giáo án bài thánh gióng ngữ văn 6 soạn theo CV 5512 mới nhất 2021

Họ và tên: Nguyễn Như Quỳnh
Lớp: Cao học Văn học Việt Nam – K27B
TÊN BÀI DẠY: THÁNH GIĨNG (tiết 1)
Mơn học: Ngữ văn; lớp: 6
Thời gian thực hiện: 1 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Năng lực
a. Năng lực đặc thù
- Nêu được ấn tượng chung về văn bản; nhận biết các chi tiết tiêu biểu trong
tính chỉnh thể của tác phẩm.
- Nhận biết được chủ đề của văn bản (ngợi ca người anh hùng chống giặc
ngoại xâm)
- Tóm tắt được văn bản
- Nhận biết được một số yếu tố truyện truyền thuyết: Cốt truyện liên quan
đến lịch sử, nhân vật anh hùng chống giặc ngoại xâm
- Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng kì lạ,
cử chỉ, hành động phi thường (một mình đánh tan qn giặc), lời nói đặc biệt
(phát ngơn đầu tiên là câu nói đời giết giặc) của nhân vật.
- Nêu được bài học về cách nghĩa và cách ứng xử của cá nhân do văn bản đã
gợi ra (phải biết trân trọng những thế hệ trước đã hi sinh cho đất nước, cần cống
hiến vô tư cho đất nước bằng những việc làm cụ thể)
- Phát hiện thêm một số truyện truyền thuyết anh hùng chống giặc ngoại xâm
b. Năng lực chung: Nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của
bản thân khi được giáo viên góp ý
2. Phẩm chất:
u nước: Có ý thức tìm hiểu truyền thống của quê hương
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học: máy chiếu, máy tính, bảng, phấn, giấy, bút.
2. Học liệu: văn bản Thánh Gióng, hình ảnh, video về truyền thuyết Thánh
Gióng và Hội khỏe Phù Đổng, phiếu học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5p)
1. Mục tiêu:
- Tạo tâm thế hứng thú cho HS.
- Kích thích HS tìm hiểu về thể loại truyền thuyết và vẻ đẹp của
nhân vật Thánh Gióng
2. Nội dung: HS theo dõi video, hình ảnh về Hội Gióng ở Sóc Sơn - Hà Nội
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV đặt câu hỏi: Hãy cho biết lễ hội sau tưởng nhớ vị thánh nào của dân tộc?
- Hs Quan sát những hình ảnh và video />
v=Tlhb9cP4d8E


Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời.
- HS hình thành kĩ năng giao tiếp, trình bày quan điểm, suy nghĩ của bản thân
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS trả lời câu hỏi
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV nhận xét, dẫn vào bài mới:
Chủ đề đánh giặc cứu nước thắng lợi là chủ đề lớn, cơ bản,
xuyên suốt lịch sử văn học Việt Nam nói chung, văn học dân
gian nói riêng. Thánh Gióng là truyện dân gian thể hiện tiêu
biểu và độc đáo chủ đề này. Là một trong những truyện cổ hay
đẹp nhất, bài ca chiến thắng hào hùng nhất chống giặc của
nhân dân Việt Nam xưa.Nhà thơ Tố Hữu đã có những câu thơ
rất hay viết về nhân vật Thánh Gióng:
Ơi sức trẻ xưa trai Phù Đổng
Vươn vai lớn bổng dậy ngàn cân
Cưỡi lưng ngựa sắt bay phun lửa
Nhổ bụi tre làng đuổi giặc Ân

Vậy Thánh Gióng là ai? Gióng là người như thế nào? Tiết
học hôm nay chúng ta sẽ rõ qua truyền thuyết Thánh Gióng.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4, Phương án đánh giá: Nhận xét, đánh giá câu trả lời của
HS
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (25p)
a. Mục tiêu:


- Nêu được ấn tượng chung về văn bản (truyện truyền thuyết về anh hùng
chống giặc ngoại xâm); nhận biết các chi tiết tiêu biểu (Thánh Gióng nhổ tre
đánh giặc, bay về trời sau chiến thắng) trong tính chỉnh thể của tác phẩm.
- Nhận biết được chủ đề của văn bản (ngợi ca người anh hùng chống giặc
ngoại xâm)
- Tóm tắt được văn bản
- Nhận biết được một số yếu tố truyện truyền thuyết: Cốt truyện liên quan
đến lịch sử, nhân vật anh hùng chống giặc ngoại xâm
- Nhận biết và phân tích được đặc điểm nhân vật thể hiện qua hình dáng kì lạ,
cử chỉ, hành động phi thường (một mình đánh tan qn giặc), lời nói đặc biệt
(phát ngơn đầu tiên là câu nói đời giết giặc) của nhân vật.
b. Nội dung hoạt động :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NƠI DUNG CÂN ĐẠT
Hoạt động 1: Tìm hiểu chung
I. TÌM HIỂU CHUNG
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học 1. Thể loại, PTBĐ
tập
a. Thể loại: Truyền thuyết
GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi trắc - Là loại truyện dân gian (truyện do
nghiệm dưới hình thức trị chơi “Ai là nhân dân lao động sáng tác), có tính

triệu phú“
truyền miệng, kể về các nhân vật,
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
sự kiện có liên quan đến lịch sử thời
- HS nghe hướng dẫn
quá khứ.
- Hoạt động cá nhân trả lời câu hỏi
- Thường có yếu tố tưởng tượng kỳ
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận ảo.
- HS giơ tay để trả lời câu hỏi
- Thể hiện thái độ & cách đánh giá
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện của nhân dân đối với các sự kiện &
nhiệm vụ
nhân vật lịch sử đó.
GV: nhận xét câu trả lời của học sinh, b. PTBĐC: Tự sự.
đưa ra và chốt những kiến thức cơ bản
về tác phẩm:
Truyện Thánh Gióng thuộc nhóm các tác
phẩm truyền thuyết thời đại Hùng
Vương giai đoạn đầu. Nếu như Con
Rồng, cháu Tiên là truyền thuyết nói về
thời kì lập nước; Bánh chưng, bánh giầy
nói về giai đoạn xây dựng đất nước thì
truyền thuyết Thánh Gióng lại kể về giai
đoạn giữ nước.
GV: Hướng dẫn lại HS cách đọc VB:
Giọng đọc ngạc nhiên hồi hộp ở đoạn
Gióng ra đời. Lời Gióng trả lời sứ giả 2. Đọc – hiểu chú thích
cần dõng dạc, trang nghiêm. Đoạn Gióng - Tục truyền: Phổ biến, truyền
cưỡi ngựa sắt đánh giặc giọng khẩn miệng trong dân gian -> Đây là một

trương mạnh mẽ. Khi Gióng bay về trời, trong những từ ngữ thường mở đầu


cần đọc chậm nhẹ.
+ Giáo viên đọc mẫu một đoạn, học sinh
đọc tiếp.
+ Giáo viên nhận xét cách đọc, rút kinh
nghiệm
Hoạt động 1: Đọc – hiểu văn bản
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi tiếp
sức “Nhanh tay nhanh mắt“
Tìm và sắp xếp, lắp ghép các chi tiết
dưới đây theo đúng trình tự xuất hiện
trong truyện Thánh Gióng (học sinh sử
dụng thẻ học tập, làm trên bảng)
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe hướng dẫn
- HS hoạt động nhóm trao đổi, thống
nhất nội dung, hình thức thực hiện nhiêm
vụ, cử báo cáo viên, kỹ thuật viên, thực
hiện trò chơi
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Đại diện HS nhóm tham gia trò chơi
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
GV: nhận xét câu trả lời của học sinh,
đưa ra và chốt những kiến thức
1) Hai vợ chồng ông lão ao ước có một

đứa con
(2) Bà ra đồng thấy một vết chân to ướm
thử
(3) Bà sinh ra Gióng, lên ba vẫn khơng
biết nói
(4) Giặc Ân xâm lược, vua sai sứ giả rao
tìm người tài cứu nước
(5) Nghe tiếng rao, Gióng liền nói được
ngỏ lời xin đi đánh giặc
(6) Gióng lớn nhanh như thổi, bà con
làng xóm phải góp gạo nuôi
(7) Vua cho mang ngựa sắt, roi sắt, giáp
sắt đến, Gióng vươn vai cao hơn trượng,
phi ngựa xơng vào trận, giặc tan.
(8) Gióng cùng ngựa sắt lên núi Sóc Sơn
và bay lên trời

các truyện dân gian (VD: Ngày xửa,
ngày xưa ...)
- Tâu: Báo cáo, nói với vua.
II. Đọc – hiểu VB
1. Tóm tắt
1) Hai vợ chồng ơng lão ao ước có
một đứa con
(2) Bà ra đồng thấy một vết chân to
ướm thử
(3) Bà sinh ra Gióng, lên ba vẫn
khơng biết nói
(4) Giặc Ân xâm lược, vua sai sứ
giả rao tìm người tài cứu nước

(5) Nghe tiếng rao, Gióng liền nói
được ngỏ lời xin đi đánh giặc
(6) Gióng lớn nhanh như thổi, bà
con làng xóm phải góp gạo ni
(7) Vua cho mang ngựa sắt, roi sắt,
giáp sắt đến, Gióng vươn vai cao
hơn trượng, phi ngựa xơng vào trận,
giặc tan.
(8) Gióng cùng ngựa sắt lên núi Sóc
Sơn và bay lên trời
(9) Vua nhớ công ơn, lập đền thờ

2. Bố cục: 4 phần
- P1: từ đầu… nằm đấy : Sự ra đời


(9) Vua nhớ công ơn, lập đền thờ
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
GV yêu cầu HS làm việc cá nhân dựa
vào phần chuẩn bị ở nhà
? Văn bản chia thành mấy phần?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe hướng dẫn
- HS trả lời câu hỏi cá nhân
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS giơ tay phát biểu
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
GV: nhận xét câu trả lời của học sinh,

đưa ra và chốt những kiến thức
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
GV: Sử dụng kĩ thuật khăn phủ bàn, chia
lớp thành 4 nhóm, trả lời các câu hỏi
sau:
? Hình tượng Thánh Gióng – nhân vật
chính của truyện đã được xây dựng bằng
rất nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo. Em
hãy tìm và liệt kê ra những chi tiết đó?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nghe hướng dẫn
- HS làm việc cá nhân và trao đổi nhóm
hồn thành sơ đồ khăn trải bàn
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- Nhóm HS trao đổi sơ đồ nhận xét đánh
giá bài làm của nhóm bạn
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
GV: nhận xét câu trả lời của học sinh,
đưa ra và chốt những kiến thức
- Gióng được sinh ra một cách kì lạ: +
Bà mẹ ướm chân - thụ thai, 12 tháng mới
sinh;
+ Cậu bé lên 3 khơng nói, cười, đi, đặt
đâu nằm đấy.
- Tiếng nói đầu tiên của Thánh Gióng là
tiếng nói địi đánh giặc.

kỳ lạ của Gióng

- P2: Tiếp… cứu nước: Gióng cất
tiếng nói đầu tiên xin đi cứu nước;
cả làng góp gạo ni Gióng.
- P3: Tiếp… lên trời: Gióng đánh
tan giặc và bay về trời
- P4: Cịn lại: Những vết tích cịn lại
của Gióng.

3. Phân tích
a. Hình tượng Thánh Gióng:


- Gióng lớn nhanh như thổi:
+ Cơm ăn mấy cũng không biết no, +
Ao vừa mặc xong đã căng đứt chỉ. + Bà
con làng xóm góp gạo ni Gióng.
- Gióng vươn vai thành tráng sĩ ... ra trận
đánh giặc... Roi sắt gãy... nhổ tre bên
đường quật vào lũ giặc.
- Giặc tan, Gióng phi ngựa lên núi Sóc,
cởi áo giáp bỏ lại, rồi cưỡi ngựa bay về
trời...
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
GV: Tổ chức HS thảo luận nhóm 2
người trả lời câu hỏi bằng“Phiếu học
tập„
? Tìm hiểu ý nghĩa của các chi tiết kì ảo
trong truyện?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS nghe hướng dẫn
- HS làm việc cá nhân và trao đổi nhóm
hồn thành Phiếu học tập
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- HS nhóm; báo cáo kết quả
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
GV: nhận xét câu trả lời của học sinh,
đưa ra và chốt những kiến thức
- Tiếng nói đầu tiên của cậu bé là đòi
đánh giặc:
+ Ca ngợi ý thức đánh giặc cứu nước
+ Ý thức đánh giặc cứu nước tạo cho
người anh hùng những khả năng khác
thường thần kì
+ Gióng là hình ảnh của nhân dân, lúc
bình thường thì âm thầm lặng lẽ nhưng
khi nước nhà gặp cơn nguy biến thì họ
rất mẫn cảm, sẵn sàng đứng ra cứu nước,
giống như Gióng vua vừa kêu gọi đã đáp
lời cứu nước, khơng chờ đến lời kêu gọi
thứ hai.
- Gióng địi ngựa sắt, roi sắt, giáp sắt
để đánh giặc: Công cuộc chiến đấu
chống giặc ngoại xâm bảo vệ Tổ quốc


đòi hỏi chúng ta phải chuẩn bị đầy đủ cả
về mặt tinh thần lẫn vật chất. Nếu chỉ có
lịng u nước, có ý chí giết giặc thì

chưa đủ, chúng ta cịn phải trang bị
những vũ khí tốt nhất, hiện đại nhất thời
bấy giờ.
- Bà con làng xóm góp gạo ni:
+ Gióng lớn lên bằng thức ăn, đồ mặc
của nhân dân. Sức mạnh dũng sĩ của
Gióng được ni dưỡng bằng những cái
bình thường, giản dị. (Điểm khác của
Thánh Gióng so với những vị thần trong
truyền thuyết đã học)
+ Chi tiết còn nói lên truyền thống u
nước, tinh thần đồn kết của dân tộc ta
từ thuở xưa. ND ta rất yêu nước, ai cũng
mong Gióng lớn nhanh ra trận đánh giặc.
+ Cả dân làng u thương đùm bọc ni
dưỡng Gióng. Gióng đâu chỉ là con của
một bà mẹ mà là con của cả làng, của
nhân dân. Sức mạnh của Gióng là sức
mạnh của tồn dân. Một người khơng thể
cứu nước, phải tồn dân hợp sức thì
cơng cuộc đánh giặc cứu nước mới trở
lên mau chóng.
- Gióng lớn nhanh như thổi, vươn vai
thành tráng sĩ:
+ Sự vươn vai của Gióng có liên quan
đến truyền thống của truyện cổ dân gian.
Thời cổ nhân dân ta quan niệm người
anh hùng phải khổng lồ về thể xác, sức
mạnh, chiến công. Thần Trụ trời, Sơn
Tinh ... đều là những nhân vật khổng lồ.

Cái vươn vai của Gióng để đạt đến độ
phi thường ấy.
+ Sự lớn lên của Gióng đã đáp ứng được
yêu cầu và nhiệm vụ cứu nước. Việc cứu
nước là rất hệ trọng và cấp bách, Gióng
phải lớn nhanh mới đủ sức mạnh kịp đi
đánh giặc. Cuộc chiến đấu địi hỏi dân
tộc ta phải vươn mình phi thường như
vậy. Gióng vươn vai là tượng đài bất hủ
về sự trưởng thành vượt bậc, về hùng


khí, tinh thần của dân tộc trước nạn
ngoại xâm.
- Roi sắt gãy, Gióng nhổ tre bên đường
đánh giặc:
+ Chi tiết cho thấy sự sáng tạo, nhanh trí
của Gióng
+ Quyết tâm giết giặc đến cùng
+ Gióng đánh giặc khơng những bằng vũ
khí mà bằng cả cỏ cây của quê hương
đất nước, bằng bất cứ những gì có thể
giết được giặc. Bác Hồ nói: “Ai có súng
thì dùng súng, ai có gươm thì dùng
gươm, khơng có gươm thì dùng cuốc,
thuổng, gậy gộc”.
- Giặc tan, Gióng cưỡi ngựa bay về
trời:
+ Gióng ra đời đã phi thường thì ra đi  Ra đời kì lạ: Gióng là một vị thần
cũng phi thường. ND yêu mến, trân được sinh ra từ nhân dân

trọng muốn giữ mãi hình ảnh của người
anh hùng nên đã để Gióng về với cõi vơ
biên, bất tử. Bay lên trời, Gióng là non
nước, là đất trời, là biểu tượng của người
dân Văn Lang, sống mãi trong lòng dân
tộc.
+ Đánh giặc xong, Gióng khơng trở về
nhận phần thưởng. Dấu tích của chiến
cơng, Gióng để lại cho quê hương xứ sở
(tên đất, tên làng, ao hồ...)
* Mở rộng kiến thức:
- Thánh Gióng là hình tượng hố lực
lượng vũ trang mà nổi bật là người nơng
dân mặc áo lính. Các yếu tố kì ảo góp
phần nâng cao chất sử thi của truyện.
Trong sự nghiệp chống thực dân Pháp,
Bác Hồ kính yêu từng nhận xét: Trong
lịch sử ta còn ghi truyện vị anh hùng
dân tộc Thánh Gióng đã dùng gốc tre
đuổi giặc Ân. Trong những năm đầu
kháng chiến, Đảng ta đã lãnh đạo hàng
nghìn, vạn anh hùng noi gương Thánh
Gióng dùng gậy tầm vơng mà đấu tranh


với thực dân pháp.( Đảng ta vĩ đại thật)
- Tích hợp kiến thức về lễ hội đền
Gióng:
Hội Gióng là một lễ hội truyền thống
hàng năm được tổ chức ở nhiều nơi

thuộc Hà Nội để tưởng niệm và ca ngợi
chiến công của người anh hùng truyền
thuyết Thánh Gióng, một trong tứ bất
tử của tín ngưỡng dân gian Việt Nam.
Có hai hội Gióng tiêu biểu ở Hà Nội là
hội Gióng ở đền Sóc xã Phù Linh, huyện
Sóc Sơn và hội Gióng ở đền Phù Đổng,
xã Phù Đổng, huyện Gia Lâm đã
được UNESCO cơng nhận là di sản văn
hóa phi vật thể của nhân loại. Đến với
hội Gióng là bày tỏ lịng biết ơn, tri ân
sự hy sinh to lớn của các thế hệ đi trước
trong dựng và giữ nước.
3. Sản phẩm:
- Câu trả lời cá nhân
- Sơ đồ khăn trải bàn
- Phiếu học tập
4. Phương án đánh giá
- Bảng kiểm: Phần trắc nghiệm
- Thang đo: Câu trả lời
- Rubric: Khăn trải bàn; Phiếu học tập
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10p)
1. Mục tiêu:
- Nhận biết được chủ đề của văn bản (ngợi ca người anh hùng chống giặc
ngoại xâm)
- Nhận biết được một số yếu tố truyện truyền thuyết: Cốt truyện liên quan
đến lịch sử, nhân vật anh hùng chống giặc ngoại xâm
- Nhận ra và điều chỉnh được những sai sót, hạn chế của bản thân khi được
giáo viên góp ý
2. Nội dung hoạt động

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV yêu cầu nhóm HS (4-6 Hs) tóm tắt những đặc điểm của truyện truyền
thuyết thể hiện qua văn bản Thánh Gióng bằng sơ đồ tư duy


Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS tổng hợp kiến thức bằng sơ đồ tuy duy theo nhóm
- GV quan sát, nhắc nhở hỗ trợ các nhóm
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV yêu cầu các nhóm trưng bày sơ đồ tư duy lên bảng
- Các nhóm HS lần lượt quan sát sản phẩm của nhau, trao đổi với nhóm thực
hiện, ghi chép lại những ý kiến cần thiết
- GV sửa chữa, đánh giá hoạt động nhóm, định hướng kiến thức:
+ Chủ đề: Ngợi ca người anh hùng
Yêu nước
Dũng cảm
Không màng danh lợi
+ Cốt truyện
Liên quan đến sự kiện lịch sử có thật: thời Hùng Vương thứ 6 và cuộc
chiến chống giặc Ân
Chứa đựng yếu tố thần kì và tái hiện cuộc đời của người anh hùng: Ra đời
– Chiến công lẫy lừng – Về trời
+ Nhân vật:
Ngơn ngữ, lời nói: ấn tượng, lạ
Ngoại hình: có sự phát triển thần kì, đặc biệt
Hành động: dũng cảm phi thường
- Căn cứ vào phần trình bày của các nhóm, GV lưu ý về cách vẽ sơ đồ tư duy
- GV hướng dẫn, yêu cầu HS tự nhận xét đánh giá kết quả làm việc của nhóm
dựa trên rubric
3. Sản phẩm học tập: Sơ đồ tư duy

4. Phương án đánh giá: Đánh giá sản phẩm của HS bằng rubric
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5p)
1. Mục tiêu:
- Nêu được bài học về cách nghĩa và cách ứng xử của cá nhân do văn bản đã
gợi ra (phải biết trân trọng những thế hệ trước đã hi sinh cho đất nước, cần
cống hiến vô tư cho đất nước bằng những việc làm cụ thể)
- Có ý thức tìm hiểu truyền thống của q hương
2. Nội dung hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Theo em vì sao hội thi thể dục thể thao trong
nhà trường lại có tên gọi là Hội khỏe Phù Đổng?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS hoạt động cá nhân, giơ tay phát biểu ý kiến
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi HS trả lời
- GV nhận xét, chốt ý:
+ Gợi nhắc đến nhân vật anh hùng Thánh Gióng trong truyền thuyết


+ Là hội thi thể thao dành cho lứa tuổi HS – lứa tuổi của Gióng trong thời đại
mới
+ Nhân vật Thánh Gióng với sức mạnh phi thường và chiến công lẫy lừng
như một tấm gương để thế hệ sau noi theo
+ Mục đích của hội thi là khỏe để học tốt, lao động tốt. Thể hiện sự mong
mỏi thế hệ trẻ tiếp nối và phát huy sức mạnh của truyền thống đoàn kết, yêu
nước của dân tộc
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, định hướng, đánh giá kết quả của HS.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Phương án đánh giá: Sử dụng bảng kiểm để đánh giá câu trả lời của HS

HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG (5p)
1. Mục tiêu: Phát hiện thêm một số truyện truyền thuyết anh hùng chống
giặc ngoại xâm
2. Nội dung hoạt động:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập:
- GV giao nhiệm vụ cho HS: Hãy kể tên một số truyện truyền thuyết anh
hùng chống giặc ngoại xâm mà em biết?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS hoạt động cá nhân, giơ tay phát biểu ý kiến
Bước 3: Báo cáo kết quả và thảo luận
- GV gọi HS trả lời
- GV nhận xét, chốt ý:
+ TT An Dương Vương – Mị Châu – Trọng Thủy
+ TT Sự tích Hồ Gươm
+ TT Kinh Dương Vương
+ TT Hai Bà Trưng
+ TT Mai Hắc Đế Mai Thúc Loan
+ TT Bà Triệu
+ TT Bố Cáo Đại Vương – Phùng Hưng
..........
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
- GV nhận xét, định hướng, đánh giá kết quả của HS.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS
4. Phương án đánh giá: Sử dụng bảng kiểm để đánh giá câu trả lời của HS