GA LICH SU HK1 L4

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (296.49 KB, 28 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

Trờng tiểu học đại từ
Lớp : 4c

TuÇn: 1 tiết: 1

Thứ ...ngày .... tháng ... năm 2012
Kế hoạch dạy học môn lịch sử

Lm quen vi bn

I. Mc tiờu:

-Bit bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỉ lệ
nhất định.

-Biết một số của bản đồ: tên bản đồ,phương hướng,kí hiệu bản đồ.( HS khá giỏi biết tỉ

lệ bản )

II.Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên:

- Học sinh:

III.Cỏc hoạt động chủ yếu:

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

3’ I. KiÓm tra - Môn LS&ĐL lớp 4 giúp em hiểu

biết điều gì? - 2 HS TL

2’ II.Các HĐ dạy họcGiới thiệu bài - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học
7’ 1. Bản đồHoạt động 1:

Làm việc cả lớp - Treo các loại bản đồ: thế giới,châu lục, Việt Nam. YC:
+ Đọc tên các bản đồ đó.

+ Nêu phạm vi lãnh thổ đợc th
hin trờn mi bn .

- Sửa chữa và giúp HS hoàn thiện
câu trả lời.

* Kt lun: Bn là hình vẽ thu
nhỏ 1 khu vực hay tồn bộ bề mặt
Trái Đất theo một tỉ lệ nhất định.

- Quan sát và thực hiện
các yêu cầu

5 Hot ng 2:

Lm vic cá nhân - YC HS quan sát H. 1, 2 và chỉ vị
trí hồ Hồn Kiếm và đền Ngọc
Sơn.

+ Ngày nay muốn vẽ bản đồ, chúng
ta thờng phải làm nh thế nào?

+ Tại sao cùng vẽ về Việt Nam mà
bản đồ H.3 trong SGK lại nhỏ hơn
bản đồ địa lý TN Việt Nam treo
t-ờng?

- HS quan sát rồi chỉ
vị trí hồ và đền

- HS đọc mục 1 để trả
lời

10’

2. Một số yếu tố
của bản đồ

Hoạt động 3:

Làm việc nhóm 2 - YC HS đọc SGK, quan sát bảnđồ:
+ Tên bản đồ cho ta biết điều gì?
+ Trên bản đồ quy định hớng B, N,
Đ, T nh thế nào?

+ Tỉ lệ bản đồ cho em biết điều gì?
+ 1cm trên bản đồ ứng với ?m trên
thực tế?

- HS đọc, nêu

- Th¶o luËn nhãm 2
- Đại diện nhóm trình
bày kết quả

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

Thời

gian Ni dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

+ Kí hiệu bản đồ dùng để làm gì?
H.3 ở bảng chú giải có những kí
hiệu nào?

- Giải thích thêm về tỉ lệ bản đồ.
* Kết luận: Một số yếu tổ của bản
đồ mà các em vừa tìm hiểu đó là
tên của bản đồ, phơng hớng, tỉ lệ và
kí hiệu bản đồ.

10’ Hoạt động 4:

Thùc hµnh vÏ mét

số kí hiệu bản đồ - YC HS quan sát bảng chú giải ởH. 3, tập vẽ kí hiệu

- Làm việc cá nhân
- Làm việc theo cặp: 2
HS đố nhau cùng vẽ
2’ III. Củng cố,

tổng kết: - Bản đồ là gì? Kể 1 số yếu tố củabản đồ?

- Bản đồ dùng để làm gì?.

- 1 HS
- 1 HS
Rút kinh nghiệm

...
...
...

Trờng tiểu học đại từ
Lớp : 4c

TuÇn: 2 tiết: 2

Thứ ...ngày .... tháng ... năm 2012
Kế hoạch dạy học môn lịch sử

Lm quen vi bn (tiếp)

I.Mục tiêu:

-Nêu được các bước sử dụng bản đồ: đọc tên bản đồ,xem bảng chú giải,tìm đối
tượng lịch sử hay địa lí trên bản đồ.

-Biết đọc bản đồ ở mức độ đơn giản: nhận biết vị trí,đặc điểm,của đối tượng trên bản
đồ; dựa vào kí hiệu màu sắc phân biệt độ cao,nhận biết núi,cao nguyờn,ng
bng,vựng bin.

II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:

- Häc sinh:

III.Các hoạt động chủ yếu:

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

2’ I. Kiểm tra - Bản đồ đợc dùng để làm gì? - 2 HS

3’ II.Các HĐ dạy họcGiới thiệu bài - Nêu mục đích, yêu cầu tit hc
12 Hot ng 1:

Làm việc cá nhân - Nêu câu hỏi:

+ Tờn bn cho ta bit điều gì?
+ Dựa vào bảng chú giải H.3 bài 2
để đọc các kí hiệu của một số đối
t-ợng địa lý?

+ Nêu và chỉ đờng biên giới phần
đất liền của Việt Nam?

- Khi sử dụng bản đồ ta cần thực
hiện những bớc nào?

- NhiỊu HS tr¶ lêi

- 2, 3 HS lên chỉ trên
bản đồ

- 2 HS

8’ Hoạt động 2:

Thùc hành theo

nhóm - YC HS lần lợt làm các BT a, b(kẻ bảng vào nháp)
- Nhận xét, hoàn thiện câu trả lời
của các nhóm.

- HS trao đổi nhóm 4
thực hiện các YC
- Đại diện nhóm trình
bày kết quả

12’ Hoạt động 3:

Làm việc cả lớp - Treo bản đồ hành chính VN lên
bảng. YC HS:

+ Đọc tên bản đồ. Chỉ hớng Đ, T,
N, B trên bản đồ.

+ Chỉ vị trí thủ đơ Hà Nội.
+ Nêu tên các tỉnh lân cận.

- GV HD c¸ch chØ. Gäi nhiÒu HS

lên chỉ. - HS lên chỉ trên bảnđồ theo từng yêu cầu

2’ III. Củng cố, dặn

dò - Nêu các bớc sử dụng bản đồ?- Chỉ vị trí Hà Nội, Hải Phòng, Huế
trên bản đồ.

- 1 HS
- 1 HS

Rút kinh nghiệm:…………………...
………
………
………
………...

</div>
(4)<div class='page_container' data-page=4>

Trờng tiểu học đại từ
Lớp : 4c

TuÇn: 3 tiết: 3

Thứ ...ngày .... tháng ... năm 2012
Kế hoạch dạy học môn lịch sử

Nớc Văn Lang

I. Mục tiêu:

+ Nm được một số sự kiện về nhà nước Văn Lang: thời gian ra đời,những nét chính về

đời sống vật chất tinh thần của người Việt cổ:

-Văn Lang là nhà nớc đầu tiên trong lịch sử nớc ta. Nhà nớc này ra đời khoảng 700 năm

trớc Cơng ngun (TCN).

-Ngêi L¹c ViƯt biÕt lµm ruộng, ươm tơ,dệt lụa,đúc đồng làm vũ khí và cơng cụ sản xuất.

- Ngêi L¹c ViƯt ở nhà sàn, họp nhau thành làng bản.

- Ngêi L¹c ViƯt có tục nhuộm răng,ăn trầu; ngày lễ hội cịn đua thuyền,đấu vật.

+HS khá giỏi:

-Biết các tầng lớp của xã hội Văn Lang.

-Biết các tục lệ của người Lạc Việt còn tồn tại đến ngày nay.

-Xác định trên lược đồ những khu vực mà người Lạc Việt đã từng sinh sống.

II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:

- Học sinh:

III. Các hoạt động chủ yếu:

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

2’ Các HĐ dạy họcGiới thiệu bài - Nêu mục đích, yêu cầu tiết

häc,ghi bảng HS ghi vở

7’

Hoạt động 1:

Làm việc cả lớp - Treo lợc đồ Bắc Bộ và một phần
Bắc Trung Bộ và vẽ trục thời gian
lên bảng. YC HS:

+ Xác định địa phận nớc Văn Lang
v kinh ụ Vn Lang.

- Đọc kênh chữ và xem
kênh hình.

- Vài HS lên bảng thực
hiện yêu cầu.

</div>
(5)<div class='page_container' data-page=5>

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

+ Xác định thời điểm ra đời trên
trục thời gian.

7’ Hoạt động 2:

Làm việc cả lớp - Đa khung sơ đồ. Nêu yêu cầu: Xã
hội Văn Lang có những tầng lớp
nào? Điền vào sơ đồ.

- HS đọc SGK để trả
lời

- 1 HS lên điền sơ đồ

10’

Hoạt động 3:

Làm việc cá nhân - Đa khung bảng thống kê phản
ánh đời sống vật chất và tinh thần
của ngời Lạc Việt.

- YC HS đọc kênh chữ và xem
kênh hình để điền nội dung vào các
cột cho hợp lí nh bảng thng kờ
trờn.

- HS làm việc cá nhân
thực hiện yêu cầu
- 2, 3 HS mô tả bằng
lời theo bảng

8 Hot ng 4:

Làm việc cả lớp - Địa phơng em còn lu giữ những
tục lệ nào của ngời Lạc Việt?

* Kt lun: Ngy nay nhiều địa

ph-ơng còn tục lệ hội làng, đua
thuyền, đấu vật, vui chơi, ca múa.

- 4, 5 HS tr¶ lêi

3’ Cđng cè, tổng

kết: - Hỏi câu hỏi 2- YC HS xem lại bài. Đọc trớc bài
sau.

- 1 HS

Rỳt kinh nghim:...

....

Trng tiu hc đại từ
Lớp : 4c

Tuần: 4 tiết: 4

</div>
(6)<div class='page_container' data-page=6>

Kế hoạch dạy học môn lịch sử

Nớc Âu Lạc

I Mục tiªu:

- Nắm dược một cách sơ lược cuộc kháng chiến chống Triệu Đà của nhân dân Âu Lạc:
Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc. Thời kì đầu do đồn kết,có vũ khí
lợi hại nên giành được thắng lợi; nhưng về sau do An Dương Vương chủ quan nên cuộc
kháng chiến thất bại.

* HS khá, giỏi : - Biết những điểm giống nhau của người Lạc Việt và người Âu Việt.

- So sánh được sự khác nhau về nơi đóng đơ của nước Văn lang và nước Âu Lạc.

- Biết sự phát triển về quân sự của nước Âu Lạc (nêu tác dụng của nỏ và thành C

Loa).

II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:

- Häc sinh:

III Các hoạt động chủ yếu:

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

3’ I. Kiểm tra - Nớc Văn Lang ra đời vào thời
gian nào? Mô tả một số nét về cuộc
sống của ngời Lạc Việt?

- 1 HS

2’ II.Các HĐ dạy họcGiới thiệu bài - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học HS ghi vở
8’

Hoạt động 1:

Làm việc cá nhân - YC HS đọc SGK và làm bài tập
trong phiếu để chỉ những điểm
giống nhau trong cuộc sống của
ngời Lạc Việt và ngời Âu Việt.
- HD HS kết luận: cuộc sống của
ngời Âu Việt và lạc Việt có nhiều
điểm tơng đồng và họ sống hịa
hợp với nhau.

- Lµm viƯc víi PHT

10’ Hoạt động 2:

Làm việc cả lớp - YC HS xác định trên lợc đồ H.1
nơi đóng đơ của nớc Âu Lạc.

- So sánh sự khác nhau về nơi đóng
đơ của nớc Văn Lang và nớc Âu
Lạc?

- Nêu tác dụng của nỏ và thành Cổ
Loa (qua sơ đồ)

- HS xác định trên H.1

SGK

- 2 - 3 HS tr¶ lêi
- 2 - 3 HS tr¶ lêi

10’ Hoạt động 3:

Làm việc cả lớp - YC HS đọc SGK 2 đoạn cuối và
đặt câu hỏi:

+ V× sao cuộc xâm lợc của Triệu
Đà thất bại?

+ Vỡ sao nm 179 TCN nớc Âu Lạc
lại rơi vào ách đô hộ ca phong
kin phng Bc?

- Đọc SGK kể lại cuộc
k/c chống quân xâm
l-ợc Triệu Đà của nhân
dân Âu Lạc

- HS thảo luận để trả
lời

</div>
(7)<div class='page_container' data-page=7>

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

3’ III. Cđng cè,

tỉng kÕt: - Hái c©u hái 2- YC HS xem lại bài. Tham khảo
truyện An Dơng Vơng. Đọc tríc
bµi sau.

- 1 HS

Rót kinh nghiƯm: ...
...
...
...
...

Trờng tiểu học đại từ
Lớp : 4c

Tuần: 5 tiết: 5

Thứ ...ngày .... tháng ... năm 2012
Kế hoạch dạy học môn lịch sử

Nc ta di ách đô hộ của các triều đại

phong kiến phơng Bắc

I Mơc tiªu:

- Biết được từ năm 179 TCN đến năm 938, nớc ta bị các triều đại phong kiến

ph-ơng Bắc đô hộ.

- Nêu đôi nét về đời sống cực nhục của nhân dân ta dưới ách đô hộ của các triều

đại phong kiến:

+ Nhân dân phải cống nạp sản vật quý.

</div>
(8)<div class='page_container' data-page=8>

* HS khá giỏi: Nhân dân ta không chịu làm nô lệ,liên tục đứng lên khởi nghĩa đánh
đuổi quân xâm lược, giữ gìn nn c lp.

II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viªn:

- Häc sinh:

III Các hoạt động chủ yếu:

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

3’ I. Kiểm tra - Vì sao năm 179 TCN nớc Âu Lạc
lại rơi vào ách đô hộ của phong
kiến phơng Bắc?

- 1 HS

2’ II.Các HĐ dạy họcGiới thiệu bài - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Nghe, ghi vở

15’

Hoạt động 1:

Làm việc cá nhân - Đa ra bảng so sánh tình hình nớc
ta trớc và sau khi bị các triều đại
phong kiến phơng Bắc đơ hộ.

- Gi¶i thÝch c¸c kh¸i niệm: chủ
quyền, văn hóa.

- Điền nội dung vào
bảng trên

- 2, 3 HS trình bày kết
quả

- NX, b sung
15 Hot ng 2:

Làm việc cá nhân - Đa ra b¶ng thèng kê (ghi thời
gian diễn ra các cuộc khởi nghĩa)
- Gọi HS nói

- HS điền tên các cuộc
khởi nghĩa

- 4 - 5 HS trình bày kết
quả

- NX, bỉ sung
3’ III. Cđng cè,

tổng kết: - Vì sao nhân dân ta liên tục đứng
lên khởi ngha ỏnh ui quõn xõm
lc?

- YC HS xem lại bài. §äc tríc bµi
sau.

- 1 HSTL, nghe

Rót kinh nghiƯm: ...
...
...
...
...

</div>
(9)<div class='page_container' data-page=9>

Trờng tiểu học đại từ
Lớp : 4c

TuÇn: 6 tiÕt: 6

Thø ...ngày .... tháng ... năm 2012
Kế hoạch dạy học môn lịch sử

Khởi nghĩa Hai Bà Trng (năm 40)

I Mục tiêu:

- K ngn gn cuc khi ngha Hai Bà Trng( chú ý nguyên nhân khởi nghĩa, người

lãnh đạo ,ý nghĩa).

- Sử dụng lợc đồ để kể lại những nột chớnh về diễn biến cuộc khởi nghĩa.

II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:

- Học sinh:

III Các hoạt động chủ yếu:

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

3’ I. Kiểm tra - HÃy kể tên các cuộc khởi nghĩa
của nhân dân ta từ năm 40 - 938?

GV nhn xột, cho im

- 1 HS

HS lng nghe

II.Các HĐ dạy học

Gii thiu bài - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học HS nghe, ghi vở

10’ Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Giải thích khái niệm quận Giao

Chỉ: Thời nhà Hán đô hộ nớc ta,
vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ
chúng đặt là quận Giao Chỉ.

- Nêu vấn đề: Khi tìm nguyên nhân
của cuộc khởi nghĩa HBT, có 2 ý
kiến:

+ Do nhân dân ta căm thù quân
xâm lợc, đặc biệt là Thái thú Tụ
nh.

- Nghe

- Đọc kênh chữ và xem
kênh hình, thảo luËn
®-a r®-a ý kiÕn

</div>
(10)<div class='page_container' data-page=10>

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

+ Do Thi Sách, chồng của bà Trng
Trắc, bị Tô Định giÕt h¹i.

Theo em, ý kiến nào là đúng? Tại
sao?

- HD HS ®a ra kÕt luËn.
- NX, KL

- Đại diện nhóm báo
cáo kÕt qu¶

HS theo dừi
10’ Hoạt động 2:

Làm việc cá nhân - YC HS dựa vào lợc đồ và nội
dung bài để trình bày lại diễn biến
chính của cuộc khởi nghĩa.

- Giải thích cho HS: Cuộc khởi
nghĩa HBT diễn ra trên phạm vi rất
rộng, lợc đồ SGK chỉ phản ánh khu
vực chính n ra khi ngha.

- HS làm việc cá nhân
theo yêu cầu

- 1 - 2 HS trình bày

8 Hot ng 3:

Làm việc cả lớp - Khởi nghĩa HBT thắng lợi cã ý
nghÜa g×?

* Kết luận: Sau hơn 200 năm bị PK
nớc ngồi đơ hộ, lần đầu tiên nhân
dân ta giành đợc độc lập. Sự kiện
đó chứng tỏ nhân dân ta vẫn duy trì

và phát huy đợc truyền thống bất
khuất chống giặc ngoại xâm.

2 - 3 HS trả lời

Hs lắng nghe

3’ Cñng cè, tæng

kết: - Hãy nêu 1 tên phố, đền thờ hoặc1 địa danh nào đó nhắc ta nhớ n
khi ngha HBT?

- YC HS xem lại bài. Đọc trớc bµi
sau.

- HSTL

HS lắng nghe

Rút kinh nghiệm:………...
………...
...
...

Trờng tiểu học đại từ
Lớp : 4c

TuÇn: 7 tiÕt: 7

</div>
(11)<div class='page_container' data-page=11>

KÕ ho¹ch d¹y học môn lịch sử

Chin thng Bch ng do Ngụ Quyn lãnh đạo

( Năm 938)

I Mơc tiªu:

- Kể ngắn gọntrận Bạch Đằng năm 938:

+ Đôi nét về người lãnh đạo trận Bạch Đằng : Ngô Quyền quê ở xã Đường Lâm, con

rể của Dương Đình Nghệ.

+ Nguyên nhân trận Bạch Đằng.

+ Những nét chính về diƠn biÕn cđa trận Bạch Đằng.

+ ớ ngha ca trn Bch ng i với lịch sử dân tộc.
II Đồ dùng dạy hc:

- Giáo viên:
- Học sinh:

III Cỏc hoạt động chủ yếu:

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của
 Học Sinh

3’ I. KiÓm tra - Khëi nghĩa Hai Bà Trng thắng lợi

có ý nghĩa gì? - 1 HS

2’ II.Các HĐ dạy họcGiới thiệu bài - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học Nghe, ghi vở

8’

Hoạt động 1:

Làm việc cá nhân - YC HS điền dấu X vào ô trống
tr-ớc những thông tin đúng về Ngô
Quyền trong phiếu học tập.

- Gäi HS dựa vào kết quả làm việc
với phiếu giới thiệu một số nét về
tiểu sử Ngô Quyền.

- Đọc kênh chữ và xem
kênh hình, làm việc
với phiÕu

- 2 – 3 HS

10’ Hoạt động 2:

Làm việc cá nhân - YC HS đọc SGK đoạn “Sang đánh
nớc ta … hoàn toàn thất bại” để trả
lời các câu hỏi sau:

+ Cửa sông Bạch Đằng nằm ở địa
phơng nào?

+ Quân Ngô Quyền đã dựa vào
thủy triều để làm gì?

+ Trận đánh diễn ra nh thế nào?
+ Kết quả trận đánh ra sao?

- Gọi HS dựa vào kết quả làm việc
để thuật lại diễn biến trận Bch
ng.

- HS làm việc cá nhân
theo yêu cầu

- 2 3 HS trình bày

10 Hot ng 3:

Lm vic cả lớp - Nêu vấn đề cho cả lớp thảo luận:
Sau khi đánh tan quân Nam Hán,
Ngơ Quyền đã làm gì? Điều đó có
ý nghĩa nh thế nào?

- HD HS trao đổi để đi đến KL.

</div>
(12)<div class='page_container' data-page=12>

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

* Kết luận: Mùa xuân năm 939,
Ngô Quyền xng vơng, đóng đơ ở
Cổ Loa. Đất nớc đợc độc lập sau
hơn một nghìn năm bị phong kiến
phơng Bắc đơ hộ.

3’ Cđng cè, tæng

kết: - Hãy nêu 1 tên phố, đền thờ hoặc1 địa danh nào đó nhắc ta nhớ đến
chiến thắng Bạch Đằng do Ngô
Quyền lãnh đạo?

- YC HS xem lại bài. Đọc trớc bài
sau

- 1 HS

Rỳt kinh nghim...

...

...

Trng tiểu học đại từ
Lp : 4c

Tuần: 8 tiết: 8

Thứ ...ngày .... tháng ... năm 2012
Kế hoạch dạy học môn lịch sử

Ôn tËp

I Mơc tiªu:

- Nắm được tờn cỏc giai đoạn lịch sử từ bài 1 đến bài 5:

+ Khoảng nm 700 TCN n nm 179 TCN : Buổi đầu dựng nớc và giữ nớc.

+ Nm 179 TCN n nm 938: Hơn một nghìn năm đấu tranh giành lại c lp.

- Kể tên những sự kiện lịch sử tiêu biÓu về:

+ Đời sống người Lạc Việt dưới thời Văn Lang.

+ Hoàn cảnh, diễn biến, và kết quả của cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng.
+Diễn biến và ý nghĩa ca chin thng Bch ng.

II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:

- Học sinh:

Băng và hình vẽ trục thêi gian.

</div>
(13)<div class='page_container' data-page=13>

III Các hoạt động chủ yếu:

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

3’ I. KiÓm tra - KĨ l¹i diƠn biÕn chính của trận
Bạch Đằng?

- Nêu ý nghĩa của trận Bạch Đằng
đối với lịch sử dân tộc?

- 1 HS
- 1 HS

2’ II.Các HĐ dạy họcGiới thiệu bài - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học HS nghe,ghi v
8

Hot ng 1:

Làm việc cả lớp - Treo băng thời gian (theo SGK)
lên bảng và yêu cầu HS g¾n néi
dung cđa mỗi giai đoạn.

- GV giúp HS KL:

+ Khong 700 nm TCN đến năm
179 TCN: buổi đầu dựng nớc và
giữ nớc.

+ Từ 179 TCN đến 938: hơn một
nghìn năm đấu tranh giành lại độc
lập.

- HS lần lợt lên bảng
trình bày.

10 Hot ng 2:

Làm việc cả lớp - Treo trục thời gian (theo SGK) lên
bảng và yêu cầu HS ghi các sự kiện
tơng ứng với thời gian có trên trục:
khoảng 700 năm TCN, 179 TCN,
938.

- GV gióp HS KL:

+ Khoảng 700 nm TCN: nc Vn
Lang ra i.

+ Năm 218 TCN: An Dơng Vơng
dựng nớc Âu Lạc.

+ Nm 179 TCN: quân Triệu Đà
chiếm Âu Lạc, các triều đại PK
ph-ơng Bắc nối tiếp nhau đô hộ nớc ta.
+ Năm 40: Khởi nghĩa HBT thắng
lợi, đất nớc giữ đợc độc lập hơn 3
năm.

+ Năm 938: Ngô Quyền chỉ huy
quân ta đánh tan quân Nam Hán,
mở đầu thời kì độc lp lõu di cho
nc ta.

- Lần lợt lên bảng trình
bày

- HS khác bổ sung

10 Hot ng 3:

Làm việc cá nhân - YC HS chuẩn bị theo yêu cầu củamục 3 trong sách giáo khoa, kể lại
bằng lời:

+ Đời sống ngời Lạc Việt dới thời
Văn Lang.

+ Khởi nghĩa HBT: hoàn cảnh, diễn
biến, ý nghĩa.

+ Diễn biến và ý nghĩa chiến thắng
Bạch Đằng.

- Vài hS trả lời

3 III. Củng cố,

tổng kết: - Ôn lại bài theo nội dung bài ôn

tập, xem trớc bài sau. HS lng nghe

</div>
(14)<div class='page_container' data-page=14>

………
………...

Trờng tiểu học đại từ
Lớp : 4c

TuÇn: 9 tiÕt: 9

Thø ...ngày .... tháng ... năm 2012
Kế hoạch dạy học môn lịch sử

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

I Mơc tiªu:

- Nắm được những nét chính về sự kiện §inh Bé LÜnh dẹp loạn 12 sứ quân:

+ Sau khi Ngô Quyền mất, đất nước rơi vào cảnh loạn lạc, các thế lực cát cứ địa
phương nổi dậy chia cắt đất nước.

+ Đinh Bộ Lĩnh đã tập hợp nhân dân dẹp loạn 12 sứ quân, thống nhất đất nước.
- Đôi nét về Đinh Bộ Lĩnh : Quê ở vùng Hoa Lư, Ninh Bình, là một người cương
nghị , mưu cao và có chí lớn, ơng có cơng dp lon 12 s quõn.

II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:

- Học sinh:

III Cỏc hoạt động chủ yếu:

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

3’ 1. Giới thiệu bài:
Bối cảnh đất nớc
buổi đầu độc lập

- Dùa vµo phần đầu của bài trong

SGK giỳp HS hiu - Đọc kênh chữ phầnđầu của bài học

3’

Hoạt động 1:

GV giíi thiƯu - Sau khi Ng« Qun mÊt, tìnhhình nớc ta nh thế nào?

GV ghi bng - HS nghe, ghi v

12 Hot ng 2:

Làm việc cả lớp + Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh?
+ Đinh Bộ Lĩnh có công gì?

+ Sau khi thng nht t nc, inh
B Lĩnh đã làm gì?

- Giúp HS đi đến KL: Đinh Bộ
Lĩnh lên ngôi vua, lấy hiệu là Đinh

Tiên Hồng, đóng đơ ở Hoa L, đặt
tên nớc là Đại Cồ Việt, niên hiệu là
Thái Bình.

- Gi¶i thÝch các từ: hoàng, Đại Cồ

- HS đọc kênh chữ ở

SGK tr¶ lêi c©u hỏi

HS lắng nghe

</div>
(15)<div class='page_container' data-page=15>

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

ViƯt, Th¸i B×nh

HS lắng nghe

14’ Hoạt động 3:

Thảo luận nhóm 4 - YC các nhóm lập bảng so sánh
tình hình đất nớc trớc và sau khi
đ-ợc thống nhất để thấy đđ-ợc Đinh Bộ
Lĩnh đã làm đợc việc gì.

Thêi gian

C¸c mặt Trớc khithống

nhất

Sau khi
thống

nhất
-Đất nớc

-Triu
ỡnh
-i
sng ca
nh.dõn

- GV nhận xét, sửa chữa, giúp HS
hoàn thiện bảng.

- Xem hình 2, thảo
luận ghi vào bảng
nhóm rồi gắn lên bảng

- Đại diện nhóm trình
bày

- Nhóm khác bổ sung

3 3. Cđng cè, tỉng

kÕt: - Hái c©u hái 3

- YC HS xem lại bài. Đọc trớc bài
sau.

- 1 HSTL

HS lắng nghe

Rót kinh nghiƯm: ...
...
...
...
...

Trờng tiểu học đại từ
Lớp : 4c

TuÇn: 10 tiết: 10

</div>
(16)<div class='page_container' data-page=16>

Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc

lần thứ nhất ( năm 981)

I Mơc tiªu:

- Nắm được những nét chính về cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất ( năm
981) do Lê Hồn chỉ huy:

+ Lê Hồn lên ngơi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nớc và hợp với lòng dân.

+ Tường thuật( sử dụng lược đồ) ngắn gn cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm

lợc ln th nhất.

- Đơi nét về Lê Hồn: Là người chỉ huy quân đội nhà Đinh với chức thập đạo tướng

quân …Ông đã chỉ huy cuộc kháng chiến chống Tống thắng li.

II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:

- Häc sinh:

III Các hoạt động chủ yếu:

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

3’ I. Kiểm tra - Đinh Bộ Lĩnh đã có cơng gì trong
buổi đầu độc lập của đất nớc?

GV nhận xét, chấm điểm.

- 1 HSTL

2’ II.Các HĐ dạy họcGiới thiệu bài - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học HS nghe, ghi vở
10’ Hoạt động 1:

Làm việc cả lớp - YC HS đọc SGK đoạn “Năm 979

… Sử cũ gọi là Tiền Lê”.

- Đặt vấn đề

+ Lê Hoàn lên ngôi trong hoàn
cảnh nào?

+ Việc Lê Hoàn lên ngơi có đợc
nhân dân ủng hộ không?

- Giúp HS thống nhất: Việc Lê
Hồn đợc tơn lên làm vua là đáng
và đợc lòng dân.

- 1 HS đọc to
Cả lớp đọc thầm

- HS thảo luận để trả
lời

- HS lắng nghe

10’ Hoạt động 2:

Th¶o luận nhóm - YC HS thảo luận theo câu hỏi:
+ Quân Tống xâm lợc nớc ta vào
năm nào?

+ Quõn Tng tiến vào nớc ta theo
những đờng nào?

+ Hai trận đánh lớn diễn ra ở đâu

và diễn ra nh thế nào?

+ Quân Tống có thực hiện đợc ý đồ
xâm lợc của chúng không?

- Gọi HS dựa vào kết quả làm việc
để thuật lại diễn biến cuộc kháng
chiến.

- HS đọc kênh chữ +
xem lợc đồ

Thảo luận nhóm để trả
lời

- 1- 2 HS trình bày,
kết hợp chỉ trên lợc đồ.

8’ Hoạt động 3:

</div>
(17)<div class='page_container' data-page=17>

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

Thắng lợi của cuộc kháng chiến
chống quân Tống đã đem lại kết
quả gì cho nhân dân ta?

- HD HS trao đổi để đi đến KL.
* Kết luận: Nền độc lập của nớc

nhà đợc giữ vững, nhân dân ta tự
hào, tin tởng vào sức mạnh và tiền
đồ của dân tộc.

bµi

- 2 – 3 HS tr¶ lêi

3’ Cđng cè, tổng

kết: - Đọc tóm tắt cuối bài- YC HS xem lại bài. Đọc trớc bài
sau.

- 1 HS

Rỳt kinh nghim:......

...

Trng tiểu học đại từ
Lp : 4c

Tuần: 11 tiết: 11

Thứ ...ngày .... tháng ... năm 2012
Kế hoạch dạy học môn lịch sử

Nh Lý dời đô ra Thăng Long

I Mục tiêu:

- Nêu được những lí do khiến Lí Cơng Uẩn dới đô từ Hoa Lư ra Đại La: vùng

trung tâm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhân dân không khổ vì ngập lụt.

- Vài nét về cơng lao của Lý Cơng Uẩn: Người sáng lập vương triều Lý, có công

dời đô ra Đại La và đổi tên kinh đô l thng Long.

II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viªn:

- Häc sinh:

III Các hoạt động chủ yếu:

</div>
(18)<div class='page_container' data-page=18>

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

3’ I. KiÓm tra - Em hÃy trình bày khái quát cuộc
kháng chiến chống quân Tống xâm
lợc?

- 1 HS

2 II.Cỏc H dy hcGii thiu bài - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học,

ghi bảng HS nghe, ghi vở

3’

Hoạt động 1:

GV giới thiệu - Năm 1005, vua Lê Đại Hành
mất, Lê Long Đĩnh lên ngơi, tính
tình bạo ngợc. Lý Cơng Uẩn là viên
quan có tài, có đức. Khi Lê long
Đĩnh mất, Lý Công Uẩn đợc tôn
lên làm vua. Nhà Lý bắt đầu từ đây.

- Nghe GV giíi thiƯu

12’ Hoạt động 2:

Làm việc cá nhân - Đa ra BĐ HC miền Bắc Việt Nam
rồi YC HS xác định vị trí của kinh
đơ Hoa L và Đại La (Thăng Long).
- YC HS dựa vào kênh chữ trong
SGK đoạn “Mùa xuân năm 1010

… màu mỡ này” để lập bng so
sỏnh

Vựng t

ND SS Hoa L Đại La
Vị trí

Địa thế

- Hi: Lý Thỏi T suy ngh th nào
mà quyết định dời đô từ Hoa L ra
Đại La?

- GV giíi thiƯu: Mùa thu năm
1010 (nh SGK tr 30)

- Giải thích: Thăng Long, Đại Việt

- 1, 2 HS chỉ vị trí Hoa
L, Đại La trên bản đồ.
- HS đọc SGK và lập
bảng so sánh

- Vµi HS trình bày kết
quả so sánh

- HS gii thớch
10 Hot động 3:

Làm việc cả lớp - Hỏi: Thăng Long dới thời Lý đợc
xây dựng nh thế nào?

- HD HS trao đổi để đi đến KL.
* Kết luận: Thăng Long có nhiều
lâu đài, cung điện, đền chùa. Dân
tụ họp ngày càng đông và lập nên
phố, nên phờng.

- HS thảo luận để trả
lời

- 2 - 3 HS tr¶ lêi

3’ III. Cđng cè,

tỉng kÕt: - §äc tóm tắt cuối bài- YC HS xem lại bài. Đọc tríc bµi
sau.

- 1 HS

</div>
(19)<div class='page_container' data-page=19>

Trờng tiểu học đại từ
Lớp : 4c

TuÇn: 12 tiết: 12

Thứ ...ngày .... tháng ... năm 2012
Kế hoạch dạy học môn lịch sử

Chùa thời Lý

I. Mơc tiªu:

Biết được những biểu hiện về sự phát triển của đạo phật thời Lý:
- Nhiều vua nhà lý theo đạo phật

- Thời Lý, chùa đợc xây dựng ở nhiều nơi.

- Nhiều nhà sư được giữ cương vị quan trọng trong triều đình.

* HS khá giỏi: Mơ tả ngơi chùa m HS bit.

II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:

- Häc sinh:

III. Các hoạt động chủ yếu:

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

3’ I. Kiểm tra - Vì sao Lý Thái Tổ chọn vùng đất

Đại La làm kinh đô? - 1 HS

II.Các HĐ dạy học

Gii thiu bi - Nờu mc ớch, yêu cầu tiết học.

Ghi bảng HS nghe, ghi vở

7’

Hoạt động 1:

Làm việc cả lớp - Đặt vấn đề

+ Vì sao nói đến thời Lý, đạo Phật
trở nên thịnh đạt nhất?

- Giúp HS thống nhất: Nhiều vua
đã từng theo đạo Phật. Nhân dân
theo đạo Phật rất đơng. Kinh thành
Thăng Long và các làng xã có rất
nhiều chùa.

- HS dựa vào SGK thảo
luận để trả lời

- NhËn xÐt, bæ sung

10’ Hoạt động 2:

</div>
(20)<div class='page_container' data-page=20>

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

Làm việc cá nhân - Đa ra một số ý phản ánh vai trò,
tác dụng của chùa dới thời Lý:
Ghi dấu X vào ô trống để phản ánh
vai trò và tác dụng của chùa dới
thời nhà Lý:

+ Chùa là nơi thu hành của các nhà
s

+ Chựa là nơi tổ chức tế lễ của đạo
Phật

+ Chùa là trung tâm văn hóa của
làng xÃ

+ Chùa là nơi tổ chức văn nghệ

- HS c SGK v vận
dụng hiểu biết của
mình để chọn ý đúng
- 1- 2 HS trình bày
- Nhận xét, bổ sung

12’ Hoạt động 3:

Làm việc cả lớp - Gắn ảnh chùa và tợng Phật lên
bảng. GV mô tả chùa Một Cột,
chùa Keo, tợng Phật và khẳng định
đây là một cơng trình kiến trúc
đẹp.

- Vài HS mô tả bằng
lời hoặc bằng tranh
ngôi chùa mà em biết
ở nơi em ở hoặc em
đ-ợc đến tham quan.
3’ III. Củng c,

tổng kết: - Đọc tóm tắt cuối bài- YC HS xem lại bài. Đọc trớc bài
sau.

- 1 HS

Rút kinh nghiệm: ...
...
...
...
...

Trờng tiểu học đại từ
Lớp : 4c

TuÇn: 13 tiÕt: 13

</div>
(21)<div class='page_container' data-page=21>

Kế hoạch dạy học môn lịch sử

Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lợc

lần thứ hai ( 1075-1077 )

I Mơc tiªu:

- Biết những nét chính về trận chiến tại phịng tuyến sơng Như Nguyệt( có thể sử dụng

lược đồ trận chiến tai phịng tuyến sơng Như Nguyệt và bài thơ tương truyền của Lý
Thường Kiệt):

+ Lý Thường Kiệt chủ động XD phòng tuyến trên bờ nam sông Như Nguyệt.
+ Quân địch do Quách Quỳ chỉ huy từ bờ bắc tổ chức tiến công.

+ Lý Thường Kiệt chỉ huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc.
+ Qn địch khơng chống cự nổi,tìm đường tháo chạy.

- Vài nét về cơng lao Lý Thêng KiƯt: người chỉ huy chống quân Tống lần thứ hai

thắng lợi.

 HS khá giỏi:

- Nắm được cuộc chiến đấu của quân Đại Việt trên đất Tống.

- Biết nguyên nhân dẫn tới thắng lợi của cuộc kháng chiến.

II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:

- Học sinh:

III Các hoạt động chủ yếu:

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

3’ I. Kiểm tra - Vì sao nói “Đến thời Lý, đạo Phật

phát triển thịnh đạt nhất? - 1 HS
2’ II.Các HĐ dạy họcGiới thiệu bài - Nêu mục đích, yêu cầu tiết học

sau HS lắng nghe

10’ Hoạt động 1:

Làm việc cả lớp - Đặt vấn đề: Có 2 ý kiến

+ Lý Thờng Kiệt đem quân sang
đất Tống để xâm lợc nớc Tống.
+ L.T.Kiệt đem quân sang đất Tống
để phá âm mu xâm lợc nớc ta của
nhà Tống.

ý kiến nào đúng, vì sao?

- Giúp HS thống nhất: ý kiến thứ
hai đúng vì trớc đó, lợi dụng việc
vua Lý mới lên ngơi cịn q nhỏ,
qn Tống đã chuẩn bị xâm lợc
n-ớc ta, LTK cho quân đánh sang đất
Tống nhằm triệt phá nơi tập trung
quân lơng của giặc rồi kéo về nớc.

- HS đọc SGK đoạn
“Cuối năm 1072… rồi
rút về” để tho lun 2
ý kin

- Vài HS phát biểu

10 Hot ng 2:

Làm việc cả lớp - GV trình bày tóm tắt diÔn biÕn

cuộc kháng chiến trên lợc đồ. - HS nghe + QS - Vài HS trình bày lại
Nhận xét, bổ sung
L ợc đồ cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ hai.

</div>
(22)<div class='page_container' data-page=22>

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

5’ Hoạt động 3:

Thảo luận nhóm - Đặt vấn đề: Nguyên nhân nào dẫn
đến thắng lợi của cuộc kháng
chiến?

* Kết luận: Nguyên nhân thắng lợi
là do quân dân ta dũng cảm.
L.T.Kiệt là một tớng tài (chủ động
tấn công sang đất Tống, lập phịng
tuyến sơng Nh Nguyệt).

- HS th¶o ln nh.2
- 2 – 3 HS tr¶ lêi

4’ Hoạt động 4:

Làm việc cả lớp - YC HS đọc SGK để nêu kt qu

cuộc kháng chiến - 2 3 HS nêu
3 III. Cđng cè,

tỉng kÕt: - §äc tóm tắt cuối bài- YC HS xem lại bài. Đọc tríc bµi
sau.

- 1 HS

HS lắng nghe

Rút kinh nghiệm:………...…..
………...…………..
………...…………..
………...…………..
………...…………..

Trờng tiểu học đại từ
Lớp : 4c

Tuần: 14 tiết: 14

Thứ ...ngày .... tháng ... năm 2012
Kế hoạch dạy học môn lịch sử

Nhà Trần thành lËp

I Mơc tiªu:

Biết rằng sau nhà lý là nhà Trần, kinh đô vẫn là Thăng Long, Tên nước vẫn là Đại
Việt:

-Đến cuối thế kỉ XII nhà Lý ngày càng suy yếu, đầu năm 1226, Lý Chiêu Hoàng
nhường ngôi cho chồng là Trần Cảnh, nhà Trần được thành lập.

-Nhà Trần vẫn đặt tên kinh đô là Thăng Long, tên nước vẫn là Đại Việt.

* HS khá, giỏi: Biết những việc làm của nhà Trần nhằm củng cố, xây dựng đất nước:
chú ý XD lực lượng quân đội, chăm lo bảo vệ đê điều, khuyến khích nơng dân sản
xuất.

</div>
(23)<div class='page_container' data-page=23>

- Giáo viên:
- Học sinh:

III Các hoạt động chủ yếu:

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

3’ I. KiÓm tra - Nªu kÕt quả cuộc kháng chiến
chống quân Tống xâm lợc lần thứ
hai?

- 1 HS

2 II.Các HĐ dạy họcGiới thiệu bài - Trình bày tóm tắt hoàn c¶nh ra

đời của nhà Trần. HS nghe

15’

Hoạt động 1:

Làm việc cá nhân - YC HS đọc SGK và làm bài tập
trong phiếu để chỉ những chính
sách của nhà Trần.

- Híng dÉn, kiĨm tra kÕt quả làm
việc của HS vµ tỉ chøc cho HS
trình bày kết quả.

- Làm việc với PHT
- 2 3 HS trình bày
kết quả

HS khỏc b sung
12 Hot ng 2:

Làm việc cả lớp - Nêu câu hỏi: Những sự việc nào
trong bài chứng tá r»ng gi÷a vua
với quan và vua với dân chúng dới
thời nhà Trần cha có cách biệt quá
xa?

- Thng nhất các sự việc: Đặt
chuông ở thềm cung điện cho dân
đến đánh khi có điều gì cầu xin,
oan ức. ở trong triều, sau các buổi
yến tiệc, vua và các quan có lúc
năm tay nhau, ca hát vui vẻ.

- HS dùa vµo SGK suy
nghÜ tr¶ lêi

- 2 - 3 HS tr¶ lêi

3’ III. Củng cố,

tổng kết: - Đọc phần tóm tắt cuối bài

- YC HS xem lại bài. Đọc trớc bµi
sau.

- 1 HS

Rót kinh nghiƯm: ...
...
...
...
...

</div>
(24)<div class='page_container' data-page=24>

Trờng tiểu học đại từ
Lớp : 4c

Tuần: 15 tiết: 15

Thứ ...ngày .... tháng ... năm 2012
Kế hoạch dạy học môn lịch sử

Nh Trn và việc đắp đê

I Mục tiêu:

- Nêu được một vài sự kiện về sự quan tâm của nhà Trần tới sản xuất nông nghiệp:

Nhà Trần rất quan tâm tới việc đắp đê phũng lụt : lập Hà đờ sứ ; năm 1248 nhõn dõn

cả nước được lệnh mở rộng việc đắp đê từ đầu nguồn các con sơng lớn cho đến cửa
biển; khi có lũ lụt , tất cả mọi người phải tham gia đắp đê; các vua Trần nhiều lần
cũng phải tự mình tham gia vic p ờ.

II Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:

- Học sinh:

III Cỏc hot động chủ yếu:

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

3’ I. KT BC 1) Nhà Trần ra đời trong hồn cảnh
nào?

2) Nhà Trần đã có những việc làm
gì để củng cố, xây dựng đất nớc?

GV nhận xét,chấm điểm

- HSTL

- HS nhận xét

2’ II.Bài mới - GTB, ghi bảng - HS ghi vở
10’ Hoạt động 1: Làm việc cả lớp + Sơng ngịi tạo nhiu thun li cho

sản xuất nhng cũng gây ra những
khó khăn gì?

+ Em hóy k túm tt v 1 cnh lụt
lội mà em đã chứng kiến hoặc đợc
biết qua các phơng tiện thơng tin.
- GV nhận xét.

- C¶ líp th¶o ln.
- HS kĨ.

- NX, BS

- HS lắng nghe

</div>
(25)<div class='page_container' data-page=25>

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

đến sản xuất.
8’ Hoạt động 2:

Làm việc cả lớp Em hãy tìm các sự kiện trong bài
nói lên sự quan tâm đến đê điều
của nhà Trần?

KÕt luËn: nh SGV

Vµi häc sinh tr¶ lêi

HS theo dõi

7’ Hoạt động 3:

Làm việc cả lớp GV hỏi: Nhà Trần đã thu đợc kết

quả ntn trong công cuộc đắp đê? - 1-2 HS trả lời
7’ Hoạt động 4:

Làm việc cả lớp GV hỏi: ở địa phơng em, nhân dân

đã làm gì dể chống lũ lụt? HS trả lời
III. Củng cố - HS trả lời 2 câu hỏi cuối bài.

- HS đọc phần tóm tắt HSTL
IV. Dặn dò Su tầm tranh ảnh về: Trần Quốc

To¶n, Phạm Ngũ LÃo...
- Chuẩn bị bài sau

HS lng nghe

Rút kinh nghiÖm: ...
...
...
...
...

Trờng tiểu học đại từ
Lớp : 4c

TuÇn: 16 tiÕt: 16

</div>
(26)<div class='page_container' data-page=26>

Kế hoạch dạy học môn lịch sử

Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc

Mông - Nguyên

I. Mục tiêu:

- Nêu được một số sự kiện tiêu biểu về ba ln chin thng chng quân xõm lc

Mông Nguyên, th hin:

+ Quyết tâm chống giặc của quân dân nhà Trần.

+ Tài thao lược của các tướng sĩ mà tiêu biểu l Trn Hng o.

II. Đồ dùng dạy học:
- Giáo viên:

- Häc sinh:

III. Các hoạt động chủ yếu:

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của
 Học Sinh

3’ I. KT BC - Nhà Trần thu đợc kết quả nh thế
nào trong công cuộc đắp đê?

GV nhận xét, chm im

- 1 HS trả lời

II. Bài mới

Vài nét sơ lợc GV nêu vài nÐt vỊ 3 lÇn kháng

chiến chống quân xâm lợc M-N HS lắng nghe

9’

Hoạt động 1:

Làm việc cá nhân GV phát Phiếu HT có nội dung:
+ Trần Thủ Độ khẳng khái trả lời:
“Đầu thần... đừng lo”.

+ Điện DH vang lên tiếng hơ đồng
thanh của các bơ lão: “...”

+ Trong bµi HTS có câu: ... phơi
ngoài nội cỏ... cam lòng.

+ C¸c chiÕn sÜ tù mình thích vào
cánh tay hai ch÷: “...”

- Giải thích thêm về đặc điểm của
cây lúa nớc, về 1 số công việc
trong sản xuất lúa gạo.

HS điền vào chỗ “…”
nội dung thích hợp
những câu nói, câu viết
của một số nhân vật
thời nhà Trần (xem
sách SGK) -> dựa vào
nội dung đó HS trình
bày tinh thần quyết
tâm đánh giặc M-N
của quân dân nhà Trần

9’ Hoạt động 2:

Làm việc nhóm - GV gọi HS đọc đoạn “Cả ba lần...
nớc ta nữa”

- Thảo luận nhóm đôi:

- Việc quân dân nhà Trần ba lần rút
quân khỏi Thăng Long là đúng hay
sai? Vì sao?

1 HS đọc

-C¶ lớp thảo luận
nhóm

- Đại diện nhóm trả lời

10 III. Củng cố Kể vài mÈu chun vỊ tấm gơng
yêu nớc, quyết tâm giết giặc của
Trần Quốc Toản

GV nhn xột, ng viờn

HS xung phong kể

HS theo dừi

3 IV. Dặn dò Đọc trớc bài 15. SGK trang 42: “N- - 1 HS
H×nh trong SGK phãng to

</div>
(27)<div class='page_container' data-page=27>

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

íc ta cuèi thêi TrÇn”

Rót kinh nghiƯm: ...
...
...
...

Trờng tiểu học đại từ
Lớp : 4c

TuÇn: 17 tiết: 17

Thứ ...ngày .... tháng ... năm 2013
Kế hoạch dạy học môn lịch sử

Ôn tập

I . Mơc tiªu

Hệ thống lại những sự kiện tiêu biểu về các giai đoạn lịch sử từ buổi đầu dựng nớc
đến cuối thế kỉ XIII: Nớc Văn Lang, Âu Lạc; hơn một nghìn năm đấu tranh giành độc
lập; buổi đầu độc lập; nớc Đại Việt thời Lý; nớc Đại Việt thời Trần.

II §å dïng dạy học:
- Giáo viên:
- Học sinh:

III Cỏc hoạt động chủ yếu:

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

3’ I. KT BC

</div>
(28)<div class='page_container' data-page=28>

Thêi

gian Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của Học Sinh

xâm lợc Mông- Nguyên của vua tôi
nhà Trần thể hiện nh thế nào?
-Khi giặc Mông Nguyên vào Thăng
Long, vua tơi nhà Trần đã dùng kế
gì để đánh giặc?

GV nhận xét, chấm điểm

- 1 HS tr¶ lêi
- 1 HS trả lời

2 II. Bài mới Nêu nội dung «n tËp HS lắng nghe