De thi khao sat giao vien THCS nam 2012

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN NA HANG ĐỀ CHÍNH THỨC. THI GIÁO VIÊN GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2011 – 2012 MÔN: Địa lý Thời gian: 120 phút (Không kể thời gian giao đề) (Đề thi có 01 trang, gồm 05câu). Câu 1: (3 điểm) Đồng chí hãy trình bày các giải pháp đối với giáo viên được nêu trong Nghị quyết số 02-NQ/HU ngày 13/6/2011 của Ban Chấp hành Đảng bộ huyện, Khóa XX về nâng cao chất lượng cán bộ quản lý giáo dục và đội ngũ giáo viên giai đoạn 2011-2015; Đồng chí cần làm gì để góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của huyện. Câu 2: (2 điểm) Đồng chí hãy trình bày nội dung sử dụng kết quả đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinhh trung học phổ thông theo Thông tư số 58/2011/TTBGDĐT ngày 12/12/2011, Ban hành Quy chế đánh giá xếp loại học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông. Câu 3: (2 điểm) a. Theo mục đích sử dụng, đất nông nghiệp nước ta được chia thành mấy loại? Là những loại nào? b. Anh(chị) hãy nêu nguyên nhân và thời gian xảy ra lũ quét ở nước ta. Để giảm thiệt hại do lũ quét gây ra cần có những giải pháp nào? Câu 4 ( 1,5 điểm) Trung du và miền núi Bắc Bộ bao gồm những tỉnh nào? Hãy phân tích thế mạnh về tự nhiên để phát triển thủy điện ở vùng nêu trên và hiện trạng phát triển thuỷ điện của vùng này? Câu 5: (1,5 điểm) a. Anh(chị) trình bầy đặc điểm và ý nghĩa của giai đoạn Tiền Cambri trong lịch sử hình thành và phát triển lãnh thổ việt nam? b.Tại sao Đồng bằng sông Cửu Long là vựa lúa lớn nhất ở nước ta hiện nay? ------------------Hết-------------------.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> ĐÁP ÁN Câu: 1 (3 điểm) + Nêu được giải pháp 3 (01 điểm) - Chú trọng bồi dưỡng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp và chuyên môn cho đội ngũ giáo viên. Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên về chất lượng thông qua việc đánh giá phẩm chất đạo đức và năng lực chuyên môn của giáo viên theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về chuẩn nghề nghiệp của giáo viên các trường học. - Đội ngũ giáo viên phải có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp của giáo viên; tích cực nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ giảng dạy, cải tiến nội dung, phương pháp soạn giảng và công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh, phát huy tư duy sáng tạo, tiếp cận với kiến thức mới, hiện đại và tạo hứng thú học tập cho học sinh, từng bước nâng cao chất lượng dạy và học trong các đơn vị trường học, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục và đào tạo. + Cá nhân nêu được cụ thể các ý sau: ( 02 điểm). - Chú trọng bồi dưỡng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất, đạo đức, lối sống, lương tâm nghề nghiệp và chuyên môn - Có kế hoạch tự học, tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm theo chuẩn nghề nghiệp của giáo viên; tích cực nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ thông tin phục vụ giảng dạy, cải tiến nội dung, phương pháp soạn giảng và công tác kiểm tra, đánh giá chất lượng học sinh, phát huy tư duy sáng tạo, tiếp cận với kiến thức mới, hiện đại và tạo hứng thú học tập cho học sinh, từng bước nâng cao chất lượng dạy và học trong các đơn vị trường học, đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của sự nghiệp giáo dục và đào tạo.. 0,5. 0,5. 0,5 1,5. Câu: 2 (2 điểm) SỬ DỤNG KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI Điều 15. Lên lớp hoặc không được lên lớp 1. Học sinh có đủ các điều kiện dưới đây thì được lên lớp: a) Hạnh kiểm và học lực từ trung bình trở lên; b) Nghỉ không quá 45 buổi học trong một năm học (nghỉ có phép hoặc không phép, nghỉ liên tục hoặc nghỉ nhiều lần cộng lại).. 0, 25 điểm. 2. Học sinh thuộc một trong các trường hợp dưới đây thì không được lên lớp: a) Nghỉ quá 45 buổi học trong năm học (nghỉ có phép hoặc không phép, nghỉ liên tục hoặc nghỉ nhiều lần cộng lại); b) Học lực cả năm loại Kém hoặc học lực và hạnh kiểm cả năm. 0,25 điểm.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> loại yếu; c) Sau khi đã được kiểm tra lại một số môn học, môn đánh giá bằng điểm có điểm trung bình dưới 5,0 hay môn đánh giá bằng nhận xét bị xếp loại CĐ, để xếp loại lại học lực cả năm nhưng vẫn không đạt loại trung bình. d) Hạnh kiểm cả năm xếp loại yếu, nhưng không hoàn thành nhiệm vụ rèn luyện trong kỳ nghỉ hè nên vẫn bị xếp loại yếu về hạnh kiểm.. 0,25 điểm. 0,25 điểm. Điều 16. Kiểm tra lại các môn học Học sinh xếp loại hạnh kiểm cả năm học từ trung bình trở lên nhưng học lực cả năm học xếp loại yếu, được chọn một số môn học trong các môn học có điểm trung bình cả năm học dưới 5,0 hoặc có kết quả xếp loại CĐ để kiểm tra lại. Kết quả kiểm tra lại được lấy thay thế cho kết quả xếp loại cả năm học của môn học đó để tính lại điểm trung bình các môn cả năm học và xếp loại lại về học lực; nếu đạt loại trung bình thì được lên lớp.. 0,25 điểm. Điều 17. Rèn luyện hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè Học sinh xếp loại học lực cả năm từ trung bình trở lên nhưng hạnh kiểm cả năm học xếp loại yếu thì phải rèn luyện thêm hạnh kiểm trong kỳ nghỉ hè, hình thức rèn luyện do hiệu trưởng quy định. Nhiệm vụ rèn luyện 0,5 điểm trong kỳ nghỉ hè được thông báo đến gia đình, chính quyền, đoàn thể xã, phường, thị trấn (gọi chung là cấp xã) nơi học sinh cư trú. Cuối kỳ nghỉ hè, nếu được Uỷ ban nhân dân cấp xã công nhận đã hoàn thành nhiệm vụ thì giáo viên chủ nhiệm đề nghị hiệu trưởng cho xếp loại lại về hạnh kiểm; nếu đạt loại trung bình thì được lên lớp. 0, 25 Điều 18. Xét công nhận học sinh giỏi, học sinh tiên tiến điểm 1. Công nhận đạt danh hiệu học sinh giỏi học kỳ hoặc cả năm học, nếu đạt hạnh kiểm loại tốt và học lực loại giỏi. 2. Công nhận đạt danh hiệu học sinh tiên tiến học kỳ hoặc cả năm học, nếu đạt hạnh kiểm từ loại khá trở lên và học lực từ loại khá trở lên. HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN ĐỊA Câu 3: 2 điểm. a. - Đất nông nghiệp theo mục đích sử dụng được chia thành 5 loại chính - Các loại: đất trồng cây hàng năm, đất vườn tạp, đất trồng cây lâu năm, đât cỏ dùng vào chăn nuôi và đât có mặt nước nuôi trồng thuỷ sản. b. Nguyên nhân và thời gian xảy ra lũ quét ở nước ta. - Nguyên nhân: + Địa hình chia cắt mạnh, độ dốc lớn, mưa nhiều trên diện rộng.. 0,25 0,25. 0,25 0,25 0,25 0,25.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Câu 4: 1,5 điểm. + Các nguyên nhân khác ( từ đặc điểm lớp phủ thực vật, mạng lưới thuỷ văn do chặt phá rừng đầu nguồn…) - Thời gian xảy ra lũ quét: + Miền bắc thường xảy ra vào tháng VI -> X + Miền trung thường xảy ra vào các tháng X->XII * Các giải pháp giảm thiệt hại do lũ quét gây ra. - Quy hoạch đồng bộ các hoạt động kinh tế - XH, sử dụng hợp lý tài nguyên đất, rừng. - Các giải pháp khác ( thuỷ lợi, chú ý kĩ thuật khai thác kinh tế trên đất dốc nhằm hạn chế dòng chảy mặt và chống xói mòn..). 0,25. - Các tỉnh thuộc Trung du và miền núi Bắc Bộ: Gồm 15 tỉnh: Điện Biên, Lai Châu, Sơn La, Hoà bình, Lào Cai, Yên Bái, Phú Thọ, Hà Giang, Tuyên Quang, Cao Bằng, Lạng Sơn, Bắc Kạn, Thái Nguyên, Bắc Giang, Quảng Ninh.. 0,75. - Thế mạnh về tự nhiên để phát triển thuỷ điện: Các sông suối có trữ năng thuỷ điện lớn ( Hệ thống sông hồng 11 triệu kW, chiếm 1/3 trữ năng thuỷ điện của cả nước; riêng sông Đà gần 6 triệu kW). 0,25. 0,25. 0,5. - Hiện trạng phát triển thuỷ điện: Nhiều nhà máy thuỷ điện đã được xây dựng: Thác Bà trên sông Chảy (110 MW), Hoà Bình trên sông Đà (1920MW), Tuyên Quang trên sông Gâm(342MW) Sơn la trên sông Đà (2400MW) và hàng loạt các nhà máy thuỷ điện nhỏ khác… Câu 5: 1,5 điểm. a. *Đặc điểm: - Là giai đoạn cổ nhất và kéo dài nhất trong lịch sử phát triển lãnh thổ việt nam( diễn ra trong khoảng 2 tỉ năm, kết thúc cách đây 542 triệu năm). - Chỉ diễn ra trong một phạm vi hẹp trên lãnh thổ nước ta hiện nay ( chủ yếu tập trung ở khu vực núi cao Hoàng Liên Sơn và Trung Trung Bộ) - Các điều kiện cổ địa lí còn rất sơ khai và đơn điệu( cùng với sự xuất hiện thạch quyển, lớp không khí còn rất mỏng, thuỷ quyển mới hình thành và sự sống ra đời, nhưng còn sơ khai nguyên thuỷ). * Ý nghĩa: Đây là giai đoạn hình thành nền móng ban đầu của lãnh thổ Việt Nam. b. -Diện tích trồng lúa chiếm 50% diện tích trồng lúa cả nước.. 1. 0,5.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Đất đai màu mỡ, nhất là dải đất phù sa ngọt dọc sông Tiền, sông Hậu. - Khí hậu có tính chất cận xích đạo, mạng lưới sông ngòi, kênh rạch chằng chịt. - Nguồn lao động dồi dào, có nhiều kinh nghiệm trồng lúa, năng động. - Bước đầu đã xây dựng được CSVC - kĩ thuật ( hệ thống thuỷ lợi, cơ sở tạo giống, dịch vụ bảo vệ thực vật công ngiệp xay sát..) - Các nguyên nhân khác ( chính sách khuyến nông, nhu cầu gạo trong nước và xuất khẩu..

<span class='text_page_counter'>(6)</span>