Phieu danh gia giao vien tieu hoc

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Phiếu đánh giá, xếp loại gi¸o viªn tiÓu häc. Bé Gi¸o dôc vµ §µo t¹o. N¨m häc 2008 - 2009 Th«ng tin chung HOÀNG NGỌC. 1. Hä vµ tªn gi¸o viªn:. M· sè:. 2. D¹y häc líp: 3 Trêng TiÓu häc Phó §a 3 3. Ngµy sinh:. 1. 0. 0. 1. 1. 4. N¨m vµo nghÒ: 2. 0. 0. 7. 5. Gi¸o viªn d¹y 1 m«n:. 9. 8. M· sè:. (2) Nam: X. 3. Sè n¨m d¹y häc ë tiÓu häc: 0. ¢m nh¹c:. MÜ thuËt:. Tin häc:. Ngo¹i ng÷:. 6. Gi¸o viªn chñ nhiÖm líp:. (1). X. N÷: 3. ThÓ dôc:. Tæng phô tr¸ch §éi:. Kết quả đánh giá, xếp loại A. Đánh giá từng lĩnh vực (Ghi điểm và mức độ tốt (T), khá (K), trung bình (TB), cha đạt (CĐ) vào « trèng thÝch hîp).. Lĩnh vực I: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống Yªu cÇu. Tiªu chÝ. Tự đánh giá §iÓm (mức độ). Tæ chuyªn m«n §iÓm (mức độ). HiÖu trëng §iÓm (mức độ). 1. NhËn thøc t tëng, chÝnh trÞ víi tr¸ch nhiÖm cña mét công dân, một nhà giáo đối víi nhiÖm vô x©y dùng vµ b¶o vÖ Tæ quèc.. a b c d §iÓm y/c 1 a b c d §iÓm y/c 2 a b c d §iÓm y/c 3 a b c d §iÓm y/c 4 a b c d. 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10. 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 9. 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 9. 2. ChÊp hµnh chÝnh s¸ch, ph¸p luËt cña Nhµ níc.. 3. ChÊp hµnh quy chÕ cña ngành, quy định của nhà trờng; thực hiện kỉ luật lao động.. 4. Đạo đức, nhân cách và lối. sèng lµnh m¹nh, trong s¸ng của nhà giáo, tinh thần đấu tranh chèng c¸c biÓu hiÖn tiªu cực; ý thức phấn đấu vơn lên trong nghÒ nghiÖp; sù tÝn nhiệm của đồng nghiệp, học sinh và cộng đồng.. 5. TÝnh trung thùc trong c«ng t¸c; tinh thÇn ®oµn kÕt trong quan hệ đồng nghiệp; thái độ phục vụ đối với nhân d©n vµ häc sinh.. Ghi chó.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> §iÓm y/c 5. 40 200. 39 199. 39 199. Céng ®iÓm §iÓm lÜnh vùc I 5 yªu cÇu (1) Mã số GV gồm 3 chữ số do trờng quy định; (2) Ghi mã số xã gồm 5 chữ số, mã số huyện gồm 3 chữ số theo quy định của thủ tớng chính phủ.. LÜnh vùc II: KiÕn thøc Yªu cÇu 1. KiÕn thøc c¬ b¶n.. 2. KiÕn thøc vÒ t©m lÝ häc s ph¹m vµ t©m lÝ häc løa tuæi, gi¸o dôc häc tiÓu häc.. 3. KiÕn thøc vÒ kiÓm tra, đánh giá kết quả học tập, rèn luyÖn cña häc sinh.. 4. KiÕn thøc phæ th«ng vÒ chÝnh trÞ x· héi vµ nh©n v¨n, kiến thức liên quan đến ứng dông c«ng nghÖ th«ng tin, ngo¹i ng÷, tiÕng d©n téc. 5. Kiến thức địa phơng về nhiÖm vô chÝnh trÞ, kinh tÕ, v¨n hãa x· héi cña tØnh, huyÖn, x· n¬i gi¸o viªn c«ng t¸c.. §iÓm lÜnh vùc II. Tiªu chÝ. Tự đánh giá §iÓm (mức độ). Tæ chuyªn m«n §iÓm (mức độ). HiÖu trëng §iÓm (mức độ). a b c d §iÓm y/c 1 a b c d §iÓm y/c 2 a b c d §iÓm y/c 3 a b c d §iÓm y/c 4 a b c d §iÓm y/c 5 Céng ®iÓm 5 yªu cÇu. 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40. 10 10 9 10 39 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40. 10 10 9 10 39 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40. 200. 199. 199. Ghi chó. LÜnh vùc III: KÜ n¨ng s ph¹m Yªu cÇu. Tiªu chÝ. Tự đánh gi¸ §iÓm (mức độ). Tæ chuyªn m«n §iÓm (mức độ). HiÖu trëng §iÓm (mức độ). 1. Lập đợc kế hoạch dạy học, biết cách soạn giáo án theo hớng đổi mới.. a b c d §iÓm y/c 1. 10 10 10 10 40. 10 10 10 10 40. 10 10 10 10 40. Ghi chó.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 2. Tæ chøc vµ thùc hiÖn c¸c hoạt động dạy học trên lớp nh»m ph¸t huy tÝnh n¨ng động, sáng tạo của học sinh.. 3. C«ng t¸c chñ nhiÖm líp; tæ chức các hoạt động giáo dục ngoµi giê lªn líp.. 4. Thùc hiÖn th«ng tin hai chiÒu trong qu¶n lÝ chÊt lîng gi¸o dôc; hµnh vi trong giao tiÕp, øng xö chuÈn mùc, v¨n hãa vµ mang tÝnh gi¸o dôc. 5. X©y dùng, b¶o qu¶n vµ sö dông cã hiÖu qu¶ hå s¬ gi¸o dôc vµ gi¶ng d¹y.. 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 10 10 10 10 40 200. a b c d §iÓm y/c 2 a b c d §iÓm y/c 3 a b c d §iÓm y/c 4 a b c d §iÓm y/c 5 Céng ®iÓm 5 yªu cÇu. 10 10 10 10 40 10 10 10 9 39 10 10 10 9 39 10 10 10 10 40 198. 10 10 10 10 40 10 10 10 9 40 10 10 10 9 39 10 10 10 10 40 198. §iÓm lÜnh vùc III A. §¸nh gi¸ chung (Ghi xÕp lo¹i xuÊt s¾c, kh¸, trung b×nh, kÐm vµo « trèng thÝch hîp). Tự đánh giá. Tæ chuyªn m«n. HiÖu trëng. LÜnh vùc I: PhÈm chÊt chÝnh trị, đạo đức, lối sống LÜnh vùc II: KiÕn thøc. Nội dung đánh giá. Tốt. Tốt. Tốt. Tốt. Tốt. LÜnh vùc III: KÜ n¨ng s ph¹m. Tốt. Tốt. Tốt. §¸nh gi¸ chung cuèi n¨m häc. Tốt. Tốt. Tốt. Tốt. * Nhận xét của Hiệu trởng (Ưu, khuyết điểm chính về phẩm chất chính trị đạo đức và chuyên môn nghiệp vụ; xác định nhu cầu bồi dỡng, phát triển năng lực sở trờng của gi¸o viªn): - Chính trị tư tưởng vững vàng, đạo đức lối sống lành mạnh. - Hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. - Nhiệt tình, năng động trong các hoạt động của nhà trường cúng như của các đoàn thể. - Khuyết điểm không đáng kể * ý kiến của giáo viên (Đồng ý hoặc bảo lu ý kiến, đề xuất nguyện vọng): Đồng ý với đánh giá trên.. KÝ vµ ghi râ hä tªn. Phó §a , Ngµy 31th¸ng 05 n¨m 2009 HiÖu trëng.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Hoàng Ngọc. Lê Văn Hổ. QUI TRÌNH ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN THEO CHUẨN 1. Giáo viên tự đánh giá a. Các bước thực hiện: - Bước 1:Giáo viên nghiên cứu kỹ các tiêu chí, yêu cầu của chuẩn được quy định ở Quyết định 14/2007/QĐ-BGDĐT. - Bước 2: Giáo viên tự đánh giá và tự ghi điểm vào phiếu đánh giá, xếp loại theo mẫu đính kèm. Quá trình ghi điểm có thể cho từng tiêu chí hoặc theo từng yêu cầu. - Bước 3: Giáo viên cần có minh chứng cho ít nhất hai tiêu chí trong mỗi yêu cầu để chứng minh điểm tự đánh giá. b. Cách cho điểm: - Điểm 5-6: Giáo viên biết làm theo quy định nhưng chưa có sự đầu tư công sức và trí tuệ, kết quả đạt được ở mức trung bình. - Điểm 7-8: Giáo viên tự thấy mình đã có cố gắng khắc phục khó khăn và hoàn thành các nhiệm vụ được giao. Có thể hiện sự đầu tư công sức, trí tuệ hoặc có đúc rút kinh nghiệm. Kết quả hoàn thành nhiệm vụ đạt được ở mức độ khá. - Điểm 9-10: Giáo viên có nỗ lực và tinh thần trách nhiệm cao,. Luôn tự hoàn thiện bản thânhoàn thành các nhiệm vụ với chất lượng và hiệu quả cao, tâm huyết vì công việc, tập thể và học sinh. Đối với điểm 10, ngoài những yêu cầu như ở điểm 9, giáo viên cần chứng tỏ được sự vượt trội về chất lượng và hiệu quả trong một đơn vị mà giáo viên sinh hoạt (tổ , khối) - Điểm 3-4: Giáo viên có thực hiện nội dung tiêu chí, nhưng chưa đầy đủ, hiệu quả còn thấp..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Điểm 1-2: Giáo viên chưa thực hiện tiêu chí hoặc thực hiện còn nhiều sai sót, không đạt hiệu quả. Lưu ý: + Đối với mỗi yêu cầu của chuẩn , nếu giáo viên có đến 2 tiêu chí ở mức điểm 1-2 thì xếp yêu cầu đó loại kém. + Đối với mỗi lĩnh vực của Chuẩn, nếu giáo viên có đến 3 yêu cầu ở mức kém thì xếp lĩnh vực đó loại kém. + Nếu giáo viên vi phạm một trong những trường hợp đã quy định tại khoản 4, Điều 9 của quy định về Chuẩn nghề nghiệp Giáo viên tiểu học thì xếp loại kém. 2. Tổ chuyên môn tham gia đánh giá 3. Hiệu trưởng chủ trì họp ban lãnh đạo để kiểm tra, đánh giá, tổng kết các báo cáo và giải quyết các vấn đề còn chưa thống nhất ở các tổ 1.. 2. a.. b.. c. d.. e. f. g.. XÁC ĐỊNH CÁC MINH CHỨNG Xác định minh chứng tức là chỉ ra được các dấu hiệu có thể nhận biết hoặc quan sát hoặc đo đếm được qua một nhận thức hay một hoạt động giáo dục, giảng dạy mà giáo viên đã thực hiện để đạt tiêu chí cũa Chuẩn. Từ đó cho phép xác định mức độ đạt được ở mỗi tiêu chí để tổng hợp thành kết quả của yêu cầu và lĩnh vực. Trong trường hợp cụ thể cần có cách nhìn khái quát, kết hợp giữa đánh giá định lượng với đánh giá định tính để đưa ra quyết định đúng góp phần giúp giáo viên nâng cao năng lực nghề nghiệp. Các minh chứng được xác định từ các nguồn sau: Hồ sơ giáo dục, giảng dạy của giáo viên bao gồm: - Bài soạn - Sổ chủ nhiệm - Sổ ghi kế hoạch công tác, ghi chép công việc và bồi dưỡng, các tư liệu về giảng dạy. . - Sổ theo dõi kết quả học tập của học sinh - Sổ liên lạc gia đình Hồ sơ dự giờ( Phiếu đánh giá tiết dạy đính kèm) - Phiếu dự giờ đồng nghiệp - Phiếu đồng nghiệp dự giờ - Phiếu dự giờ các tíêt thao giảng - Kinh nghiệm, thu hoạch của giáo viên sau dự giờ, thao giảng Chứng minh sự thay đổi kết quả học tập của các đối tượng học sinh do tác động giáo dục giảng dạy của giáo viên, kể cả học sinh khuyết tật. Các loại giấy chứng nhận: - Học tập, bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ - Bồi dưỡng chính trị, tư tưởng, quản lý ngành, quản lý nhà nước. . - Giấy khen, bằng khen, tuyên dương. . Các quyết định, phân công giao nhiệm vụ của lãnh đạo. Sổ ghi biên bản của tổ chuyên môn có nhận xét liên quan đến cá nhân giáo viên. Các loại chứng minh khác --------------------------------------------------------.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> XÉT CHỌN GIÁO VIÊN DẠY GIỎI 1. Thành lập hội đồng xét chọn giáo viên dạy giỏi ở cấp trường; Thành lập hội đồng xét chọn giáo viên dạy giỏi cấp huyện, thị xã, thành phố; Thành lập hội đồng xét chọn giáo viên dạy giỏi ở cấp tỉnh. 2. Cách xét chọn: a. Giáo viên dạy giỏi cấp trường b. Giáo viên dạy giỏi cấp huyện Giáo viên dạy.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>