Tiết 61 Bài 60: BẢOVỆĐADẠNGCÁCHỆSINHTHÁI

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (86.78 KB, 11 trang )

Ngày soạn...
Ngày giảng...

Tiết 61

Bài 60: BẢOVỆĐADẠNGCÁCHỆSINHTHÁI

I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:

- Hiểu được sựđa dạng của các hệ sinh thái trên cạn và dưới nước.

- Trình bày được hiệu quả của các biện pháp bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái, từ đó
đề xuất được những biện pháp bảo vệ phù hợp với hoàn cảnh của địa phương.
2.Kĩ năng: Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, khái quát kiến thức.

* Các kĩ năng sống:

- Kĩ năng thu thập và xử lí thơng tin về sựđa dạng sinh học trên thế giới.
- Kĩ năng xác định giá trị bản thân với trách nhiệm bảo vệmôi trường.
- Kĩ năng hợp tác, lắng nghe tích cực.

- Kĩ năng tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp.
3.Thái độ: Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

4. Nội dung trọng tâm:

- Sự đa dạng của các hệ sinh thái trên cạn và dưới nước.
a. Năng lực chung:

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

- Năng lực về quan hệ xã hội: Năng lực hợp tác, năng lực giao tiếp.

- Năng lực về công cụ lao động: Năng lực sử dụng CNTT, năng lực sử dụng ngôn
ngữ sinh học.

b. Năng lực chuyên biệt: Nhóm NLTP liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học,
nhóm NLTP về nghiên cứu khoa học, nhóm NLTP về kĩ năng thực hành sinh học.
II. CHUẨN BỊ:

- GV: +Tranh ảnh về hệ sinh thái. Bảng phụ (ghi nội dung bảng 60.1 sgk)
+Tư liệu về môi trường và hệ sinh thái.

- HS: Học bài cũ và đọc trước bài mới.

III. PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC:

- Phương pháp: Giải quyết vấn đề, trực quan, thực hành, dạy học nhóm.

- Kỹ thuật: Động não, chia nhóm, thu nhận thơng tin phản hồi, trình bày 1 phút
IV. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1. Ổn định lớp (1p)
2.Kiểm tra bài cũ (6đ):

Câu1: Hãy nêu các biện pháp chủ yếuđể bảo vệ thiên nhiên hoang dã? (6đ)
Câu2: Mỗi Học sinh cần làm gìđể góp phần bảo vệ thiên nhiên? (4đ)

Câu1: Các biện pháp chủ yếu: Mỗi ý 2đ

- Đối với những vùng đất trống, đồi núi trọc thì việc trồng cây gây rừng là biện
pháp chủ yếu và cần thiết nhất.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

Câu2: Mỗi Học sinh cần: Mỗi ý 1đ

+ Trồng cây, bảo vệ cây xanh, không chặt phá cây cối bừa bãi
+ Dọn rác, không vứt rác bừa bãi ở trường,nhà,nơi cơng cộng
+ Tìm hiểu thơng tin về việc bảo vệ thiên nhiên.

+ Tuyên truyền về giá trị của thiên nhiên và mục đích bảo vệ thiên nhiên cho bạn
bè và cộng đồng nhằm nâng cao ý thức trách nhiệm của mỗi người,mỗi học sinh

Họat động của giáo viên Họat động của học sinh Nội dung
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu: HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho
học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

Phương pháp dạy học:Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

- Đặt vấn đề: Bảo vệ môi trường sống là một việc rất quan trọng và ý nghĩa đối với tất
cả các sinh vật. Trong đó, hệ sinh thái cũng cần được bảo vệ và phát triển.

? Vậy chúng ta cần phải bảo vệ hệ sinh thái ntn cho hiệu quả?

- Gv n/xét -> Cô cùng các em nghiên bài 60 “Bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái”.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu: những mối quan hệ giữa các sinh vật cùng loài và khác loài: cạnh tranh, hỗ
trợ, cộng sinh, hội sinh, kí sinh, ăn thịt sinh vật khác.

- đặc điểm (phân loại, ví dụ, ý nghĩa) các mối quan hệ cùng loài, khác loài.

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Định hướng phát triển năng lực:Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

- GV cho SH quan sát tranh, ảnh
các hệ sinh thái, nghiên cứu bảng
60.1 và trả lời câu hỏi:

<i>? Trình bày đặc điểm của các </i>
<i>hệ sinh thái trên cạn, nước mặn</i>
<i>và hệ sinh thái nước ngọt?</i>

- GV cho HS quan sát lại tranh
và nhận xét ý kiến HS:

<i>? ? Câu hỏi Hs Khuyết tật</i>
<i>Cho VD về hệ s/thái?</i>

- GV nhận xét, đánh giá, bổ
sung:

Mỗi hệ sinh thái đặc trưng bởi
các đặc điểm: khí hậu, động vật,
thực vật. Đặc điểm riêng: hệ

động vật, hệ thực vật, phân tầng
chiếu sáng...

- HS quan sát tranh
ảnh kết hợp nghiên
cứu bảng 60.1 và ghi
nhớ kiến thức.

- Một vài HS trả lời,
các HS khác nhận xét,
bổ sung.

- HS tìm VD qua tranh
ảnh, kiến thức thực tế.

I. Sự đa dạng của các hệ
sinh thái (19p)

- Có 3 hệ sinh thái chủ yếu:
+ Hệ sinh thái trên cạn:
rừng, thảo nguyên, savan...
+ Hệ sinh thái nước mặn:
rừng ngập mặn, hệ sinh
thái vùng biển khơi...

+ Hệ sinh thái nước ngọt:
ao, hồ, sông, suối....

- Cho HS trả lời các câu hỏi:

- Cá nhân nghiên cứu
SGK, ghi nhớ kiến thức,
trả lời câu hỏi và hiểu
được :

+ Vai trò quan trọng của
hệ sinh thái rừng.

+ Hệ sinh thái rừng Việt
Nam đã bị khai thác quá
mức.

- Cá nhân nghiên cứu
nội dung bảng 60.2
SGK, thảo luận hiệu quả

II. Bảo vệ các hệ sinh
thái rừng (14p)

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

- GV nhận xét ý kiến của HS và
đưa ra đáp án.

- GV lưu ý HS: Với HS thành

phố, việc bảo vệ hồ, cây trong
vườn hoa, cơng viên là góp phần
bảo vệ hệ sinh thái.

các biện pháp bảo vệ,
đại diện nhóm trả lời,
các nhóm khác nhận xét,
bổ sung.

bằng sinh thái của Trái
đất.

Biện pháp bảo vệ các hệ sinh thái rừng

Các biện pháp Hiệu quả

1. Xây dựng kế hoạch để khai thác
nguồn tài nguyên rừng ở mức độ phù
hợp.

Hạn chế mức độ khai thác, không khai
thác quá mức làm cạn kiệt nguồn tài
nguyên

2. Xây dựng các khu bảo tồn thiên
nhiên , vườn Quốc gia ...

Góp phần bảo vệ các hệ sinh thái quan
trọng, giữ cân bằng sinh thái và giữ
nguồn gen sinh vật.

3. Trồng rừng Phục hồi các hệ sinh thái bị thối hố,
chống xói mòn đất và tăng nguồn
nước.

4. Phòng chống cháy rừng Bảo vệ tài nguyên rừng
5. Vận động đồng bào dân tộc ít người

định canh định cư

Góp phần bảo vệ rừng nhất là rừng đầu
nguồn

6. Phát triển dân số hợp lý, ngăn cản
việc di dân tự do tới ở và trồng trọt
trong rừng

Giảm áp lực sử dụng tài nguyên thiên
nhiên quá mức

7. Tăng cường công tác tuyên truyền và
giáo dục bảo vệ rừng

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
<i>? Tại sao phải bảo vệ</i>

- Yêu cầu HS thảo luận về các
tình huống nêu ra trong bảng

60.3 và đưa ra các biện pháp
bảo vệ phù hợp.

- GV chữa bài bằng cách cho
các nhóm lên ghi kết quả trên
bảng để cả lớp nhận xét.

+ Cho HS liên hệ: HS, sinh
viên vùng biển Hạ Long, Sầm
Sơn... tự nguyện nhặt rác trên
bãi biển vào mùa du lịch.

HS hiểu được :

+ Biển đã cho con người
những gì?

+ Con người đã khai thác
sinh vật biển quá mức
như thế nào? biển bị ô
nhiễm ntn?

- HS nghiên cứu bảng
60.3, thảo luận nhóm đưa
ra tình huống phù hợp.
- Đại diện nhóm lên ghi
kết quả, các nhóm khác
bổ sung.

III. Bảo vệ hệ sinh thái

biển (18p):

- Bảo vệ môi trường
biển: Không vứt rác bừa
bãi, không thải nước thải
và rác thải ra sông….
- Không đánh bắt quá
mức sinh vật biển

- Tuyên truyền giáo dục
mọi người nâng cao ý
thức bảo vệ môi trường
biển….

- Bảng 60.3 (SGK)/182

Biện pháp bảo vệ các hệ sinh thái biển

Tình huống Cách bảo vệ

- Lồi rùa biển đang bị săn lùng khai thác lấy mai
làm đồ mỹ nghệ, số lượng rùa còn lại rất ít, rùa
thường

đẻ trứng tại các bãi cát ven biển, chúng ta cần
phải bảo vệ loài rùa biển như thế nào?

Bảo vệ các bãi cát là nơi đẻ trứng
của rùa biển .

Vận động mọi người không đánh
bắt rùa biển .

Rừng ngập mặn là nơi sống của ấu trùng tôm,
tôm và cua biển con, nhưng diện tích rừng
ngập mặn ven biển đang bị thu hẹp dần, ta cần

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

làm gì để bảo vệ nguồn giống cua và tôm biển? phá
Rác thải, xăng dầu, thuốc bảo vệ thực vật theo

các dòng sông chảy từ đất liền ra biển , chúng
ta cần làm gì để nguồn nước biển khơng bị ơ
nhiễm

Xử lý nước thải trước khi đổ ra
sông biển

Hàng năm trên thế giới và ở Việt Nam có tổ
chức ngày “Làm sạch bãi biển”,theo em tác
dụng của hoạt động đó là gì ?

Làm sạch bãi biển và nâng cao ý
thức

bảo vệ môi trường của mọi người

- Cho SH trả lời các câu
hỏi:

<i>hệ sinh thái nông nghiệp?</i>
<i>? Có những biện pháp nào</i>
<i>để bảo vệ hệ sinh thái</i>
<i>nông nghiệp?</i>

- Gv nhận xét và chốt kiến
thức.

- HS nghiên cứu SGK, ghi
nhớ kiến thức và trả lời câu
hỏi: Hệ sinh thái nông
nghệp cung cấp lương
thực, thực phẩm nuôi sống
con người.

- HS nghiên cứu SGK và
trả lời câu hỏi, rút ra kết
luận.

IV. Bảo vệ các hệ sinh thái
nông nghiệp (14p)

- Vùng núi phía Bắc:
Trồng cây công nghiệp,
cây lương thực.

- Vùng Trung du phía Bắc:
chủ yếu trồng chè.

- Vùng đồng bằng châu thổ

sông Hồng: chủ yếu trồng
lúa nước

- Vùng Tây nguyên: chủ
yếu trồng Càphê, chè, cao
su ...

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi và mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn bộ nội dung kiến thức đã
học

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp
thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực
sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

Tìm hiểu hệ sinh thái nông nghiệp nước ta

Nước ta là nước có hệ sinh thái nơng nghiệp phong phú, vì có 5 vùng sinh thái nơng
nghiệp. Đó là: Vùng núi phía Bắc, vùng trung du phía Bắc, vùng đồng bằng châu thổ
sông Hồng, vùng Tây nguyên, vùng đồng bằng châu thổ sơng Cửu long.

- Tìm hiểu trước bài 61: “ Luật bảo vệ môi trường”
u diễn bài học trên sơ đồ tư duy

Bài tập

a) Vai trò của rừng trong việc bảo vệ và chống xói mịn đất, bảo vệ nguồn nước

như thế nào?

b) Hãy điền vào bảng 60.2 hiệu quả của các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái rừng.
Trả lời:

a) Thảm thực vật rừng giúp bảo vệ và chống xói mịn đất, rừng tham gia bảo vệ
nguồn nước ngầm.

b) Bảng 60.2. Biện pháp bảo vệ các hệ sinh thái rừng

Biện pháp Hiệu quả

1. Xây dựng kế hoạch để khai thác
nguồn tài nguyên rừng ở mức độ phù
hợp

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

2. Xây dựng các khu bảo tồn thiên
nhiên, vườn quốc gia

Bảo vệ các sinh vật sống trong rừng, bảo vệ
đa dạng sinh học

3. Trồng rừng Tạo điều kiện bảo vệ tài nguyên đất, nước,

giúp phục hồi tài nguyên rừng

4. Phòng cháy rừng Bảo vệ rừng và các sinh vật sống trong rừng
5. Vận động đồng bào dân tộc ít người

định canh, định cư

Ngăn chặn hiện tượng phá rừng làm nương
rẫy, bảo vệ các điều kiện tự nhiên của các khu
rừng

6. Phát triển dân số hợp lí, ngăn cản việc
di dân tự do tới ở và trồng trọt trong
rừng

Bảo vệ và giúp phục hồi tài nguyên rừng

7. Tăng cường công tác tuyên truyền và
giáo dục về bảo vệ rừng

Mọi người cùng góp sức bảo vệ rừng, bảo vệ
thiên nhiên, bảo vệ đa dạng sinh học

8. Xử phạt nghiêm minh các cá nhân, tổ
chức khai thác rừng trái phép

Cảnh cáo, răn đe người dân không được vi
phạm pháp luật về bảo vệ rừng

9. Tổ chức tham quan du lịch và tuyên
truyền bảo vệ rừng

Nâng cao ý thức, trách nhiệm của mọi người
trong bảo vệ rừng.

1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập

GV chia lớp thành nhiều nhóm

( mỗi nhóm gồm các HS trong 1 bàn) và giao các nhiệm vụ: thảo luận trả lời các
câu hỏi sau và ghi chép lại câu trả lời vào vở bài tập

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

2/ Vì sao phải bảo vệ hệ sinh thái rừng? Nêu các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái?
(MĐ2)

1/ Các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái biển:

- Bảo vệ các bãi cát là nơi đẻ trứng của rùa biển .
- Vận động mọi người không đánh bắt rùa biển .

- Bảo vệ rừng ngập mặn hiện có và trồng lại rừng ngập mặn đã bị tàn phá
- Xử lý nước thải trước khi đổ ra sông biển

- Làm sạch bãi biển và nâng cao ý thức bảo vệ môi trường của mọi người

2/ Phải bảo vệ các hệ sinh thái nơng nghiệp vì: Hệ sinh thái nơng nghệp cung cấp
lương thực, thực phẩm nuôi sống con người và cung cấp thức ăn cho các động vật
khác....

2. kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trả lời.

- HS nộp vở bài tập.

- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời đã hoàn thiện.
<i>Đáp án.</i>

1/ Nội dung bảng 60.1 SGK

2/ - Phải bảo vệ hệ sinh thái rừng vì:

+ Hệ sinh thái rừng có vai trị quan trọng đối với con người và các sinh vật...
+ Hệ sinh thái rừng Việt Nam đã bị khai thác quá mức.

- Các biện pháp bảo vệ hệ sinh thái: Nội dung phần II

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tịi và mở rộng (2’)

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng
lực sáng tạo, năng lực trao đổi. Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp.

Sưu tầm tranh ảnh về rừng ở một số nơi trên đất nước
3.Dặn dò (1p):