85)<div class='page_container' data-page=85>

Tuần 14

TẬP ĐỌC

TIẾT 28 : CHÚ ĐẤT NUNG (tiếp theo)

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU



Biết đọc với giọng kể chậm rãi, phân biệt được lời người kể với lời nhân vật.



Hiểu nội dung: Chú Đất Nung, nhờ dám nung mình trong lửa đã trở thành

người hữu ích, cứu sống được người khác.



Học sinh biết: Có sức khỏe tốt sẽ khơng ngại khó khăn vất vả, sẵn lòng cứu

giúp người khác khi người ta gặp nạn



GDKNS: Xác định giá trị, tự nhận thức, thể hiện sự tự tin.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

:

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động:

Hát



Kiểm tra bài cũ

:

Chú đất nung (tiết 1)



Bài mới



Giới thiệu bài

:



Luyện đọc

:

1 học sinh khá, giỏi đọc toàn bài

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1:

+Đoạn 2:

+Đoạn 3:

+Kết hợp giải nghĩa từ:

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một, hai HS đọc bài.

- GV đọc diễn cảm bài văn



Tìm hiểu bài

:

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi.

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các

nhóm khác trả lời.

Kể lại tai nạn của hai người bột?

Đất Nung đã làm gì khi thấy hai người bột

gặp nạn?

Vì sao Đất Nung có thể nhảy xuống nước

cứu hai người bột?

Ktdh: Động não

Theo em câu nói cộc tuếch của Đất Nung

có ý nghĩa gì? (HSKG)

Học sinh đọc

Học sinh đọc 2-3 lượt.

Học sinh đọc.

Các nhóm đọc thầm.

Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời.

Hai người bột sống trong lọ thủy tinh. Chuột cạy

nắp lọ tha nàng cơng chúa vào cống. Chàng kị sĩ

đi tìm nàng cơng chúa, bị chuột lừa vào cống.

Hai người chạy trốn, thuyền lật, cả hai bị ngấm

nước, nhũn cả chân tay.

Đất Nung nhảy xuống nước, vớt họ lên bờ phơi

nắng cho se bột lại

Vì đất nung đã được nung trong lửa, chịu được

nắng, mưa, nên không sợ nước, không sợ bị

nhũn chân tay như hai người bột

Câu nói ngắn gọn, thẳng thắn ấy có ý thơng cảm

với hai người bột chỉ sống trong lọ thủy tinh,

không chịu được thử thách.

</div>
(86)<div class='page_container' data-page=86>

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

8 phút

3 phút

1 phút

Ktdh: Động não

Đặt thêm tên khác cho câu chuyện.

Nội dung chính của câu chuyện là gì?



Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một

đoạn trong bài.

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm.



Củng cố:

Giáo dục tư tưởng



Tổng kết dặn dị:

Nhận xét tiết học

Câu nói ấy có ý nghĩa: cần phải rèn luyện mới

cứng rắn, chịu được thử thách, khó khăn, trở

thành người có ích.

Ai chịu rèn luyện, người đó trở thành người hữu

ích./ Hãy tơi luyện tôi trong lửa đỏ./ Lửa thử

vàng gian nan thử sức./ Vào đời mới biết ai

hơn…



Chú Đất Nung, nhờ dám

nung mình trong lửa đã trở thành người hữu ích,

cứu sống được người khác.

3 học sinh đọc

Học sinh đọc

Tuần 15

TẬP ĐỌC

TIẾT 29 : CÁNH DIỀU TUỔI THƠ

I - MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU



Biết đọc với giọng vui hồn nhiên; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn

trong bài.



Hiểu nội dung: Niềm vui sướng và những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả

diều đem lại cho tuổi nhỏ



Thêm yêu quý và quý trọng tuổi thơ.

II - CHUẨN BỊ

- GV : Tranh minh hoạ nội dung bài học.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

THỜI

GIAN

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động



Kiểm tra bài cũ

: Chú Đất Nung

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm và trả lời câu

hỏi .



Dạy bài mới



Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Giới thiệu tranh minh hoạ bài đọc trong

SGK và trị chơi thả diều.

- Hơm nay, các em sẽ đọc bài “ Cánh

diều tuổi thơ”. Qua bài đọc này, các em

sẽ thấy niềm vui sướng và những khát

vọng đẹp đẽ mà trò chơi thả diều mang

lại cho các bạn nhỏ.



Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc

- Đọc diễn cảm cả bài.

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó .

</div>
(87)<div class='page_container' data-page=87>

THỜI

GIAN

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

8 phút

4 phút



Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

Yêu cầu học sinh đọc đoạn và trả lời câu

hỏi

- Tác giả đã chọn những chi tiết nào để tả

cánh diều?

.

+ cánh diều được tả từ khái quát đến cụ

thể : Cánh diều được miêu tả bằng nhiều

giác quan ( mắt nhìn – cành diều mềm

mại như cánh bướm, tai nghe – tiếng sáo

vi vu , trầm bổng )

- Trò chơi thả diều đem lại cho trẻ em

những niềm vui lớn và những ước mơ

đẹp như thế nào ?

- Qua các câu mở bài và kết bài tác giả

muốn nói điều gì về cánh diều tuổi thơ



Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm bài văn.

- Giọng đọc êm ả, tha thiết. Chú ý đọc

liền mạch các cụm từ trong câu :

Tôi đã

ngửa cổ suốt một thời mới lớn để chờ đợi

một nàng tiên áo xanh bay xuống từ trời

và bao giờ cũng hi vọng khi tha thiết cầu

xin : “ Bay đi diều ơi / Bay đi ! “



Củng cố – Dặn dò

- Nêu đại ý của bài : Niềm vui sướng và

những khát vọng tốt đẹp mà trò chơi thả

diều đem lại cho tuổi nhỏ

- Chuẩn bị : Tuổi Ngựa.

Nhận xét tiết học.

* HS đọc thành tiếng – cả lớp đọc thầm

- Đọc thầm các câu hỏi, làm việc theo từng

nhóm, trao đổi trả lời câu hỏi

+ Cành diều mềm mại như cánh bướm. Trên

cánh diều có nhiều loại sáo – sáo lơng ngỗng,

sáo đơn, sáo kép, sáo bè. Tiếng sáo vi vu , trầm

bổng

- Các bạn hò hét nhau thả diều thi, vui sướng

đến phát dại khi nhìn lên bầu trời. Trong tâm

hồn cháy lên khát vọng , mà bạn ngửa cổ chờ

một nàng tiên áo xanh.

- Cánh diều tuổi thơ khơi gợi những ước mơ

đẹp cho tuổi thơ .

</div>
(88)<div class='page_container' data-page=88>

Tuần 15

TẬP ĐỌC

TIẾT 30 : TUỔI NGỰA

I - MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU



Biết đọc với giọng vui, nhẹ nhàng; đọc đúng nhịp thơ, bước đầu biết đọc với giọng có biểu

cảm một khổ thơ trong bài



Hiểu nội dung: Cậu bé tuổi ngựa thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi nhưng rất yêu

mẹ, đi đâu cũng nhớ tìm đường về với mẹ.



Thêm yêu quý và tôn trọng mẹ của mình

II - CHUẨN BỊ

- GV : + Tranh minh hoạ nội dung bài học.

+ Bảng phụ viết sẵn những câu thơ, khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc.

III - CÁC HO T

Ạ ĐỘNG D Y – H CẠ Ọ

THỜI

GIAN

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động



Kiểm tra bài cũ

: Cánh diều tuổi

thơ

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm và trả lời câu

hỏi .



Dạy bài mới

◦

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Hôm nay, các em sẽ học bài thơ Tuổi

Ngựa. Các em biết tuổi Ngựa là người

như thế nào không ?



Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện

đọc

- Đọc diễn cảm cả bài.

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó



Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Đọc thầm các câu hỏi, làm việc theo

từng nhóm, trao đổi trả lời câu hỏi

* Khổ 1 :

- Bạn nhỏ tuồi gì ?

- Mẹ bảo tuổi ấy tính nết như thế nào ?

* Khổ 2 :

- “ Ngựa con “ theo ngọn gió rong chơi

những đâu ?

* Khổ 3 :

- Điều gì hấp dẫn “ Ngựa con “ trên những

cánh đồng hoa ?

* Khổ 4 :

- Trong khổ thơ cuối , “ Ngựa con “ nhắn

nhủ mẹ điều gì ?

- GV yêu cầu HS đọc câu 5 trả lời câu

hỏi : Nếu vẽ bài thơ này thành một bức

tranh, em sẽ vẽ như thế nào

Học sinh khá giỏi đọc cả bài.

- HS đọc từng khổ thơ và cả bài.

- Đọc thầm phần chú giải.

* HS đọc thành tiếng – cả lớp đọc thầm

- Tuổi Ngựa

- Tuổi ấy khơng chịu ở n một một chỗ, là

tuổi thích đi.

- Ngựa rong chơi qua miền trung du, qua

những cao nguyên đất đỏ, những rừng lớn

mấp mô núi đá. Ngựa mang về cho mẹ gió

của trăm miền.

- Màu sắc của hoa mơ, hương thơm ngạt

ngào của hoa huệ, gió và nắng trên cánh

đồng tràn ngập hoa cúc dại.

- Con hay đi nhưng mẹ đừng buồn, dù đi

đâu con cũng nhớ đường tìm về với mẹ.

+ Vẽ như SGK : cậu bé đang phi ngựa trên

cánh đồng đầy hoa, hướng về phía một ngơi

nhà, nơi có một người mẹ đang ngồi trước

cửa chờ mong.

</div>
(89)<div class='page_container' data-page=89>

8 phút

4 phút

- En nghĩ gì về tính cách của cậu bé trong

bài thơ ?



Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm bài văn.

- Giọng đọc hào hứng , dịu dàng ; nhanh

hơn và trải dài hơn ở những khổ thơ ( 2,

3 ) miêu t3 ước vọng lãng mạn của đứa

con ; lắng lại đầy trìu mến ở hai dòng kết

bài thơ.



Củng cố – Dặn dò

- Nêu đại ý của bài : Cậu bé tuổi ngựa

thích bay nhảy, thích du ngoạn nhiều nơi

nhưng rất yêu mẹ, đi đâu cũng nhớ tìm

đường về với mẹ

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị : Kéo co

trung du.

+ Vẽ một cậu bé đứng bên con ngựa trên

cánh đồng đầy hoa, đang nâng trên tay một

bông cúc vàng.

- Cậu bé tuổi Ngựa không chịu ở yên một

chỗ, rất ham đi .

+ Cậu bé là người giàu ước mơ, giàu trí

tưởng tượng.

+ Cậu bé rất yêu mẹ, đi xa đến đâu cũng

nghĩ về mẹ, cũng nhớ tìm d9ường về với

mẹ.

- Luyện đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc.

</div>
(90)<div class='page_container' data-page=90>

Tuần 16

TẬP ĐỌC

Tiết 31 KÉO CO

I - MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU



Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn diễn tả trò chơi kéo co sôi nổi trong bài.



Hiểu nội dung: Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần thượng võ của dân tộc ta cần

được gìn, giữ phát huy.



Thêm yêu quý các trò chơi dân gian.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

THỜI

GIAN

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động



Kiểm tra bài cũ

: Tuồi Ngựa

- Yêu cầu HS đọc diễn cảm và trả lời

câu hỏi .



Dạy bài mới



Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Kéo co là một trò chơi vui mà người

Việt Nam ta ai cũng biết. Các em hãy

nói các cách kéo co.

- Kéo co là một trò chơi rất phổ biến mà

các em đều biết. Song luật chơi kéo co ở

mỗi vùng không giống nhau. Với bài

học kéo co hôm nay, các em sẽ biết

thêm về cách chơi kéo co ở một số địa

phương trên đầt nước ta.



Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện

đọc

- Đọc diễn cảm cả bài.

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó



Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

* Đoạn 1: Từ đầu . . . người xem hội.

- Trò chơi kéo co ở làng Hữu Tráp có gì

đặc biệt ?

* Đoạn 2 : Phần cịn lại

- Tró chơi kéo co ở làng Tích Sơn có gì

đặc biệt ?

* Yêu cầu HS đọc cả bài văn và trả lời

câu hỏi.

- Vì sao trị chơi kéo co bao giờ cũng

vui?

- Ngồi trị chơi kéo co, em còn biết

những trò chơi nào khác thể hiện tinh

thần thượng võ của dân ta ?

-> Hãy nêu đại ý của bài ?



Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- Kéo co phải có hai đội, số người hai đội bằng

nhau, thành viên của mỗi đội ôm chặt lưng

nhau, hai người đứng đầu mỗi đội ngoắc tay

vào nhau, thành viên hai đội cũng có thể nắm

chung một sợi dây thừng dài. Mỗi đội kéo

mạnh đội mình về sau vạch ranh giới ngăn

cách hai đội. Đội nào kéo tuột đội kia sang

vùng đất của đội mình là thắng

Học sinh khá giỏi đọc cả bài.

- HS đọc từng khổ thơ và cả bài.

- Đọc thầm phần chú giải.

* HS đọc thành tiếng – cả lớp đọc thầm

- Kéo co giữa nam và nữ. Có năm bên nam

thắng, có năm bên nữ thắng.

- Kéo co giữa trai tráng hai giáp ranh trong

làng với số người mỗi bên không hạn chế,

không quy định số lượng.

- Trò chơi kéo co bao giờ cũng vui vì khơng

khí ganh đua rất sơi nổi ; vì những tiềng hị reo

khích lệ của người xen hội.

- Đá cầu, đấu vật, đu dây. . .

Kéo co là một trò chơi thể hiện tinh thần

thượng võ của dân tộc ta cần được gìn, giữ

phát huy.

</div>
(91)<div class='page_container' data-page=91>

4 phút

- GV đọc diễn cảm bài văn.

- Giọng đọc vui , hào hứng. Chú ý ngắt

nhịp , nhấn giọng đúng khi đọc các câu

Hội làng Hữu Tráp / thuộc huyện Quế

Võ, / tỉnh Bắc Ninh thường tổ chức thi

kéo co giữa nam và nữ. // Có năm bên

nam thắng, có năm bên nữ thắng.//

Nhưng dù bên nào thắng thì cuộc vui

cũng rất là vui.// Vui là ở sự ganh đua, /

vui là ở những tiếng hị reo khuyến

khích của người xem hội . //



Củng cố – Dặn dò

- Nêu đại ý của bài : Kéo co là một trò

chơi thể hiện tinh thần thượng võ của

dân tộc ta cần được gìn, giữ phát huy.

Nhận xét tiết học.

- Chuẩn bị : Trong quán ăn “Ba cá

bống”

- HS nối tiếp nhau đọc.

- Thi đọc diễn cảm.

</div>
(92)<div class='page_container' data-page=92>

TẬP ĐỌC

TIẾT 32 : TRONG QUÁN ĂN “ BA CÁ BỐNG “

Theo A. Tơn-xtơi

I - MỤC ĐÍCH- U CẦU



Biết đọc đúng các tên riêng nước ngoài; bước đầu đọc phân biệt rõ lời người dẫn chuyện

với lời nhân vật.



Hiểu nội dung: Chú bé người gỗ thông minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ ác đang

tìm cách hại mình.



Thêm yêu các nhân vật trong truyện và yêu thích đọc truyện.

II - CHUẨN BỊ

GV : : + Tranh minh hoạ nội dung bài học.

+ Bảng phụ viết sẵn những câu , đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

THỜI

GIAN

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động



Kiểm tra bài cũ

: Kéo co

- Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi trong

SGK.



Dạy bài mới



Hoạt động 1 : Giới thiệu bài

- Các em đã đọc truyện Chiếc chìa khố

vàng hay chuyện li kì của Bu-ra-ti-nơ chưa

? Đây là một chuyện rất nổi tiếng kể về

một chú bé bằng gỗ, có chiếc mũi rất nhọn

và dài mà trẻ em toàn thế giới đều u

thích . Hơm nay, các em sẽ đọc một trích

đoạn vui của truyện đó để thấy phần nào

tính cách thơng minh của chú bé gỗ

Bu-ra-ti-nơ.



Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện

đọc

- Đọc diễn cảm cả bài.

- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó .



Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài

- Bu-ra-ti-nơ cần moi bí mật gì ở lão

Ba-ra-ba?

+ Đoạn 1 : . . trong nhà bác Các-lô ạ .

- Chú bé gỗ đã làm cách nào để buộc lão

Ba-ra-ba phải nói ra điều bí mật ?

+ Đoạn 2 : Phần cịn lại

-Chú bé gỗ gặp điều gì nguy hiểm và đã

thoát thân như thế nào ?

- HS xem tranh minh hoạ

Học sinh khá giỏi đọc

- Đọc phần giới thiệu bài.

- HS đọc từng đoạn và cả bài.

- Đọc thầm phần chú giải.

- Giải nghĩa từ : mê tín “

- Đọc phần giới thiệu truyện.

- Bu-ra-ti-nô cần biết kho báu ở đâu.

* HS đọc thành tiếng - cả lớp đọc thầm

- Chú chui vào một cái bình bằng đất trên

bàn ăn , ngồi im, đợi Ba-ra-ba uống say, từ

trong bình hét lên : Kho báu ở đâu, nói

ngay, khiến hai tên độc ác sợ xanh mặt

tưởng là lời ma quỷ nên đã nói lộ bí mật.

- Cáo A-li-xa và mèo A-di-li-ơ biết chú bé

gỗ đang ở trong bình đất , đã báo với

Ba-ra-ba để kiếm tiền . Ba-ra-Ba-ra-ba ném bình xuống

sàn vỡ tan. Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm giữa

những mảnh bình. Thừa dịp bọn ác đang há

hốc mồm ngạc nhiên, chú lao ra ngồi.

+ Bu-ra-ti-nơ chui vào một chiếc bình bằng

đất, ngồi im thin thít.

</div>
(93)<div class='page_container' data-page=93>

THỜI

GIAN

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

8 phút

4 phút



Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm

- GV đọc diễn cảm bài văn. Chú ý :

+ Lời Bu-ra-ti-nô : lời thét, giọng đọc doạ

nạt, gây tâm lí khiếp sợ.

+ Ba-ra-ba trả lời ấp úng vì khiếp đảm,

khơng nói nên lời.

+ Lời cáo : chậm rãi , ranh mãnh.

+ Lời người dẫn truyện : chuyển giọng linh

hoạt. Vào chuyện : đọc giọng chậm rãi. Kết

chuyện : đọc nhanh hơn, với giọng bất ngờ,

li kì :

Lão Ba-ra-ba vớ lấy cái bình, ném bốp

xuống sàn đá. // Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm

giữa những mảnh bình. // Thừa dịp mọi

người đang há hốc mồm ngơ ngác, / chú

lao ra ngoài, nhanh như mũi tên. //



Củng cố – Dặn dò

Nêu đại ý của bài: Chú bé người gỗ thông

minh đã biết dùng mưu để chiến thắng kẻ

ác đang tìm cách hại mình.

- Nhận xét tiết học.

- Khun HS tìm đọc truyện Chiếc chìa

khố vàng hay Chuyện li kì của Bu-ra-ti-nơ

để kể lại cho các bạn.

+ Ba-ra-ba và Đu-rê-ma sợ tái xanh mặt khi

nghe tiếng hét không rõ từ đâu.

+ Cáo đếm đi đếm lại mười đồng tiền vàng,

rồi thở dài đưa cho mèo một nửa .

+ Bu-ra-ti-nơ bị lổm ngổm giữa đống bình

vỡ.

+ Bu-ra-ti-nơ lao ra ngồi giữa lúc mọi

người đang há hốc mồm ngơ ngác , . . .

- Luyện đọc diễn cảm : đọc cá nhân, đọc

phân vai.

</div>
(94)<div class='page_container' data-page=94>

Tuần 17

TẬP ĐỌC

TIẾT 33 : RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU



Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời

nhân vật và lời người dẫn chuyện.



Hiểu nội dung: Cách nghĩ của trẻ em về thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đáng yêu.



Thêm yêu quý thiên nhiên.

II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

:

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động

: Hát



Kiểm tra bài cũ: HS đọc bài Trong quán

ăn Ba cá bống và trả lời câu hỏi trong

SGK



Bài mới



Giới thiệu bài:



Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1: Tám dòng đầu

+Đoạn 2: Tiếp theo đến Tất nhiên là bằng

vàng rồi.

+Đoạn 3: Phần còn lại

+Kết hợp giải nghĩa từ:

vời

- GV đọc diễn cảm bài văn



Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em

tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm,

đọc lướt ) và trả lời câu hỏi. Sau đó đại diện

nhóm trả lời câu hỏi trước lớp . GV điều

khiển lớp đối thoại và tổng kết.

Các hoạt động cụ thể:

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi.

Cơ cơng chúa nhỏ có nguyện vọng gì?

Trước u cầu của cơng chúa nhà vua đã làm

gì?

Các vị đại thần và các nhà khoa học nói với

nhà vua như thế nào về đòi hỏi của cơng

chúa ?

Tại sao họ cho rằng địi hỏi đó khơng thể thực

hiện được?

Cách nghĩ của chú hề có gì khác với các vị

đại thần và các nhà khoa học?

Học sinh khá giỏi đọc cả bài

- Học sinh đọc 2-3 lượt

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một, hai HS đọc bài.

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm

khác trả lời.

Các nhóm đọc thầm.

Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả

lời.

Công chúa muốn có mặt trăng và nói là

cơ sẽ khỏi ngay khi có được mặt trăng

Nhà vua cho vời tất cả các đại thần, các

nhà khoa học đến để bàn cách lấy mặt

trăng cho cơng chúa

Địi hỏi đó khơng thể thực hiện được

Vì mặt trăng ở rất xa và to gấp hàng

nghìn lần đất nước của nhà vua.

</div>
(95)<div class='page_container' data-page=95>

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

8 phút

3 phút

1 phút

Tìm những chi tiết cho thấy cách nghĩ của cô

công chúa nhỏ về mặt trăng rất khác với cách

nghĩ của người lớn?

Sau khi biết công chúa muốn có một mặt

trăng theo ý nàng, chú hề đã làm gì?

Thái độ của cơ cơng chúa như thế nào khi

nhận món quà?



Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một

đoạn trong bài:

Thế là ……..bằng vàng rồi.

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm.



Củng cố: Câu chuyện giúp em hiểu

điều gì?

- Nêu đại ý của bài: Cách nghĩ của trẻ em về

thế giới, về mặt trăng rất ngộ nghĩnh, đáng

yêu.



Tổng kết dặn dò

Nhận xét tiết học

chúa, mặt trăng treo ngang ngọn cây,

mặt trăng được làm bằng vàng.

Nhờ thợ kim hoàn làm một mặt trăng

bằng vàng, lớn hơn móng tay của cơng

chúa, cho mặt trăng vào một sợi dây

chuyền để đeo vào cổ.

Vui sướng ra khỏi giường bệnh, chạy

tung tăng khắp vườn.

3 học sinh đọc

</div>
(96)<div class='page_container' data-page=96>

TẬP ĐỌC

TIẾT 34 : RẤT NHIỀU MẶT TRĂNG (tiếp theo)

I - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU



Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn có lời nhân

vật và lời người dẫn chuyện.



Hiểu nội dung: Cách nghĩ của trẻ em về đồ chơi và sự vật xung quanh rất ngộ nghĩnh, đáng

yêu.



Thêm yêu quý thiên nhiên.

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ truyện trong SGK

III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

1 phút

5 phút

1 phút

8 phút



Khởi động

: Hát



Kiểm tra bài cũ

: HS đọc bài và trả

lời câu hỏi trong SGK



Bài mới

:



Giới thiệu bài:

Luyện đọc:

HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài

+Đoạn 1: Sáu dòng đầu

+Đoạn 2: Năm dòng tiếp theo

+Đoạn 3: Phần còn lại

- GV đọc diễn cảm bài văn

Tìm hiểu bài:

+ GV chia lớp thành một số nhóm để

các em tự điều khiển nhau đọc (chủ yếu

đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi.

Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi

trước lớp . GV điều khiển lớp đối thoại

và tổng kết.

Các hoạt động cụ thể:

Nhà vua lo lắng về điều gì?

Nhà vua cho vời các vị đại thần và các

nhà khoa học đến để làm gì?

Vì sao một lần nữa các vị đại thần và

các nhà khoa học lại không giúp được

nhà vua?

Chú hề đặt câu hỏi với cơng chúa về hai

mặt trăng để làm gì?

Công chúa trả lời thế nào?

Cách giải thích của cơ cơng chúa nói

Học sinh khá giỏi đọc

Học sinh đọc 2-3 lượt.

- HS luyện đọc theo cặp.

- Một, hai HS đọc bài.

Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi.

Đại diện nhóm nêu câu hỏi để các nhóm

khác trả lời

HS đọc đoạn 1

Lo lắng vì đêm đó mặt trăng sẽ sáng vằng

vặc trên bầu trời, nếu công chúa thấy mặt

trăng thật, sẽ nhận ra mặt trăng đeo trên cổ

là giả, sẽ ốm trở lại.

HS đọc đoạn cịn lại

Để nghĩ cách làm cho cơng chúa khơng nhìn

thấy mặt trăng.

Vì mặt trăng ở rất xa và rất to, toả sáng

rất rộng nên khơng có cách nào làm cho

cơng chúa nhìn thấy được.

Chú hề muốn dị hỏi với công chúa nghĩ thế

nào khi trông thấy mặt trăng đang chiếu

sáng trên bầu trời, một mặt trăng đang nằm

trên cổ công chúa.

</div>
(97)<div class='page_container' data-page=97>

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG HS

3 phút

1 phút

lên điều gì?

(GV chọn ý c là phù hợp nhất.)

Hướng dẫn đọc diễn cảm

- HS nối tiếp nhau đọc cả bài.

+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm

một đoạn : Làm sao mặt trăng…..Nàng

đã ngủ.

- GV đọc mẫu

-Từng cặp HS luyện đọc

-Một vài HS thi đọc diễn cảm.



Củng cố

:

- Nêu đại ý: Cách nghĩ của trẻ em về đồ

chơi và sự vật xung quanh rất ngộ

nghĩnh, đáng yêu.



Tổng kết dặn dò

:

Nhận xét tiết học.

</div>
(98)<div class='page_container' data-page=98>

Tuần: 18

Môn: Tiếng Việt

BÀI: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 1)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Đọc rành mạch, trôi chảy các bài tập đọc đã học quy định cuối học kì I; bước đầu biết đọc

diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung. Thuộc được 3 đoạn thơ, đoạn văn đã

học ở kì I



Hiểu nội dung chính của từng đoạn, nội dung của cả bài; nhận biết được các nhân vật trong

bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm:

Có chí thì nên, Tiếng sáo diều.



Giáo dục lịng u thích mơn học

II.CHUẨN BỊ:

-

Phiếu viết tên từng bài tập đọc & HTL thuộc hai chủ điểm:

Có chí thì nên, Tiếng sáo diều

Sách Tiếng Việt 4, tập 1.

-

Một số tờ phiếu khổ to kẻ sẵn bảng ở BT2 để HS điền vào chỗ trống

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

15 phút



Khởi động:



Bài mới:



Giới thiệu bài

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/3 số HS trong lớp)

-

GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

-

GV cho điểm. HS nào đọc không đạt

yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện

đọc lại trong tiết học sau

Hoạt động 2: Bài tập 2

GV nêu câu hỏi:

-

Những bài tập đọc như thế nào là

truyện kể?

-

Hãy kể tên những bài tập đọc là

truyện kể thuộc chủ điểm “

Có chí thì

nên,

Tiếng sáo diều

” GV ghi

bảng

-

GV yêu cầu HS hoạt động nhóm, đọc

thầm lại các truyện, suy nghĩ, làm bài

vào phiếu

-

GV yêu cầu HS nhận xét theo các yêu

cầu sau:

+ Nội dung ghi ở từng cột có chính xác

khơng?

+ Lời trình bày có rõ ràng, mạch lạc

không?

-

Từng HS lên bốc thăm chọn bài

(sau khi bốc thăm, được xem lại bài

khoảng 1 – 2 phút)

-

HS đọc trong SGK 1 đoạn hoặc

cả bài (theo chỉ định trong phiếu)

-

HS trả lời

-

HS đọc yêu cầu của bài

-

Đó là những bài kể một chuỗi sự

việc có đầu có cuối, liên quan đến

một hay một số nhân vật để nói lên

một điều có ý nghĩa

-

HS phát biểu

-

HS đọc thầm lại các bài này

-

HS hoạt động nhóm

-

Đại diện nhóm báo cáo kết quả

-

Cả lớp nhận xét

-

HS sửa bài theo lời giải đúng

Phiếu

viết tên

các bài

tập đọc

</div>
(99)<div class='page_container' data-page=99>

4 phút



Củng cố

- Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Yêu cầu HS chưa có điểm kiểm tra

đọc hoặc kiểm tra chưa đạt yêu cầu về

nhà tiếp tục luyện đọc.

</div>
(100)<div class='page_container' data-page=100>

Tuần: 18

Môn: Tiếng Việt

BÀI: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 2)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1



Biết đặt câu có ý nhận xét về nhân vật trong bài tập đọc đã học; bước đầu biết dùng thành

ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình huống cho trước.



Giáo dục lịng u thích mơn học

II.CHUẨN BỊ:

-

VBT

-

Một tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải bài tập 2

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

15 phút

8 phút

7 phút

3 phút



Khởi động:



Bài mới:



Giới thiệu bài

Hoạt động1: On luyện tập đọc và học

thuộc lòng

(1/3 số HS trong lớp)

-

GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

-

GV cho điểm. HS nào đọc không đạt

yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện

đọc lại trong tiết học sau

-

GV nhận xét chung

Hoạt động 2: đặt câu với những từ

ngữ thích hợp để nhận xét về các nhân

vật em đã biết qua bài tập đọc

-

GV nhận xét, kết luận

Hoạt động 3: em chọn thành ngữ, tục

ngữ nào để khuyến khích hoặc khuyên

nhủ bạn



Củng cố

- Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Chuẩn bị bài: Ôn tập giữa học kì I

(tiết 3)

-

Từng HS lên bốc thăm chọn

bài (sau khi bốc thăm, được xem

lại bài khoảng 1 – 2 phút)

-

HS đọc trong SGK 1 đoạn

hoặc cả bài (theo chỉ định trong

phiếu)

-

HS trả lời

Học sinh làm bài.

Đọc bài làm của mình.

Lớp theo dõi nhận xét và bổ sung

Học sinh làm bài theo nhóm.

Đại diện nhóm phát biểu.

Nhóm khác nhận xét và bổ sung

VBT

</div>
(101)<div class='page_container' data-page=101>

Tuần: 18

Mơn: Tiếng Việt

BÀI: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 3)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1



Nắm được các kiểu ở bài, kết bài trong bài văn kể chuyện; bước đầu viết được mở bài gián

tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền.

II.CHUẨN BỊ:

-

Giấy khổ to ghi sẵn phần kết bài mở rộng và mở bài gián tiếp

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

15 phút

3 phút

1 phút



Khởi động:



Bài mới:



Giới thiệu bài

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/3 số HS trong lớp)

-

GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

-

GV cho điểm. HS nào đọc không đạt

yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện

đọc lại trong tiết học sau

Hoạt động 2: Bài tập 2

Yêu cầu học sinh nhắc lại.

Có mấy cách mở bài? Nêu tùng cách?

Có mấy cách kết bài? Nêu từng cách?

Cho đề tập làm văn: “ Kể chuyện ông

Nguyễn Hiền”

Phần mở bài theo kiểu gián tiếp.

Phần kết bài theo kiểu mở rộng



Củng cố

Chấm bài và nhận xét, sửa chữa



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung

cho tiết ôn tập sau: tiếp tục luyện tập đọc

& HTL; chuẩn bị bài chính tả

-

Từng HS lên bốc thăm chọn

bài (sau khi bốc thăm, được xem

lại bài khoảng 1 – 2 phút)

-

HS đọc trong SGK 1 đoạn

hoặc cả bài (theo chỉ định trong

phiếu)

-

HS trả lời

Có hai cách mở bài: Mở bài trực

tiếp… Mở bài gián tiếp…

Có hai cách kết bài: Kết bài mở

rộng… Kết bài không mở rộng…

-

Cả lớp nhận xét

Học sinh làm bài

</div>
(102)<div class='page_container' data-page=102>

Tuần: 18

Mơn: Tiếng Việt

BÀI: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 4)

I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:



Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1



Nhe – viết đúng bài chính tả, khơng mắc q 5 lỗi trong bài; trình bày bài thơ 4 chữ

II.CHUẨN BỊ:

-

1 số phiếu đã kẻ bảng để HS các nhóm làm BT1

-

1 tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải BT1, 2

-

1 số phiếu kẻ bảng tổng kết để HS các nhóm làm BT3

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

15 phút

3 phút



Khởi động:



Bài mới:



Giới thiệu bài

Hoạt động1: Hướng dẫn ôn tập

bài tập 1

1/3 số HS trong lớp)

-

GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

-

GV cho điểm. HS nào đọc không

đạt yêu cầu, GV cho các em về nhà

luyện đọc lại trong tiết học sau

Hoạt động2: Hướng dẫn HS nghe

– viết

-

GV đọc bài

đôi que đan,.

-

GV nhắc HS chú ý những từ ngữ

mình dễ viết sai (

giản dị, dẻo dai,

ngượng)

, cách trình bày bàithơ 4

chữ

-

GV đọc từng câu 2 lượt cho HS

viết

-

GV đọc tồn bài chính tả 1 lượt

-

GV chấm bài 1 số HS & yêu cầu

từng cặp HS đổi vở soát lỗi cho

nhau (HSKG viết đúng và tương đối

đẹp) hiểu nội dung của bài.

-

GV nhận xét chung



Củng cố

- Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ

học tập của HS trong giờ học

-

Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội

dung cho tiết ôn tập sau.

-

Từng HS lên bốc thăm chọn bài

(sau khi bốc thăm, được xem lại bài

khoảng 1 – 2 phút)

-

HS đọc trong SGK 1 đoạn hoặc cả

bài (theo chỉ định trong phiếu)

-

HS trả lời

HS nghe – viết

-

HS soát lại bài

-

HS đổi vở cho nhau để sốt lỗi

chính tả

</div>
(103)<div class='page_container' data-page=103>

Mơn: Tiếng Việt

BÀI: ƠN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (Tiết 5)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1.



Nhận biết được danh từ, động từ, tính từ trong đoạn văn.



Biết đặt câu hoi3xac1 định bộ phận câu đã học: Làm gì? Thế nào? Ai?

II.CHUẨN BỊ:

-

Phiếu ghi tên từng bài tập đọc & HTL trong sách Tiếng Việt 4, tập 1

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

15 phút

3 phút

1 phút



Khởi động:



Bài mới:



Giới thiệu bài

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/3 số HS trong lớp)

Học sinh khá giỏi đọc diễn cảm được

đoạn văn đã học; biết nhạn xét về nhân

vật trong văn bản tự sự đã học.

-

GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

-

GV cho điểm. HS nào đọc không đạt

yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện

đọc lại trong tiết học sau

Hoạt động 2: Bài tập 2

-

Yêu cầu học sinh đọc đề, xác định yêu

cầu của đề. Phân tích đề.

-

Yêu cầu học sinh làm bài

-

Chấm bài và nhận xét



Củng cố

-

Các bài tập đọc thuộc chủ điểm

Trên

đôi cánh ước mơ

vừa học giúp các em

hiểu điều gì?



Dặn dị:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

-

Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung

cho tiết ôn tập sau

-

Từng HS lên bốc thăm chọn

bài (sau khi bốc thăm, được xem

lại bài khoảng 1 – 2 phút)

-

HS đọc trong SGK 1 đoạn

hoặc cả bài (theo chỉ định trong

phiếu)

-

HS trả lời

-

HS đọc yêu cầu của bài

Học sinh làm bài.

Nêu bài làm.

Nhận xét và sửa bài

</div>
(104)<div class='page_container' data-page=104>

Tuần: 18

Mơn: Tiếng Việt

BÀI: ƠN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (Tiết 6)

I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:



Mức độ yêu cầu về kĩ năng đọc như ở tiết 1.



Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả một đồ dùng học tập đã quan sát.



Viết được đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp, kết bài theo kiểu mở rộng

II.CHUẨN BỊ:

-

Phiếu ghi tên từng bài tập đọc & HTL trong sách Tiếng Việt 4, tập 1

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

THỜI

GIAN

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

ĐDDH

1 phút

15 phút

3 phút

1 phút



Khởi động:



Bài mới:



Giới thiệu bài

Hoạt động1: Kiểm tra tập đọc & HTL

(1/3 số HS trong lớp)

-

GV đặt câu hỏi về đoạn vừa đọc

-

GV cho điểm. HS nào đọc không đạt

yêu cầu, GV cho các em về nhà luyện

đọc lại trong tiết học sau

Hoạt động 2: Bài tập 2

Yêu cầu học sinh nhắc lại.

Có mấy cách mở bài? Nêu từng cách?

Có mấy cách kết bài? Nêu từng cách?

Cho đề tập làm văn: “ Tả đồ dùng học

tập của em”

Phần mở bài theo kiểu gián tiếp.

Phần kết bài theo kiểu mở rộng



Củng cố

Chấm bài và nhận xét, sửa chữa



Dặn dò:

-

GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập

của HS trong giờ học

Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung

cho tiết ôn tập sau:

-

Từng HS lên bốc thăm chọn

bài (sau khi bốc thăm, được xem

lại bài khoảng 1 – 2 phút)

-

HS đọc trong SGK 1 đoạn

hoặc cả bài (theo chỉ định trong

phiếu)

-

HS trả lời

Có hai cách mở bài: Mở bài trực

tiếp… Mở bài gián tiếp…

Có hai cách kết bài: Kết bài mở

rộng… Kết bài không mở rộng…

-

Cả lớp nhận xét

Học sinh làm bài

Bảng

phụ

</div>
(105)<div class='page_container' data-page=105>

Tuần: 18

Mơn:Tiếng Việt

BÀI: KIỂM TRA (Tiết 7)

I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:

</div>
(106)<div class='page_container' data-page=106>

tap doc lop 4 hoc ki 1

Tuần: 1

<b>Môn: Tập đọc</b>

<b>Tiết : 1</b>

<b>BÀI: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU</b>

<b>I.MỤC ĐÍCH - U CẦU:</b>



Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cach của nhân vật ( Nhà

Trò, Dế Mèn).



Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lịng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu.



Phát hiện được những lời nói cử chỉ cho thấy tấm lịng nghĩa hiệp của Dế mèn; bước đầu

biết nhận xét về một nhân vật trong bài. (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)



<b>GDKNS: Thể hiện sự cảm thông, xác định giá trị, tự nhận thức về bản thân</b>

<b>II.CHUẨN BỊ:</b>

<b>-</b>

Tranh minh hoạ trong SGK

<b>-</b>

Truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí”

<b>-</b>

Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

<b>III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU</b>

<b> </b>

<b>THỜI</b>

<b>GIAN</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA GV</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA HS</b>

<b>ĐDDH</b>

1 phút

5 phút



<b>Khởi động: </b>



<b>Mở đầu:</b>

<b>-</b>

GV yêu cầu HS mở mục lục SGK &

nêu tên 5 chủ điểm sẽ học trong HKI.

<b>-</b>

GV kết hợp nói sơ qua từng chủ điểm

nhằm kích thích các em tò mò, hứng thú

với các bài đọc trong sách:



<b>Bài mới: </b>



<b>Giới thiệu chủ điểm & bài đọc</b>

<b>-</b>

GV yêu cầu HS mở tranh minh hoạ

chủ điểm đầu tiên & cho biết tên của chủ

điểm, cho biết tranh minh hoạ vẽ những

gì?

<b>-</b>

GV giới thiệu tập truyện Dế Mèn

<i>phiêu lưu kí & giới thiệuBài tập đọc Dế</i>

<i>Mèn bênh vực kẻ yếu là một trích đoạn</i>

từ truyện Dế Mèn phiêu lưu kí

<b>-</b>

GV yêu cầu HS quan sát tranh minh

hoạ để biết hình dáng Dế Mèn & Nhà

Trò

<b>Hoạt động1: Hướng dẫn luyện đọc</b>

<i><b>- Bước 1: GV giúp HS chia đoạn bài </b></i>

<i><b>tập đọc</b></i>

<i><b>- Bước 2: GV yêu cầu HS luyện đọc </b></i>

<i><b>theo trình tự các đoạn trong bài (đọc 2,</b></i>

<i><b>3 lượt)</b></i>

<b>-</b>

Lượt đọc thứ 1: GV chú ý khen HS

đọc đúng kết hợp sửa lỗi phát âm sai,

ngắt nghỉ hơi chưa đúng hoặc giọng đọc

không phù hợp

<b>-</b>

Lượt đọc thứ 2: GV yêu cầu HS đọc

thầm phần chú thích các từ mới ở cuối

<b>-</b>

HS nêu

<b>-</b>

HS lắng nghe

<b>-</b>