Giáo án tuần 29: Các hiện tượng tự nhiên

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Tuần thứ 29 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : NƯỚC VÀ </b>
Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần;
Tên chủ đề nhánh 2: Các hiện tượng tự nhiên
Thời gian thực hiện: số tuần: 1 tuần

<b>A. TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích- u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

<b>Đón trẻ</b>

Đón trẻ vào lớp, trao
đổi với phụ huynh về
tình trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ
dùng cá nhân

-Biết được tình hình sức
khỏe của trẻ, những yêu
cầu nguyện vọng của phụ
huynh

- Tạo mối quan hệ giữa
GV và phụ huynh, giữa
cô và trẻ

Rèn kỹ năng tự lập, gọn
gàng, ngăn lắp

- Mở cửa thơng
thống phịng học
- Nước uống, khăn
mặt, tranh ảnh
- Nội dung trò
chuyện với trẻ
- Sổ tay,bút viết
- Kiểm tra các
ngăn tủ để tư trang
của trẻ

<b>Chơi</b>

Hướng trẻ vào góc chơi
Trị chuyện với trẻ về
chủ đề

Điểm danh trẻ tới lớp

- Trẻ chơi theo ý thích
trong các góc

- Cho trẻ chơi với “ Lịch
của bé”

- Cho trẻ xem tranh trò
chuyện về chủ đề

- Theo dõi trẻ đến lớp

- Chuẩn bị đồ
dùng, đồ chơi
- Bảng : Lịch của
bé treo ở góc lớp.

- Sổ theo dõi trẻ

<b>Thể</b>
<b>dục</b>
<b>sáng</b>

Tập bài tập thể dục sáng -Trẻ được tắm nắng và
phát triển thể lực cho trẻ
- Trẻ tập tốt các động tác
phát triển chung

- Giáo dục trẻ ý thức rèn
luyện thân thể để có sức
khỏe tốt

- Sân tập
- Đĩa nhạc

-Kiểm tra sức khoẻ
trẻ

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

Từ ngày 29/03/2021 đến ngày 16 tháng 04 năm 2021
Từ ngày 05/04 đến ngày 09 tháng 04 năm 2021
<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ơng bà, bố
mẹ.

- Trị chuyện trao đổi với phụ huynh về tình
hính sức khỏe của trẻ

- Hướng dẫn và nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân
vào

nơi quy định

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông,
bà, bố mẹ.

-Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân vào
đúng nơi quy định

- Quan sát trẻ chơi trong các góc
- Trẻ cất đồ chơi đúng nơi quy định

- Cô gợi ý trẻ quan sát và về thời gian, thời
tiết trong ngày, gắn ký hiệu lên bảng

- Trò chuyện với trẻ về chủ đề
- Điểm danh trẻ

- Trẻ chơi cùng bạn trong góc
- Biết cất đồ chơi đúng nơi quy

định

-Trẻ gắn lịch, và ký hiệu thời tiết
trong ngày

- Trẻ có mặt “ Dạ” cô
<b>1. ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng</b>

<b>2. Khởi động: Đi kết hợp, đi bằng gót chân, đi </b>
bằng mũi bàn chân, đi khom lưng, chạy chậm,
chạy nhanh

3.Trọng động

- Tập các động tác: Tay, Chân, Bụng Bật theo
nhạc bài hát

<i><b>4. Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà </b></i>

<b>- Xếp thành 3 hàng dọc</b>

-Trẻ đi vòng tròn theo nhạc bài
hát “ Cho tôi đi làm mưa ”,
thực hiện các động tác theo hiệu
lệnh của cô

- Trẻ tập cùng cô các động tác
phát triển chung

- Đi nhẹ nhàng

<b>A. TỔ CHỨC CÁC</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>động</b>

<b>Hoạt</b>
<b>động góc</b>

<i><b>Góc chơi đóng vai:</b></i>
Chơi: Nấu ăn, uống,
tắm rửa giặt; Cửa
hàng bán giải khát,
nước lọc...v...v..

- Trẻ biết chơi theo
nhóm, chơi cùng nhau.
-Trẻ biết nhập vai thể
hiện hành động chơi

- Bộ đồ dùng đồ
chơi nấu ăn, bán
hàng

<i><b> Góc chơi xây dự ng</b></i>
Xây bể bơi, xây tháp
nước, xây đài phun
nước, công viên
nước...v...v...

- Trẻ biết phối hợp cùng

nhau, biết lắp ghép tạo
bể cá, bể bơi

- Đồ chơi lắp ghép,
gạch, dụng cụ xây
dựng, thảm cỏ, cây
cối

<i><b>Góc nghệ thuật</b></i>
<i><b>-Tạo hình : Nặn, vẽ, </b></i>
cắt dán, tô màu tranh
các hiện tượng tự
nhiên

- Âm nhạc: Hát,
múa, vận động các
bài hát về chủ đề.

- Trẻ biết cách vẽ, xé,
dán,tơ màu

- Phát triển trí sáng tạo
và sự tượng tưởng của
trẻ.

- Trẻ mạnh dạn, tự nhiên

- Mơ hình

- Bút sáp, giấy vẽ,

tranh để trẻ tô màu,
giấy màu, hồ dán,
kéo..v…v.

-Trang phục, dụng
cụ âm nhạc

<i><b>Góc học tập : Xem </b></i>
sách tranh, kể chuyện
theo tranh về chủ đề
<i>+ Sưu tầm tranh ảnh, </i>
trò chuyện về các
hiện tượng tự nhiên

- Trẻ biết cách giở sách
cẩn thận, không nhàu
nát và biết cách giữ gìn
sách vở

- Một số tranh ảnh
về chủ đề

- Tranh lơ tơ
- Giấy, bút chì,...

<i><b>Góc thiên nhiên- </b></i>
<i><b>Khoa học: Làm thí </b></i>
nghiệm về sự hịa tan,
của nước; Chơi vật
nổi vật chìm nước.

Chăm sóc cây

- Trẻ biết cách chăm sóc
cây như tưới cây, nhổ
cỏ, lau lá.

- Trẻ làm thí nghiệm sự
hịa tan của nước, biết
vật nào nổi, vật nào
chìm

- Khăn lau, bình
tưới.

- Cát, sỏi, nước,...

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

- Cho trẻ nghe hát, vận động theo bài “ Điều kỳ
diệu quanh ta” và trò chuyện cùng trẻ về chủ đề
<b>2. Nội dung </b>

<i>2.1. Thỏa thuận trước khi chơi</i>

+ Cô hỏi trẻ về tên góc,nội dung chơi trong từng
góc

- Cơ giới thiệu nội dung chơi ở các góc

+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi bằng các câu hỏi:
Con thích chơi ở góc chơi nào? Con hãy về góc
chơi nhé!

+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào các góc cho hợp
lí.

- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu
nhóm trưởng

+ GD trẻ trong khi chơi phải chơi cùng nhau,
không tranh giành đồ chơi

<i>2.2. Q trình trẻ chơi</i>

<b>- Cơ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở. Động </b>
viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp đỡ trẻ khi
cần

- Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi
<i>2.3. Nhận xét góc chơi</i>

- Cho trẻ đi tham quan góc chơi XD
- Nhận xét góc chơi.

<b>3. Kết thúc </b>

<b>- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ </b>
dùng đồ chơi

- Nhận xét, tun dương

- Hát vđ
- trị chuyện

- Nói tên góc chơi . Nội dung
chơi trong từng góc

- QS và lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

Phân vai chơi

- Trẻ chơi trong các góc

-Tham quan các góc chơi và nói
nên nhận xét của mình

- Quan sát và lắng nghe

<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngồi</b>

<b>trời</b>

<i><b>Hoạt động có chủ </b></i>
<i><b>đích </b></i>

Quan sát thời tiết,
lắng nghe âm thanh
khác nhau ở sân
trường

- Tạo điều kiện cho trẻ
được tiếp xúc với thiên
nhiên,

- Phát triển các giác
quan cho trẻ

- Trẻ biết dự đoán thời
tiết theo kinh nghiệm,
biết ăn mặc phù hợp với
thời tiết.

- Địa điểm, nội dung
trị chuyện

- Trang phục cơ và trẻ

- Vẽ trên sân: các
hiện tượng tự nhiên
như mặt trời, mặt
trăng và các vì sao.

- Trẻ biết vẽ các nét tạo
thành hình mặt trời, mặt
trăng và các vì sao

- Rèn kỹ năng vẽ, trí
tưởng tượng của trẻ
- Giáo dục dục trẻ tình
yêu thiên nhiên

- Phấn vẽ

<b>HOẠT ĐỘNG</b> <b> </b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

1.Ổn định: Tập trung trẻ
2.Giới thiệu buổi đi dạo

3. QS và đàm thoại Cô và trẻ vừa đi vừa hát

- Cô nói : Các con hãy quan sát xem thời tiết hơm
nay thế nào? ( có nắng hay có mưa, ơng mặt trời
thế nào? Thời tiết mùa gì? Con cảm nhận được
thời tiết thế nào?)

- Cô tổng kết ý kiến của trẻ, và đưa ra kết luận
cuối cùng.

- Các con hãy chú ý lắng nghe có những âm

thanh gì được phát ra? Xung quanh sân trường
có rất nhiều âm thanh của các vật chuyển động.
Những âm thanh ấy làm cho cuộc sống như thế
nào? ( vui và nhộn nhịp)

<b>3. Củng cố- GD : Chúng mình vừa qs gì? </b>
- GD trẻ mặc trang phục phù hợp với thời tiết

- Đứng xung quanh cô
- QS và lắng nghe

- Quan sát và đàm thoại
- Trẻ quan sát và nói lên hiểu
biết của mình theo câu hỏi gợi ý
của cơ

- Tiếng nơ dùa của các bạn,
tiếng cịi xe máy, tiếng chim
hót,...

- Trẻ giả làm tiếng kêu mà trẻ
nghe thấy

- Qs và lắng nghe
- vui và nhộn nhịp
<b>1. Ổn định- trò chuyện</b>

- Trẻ hát bài cháu vẽ ông mặt trời

- Trò chuyện với trẻ các hiện tượng tự nhiên nưa

ông mặt trời, mặt trăng và các vì sao

<b>2. Trẻ vẽ</b>

- Trẻ vẽ trên sân theo ý thích

- Cơ quan sát động viên khích lệ trẻ vẽ
- Cơ hỏi trẻ xem trẻ vẽ gì và vẽ như thế nào?
<b>3. Củng cố- giáo dục trẻ</b>

- Cô nhận xét- tuyên dương trẻ
- Chuyển hoạt động

- Hát vận động

- Trò chuyện cùng cô

- Trẻ vẽ trên sân

<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích- u cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<b>Hoạt</b>
<b>động</b>
<b>ngồi</b>

<b>trời</b>

- Chơi vật nào nổi,
vật nào chìm.

hứng thú chơi.

- Phát triển tính sáng
tạo, óc phán đốn của
trẻ

-Giáo dục trẻ tính ham
hiểu biết.

phễu, chai nước có
kích thước khác
nhau.

- 2 chậu nước, một
số vật bằng gỗ, sỏi
cát, đá, sắt,..

Trò chơi vận động:
“ Trời nắng , trời
mưa ”

- Trẻ biết chơi trò chơi,
hứng thú chơi

- Rèn phản xạ nhanh, kỹ
năng tập trung chú ý
lắng nghe cho trẻ.

- Giáo dục ý thức tổ
chức.

.

- Địa điểm chơi.
<b>- Một cái trống lắc</b>
-Dùng thẻ bài đánh
dấu ở các vị trí nhất
định trong lớp, qui
ước đó là "gốc cây".
Số "gốc cây" ít hơn
số trẻ.

<i><b>-TCVĐ:“ Thả bong </b></i>
<i>bóng” </i>

- TC dân gian: “Thả
<i>đỉa ba ba; rồng rắn </i>
<i>lên mây”</i>

Trẻ nắm được luật chơi,
cách chơi và hứng thú
chơi trò chơi

Địa điểm chơi.

Chơi tự do - Trẻ chơi đoàn và chia

sẻ với các bạn.

- Đảm bảo an toàn cho
bản thân.

- Đồ chơi ngoài sân
sach sẽ , an toàn.

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

- Cho trẻ đong nước bằng các vật: Chai, lọ, cốc,
bát

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

- Cơ có các vật: Gạch, cát, sỏi, đá, một số đồ chơi
bằng nhựa, gỗ.

- Các con hãy đốn xem khi cơ thả những vật này
vào nước thì vật nào chìm, vật nào nổi.

- Cô kết luận : Những vật làm bằng nhựa, gỗ thì
nổi, vật làm bằng sắt, lốc, thì chìm.

- Quan sát và phán đoán
- Trẻ thả các vật vào trong
nước, và tìm hiểu vì sao vật đó
chìm hoặc nổi

<b>1.Ổn định, gây hứng thú, Giới thiệu</b>
<b>- Trò chơi: Trời nắng, trời mưa”</b>

<b>3.Hướng dẫn</b>

<i><b>- Luật chơi:</b></i> Khi có hiệu lệnh "Trời mưa" trẻ phải
trốn vào gốc cây. Ai khơng tìm được phải ra ngồi
1 lần chơi

<i><b>- Cách chơi:</b></i> Trẻ vừa đi vừa hát "Trời nắng trời
mưa". Khi có hiệu lệnh "Trời mưa" và gõ trống
dồn dập phải nhanh chóng tìm 1 "gốc cây" để trú
mưa. Ai châm khơng tìm được thì phải ra ngồi 1
một lần chơi.

<b>4. Củng cố: Hỏi trẻ tên trị chơi</b>

- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức khi chơi.
<b>5. Kết thúc: Nhận xét tuyên dương</b>

- Trẻ đứng xung quanh cô
- Lắng nghe

- Nghe cô phổ biến luật chơi
và cách chơi

- Trẻ chơi

Cô giới thiệu tên trò chơi.

- Hướng dẫn luật chơi, cách chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau khi chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng
thú của trẻ

- Cho trẻ chơi tự do với các thiết bị, đồ chơi ngồi
trời. Hướng dẫn trẻ chơi an tồn.

- Cơ bao quát trẻ chơi

Trẻ chơi tự do với các thiết bị,
đồ chơi ngoài trời.

-Trẻ chơi đoàn kết, biết
nhường nhịn nhau

<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

<b>động</b> <b>Nội dung</b> <b>Mục đích- yêu cầu</b> <b>Chuẩn bị</b>

Vệ sinh - Rèn thói quen vệ sinh

trước, trong và sau khi ăn

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b>Hoạt</b>
<b>động ăn</b>

- Ăn trưa, ăn quà
chiều

- Trẻ ăn ngon miệng, -
Tạo không khí vui vẻ
trong bữa ăn

- Nhắc nhở trẻ giữ vệ
sinh khi ăn

- Giáo dục trẻ một số
hành vi văn mình khi ăn
như: ngồi ngay ngắn,
khơng nói chuyện to,
khơng làm rơi vãi, ho
hoặc hắt hơi phải che
miệng,... biết mời cô và
các bạn khi bắt đầu ăn,
cầm thìa tay phải, tự xúc
ăn

- Hướng dẫn trẻ kê
bàn ghế

- Bát, thìa, cốc cho
từng trẻ

- Đĩa để cơm rơi,
khăn ẩm(lau tay)
- Đặt giữa bàn:
+ Một đĩa đựng thức
ăn rơi

+ Một đĩa để 5-6
khăn sạch, ẩm

<b>Hoạt</b>
<b>động ngủ</b>

Ngủ trưa

- Trẻ được ngủ đúng giờ,
ngủ sâu, ngủ đủ giấc
- Rèn cho trẻ biết nằm
ngay ngắn khi ngủ
- Đảm bảo an toàn cho
trẻ khi ngủ

-Kê giường, chải
chiếu

- Chuẩn bị phòng
ngủ cho trẻ sạch sẽ,
yên tĩnh, thoáng mát
về mùa hè

- Giảm ánh sáng
bằng cách che rèm
cửa sổ

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

<b>Hướng dẫn của giáo viên</b> <b>Hoạt động của trẻ</b>

- Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân
+ Thực hiện 6 bước rửa tay,
+ Lau mặt

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>1.Trước khi ăn </b>

- Cho 4-6 trẻ ngồi một bàn có lối đi quanh bàn dễ
dàng.

- Cơ giáo chia cơm ra từng bát cho trẻ ăn ngay
khi còn ấm.

- Cơ giới thiệu món ăn và giáo dục dinh dưỡng
- Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước khi ăn

<b>2.Trong khi ăn</b>

- Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực hiện thói quen văn
minh khi ăn

<b>3. Sau khi ăn</b>

- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa
vào nơi quy định

-Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước.

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Quan sát và lắng nghe
- Mời cô, mời bạn ăn cơm
- Trẻ ăn

-Trẻ ăn xong lau miệng,rửa
tay, uống nước

-Trẻ cùng cơ thu dọn bàn ghế,
xếp bát, thìa vào nơi quy định.
1.Trước khi ngủ Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho trẻ

nằm theo thành 2 dãy

- Khi đã ổn định, cho trẻ nghe những bài hát ru
êm dịu để trẻ dễ ngủ.

<b>2. Trong khi trẻ ngủ</b>

<b>- Cơ có mặt theo dõi sửa lại tư thế ngủ cho trẻ) </b>
khi cần). Phát hiện kịp thời, xử lý tình huống có
thể xảy ra

<b>3.Sau khi ngủ</b>

<i><b>- Cơ chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào </b></i>
đúng nơi quy định

-Tự lấy gối

-Trẻ nằm theo tổ thành 2 dãy

- Trẻ ngủ

-Trẻ cất gối, cất chiếu, vào
đúng nơi quy định, vệ sinh, lau
mặt

<b> A. TỔ CHỨC CÁC</b>
<b>Hoạt</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Chơi,</b>
<b>hoạt</b>
<b>động</b>
<b>theo ý</b>

<b>thích</b>

- Tổ chức cho trẻ
chơi với phần mềm
Kidsmart.

- Trẻ biết cách sử dụng
máy tính. Trẻ biết chọn
các trò chơi và biết cách
chơi

- GD trẻ tiết kiệm điện
( tắt máy khi khơng sử
dụng)

- Phịng máy tính
sạch sẽ, an tồn

- Hoạt động góc
theo ý thích của trẻ

- Hoạt động theo ý thích
trong các góc

- Rèn trẻ biết cất đồ dùng,
đồ chơi gọn gàng, đúng
nơi quy định

- Một số đồ dùng,
đồ chơi

- Nguyên liệu , học
liệu trong các góc

<b>Trả trẻ</b>

Vệ sinh- trả trẻ

- Tạo cho trẻ tâm trạng
hào hứng, vui vẻ , có
những ấn tượng tốt với
lớp, với cô với bạn để
hơm sau trẻ lại thích đến
trường

- Trẻ được vệ sinh sạch sẽ
khi ra về

- Trẻ biết lấy đúng đồ
dùng cá nhân của mình và
biết chào hỏi cô giáo, bạn
bè, bố mẹ lễ phép trước
khi ra về.

- Trao đổi tình hình của trẻ

- Bảng bé ngoan, cờ
đỏ

( Phiếu bé ngoan)

- Tư trang, đồ dùng
cá nhân của trẻ

<b>HOẠT ĐỘNG</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

- Cô giới thiệu và hướng dẫn trẻ cách mở máy,
cách sử dụng chuột, cách di chuột, cách chọn các
biểu tượng chơi

+ Cho trẻ thực hiện

- Cô nhận xét tuyên dương

- Trẻ quan sát và lắng nghe.
- Trẻ thực hiện.

- Cơ cho trẻ chơi theo ý thích ở các góc, trong
góc âm nhạc ơn bài hát về chủ đề. Cô quan sát và
giúp đỡ trẻ khi cần.

- Góc học tập - sách cho trẻ xem tranh ảnh kể
chuyện “ Sự tích ngày và đêm”.

- Trẻ chọn góc chơi theo ý thích
- Chơi cùng bạn trong các góc
- Trẻ chơi xong cất đồ dùng đồ
chơi đúng nơi quy định

- Cơ trị chuyện với trẻ, khuyến khích trẻ nêu các
gương tốt trong ngày ( trong tuần), tạo cho trẻ
tâm trạng hào hứng, vui vẻ, cô cho trẻ cắm cờ đỏ
lên bảng bé ngoan ( Cuối ngày), cuối tuần cô
tặng trẻ bé ngoan

- Cô Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau mặt,
rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gang,
sạch sẽ. Trong thời gian chờ đợi bố mẹ đến đón,
cơ nên cho trẻ chơi tự do với một số đồ chơi dễ
cất hoặc cho trẻ cùng nhau xem truyện tranh…
- Khi bố mẹ đến đón, cơ hướng dẫn trẻ tự cất đồ
chơi đúng nơi quy định, chào bố mẹ, chào cô
giáo, chào các bạn trước khi ra về.

- Cô trao đổi với, gia đình một số thơng tin cần
thiết trong ngày về cá nhân trẻ.

- Trò chuyện và nêu gương việc
tốt của bạn và của mình, trẻ
ngoan được cắm cờ (cuối
ngày), tặng bé ngoan (Cuối
tuần)

- Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa
tay, lau mặt

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân của
mình. Trẻ chào cô giáo, bạn
bè, bố mẹ lễ phép trước khi ra
về.

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

<b> Tên hoạt động : Thể dục </b>

:

+

<i>VĐCB: Chạy chậm 150 m</i>

+ TCVĐ: Cướp cờ
<b>Hoạt động bổ trợ: Hát " Trời nắng, trời mưa"..</b>
<b>I. Mục đích- yêu cầu.</b>

<b>1. Kiến thức</b>

- Trẻ biết cách chạy chậm nhịp nhàng, chạy chậm được 150 m, khi chạy kết
hợp giữa tay và chân

<b>2. Kỹ năng</b>

- Rèn luyện sức bền, sự dẻo dai của trẻ .
<b>3. Thái độ</b>

- Giáo dục trẻ khi chạy phải cẩn thận không được đùa nghịch, xô đẩy hay chen
lấn bạn. Chạy chậm vừa phải không được chạy nhanh.

<b>II. Chuẩn bị</b>

<b>1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ</b>

- Vẽ hai vạch trên sân co trẻ chạy ( Vạch xuất phát và vạch đích cách nhau 150
m)

- 2 ghế; ống cắm cờ và cờ2. Địa điểm tổ chức
- Sân rộng, sạch sẽ, thoáng mát.

<b>III. Tổ chức các hoạt động</b>

<b>HƯỠNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định- Trò chuyện .</b>

- Cho trẻ hát "Trời nắng, trời mưa".
- Bài hát nói về con vật gì?

- Con thỏ có tài gì nhỉ?( Con thỏ có tài chạy nhảy rất
<i>nhanh)</i>

- Các con nghe câu chuyện rùa và thỏ chưa? Rùa có
chạy có nhanh khơng? Nhưng tại sao rùa lại thắng

thỏ?

- Con rùa tuy chậm chạp nhưng nhờ tính kiên trì nên
trong cuộc đua tài rùa thắng thỏ đấy các con ạ.

<b>2. Giới thiệu bài .</b>

- Chúng mình cùng làm các chú thỏ kiên trì trong bài
tập chạy chậm 150 m ngày hôm nay nhé! Trước khi
vào bài tập cô cùng các con hãy khởi động .

3. Hướng dẫn.

- Trẻ hát.
- Con thỏ.
- Chạy nhanh.

- Trả lời. Rùa chạy chậm,
vì rùa cần cù chịu khó, thỏ
kiêu ngạo, mải ngủ nên
thua rùa.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

<i><b>3.1. Hoạt động 1: Khởi động.</b></i>

- Lớp hát cùng cô bài : "_{Trời nắng, trời mưa}"_{cho cháu}
đi vòng tròn quanh sân tập, đi kết hợp các kiểu đi.
<i><b>3.2. Hoạt động 2: Trọng động.</b></i>

<i>3.2.1. Bài tập PTC</i>

- Tay: Đưa 2 tay ra phía trước, lên cao.
- Bụng: Xoay người sang 2 bên 900_.
- Chân: khuỵu gối

- Bật: Bật tách chân, khép chân
<i>3.2.2. VĐCB: Chạy chậm 150 m</i>
- Cô giới thiệu tên bài tập.

- Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích.

- Cơ tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác:

+ Tư thế chuẩn bị : Cô đứng trước vạch chuẩn người
cúi xuống 2 tay chạm đất, mông nâng lên cao, chân
phải đưa ra trước, chân trái đưa ra sau để lấy đà.

+ Khi có hiệu lệnh “ Chạy” thì các con lấy đà chạy về
phía trước.

- Cô cho 2 cháu ở 2 hàng lên làm thử ( Cô quan sát sửa
sai ). Nhắc trẻ chạy chậm vừa phải để giữ sức chạy đến
đích.

- Tiến hành cho trẻ tập

+ Lần 1 cô cho cả lớp chạy chậm nhẹ nhàng cùng cô,
cô chạy đầu hàng, chạy chậm để trẻ chạy cùng theo
cô.

- Cô quan sát nếu thấy có biểu hiện trẻ mệt thì cho trẻ

nghỉ.

- Cơ quan sát nhắc nhở và khuyến khích trẻ cố gắng
thực hiện cho đúng, cô tuyên dương.

- Giáo dục cháu khi thực hiện kết hợp tay, chân cho
đúng, cố gắng chạy chậm và không được đùa nghịch
trong khi chạy

+ Lần 2 cho trẻ chạy thi đua theo tổ.
<i>3.2.3. Trò chơi “ Cướp cờ”.</i>

- Cơ giới thiệu tên trị chơi.

- Kết hợp đi nhanh, chậm,
đi kiễng chân,...

Trẻ đứng 3 hàng ngang
theo tổ.

- Trẻ tập các động tác, mỗi
động tác 2 lần 8 nhịp

-Trẻ đứng 2 hàng quay mặt
vào nhau

- Quan sát.

- Chú ý lắng nghe.

- Chú ý quan sát và lắng
nghe.

- Trẻ tập thử.

- Trẻ tập chạy cùng cô.

- Chạy theo tổ

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

- Luật chơi: Cô chia cháu thành 2 đội. Cô chuẩn bị cho
2 đội, mỗi đội 1 cây cờ. 2 cháu ở đầu hàng cầm cờ, khi
cơ hơ 2, 3 thì phải chạy nhanh về phía trước, vịng qua
ghế rồi chạy về chuyển cờ cho bạn thứ 2, sau đó vào
cuối hàng. Khi nhận được cờ cháu thứ 2 phải chạy
nhanh lên và vịng qua ghế sau đó chạy về chuyển cờ
cho bạn thứ 3. Tiếp tục như thế cho đến hết hàng. Đội
nào hết trước thì đội đó thắng.

- Cô cho cháu chơi vài lần và tuyên dương cháu,
khuyến khích cháu chơi chưa tốt cố gắng hơn trong
lần sau.

<i><b>3.3. Hoạt động 3: Hồi tĩnh.</b></i>

- Cho trẻ làm động tác chim bay về tổ.
<b>4. Củng cố - Giáo dục.</b>

- Hỏi trẻ tên bài tập

- Giáo dục trẻ tính kỷ luật, ý thức tập luyện thể dục

<b>5. Kết thúc.</b>

- Nhận xét, tuyên dương.
- Chuyển hoạt động

- Trẻ nghe cô phổ biến
cách chơi và luạt chơi
- Trẻ chơi.

- Trẻ đi nhẹ nhàng làm
cánh chim bay

- Trẻ nhắc lại tên vận động
“ Chạy chậm 150 m”
- Lắng nghe

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức </b>
<i>khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ)</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>Thứ 3 ngày 06 tháng 04 năm 2021</i>
<b>Tên hoạt động: Tốn: Nhận biết, phân biệt hơm qua, hơm nay, ngày mai. </b>
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi; vẽ, tô màu tranh;

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

- Trẻ biết và gọi tên các buổi trong ngày, một ngày có 4 buổi: sáng, trưa, chiều,
tối

- Trẻ phân biệt được ngày hôm qua, ngày hôm nay, ngày mai. Trẻ biết được
ngày hôm qua là do trẻ nhớ lại, hôm nay là công việc đang diễn ra và sẽ diễn ra, các
hoạt động của ngày mai chỉ là dự định.

- Trẻ gọi đúng tên "thứ 5" là ngày "hôm qua", thứ 6 là ngày "hôm nay", thứ 7 là
"ngày mai".

<b>2. Kỹ năng.</b>

- Trẻ biết sắp xếp theo thứ tự các buổi trong ngày.

- Trẻ sắp xếp theo đúng trình tự ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai.

- Trẻ sắp xếp công việc tương ứng từng buổi trong các ngày hơm qua, hơm nay,
ngày mai.

<i><b>3. Thái độ:</b></i>

- Trẻ q trọng thời gian, không để thời gian trôi đi một cách lãng phí.
<b>II. Chuẩn bị</b>

<b>1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ</b>
- Hình ảnh về các buổi trong ngày
- Lịch thứ hai, thứ ba, thứ tư
- Tranh trò chơi

- Nhạc bài hát “Mùa xuân đến rồi” “Cả tuần đều ngoan”
<i><b>2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp</b></i>

<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ </b>

<b>1. Ổn định, gây hứng thú</b>

<b>- Cho trẻ vđ bài “ Cả tuần đều ngoan”.</b>

- Các con vđ bài hát gì? Trong bài hát cho ta thấy
một tuần có mấy ngày

<b>2. Giới thiệu bài</b>

- Trong một tuần có 7 ngày. Tại sao mọi người lại
nói ngày hơm qua, ngày hơm nay, ngày mai. Hơm
nay chúng mình cùng nhận biết, phân biệt hôm qua,
hôm nay, ngày mai nhé.

<b>3. Hướng dẫn</b>

<b>3.1. Hoạt động 1: Ôn “ Các buổi trong ngàyảnh- </b>

- Trẻ hát vận động
- Trò chuyện

- Lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

-Chơi: Tìm hiểu một ngày của bé

- Cơ phổ biến cho trẻ cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Cơ có các hình ảnh về các thời điểm
trong ngày. Cả ba đội tham gia chơi phải tìm các
hình ảnh về thời điểm trong ngày và sắp xếp cho
đúng trình tự diễn ra trong ngày bắt đầu từ buổi
sáng, buổi trưa, buổi chiều, buổi tối của trẻ.
- Cô cùng trẻ kiểm tra lại kết quả của 3 đội

<b>3.2. Hoạt động 2: Nhận biết hôm qua, hôm nay, </b>
ngày mai.

Cho trẻ đọc thơ: Ngày hôm qua đâu rồi và lấy đồ
dùng

- Các con nhận được món q gì?

- Hơm nay các con có biết là thứ mấy trong tuần?
+ Cô giáo dạy môn học gì trong thứ 3?

* Hơm nay là thứ 3. Cô cho hiệu ứng xuất hiện tờ
lịch ngày thứ 3, trẻ lấy tờ lịch của trẻ và gắn

- Các con có nhận xét gì về tờ lịch của ngày thứ 3?
Cơ KQ: Tờ lịch có màu xanh, các bạn cịn phát hiện
trên tờ lịch có ngày tháng nữa đấy

- Phía trên tờ lịch là ngày dương, cịn phía dưới tờ

lịch là ngày âm.

- Thế các con cho cô biết hôm nay là ngày bao
nhiêu?

- Ngày hôm nay chúng mình đang làm gì?

+ Thế cịn bây giờ là buổi nào trong ngày? Chúng
mình đang làm gì?

+ Buổi trưa hơm nay các con sẽ làm gì?
+ Cịn buổi chiều thì sao?

+ Thế Tối ngày hơm nay về nhà các con sẽ làm gì?.
+ Vậy ngày hơm nay là thứ mấy?

Cô KQ: ngày hôm nay là ngày đang diễn ra với
công việc chúng ta đã,đang và sẽ làm trong các buổi
sáng nay, trưa nay, chiều nay và tối nay.

- Ngày hôm nay là thứ 3 vậy theo các con hôm qua

- Trẻ chơi theo sự hướng dẫn
của cô

- Cho trẻ đọc thơ: Ngày hôm
qua đâu rồi và lấy đồ dùng
- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát và lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Trẻ quan sát và lắng nghe
- Trẻ trả lời

- Buổi sáng, đang học bài
- - Ăn cơm, ngủ trưa

- Ăn chiều, hoạt động góc
- Ăn cơm tối và đi ngủ
- Thứ ba

- lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18>

sẽ là thứ mấy?

<b>* Hôm qua là ngày thứ 2, trên máy cơ có hình ảnh </b>
tờ lịch của ngày thứ 2

Chúng mình cùng tìm tờ lịch của ngày thứ 2 ra và
gắn vào lốc lịch phía trước của các con nào.

- Bây giờ bạn nào có nhận xét gì về tờ lịch của ngày
thứ 2?

- Thế các con cho cô biết hôm qua là ngày bao
nhiêu dương?

- Ngày hơm qua con đã làm những cơng việc gì?

+ Con đi học vào buổi nào?

+ Buổi sáng hôm qua con được học gì?
+ Đến trưa thì sao?

+ Chiều hơm qua các con được làm gì?
+ Đến tối về thì sao?

- Vậy thứ 2 chúng mình gọi là ngày gì?
- Hơm qua là thứ mấy?

Cơ KQ:ngày hơm qua các con đã được tham gia rất
nhiều hoạt động và đó là những cơng việc đã xảy ra
mà các con phải nghĩ lại để kể cho cô và các bạn
cùng nghe.

<b>* Ngày mai là thứ 4?</b>

<b>- Cô cho hiệu ứng xuất hiện tờ lịch ngày thứ 4, trẻ </b>
lấy tờ lịch ngày thứ 4 gắn lên đốc lịch.

- Các con thấy tờ lịch ngày thứ 4 có đặc điểm gì?
- Là ngày bao nhiêu dương lịch? Cho trẻ đọc ngày
dương lịch.

- Còn ngày âm lịch là ngày bao nhiêu? Cho trẻ đọc
ngày âm lịch.

- Ngày mai con dự định sẽ làm gì?

- Vậy hơm nay là thứ 3 thì thứ 4 gọi là ngày gì?
- Ngày mai là ngày sắp đến ngày tiếp theo và chúng
ta dự định những công việc sẽ làm vào các buổi
sáng mai, trưa mai, chiều mai, tối mai.

* Giáo dục trẻ thời gian đáng quí như vậy nên khi

- Quan sát và lắng nghe
- Trẻ thực hiện

- Trẻ nói theo ý hiểu
- Trẻ nói theo ý hiểu
- Trẻ nói theo ý hiểu
- Trẻ trả lời

Ngày hơm qua

- Ngày hôm qua là thứ 2
- Lắng nghe

Trẻ quan sát và lắng nghe
Trẻ trả lời

</div>
<span class='text_page_counter'>(19)</span><div class='page_container' data-page=19>

dự định làm công việc gì thì chúng ta hãy làm ngay
đừng để lâu, khơng để lãng phí thời gian một cách
vơ ích

<i><b>3.3. Hoạt động 3: Trò chơi </b></i>
<i>* Trò chơi thứ 1 "Chung sức":</i>
- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi:

+ Cách chơi: Các đội sẽ phải lên tìm tranh các hoạt
động trong ngày hôm qua, hôm nay, ngày mai để
gắn vào bảng Thời gian biểu sao cho đúng thứ tự
các buổi trong ngày. Mỗi thành viên lên tìm thì mỗi
lần tìm chỉ tìm một tranh.

+ Luật chơi: Tranh gắn sai khơng được tính.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và cơ tun bố gia
đình chiến thắng

<i>TC2 :"Mình cùng trổ tài":</i>

- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi cho trẻ:

+ Cách chơi: Các thành viên chú ý lắng nghe cơ nói,
khi cơ nói thứ 5 thì các con sẽ giơ nhanh thứ đó lên
và nói "hôm qua", "thứ 6" - "hôm nay", "thứ 7" -
"ngày mai", ngược lại.

+ Ai tìm và giơ sai bị thua cuộc.

- Cô tổ chức cho trẻ chơi và chú ý sửa sai cho trẻ.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.

- Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả và cô tuyên bố gia
đình chiến thắng.

<b>4. Củng cố- giáo dục</b>
<b>- Hỏi trẻ tên bài học</b>

<b>- Giáo dục trẻ phải biết q trọng thời gian, khơng </b>
để thời gian trơi đi một cách lãng phí.

<b>5. Kết thúc</b>

- Nhận xét- tuyên dương
- Chuyển hoạt động

- Lắng nghe

- Lắng nghe cô phổ biến
cách chơi và luật chơi

- Trẻ chơi

- Lắng nghe cô phổ biến
cách chơi và luật chơi

- Trẻ chơi

- Trẻ nhắc tên bài học
- Lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(20)</span><div class='page_container' data-page=20>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>...</i>

<i>Thứ 4 ngày 07 tháng 04 năm 2021</i>
<b> Tên hoạt động: Âm nhạc</b>

<b> NDTT : Dạy vận động “ Cho tôi đi làm mưa với”</b>
NDKH: Nghe hát: Mưa rơi- dân ca Xá

<b> Trò chơi: Chim gõ kiến</b>
Hoạt động bổ trợ: TC: Gieo hạt

<b>I. Mục đích- yêu cầu</b>
<b> 1. Kiến thức</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(21)</span><div class='page_container' data-page=21>

<i><b>2. Kỹ năng</b></i>

- Hát đúng giai điệu và lời ca, thể hiện được sự vui vẻ, hồn nhiên
- Chơi trò chơi thành thạo.

<i><b>3. Thái độ</b></i>

- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động âm nhạc.
<b>II. Chuẩn bị</b>

<b>1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ </b>

- Nhạc bài hát “Cho tôi đi làm mưa”. Mưa rơi – Dân ca Xá

- Hình ảnh trên máy tính về cảnh cây cối và mưa. Hình ảnh dân tộc với cảnh
mưa

<b>2. Địa điểm tổ chức: trong lớp</b>

<b>III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG.</b>

<b>HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định.</b>

- Chúng mình có biết cây được phát triển từ đâu

khơng? Cần có gì để cây lớn lên nhỉ?

- Các con ạ các loại cây rất cần nước để sinh
trưởng và phát triển. Nước có được nhờ đâu?
- Mưa đã làm cho cây cối được tốt tươi đấy các
con có thích mưa khơng?

<b>2. Giới thiệu bài </b>

- Cho trẻ nghe một đoạn giai điệu của bài hát” Cho
tôi đi làm mưa với”

- Các con nghe giai điệu bài hát gì? Của ai?

- Cơ nói: Bài hát “ Cho tơi đi làm mưa với” của tác
giả Hoàng Hà rất hay, con có muốn hát cùng cơ
khơng?

<b>3. Hướng dẫn</b>
<i><b>3.1. Hoạt động </b></i>

-Trẻ hát cùng cô theo nhạc (1- 2 lần)

- Cơ hỏi: Các con vừa hát bài hát gì ? Do ai sáng

- Trẻ chơi trò chơi.
- Từ hạt. Từ đất

- Đất, nước, khơng khí, nhiết
độ, ánh sáng

- Nhờ có mưa

- Trẻ chú ý nghe cơ.

- Bài hát “Cho tơi đi làm mưa
với ”. nhạc sĩ Hồng Hà sáng
tác

- Quan sát và lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(22)</span><div class='page_container' data-page=22>

tác ?

- Cơ nghĩ, nếu mình vừa hát vừa vỗ tay thì bài hát
sẽ hay hơn, các con có đồng ý không nào!

- Cho trẻ hát và vỗ tay theo nhịp.

- Cơ hỏi: cịn cách vỗ tay nào hay hơn ? Con đã
biết vỗ tay theo tiết tấu nhanh chưa?

- Cô vỗ tay theo tiết tấu nhanh cho trẻ xem và
phân tích: Con vỗ liền 5 phách, nghỉ 1 nhịp

- Cho trẻ tập vỗ tay theo tiết tấu nhanh theo cô: 1,
2, 3, 4, 5 nghỉ

- Nhạc... “ Cho tôi đi làm mưa với”, trẻ hát và vỗ
tay theo tiết tấu nhanh (lần 3)

- Cô hỏi: khi nghe bài hát con cảm nhận điều gì ?
- Nhạc … “ Cho tôi đi làm mưa với”, trẻ chuyển
đội hình vịng cung hát và vỗ tay theo tiết tấu
nhanh (Lần 4 )

- Cịn hình thức vỗ theo tiết tấu nhanh nào nữa?
- C/c sẻ thi đua bạn trai và bạn gái xem ai hát và
vỗ hay, đều hơn

- Trẻ chuyển 2 vòng tròn hát và vỗ tay theo tiết tấu
nhanh ( Lần 5 ), Cô nhận xét cháu hát và vỗ

- Cơ nói : để bài hát thêm vui rộn, mình sẽ dùng gì
để gõ đệm nào ? Cho trẻ chọn dụng cụ theo ý trẻ
- Nhạc… “ Cho tôi đi làm mưa với”, trẻ chọn dụng
cụ gõ đệm, hát và gõ đệm theo tiết tấu nhanh ( Lần
6, 7 ), ( Đội hình vịng trịn)

- Cho nhóm trẻ, cá nhân lên hát và gõ đệm cho bạn
xem

<i><b>3.2. Hoạt động 2: Nghe hát: “Mưa rơi”</b></i>

- Cho trẻ xem băng hình về cảnh mưa có cây lá ra
hoa, đâm chồi nẩy lộc, mùa màng tốt tươi

- Hơm nay cơ thấy lớp mình hát rất hay nên cơ xin
hát tặng các con 1 bài hát đó là bài “Mưa rơi ”.
- Cô giới thiệu và hát cho trẻ nghe lần 1

- Lần 2 cho trẻ nghe giai điệu bài hát và xem băng

- Hát vỗ tay theo nhịp
- Trẻ trả lời theo suy nghĩ.
- trẻ hát và vỗ tay theo tiết tấu
nhanh (lần 2)

- Quan sát và lắng nghe

- trẻ hát và vỗ tay theo tiết tấu
nhanh (lần 3)

- Bài hát thật hay và vui nhộn
- trẻ chuyển đội hình vịng
cung hát và vỗ tay theo tiết tấu
nhanh (Lần 4)

Trẻ nêu ý kiến
- Thực hiện.
- Hát, vận động

.- Hát, vận động tự do.
- Quan sát.

- Hát kết hợp dụng cụ âm
nhạc.

- Quan sát và trị chuyện

- Nghe cơ hát.

</div>
<span class='text_page_counter'>(23)</span><div class='page_container' data-page=23>

hình về cảnh mưa có cây lá ra hoa, đâm chồi nẩy
lộc, mùa màng tốt tươi

- Giảng nội dung: Bài hát nói cảnh mưa, khi mưa
rơi xuống làm cho cây cối tốt tươi, các con vật đều
vui mừng, cảnh trời mưa rất đẹp và sống động
- Cô hát 3 lần thể hiện tình cảm của mình.

- Các con thấy giai điệu bài hát thế nào? Có vui
khơng? có dí dỏm khơng?

- Lần 3-4, cho trẻ nghe đĩa nhạc bài hát Trẻ nghe,
hưởng ứng.

<i><b>3. 3. Hoạt động 3: Trò chơi “ Chim gõ kiến”</b></i>
- Trò chơi "Chim gõ kiến".

- Hơm nay có chim gõ kiến đến thăm lớp mình.
Bây giờ mình cho chim gõ kiến ăn nhé. Các con
chú ý xem chim gõ kiến ăn theo kiểu tiết tấu nào
nhé.

- Luật chơi: Trẻ bịt mắt nghe bạn mình gõ tiết tấu
và phân biệt đó là loại tiết tấu nào.

- Cách chơi:

+ Lần 1: Cô hát + gõ đệm 1 kiểu tiết tấu.( TT
chậm)

+Lần 2: Cô gõ 2 tiết tấu liên tục không hát.( TT
chậm, TT nhanh

+ Lần 3: Một trẻ làm chim gõ kiến gõ 2 hoặc 3
loại tiết tấu, một trẻ bị bịt mắt đoán.

+ Lần 4: 2-3 trẻ làm chim gõ kiến gõ một loại tiết
tấu, một trẻ bị bịt mắt đốn.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3 – 4 lần.
<b>4. Củng cố - Giáo dục</b>

- Hỏi trẻ tên bài hát

-Giáo dục trẻ yêu thích âm nhạc.
<b> 5. Kết thúc.</b>

<b>- Nhận xét, tuyên dương</b>
- Chuyển hoạt động

- Lắng nghe, hưởng ứng.
- Trả lời theo ý hiểu
- Lắng nghe.

- Quan sát và lắng nghe

- Trẻ nghe và đoán đó là tiết
tấu gì

- Trẻ chơi.

</div>
<span class='text_page_counter'>(24)</span><div class='page_container' data-page=24>

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức</b>
<i>khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ)</i>
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>... </i>
...
...
...
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>... </i>
<i>...</i>
...
...
...
<i>...</i>
<i>...</i>
<i>... </i>
...
...
...

<i>Thứ 5 ngày 08 tháng 04 năm 20</i>
<i> Tên hoạt động: LQCV : Trò chơi chữ cái g-y, p -q</i>

<i><b> Hoạt động bổ trợ: Hát bài “ Ra chơi vườn hoa”</b></i>
<b>I. Mục đích- yêu cầu</b>

<i><b>1. Kiến thức.</b></i>

- Thơng qua trị chơi trẻ nhận biết, phân biệt và phát âm đúng các chữ cái g, y, p,
q . Tìm và nhận ra chữ cái g, y, p, q trong từ.

<i><b>2. Kỹ năng.</b></i>

- Luyện cho trẻ kỹ năng phát âm

- Kỹ năng quan sát và ghi nhớ có chủ định
<i><b>3. Thái độ.</b></i>

- Giáo dục trẻ chú ý ghi nhớ có chủ định.

</div>
<span class='text_page_counter'>(25)</span><div class='page_container' data-page=25>

<b>1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ. </b>

- Các thẻ chữ cái g, y- p, q cho trẻ. Tranh có bài đồng dao "gánh gánh gồng
gồng"

- Có 4 cây, và có các loại quả có các chữ cái
- Bút dạ, bút màu, que chỉ.

<b>2. Địa điểm tổ chức : Trong lớp</b>
<b>III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG</b>

<b>HƯỠNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định </b>

- Cô cùng trẻ hát bài hát “ Ra chơi vườn hoa”

- Bài hát nói về điều gì?

- Vườn hoa có những loại hoa gì?

- Cho trẻ đọc từ “ Hoa ly”; “ Hoa mào gà”; “ Hoa
phong lan”

- Yêu cầu trẻ tìm chữ cái đã học trong tên hoa.
<b>2. Giới thiệu bài</b>

- Hơm nay cơ cùng tìm những chữ cái đã học trong
trò chơi nhé.

<b>3. Hướng dẫn </b>

<b>3.1. Hoạt động 1: Trò chơi: Tìm chữ chữ cái theo</b>
<i>hiệu lệnh của cơ</i>

- Cơ phát cho trẻ rổ đồ chơi, trong rổ có các chữ đã
học

- Khi chơi cơ u câu tìm chữ gì trẻ tìm chữ đó giơ
lên và đọc.

- Cơ nhận xét trẻ chơi

<i><b>3.2. Hoạt động 2: Trò chơi</b></i>
<i>* Trò chơi: Tìm chữ còn thiếu</i>

- Cơ có tên một số đồ dùng, đồ chơi có chữ p, q u

cầu trẻ tìm chữ còn thiếu tạo từ trọng vẹn

+ Hoa ly Hoa l….

+ Quả dâu tây …uả dâu tâ….
+ Hoa hồng Hoa hồn…..
<b> + Hoa phong Lan Hoa ….hon….</b>
<b> * Tìm quả cho cây</b>

- Trẻ hát cùng cơ.

- Trẻ kể tên các loại hoa
-Trẻ tìm chữ cái g, y, p, q
trong từ và đọc.

-Lấy rổ đồ chơi
- Lắng nghe

- Trẻ tìm chữ cái g,y, q, p
theo yêu cầu của cô giơ lên
và phát âm.

-Trẻ quan sát và tìm chữ cái
cịn thiếu trong từ.

</div>
<span class='text_page_counter'>(26)</span><div class='page_container' data-page=26>

- Luật chơi : Đội nào dán được nhiều quả hơn đội
đó thắng

- Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội, mỗi đội chọn và
dán những loại quả, có chữ g,y, p,q thời gian là một

bản nhạc.

- Tổ chức cho trẻ chơi.
<b>3.3. Hoạt động 3 : Xếp hình</b>

- Cho trẻ dùng hột hạt xếp chữ g- y, p, q

<i><b>3.4. Hoạt động 4: Tìm gạch chân chữ cái g, y, p, q</b></i>
trong bài đồng dao “ Gánh gánh gồng gồng” và đếm
số chữ cái tìm được

- Cơ hướng dẫn trẻ thực hiện
<b>4.Củng cố.</b>

- Chúng mình cùng chơi trị chơi với chữ cái gì?
- GD trẻ tìm các chữ cái đã học trong tranh chuyện,
sách báo.

<b> 5. Kết thúc</b>

- Nhận xét tuyên dương trẻ.
- Chuyển hoạt động.

- Trẻ chia làm hai đội

- Nghe cô hướng dẫn luật
chơi và cách chơi.

-Trẻ thực hiện.

- Quan sát và lắng nghe.

- Trò chơi với chữ cái g-y,
q-p.

-Lắng nghe.

<b>* Đánh giá trẻ hằng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật về: tình trạng sức khỏe;</b>
<i>trạng thái, cảm xúc; thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ)</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(27)</span><div class='page_container' data-page=27>

...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...

<i>Thứ 6 ngày 09 tháng 04 năm 2021</i>
<b> Tên hoạt động: Văn học: Truyện kể Sơn tinh, Thủy tinh</b>

<i><b>Hoạt động bổ trợ: Hát vận động, trò chơi, câu đố</b></i>
<b>I. Mục đích- yêu cầu</b>

<b> 1. Kiến thức</b>

- Trẻ biết về một số nguồn nước phổ biến và một số hiện tượng tự nhiên.
- Trẻ biết tên câu chuyện, biết các nhân vật trong câu chuyện. Trẻ hiểu nội
dung câu chuyện, biết được tính cách của các nhân vật trong truyện.

2. Kỹ năng

- Trẻ lắng nghe và bộc lộ cảm xúc cá nhân tự nhiên. Phát triển ngôn ngữ mạch
lạc cho trẻ, rèn trẻ nói đủ câu, biết đặt câu đủ thành phần chủ vị.Phát triển khả năng
sáng tạo phán đoá tưởng tượng của trẻ. Phát triển khả năng ghi nhớ nội dung câu
chuyện.

</div>
<span class='text_page_counter'>(28)</span><div class='page_container' data-page=28>

- Giáo dục trẻ về ích lợi của các nguồn nước và tiết kiệm nước, không vứt rác
bừa bãi làm ô nhiễm nguồn nước. Giáo dục sử dụng năng lượng điện nước tiết kiệm.
<b> II. Chuẩn bị</b>

<b> 1. Đồ dùng của giáo viên và trẻ</b>

<b>- Máy vi tính, giáo án điện tử; 01 bộ tranh truyện ; Rối dẹt hình các nhân vật </b>
trong câu chuyện, sa bàn.

<b>2. Địa điểm tổ chức: Trong lớp học</b>
<b>III. Tổ chức hoạt động</b>

<b>HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN</b> <b>HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ</b>

<b>1. Ổn định</b>

- Cho trẻ hát vận động bài : trời nắng, trời mưa.
- Bật âm thanh mưa gió

- Cơ hỏi trẻ các con nghe thấy âm thanh gì?

- Các hiện tượng Mưa gió, sấm, sét được gọi là gì?
<b>2. Giới thiệu bài</b>

- Để giải thích cho hiện tượng tự nhiên mưa, gió,
sấm, sét người xưa có câu truyện truyền thuyết Sơn
Tinh, Thủy Tinh các con có muốn nghe cô kể
chuyện không?

<b>3. Hướng dẫn</b>

<b> 3.1. Hoạt động 1: kể chuyện</b>

- Cô kể lần 1 kết họp cử chỉ điệu bộ.

+ Cô vừa kể cho các con nghe câu truyện gì?
Đây là câu truyện truyền thuyết Sơn Tinh Thủy
Tinh

- Cô lần 2 cô kể theo tranh minh họa

+ Các con vừa được gặp các nhân vật trong câu
truyện gì? Mời các con cùng gặp lại 2 chàng trai tài
giỏi trong câu truyện nhé

- Lần 3 trích dẫn theo tranh minh họa

+ Vua Hùng muốn chọn chàng rể như thế nào?
“Vua Hùng ưng chọn”

Giải thích từ “Vua” : Là người đứng đầu cao nhất
của một nước từ thời xa xưa.

+ Hai chàng trai cùng xin thi tài là ai?

- Hát vận động
- - Lắng nghe và đoán
- - Hiện tượng tự nhiên

- Lắng nghe

-- -- Quan sát và lắng nghe
- - Trẻ trả lời

-- -- Chuyện Sơn tinh, thủy tinh

</div>
<span class='text_page_counter'>(29)</span><div class='page_container' data-page=29>

“ Sơn Tinh, ThủyTinh cây cỏ xanh tươi”

Giải thích Từ “rùng rợn” là cảnh tượng sợ hãi;
“Trời đát tối tăm” Là trời đang sáng thì tối lại;
“khoan thai” là rất bình tĩnh.

+Ai là người đem lễ vật đến trước?

“ Sơn Tinh đem đón cơng chúa về làm vợ”

+ Thủy tinh đã làm gì khi khơng lấy được cơng
chúa?

“ Thủy Tinh dâng bị thua”

<b>3.2. Hoạt động 3: Đàm thoại- giảng giải</b>
+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
+ Trong truyện có những nhân vật nào?

+ Vua Hùng muốn chọn chàng rể như thế nào?
+ Sơn tinh có tài gì?

+ Thủy tinh có tài gì?

+ Cả hai đều tài giỏi Vua Hùng đã phán điều gì?
+ Sơn tinh mang đến những lễ vật gì?

+ Khơng lấy được cơng chúa thủy tinh đã làm gì?

+ Thủy tinh có đánh được sơn tinh khơng? Vì sao?
+ Câu chuyện giải thích cho ta hiện tượng tự nhiện
nào?

+ Hiện tượng này thường xảy ra vào tháng mấy
hàng năm?

+ Qua câu truyện này các con thích nhân vật nào?
Vì sao?

- Các con thấy khơng Sơn Tinh là người bình tĩnh ,
dũng cảm nên đã chiến thắng được thủy tinh. Còn
Thủy tinh nôn nong nên đã bị thua cuộc.

- Giáo dục trẻ mưa, gió, bão lụt là hiện tượng tự

-Sơn tinh, Thủy tinh

-Vua Hùng, Công Chúa, Sơn
Tinh, Thủy Tinh.

- -Vừa hiền vùa tài
- - Dời non, lấp biển
- - Hô mưa, gọi gió.

- Sáng sớm ngày mai ai
mang lễ vật đến trước ta sẽ
gả công chúa cho người ấy.
-Voi chín ngà, gà chín cựa,
ngựa chín hồng mao và bao

bạc vàng châu báu.

- Dâng nước đánh Sơn Tinh.
- Khơng vì qn của Thủy
Tinh chết nhiều

- Mưa, gió, sấm, sét. Lũ, lụt
-Tháng 7 tháng 8 hàng năm
-Trả lời theo ý hiểu

- Trẻ nói lên ý hiểu

</div>
<span class='text_page_counter'>(30)</span><div class='page_container' data-page=30>

nhiên thường xảy ra trong tháng 7, tháng 8. khi mưa
to gió lớn các con không được đi ra ngoài sân,
ngoài dường sẽ rất nguy hiểm. Còn khi trời mưa
nhỏ các con phải mặc quần áo mưa, đội ô , đội nón
để bảo vệ thân thể và biết giữ gìn các nguồn nước
mưa để sử dụng trong sinh hoạt hàng ngày

<b>3.4. Hoạt động 2: Dạy trẻ kể chuyện</b>

- Cô dẫn dắt, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ kể
<b> chuyện theo cơ</b>

- Cho trẻ ngồi thành nhóm nhỏ xem tranh và kể
chuyện

- Mời 1, 2 cá nhân trẻ kể lại chuyện
<b>4. Củng cố- giáo dục</b>

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên chuyện

- Giáo dục trẻ về ích lợi của các nguồn nước và tiết
kiệm nước, không vứt rác bừa bãi làm ô nhiễm
nguồn nước. Tiết kiệm nước tắt vòi nước khi không
sử dụng

<b>1. 5. Kết thúc</b>

-Nhận xét- tuyên dương

-Trẻ kể chuyện theo cô 2-3
lần

- Trẻ kể chuyện theo nhóm

- Trẻ nhắc lại tên chuyện
- Lắng nghe

</div>
<span class='text_page_counter'>(31)</span><div class='page_container' data-page=31></div>

<!--links-->