Bai giao an dao duc 2

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (179 KB, 19 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Tuần 1 Môn :đạo đức ngày dạy:

HỌC TẬP,SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Nêu được một số biểu hiện của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Nêu được lợi ích của việc học tậ, sinh hoạt đúng giờ.

- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho bản thân .
-Thực hiện theo thời gian biểu .

II. Kỹ năng sống:

-Kỹ năng quản lý thời gian để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
-Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.

-Kỹ năng tư duy phê phán,đánh giá hành vi sinh hoạt , học tập đúng giờ và chưa đúng giờ.
III.Phương pháp dạy học:

-Thảo luận nhóm. -Hồn tất một nhiệm vụ.
-Tổ chức trị chơi. -Xử lý tình huống

IV.Phương tiện dạy học: -Dụng cụ chơi sắm vai cho hoạt động 2 ; phiếu giao việc
V.Các hoạt động dạy học:

B.Kiểm tra bài cũ(5’):KT sách,vở;đồ dùng học tập của hs
C.Dạy bài mới:

1.Giới thiệu bài(2’)

2.Hoạt động 1:Bày tỏ ý kiến (8’)

*Mục tiêu:Hs có ý kiến riêng và biết bày tỏ ý kiến trước các hành động
*Cách tiến hành:-Chia nhóm giao việc

-Tình huống 1:Trong giờ học tốn,cơ giáo hdẫn cả lớp làm BT,bạn Hùng vẽ
máy bay trên vở nháp

Việc làm trên đúng hay sai ?
=>KL:GV nêu SGK

-Tình huống 2: GV nêu

=>KL : Vừa ăn vừa xem truyện có hại cho sức khoẻ.Dương nên ngừng xem
truyện và cùng ăn với cả nhà

3.Hoạt động 2:Xử lí tình huống(8’)

*Mục tiêu:HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp trong từng t́nh huống
*Cách tiến hành:

-Chia nhóm giao việc

-Tình huống 1:Gv nêu t́nh huống
+Theo em Ngọc có thể ứng xử ntn?

+Em hăy lựa chọn giúp bạn đó cách ứng xử phù hợp.Vì sao đó là cách
ứng xử phù hợp?

-Tình huống 2: +Em hãy lựa chọn giúp bạn Lai cách ứng xử phù hợp và
giải thích lí do

.Hoạt động 3:Giờ nào việc nấy(8’):

*Mục tiêu:Giúp HS biết công việc cụ thể cần làm và thời gian thực hiện để
học tập và sinh hoạt đúng giờ

*Cách tiến hành : GV giao việc:

+Nhóm 1:Buổi sáng em làm những việc gì ?
+Nhóm 2: Buổi trưa em làm những việc gì?
+Nhóm 3: Buổi chiều em làm những việc gì?
+Nhóm 4: Buổi tối em làm những việc gì?

=>KL:Cần xếp thời gian hợp lí để đủ thời gian học tập,vui chơi,làm việc
nhà và nghỉ ngơi

- Làm theo tấm gương ĐĐHCM: lúc sinh thời BH là người làm việc, sinh
hoạt rất điều độ, có kế hoạch, biết học tập, sinh hoạt đúng giờ chính là noi
theo gương Bác

5.Củng cố,dặn dị:(3’)-Hs đọc ghi nhớ. -Nhận xét,tun dương

-3hs/nhóm-thảo luận

-Đại diện các nhóm tŕnh bày
-Trao đổi tranh luận giữa các
N

-Hs QS tranh thảo luận,đưa ra
kết luận

-3 hs/nhóm

-Quan sát tranh thảo luận
-Đại diện các nhóm phát
biểu,đóng vai

-Trao đổi tranh luận giữa các
nhóm

-HS trả lời nhiều phương án
-Tương tự tình huống 1
-Thảo luận nhóm đại diện các
nhóm phát biểu

-Tranh luận giữa các nhóm
-HS đọc ghi nhớ

* .Rút kinh nghiệm

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Tuần 1 Môn :đạo đức ngày dạy:

HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ (Tiết 2)

I.Mục tiêu:

- Nêu được một số biểu hiện của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
- Nêu được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.

- Biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lí cho bản thân .
-Thực hiện theo thời gian biểu .

II. Kỹ năng sống:

-Kỹ năng quản lý thời gian để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
-Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.

-Kỹ năng tư duy phê phán,đánh giá hành vi sinh hoạt , học tập đúng giờ và chưa đúng giờ.
III.Phương pháp dạy học:

-Thảo luận nhóm. -Hoàn tất một nhiệm vụ.
-Tổ chức trò chơi. -Xử lý tình huống
IV.Phương tiện dạy học:

-3 phiếu màu cho HĐ 1(tiết 2)
V.Các hoạt động dạy học:
A.On định(1’)

B.Kiểm tra bài cũ(5’):
C.Dạy bài mới:

1.Hoạt động 1(8’) :Thảo luận lớp

*Mục tiêu:Tạo cơ hội để hs được bày tỏ ư kiến,thái độ của ḿnh về
ích lợi của việc học tập,sinh hoạt đúng giờ

*Cách tiến hành:

-GV phát màu và qui định
+Đỏ:tán thành

+Xanh : không tán thành

+Trắng : phân vân,lưỡng lự
-GV đọc từng ý kiến

+Y/c hs giải thích lí do

=> KL : Học tập và SH đúng giờ có lợi cho sức khoẻ và việc học
tập của bản thân

2.Hoạt động 2(10’):Hành động cần làm

*Mục tiêu:Giúp hs tự nhận biết về ích lợi của ht và SH đúng
giờ,biết cách thể hiện học tập và SH đúng giờ

*Cách tiến hành:
-Chia nhóm

+Nhóm 1:Tự ghi ích lợi khi học tập đúng giờ
+Nhóm 2: Tự ghi ích lợi khi SH đúng giờ

+Nhóm 3:Tự ghi nhửng việc cần làm để học tập đúng giờ
+ Nhóm 4:Tự ghi nhửng việc cần làm để SH đúng giờ
-Học tập,SH đúng giờ có lợi gì?

=>GV kết luận

3.Hoạt động 3(8’):Thảo luận nhóm

*Mục tiêu:Giúp hs sắp xếp lại thời gian biểu cho hợp lí và tự theo
dơi việc thực hiện theo thời gian biểu

*Cách tiến hành:

-Y/c hs TL về t/g biểu của mình đă hợp lí chưa? Đă thực hiện ntn?
-GV KL

- Làm theo tấm gương ĐĐHCM: lúc sinh thời BH là người làm
việc, sinh hoạt rất điều độ, có kế hoạch, biết học tập, sinh hoạt
đúng giờ chính là noi theo gương Bác

4.Củng cố,dặn d:(3’)
-Hệ thống bài

-Nx tiết học,dặn dò.

-HS theo dõi ,chọn và giơ màu biểu
thị thái độ của ḿnh

-4 nhóm ghi vào bảng con
-Từng nhóm lên tŕnh bày
-Hs trả lời

-2 hs trao đổi với nhau

-1 số hs trình bày trước lớp;cả lớp
nx

-Vài hs đọc lại ghi nhớ

* .Rút kinh nghiệm

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Tuần 1 Môn :đạo đức ngày dạy:

BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Biết khi mắc lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi .
- Biết dược vì sao cần phải nhận lỗi và sửa lỗi .
- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi .
II. Kỹ năng sống:

-Kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
-Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân

III.Phương pháp dạy học:
-Thảo luận nhóm.
-Giải quyết vấn đề

IV.Phương tiện dạy học:
V.Các hoạt động dạy học:
A.On định(1’)

B.Kiểm tra bài cũ(5’)Đọc câu ghi nhớ
C.Dạy bài mới:

1.Hoạt động 1:(15’)Phân tích truyện cái b́nh hoa

*Mục tiêu:Giúp hs xác định ư nghĩa của hành vi nhận và
sửa lỗi;lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi

*Cách tiến hành:

-GV kể chuyện với kết cục mở (…..chuyện cái bình vỡ)
+Nếu Vơ-va khơng nhận lỗi thì điều gì sẽ xảy ra?
+Đốn xem Vơ-va đă làm gì sau đó?

-Các em thích đoạn kết nào?
-Phát phiếu học tập:

+Qua câu chuyện em thấy cần phải làm gì khi mắc lỗi?
+Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì ?

-GV KL : Biết nhận lỗi và sửa lỗi là thể hiện tinh trung
thực và dũng cãm. Đó chính là thực hiện theo 5 điều BH
dạy

2.Hoạt động 2(10’):Bày tỏ ý kiến,thái độ của mình
*Mục tiêu:Giúp hs biết bày tỏ ý kiến,thái độ của mình
*Cách tiến hành:

-GV đọc từng ý kiến trong VBT,y/c hs đứng dậy trả lời
-GV KL

4.Củng cố,dặn d(4’):
-Đọc câu ghi nhớ

- Làm theo tấm gương ĐĐHCM:Biết nhận lỗi và sửa lỗi là
thể hiện tính tỷung thực và dũng cảm.Đó chính là thực
hiện theo 5 điều BH dạy

-Nx tiết học

-Thảo luận nhóm lớn xây dưng phần kết
-Đại diện các nhóm tŕnh bày

-HS phát biểu

-Các nhóm thảo luận ghi kết quả vào phiếu
-Đại diện các nhóm phát biểu;lớp nx

-HS mở VBT trang 6;tự làm bài
-Hs trả lời

-Vài hs nhắc lại
-Đọc đồng thanh

* .Rút kinh nghiệm

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Tuần5 Môn :đạo đức ngày dạy:

BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (Tiết 2)

I.Mục tiêu:

-Kỹ năng ra quyết định và giải quyết vấn đề trong tình huống mắc lỗi.
-Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm đối với việc làm của bản thân

III.Phương pháp dạy học:
-Thảo luận nhóm.

-Giải quyết vấn đề

IV.Phương tiện dạy học:

-Phiếu thảo luận;dụng cụ chơi sắm vai
V.Các hoạt động dạy học:

A.On định(1’)

B.Kiểm tra bài cũ(5’):
C.Dạy bài mới:

1.Hoạt động 1(10’)Đóng vai theo t́nh huống

*Mục tiêu:Giúp hs lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi
*Cách tiến hành:

-Phát phiếu giao việc

+Tình huống 1:Em sẽ làm gì nếu là Mai?
+Tình huống 2:Em sẽ làm gì nếu là Châu?
+Tình huống 3:Em sẽ làm gì nếu là Trường?
+Tình huống 4:Em sẽ làm gì nếu là Xuân?

-GV KL:Khi có lỗi biết nhận lỗi là dũng cảm,đáng khen
2.Hoạt động 2(9’):Thảo luận

*Mục tiêu:Giúp hs hiểu việc bày tỏ ư kiến và thái độ khi có lỗi
để người khác hiểu đúng ḿnh là việc làm cần thiết,là quyền của
từng cá nhân

*Cách tiến hành:

-Tình huống a:GV đọc,hs thảo luận
+GV chốt ý

-Tình huống b:Việc làm đó đúng hay sai?Dương nên làm gì ?
+GV chốt ý

-GV KL

3.Hoạt động 3(7’):Tự liên hệ

*Mục tiêu:Giúp hs đánh giá,lựa chọn hành vi nhận và sửa lỗi từ
kinh nghiệm bản thân

*Cách tiến hành:

-Gọi hs kể lại những trường hợp mắc và sửa lỗi

-Hd cả lớp phân tích và t́m cách giải quyết đúng cho các trường
hợp

-Khen những hs biết nhận lỗi và sửa lỗi
-GV KL

4.Củng cố,dặn d(3’):
-Hs đọc lại câu ghi nhớ

- Làm theo tấm gương ĐĐHCM:Biết nhận lỗi và sửa lỗi là

thể hiện tính tỷung thực và dũng cảm.Đó chính là thực hiện 
theo 5 điều BH dạy

-Nx tiết học

-Thảo luận theo 4 tình huống
-Mỗi nhóm đóng vai 1 tình huống
-Lớp nx,kl cho từng tình huống

-Thảo luận nhóm đơi
-Hs phát biểu.lớp nx
-Thảo luận

-phát biểu

-Vài hs kể

- cả lớp phân tích và tìm cách giải quyết
đúng cho các trường hợp

*

Rútkinhnghiệm

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Tuần 5 Môn :đạo đức ngày dạy:
Đạo đức :

GỌN GÀNG,NGĂN NẮP (Tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Biết phải giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi như thế nào .
- Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi
- Thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi .

II. Kỹ năng sống:

-Kỹ năng giải quyết vấn đề để vthực hiện gọn gàng ngăn nắp.
-Kỹ năng quản lí thời gian đề để vthực hiện gọn gàng ngăn nắp.
III.Phương pháp dạy học:

-Thảo luận nhóm. –Đóng vai
-Tổ chức trò chơi - Xử lí tình huống
II.Phương tiện dạy học:

-Kịch bản hoạt cảnh :Đồ dùng để ở đâu
-Bộ tranh thảo luận nhóm

III.Các hoạt động dạy học:
A.On định(1’)

B.Kiểm tra bài cũ(5’):
C.Dạy bài mới:

1.Hoạt động 1(10’):Hoạt cảnh :Đồ dùng để ở đâu

*Mục tiêu:Giúp hs nhận thấy ích lợi của việc sống gọn gàng,ngăn nắp
*Cách tiến hành:

-Giao kịch bản hoạt cảnh,chia nhóm

+Vì sao bạn Dương khơng tìm thấy cặp và sách vở?
+Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì ?

-GV KL :

- Làm theo tấm gương ĐĐHCM:BH là tấm gương về sự gọn gàng
,ngăn nắp. Đồ dùng của Bác bao giờ cũng sếp gọn gàng, trật tự. Qua
bài học giáo dục cho HS đức tính gọn gàng , ngăn nắp

2.Hoạt động 2(8’):Thảo luận,nx nội dung tranh

*Mục tiêu:Giúp hs biết phân biệt gọn gàng ngăn nắp và chưa gọn gàng
ngăn nắp

*Cách tiến hành:
-Chia nhóm giao việc

+Nêu nội dung tranh 1,2,3,4

+Nx xem nơi học tập của các bạn trong tranh đă gọn gàng ngăn nắp
chưa?v́ì sao?

-GV chốt ý

3.Hoạt động 3(8’):Bày tỏ ý kiến

*Mục tiêu:Giúp hs biết đề nghị,bày tỏ ý kiến của mình với ngườikhác
*Cách tiến hành:

-Nêu tình huống:Bố mẹ xếp cho Nga 1 góc học tập riêng nhưng mọi
người trong gia đình thường để đồ dùng lên bàn của Nga

-Theo em Nga phải làm ǵ để giữ cho góc học tập ln được gọn gàng
ngăn nắp

-GV KL

4.Củng cố,dặn d(3’)
-Đọc ghi nhớ sgk
-Thực hành như bài học
-Nx tiết học

-Chia 4 nhóm

-1 nhóm tŕnh bày hoạt cảnh
-Hs thảo luận theo câu hỏi của
GV

-2 bàn 1 nhóm thảo luận
-Đại diện các nhóm phát
biểu;nhóm khác bổ sung

-Thảo luận nhóm đơi
-1 số hs trình bày
-Các hs khác bổ sung

-2 hs đọc; đồng thanh

* .Rút kinh nghiệm

………
………
………
………

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

GỌN GÀNG,NGĂN NẮP (Tiết 2)

I.Mục tiêu:

II. Kỹ năng sống:

-Kỹ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
-Kỹ năng quản lí thời gian đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp.
III.Phương pháp dạy học:

-Thảo luận nhóm. –Đóng vai
-Tổ chức trò chơi - Xử lí tình huống
IV.Phương tiện dạy học:

-Bộ tranh thảo luận nhóm
V.Tiến trình dạy học:
A.On định(1’)

B.Kiểm tra bài cũ(5’):
C.Dạy bài mới:

-KT cặp sách hs đă gọn gàng ngăn nắp chưa
1.Hoạt động 1(13’):Đóng vai theo các t́nh huống

*Mục tiêu:Giúp hs biết cách ứng xử phù hợp để giữ ǵn nhà cửa
gọn gàng ngăn nắp

*Cách tiến hành:

-Chia nhóm và nêu các t́nh huống BT4
-GV KL

- Làm theo tấm gương ĐĐHCM:BH là tấm gương về sự gọn
gàng ,ngăn nắp. Đồ dùng của Bác bao giờ cũng sếp gọn gàng,
trật tự. Qua bài học giáo dục cho HS đức tính gọn gàng , ngăn
nắp

2.Hoạt động 2(12’):Tự liên hệ

*Mục tiêu:KT việc hs thực hành giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học
chỗ chơi

*Cách tiến hành:
-Nêu từng mức độ

a.Thường xuyên tự xếp dọn chỗ học chỗ chơi
b.Chỉ làm khi được nhắc nhở

c.Thường nhờ người khác làm hộ
-Đếm số hs theo mỗi mức độ

-Khen những hs ở mức độ a;nhắc nhở những hs ở mức độ b,c
-Đánh giá t́nh h́nh giữ gọn gàng ngăn nắp của hs ở nhà,ở trường
-GV KL

4.Củng cố,dặn d(4’):

-Gọi hs đọc câu ghi nhớ
-Học và thực hành như bài học
-NX tiết học

-4 nhóm thảo luận
-Các nhóm tŕnh bày
-Hs rút ra cách ứng xử

-Hs giơ tay

-Thảo luận nhóm đơi
-1 số hs trình bày
-Các hs khác bổ sung
-2 hs đọc; đồng thanh

* .Rút kinh nghiệm

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Tuần : 7 Môn: Đạo đức Ngày dạy:10/10/2011

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 1 )

I.Mục tiêu:

- Biết:trẻ em có bổn phận tham gia những việc nhà phù hợp với khả năng để giúp đỡ ông bà,cha mẹ
- Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng .

II. Kỹ năng sống:

-Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà làm việc nhà phù hợp với khả năng
III.Phương pháp dạy học:

-Thảo luận nhóm. –Đóng vai
IV.Phương tiện dạy học:

-Bộ tranh nhỏ;các bơng hoa đỏ,xanh
V.Tiến trình dạy học:

A.On định(1’)

B.Kiểm tra bài cũ(5’):
C.Dạy bài mới:

1.Hoạt động 1(10’):Phân tích bài thơ :Khi mẹ vắng nhà

*Mục tiêu:Hs biết 1 tấm gương chăm làm việc nhà;hs biết chăm làm
việc nhà là thể hiện t́nh yêu thương ông bà cha mẹ

*Cách tiến hành:
-Gv đọc bài thơ

+Bạn nhỏ đă làm gì khi mẹ vắng nhà?

+Việc làm của bạn thể hiện t́nh cảm ntn đối với mẹ?

+Em đoán xem mẹ bạn nhỏ nghĩ gì khi thấy những việc bạn nhỏ đă
làm?

-GV KL

2.Hoạt động 2(5’):Thảo luận nhóm
*Mục tiêu:HS biết làm việc nhà phù hợp

*Cách tiến hành:

-GV chia nhóm giao việc :Nêu nội dung tranh 1,2,3,4,5,6
-Phát cho mỗi nhóm 1 bộ tranh

-Các em có thể làm được những việc đó khơng?
-GV KL

3.Hoạt động 3(10’):Điều này đúng hay sai?

*Mục tiêu:HS có nhận thức,thái độ đúng với công việc gia đ́nh
*Cách tiến hành:

-GV nêu từng ý kiến ,y/c hs giơ thẻ và giải thích
-GV KL

4.Củng cố,dặn d(3’):
-Đọc câu ghi nhớ

-Về nhà thực hành như bài học

-2 hs đọc lại
-Hs trả lời

-Hs quan sát tranh thảo
luận:Bạnđanglàm gì?
-Đại diện các nhóm trình
bày;lớp nx

-hs trả lời

-Theo dõi ,giơ thẻ
-Hs trả lời

* .Rút kinh nghiệm

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

Tuần : 8 Môn: Đạo đức Ngày dạy:17/10/2011

CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (Tiết 2 )

I.Mục tiêu:

- Biết:trẻ em có bổn phận tham gia những việc nhà phù hợp với khả năng để giúp đỡ ông bà,cha mẹ
- Tham gia một số việc nhà phù hợp với khả năng .

- Có thái độ khơng đồng tình với hành vi chưa chăm làm việc nhà.
II. Kỹ năng sống:

- Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm tham gia làm việc nhà làm việc nhà phù hợp với khả năng
III.Phương pháp dạy học:

-Thảo luận nhóm. –Đóng vai
IV.Phương tiện dạy học

-Đồ chơi sắm vai
V.Tiến trình dạy học:
A.On định(1’)

B.Kiểm tra bài cũ(3’):Đọc ghi nhớ
C.Dạy bài mới:

1.Hoạt động 1(10’):Tự liên hệ

*Mục tiêu:Hs tự nh́n nhận,đánh giá sự tham gia làm việc nhà của
bản thân

*Cách tiến hành:

-Ở nhà em đă làm những việc gì ? kết quả?

-Đó là những việc do bố mẹ phân công hay tự em làm?
-Bố mẹ em có thái độ ntn đối với việc làm của em?

-Sắp tới em muốn tham gia những việc gì ? Em nêu nguyện vọng
đó với bố mẹ em ntn?

+Gơi hs trả lời.Nx ,tuyên dương
-GV KL

2.Hoạt động 2(10’):Đóng vai
*Cách tiến hành:

-Gv chia nhóm giao việc

+Tình huống 1:Hoà đang quét nhà th́ bạn đến rủ đi chơi.Hồ
sẽ….

+Tình huống 2:Anh của Hồ nhờ Hồ gánh vác,cuốc đất.Hồ
sẽ….

-GV KL

3.Hoạt động 3(8’):Trị chơi : Nếu..thì …
*Cách tiến hành:

-Chia lớp thành 2 nhóm:chăm,ngoan
-Phát phiếu cho 2 nhóm

-Tổ chức cho hs chơi
-Đánh giá tổng kết trị chơi
-GV KL

4.Củng cố,dặn d(3’):
-Dặn hs làm VBT
-Nx tiết học

-Trao đổi nhóm 3
-1 số hs trả lời

-Tình huống 1:N1;N2
-Tình huống 2:N3;N4
-Các nhóm thảo luận
-Từng nhóm lên đóng vai
-Lớp nx

-Cử 1 số hs làm trọng tài
-Cả lớp cùng chơi

* .Rút kinh nghiệm

………

………
………

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

CHĂM CHỈ HỌC TẬP (Tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập .
- Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập .

- Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh .
- Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày .

II. Kỹ năng sống:

- Kỹ năng quản lí thời gian học tập của bản thân
III.Phương pháp dạy học:

-Thảo luận nhóm
-Động não

IV.Phương tiện dạy học:
-Phiếu thảo luận nhóm
V.Tiến trình động dạy học:
A.On định(1’)

B.Kiểm tra bài cũ(5’):
C.Dạy bài mới:

1.Hoạt động 1(10’):Xử lí t́nh huống

*Mục tiêu:Hs hiểu được biểu hiện cụ thể của chăm chỉ học tập
*Cách tiến hành:

-Chia nhóm ,giao việc

-T́nh huống:Hà đang học bài bạn đến rủ đi chơi.Hà phải làm gì
khi đó?

-Gv nx đưa ra cách giải quyết phù hợp
-KL

2.Hoạt động 2(7’):Thảo luận nhóm

*Mục tiêu:Hs biết 1 số biểu hiện và ích lợi cuả chăm chỉ học tập
*Cách tiến hành:

-Phát phiếu thảo luận nhóm(BT2)
-GV KL

-Chăm chỉ học tập có lợi gì ?
3.Hoạt động 3(8’):Liên hệ thực tế
*Cách tiến hành:

-Em đă chăm chỉ học tập chưa?

-Kể những việc làm cụ thể,kết quả đạt được ra sao?

-Khen những hs đă chăm chỉ học tập;nhắc nhở những hs chưa
chăm

4.Củng cố,dặn d(4’):
-Đọc câu ghi nhớ
-Nx tiết học

-Thảo luận nhóm đơi và phân vai
-Vai cặp hs lên thảo luận

-Hs nx

-Thảo luận nhóm

-Đại diện các nhóm trả lời
-Lớp nx

-Hs trả lời
-Hs trả lời

* .Rút kinh nghiệm

………
………
……….………

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

CHĂM CHỈ HỌC TẬP (Tiết 2)

I.Mục tiêu:

- Nêu được một số biểu hiện của chăm chỉ học tập .
- Biết được lợi ích của việc chăm chỉ học tập .

- Biết được chăm chỉ học tập là nhiệm vụ của học sinh .

- Thực hiện chăm chỉ học tập hằng ngày .

II. Kỹ năng sống:

- Kỹ năng quản lí thời gian học tập của bản thân
III.Phương pháp dạy học:

-Thảo luận nhóm
-Động não

IV.Phương tiện dạy học:
-Phiếu thảo luận nhóm
-Dụng cụ chơi sắm vai
V.Tiến trình dạy học:
A.On định(1’)

B.Kiểm tra bài cũ(5’):
C.Dạy bài mới:

1.Hoạt động 1(10’):Đóng vai

*Mục tiêu:Hs có kĩ ứng xử trong các t́nh huống của cuộc
sống

*Cách tiến hành:
-Chia nhóm,giao việc
-Nêu t́nh huống trong sgk

-KL:cần đi học đều và đúng giờ
2.Hoạt động 2(6’):Thảo luận nhóm

*Mục tiêu:Hs bày tỏ thái độ

*Cách tiến hành:

-Phát phiếu thảo luận,giao việc
-Nd các phiếu là câu a,b,c,d( ở VBT)
-GV KL

3.Hoạt động 3(9’):Phân tích tiểu phẩm

*Mục tiêu:Hs đánh giá được hành vi chăm chỉ học tập và
giải thích

*Cách tiến hành:

-Gv nêu tiểu phẩm(SGV):

+Làm BT trong giờ ra chơi có phải là chăm chỉ học tập
khơng?Vì sao?

+Em cần khun bạn An ntn?
-KL

4.Củng cố,dặn d(4’):

-Về nhà học bài và thực hiện như bài học

-Quan sát tranh thảo luận để sắm vai t́nh
huống

-1 số nhóm lên biểu diễn

-Cả lớp nx,bổ sung đưa ra cách ứng
xử:Hà đi học

-Các nhóm thảo luận theo nd của phiếu
-Hs phát biểu

-Lớp nx,bổ sung

-Hs trả lời

* .Rút kinh nghiệm

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

Tuần : 11 Môn: Đạo đức Ngày dạy:07/11/2011

ÔN TẬP VÀ THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA HỌC K̀ I

I/ Mục tiêu :

-Thực hành kĩ năng xử lư tình huống
-Củng cố các kiến thức đă học .
II/ Đồ dùng dạy học :Các t́nh huống
III/ Các hoạt động dạy học :

1. Khởi động :

2. Kiểm tra bài cũ : - Trẻ em có bổn phận gì ?
- Chăm chỉ học tập có lợi gì ?
3. Bài mới :

Hoạt động Giáo viên Hoạt động học sinh

a.Hoạt động 1: Tự liên hệ

*Mục tiêu : Giúp HS tự nh́n nhận , đánh giá việc làm của ḿnh .
*Cách tiến hành :

Gv nêu câu hỏi :

-Em đă làm ǵ để thể hiện gọn gàng ngăn nắp ?
-Nêu ví dụ cụ thể biểu hiện biết nhận lỗi và sửa lỗi ?
-Em đă làmǵ để giúp đẵ gia đ́nh ?

b.Hoạt động 2 :

*Mục tiêu :Thực hành kĩ năng xử lư t́nh huống
*Cách tiến hành :

TH1: Vân viết chính tả bị điểm xấu v́ em nghe khơng rơ , lại ngồi
bàn cuối lớp . vân muốn viết đúng nhưng không biết làm thế nào .
TH2 : Hôm nay , khi Hà chuẩn bị đi học th́ chú thím đến . Đă lâu Hà
chưa gặp chú thím và em bé nên Hà mừng lắm . Mặc khác hà rất
thích chơi với em bé . Hà băn khoăn không biết nên làm thế nào …
-GV chia lớp thành 2 nhóm

-Giao tình huống

4.C ủng cố – dặn d :
Nhận xét tiết học

-HS đọc câu hỏi
-Thảo luận nhóm đơi
-Vài HS nói trước lớp

-HS thảo luận nhóm

-Đại diện các nhóm trình bày .
-Nhận xét .

* .Rút kinh nghiệm

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Tuần : 12 Môn: Đạo đức Ngày dạy:14/11/2011

QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (Tiết 1)

I.Mục tiêu:

- Biết được bạn bè cần phải quan tâm , giúp đỡ lẫn nhau .

- Nêu được một vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm , giúp đỡ bạn bè trong học tập , lao động và
sinh hoạt hằng ngày .

- Biết giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng .
* HS khá , giỏi : Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm , giúp đỡ bạn .
II.Đồ dùng dạy học:

-Bài hát :Tìm bạn thân ; tranh đạo đức
-Câu chuyện trong giờ học

III.Các hoạt động dạy học:

A.On định(1’)

B.Kiểm tra bài cũ(5’):
-Đọc ghi nhớ

-Trả và nx VBT
C.Dạy bài mới:

1.Hoạt động 1(10’):Kể chuyện :Giờ ra chơi

*Mục tiêu:Hs hiểu biểu hiện cụ thể của việc quan tâm giúp đỡ
bạn

*Cách tiến hành:
-GV kể chuyện

+Các bạn lớp 2A đă làm gì khi Cường bị ngã ?Tại sao?
+Em có đồng tình với việc làm của các bạn không?Tại sao?
-GV chốt ư

2.Hoạt động (7’):Việc làm nào đúng

*Mục tiêu:Hs biết phân biệt hành vi đúng,sai của việc quan
tâm giúp đỡ bạn

*Cách tiến hành:

-Chia nhóm,giao việc : Quan sát tranh và chỉ ra hành vi nào
đúng ? Vì sao?

-Treo 6 tranh như trong VBT
-GV KL

3.Hoạt động 3: Vì sao cần quan tâm giúp đỡ bạn?

*Mục tiêu:Hs biết sự cần thiết của việc quan tâm giúp đỡ bạn
*Cách tiến hành:

-Cho hs làm bài tập 3

-Gọi hs bày tỏ ý kiến và giải thích
4.Củng cố,dặn d(4’):

-Đọc câu ghi nhớ
-Thực hành như bài học
-Làm BT4

-Nx tiết học

-Hs nghe
-Hs trả lời

-Mỗi nhóm một bộ tranh thảo luận
-Đại diện các nhóm trình bày

-Làm bài

-Nhiều hs trả lời;lớp nx, bổ sung

* .Rút kinh nghiệm

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

Tuần : 13 Môn: Đạo đức Ngày dạy:21/11/2011

QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (Tiết 2)

I.Mục tiêu:

- Biết được bạn bè cần phải quan tâm , giúp đỡ lẫn nhau .

- Nêu được một vài biểu hiện cụ thể của việc quan tâm , giúp đỡ bạn bè trong học tập , lao động và
sinh hoạt hằng ngày .

- Biết giúp đỡ bạn bè bằng những việc làm phù hợp với khả năng .
* HS khá , giỏi : Nêu được ý nghĩa của việc quan tâm , giúp đỡ bạn .
II. Kỹ năng sống:

- Kỹ năng thể hiện sự cảm thông với bạn bè
III.Phương pháp dạy học:

-Thảo luận nhóm
-Đóng vai

IV.Đồ dùng dạy học:

-Bài hát :Tìm bạn thân ; - tranh đạo đức
V Tiến trình dạy học:

A.On định(1’)

B.Kiểm tra bài cũ(5’):Chữa bài tập 4.Nx
C.Dạy bài mới:

1.Hoạt động 1(8’):Đoán xem điều gì sẽ xảy ra

*Mục tiêu:HS biết ứng xử trong một tình huống cụ thể có
liên quan đến việc quan tâm giúp đỡ bạn

*Cách tiến hành:
-GV giao việc:

+Hăy đoán cách ứng xử của Nam

+Nếu em là Nam em sẽ ứng xử ntn?tại sao?
-GV KL

2.Hoạt động 2(9’):Tự liện hệ

*Mục tiêu:Định hướng cho hs biết quan tâm,giúp đỡ bạn
trong cuộc sống

*Cách tiến hành:

-Hăy nêu những việc em đă làm thể hiện sự quan tâm giúp
đỡ bạn bè

-Các tổ lập kế hoạch giúp đỡ bạn khó khăn trong lớp
-GV chốt ư

3.Hoạt động 3(9’):Trò chơi hái hoa dâng chủ và biểu diễn
tiểu phẩm: trong giờ ra chơi

*Cách tiến hành:

-Câu hỏi hái hoa dâng chủ:

+Em sẽ làm gì khi bạn đau tay mà xách nặng?

+Em sẽ làm gì khi trong giờ học vẽ bạn ngồi bên quên mang
bút ch́ mà em lại có?

+Em sẽ làm gì khi thấy bạn đối xử không tốt với bạn con
nhà nghèo?

+Em sẽ làm gì khi trong tổ em có người bị ốm?
-GV chốt ý

-Biểu diễn tiểu phẩm:Trong giờ ra chơi
-Gv cùng cả lớp nx,bình chọn nhóm tốt nhất
4.Củng cố,dặn dò (3’):

-Hs đọc phần bài học
-Dặn d,nx tiết học

-HS quan sát tranh:

+Nam không cho Hà xem
+Nam khuyên Hà tự làm bài
+Nam cho Hà xem bài

-Hs trả lời,lớp nx

-Các nhóm cử đại diện lên bốc thăm
-Các nhóm hội ý trả lời

-Đại diện trả lời

-Nhóm khác nx,bổ sung

-Từng nhóm lên biểu diễn

* .Rút kinh nghiệm

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

Tuần : 14 Môn: Đạo đức Ngày dạy: 28/11/2011

GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (Tiết 1 )

I.Mục tiêu:

- Nêu được ích lợi của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp .

- Nêu được những việc cần làm để giữ gìn trường lớp sạch đẹp .
- Hiểu : Giữ gìn trường lớp sạch đẹp là trách nhiệm của mỗi học sinh .
- Thực hiện giữ gìn trường ,lớp sạch đẹp .

* HS khá , giỏi : Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường , lớp sạch đẹp .
II. Kỹ năng sống:

-Kỹ năng hợp tác với mọi người trong việc trong việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp
-Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sách đẹp

III.Phương pháp dạy học:

-Thảo luận nhóm
-Động não

IV.Phương tiện dạy học:

-Tiều phẩm:Hùng thật đáng khen
-1số bài hát

V.Tiến trình dạy học:
A.On định(1’)

B. Kiểm tra bài cũ (5’):

-Thế nào là quan tâm giúp đỡ bạn?
-Trả vở bài tập

C.Dạy bài mới:

1.Hoạt động 1(8’): Tiểu phẩm :Bạn hùng thật đáng khen .
*Mục tiêu: Hs biết một số biểu hiện của việc giữ ǵn trường lớp
sạch đẹp

*Cách tiến hành:

- Mời HS lên đóng vai theo ndg câu chuyện SGK
- Bạn hùng đă làm ǵ trong buổi sinh nhật của ḿnh?
-Đoán xem v́ sao bạn hùng làm như vậy

- Gv kết luận

2.Hoạt động 2(8’):Bày tỏ thái độ

*Mục tiêu:HS bày tỏ thái độ trước việc làm đúng và sai trong
việc giữ VS lớp học

*Cách tiến hành:

-Chia lớp thành 5 nhóm,mỗi nhóm 1 tranh(sgk)
+Nd tranh?

+Em có đồng t́nh với các bạn trong tranh không?V́ sao?
+Nếu em là bạn,em sẽ làm ǵ?

-Các em đă làm ǵ để giữ trường lớp sạch đẹp?
-GV KL

3.Hoạt động 3(9’):Bày tỏ ý kiến

*Mục tiêu:Hs nhận thức được bổn phận của người hs là phải
giữ ǵn trường lớp sạch đẹp

*Cách tiến hành:

-Y/c hs mở VBT,làm BT 2/23
-Gọi hs tŕnh bày và giải thích
4.Củng cố,dặn d(3’):

-Thế nào là giữ gìn trường lớp sạch đẹp?
-Nx tiết học

-3 hs lên đóng vai,biểu diễn tiểu phẩm
-Hs trả lời

-Thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm tŕnh bày
-Nx,bổ sung

-Nhiều hs trả lời

-HS làm bài
-Nhiều hs trả lời

* Rút kinh nghiệm

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Tuần : 15 Môn: Đạo đức Ngày dạy:05/12/2011

GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (Tiết 2 )

I.Mục tiêu:

- Nêu được ích lợi của việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp .

* HS khá , giỏi : Biết nhắc nhở bạn bè giữ gìn trường , lớp sạch đẹp .
II. Kỹ năng sống:

-Kỹ năng hợp tác với mọi người trong việc trong việc giữ gìn trường lớp sạch đẹp

-Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trường lớp sách đẹp

III.Phương pháp dạy học:

-Thảo luận nhóm
-Động não

IV.Phương tiện dạy học:
-1số bài hát

-Bảng phụ chép BT6(tiết 2)
V.Các hoạt động dạy học:
A.On định(1’)

B.Kiểm tra bài cũ(5’):

-Thế nào là giữ trường lớp sạch đẹp?
-Trường lớp sạch đẹp có lợi ǵ?
C.Dạy bài mới

1.Hoạt động 1(7’):Đóng vai xử lí t́nh huống

*Mục tiêu:Giúp hs biết ứng xử trong các t́nh huống cụ thể
*Cách tiến hành:

-Chia nhóm giao việc
-Nêu 3 tình huống/24

-Trong 3 tình huống em thích nv nào nhất
vì sao?

-GV KL cách ứng xử đúng

2.Hoạt động 2(13’):Thực hành làm sạch đẹp lớp học
*Mục tiêu:Hs biết được các việc làm cụ thể để giữ trường
lớp sạch đẹp

*Cách tiến hành:

-Y/c hs quan sát lớp ḿnh đă sạch đẹp chưa?Chỗ nào chưa
sạch?V́ sao?

-Sau khi dọn dẹp xong y/c hs phát biểu cảm tưởng
-GV KL

3.Hoạt động 3(6’):Trị chơi:Tìm đơi

*Mục tiêu:Hs biết phải làm ǵ trong các t́nh huống cụ thể
*Cách tiến hành:

-Treo bảng phụ chép BT6,giúp hs nắm y/c bài
-Gọi 3 hs lên bảng làm bài

-Gv nx,tuyên dương,KL người thắng cuộc
-GV KL

4.Củng cố,dặn d(3’):
-Đọc câu ghi nhớ
-Dặn d.NX tiết học

-Các nhóm thảo luận sắm vai
-Các nhóm lên tŕnh bày
-HS khác nx

-Hs quan sát và nx
-Hs dọn lại lớp,quét bụi

-1 hs nêu y/c bài

-3 hs lên bảng;lớp cổ vũ

* .Rút kinh nghiệm

………
………
………
………

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

GIỮ TRẬT TỰ,VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 1)

I.Mục tiêu: HS hiểu.

- Nêu được lợi ích của việc giữ trật tự ,vệ sinh nơi công cộng.

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để giữ trật tự ,vệ sinh nơi công cộng.
- Thực hiện giữ trật tự vệ sinh nơi ở , trường , lớp , đường làng , ngõ xóm .

-Có thái độ tơn trọng những qui định về trật tự vệ sinh nơi công cộng.

* HS khá , giỏi : - Hiểu được lợi ích của việc giữ trật tự , vệ sinh nơi công cộng .
-Nhắc nhở bạn bè cùng giữ trật tự , vệ sinh nơi công cộng .

II. Kỹ năng sống:

-Kỹ năng hợp tác với mọi người trong việc trong việc giữ gìn vệ sinh nơi công cộng
-Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trật tự , vệ sinh cơng cộng

III.Phương pháp dạy học:

-Thảo luận nhóm
-Động não

IV.Phương tiện dạy học:

-Đồ dùng để sắm vai, đồ dùng để lao động, tranh ảnh.
V.Các hoạt động dạy học:

A.On định(1’)

B.Kiểm tra bài cũ(5’):

-Thế nào là giữ trường lớp sạch đẹp
-Trường lớp sạch đẹp có lợi gì ?
-Chấm vài vở bài tập.

C.Dạy bài mới:

1.Hoạt động 1: Phân tích tranh.

*Mục tiêu: HS hiểu được 1 số biểu hiện cụ thể của giữ trật
tự, vs nơi công cộng.

*Cách tiến hành:

-Y/c học sinh mở VBT :bài 1/26.
+Nội dung tranh vẽ gì ?

+Việc chen lấn, xơ đẩy như vậy có tác hại gì ?
+Qua việc này em rút ra điều ǵ ?

2.Hoạt động 2: Xử lư t́nh huống.

*Mục tiêu: HS hiểu 1 số biểu hiện cụ thể về giữ vệ sinh nơi
công cộng.

*Cách tiến hành:

-BT 2 : Nêu nội dung tranh.
+Chia nhóm giao việc.

+Cách ứng xử như vậy có lợi gì ? hại gì ?
+Chúng ta chọn cách nào ? vì sao ?

Kết luận : cần bỏ rác đúng nơi qui định như vậy là giữ vệ
sinh nơi công cộng.

3.Hoạt động 3: Đàm thoại.

*Mục tiêu: HS hiểu những lợi ích cần làm để giữ trật tự, vệ
sinh nơi công cộng.

*Cách tiến hành:

-Nơi công cộng là những nơi nào?
-Mỗi nơi có lợi gì ?

-Để giữ trật tự, vệ sinh nơi công cộng, em cần làm và cần
tránh những việc gì ?

Kết luận : nhắc nhở h/s giữ sạch vệ sinh, trật tự nơi công
cộng.

4.Củng cố,dặn dò:

-Dặn h/s thực hiện như bài học.

-h/s q/sát và trả lời.

-gây ồn ào a/hưởng đến buổi b/diễn văn
nghệ.

-h/s trả lời.

-h/s q/sát tranh và nêu những nội dung.
-thaỏ luận cách giải quyết và phân vai
-tŕnh bày trước lơp.

-Lớp nhận xét.
-h/s suy nghĩ trả lời.

-h/s trả lời.

-h/s kể.
-h/s trả lời.

* .Rút kinh nghiệm

………
………

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

GIỮ TRẬT TỰ,VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (Tiết 2)

I.Mục tiêu: HS hiểu.

- Nêu được lợi ích của việc giữ trật tự ,vệ sinh nơi công cộng.

-Có thái độ tơn trọng những qui định về trật tự vệ sinh nơi công cộng.

* HS khá , giỏi : - Hiểu được lợi ích của việc giữ trật tự , vệ sinh nơi công cộng .
-Nhắc nhở bạn bè cùng giữ trật tự , vệ sinh nơi công cộng

II. Kỹ năng sống:

-Kỹ năng hợp tác với mọi người trong việc trong việc giữ gìn vệ sinh nơi cơng cộng
-Kỹ năng đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn trật tự , vệ sinh nơi công cộng .
III.Phương pháp dạy học:

-Thảo luận nhóm
-Động não

IV.Phương tiện dạy học:

-Đồ dùng để sắm vai, đồ dùng để lao động, tranh ảnh.
V.Các hoạt động dạy học:

A.On định(1’)

B.Kiểm tra bài cũ(5’): Kể những việc em đă làm để giữ trật tự,vệ sinh nơi công cộng.
C.Dạy bài mới:

1.Hoạt động1(26’): Quan sát trật tự vệ sinh nơi công cộng cạnh
trường em.

*Mục tiêu: Biết giữ trật tự v/s nơi c/cộng.
*Cách tiến hành:

-G/v hướng dẫn h/s ra phía hè để quan sát trật tự vệ sinh đường phố.
+ Nơi công cộng này được dùng kể làm ǵ ? trật tự vệ sinh ở đây như
thế nào ?

+ Mọi người cần phải làm gì để ở đây được vệ sinh?

Chốt: Mọi người đều phải giữ trật tự, v/s nơi cơng cộng. Đó là nếp
sống văn minh giúp cho công việc của mỗi người được thuận lợi, mơi
trường lành mạnh có lợi cho sức khoẻ.

2.Củng cố,dặn d : (3’)
-H/s đọc ghi nhớ.

-Thực hành như bài học, làm bài 3, 4, 5/28.

-N/x tiết học.

-h/s quan sát.
-h/s trả lời.

* .Rút kinh nghiệm

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Tuần : 18 Môn: Đạo đức 26/12/2011