Ke hoach hoi nghi CBGV

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT ĐAKRÔNG. CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. TRƯỜNG THCS TT KRÔNGKLANG DỰ THẢO Số: .... / BC-XDKH. Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. BÁO CÁO XÂY DỰNG KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2012 – 2013 Năm học 2012-2013 là năm thứ hai thực hiện nghị quyết Đại hội lần thứ XI của Đảng, hướng tới mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam. Toàn ngành chú trọng phát triển quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục, phát triển nguồn nhân lực, tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “ Dạy tốt, học tốt” Trước mục tiêu đó Trường THCS TT KrôngKlang quyết tâm xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 góp phần vào công cuộc đổi mới của ngành và của đất nước. A. Đánh giá khái quát về những thuận lợi và khó khăn trong năm học 20112012 I. Thuận lợi: Năm học 2011-2012 tiếp tục thực hiện với chủ đề “Đổi mới công tác quản lí và nâng cao chất lượng giáo dục” và "điểm nhấn" của ngành GD&ĐT Quảng trị là "Đề cao trách nhiệm của người thầy trong kiểm tra và chấm điểm" Được sự quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo của Lãnh đạo Phòng giáo dục- Đào tạo; sự phối hợp của các Ban ngành của chính quyền địa phương là điều kiện quan trọng trong quá trình tổ chức thực hiện nhiệm vụ trong năm học mới. Ban đại diện cha mẹ học sinh đã phối hợp với nhà trường về công tác vận động học sinh, xây dựng nhà xe tạo điều kiện bước đầu cho học sinh cố gắng trong học tập và phục vụ cho học sinh an tâm khi đến lớp, đến trường. Đội ngũ các thấy cô giáo tâm huyết, trình độ chuyên môn cao, đảm đương được mọi công việc trong hoạt động giáo dục. Sự đồng thuận trong nhận thức của đội ngũ, tinh thần khắc phục khó khăn, tận tụy trong công việc của CBQL, GV, NV, đặc biệt là đội ngũ giáo viên đông về số lượng đảm bảo về chất lượng, đại đa số là giáo viên có năng lực, tay nghề vững vàng, chịu khó và đầy trách nhiệm trước công việc được giao là yếu tố tiên quyết và cơ bản tạo nên sức mạnh tổng hợp để hoàn thành nhiệm vụ của ngành đề ra. Nhìn lại năm học 20112012 chất lượng học lực học sinh cuối năm: Học lực giỏi: 18 đạt 6,8%; Khá: 97 đạt 36,7%; TB: 149 đạt 56,5%; Yếu: 0, tỷ lệ lên lớp 100%, đây là cơ sở để các em tiếp tục phát huy trong năm học mới. Chất lượng mũi nhọn: Đạt cấp huyện: 21 giải; Các hoạt động ngoài lớp, ngoài trường được nhà trường tham gia tích cực và đạt giải cao trong các hội thi do Ngành, thị trấn tổ chức. Đây là cơ sở để thực hiện tốt hơn cho năm học mới. Công tác thi đua có chuyển biến tích cực góp phần thúc đẩy hoạt động đạt kết quả cụ thể: 07 CSTĐ cấp huyện; 06 đạt LĐTT, 01 GV được Chủ tịch UBND tặng bằng khen, 3 tập thể đạt lao động tiên tiến. Đạt được kết quả như trên là nhờ.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> sự chỉ đạo của Chi bộ nhà trường, phối kết hợp chặt chẽ giữa BGH nhà trường và BCH công đoàn nhà trường và sự đổi mới trong công tác quản lý, các kế hoạch được đặt ra cụ thể và đã phát huy được khả năng của từng CB-GV. Những thành quả trong năm học 2011-2012 chính là điều kiện thuận lợi để mỗi một CB- GV phấn đấu, đưa giáo dục Thị trấn ngày một phát triển và khẳng định được vị trí của một trường trung tâm của giáo dục huyện nhà. II. Khó khăn, hạn chế Trong điều kiện đất nước đang còn nhiều khó khăn ảnh hưởng đến điều kiện phát triển KT-XH của địa phương tác động trực tiếp đến đời sống của nhân dân. Vì vậy người dân ít có điều kiện chăm lo đến việc học tập của con em. Công tác XHH giáo dục cũng vì thế mà ít có sự chuyển biến. Điều đó đã ảnh hưởng trực tiếp đến công tác huy động và duy trì số lượng cũng như nâng cao chất lượng học sinh của nhà trường. Nhiều phụ huynh học sinh có kinh tế khó khăn, đi làm xa, ít có điều kiện, thời gian để dạy và chăm sóc con cái, phó mặc cho ông bà hoặc người thân, thiếu kiến thức cơ bản dạy con ở lứa tuổi này. Bỏ mặc con cái không dạy dỗ kèm cặp nên dễ bị lôi kéo làm điều không tốt. Đây có thể là nguyên nhân dẫn đến vi phạm pháp luật. Cơ sở vật chất của nhà trường còn nhiều hạn chế, thiếu phòng bồi dưỡng học sinh mũi nhọn, phòng bộ môn, phòng y tế và một số công trình phụ trợ. Tình hình nền kinh tế lạm phát, đời sống nhân dân khó khăn, tỷ lệ hộ nghèo, cận nghèo tăng cao trong đó có nhiều gia đình là cha mẹ các em học sinh. Tình hình xã hội có nhiều diễn biến phức tạp ảnh hưởng không nhỏ đến việc học tập của học sinh: Cụ thể như Game online, ma tuý, tai nạn giao thông, tai nạn thương tích, áp lực xã hội, ... Tâm lý tuổi học sinh THCS có nhiều thay đổi, các em nửa người lớn, nửa trẻ con, nhận thức nhiều vấn đề chưa được chuẩn mực, dễ học thói hư tật xấu, dễ bị lôi kéo ... Chất lượng học tập của một số học sinh nhìn chung đang còn thấp. Số học sinh học yếu các môn Toán, Ngữ văn còn nhiều. Một phần do các em không có ý thức học bài và chưa có sự quân tâm của gia đình. Trong điều kiện qui mô trường lớp còn nhỏ nên việc bố trí giáo viên giảng dạy chưa đúng bộ môn đào tạo còn diễn ra, nên phần nào ảnh hưởng đến việc giảng dạy và tiếp thu bài của học sinh. Công tác quản lý của Tổ chuyên môn chưa được đi vào nề nếp. Công tác thao giảng, chuyên đề chưa có chiều sâu. Công tác Đoàn, Đội cần đi sâu vào kiểm tra, đáng giá. Công tác chủ nhiệm chưa thực sự bài bản dẫn đến nề nếp ở một số lớp chưa đạt theo yêu cầu. Công tác kiểm tra đánh giá chất lượng giáo viên nhiều khi chưa đúng mức. Công tác báo cáo của các Tổ, các bộ phận liên quan chưa kịp thời. Công tác chuẩn bị đánh giá của Ngành một số bộ phận còn thờ ơ, chưa chuẩn bị chu đáo làm ảnh hưởng kết quả thi đua của nhà trường..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Qua những thuận lợi và khó khăn nêu ở trên, đội ngũ CB,GV,NV cần phát huy những thành tích đạt được, đồng thời khắc phục khó khăn để thực hiện tốt nhiệm vụ năm học 2012-2013. B. Kế hoạch năm học 2012– 2013 Căn cứ báo cáo số 174/BC-UBND ngày 17/8/2012 của UBND huyện Đakrông về tổng kết năm học 2011-2012 và phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012-2013. Căn cứ Hướng dẩn số 13/HD-PGD&ĐT ngày 22 tháng 8 năm 2012 về hướng dẫn nhiệm vụ năm học cấp THCS năm học 2012-2013. Căn cứ kết quả thực hiện năm học 2011-2012 và điều kiện hiện có của trường THCS TT năm học 2012-2013. I. Mục tiêu: Trên cơ sở 4 nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012 - 2013 của Phòng Giáo dục – Đào tạo Đakrông và điều kiện thực tế của đơn vị. Trường THCS TT đặt ra mục tiêu cho năm học như sau: 1 - Thực hiện tốt các cuộc vận động của Đảng và Nhà nước đề ra đồng thời thực hiện tốt các phong trào do Bộ Giáo dục phát động. 2 - Tiếp tục thực hiện chủ đề năm học “ Đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”. Triển khai thực hiện điểm “Nhấn” của của Sở GD&ĐT Quảng trị “ Biên soạn lịch sử và xây dựng phòng truyền thống nhà trường”. Tập trung thực hiện hoạt động dạy và học. Nâng cao hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn, công tác chủ nhiệm. Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá giáo viên, học sinh. Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ trường học. 3. Tăng cường xây dựng CSVC, Chất lượng đội ngũ, chất lượng học sinh để tiến hành từng bước xây dựng trường chuẩn quốc giai đoạn 2011-2013. 4 - Củng cố vững chắc phổ cập THCS. 5 - Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, xây dựng môi trường học tập. 6- Tham mưu với chính quyền địa phương về các hoạt động Trung tâm học tập cộng đồng. II. Nhiệm vụ năm học 2012 – 2013 1. Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh theo tinh thần Chỉ thị 03/-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị và chỉ thị số 33/2006/CT-TTg ngày 08/9/2006 của thủ tướng chính phủ về việc chống tiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục. Hưởng ứng cuộc vận động “ Mỗi thầy cô giáo là tấm gương về đạo đức, tự học và sáng tạo”. Thực hiện tốt cuộc thi đua “ Hai tốt “, cuộc vận động “ Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương Trách nhiệm". Xây dựng trường học an toàn, thân thiện, học sinh tích cực”. 2. Tập trung thực hiện có hiệu quả các hoạt động chuyên môn, đổi mới phương pháp, đổi mới kiểm tra, đánh giá. Thực hiện điểm nhấn của Ngành “ Biên soạn lịch sử và xây dựng phòng truyền thống nhà trường” Đồng thời nâng cao vai trò quản lý hoạt động của tổ chuyên môn, công tác chủ nhiệm. Hạn chế học sinh bỏ học, giảm tỷ lệ học sinh yếu kém. Thực hiện đầy đủ có chất lượng cao về các hội thi do ngành tổ chức. 3. Thực hiện nghiêm túc các hoạt động ngoài lớp, ngoài trường một cách hiệu quả. Coi trọng giáo dục tư tưởng, đạo đức lối sống, xây dựng ý thức rèn.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> luyện và học tập cho học sinh. Không có học sinh vi phạm pháp luật, không mắc các tệ nạn xã hội. 4. Giữ vững và nâng cao hiệu quả phổ cập giáo dục THCS; Huy động 100% học sinh đã hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6. Duy trì sĩ số trong năm học đạt trên 99 %. Giảm tỷ lệ học sinh lưu ban, nâng cao hiệu quả đào tạo. 5. Tiếp tục cải tiến công tác quản lý đảm bảo tính khoa học, tính pháp chế, tính thực tiễn, tính cập nhật và hiệu quả cao. Tăng cường quản lý, sử dụng nguồn kinh phí và cơ sở vật chất. Đẩy mạnh và phát huy hiệu quả việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý nhà trường. 6. Từng bước xây dựng CSVC để thực hiện kế hoạch trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2011-2013. 7. Đẩy mạnh công tác xã hội hoá để mỗi phụ huynh quan tâm con em hơn trong việc duy trì số lượng và nâng cao chất lượng. Đồng thời tăng cường CSVC cho nhà trường. 8. Tiếp tục tham mưu cùng với chính quyền địa phương tổ chức được các hoạt động ở trung tâm học tập cộng đồng. III. Thực hiện các kế hoạch cụ thể trong năm học 1. Qui mô phát triển trường lớp: TT. Khối. 1 6 2 7 3 8 4 9 Tổng cộng. Số lớp 02 03 03 02 10. T. số. Nữ. 63 80 74 55 272. 33 32 32 18 115. Dân tộc 32 42 33 22 129. Lưu ban. Ch đến. Ch đi. Huy động. 1 1. 2. Bố trí công tác chủ nhiệm ( Có phụ lục kèm theo) 3. Các chỉ tiêu đặt ra trong năm học a. Thực hiện các cuộc vận động và xây dựng trường học thân thiện - 100% CB, GV, NV thực hiện có hiệu quả chỉ thị 03/-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị tiếp tục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. - 100% GV thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “ Hai không” của ngành. - Xếp loại xuất sắc về trường học thân thiện, học sinh tích cực. b. Chỉ tiêu về số lượng, chất lượng, bỏ học, lên lớp, ở lại, tốt nghiệp - Công tác tuyển sinh: 63, trong đó: 06 trái tuyến đạt 100% - Chất lượng học sinh cần đạt trong năm học *. Học lực giỏi đạt tỷ lệ: 7,7 % *. Học lực khá đạt tỷ lệ: 43,8 % *. Học lực TB đạt tỷ lệ: 48,5 % *. Học lực yếu chiếm tỷ lệ: 0 % *. Hạn chế học sinh bỏ học với tỷ lệ thấp nhất dưới 1%. *. Chỉ tiêu lên lớp 100 % trở lên. *. Xét tốt nghiệp lớp 9 THCS: 100% HS được công nhận TN..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> *. Học sinh giỏi THCS cấp Huyện, Tỉnh: 10 em trở lên. *. Giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi các cấp: 14/15 GV. * Hạnh kiểm học sinh: Đạt 100 % Hạnh kiểm từ trung bình trở lên. c. Chỉ tiêu Đoàn, Đội *. Trong năm học, phấn đấu giới thiệu 02 đồng chí Đoàn viên giáo viên lên chi bộ xem xét kết nạp; 90 % học sinh hoàn thành chương trình rèn luyện đội viên; 8/10 Chi đội đạt Chi đội mạnh; ít nhất 8 Anh chị đạt ACPT giỏi cấp trường; 100% Chi đội thực hiện hoàn thành tốt hoạt động vệ sinh nề nếp kỷ cương trường học. Thực hiện 100% trò chơi dân gian vào trong nhà trường hợp lý và có hiệu quả. d. Chỉ tiêu thi đua tập thể, cá nhân: *. Cá nhân - CSTĐ cấp Tỉnh: 01 - CSTĐ cơ sở: 11 - LĐTT: 09 - Hoàn thành nhiệm vụ: 0 *. Tập thể - Tổ: Tổ Năng khiếu LĐ tiên tiến Tổ Tự nhiên LĐ xuất sắc Tổ Xã hội LĐ xuất sắc Tổ Hành chính - Văn phòng LĐ tiên tiến - Danh hiệu liên đội: Liên đội mạnh cấp tỉnh - Trường: Tập thể lao động xuất sắc 4. Trách nhiệm của Quản lý và các bộ phận của nhà trường - Trách nhiệm của Hiệu trưởng: Trên cơ sở nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng mà Điều lệ Trường trung học cơ sở, Trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học qui định và thực hiện kế hoạch năm học 2012-2013 của Phòng GD- ĐT, của Đảng ủy, UBND Thị trấn, từ điều kiện thực tế của nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động cho năm học 2012- 2013. Quản lý thực hiện kế hoạch của các bộ phận trong nhà trường và các hoạt động của giáo viên trong giảng dạy và một số hoạt động ngoài lớp, ngoài trường. Trưởng ban công tác thanh, kiểm tra và công tác đánh giá giáo viên, học sinh. Chủ tịch hội đồng thi đua khen thưởng, kỷ luật giáo viên và học sinh. Trưởng ban hội đồng giáo dục và tự đánh giá trường hàng năm ... Quản lý tài chính, xây dựng CSVC, Thư viện, Thiết bị nhằm phục vụ tốt cho công tác dạy học. Phối kết hợp tốt với BCH Công đoàn trong quá trình thực hiện. - Phó hiệu trưởng nhà trường: Quản lý công tác chuyên môn, quản lý các phòng giảng dạy thực hành, quản lý về công tác phổ cập, phó ban hội đồng thi đua khen thưởng- kỷ luật, Phó ban xây dựng “ Trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Đồng thời thực hiện các.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> công việc khác do hiệu trưởng phân công, bố trí. Chịu trách nhiệm trước Hiệu trưởng và cấp trên về công việc được giao. - Đoàn đội: Tham mưu cho BGH nhà trường về công tác Đoàn, Đội và các hoạt động khác. Thực hiện đầy đủ kế hoạch được giao của nhà trường, hội đồng đội huyện. Đồng thời kết hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viện bộ môn và các tổ chức trong nhà trường về việc xây dựng kỷ cương, nề nếp học sinh. Phụ trách công tác thi đua của tất cả các khối lớp, phụ trách lao động trong toàn trường. Bảo quản và sử dụng có hiệu quả các vật dụng nhà trường đã bàn giao. - Tổ trưởng: Tham mưu cho BGH nhà trường về chuyên môn, thực hiện công tác đánh giá giáo viên và học sinh. Quản lý các chủ nhiệm trong tổ mình phụ trách. Là thành viên trong hội đồng thi đua khen thưởng, kỷ luật và tham gia các hội đồng khác. - Kế toán nhà trường: Tham mưu với chủ tài khoản của đơn vị về công tác tài chính, quản lý CSVC. Thực hiện đầy đủ chế độ của Giáo viên và các khoản thanh toán theo chế độ hiện hành. Chịu trách nhiệm trước nhà trường và cấp trên về công việc được giao. - Văn phòng nhà trường: Quản lý tiếp nhận, xử lý công văn của cấp trên. Báo cáo đầy đủ, chính xác cho quản lý nhà trường và từ nhà trường lên cấp trên. Hoàn thành các loại hồ sơ theo qui định. Chịu trách nhiệm về hồ sơ thi đua của nhà trường. - Thư viện: Gìn giữ, thu thập và tổ chức việc xây dựng vốn tài liệu, các cơ sở dữ liệu, in ấn, phát hành và cung cấp các loại tài liệu nhằm truyền bá tri thức, cung cấp thông tin phục vụ nhu cầu giảng dạy, học tập, nghiên cứu cho CB,GV, NV, học sinh. - Thiết bị: Chịu trách nhiệm quản lý phòng thiết bị, hướng dẫn bảo quản, sử dụng, khai thác thiết bị phục vụ dạy học. ( Hiệu trưởng nhà trường dựa trên công tác bố trí, trách nhiệm của các bộ phận để xây dựng qui chế làm việc của nhà trường trong năm học 2012-2013) IV. Các giải pháp thực hiện trong năm học 2012-2013 1. Toàn trường tiếp tục thực hiện chỉ thị số 03/CT-TW triển khai thực hiện cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” và cuộc vận động “Hai không” của ngành và phong trào “ xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”của ngành phát động. 1.1- Thực hiện nghiêm túc cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” gắn kết với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”. Dưới sự lãnh đạo của chi bộ nhà trường tạo ra tính đồng thuận cao trong chi bộ Đảng, trong nhà trường và các tổ chức của nhà trường thông qua nghị quyết của chi bộ. Đồng thời chỉ đạo các tổ chức tiếp tục triển khai sâu rộng trong toàn thể CB- GV bằng các hình thức, công việc thiết thực nhằm không ngừng nâng cao nhận thức, đồng thuận cao trong đội ngũ. Thực hiện quy định về đạo đức nhà giáo. Trong năm học mới, mỗi CBQL, mỗi GV đều có ít nhất một việc làm gắn với nhiệm vụ của mình. Nhà trường kiên quyết xử lí các hiện tượng vi phạm về đạo đức nhà giáo và bệnh thành tích trong công tác thi đua, khen thưởng..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 1.2- Nhà trường tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung của ngành và coi đây là việc làm thường xuyên thông qua các phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” với phương châm “Dạy thực - Học thực - Đánh giá thực - Quản lý thực”. Từ đó, để mỗi CB-GV làm tốt công việc được giao. Chuyên môn, tổ bộ môn có kế hoạch cụ thể để theo dõi, kiểm tra, giám sát hoạt động giảng dạy, chế độ cho điểm của giáo viên và học tập của học sinh. 1.3- Phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Căn cứ chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008 phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và kế hoạch xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực trong năm học cụ thể: - Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn. Dạy và học có hiệu quả, phù hợp với lứa tuổi học sinh và giúp các em tự tin trong học tập. Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh. Tổ chức các hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh, thăm viếng nhà bia tưởng niệm để tỏ lòng biết ơn các liệt sĩ đã hy sinh vì Tổ quốc, vì sự nghiệp cách mạng. Tổ chức tuyên truyền về truyền thống cách mạng, tinh thần yêu nước cho HS qua các buổi sinh hoạt đầu tuần, cuối tuần và các hoạt động khác. Tổng phụ trách đội kết hợp cùng chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động trong năm học để thực hiện. ( Có kế hoạch cụ thể riêng) 2- Tiếp tục thực hiện chủ đề năm học “ Đổi mới công tác quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục”, trong đó chi bộ nhà trường là hạt nhân lãnh đạo; đổi mới tư duy và phương pháp quản lí giáo dục theo hướng nâng cao hiệu lực và hiệu quả quản lí, lấy chất lượng học sinh làm nền tảng trong chất lượng giáo dục, từ đó để phát huy tính chủ động và tự chịu trách nhiệm của bộ máy quản lý và các tổ chức của nhà trường. Đồng thời tham mưu với cấp ủy đảng, chính quyền địa phương về công tác xã hội hóa giáo dục, về công tác vận động, duy trì số lượng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh. Tiếp tục thực hiện chỉ thị 40/CT-TW của Ban bí thư TW về xây dựng đội ngũ nhà giáo, CBQL giáo dục, do đó mỗi CB- GV trong nhà trường cần nêu cao tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao phẩm chất chính trị, năng lực công tác, đáp ứng cho công tác giảng dạy. Nhà trường tạo mọi điều kiện cho đội ngũ học tập nâng cao trình độ, phấn đấu trên chuẩn đối với trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và trình độ quản lý nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục hiện nay. Chuyên môn nhà trường cần bám kế hoạch của Ngành để có kế hoạch chỉ đạo đến các tổ chuyên môn. Thực hiện tốt chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn trong nhà trường về thi giáo viên dạy giỏi, chủ nhiệm giỏi các cấp và thi học sinh giỏi THCS. Hoạt động này là việc làm thường xuyên của chuyên môn nhà trường cũng như giáo viên giảng dạy và coi đây là một phần trong việc nâng cao kiến thức chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên. Kế hoạch nhà trường đặt ra yêu cầu các bộ phận có liên quan cần nghiêm túc thực hiện và báo cáo thực hiện trong giao ban hàng tuần. Công tác quản lý của tổ chuyên môn: Thực hiện tốt đổi mới chương trình, SGK, đổi mới phương pháp dạy học theo chuẩn kiến thức và kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh. Chú trọng công tác chủ nhiệm lớp, công tác huy động và duy trì sĩ số học sinh. Thực hiện tốt công tác mũi nhọn, chất lượng đại trà trong.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> nhà trường. Úng dụng CNTT trong giảng dạy và học tập của học sinh. Do đó các bộ phận của nhà trường phải có kế hoạch cụ thể và được nhà trường kiểm tra kế hoạch trước khi thực hiện trong tháng. Phát huy vai trò trách nhiệm, chủ động của tổ chuyên môn, các bộ phận khác của nhà trường trong công tác điều hành. Chủ động tham mưu cho nhà trường về các giải pháp, lựa chọn cách làm hay, có cách đột phá mới về nâng cao chất lượng học sinh, công tác điều hành và các vấn đề khác. Đối với các trường hợp vi phạm chuyên môn hoặc làm mất uy tính đồng nghiệp nghiêm trọng, thì các bộ phận có liên quan lập biên bản gửi lên nhà trường xử lý. Thực hiện nghiêm túc việc đánh giá chất lượng giáo viên, gắn chất lượng giáo dục học sinh với trách nhiệm và chất lượng giáo viên. Bên cạnh công tác chuyên môn, nhà trường tổ chức tốt các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể thao và các hoạt động khác để mỗi CB-GV tham gia và đây cũng là một trong những tiêu chí thi đua trong nhà trường. Các tổ chức của nhà trường cần phát huy tính đoàn kết, gắn bó trong tập thể để cùng với nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ năm học. Nhà trường tiếp tục thực hiện Nghị định của Chính phủ về quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về tài chính; quản lí sử dụng các nguồn kinh phí của đơn vị đúng theo quy định của pháp luật để phục vụ hoàn thành nhiệm vụ được giao. Đảm bảo thực hiện đúng chế độ, chính sách đối với cán bộ, giáo viên và học sinh. Thực hiện tốt quy chế dân chủ công khai tài chính, chi trả đúng, đủ, kịp thời chế độ cho CB,GV,NV. Dưới sự lãnh đạo của chi bộ, tiếp tục bố trí đảng viên theo dõi các hoạt động của nhà trường, Công đoàn trường, Chi đoàn về thực hiện nghị quyết của Chi bộ. Thực hiện công khai hoá về đội ngũ, chất lượng học sinh, công tác tài chính để giáo viên, phụ huynh và nhân dân biết. *. Triển khai thực hiện điểm nhấn của Giáo dục Quảng Trị Từ đầu năm học nhà trường thành lập ban chỉ đạo nhằm thực hiện kế hoạch điểm nhấn của ngành. Giao cho các tổ, các bộ phận biên soạn, sưu tầm các tài liệu, hiện vật của bộ phận mình. Nhà trường thành lâp ban thẩm định tổng hợp, phân loại, lựa chọn tài liệu biên soạn lịch sử và xây dựng phòng truyền thống nhà trường. 3. Thực hiện kế hoạch chuyên môn 3.1. Thực hiện chương trình, kế hoạch chuyên môn: - Phân công chuyên môn phù hợp với chuyên môn đào tạo, phù hợp với khả năng và sở trường của từng giáo viên. Tính toán đến GV có con nhỏ, nhà xa nhằm tạo điều kiện thuận lợi tốt nhất cho đội ngũ này. - Trong khi phân công có tính toán tới đội ngũ. Chú ý đến đội ngũ dạy các môn khối 9 có khả năng tốt nhất để đảm đương được công việc chuyên môn tạo tiền đề cho việc thi tuyển sinh vào cấp 3. - Yêu cầu giáo viên thực hiện đầy đủ chương trình giảng dạy không được cắt xén chương trình, kế hoạch giáo dục của Bộ GD&ĐT ban hành, lưu ý.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> chương trình giảm tải ở các môn học, các giáo viên bộ môn cần có kế hoạch hướng dẩn đề cương ôn tập cuối kỳ, cuối năm. - Công tác phụ đạo, bồi dưỡng học sinh yếu được chú trọng nhằm nâng cao chất lượng đại trà và chất lượng mũi nhọn. Do đó giáo viên bộ môn cần thực hiện nghiêm túc kế hoạch của nhà trường về phụ đạo và bồi dưỡng học sinh. Đồng thời tổ chuyên môn cần theo dõi, kiểm tra việc thực hiện của giáo viên do tổ phụ trách. Ngoài ra nhà trường tiếp tục mở lớp bồi dưỡng các khối lớp theo nguyện vọng của phụ huynh học sinh. Do đó giáo viên giảng dạy cần thực hiện đúng giờ lao động theo qui định của nhà trường. - Công tác huy động và duy trì số lượng: Các GVCN, tổ chuyên môn cần bám sát kế hoạch của nhà trường để thực hiện vận động, huy động và duy trì số lượng học sinh theo đúng kế hoạch. 3.2. Thực hiện quy chế chuyên môn - Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn và phân phối chương trình. Đặc biệt chú ý tới các giờ thực hành, không cắt xén, dồn ghép chương trình. Trong đó, chú ý đến việc xây dựng những quy định về PPCT sao cho phù hợp với thực tế của nhà trường. Triển khai nghiêm túc dạy các môn tự chọn. Bám sát các quy định về chuyên môn như quy định nói không với tiêu cực trong thi cử quy định về soạn bài, chấm trả, ghi điểm, xếp loại hai mặt cho học sinh ... - Thực hiện nghiêm túc các văn bản về chỉ đạo chuyên môn của cấp trên, đặc biệt là quyết định Số: 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo. Quy đinh về chương trình, dạy tự chọn, dạy hướng nghiệp, dạy HĐGDNGLL. Các môn Mĩ thuật, Âm nhạc, Thể dục cần coi trọng về kiến thức, kỹ năng và giáo dục tình cảm hứng thú, thái độ tích cực, tinh thần chủ đạo, ý thức cố gắng vươn lên trong học tập, không quá thiên đánh giá về thành tích như mục tiêu đào tạo hoạ sĩ, nhạc sĩ, vận động viên. Soạn đúng phân phối chương trình, đủ các bước lên lớp, có dự kiến sử dụng đồ dùng dạy học. Bài soạn thể hiện rõ việc đổi mới phương pháp, thể hiện rõ việc làm của thầy và trò; xác định rõ mục tiêu tiết dạy, đối tượng dạy và phương pháp chủ yếu. Khi cầm giáo án, giáo viên cùng bộ môn có thể thực hiện được bình thường nội dung tiết dạy. - Giáo viên được sử dụng công nghệ tin học trong quá trình soạn giảng như sử dụng giáo án điện tử và soạn giáo án bằng máy vi tính. Giáo viên chỉ được soạn bằng máy vi tính khi có đủ các điều kiện sau: Sử dụng thành thạo máy vi tính, có máy vi tính có đơn xin soạn bài bằng máy vi tính, được kiểm tra nhất trí của lãnh đạo nhà trường. Đặc biệt khuyến khích các giáo viên sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học. Ứng dụng mạnh mẽ CNTT vào dạy học và công tác quản lý trong nhà trường. Đẩy mạnh việc sử dụng các phần mềm ứng dụng trong quản lý và dạy học. Cần đổi mới cách kiểm tra đánh giá học sinh theo xu hướng kết hợp hài hoà giữa trắc nghiệm và tự luận, kết hợp việc đánh giá của thầy và việc tự đánh giá của trò, kết hợp giữa hình thức kiểm tra trắc nghiệm và kiểm tra tự luận. Chú ý.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> đến việc kiểm tra đánh giá môn TD, âm nhạc, mỹ thuật. Môn GDCD cần phải đánh giá cả về nhận thức lẫn thực tế. Cần bám sát với chuẩn kiến thức kỹ năng của từng bộ môn. - Công tác bồi dưỡng học sinh, dạy thêm, học thêm + Tổ chức bồi dưỡng HSG các lớp 8,9 từ đầu tháng 9 của năm học. Đó là các môn Toán, Lý, Hoá, Văn, Sử, Địa, Anh, Sinh, TD. + Tổ chức dạy tăng buổi cho các môn Toán, Văn, Tiếng Anh với học sinh có nhu cầu theo tinh thần dân chủ và tự nguyện của phụ huynh học sinh và học sinh, để từng bước nâng cao chất lượng đại trà của học sinh. Thực hiện đúng quy định của cấp trên về học thêm. + Quản lý công tác bồi dưỡng học sinh theo quy chế chuyên môn hiện hành, theo đúng công văn hướng dẫn của Bộ giáo dục & Đào tạo, Sở giáo dục & Đào tạo và phòng giáo dục. 3.3. Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học: - Tiếp tục chỉ đạo thực hiện đổi mới nội dung chương trình, sách giáo khoa và đặc biệt chú trọng đến việc đổi mới phương pháp dạy học. Do đó mỗi GV, tổ chuyên môn thực hiện xây dựng kế hoạch đổi mới phương pháp dạy học trong năm học 2012-2013 bằng văn bản cụ thể, có triển khai thực hiện và đánh giá kết quả vào cuối kỳ, cuối năm học. Để thực hiện kế hoạch có hiệu quả các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động năm học và từng cá nhân CBQL, giáo viên xây dựng kế hoạch cá nhân năm học có lồng ghép các hoạt động đổi mới phương pháp dạy học bằng nhiệm vụ, việc làm cụ thể, trong kế hoạch thể hiện đầy đủ hệ thống các mục tiêu, chỉ tiêu, giải pháp thực hiện. - Tiếp tục thực hiện dạy học bám sát chuẩn kiến thức kỹ năng trong chương trình giáo dục phổ thông, tích cực đổi mới phương pháp dạy học, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh. Tiếp tục đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT vào dạy học. Đồng thời tăng cường hiệu quả công tác dự giờ thăm lớp thường xuyên và đột xuất để nâng cao chất lượng giảng dạy, đổi mới hình thức và nội dung tổ chức các tiết chuyên đề theo hướng sáng tạo, ứng dụng hiệu quả CNTT, vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học. Trong giảng dạy cần chú ý phân hoá đối tượng trên khối, trên lớp. - Sinh hoạt tổ chuyên môn: Tăng cường cải tiến cho sinh hoạt tổ chuyên môn mang sắc thái của tổ khoa học, tích cực tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ. Sinh hoạt tổ chuyên môn vào thứ tư của tuần thứ hai, thứ tư của tháng. Ở nhóm, tổ giáo viên sẽ thống nhất đề kiểm tra, trao đổi phương pháp, nội dung bài dạy, rút ra kinh nghiệm giờ dạy, góp phần đổi mới phương pháp nâng cao chất lượng giờ dạy, chuyên đề. - Hoạt động chuyên đề: Thông qua các chuyên đề, giải quyết những khó khăn vướng mắc khi thực hiện nhiệm vụ, bồi dưỡng đội ngũ tại chỗ. Thông qua chuyên đề, tăng cường bồi.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> dưỡng đội ngũ cho CBGV cách tự học, phương pháp giảng dạy, thống nhất chuẩn kiến thức góp phần nâng cao chất lượng. Tổ chức chuyên đề nghiêm túc tránh hiện tượng qua loa chiếu lệ và coi đây là tiêu chí thi đua của mỗi cá nhân và tập thể. Tăng cường công tác giao lưu cụm. Mở rộng tầm nhìn về chuyên môn. - Sáng kiến kinh nghiệm 100% giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm và đăng kí áp dụng đề tài trong giảng dạy. Cần đầu tư thời gian, trí tuệ để viết và áp dụng sáng kiến vào thực tiễn. Mỗi sáng kiến cần đi sâu tính thực tiễn của nhà trường, của ngành giáo dục huyện và đem lại hiệu quả ứng dụng cao. 3.4. Kiểm tra, chấm điểm, đánh giá, xếp loại học sinh: Nghiêm túc trong kiểm tra, đánh giá chất lượng, xếp loại học sinh. Chống quay cóp, sửa điểm. Do đó, tổ trưởng chuyên môn cần có kế hoạch kiểm tra chặt chẻ theo qui định việc thực hiện qui chế của giáo viên. Đối với các bộ môn khoa học thực nghiệm cấp THCS, phải thực hiện đầy đủ các bài thí nghiệm, thực hành. Nhằm tiếp tục thực hiện một cách có hiệu quả "điểm nhấn" của ngành GD&ĐT Quảng Trị năm học 2010- 2011, ngay từ đầu năm nhà trường đã quán triệt đến từng cán bộ giáo viên những vấn đề cụ thể như: Giáo viên đánh giá sát đúng trình độ học sinh theo chuẩn kiến thức và kỹ năng của Bộ GD & ĐT với thái độ khách quan, công minh và hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết quả học tập. Trong quá trình dạy học, cần kết hợp một cách hợp lý hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm khách quan trong KTĐG kết quả học tập của học sinh. Thực hiện đúng quy định của Quy chế Đánh giá, xếp loại học sinh THCS, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra học kỳ cả lý thuyết và thực hành theo bảng quy định chế độ cho điểm các môn học ở cấp THCS. Giao nhiệm vụ cho ban thanh tra nhà trường tiến hành thanh tra, rà soát kiểm tra chặt chẽ thực hiện qui chế chuyên môn của giáo viên và báo cáo cho lãnh đạo nhà trường theo qui định. - Trường tổ chức thi khảo sát chất lượng đầu năm của các khối lớp 02 môn: Ngữ văn và Toán theo đề chung của trường một cách nghiêm túc nhằm phân loại và có kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo các đối tượng HS. 3.5. Đánh giá xếp loại giờ dạy, hồ sơ của giáo viên, của tổ chuyên môn: Từ đầu năm học nhà trường yêu cầu các GV và tổ chuyên môn tu bổ, hoàn chỉnh hồ sơ các loại. Tổ trưởng và chuyên môn lên kế hoạch kiểm tra và kí duyệt hồ sơ. Thông qua thực hiện sinh hoạt chuyên môn các chuyên đề, dự giờ, thao giảng. Từ đó giáo viên đúc rút nhiều kinh nghiệm trong công tác chuyên môn. Thực hiện kế hoạch hoạt động ngoài giờ lên lớp, giáo dục môi trường và các hoạt động khác. Công tác sinh hoạt chuyên môn phải thực hiện sinh hoạt theo chuyên đề đổi mới của từng bộ môn. Đồng thời kết hợp giữa chuyên môn và công tác chủ nhiệm để khuyến khích học sinh trong quá trình học tập..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 3.5. Các hoạt động khác: Lên kế hoạch kết hợp tổ chức Hội thi GVDG cấp trường vào tháng 10 một cách nghiêm túc, bài bản nhằm chuẩn bị tham gia dự thi cấp Huyện. Đồng thời lựa chọn, bồi dưỡng và tổ chức tốt kỳ thi học sinh giỏi các bộ môn văn hoá lớp 8, 9 và giải toán bằng máy tính Casio lớp 9 cấp trường. Thành lập đội tuyển để tham gia dự thi cấp huyện Tiếp tục khuyến khích đội ngũ giáo viên trong nhà trường lập ngân hàng học liệu điện tử cá nhân để phục vụ cho việc thiết kế bài giảng và dạy học bộ môn. Ngân hàng bao gồm các phần mềm dạy học, tư liệu điện tử khai thác trên Internet, tư liệu sưu tầm, Video Clip, các thí nghiệm, tranh ảnh, bản đồ … - Trong mỗi học kỳ, mỗi giáo viên lựa chọn 2 giáo án hoặc bài giảng điện tử có chất lượng nhất ở các môn học tham gia dự thi và xây dựng kho tư liệu của trường. Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin, tăng cường sử dụng giáo án điện tử, các phương tiện, thiết bị dạy học hiện đại nhằm thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh. 4. Công tác phổ cập THCS Công tác phổ cập là nhiệm vụ quan trọng trong việc phát triển kinh tế- xã hội của nhân dân Thị trấn. Để thực hiện tốt công tác này, nhà trường đã có kế hoạch và triển khai một cách cụ thể đến từng CB, GV, NV trong toàn nhà trường. Ngoài ra nhà trường tăng cường truyên truyền nâng cao nhận thức trong nhân dân về công tác phổ cập. Chi bộ, nhà trường tham mưu chặt chẻ với Đảng ủy, UBND về công tác phổ cập, đề xuất bố trí các ban ngành, chi bộ, thôn trưởng có giải pháp vận động học sinh bỏ học đến trường. Kết hợp với Hội phụ huynh, cùng giáo viên chủ nhiệm, Tổng phụ trách đội, giáo viên giảng dạy luôn động viên, khuyến khích, chia sẻ với các em tạo cho các em phấn khởi, hứng thú trong học tập, hạn chế thấp nhất học sinh bỏ học, nhằm cũng cố đạt chuẩn phổ cập năm 2012. 5. Thực hiện công tác Đoàn, đội - Chi đoàn nên tham mưu tích cực với Chi bộ nhà trường về xây dựng các kế hoạch hoạt động trong năm 2012-2013 . Đồng thời kiện toàn Ban chấp hành, lựa chọn những giáo viên có năng lực theo hướng trẻ hóa vào BCH chi đoàn. Bí thư chi đoàn cần cụ thể hoá kế hoạch hoạt động nhằm giúp đỡ các chi đội. Các hoạt động phải thiết thực thông qua các kế hoạch của nhà trường, hoặc chi bộ phân công. Hoạt động 26/3, tất cả các đoàn viên nhà trường tham gia chào mừng bằng các công việc cụ thể như: Thao giảng và các hoạt động khác, phấn đấu trong năm học có 02 đ/c giới thiệu Chi bộ xem xét. - Tổng phụ trách đội chủ động xây dựng kế hoạch cụ thể để Liên đội, chi đội thực hiện các kế hoạch của Hội đồng đội huyện và nhà trường đề ra: +. Chấp hành và thực hiện có hiệu quả kế hoạch hoạt động của HĐ Đội huyện. Lựa chọn những nội dung hoạt động phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế, xã hội của địa phương. +. Chấp hành kế hoạch của nhà trường và chú trọng công tác kiểm tra, đánh giá: Công tác vệ sinh ở các khối lớp, xây dựng nế nếp học sinh như hướng dẫn.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> học sinh bỏ xe đạp, cấm đi đường băng, bảo vệ hệ thống điện, nước ..., là thành viên của hội đồng "trường học thân thiện, học sinh tích cực", chịu trách nhiệm các nội dung có liên quan về "trường học thân thiện, học sinh tích cực" và là thành viên ban chỉ đạo soạn thảo lịch sử nhà trường theo chủ đề năm học của Sở GD & ĐT Quảng trị. Kiên quyết xử lý các trường hợp vi phạm, các tệ nạn trong nhà trường có thể xảy ra theo quy định. 6. Công tác kiểm tra nội bộ, đổi mới công tác thi đua, khen thưởng, kiểm định chất lượng giáo dục. - Công tác kiểm tra nội bộ, đây là hoạt động thường xuyên trong suốt năm học. Nhằm đánh giá các hoạt động, hố sơ của CB,GV,NV. Đồng thời ngăn chặn các biểu hiện tiêu cực, chạy đua với thành tích, kiên quyết xử lý nghiêm các biểu hiện tiêu cực theo tinh thần chỉ đạo của ngành. Cuối kỳ, cuối năm báo cáo lên phòng giáo dục. - Công tác thi đua dựa trên cơ sở chỉ đạo của ngành, nhà trường tiến hành triển khai đến mỗi CB-GV và có các tiêu chí cụ thể( Tiêu chí đánh giá GV THCS, Hiệu trưởng, đánh giá cuối năm công chức, viên chức). Từ đó xét thi đua cuối năm theo qui định của ngành cấp trên. Ngoài ra tổ trưởng các bộ phận, tổ trưởng chuyên môn cần theo dõi, nắm chắc năng lực của CB,GV, NV để đánh giá. - Phối hợp với BCH công đoàn trong việc thanh tra khiếu tố, khiếu nại của giáo viên, tránh việc khiếu nại vượt cấp khi Công đoàn, nhà trường chưa biết, chưa giải quyết sự việc. Để làm tốt việc đó cần thực hiện tốt cuộc vận động “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương - Trách nhiệm” trong đội ngũ nhà trường. - Công tác kiểm định chất lượng nhà trường cần cụ thể cuối kỳ, cuối năm và phân công lãnh đạo chịu trách nhiệm. Đồng thời Hiệu trưởng thành lập hội đồng đánh giá vào dịp cuối kỳ, cuối năm. 7. Tập trung xây dựng CSVC - KT trường học và đổi mới công tác quản lí tài chính trong nhà trường - Thực hiện chỉ đạo của ngành về xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2011-2013. Trên cơ sở đó, nhà trường xây dựng kế hoạch cơ bản gửi các cơ quan chức năng xem xét. Đồng thời nhà trường tiến hành mua sắm và trang bị cho các phòng thực hành, thư viện. Năm học 2012-2013 thư viện nhà trường đề nghị đạt thư viện chuẩn. - Kế toán có kế hoạch thực hiện ngân sách chu đáo, đáp ứng cho công tác dạy và học của nhà trường. Chế độ của CB-GV, NV được thực hiện đầy đủ, đúng theo qui định. Ngoài ra tham mưu với nhà trường về mua sắm, quản lý CSVC, đề xuất thành lập hội đồng kiểm kê, thanh lý tài sản hàng năm. Hàng tháng báo cáo công tác thu, chi cho chủ tài khoản nắm bắt, chỉ đạo. Công khai tài chính sau khi đã được duyệt quyết toán hàng quí và báo cáo trong buổi họp hội đồng trường. Đầu quí IV kế toán báo cáo các khoản thu, chi để có hướng chỉ đạo. Thực hiện tốt qui chế chi tiêu nội bộ. Nếu trong quá trình thực hiện không hợp lý thì được điều chỉnh hàng năm cho phù hợp với thực tế xẩy ra..

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Đầu năm học, kế toán bàn giao tài sản và quyền sử dụng cho các phòng làm việc, các phòng học, Đội để quản lý và sử dụng. Nếu tài sản hư hỏng thì báo cáo kế toán lập biên bản gửi Hiệu trưởng nhà trường xử lý. - Công tác bảo vệ và tiết kiệm điện của nhà trường cần thực hiện thường xuyên. Do đó Toàn thể CB,GV, NV, HS nhà trường cần thực hiện nghiêm túc. Tất cả giáo viên giảng dạy tiết cuối, CB GV NV hết giờ làm việc hoặc không sử dụng điện thì lập tức tắt hệ thống điện khi không thấy cần thiết. 8. Đẩy mạnh phong trào xã hội hóa giáo dục và xây dựng một xã hội học tập nhằm thúc đẩy công tác giáo dục thị trấn ngày một phát triển Công tác xã hội hoá giáo dục cần tạo sự kết hợp chặt chẽ giữa Gia đình Nhà trường - Xã hội. Cho nên tất cả các CBQL, GV, NV trong nhà trường cần tổ chức tốt công tác thông tin, tuyên truyền, vận động để mọi người, mọi tầng lớp nhân dân hiểu đúng về xã hội hóa giáo dục, thấy được vai trò, tầm quan trọng và tính cấp thiết của công tác này. Biến nhận thức của người dân thành hành động tích cực trong công tác công tác xã hội hóa giáo dục. Tăng cường trao đổi thông tin và giao lưu, học hỏi kinh nghiệm các địa phương có nhiều thành công trong việc tổ chức công tác xã hội hóa giáo dục để vận dụng vào thực tiễn của Thị trấn KrôngKlang. Nhà trường tham mưu chặt chẽ với chính quyền địa phương xây dựng kế hoạch cụ thể để thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục một cách phù hợp trong cơ chế thị trường. Điều này sẽ đẩy nhanh tiến độ xã hội hóa giáo dục. Mở rộng các hình thức xã hội hóa giáo dục để mọi người dân có thể đóng góp sức người, sức của, sức sáng tạo của người dân. Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra việc thực hiện xã hội hóa giáo dục ở địa phương và nhà trường. Phát huy vai trò và hiệu quả hoạt động của hội phụ huynh nhà trường về công tác vận động học sinh, xây dựng quỹ khuyến học, nâng cao hiệu quả hoạt động của Hội đồng giáo dục thị trấn. Nhà trường từng bước tham mưu xây dựng kế hoạch hoạt động trung tâm học tập cộng đồng từ đó nhân dân có cơ hội hiểu biết hơn trong quá trình phát triển kinh tế ở địa phương và gia đình. V. Tổ chức thực hiện Năm học 2012-2013 có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ của Ngành mà báo cáo hội nghị CB-GV đã đề ra các nhiệm vụ cơ bản để thực hiện và đã được hội nghị được thông qua, quản lý nhà trường, các bộ phận cũng như toàn thể CB, GV, NV nghiêm túc thực hiện bằng các kế hoạch, giải pháp thích hợp, để hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ năm học đã đề ra, đáp ứng mục tiêu phát triển kinh tế - xã hội của huyện nhà. KrôngKlang, ngày tháng năm 2012 HIỆU TRƯỞNG Trần QuangTùng.

<span class='text_page_counter'>(15)</span>