Cong hai so thap phan

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 01/10/2012 Ngày dạy: Lớp: 5. Tiết 48:. CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN I. MỤC TIÊU.. 1. Kiến thức: - Học sinh biết cộng hai số thập phân. - Biết giải toán với phép cộng hai số thập phân. 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng tính cộng và giải toán có lời văn. 3. Thái độ: - Học sinh yêu thích và ham học môn Toán. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. 1. Giáo viên: - Sách giáo khoa và đồ dùng dạy học môn Toán. - 1 bảng phụ viết 4 phép tính kiểm tra bài cũ. - 1 bảng phụ viết ví dụ 1 và 4 bảng phụ cho học sinh làm ví dụ 1. - 1 bảng phụ viết phần ghi nhớ trong sách giáo khoa. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa, vở bài tập Toán và đồ dùng học tập môn Toán. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.. TG 1 phút. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1. Tổ chức lớp.. HOẠT ĐỘNG HỌC SINH.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Kiểm tra sĩ số. 4 phút. - Lớp trưởng báo cáo.. 2. Kiểm tra bài cũ. - Các em đã được học cách đổi các đơn vị độ dài rồi, cách viết các đơn vị đo độ dài dưới dạng số thập - Lắng nghe. phân. Bây giờ bạn nào có thể lên bảng làm bài tập cho cô giáo. - Treo bảng phụ có nội dung: Đổi các đơn vị đo độ dài - Quan sát. sau ra số thập phân. 4m85cm = ….m 26m2cm = …m 456cm = ...m 234cm = …m - Gọi 1 học sinh lên bảng làm bài.. - 1 học sinh lên bảng.. - Hỏi học sinh dưới lớp: Hai đơn vị đo độ dài đứng - Lắng nghe. liền cạnh nhau thì gấp kém nhau bao nhiêu lần? (10 lần: Tức là đơn vị bé = 1/10 đơn vị lớn và đơn vị lớn gấp đơn vị bé 10 lần). - Gọi 2 học sinh trả lời, yêu cầu cả lớp nhận xét câu - Trả lời. trả lời của học sinh rồi giáo viên nhận xét. - Bây giờ chúng ta chữa bài làm của bạn trên bảng.. - Quan sát.. - Yêu cầu học sinh làm bài trên bảng đọc bài làm của - Đọc. mình cho cả lớp nghe. - Gọi 1 học sinh nhận xét bài làm của bạn, mời thêm 1 - Nhận xét. ý kiến nữa và hỏi cả lớp: Có bạn nào có ý kiến khác không? - Giáo viên nhận xét và kết luận: Cô cũng đồng ý với - Lắng nghe. ý kiến của các em hoặc không đồng ý và sửa sai cho học sinh. - Hỏi học sinh làm bài trên bảng: Em hãy giải thích rõ - Giải thích..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> cho cô và các bạn biết, em đổi 234cm ra m thì em làm thế nào? Yêu ầu học sinh đó lên bảng giải thích cách làm của mình cho cả lớp nghe. ( 234cm gồm: 200cm và 34cm. Mà 200cm = 2m, còn 34cm = 34/100m. => 234cm = 2,34m.) - Nhận xét và cho điểm học sinh.. - Lắng nghe.. 3. Bài mới: a) Giới thiệu bài. - Trong chương 2 các em đã được học về số thập phân - Lắng nghe. rồi, ở số thập phân chúng ta cũng học các phép tính: Cộng – trừ - nhân – chia như đối với số tự nhiên. Hôm nay cô sẽ giới thiệu với các em bài đầu tiên trong mảng kiến thức này, bài: Cộng hai số thập phân. Các em mở sách giáo khoa trang 49 chúng ta vào bài ngày hôm nay. - Viết tên bài lên bảng. b) Hướng dẫn học sinh thực hiện phép cộng hai số thập phân. - Để tìm hiểu xem hai số thập phân được cộng như thế - Lắng nghe và quan sát. nào, cô và các em sẽ cùng vào ví dụ 1 trong sách giáo khoa. Viết lên bảng. - Treo bảng phụ có viết ví dụ 1 lên bảng và gọi 1 học - Quan sát. sinh đọc ví dụ 1, sau đó mời thêm 1 bạn nữa đọc. - Hỏi học sinh: Đề bài cho chúng ta biết gì? Gọi 1 học - Trả lời. sinh trả lời. (Đường gấp khúc ABC có đoạn AB = 1,84m và đoạn BC = 2,45m) - Hỏi tiếp học sinh: Đề bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Lắng nghe. Gọi 1 học sinh trả lời. (Đường gấp khúc ABC dài bao nhiêu m?).

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Nhận xét câu trả lời của học sinh. - Vẽ đường gấp khúc ABC lên bảng.. - Quan sát. C 2,45m. A 1,84m B - Hỏi học sinh để tính độ dài đường gấp khúc ABC - Nghe và trả lời. các em định làm thế nào? Nói cho cô và các bạn cùng biết. ( Lấy độ dài đoạn AB cộng với độ dài đoạn BC) - Gọi 1 học sinh trả lời và hỏi học sinh đó: Cụ thể em - Trả lời. sẽ làm phép tính gì? ( Lấy 1,84m + 2,45m ) - Các em có nhất trí với ý kiến của bạn không? Giáo - Trả lời. viên kết luận cô cũng đồng ý với các em hoặc sửa sai cho học sinh. - Viết phép tính lên bảng hàng ngang:. - Quan sát.. 1,84m + 2,45m =? - Bây giờ cô giao nhiệm vụ cho các em, cô chia lớp - Thảo luận. mình làm 4 nhóm các em sẽ thảo luận – trao đổi và tìm cho cô kết quả của phép tính cộng: 1,84m + 2,45m trong 3 phút. Các nhóm bắt đầu thảo luận. - Phát bút dạ và bảng phụ cho các nhóm.. - Làm việc theo nhóm.. - Đi xuống lớp, hỏi và quan sát học sinh các nhóm về cách tính của học sinh. - Hết giờ: Các nhóm đã hết giờ thảo luận, bây giờ các - Báo cáo kết quả. em hãy cùng báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình nhé, nhóm nào xung phong? Gọi 1 nhóm lên bảng dán bài làm của nhóm mình và trình bày trên bảng. Đổi: 1,84m = 184cm.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> 2,45m = 245cm Đặt tính:. 184 + 245 429cm. (429cm = 400cm và 29cm. =>429cm = 4,29m.) Vậy 1,84m + 2,45m = 4,29m - Nhận xét bài làm của nhóm trên bảng: Các bạn đã - Lắng nghe. đổi từ m ra cm sau đó các bạn cộng như cộng hai số tự nhiên. Được kết quả các bạn lại đổi ra m, để ra số thập phân. Đây cũng là 1 cách làm. - Hỏi cả lớp: Ai còn có cách làm khác nhóm của bạn - Trả lời. trên bảng? Nhóm nào có cách làm khác nhóm của bạn không? Gọi 1 nhóm khác trình bày bào làm của nhóm mình. Đặt tính:. 1,84 + 2,45 4,29 Vậy 1,84m + 2,45m = 4,29m. - Cả lớp nhận xét bài làm của nhóm trên bảng xem nhóm của bạn đã làm đúng chưa?. - Nhận xét. - Giải thích.. - Yêu cầu học sinh giải thích cách thực hiện phép tính: 1,84 + 2,45 4,29. như thế nào?. ( Đặt tính như các số tự nhiên, rồi cộng từ phải qua trái. Dấu phẩy ở tổng đặt thẳng cột với dấu phẩy ở 2 số hạng trên) - Hỏi học sinh kết quả bài làm của 2 nhóm như thế nào? Gọi 1 học sinh trả lời.. - Trả lời..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> ( Đã đúng). - Lắng nghe.. - Giáo viên nhận xét: Cách làm của 2 nhóm đều cho ra kết quả giống nhau và đúng.. - Trả lời.. - Vậy có nhóm nào làm ra kết quả khác 2 nhóm trên bảng không? Giáo viên kết luận cô cũng đồng ý với kết quả của 2 nhóm trên bảng (hoặc không đồng ý và sửa sai).. - Lắng nghe.. - Cách làm của nhóm thứ hai chính là cách cộng hai số thập phân mà cô và các em cùng thực hiện hôm nay.. - Theo dõi và ghi nhớ.. - Để cộng hai số thập phân ta làm như sau: +Bước 1: Trước tiên chúng ta phải đặt tính, viết lên bảng: 1,84 + 2,45 Sao cho 2 đơn vị thẳng dưới 1 đơn vị, 4 phần 10 thẳng dưới 8 phần 10 và 5 phần trăm thẳng dưới 4 phần trăm. + Bước 2: Ta cộng từ phải sang trái như cộng các số tự nhiên. 1,84. 4 cộng 5 bằng 9 viết 9. 2,45. 8 cộng 4 bằng 12 viết 2 nhớ 1. 4,29. 1 cộng 2 bằng 3 nhớ 1 là 4 viết 4. +. + Bước 3: Chúng ta phải viết dấu phẩy vào tổng sao cho dấu phẩy ở tổng thẳng cột với 2 dấu phẩy ở số hạng trên.. - Trả lời.. - Bạn nào có thể cho cô biết phép cộng hai số thập phân có gì khác với phép cộng hai số tự nhiên? ( Phép cộng hai số thập phân có dấu phẩy, còn phép cộng hai số tự nhiên không có dấu phẩy). - Lắng nghe..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Gọi 1 học sinh trả lời, nhận xét và kết luận.. - Trả lời.. - Hỏi học sinh: Để cộng hai số thập phân thì chúng ta thực hiện qua những bước nào? (3 bước). - Lắng nghe.. - Gọi 2 học sinh trả lời, và nói: Để hiểu rõ hơn cách cộng hai số thập phân cô và các em sẽ cùng tìm hiểu ví dụ 2 trong sách giáo khoa. - Đọc ví dụ 2.. - Yêu cầu 2 học sinh đọc ví dụ 2, giáo viên viết lên bảng. 15,9 + 8,75 - Làm việc cá nhân. - Cả lớp hãy làm ví dụ 2 vào giấy nháp, một bạn lên bảng làm bài cho cô.. - Giải thích.. - Yêu cầu học sinh trên bảng giải thích cách đặt và tính của mình cho cả lớp nghe.. - Nhận xét.. - Gọi 2 học sinh nhận xét cách đặt và tính của bạn trên bảng. Hỏi cả lớp có đồng ý với cách đặt và tính của bạn không?. - Lắng nghe.. - Nhận xét và kết luận: 15,9 + 8,75 24,65 15,9 ta coi như là 15,90 và ta đặt tính bình thường , 0 cộng 5 bằng 5 viết 5 9 cộng 7 bằng 16 viết 6 nhớ 1 5 cộng 8 bằng 13 nhớ 1 là 14 viết 4 nhớ 1 1 nhớ 1 bằng 2 viết 2 Ta đặt 8 đơn vị thẳng dưới 5 đơn vị, và 7 phần 10 thẳng dưới 9 phần mười, 5 phần trăm ở số hạng thứ 2. Dấu phẩy đặt thẳng với nhau ở hai số hạng.. - Nhắc lại..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - Bạn nào có thể nhắc lại cho cô và các bạn cùng - Trả lời. nghe: Muốn cộng hai số thập phân ta làm thế nào? - Gọi 1 học sinh trả lời, giáo viên nhắc học sinh: Đây chính là nội dung phần ghi nhớ cách cộng hai số thập - Đọc. phân mà các em phải học thuộc. - 1 học sinh đọc phần ghi nhớ trong sách giáo khoa, giáo viên treo phần ghi nhớ đã phóng to lên bảng và - Lắng nghe. cho 1 học sinh đọc lại. - Nhắc học sinh lưu ý: Trong cách cộng hai số thập phân dấu phẩy ở tổng phải thẳng với dấu phẩy của hai số hạng. c) Thực hành.. - Đọc yêu cầu bài tập.. * Bài tập 1: - Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu bài tập 1, giải thích cho học sinh: Ở bài tập 1 người ta đặt tinh sẵn các em chỉ - Làm việc cá nhân. việc tính.. - Lên bảng làm bài.. - Yêu cầu học sinh làm bài tập 1 vào sách giáo khoa bằng bút chì trong 2 phút. - Hết giờ gọi 1 học sinh lên bảng làm bài: 58,2. 19,36. + 24,3. + 4,08. 82,5. 23,44. 75,8 + 249,19 324, 99. 0,995 + 0,868 1,763. - Nhận xét. - Giải thích.. - Gọi 2 học sinh nhận xét bài làm của bạn. - Yêu cầu học sinh giải thích phép cộng thứ 3:. - Lắng nghe.. 75,8 + 249,19 = 324,99. - Cả lớp nhận xét cách trình bày của bạn, giáo viên nhận xét và cho điểm. * Bài tập 2. - Gọi 1 học sinh đọc yêu cầu của bài tập, hỏi học sinh ở bài tập 2 yêu cầu chúng ta mấy nhiệm vụ? Gọi 1 học. - Đọc..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> sinh trả lời.. - Trả lời.. ( 2 nhiệm vụ: Đặt và tính) - Cho học sinh làm bài cá nhân vào vở trong 2 phút, gọi 3 học sinh lêm bảng làm mỗi học sinh làm 1 phần: 7,8. 34,82. + 9,6. + 9,75. 17,4. 44,57. 57,684 + 35,37. - Nhận xét.. 93,018. - Gọi 1 học sinh nhận xét bài làm 3 bạn trên bảng, hỏi có bạn nào làm ra khác kết quả của bạn trên bảng - Giải thích. không?. - Nhận xét.. - Yêu cầu học sinh giải thích phần 2 về cách tính. - Cho học sinh nhận xét cách đặt và tính của bạn. Giáo viên nhận xét và cho điểm.. - Đọc.. * Bài tập 3.. - Lắng nghe.. - Gọi 1 học sinh đọc bài tập 3. - Nhắc học sinh áp dụng cách cộng hai số thập phân vào giải toán, cho học sinh làm vào vở bài tập trong 2 - Làm bài. phút. - Gọi 1 học sinh làm bài trên bảng: Tiến cân nặng số kilogam là: 32,6 + 4,8 = 37,4 (kilogam). - Nhận xét và lắng nghe.. Đáp số: 37,4 (kg) - Gọi 1 học sinh nhận xét bài làm của bạn và nhắc học sinh: Trong bài toán này có thể viết lời giải bằng các cách khác nhau vừa ngắn gọn và chính xác như: + Tiến cân nặng là hoặc Cân nặng của Tiến là. - Nhận xét bài làm trên bảng của học sinh cho điểm.. - Nhắc lại.. 4. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học và hỏi học sinh: Cách cộng hai số - Ghi nhớ. thập phân ta làm thế nào? Yêu cầu 1 học sinh nhắc lại..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Giáo viên nhắc lại cách cộng hai số thập phân cho học sinh 1 lần. Yêu cầu học sinh về nhà làm đầy đủ các bài tập vào vở bài tập..

<span class='text_page_counter'>(11)</span>