KH thi KHKT

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1></div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>



<b>Câu hỏi thảo luận: </b>

Căn cứ vào

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3></div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

 Bước 1: Phân tích tình hình thực tế của nhà

trường về hoạt động NCKH của GV và HS nhà
trường:

 Bước 2: Xác định mục tiêu cần đạt được của Cuộc

thi NCKH của HS

 Bước 3: Xác định các hoạt động tổ chức cho HS

tham gia Cuộc thi

 Bước 4: Xác định các nguồn lực có thể huy động

cho Cuộc thi

 Bước 5: Xác định các biện pháp tổ chức thực hiện
 Bước 6: Biên soạn kế hoạch tổ chức Cuộc thi của

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Những thuận lợi và khó khăn trong việc tổ
chức hoạt động NCKH của học sinh trung
học hiện nay về:

 Nhận thức của GV và HS về NCKH nói
chung;

 Năng lực của đội ngũ GV về NCKH;
 Trình độ của HS;

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

 Nâng cao nhận thức của CBQL, GV, HS về

hoạt động NCKH của HS trong trường trung
học; mối quan hệ giữa dạy học và NCKH;

 Nâng cao năng lực của đội ngũ CBQL, GV, HS

về NCKH nói chung và NCKH của HS nói
riêng;

 Tăng cường CSVC, tài chính, nhân lực phục

vụ dạy học và NCKH;

 Lựa chọn các đề tài tham gia Cuộc thi cấp

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

(1) Tổ chức cuộc thi "Ý tưởng khoa học" cho
học sinh trong toàn trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

 Mỗi lớp tổ chức thuyết minh ý tưởng (Có thể
chỉ đạo Đoàn TN tham gia tổ chức), chọn 02
ý tưởng tham dự thuyết minh cấp trường.

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

(2) Tổ chức “Hội thảo khoa học của học sinh”
cấp trường theo hình thức phù hợp với cuộc
thi. Từ đó lựa chọn Dự án dự thi cấp tỉnh.

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

 <b>Huy động nguồn nhân lực:</b> Từ đội ngũ GV trong

trường; từ các trường CĐ, ĐH địa phương; từ đội ngũ
các nhà khoa học đang công tác trong các cơ quan của
địa phương và toàn quốc... <i>(Yêu cầu nêu cụ thể khả </i>

<i>năng huy động của các địa phương)</i>

 <b>Huy động nguồn vật lực:</b> Liên hệ với các cơ sở khoa

học như trường ĐH, CĐ, Viện nghiên cứu để sử dụng
CSVC phục vụ cho NCKH; tạo điều kiện cho HS sử dụng
nguồn CSVC đó...<i> (Yêu cầu nêu cụ thể khả năng huy </i>
<i>động của các địa phương)</i>

 <b>Huy động nguồn tài lực:</b> Vận động tài trợ từ các

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

 Thành lập Ban tổ chức Cuộc thi, phân công

nhiệm vụ rõ ràng cho các thành viên;

 Huy động các đơn vị trong trường tham gia;

 Liên hệ với các trường CĐ, ĐH, Viện NC để phối

hợp, mời các nhà khoa học tham gia Ban Giám
khảo, tư vấn phát triển các ý tưởng và hướng
dẫn học sinh nghiên cứu. Trước đó, có thể cho
phép HS tự đề xuất cố vấn khoa học cho ý

tưởng nghiên cứu của mình (bằng cách này sẽ
khai thác được nguồn lực khoa học trong gia

đình, họ hàng, người quen của HS)

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>



<b>Câu hỏi thảo luận: </b>

Ông (bà) hãy

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

{Giai đoạn đề xuất vấn đề nghiên cứu, hình thành đề
tài nghiên cứu}

 a) Đặt câu hỏi (Ask Question):

 b) Nghiên cứu tổng quan (Do Background
Research):

{Giai đoạn giải quyết vấn đề, thực hiện đề tài nghiên
cứu}

 c) Xây dựng giả thuyết (Construct Hypothesis):
 d) Thí nghiệm kiểm chứng (Test with an

Experiment): (Dùng thực

 e) Phân tích kết quả và kết luận (Analyze Results
Draw Conclusion):

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

{Giai đoạn đề xuất vấn đề nghiên cứu, hình thành đề tài
nghiên cứu}

 a) Xác định vấn đề (Define the Problem):

 b) Nghiên cứu tổng quan (Do Background Research):

{Giai đoạn giải quyết vấn đề, thực hiện đề tài nghiên cứu}

 c) Xác định yêu cầu (Specify Requirements):

 d) Đề xuất các giải pháp (Create Alternative Solutions):
 e) Lựa chọn giải pháp (Choose the Best Solution):

 f) Hoàn thiện giải pháp (Develop the Solution):
 g) Xây dựng mẫu (Build a Prototype):

 k) Báo cáo kết quả và thảo luận:

{Báo cáo kết quả và thảo luận, vận dụng}

</div>

<!--links-->