Giao duc ky luat tich cuc trong nha truong 5

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>BÀI 5</b>

<b>MỘT SỐ GỢI Ý VỀ HÌNH THỨC TỔ </b>

<b>CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>MỤC TIÊU</b>

Kết thúc bài này HV có khả năng:

•

<i>Hiểu được:</i>

<i>+ Đặc điểm và cách thức xây dựng trường học có </i>

<i>mơi trường GDKLTC </i>

<i>+ Vai trị và cách thức xây dựng mạng lưới trợ giúp </i>

<i>GDKLTC</i>

<i>+ Cách thức tổ chức một số hoạt động GDKLTC </i>

<i>trong trường học</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>NỘI DUNG</b>

<b>1. Xây dựng trường học có mơi </b>

<b>trường giáo dục kỉ luật tích cực</b>

<b>2. Xây dựng mạng lưới trợ giúp giáo </b>

<b>dục kỉ luật tích cực</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

<b>Hoạt động 1: Tìm hiểu về trường học </b>

<b>có mơi trường GDKLTC</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

<b>1. Thế nào là GDKLTC?</b>

•

<i><b>_{Giáo dục kỉ luật tích cực là giáo dục}</b></i>

<i><b>dựa trên ngun tắc :</b></i>

<i><b>+ Vì lợi ích tốt nhất của trẻ</b></i>

<i><b>+ Không làm tổn thương đến thể xác và </b></i>

<i><b>tinh thần của trẻ</b></i>

<i><b>+ Có sự thỏa thuận giữa người lớn và trẻ </b></i>

<i><b>em</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

<b>2: Hãy nêu các đặc điểm của trường </b>

<i><b>học có mơi trường giáo dục kỉ luật </b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

<i><b> Đặc điểm của trường học có mơi </b></i>

<i><b>trường giáo dục kỉ luật tích cực:</b></i>

<i><b> - Có sự hiểu biết, gắn kết và hợp tác </b></i>

<i><b>giữa HS, GV, BGH , PHHS, chính </b></i>

<i><b>quyền địa phương và cộng đồng.</b></i>

<i><b>- HS được tham gia xây dựng nội quy </b></i>

<i><b>trường học</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

<b>Hoạt động 2: Cách xây dựng môi trường </b>

<b>GDKLTC trong trường học</b>

<b>Thảo luận nhóm :</b>

•

<b>_{Nhóm 1,2}</b>

_:

<i>_{Nêu các cách để xây dựng sự}</i>

<i>hiểu biết, gắn kết và hợp tác giữa học </i>

<i>sinh, giáo viên và các lực lượng giáo dục </i>

<i>khác ở trong và ngồi trường? </i>

•

<b>_{Nhóm 3,4}</b>

<i>_{: Nêu các cách để xây dựng nội}</i>

<i>quy trường học? </i>

•

<b>_{Nhóm 5,6:}</b>

<i>_{Nêu các cách để xây dựng}</i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

<b> Chuyển nội dung thảo luận theo vòng tròn</b>

<b>Nhãm 3</b>

<b>Nhãm 5</b>

<b>Nhãm 1</b> <b>Nhãm 4</b>

<b>Nhãm 6</b>
<b>Nhãm 2</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

<b>Kết luận: </b>

<b>Cách xây dựng môi trường GDKL tích cực</b>

<b>1.</b> <b>Xây dựng sự hiểu biết, gắn kết và hợp tác giữa HS với GV và các lực </b>

<b>lượng giáo dục khác ở trong và ngoài nhà trường:</b> <b>Cần tổ chức nhiều </b>
<b>hình thức hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng phong phú đa </b>
<b>dạng, với sự tham gia của HS, GV, PHHS, chính quyền địa phương </b>
<b>và cộng đồng</b>

<b>2.</b> <b>Xây dựng nội qui trường học: Cần có sự tham gia của học sinh/đại </b>
<b>diện HS, đồng thời cần thông báo tới PHHS</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

<b>Hoạt động</b>

<b>3: Tìm hiểu một số hoạt </b>

<b>động GDKLTC trong trường học </b>

<b>Nhiệm vụ: </b>

<b>Làm việc nhóm, nghiên cứu tài liệu </b>

<b>(phụ lục 6.1) trả lời các câu hỏi:</b>

<b>- Có mấy nhóm biện pháp?</b>

<b>- Trong mỗi nhóm, gợi ý những biện </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

<i><b>+ Xây dựng trường học:</b></i>

<i><b>Xây dựng trường học theo định hướng tập thể</b></i>

<i><b>Xây dựng nội quy trường học</b></i>

<i><b>Xây dựng môi trường học tập thân thiện</b></i>

<i><b>+ Mạng lưới trợ giúp:</b></i>

<i><b>Nhóm giáo viên trợ giúp nhau</b></i>

<i><b>Nhóm trợ giúp từ cộng đồng</b></i>

<i><b>Câu lạc bộ “ những người bạn”</b></i>

<i><b>+ Tổ chức các hoạt động gắn kết:</b></i>

<i><b>Tổ chức các hoạt động vui chơi</b></i>

<i><b>Xác định các hình thức khen thưởng và xử phạt</b></i>

<i><b>Tổ chức các buổi sinh hoạt dành cho HS</b></i>

<i><b>Tổ chức các buổi sinh hoạt chung để giải quyết </b></i>

<i><b>vấn đề</b></i>

<i><b>Hộp thư “ Điều em muốn nói”</b></i>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13></div>

<!--links-->