Kinh nghiem boi duong BCH Doi

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>XÂY DỰNG TÍNH TỰ QUẢN CHO BAN CHỈ HUY LIÊN CHI ĐỘI</b>

I.<b>Đặt vấn đề:</b>

-Đội TNTP ( TNTP) Hồ Chí Minh là một tổ chức của thiếu nhi Việt Nam do chủ
tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, Đoàn Thanh niên Cộng sản
(TNCS) Hồ Chí Minh Phụ trách.

-Đội là tổ chức nồng cốt trong phong trào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và
ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị của Đồn TNCS Hồ Chí Minh.

-Đội lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu và rèn
luyện cho đội viên, giúp đỡ đội viên phát triển mọi khả năng trong học tập, hoạt động vui
chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo luật bảo vệ chăm sóc và giáo dục trẻ em.

-Xuất phát từ tính chất và mục đích của tổ chức Đội, kết hợp với quan điểm giáo
dục toàn diện của nhà nước XHCN chúng ta thì chăm lo cho tổ chức Đội không phải của
riêng ai, mà là của Hội đồng nhà trường, trong đó nhiệm vụ chính là của Đồn TNCS Hồ
Chí Minh với nhiệm trực tiếp của giáo viên, Tổng phụ trách Đội.

Vậy làm thế nào để tổ chức Đội phát huy được thế mạnh của mình, làm thế nào để
đội viên trong nhà trường yêu thích hoạt động Đội? Bản thân tôi qua nhiều năm làm công
tác Tổng phụ trách Đội nhận thấy chỉ khi các em biết phát huy tính tự nguyện, tính tự chủ
chủ, tính sáng tạo, tính năng động của mình thì lúc đó các em sẽ u thích hoạt động Đội
và khi đó hoạt động Đội sẽ đạt kết quả cao nhất, hay nói đúng hơn là khi các em biết phát
huy được tính tự quản của mình. Vậy tự quản của Đội là gì?

II.<b>NỘI DUNG</b>:

1.<b>Những biện pháp thực hiện</b>:

Người giáo viên TPT Đội cần cho các em đội viên nhận biết tự quản của Đội là
nguyên tắc được nêu trong điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh. Nguyên tắc chi phối mọi
hoạt động Đội Vậy sự tự quản của Đội được thể hiện ở mặt nào?

+Thứ nhất là: Mọi công việc của Đội đều do mỗi đội viên và tập thể Đội dân chủ,
bàn bạc và quyết định.

+Thứ hai là: khi thảo luận, mọi thành viên có quyền phát biểu trình bày ý kiến của
mình.

+Thứ ba là: khi quyết định thì số ít phải theo số nhiều, mọi quyết định dựa vào ý
kiến của đa số.

+Thứ tư là: khi chỉ đạo thực hiện thì cấp dưới phải phục tùng cấp trên, đội viên
phải phục tùng chỉ huy Đội.

+Thứ năm là: khi thực hiện các hoạt động Đội , vai trò chủ đạo sáng tạo của mỗi
đội viên và tập thể được đề cao. Các em chủ động sáng tạo ra các hình thức và tìm ra các
biện pháp tổ chức hoạt động khi đội viên nắm được sự tự quản của Đội thì bản thân
người giáo viên Tổng phụ trách cần nhấn mạnh cho các em hiểu rằng : “ Tự quản được
coi như một phương pháp sư phạm tiên tiến, có tính đặc trưng của tổ chức Đội”. Vì thế sự
vững mạnh của tổ chức Đội được đo bằng trình độ tự quản của Đội viên.

Hơn ai hết, bản thân các em đội viên phải nắm được sự tự quản của Đội được thể
hiện rõ nhất qua họp Đội và chỉ huy Đội

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

cử, bầu cử BCH Đội. Trong các hình thức của họp Đội thì ở cuộc họp các ban chun
mơn vai trị tự quản của mỗi đội viên được thể hiện tương đối rõ nét vì qu đó các em
được tham gia vào công tác đúng theo khả năng và hứng thú của mình.

-Chỉ huy Đội: chỉ huy Đội hay nói đúng hơn đó là BCH Đội ( liên đội, chi đội)
được coi là bộ máy tự quản của Đội ở cấp cơ sở vì mọi hoạt động đều do BCH tổ chức,
chỉ huy thực hiện là chính. Sự tự quản của BCH Đội được thể hiện.

-Lựa chọn và bồi dưỡng chỉ huy Đội.
-Sự phân công trong BCH Đội .

-Chức năng, nhiệm vụ, lề lối làm việc của BCH chi đội.

Như ở trên đã nói thì để hoạt động Đội đạt hiệu quả và thu hút các em đội viên
tham gia đơng đảo thì người TPT cần để cho các em phát huy sự tự quản của mình, đặc
biệt là việc lựa chọn ( và bồi dưỡng) chỉ huy Đội theo các tiêu chuẩn sau.

+Nắm Vững điều lệ và thực hiện tốt nghi thức Đội TNTP Hồ Chí Minh.

+Gương mẫu về các mặt, học tập, lao động, hoạt động tập thể, đạo đức tác phong,
đồn kết bạn bè…..

+Có khả năng tổ chức và hoạt động chính trị-xã hội, khả năng lơi cuốn bạn bè vào
họat động Đội.

Chỉ huy Đội không thể là một người hoàn hảo , tốt toàn diện, mỗi cán bộ chỉ huy
phải thường xuyên phấn đấu , rèn luyện để tốt hơn.

Vì vậy sau khi lựa chọn BCH, đội viên tiến hành bầu cử, cần dựa vào các tiêu
chuẩn chung và tiêu chuẩn cụ thể để phân tích người mình sắp bầu đã đạt được những
mặt nào? mặt nào cần tu dưỡng, phấn đấu, trước khi quyết định chính thức.

<b>Sau khâu lựa chọn bồi dưỡng</b> :

-Bồi dưỡng BCH Đội phải dựa vào tiêu chuẩn để xác định nội dung bồi dưỡng cho
phù hợp . Mỗi đội viên đặc biệt là BCH Đội tự soi mình để đề ra kế hoạch tự bồi dưỡng
rèn luyện.

Tiếp đến cần có sự phân cơng trong BCH Đội ( gồm có BCH Liên đội, BCH Chi
đội).

BCH Đội là bộ máy tự quản cao nhất của Đội ở trường phổ thông. BCH phân công
mỗi thành viên theo dõi , giúp đỡ hoạt động của một chi đội và phụ trách một số công
việc chuyên sâucông việc chung của liên đội . Cấu tạo BCH Liên đội cần phải có các
phần như em trai, em gái, các độ tuổi ( lớn, vừa, nhỏ) và đại diện chi các chi đội. Điều đó
đảm bảo cho hoạt động của BCH thuận lợi. BCH Liên đội triển khai công tác Đội chủ
yếu thông qua BCH Chi đội và các ban chuyên môn của liên đội.

Để BCH hoạt động tốt và thể hiện được tính tự quản của mình , Đội cần chú ý đến
sự phân cơng, phân nhiệm vụ cụ thể cho mỗi thành viên trong BCH theo nguyên tắc.

-Bao quát hết các mặt công tác , khơng để sót cơng tác nào , khơng có cá nhân phụ
trách , khơng để tình trạng có đầu việc mà khơng có việc cụ thể.

-Phân cơng phải thích hợp với khả năng của mỗi cá nhân, tránh tình trạng gị ép
khi phân cơng tác.Tinh thần phân cơng là mỗi người ít nhất có một việc, mọi người đều
có việc.

-Phân công chuyên sâu, kết hơp với công việc chung, trách nhiệm chung hoặc
phân công cố định với công việc đột xuất.

-Thực hiện chế độ kiêm nhiệm , luân phiên trong phân công công tác.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

-Đại diện cho lợi ích và quyền làm chủ của Đội viên về các mặt: học tập, vui chơi,

lao đđộng thể, rèn luyện sức khỏe….

-Tổ chức lãnh đạo tồn bộ đời sống chính trị của Đội.
Lập kế hoach hoạt động Đội trong năm học.

-Tổ chức toàn bộ các hoạt động, sinh hoạt của Đội theo kế hoạch.
-Báo cáo định kỳ, theo quy định lên các cấp của Đội và Đoàn.

Mỗi thành viên trong BCH Đội có trách nhiệm hồn thành nhiệm vụ được phân cơng
trách nhiệm như các đội viên bình thường khác.

2.<b>kết quả đạt được</b>:

Qua những năm làm công tác TPT Đội, bản thân tơi tự nhận thấy ở đâu có tổ chức
Đội mạnh, ở đó có chất lượng giáo dục nâng lên gấp bội mà chất lượng giáo dục ở đây
mang tính tồn diện. Bao gồm cả đạo dức và văn hóa.

Cũng có thể cho rằng, kết quả học tập của học sinh là thước đo chất lượng sản
phẩm của ngành sư phạm. Đây chính là quan điểm giáo dục phiến diện. Bởi vì sản phẩm
của chúng ta là con người- mà đã là con người thì phải phát triển hoàn thiện, bên cạnh
việc phát triển về kiến thức, các em phải được phát triển về tình cảm, lối sống đạo đức,
nhân cách, về tư tưởng và chính đó là những hành trang để các em thực hiện lý tưởng của
mình. Những hành trang này được đáp ứng qua tổ chức Đội. Bởi vì Đội TNTP Hồ Chí
Minh là sân chơi bổ ích cho các em.

*<b>Đối với lĩnh vực văn hoá</b>: Đội là nơi để các em thi đua học tập, giành nhiều
bông hoa điểm 10, nhiều tiết học tốt, đĩng vai trị tích cực trong việc thực hiện nhiệm vụ
học tập.

Trong năm 2007-2008 tổng số đội viên, nhi đồng: 790.

Tiết học tốt: 1600 tiết

Bông hoa điểm 10: 10 000

95 % đội vên đạt chuyên hiệu “Chăm học”

*<b>Đối với mặt đạo đức:</b> Đội là nơi cc em cĩ nhiều bạn tốt được trao đổi tâm tư,
tình cảm, được rèn luyện lối sống cộng đồng, cái tốt và cái xấu được phn biệt r hơn, qua
sinh hoạt Đội các em tự điều chỉnh được nhn cch của mình, tình cảm giữa thầy v trị được
gần gũi hơn.

Hạnh kiểm Tốt : 100 %.

*<b>Về mặt x hội</b>: các em được xy dựng nhiều về giao tiếp, về ứng xử, thơng qua cc
mơ hình sinh hoạt tập thể, đặc biệt là trong sinh hoạt Đội qua các hội thi, cuộc thi tìm
hiểu… cc em cng thm tự ho về truyền thống cch mạng, truyền thống dn tộc. Thơng qua
nhiều hoạt động giáo dục lồng ghép, với những hệ thống được cung cấp hồn chỉnh trong
4 chương trình cơng tc Đội hàng năm.

-Ủng hộ: 700 000(đồng bào bo lụt)
-Giấy vụn: 650 000 đ.

-Ủng hộ: 35 bộ quần o cho học sinh ngho.
-Viết thư UPU: 30 bi.

-Tham gia HKPĐ huyện: Đạt 1HCV,1 HCB, giải Ba mơn Điền kinh.
-Đạt giải Khuyến khích hội thi “Tiếng hát Hoạ Mi”

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Đó là một số kết quả đạt được trong nội dung chương trình cơng tác Đội.
<b>III. KẾT LUẬN</b>:

Nếu các em được nhìn thấy được những cây đa, bến nước, đình làng” giúp cho các
em thấy được những bài học hay, những bài văn hay trong bộ mơn văn học, thì các em sẽ
thấy những mặt tích cực của hoạt động Đội

Với những mục đích, tích chất nêu trên đã nhận thấy cho rằng phần lớn Hội đồng
nhà trường trong năm học qua đã thấy được tầm quan trọng trong công tác Đội, đặc biệt
là các thầy cô phụ trách chi đội mặc dù tuổi cao, điều kiện gia đình cịn gặp nhiều khó
khăn trong vấn đề đi lại nhưng tất cả vẫn thể hiện được vai diễn của mình trong hoạt
động Đội, chính là kết quả hoạt động ngày càng được nâng lên.

Có thể nói Đội là trường học tâp thể của thiếu niên ( mỗi đội viên vừa là thầy, là
bạn, là trò của các đội viên khác). Đội là tập thể tốt mang lại cho các em niềm vui và sự
tiến bộ.

-Đội khơng hoạt động riêng lẻ, Đội ln có sự dìu dắt của Đảng, Đồn, Nhà
trường. Đặc biệt là Đồn Thanh niên được Bác Hồ giao phó.

-Đội tiến hành hoạt động bằng các phong trào thi đua.

-Đội luôn hoạt động trên khắp các môi trường, mọi nơi, mọi lúc( Trong gia đình,
nhà trường và ngồi xã hội )

-Đội là tổ chức chính trị nhỏ tuổi.

-Đội ta ln có tổ chức Đảng, Đồn, chính quyền và các lực lượng xã hội tin u,
chăm sóc.

-Đội có nhiều hình thức vui chơi hấp dẫn.

</div>

<!--links-->