Đề khảo sát Ngữ Văn 12 lần 3 năm 2020 – 2021 trường Yên Lạc 2 – Vĩnh Phúc

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC
TRƯỜNG THPT YÊN LẠC 2

MA TRẬN ĐỀ KSCL KHỐI 12 LẦN 3 NĂM HỌC 2020-2021
Đề thi môn: Ngữ văn

TT Nội dung kiến
thức

Số câu phân chia theo mức độ nhận thức Tổng
số câu

theo
ND
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao

1 Đọc hiểu 01

Nhận diện
phong
cách chức
năng ngôn
ngữ

02

- Nêu nội dung
chính của văn
bản

- Lí giải tác hại

của việc lạm
dụng công nghệ

01

Học sinh nêu
quan điểm
của mình và
đưa ra giải
thích hợp lý

0 04

2 Làm văn 0 0 0 02

- Bàn luận về
vấn đề lạm
dụng công
nghệ của giới
trẻ hiện nay.
- Cảm nhận vẻ
đẹp trữ tình
của dịng sơng
Đà qua một
đoạn trích
trong tác phẩm
“Người lái đị
sơng Đà” của
Nguyễn Tuân

02

Tổng

Tổng số câu
phân chia theo

mức độ nhận
thức

01 02 01 02 06

Tỉ lệ % mức độ
nhận thức

5% 15% 10% 70% 100%

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC

TRƯỜNG THPT YÊN LẠC 2

KỲ KSCL KHỐI 12 LẦN 3 NĂM HỌC 2020-2021
Đề thi môn: Ngữ văn

Thời gian làm bài 120 phút, không kể thời gian phát đề.
Đề thi gồm 02 trang.

I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)
Đọc đoạn trích:

“Khác với nhiều gia đình hiện đại, Michelle và Barack Obama quyết định nuôi dạy con
trong môi trường không bị ảnh hưởng nhiều bởi công nghệ, theo Huffington Post ngày 12/1.

Trường Sidwell Friends nơi Malia vừa tốt nghiệp và Sasha đang theo học khuyên cha mẹ
hạn chế con dùng công nghệ ở nhà. Jennifer Voorhees, quản lý nhà trường, kêu gọi phụ huynh làm
điều này bởi việc lạm dụng công nghệ sẽ ảnh hưởng đến kết nối trong gia đình, sự phát triển nhân
cách và tính năng động trong mỗi người. "Đề nghị của tôi về việc sử dụng cơng nghệ trong kỳ nghỉ
hè là 'ít nhất có thể'. Hãy nghĩ về việc con có thể học hỏi qua đôi mắt và đôi tai luôn rộng mở,
hướng về gia đình, trải nghiệm những điều mới mẻ từ thế giới ngoài kia. Những khoảnh khắc gắn
kết đó khơng thể thay thế hoặc củng cố bằng cơng nghệ", Voorhees nói.

Trẻ em từ mọi tầng lớp kinh tế xã hội ở Mỹ đang bị công nghệ bao vây. Một nghiên cứu gần
đây của Common Sense cho thấy thanh thiếu niên có điều kiện kinh tế cao dành 5 giờ 42 phút mỗi
ngày để giải trí qua màn hình thiết bị cơng nghệ (chơi game, vào mạng xã hội, xem video online),
trong khi đó thanh niên thu nhập thấp dành 8 giờ 7 phút để làm những việc này.

Gia đình Obama lường trước được điều này, do đó quy tắc hạn chế dùng công nghệ trong
Nhà Trắng được áp dụng từ sớm. Cặp vợ chồng bận rộn này cũng luôn cố gắng sắp xếp thời gian
dùng bữa tối thường xuyên với hai con, cùng trò chuyện về nhiều vấn đề trong cuộc sống. Cho con
một tuổi thơ ít ảnh hưởng bởi công nghệ và cởi mở với các thành viên trong gia đình là cách vợ
chồng Obama lựa chọn. Nhiều gia đình ở Mỹ xem gia đình Obama là hình mẫu ni dạy con trong
thời hiện đại. “

(Trích Lý do vợ chồng Obama hạn chế con dùng công nghệ, Báo VnExpress, 20/01/2017)
Thực hiện các yêu cầu sau:

Câu 1. Xác định phong cách ngôn ngữ chính của đoạn trích?

Câu 2. Nêu ngắn gọn nội dung của đoạn trích?

Câu 3. Vì sao bà Jennifer Voorhees cho rằng: “Việc lạm dụng công nghệ sẽ ảnh hưởng đến kết nối
trong gia đình, sự phát triển nhân cách và tính năng động trong mỗi người”?

Câu 4. Trong cuộc sống hiện đại ngày nay, theo anh/ chị hạn chế công nghệ, nên hay không nên?
II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Câu 2 (5,0 điểm)

Cảm nhận vẻ đẹp của hình tượng con Sơng Đà trong đoạn trích sau:

“…Con Sông Đà tuôn dài tuôn dài như một áng tóc trữ tình, đầu tóc chân tóc ẩn hiện trong
mây trời Tây Bắc bung nở hoa ban hoa gạo tháng hai và cuồn cuộn mù khói núi Mèo đốt nương
xn. Tơi đã nhìn say sưa làn mây mùa xuân bay trên Sông Đà, tôi đã xuyên qua đám mây mùa thu
mà nhìn xuống dịng nước Sông Đà. Mùa xuân dịng xanh ngọc bích, chứ nước Sông Đà không
xanh màu xanh cánh hến của Sông Gâm Sông Lô. Mùa thu nước sơng Đà lừ lừ chín đỏ như da mặt
một người bầm đi vì rượu bữa, lừ lừ cái màu đỏ giận dữ ở một người bất mãn bực bội gì mỗi độ thu
về. Chưa hề bao giờ tơi thấy dịng sơng Đà là đen như thực dân Pháp đã đè ngửa con sông ra đổ
mực Tây vào mà gọi bằng cái tên Tây láo lếu, rồi cứ như thế mà phiết vào bản đồ lai chữ.

Con Sông Đà gợi cảm. Đối với mỗi người, Sơng Đà lại gợi một cách. Đã có lần tơi nhìn
Sơng Đà như nhìn một cố nhân. Chuyến ấy ở từng đi núi cũng đã hơi lâu, đã thấy thèm chỗ thống.
Mải bám gót anh liên lạc, qn đi mất là mình sắp đổ ra Sơng Đà. Xuống một cái dốc núi, thấy
trước mắt loang loáng như trẻ con nghịch chiếu gương vào mắt mình rồi bỏ chạy. Tơi nhìn thấy cái
miếng sáng lóe lên một màu nắng tháng ba Đường thi “Yên hoa tam nguyệt há Dương Châu”. Bờ
Sông Đà, bãi Sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm trên Sông Đà. Chao ôi, trông con sơng, vui như
thấy nắng giịn tan sau kì mưa dầm, vui như nối lại chiêm bao đứt quãng. Đi dừng dài ngày rồi lại

bắt ra Sông Đà, đúng thế, nó đằm đằm ấm ấm như gặp lại cố nhân, mặc dầu người cố nhân ấy
mình biết là lắm bệnh lắm chứng, chốc dịu dàng đấy, rồi chốc lại bẳn tính và gắt gỏng thác lũ ngay
đấy…”

(Trích Người lái đị Sơng Đà, Nguyễn Tn – SGK Ngữ Văn 12, Tập 1, NXBGD, 2016).
---HẾT---

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

SỞ GD&ĐT VĨNH PHÚC
TRƯỜNG THPT YÊN LẠC 2

ĐÁP ÁN ĐỀ KSCL KHỐI 12 LẦN 3 NĂM HỌC 2020-2021
Đáp án môn: Ngữ văn

I. YÊU CẦU CHUNG

- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của Hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của
thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm.

- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt trong việc vận
dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có tư duy khoa học, lập luận sắc sảo, có
khả năng cảm thụ văn học và tính sáng tạo cao.

- Điểm tồn bài thi tính đến 0,25 điểm.
II. YÊU CẦU CỤ THỂ

PHẦN CÂU NỘI DUNG ĐIỂM

I ĐỌC HIỂU

1 Phong cách ngơn ngữ chính trong đoạn trích: Báo chí. 0,5

2 Nội dung chính: Vấn đề sử dụng công nghệ thông tin của giới trẻ ở Mĩ 0,5
3

Vì việc dành quá nhiều thời gian sử dụng cơng nghệ sẽ khơng có thời
gian trị chuyện với người thân trong gia đình, tạo ra khoảng cách lớn.
Việc quá lạm dụng công nghệ sẽ ảnh hưởng đến nhân cách vì những gì
trẻ được tiếp xúc là công nghệ chứ không phải đời sống bình thường.
Và sau hàng giờ ngồi lỳ, tập trung vào các thiết bị công nghệ sẽ dẫn
đến ù lỳ, mệt mỏi, thiếu năng động.

1,0

4

- Thí sinh trình bày ý kiến của mình.
- Lí giải một cách thuyết phục, hợp lí.

0,25
0,75

II LÀM VĂN

1

Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/chị hãy viết một đoạn
văn (khoảng 200 chữ) bàn luận về vấn đề lạm dụng công nghệ của
giới trẻ hiện nay

2,0

a. Đảm bảo yêu cầu hình thức đoạn văn nghị luận

Thí sinh có thể trình bày đọan văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng -
phân - hợp, móc xích hoặc song hành.

0,25
b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: vấn đề lạm dụng công nghệ của

giới trẻ hiện nay

0,25
c. Triển khai vấn đề nghị luận

Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

nghị luận theo nhiều cách. Để viết đạt yêu cầu, cần giải thích được
“cơng nghệ” là gì (cơng nghệ là thuật ngữ nói chung chỉ các phương
tiện kĩ thuật, máy móc hiện đại); có thể viết theo hướng nêu thực trạng
việc lạm dụng công nghệ của giới trẻ hiện nay; nguyên nhân, hậu quả
của việc lạm dụng cơng nghệ, từ đó đưa ra giải pháp, đồng thời rút ra
bài học cho bản thân.

d. Chính tả, dùng từ, đặt câu

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ nghĩa, ngữ pháp tiếng Việt.

0,25
e. Sáng tạo

Có cách diễn đạt mới mẻ, thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị

luận.

0,25

2 Cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp sơng Đà qua đoạn trích 5.0
a. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận

Có đủ mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được vấn đề. Thân bài
triển khai được vấn đề. Kết bài khái quát được vấn đề.

0,25

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Vẻ đẹp trữ tình của sơng Đà qua
đoạn trích

0,5
c. Triển khai vấn đề nghị luận

Vận dụng tốt các thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn
chứng.

Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nêu vấn đề nghị luận 0,5

Vẻ đẹp trữ tình của sơng Đà qua đoạn trích 2,5

* Góc nhìn từ trên cao (máy bay), Sơng Đà mang vẻ đẹp của một mĩ
nhân (1,25)

- Dòng sơng mang vẻ đẹp của một áng tóc trữ tình mềm mại, tha thướt
và duyên dáng.

- Vẻ đẹp của dịng sơng hài hịa với núi rừng Tây Bắc, được núi rừng
điểm tô thêm cho nhan sắc mĩ miều.

- Nhìn ngắm sơng Đà từ nhiều thời gian khác nhau, tác giả đã phát hiện
ra những sắc màu tươi đẹp và đa dạng của dịng sơng. Màu nước biến
đổi theo mùa, mỗi mùa có vẻ đẹp riêng trong cách so sánh rất cụ thể.
Đặc biệt, nhà văn khẳng định chưa bao giờ con sơng có màu đen như
thực dân Pháp đã “đè ngửa con sông ta ra đổ mực Tây vào”, và gọi
bằng cái tên lếu láo Sông Đen.

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Vẻ đẹp của nước Sông Đà gợi nhớ đến một trò chơi của con trẻ
“trước mắt thấy loang loáng như trẻ con nghịch chiếu gương vào mắt
mình rồi bỏ chạy”, đẹp một cách hồn nhiên và trong sáng

- Vẻ đẹp của nắng sông Đà lại gợi nhớ đến thế giới Đường thi “tơi nhìn
cái miếng sáng lóe lên một màu nắng tháng ba Đường thi “Yên hoa
tam nguyệt há Dương Châu”” (Xuôi thuyền về Dương Châu giữa
tháng ba, mùa hoa khói).

- Vẻ đẹp của bờ bãi sông Đà lại gợi nhớ đến thế giới thần tiên trong
khu vườn cổ tích “bờ sơng Đà, bãi sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm
trên sông Đà”.

-> nhà văn đã cảm nhận được cái chất “đằm đằm ấm ấm” thân thuộc
khi gặp lại sau một thời gian “ở rừng đi núi đã hơi lâu”.

Đánh giá 0,5

Tác giả đã miêu tả Sông Đà trữ tình bằng những ví von, so sánh,

liên tưởng, tưởng tượng độc đáo, bất ngờ và rất thú vị. Từ ngữ trong
đoạn trích phong phú, sống động, giàu hình ảnh và có sức gợi cảm cao.
Câu văn của tác giả rất đa dạng, nhiều tầng, giàu nhịp điệu, lúc thì hối
hả, gân guốc, khi thì chậm rãi, trữ tình. Con Sơng Đà vơ tri, dưới ngịi
bút của nhà văn đã trở thành một sinh thể có tâm hồn, tâm trạng. Qua
con Sông Đà, nhà văn ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên Tây Bắc, thể hiện
tình cảm tha thiết của mình với quê hương đất nước.

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả ngữ pháp tiếng Việt.

0,25
e. Sáng tạo

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận, có cách diễn đạt mới
mẻ.

0,5

</div>

<!--links-->