Tiết 20_Làm quen với giải phẫu cơ thể người bầng Antomy

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Ngày soạn: 18/10/2019</i>

<i>Ngày dạy: 8C1: 8C2: 8C3:</i> <i> </i> <i><b> Tiết 20</b></i>

<i> </i>

<b> Bài 10: LÀM QUEN VỚI GIẢI PHẪU CƠ THỂ NGƯỜI </b>

<b>BẰNG PHẦN MỀM ANATOMY (Tiếp theo)</b>

<b>I. MỤC TIÊU:</b>

<b>1. Kiến thức</b>

- HS hiểu mục đích và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động, tự
mở các bài học chức năng và luyện tập liên quan đến giải phẫu cơ thể người của
phần mềm;

- Thông qua phần mềm, HS biết và có thể tra cứu hình ảnh, thơng tin và
nhiều kiến thức khác hỗ trợ cho việc học môn Sinh học 8.

<b>2. Kĩ năng</b>

- HS có kĩ năng sử dụng và khai thác thành thạo phần mềm.

<b>3. Thái độ</b>

- HS cần có thái độ nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính khơng
phân biệt phần mềm học tập hay phần mềm trị chơi.

- HS có ý thức và khả năng liên hệ từ phần mềm đến thực tế để sử dụng
phần mềm vào giải quyết các bài tốn, vấn đề đã được học trên lớp, từ đó nâng

cao ý thức và lòng say mê học tập các mơn học trên lớp của mình.

<b> 4. Định hướng phát triển năng lực</b>

Năng lực tự học; giải quyết vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; tự quản lý; hợp tác;
sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông; sử dụng ngôn ngữ.

<b>II. CHUẨN BỊ: </b>

<b>1- Giáo viên:</b> Giáo án, SGK, SGV, phịng máy có cài phần mềm học tập

<b>2- Học sinh: </b>Học bài cũ.

<b>III. PHƯƠNG PHÁP</b>

- Giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, tự luận, vấn đáp, thực hành.

<b>IV. TIẾN TRÌNH:</b>

<b>1. Ổn định lớp (1’)</b>
<b>2. Kiểm tra bài cũ</b> <b>(5')</b>

- Mô phỏng hoạt động của hệ hô hấp?
- Mô phỏng hoạt động của hệ tiêu hóa?

<b>3. Bài mới (29'): </b>

<b>Hoạt động của GV và HS</b> <b>Nội dung</b>

<i>- Mục tiêu: </i>Biết mở hệ bài tiết, biết tra

cứu thơng tin để tìm hiểu hệ bài tiết.

<i>- Hình thức tổ chức:</i> cá nhân, nhóm

<i>- Kỹ thuật:</i> Động não, vấn đáp, suy
nghĩ, cặp đơi, chia sẻ, trình bày 1 phút.

<i>- Phương pháp:</i> Đàm thoại, đặt vấn đê,
trực quan, thảo luận nhóm, thực hành.
GV: Giới thiệu cách vào hệ bài tiết?

<b> 7. Hệ bài tiết (12')</b>

- Nháy chuột vào biểu tượng có dòng
chữ EXCRETOR SYSTEM để tìm
hiểu hệ bài tiết.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

GV: Thành phần của hệ bài tiết?
GV: Giới thiệu chức năng mơ phỏng
hệ bài tiết.

GV: Tìm hiểu phần mềm để mô
phỏng hệ bài tiết?

GV: Cấu tạo quả thận?

HS: Thực hành phần mềm để trả lời
câu hỏi.

GV: Quan sát, hướng dẫn, kiểm tra

kết quả.

<i>- Mục tiêu: </i>Biết mở hệ thần kinh, biết
tra cứu thông tin để tìm hiểu hệ thần
kinh.

<i>- Hình thức tổ chức:</i> cá nhân, nhóm

<i>- Kỹ thuật:</i> Động não, vấn đáp, suy
nghĩ, cặp đơi, chia sẻ, trình bày 1 phút.

<i>- Phương pháp:</i> Đàm thoại, đặt vấn đê,
trực quan, thảo luận nhóm, thực hành.
GV: Muốn vào hệ thần kinh ta làm
thế nào?

GV: Giáo viên thực hiện các thao tác
để học sinh xem mô phỏng của hệ
thần kinh.

GV: Các bộ phận chính của hệ thần
kinh?

GV: Mô phỏng hoạt động của một
phản xạ thần kinh?

HS: Thực hành để quan sát trả lời câu hỏi.
GV: Theoi dõi, quan sát, kiểm tra kết quả.

<b> 8. Hệ thần kinh (17')</b>

- Nháy chuột vào biểu tượng có dịng
chữ NERVOUS SYSTEM để tìm hiểu
về hệ thần kinhcủa con người.

- Các bộ phận chính của hệ thần kinh.

<b>4. Củng cố (5'):</b>

- Quy trình hoạt động của thận?

- Thận đóng vai trị gì trong hệ bài tiết? Em hãy giải thích vì sao trong các
hình vẽ mơ tả chức năng của thận, các động mạch đi vào được tô màu đỏ, tĩnh
mạch đi ra màu xanh? Ngược lại với phổi, động mạch đi vào được tô màu xanh,
tĩnh mạch đi ra thì tơ màu đỏ?

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

- Thực hành lại ở nhà các thao tác đã học.
- Tổng hợp chức năng của phần mềm.

- Xem trước bài 5: Từ bài tốn đến chương trình.

</div>

<!--links-->