ngu van 7 tap 1

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 1 Tiết : 1 Ngày :. Văn bản : CỔNG TRƯỜNG MỞ RA -LÍ LAN-. I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp hs : - Thấy được tình cảm sâu sắc của người mẹ đối với con thể hiện trong một tình huống đặc biệt : đêm trước ngày khai trường - Hiểu được tình cảm cao quí ,ý thức trách nhiệm của gia đình đối với trẻ em- tương lai nhân loại . - Hiểu được giá trị của những hình thức biểu cảm chủ yếu trong một văn bản nhật dụng . II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG. 1.Kiến thức . - Tình cảm sâu nặng của cha mẹ ,gia đình với con cái ,ý nghĩa lớn lao của nhà trường đối với cuộc đời mỗi con người, nhất là với tuổi thiếu niên, nhi đồng. - Lời văn biểu hiện tâm trạng người mẹ đối với con trong văn bản. 2. Kĩ năng : - Đọc – hiểu một văn bản biểu cảm viết như những dòng nhật kí của một người mẹ. - Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của người mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai trường đầu tiên của con. - Liên hệ vận dụng khi viết một bài văn biểu cảm. III. CHUẨN BỊ - GV : SGK,Giaó án,tranh tác giả,ĐDDH. - HS : SGK,Soạn bài. IV. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp: 1 phút 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy bài mới Lời vào bài : Nôi dung : TG HĐGV HĐHS ND õHoạt động 1:tìm hiểu I.Tìm hiểu chung -Lí Lan 1.Tác giả : Lí Lan chung về vb -cho biết thể loại và tên -Bút kí –biểu cảm(thuộc vb nhật tác giả của vb? dụng) -Cho hs xem tranh tác giả ,giới thiệu đôi nét về Đọc văn bản Bài văn viết về tâm thể loại trạng của người mẹ -Gọi hs đọc vb trong đêm không ngủ Nhận xét trước ngày khai trường 2.thể loại:Bút kí –biểu cảm(thuộc vb Cho biết đại ý của vb? õHoạt dộng 2: tìm hiểu đưa con vào lớp nhật dụng) vb 3.Đại ý -Trong đêm trước ngày Bài văn viết về tâm trạng của - người mẹ không ngủ người mẹ trong đêm không ngủ khai trường của con người mẹ như thế nào ? được vì: trước ngày khai trường đưa con vào 1.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> -Tại sao ngườì mẹ không ngủ được? -Chi tiết nào chứng tỏ ngày khai trường để lại dấu ấn sâu đậm trong tâm hồn mẹ -Với mẹ ngày khai trường đầu tiên như thế nào? -Người mẹ liên tưởng đến nền giáo dục ở đâu ?điều đó thể hiện ước mơ gì? - Theo em người mẹ tâm sự với ai? Giảng bpnt độc thoại nội tâm -Trái với mẹ tâm trạng người con ra sao? -Qua vb cho biết vai trò nhà trường đv thế hệ trẻ? tìm câu văn thể hiện điều đó? -Em hiểu thế nào về câu nói bước qua cánh cổng trường là môt thế giới kì diệu sẽ mở ra? - Cho biết NT sử dụng trong văn bản ? ôHoạt động 3:TK,LT Đọc bt 1. +Lo lắng cho con + Xúc động nhớ lại kỉ niệm tuổi thơ +Ước mơ một nền giáo dục tiến bộ -Hằng năm …dài và hẹp. lớp 1. II.Đọc- hiểu văn bản 1.Tâm trạng của người mẹ và đứa con - Người mẹ không ngủ được vì: +Lo lắng cho con + Xúc động nhớ lại kỉ niệm tuổi thơ +Ước mơ một nền giáo dục tiến -Nhật bản ,mơ ước một bộ nền gd tiến bộ -Người con: ngủ thanh thản ,vô tư ,háo hức - Tâm sự chính mình ngủ thanh thản ,vô tư ,háo hức. 2. Tầm quan trọng của nhà trường Ai cũng biết…….sau này To lớn ,đào tạo ra con người toàn diện 3. Nghệ thuật - Lựa chọn hình thức tự bạch như những dòng nhật kí của người mẹ nói với con . - Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm .. - Ai cũng biết…….sau này To lớn ,đào tạo ra con người toàn diện - Nơi cung cấp tri thức , bd tình cảm nhân cách con người III.Tổng kết - Trả lời . Bài văn giúp ta hiểu thêm tấm lòng yêu thương của cha mẹ đv con cai - Thực hiện theo yêu và vai trò to lớn của nhà trường đv cầu cs mỗi con mgười IV.Luyện tập. 4.Củng cố:4 phút - Viết một đv phát biểu cn trước ngày kt 5.Hướng dẫn tự học : 1 phút - Viết một đoạn văn ghi lại suy nghĩ của bản thân về ngày khai trường đầu tiên. - Sưu tầm và đọc một số văn bản về ngày khai trường. Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Tuần : 1 Tiết : 2 Ngày:. VĂN BẢN : MẸ TÔI ÉT-MÔN – ĐÔ ĐƠ A-MI-XI. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp hs : Qua bức thư của một người cha gửi cho đứa con mắc lỗi với mẹ, hiểu tình yêu thương, kính trọng cha là tình cảm thiêng liêng đối với mỗi người. II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG. 1. Kiến thức : - Sơ giản về tác giả Ét-môn-đô đơ A-mi-xi. - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí và có tình của người cha khi con mắc lỗi. - Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức một bức thư. 2. Kĩ năng : - Đọc – hiểu một văn bản viết dưới hình thức một bức thư. - Phân tích một số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha (tác giả bức thư) và người mẹ nhắc đến trong bức thư. III.CHUẨN BỊ : - GV : SGK,giáo án,đddh - HS : SGK,Soạn bài IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ 3.Dạy bài mới : Lời vào bài: tiết trước chúng ta đã tìm hiểu vb “CTMR” biết được tình cảm hết sức cao cả của mẹ dành cho con .Hôm nay chúng ta sẽ gặp lại tình cảm này qua vb ‘mẹ tôi “của một nhà văn nước ngoài(1p) Nội dung TG HDGV HĐHS ND Hoạt động 1:tìm hiểu I.Tìm hiểu chung -Ét -môn -đô đơ Ami1.Tác giả chung xi(1846-1908) Ét -môn -đô đơ Ami-xi(1846-Gọi hs đọc chú thích Là nhà văn ý 1908) -Nêu đôi nét về tác giả? - Xem tranh Là nhà văn ý Gv chốt ý -Đọc vb 2.Thể loại -Cho hs xem tranh -Viết thư ,nghị luận Viết thư ,nghị luận -Gọi hs đọc vb - Đây là bức thư thể 3.Đại ý - Nhận xét hiện tâm trạng và suy Đây là bức thư thể hiện tâm -Cho biết thể loại và đại ý nghĩ của bố gửi cho con trạng và suy nghĩ của bố gửi cho con vb? -Tại sao thư của ông bố - Buồn bã ,tức giận khi II.Đọc - hiểu van bản gửi cho con lại có nhan Enrico thiêu lễ độ với 1.Hình ảnh của bố đề là mẹ tôi? 3.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>  Hoạt đông 2: tìm hiẻu vb -Trong thư người bố có thái độ như thế nào đối với con? -Tại sao người bố có thái độ đó? -Lời lẽ nào trong thư cho biết ông bố rất tức giận?. mẹ -Giọng thư trìu mến yêu hương nhưng rất nghiêm khắc Sự hỗn láo…tim Bố..tức giận Thà rằng …con Tế nhị trong ứng xử -Nghiêm khắc ,yêu thương ,tế nhị Yêu thương con hi sinh tất cả vì con: +Thức suốt đêm săn sóc con +Hi sinh cho con Vĩ đại ,cao cả -Xuc động sau khi xem thư bố. -Tại sao bố Enrico không nói trực tiếp mà lại viết thư? -Nhận xét về bố của Enrico? -Mẹ Enrico là người mẹ ntn?chi tiết nào khiến em có nhận xét như vậy? -Sau khi đọc thư bố tâm trạng Enrico ntn? Tại sao Enrico xúc động như vậy? - Sau khi xem thư của bố -Hối hận về hành động em nghĩ Enrico sẽ hành không phải của mình động ntn? -Xin lỗi mẹ - Nhận xét nghệ thuật trong văn bản ? - Trả lời . Hoạt động 3:TK,LT Gọi hs đọc và làm bt 2sgk -Đọc và làm bt theo yêu cầu. - Buồn bã ,tức giận khi Enrico thiêu lễ độ với mẹ -Giọng thư trìu mến yêu hương nhưng rất nghiêm khắc Nghiêm khắc ,yêu thương ,tế nhị 2.Hình ảnh người mẹ Yêu thương con hi sinh tất cả vì con: +Thức suốt đêm săn sóc con +Hi sinh cho con Vĩ đại ,cao cả 3.Tâm trạng Enrico -Xuc động sau khi xem thư bố -Hối hận về hành động không phải của mình 4. Nghệ thuật - Sáng tạo nên hoàn cảnh xảy ra câu chuyện: Enrico mắc lỗi với mẹ . - Lồng trong câu chuyện một bức thư có nhiều chi tiết khắc họa người mẹ tận tụy ,giàu đức hi sinh hết lòng vì con . - Lựa chọn hình thức biểu cảm trực tiếp ,có ý nghĩa giáo dục ,thể hiện thái độ nghiêm khắc của người cha đối với con . III.Tổng kết “con hãy nhớ rằng ,tình yêu thương ,kính trọng cha me là tc thiêng liêng hơn cả.Thật đáng xấu hổ và nhục nhã cho kẻ nào chà đạp lên tình yêu thương đó” IV.Luyện tập. 4.Củng cố: - Tóm tắt nd bức thư 5.Hướng dẫn tự học : Sưu tầm những bài ca dao, thơ nói về tình cảm của cha mẹ dành cho con và tình cảm của con đối với cha mẹ. Nhận xét ...................................................................................................……….. ................................................................................................................. ................................................................................................................. 4.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Tuần : 1 Tiết : 3 Ngày :. Tieáng Vieät :. TỪ GHÉP. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp hs : - Nhận diện được hai loại từ ghép : từ ghép đăng lập và từ ghép chính phụ. - Hiểu được tính chất [hân nghĩa của từ ghép chính phụ và tính chất hợp nghĩa của từ ghép đẳng lập. - Có ý thức trau đổi vốn từ và biết sử dụng từ ghép một cách hợp lí. *Lưu ý : HS đã học về từ ghép ở Tiểu học nhưng chưa tìm hiểu sâu về các loại từ ghép. II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG. 1. Kiến thức : - Cấu tạo của từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập. - Đặc điểm về nghĩa của các từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập. 2. Kĩ năng : - Nhận diện các loại từ ghép. - Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ. - Sử dụng từ : dùng từ ghép chính phụ khi cần diễn đạt cái cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập khi cần diễn đạt cái khái quát. III.CHUẨN BỊ : - GV : SGK,Giaó án ,đddh - HS : Soạn bài ,sgk III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp 2.Kiểm tra bài cũ : kiểm tra sự chuẩn bị củ hs 3.Dạy bài mới - Lời vào bài : ở chương trình lớp 5 các em đã học qua từ ghép .Hôm nay chúng ta lại có dịp làm quen lần nữa về nó - Nội dung TG HĐGV HĐHS ND Hoạt động 1:tìm hiểu I.Tìm hiểu chung . 1.Các loại từ ghép các loại từ ghép -Đọc vd a.Từ ghép chính phụ Treo bảng phụ Bà,thơm là tiếng -Từ ghép chính phụ có tiếng chính Gọi hs đọc vd chính ,ngoại ,phức là và tiếng phụ bổ sung nghĩa cho -Các từ ghép bà ngoại tiếng phụ tiếng chính. ,thơm phức tiếng nào Tiếng chính đứng trước -tiếng chính đứng trước ,tiếng phụ chính tiếng nào phụ? đứng sau -Nhận xét trật tự sắp xếp tiếng phụ -Từ ghép chính phụ có VD:Hoa hồng ,xe đạp trong từ? tiếng chính và tiếng phụ Từ ghép chính bổ sung nghĩa cho tiếng b.Từ ghép đẳng lập phụ Có cac tiếng bình đẳng về mặt ngữ -thế nào là từ ghép chính chính. -tiếng chính đứng pháp(không phân ra tiếng chính phụ? 5.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Yêu cầu hs cho vd minh họa Treo bảng phụ Gọi hs đọc Các tiếng trong từ ghép quần áo ,trầm bổng có phân ra tiếng chính tiếng phụ không ? Từ ghép đẳng lập -từ ghép đl là gì? Yêu cầu cho vd minh họa Hoạt động 2:nghĩa của từ ghép -So sánh nghĩa của từ ghép bà ngoại ,thơm phức với nghĩa của từ bà ,thơm? -Nhận xét nghĩa của ừ ghép chính phụ? -So sánh nghĩa của từ ghép quần áo ,trầm bổng với quần ,áo,trầm,bổng? -Nhận xét nghĩa của từ ghép đẳng lập? Yêu cầu hs cho VD minh họa Hoạt động 3:LT Gọi hs đọc bt1 và mời 1hs lên làm Chốt lại Gọi hs làm bt 2. trước ,tiếng phụ đứng sau -Hoa hồng ,xe đạp -Đọc ví dụ Quần áo,trầm bỗng không phân ra tiếng chính phụ -Có cac tiếng bình đẳng về mặt ngữ pháp(không phân ra tiếng chính ,tiếng phụ) VD:quần áo,trầm bổng -Từ ghép chính phụ có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng chính. -tiếng chính đứng trước ,tiếng phụ đứng sau VD:Hoa hồng ,xe đạp. -Từ ghép chinh phụ có tính chất phân nghĩa.nghĩa của từ ghép chính phụ hẹp hơn nghĩa của tiếng chính -Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa.Nghĩa của từ ghép đẳng lập khái quát hơn nghĩa của các tiếng tạo nên nó -Từ ghép chính phụ:lâu đời ,xanh ngắt,nhà máy,nhà ăn ,cười nụ -Từ ghép đẳng lập:suy nghĩ,chài lưới,cây cỏ ,ẩm ướt ,đầu đuôi 2.bút chì ăn cơm Thước kẽ trắng tinh Mưa phùn vui vẻ Làm bài tập nhát gan. ,tiếng phụ) . VD:quần áo,trầm bổng. 2.Nghĩa của từ ghép 1.-Từ ghép chinh phụ có tính chất phân nghĩa.nghĩa của từ ghép chính phụ hẹp hơn nghĩa của tiếng chính 2.Từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa.Nghĩa của từ ghép đẳng lập khái quát hơn nghĩa của các tiếng tạo nên nó. II.Luyện tập 1.Từ ghép chính phụ:lâu đời ,xanh ngắt,nhà máy,nhà ăn ,cười nụ Từ ghép đẳng lập:suy nghĩ,chài lưới,cây cỏ ,ẩm ướt ,đầu đuôi 2.bút chì ăn cơm Thước kẽ trắng tinh Mưa phùn vui vẻ Làm bài tập nhát gan. 4.Củng cố:4phút So sánh sự giống và khác nhau giữa từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập 6.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 5.Hướng dẫn tự học :1 phút Nhận diện từ ghép trong một văn bản đã học. Nhận xét:.............................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần : 1 Tiết : 4 Ngày :. Tập làm văn LIÊN KẾT TRONG VĂN BẢN. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT : Giúp hs : - Hiểu rõ liên kết là một trong những đặc tính quan trọng nhất của văn bản. - Biết vận dụng những hiểu biết về liên kết vào việc đọc – hiểu và tạo lập văn bản. II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG. 1. Kiến thức : - Khái niệm liên kết trong văn bản. - Yêu cầu về liên kết trong văn bản. 2. Kĩ năng : - Nhận biết và phân tích tính liên kết của các văn bản. - Viết các đoạn văn, bài văn có tính liên kết. III. CHUẨN BỊ: - GV : SGK,Giaó án ,đddh - HS : SGK,Soạn bài IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1. Ổn định lớp : 1 phút 2. Kiểm tra bài cũ:kiểm tra sự chuẩn bị của hs 3. Dạy bài mới - Lời vào bài : những yếu tô quan trọng góp phần tạo nên một văn bản hay và hoàn chỉnh phải kể đến tính liên kết của vb .Vậy tính liên kết của vb là gì chúng ta đi vào tìm hiểu - Nội dung TG HĐGV HĐHS ND Hoạt động 1:tìm hiểu I.Tìm hiểu chung . 1.Liên kết và phương tiện lk tính lk và pt liên kết -Quan sát ,đọc theo yêu trong vb . trong vb cầu a.tính lk của vb -Treo bảng phụ -Thảo luận nhóm Liên kết là một trong những tính Gọi hs đọc chất quan trọngnhất của vblàm -theo em nếu bố Enrico Đại diện trình bày Chưa hiểu ý bố vì giữa cho vb trở nên có nghĩa ,dễ hiểu chỉ viết mấy câu như các câu chưa có sự lk trên thì Enrico có thể b.Phương tiện lk trong vb -Tính lk hiểu điều bố muốn nói -Liên kết là một trong Để vb có tính lk người viết (người chưa? Vì sao? nói)phải làm cho nd của các câu những tính chất quan -Muốn cho đv có thể các đoạn thống nhấtvà gắn bo chặt hiểu được thì nó phải có trọngnhất của vblàm 7.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> tính chất gì? -Em hiểu thế nào về tính liên kết?tính lk có vai trò ntn? Yêu cầu hs cho vd -Treo bảng phụ Gọi hs đọc -Đoạn văn trên có mấy câu? -Câu 2 trong đv so với vb thiếu cụm từ gì? -Từ đứa trẻ trong câu 3dùng như vậy có chình xác chưa ? ta có thể thay bằng từ nào? -khi các câu trong đv thiếu hoặc sai thì đv sẽ ra sao? -Vậy cụm từ “còn bây giờ “và từ”còn”đóng vai trò gì trong đv? -Phương tiện lk trong vb là gì? Yêu cầu hs đọc phần ghi nhớ. Hoạt động 2:LT yêu cầu hs đọc thầm bt1 chốt ý gọi hs đọc bt2,3 nhận xét +sửa chửa. cho vb trở nên có nghĩa ,dễ hiểu -Cho vd minh họa -Đọc theo yêu cầu -Còn bây giờ -không ,thay từ con Đv rời rạc khó hiểu -Lk các câu trong đoạn -Để vb có tính lk người viết (người nói)phải làm cho nd của các câu các đoạn thống nhấtvà gắn bo chặt chẽ với nhau đồng thời phải biết kết nối các câu,các đoạn đó bắng những phương tiện ngôn ngữ (từ,câu..) thích hợp.. chẽ với nhau đồng thời phải biết kết nối các câu,các đoạn đó bắng những phương tiện ngôn ngữ (từ,câu..) thích hợp.. II.Luyện tập 1.sắp xếp các câu theo thứ tự 1-4-2-5-3 2.các câu văn chưa có sự lk vì các câu chưa gắn bó chặt chẽ với nhau 3.bà ,bà ,cháu,bà,bà.cháu,thế là. -đọc bt theo yêu cầu 1.sắp xếp các câu theo thứ tự 1-4-2-5-3 2.các câu văn chưa có sự lk vì các câu chưa gắn bó chặt chẽ với nhau 3.bà ,bà ,cháu,bà,bà.cháu,thế là. 4.Củng cố:4phút Đọc lại ghi nhơ 5.Hướng dẫn tự học : 1 phút Tìm hiểu, phân tích tính liên kết trong một văn bản đã học. Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. 8.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Tuần 2 Tiết: 5-6 Ngày:. văn bản CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ - KHÁN H HO ÀI -. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Gíup hs - Hiểu được hoàn cảnh éo le và tình cảm ,tâm trạng của các nhân vật trong truyện . - Nhận ra được cách kể chuyện của tác giả trong văn bản . II. TRỌNG TÂM KIẾN THỨC ,KĨ NĂNG . 1.Kiến thức - Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết ,sâu nặng và nổi đau khổ của những đứa trẻ không may rơi vào hoàn cảnh bố mẹ li dị . - Đặc sắc nghệ thuật của văn bản . 2. Kĩ năng - Đọc hiểu văn bản truyện ,đọc diễn cảm lời đối thoại phù hợp với tâm trạng của các nhân vật . - Kể và tóm tắt truyện . III.CHUẨN BỊ: GV: SGK, Giaó án HS:SGK,Soạn bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài củ :5 phut - Nêu cái chung của hình ảnh hai người mẹ trong hai vb “CTMR”,”MT” 3.Dạy bài mới -Lời vào bài:(1p)Bên cạnh những đứa trẻ được thương yêu thì có không biết bao đứa trẻ phải rơi vào hoàn cảnh bất hạnh vì nhiều nguyên nhân khác nhau.truyện “CCTCNCBB’là một tác phẩm như vậy .Nôi dung cụ thể ra sao chúng ta đi vào tìm hiểu. - Nội dung TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 5p Hoạt động 1:tìm hiểu I.Tìm hiểu chung -Khánh Hoài 1.Tác giả :Khánh Hoài chung 2.Xuất xứ -Cho biết tác giả và xuất -Truyện được trích trong tuyển tập thơ văn viết về Truyện được trích trong xứ của vb? tuyển tập thơ văn viết về -cho xem tranh tác giả và quyền trẻ em(1992 quyền trẻ em(1992) giảng thêm đôi net về tác Truyện ngắn (thuộc vb nhật dụng) giả Lắng nghe -Cho biết thể loại vb? Đọc theo yêu cầu II.Tìm hiểu văn bản -Cuộc chia tay của hai 18p 1.Ngôi kể Hoạt động 2:Tìm hiểu anh em Thành và Thủy Truyện kể theo ngôi thứ vb -Thành ,Thủy là nv nhất tăng tính chân -Hướng dẫn cách chính thật và sức thuyết phục đọc:chú ý lời đối thoại 2.Tên truyện và miêu tả nội tâm nhân Thảo luận nhóm 9.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> vật -Gv đọc mẫu một đoạn ,gọi hs đọc tiếp Nhận xét cách đọc -Truyện viết về sự việc gì ?ai là nhân vật chính?. 5p. -Truyện kể theo ngôi thứ nhất tăng tính chân thật và sức thuyết phục -Hai anh em Thành và Thủy giống như hai con búp bê trong sáng ,vô tội lại phải chia tay -Tên truyện gây chu ý,gợi tình huống -Thủy vá áo cho anh ,dặn anh khi nào áo rách nhớ mang cho mình vá -Thành giúp em học tập Và dắt em đi dạo -Hai anh em nhường đồ chơi cho nhau Yêu thương ,quan tâm nhau -Thủy vừa giận dữ vừa thương anh. -Hai anh em Thành và Thủy giống như hai con búp bê trong sáng ,vô tội lại phải chia tay -Tên truyện gây chu ý,gợi tình huống 3.Tình cảm cao cả trong sáng của hai anh em Thành và Thủy a.Những kỉ niệm tuổi thơ -Truyện được kể ở ngôi -Thủy vá áo cho anh ,dặn thứ mấy?chọn ngôi kể anh khi nào áo rách nhớ này có td gì? mang cho mình vá -cho biết ý nghĩa của tên -Thành giúp em học tập truyện Và dắt em đi dạo -Tìm chi tiết thể hiện -Hai anh em nhường đồ tình cảm của hai anh em chơi cho nhau T,T? Yêu thương ,quan tâm -Tình cảm của hai anh nhau em TT là thứ tc ntn? b.Chia tay với búp bê -Khi thấy anh chia hai -Thủy vừa giận dữ vừa con búp bê lời nói và thương anh hành động của Thủy có -Cuối truyện Thủy -Cuối truyện Thủy đểcon gì mâu thuẫn? đểcon Vệ sĩ cạnh con em Vệ sĩ cạnh con em nhỏ -Theo em có cách nào nhỏ Môt em bé giàu lòng giải quyết mâu tuẫn -Chi tiết bất ngờ Thủy bỏ vị tha không? học c.Chia tay với lớp học -Kết thúc truyện Thủy đã -Chi tiết cảm động cô -Chi tiết bất ngờ Thủy bỏ lựa chọn cách giải quyết giáo tặng tập ,bút ,nước học ntn? mắt giàn giụa -Chi tiết cảm động cô giáo Chi tiết này gợi cho em tặng tập ,bút ,nước mắt giàn suy nghĩ gì? -Kinh ngạc vì cs mọi giụa -Chi tiết nào làm cô giáo người vẫn bình thường d.Tâm trạng của Thành khi bàng hoàng?chi tiết nào nhưng T vàT phải chịu ra khỏi trường khiến em cảm động đỗ vỡ ,mất mát. Kinh ngạc vì cs mọi người nhất? vẫn bình thường nhưng T -Miêu tả tâm lí nhân vật vàT phải chịu đỗ vỡ ,mất -Khi dắt em ra khỏi sắc sảo mát trường tâm trạng của III.Tổng kết Thành ra sao?vì sao có 1.Nghệ thuật tâm trạng như thế? -Lời kể chân thành ,giản -Miêu tả tâm lí nhân vật sắc dị sảo Hoạt động 3:TK Tình cảm gđ là vô cùng -Lời kể chân thành ,giản dị quý giá và quan trọng 2.Nội dung -Nhận xét nt kể truyện .Mọi người hãy cố gắng Tình cảm gđ là vô cùng quý của tg? bảo vệ và giữ gìn tình giá và quan trọng .Mọi -Qua câu chuyện tg cảm gia đình người hãy cố gắng bảo vệ muốn nhắn gửi đến 1.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 5p. chúng ta thông điệp gì? Hoạt động 4: luyện tập. -Vieát theo yeâu caàu. và giữ gìn tình cảm gia đình IV.Luyện tập. -Viết một đoạn văn ngắn khoảng 5 dòng trình bày suy nghĩ của em về nd vb. 4.Củng cố:4 phút -kể tóm tắt nd vb 5.Hướng dẫn tự học :1 phút - Đặt nhân vật Thủy vào ngôi thứ nhất để kể tóm tắt câu chuyện . - Tìm các chi tiết của truyện thể hiện tình cảm gắn bó của hai anh em Thành ,Thủy . -Chuẩn bị bài mới . Nhận xét :............................................................................................... ................................................................................................................. ................................................................................................................. Tuần 2 -Lớp 7 Tiết 7 Ngày:. tập làm văn BỐ CỤC VĂN BẢN. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giup hs - Thấy được tầm quan trọng và yêu cầu của bố cục trong vb, trên cơ sở đó có ý thức xây dựng bố khi tạo lập vb . - Bước đầu xây dựng bố cục rành mạch,hợp lí cho các bài làm . II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC ,KĨ NĂNG 1.Kiến thức Tác dụng của việc xây dựng bố cục. 2.Kĩ năng - Nhận biết ,phân tích bố cục trong văn bản . - Vận dụng kiến thức bố cục trong việc đọc –hiểu văn bản ,xây dựng bố cục cho một văn bản nói (viết ) cụ thể . III.CHUẨN BỊ: GV:SGK,Giaó án,đddh HS:SGK,Soạn bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp:1phút 2.kiếm tra bài cũ: 5P Liên kết là gì? 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1P Nội dung TG HĐGV HĐHS ND 23p Hoạt động 1:tìm Quan sát I.Tìm hiểu chung. 1.Bố cục và những yêu cầu về bố hiểu bc và những yêu đọc -thảo luận nhóm cục trong vb cầu về bố cục - lá đơn đầu bố cục hợp lí a.Bố cục trong vb Treo bảng phụ 1.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Gọi hs đọc -So sánh hai lá đơn sau và đưa ra nhận xét? Việc sắp xếp các phần các đoạn theo trật tự gọi là bc -bố cục là gì? Gọi hs đọc hai mẫu chuyện sgk nhận xét -Hai câu chuyện trên đã có bc chưa?cách kể chuyện như vậy bất hợp lí ở chổ nào? -yêu cầu sx lại Để bc rành mạch và hợp lí thì cần có đk nào? -Bố cục hc gồm mấy phần?nd cụ thể? 10p Hoạt động 2:LT Yêu cầu hs làm nhanh bt 1,2 Nhận xét Gọi hs làm bt3 Nhận xét ,cho điểm. nd rõ ràng Lá đơn 2 không rõ nd ,bố cục không hợo lí Bố cục là sự bố trí ,sắp xếp các phần các đoạn theo một trình tự một hệ thống rành mạch và hợp lí Đọc hai mc Chưa có bố cục,cách kể lộn xộn khó hiểu Nhu sgk lớp 6. Văn bản không thể đượ viết một cách tùy tiện mà phải có bố cục rõ ràng -Bố cục là sự bố trí ,sắp xếp các phần các đoạn theo một trình tự một hệ thống rành mạch và hợp lí b.Những yêu cầu về bố cục trong vb Các đk để bố cục rành mạch và hợp lí : -Nội dung các phần các đoạn phải thống nhất chặt chẽđồng thời giữa Nội dung các phần các chúng phải có sự phân biệt rạch ròi đoạn phải thống nhất chặt -Trình tự sắp xếp các phầ các đoạn chẽđồng thời giữa chúng giúp cho người viết(nói) đạt được phải có sự phân biệt rạch mục đích giao tiếp đặt ra ròi c.Các phần của bố cuc -Trình tự sắp xếp các phầ Văn bản thường được xd theo bố các đoạn giúp cho người cục gồm 3 phần: viết(nói) đạt được mục đích +mở bài giao tiếp đặt raVăn bản +thân bài thường được xd theo bố +Kết bài cục gồm 3 phần: II.Luyện tập +mở bài 3.bố cục chưa rành mạch hợp lí +thân bài -Cần bổ sung:nêu kn học tập, học +Kết bài tập tiến bộ ,nêu nguyện vọng được nghe ý kiến đóng góp Làm nhanh bt1,2 bố cục chưa rành mạch hợp lí -Cần bổ sung:nêu kn học tập, học tập tiến bộ ,nêu nguyện vọng được nghe ý kiến đóng góp. 4.Củng cố:4phút -Hãy nêu nhiệm vụ của 3 phần mở,hân,kết trong vb tự sự và miêu tả 5.Hướng dẫn tự học :1 phút - Xác định bố cục của một văn bản tự chọn , nêu nhận xét về bố cục của văn bản đó . Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. 1.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Tuần: 2 Tiết: 8 Ngày:. tập làm văn MẠCH LẠC TRONG VĂN BẢN. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:giúp hs - Bước đầu hiểu biết về tính mạch lạc trong văn bản và sự cần thiết phải làm cho văn bản có tính mạch lạc . - vận dụng kiến thức về mạch lạc trong văn bản vào đọc –hiểu văn bản và thực tiễn tạo lập văn bản viết, nói . II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC ,KĨ NĂNG 1.Kiến thức Mạch lạc trong văn bản và sự cần thiết của mạch lạc trong văn bản . Điều kiện cần thiết để một văn bản có tính mạch lạc . 2.Kĩ năng Rèn kĩ năng nói ,viết mạch lạc . III.CHUẨN BỊ GV:SGK,giáo án ,đddh HS:SGK,Soạn bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp: 1 phút 2.Kiểm tra bài cũ: 5p Các đk để bc rành mạch và hl? 3.Dạy bài mới -Lời vào bài :1P -Nội dung. TG HĐGV 23p Hoạt động 1: tìm hiểu mạch lạc và những yêu cầu về mạch lạc trong vb -Gọi hs đọc mục a sgk -Mạch lạc có nghĩa là gì? Em hãy cho biết tính chất mạch lạc trong vb? -Có người cho rằng :trong vb mạch lạc là sự tiếp nối của các câu ,các ý theo một trình tự hợp lí .Em có tán thành ý kiến đó không ?vì sao? -Mạch lạc trong vb là gì? -Gọi hs đọc mục 2sgk và trả lời các câu hỏi sgk trang 31,32 Nhận xét,chốt. HĐHS. ND I.Tìm hiểu chung . Đọc theo yêu cầu 1. Mạch lạc và những yêu -mạch máu trong thân thể cầu về mạch lạc trong vb -thông suốt ,liên tục trôi a.Mạch lạc trong vb chảy thành dòng ,thành -Văn bản cần phải mạch lạc mạch -Mạch lạc là sự tiếp nối của Trình bày ý kiến các câu các ý theo một trình tự Văn bản cần phải mạch hợp lí lạc b.Các điều kiện để vb có tính -Mạch lạc là sự tiếp nối mạch lạc của các câu các ý theo Các phần các đoạn các câu một trình tự hợp lí trong vb đếu nói về một đề tài -đọc , thảo luận biểu hiện một chủ đề chung bố mẹ chia tay ,trẻ con xuyên suốt chia tay ,búp bê chia Các phần, các đoạn các câu taysự chia tay và những trong vb được nối tiếp theo con búp bê đóng vai trò môt trình tự rõ ràng ,hợp lí chủ đạo xuyên suốt toàn trước sau hô ứng nhau nhằm câu chuyện ,Thành ,Thủy làm chủ đề liền mạch và gợi đóng vai trò là nv chính được nhiều hứng thú cho 1.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> trong truyện các sự việc xảy ra đếu có hai nv này chứng kiến và tác động liên hệ tg,kg,tâm lí. ngừoi đọc (ngừoi nghe.). Hoạt động 2 :LT II.Luyện tập -thực hiện theo yêu cầu 1. -Gọi hs đọc bt1 10p Nhận xét cách đọc làm bt1,2 2.chủ đề là sự chia tay của hai đứa trẻ -Gọi hs làm bt2 4.Củng cố:4 phút Gọi hs đọc ghi nhớ 5. Hướng dẫn tự học :1 phút Học bài +chuẩn bị bài mới Tìm hiểu tính mạch lạc trong một văn bản đã học Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. Tuần 3-lớp 7 Tiết: 9 Ngày:. văn bản CA DAO -DÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giúp hs - Nắm được khái niệm ca dao ,dân ca . - Nắm được giá trị tư tưởng nghệ thuật cuả những bài ca dao dân ca về tình cảm gia đình . II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC ,KĨ NĂNG 1.Kiến thức Khái niệm cadao,dân ca. Nội dung ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài cadao ,dân ca về tình cảm gia đình . 2.Kĩ năng - Đọc –hiểu và phân tích cadao,dân ca trữ tình . - Phát hiện và phân tích những hình ảnh so sánh ,ẩn dụ ,những mô típ quen thuộc trong các bài cadoa trữ tình về tình cả gia đình . III.CHUẨN BỊ GV:SGK.Giaó án ,đddh HS:SGK,Soạn bài IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Tóm tắt vb cuộc chia tay của những con búp bê 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1p Nội dung. TG HĐGV 5p *Hoạt động 1:tìm hiểu khái niệm ca dao dân ca. HĐHS Cadao, dânca chỉ các thể loại trữ tình dân 1. ND I.Tìm hiểu chung . - Dân ca: những sáng tác dân gian kết hợp lời và nhạc ,tức là những câu hát.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> -Dựa vào chú thích cho biết ca dao ,dân ca là gì? Gọi hs đọc chú thích ,giảng một số từ khó 23p * Hoạt động 2:tìm hiểu vb Hướng dẫn cách đọc Gv đọc mẫu Gọi hs đọc bài cadaothứ 1 -Bài cadao là lời của ai? -Tình cảm muốn diễn tả ở đây là tình cảm gì? Cái hay của bài cadao? Chốt ý Yêu cầu hs tìm bài cadao có nd tương tự Gọi hs đọc bài 2 -Bài cadao thể hiện tâm trạng của ai?tâm trạng đó được thể hiện qua hình ảnh nào? Cho hs xem tranh Tìm câu cadao có nd tương tự Gọi hs đọc những bài cadao còn lại Bài cadao 3,4 thể hiện điều gì?cụ thể ra sao? Chốt ý Tìm câu cadao có nd tương tự Giáo dục hs yêu thương ông bà ,cha mẹ 5p ,anh em *Hoạt động 3:TK,LT -Rút ra nhận xét về nd và nt của những bài cadao về tình cảm gđ? Nhận xét Gọi hs đọc bt sgk Làm nhanh cho điểm. gian kết hợp lời và nhạc,diễn tả đời sống nội tâm của con người Lắng nghe Đọc theo yêu cầu Là lời của mẹ ru con chứa chan tình cảm,nhắc nhở chúng ta nhớ ơn sinh thành dưỡng dục -Nghệ thuật: +Dùng lối ví von so sánh “công cha …ra” +Âm điệu trữ tình sâu lắng Tâm trạng người con gái lấy chồng xa quê:cô đơn nhớ cha mẹ Thời gian :chiều chiều Không gian:ngõ sau Hành động:đứng trông Nỗi niềm :ruột đau chín chiềuThể hiện nổi nhớ và sự tôn kính của con cháu đối với ông bà -Nghệ thuật: so sánh Nói đến tình cảm anh em ,nhắc nhở mọi người là anh em phải yêu thương nhau Nt :so sánh Tình cảm gia đình là một trongchủ đề tiêu biểu của cadao dân ca.Những câu thuộc chủ đề này thường là lời rucủa mẹlời của cha mẹ ,ông bàđv con cháu,lời của con chau đv ông bà. -Thường dùng hình ảnh so sánh,ẩn dụ quen thuộc để bày tỏ tình cảm ,nhắc nhở về công ơn sinh thành tình mẫu 1. dân gian trong diễn xướng . - Cadao : lời thơ của dân ca và những bài thơ dân gian mang phong cách nghệ thuật chung với lời thơ của dân ca . II.Đọc - hiểu văn bản 1.Bài ca dao thứ nhất Là lời của mẹ ru con chứa chan tình cảm,nhắc nhở chúng ta nhớ ơn sinh thành dưỡng dục -Nghệ thuật: +Dùng lối ví von so sánh “công cha …ra” +Âm điệu trữ tình sâu lắng 2.Bài cadao thứ 2 Thời gian :chiều chiều Không gian:ngõ sau Hành động:đứng trông Nỗi niềm :ruột đau chín chiều Tâm trạng người con gái lấy chồng xa quê:cô đơn nhớ cha mẹ 3.Bài ca dao thứ 3 Thể hiện nổi nhớ và sự tôn kính của con cháu đối với ông bà -Nghệ thuật: so sánh 4.Bài cadao thứ 4 Nói đến tình cảm anh em ,nhắc nhở mọi người là anh em phải yêu thương nhau Nt :so sánh III.Tổng kết -Tình cảm gia đình là một trongchủ đề tiêu biểu của cadao dân ca.Những câu thuộc chủ đề này thường là lời rucủa mẹlời của cha mẹ ,ông bàđv con cháu,lời của con chau đv ông bà. -Thường dùng hình ảnh so sánh,ẩn dụ quen thuộc để bày tỏ tình cảm ,nhắc nhở về công ơn sinh thành tình mẫu tử ,tình cảm anh em ruột thịt. IV.Luyện tập.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> tử ,tình cảm anh em ruột thịt. 4.Củng cố:4 phút Đọc lại bài cadao 5.Hướng dẫn tự học :1 phút Học thuộc các bài cadao được học . Sưu tâm những bài cadao ,dân ca khác có nội dung tương tự và học thuộc . Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần:3 Tiết : 10 Ngày:. văn bản NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC VÀ CON NGƯỜI. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Gíup hs Nắm được giá trị tư tưởng nghệ thuật của những câu cadao dân ca về tình yêu hương ,đất nước và con người . II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC ,KĨ NĂNG 1.Kiến thức Nội dung ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những bài cadao về tình yêu quê hương ,đất nước và con người . 2.Kĩ năng III.CHUẨN BỊ -GV:SGK,giáo án ,đddh -HS:SGK,Soạn bài IV.TIÊN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5phút Đọc thuộc 4 bài cadao 3.Dạy bài mới -Lời vào bài :1p -Nội dung: TG HĐGV HĐHS 5p Hoạt động 1 : đọc vb và Nhắc lại tìm hiểu chú thích Lắng nghe -cadao, dânca là gì? Đọc vb Hướng dẫn cách Tìm hiểu từ khó đọc:chậm ,rõ ràng thể -Đọc hiện tình cảm Ý kiến b ,c là đúng Nhận xét cach 1. ND I.Đọc vàtìm hiểu chú thích II.Tìm hiểu văn bản Bài 1 Là bài hát đối đáp của chàng trai cô gái mượn những địa danh ,thắng cảnh…để thử tài nhau Trao lời ,tự hào về quê hương đất.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> đọc 23p Hoạt động 2:tìm hiểu vb -Gọi hs đọc bt1 Xem phần đọc hiểu vb -Nhận xét bài 1 em đồng ý với ý kiến nào? -Vì sao cac chàng trai cô gái mượn cac địa danh để hỏi đáp? Cho hs xem tranh đối đáp Đọc một số bài cadao có nd tương tự -Nhận xét cụm từ “rủ nhau”? Đọc một số bàicadao có cụm từ rủ nhau -Cảnh được nhắc đến trong bài là những cảnh nào? -Nêu suy nghĩ về câu hỏi cuối bài? -Cảnh trí xứ Huế được ntn? -Đại từ “ai’ cuối câu được hiểu ntn? -Bài cadao 4 là lời của ai? -Nét đặc biêt về từ ngữ của hai dòng đầu ?tác dụng ra sao? -Phân tích hình ảnh cô gái ở hai dòng cuối ? Hoạt động 3:TK 5p Gọi hs đọc ghi nhớ Gd tình yêu quê hương đn cho hs. -Là hình thức trai gái thử tài chia sẽ hiểu biết về quê hương ,đất nước -xem tranh -Đọc theo yêu cầu Chỉ quan hệ gần gũi Cầu ,hồ ,đài, tháp -Tụ nhiên tâm tình như nhắn nhủ về công lao xd non nước của cha ông nhắc nhở con cháu giữ gìn ,bảo vệ -Đẹp ,khoáng đạt Gơi nhiều hơn tả dùng biện pháp so sánh -Lời nhắn gửi tự hào về Huế -Bài 4 là lời của cô gái -Câu thơ dài 12 tiếng ,đảo ngữ diễn tả rộng dài của cánh đồng vẻ đẹp đầy sức sống của tn và con người -Trẻ trung đầy sức sống. nước Bài 2 Gợi lên những cảnh đẹp ,tả ít Câu hỏi tu từ:khẳng định công lao cha ông nhắc nhở con cháu gìn giữ Tự hào qh,đn Bài 3: Bức tranh xứ Huế thơ mộng Câu cuối :ẩn chứa lời mời ,nhắn gửi hẹn hò tinh tế chia sẽ niềm tự hào về qh ,đn. Bài 4 Hai câu đầu dài 12 tiếng + đảo ngữ tả cánh đồng trù phú,đầy sức sống Hai câu cuối :hình ảnh cô thôn nữ trẻ trung Ngợi ca phong cảnh và con người lđ.. III.Tổng kết Nhũng câu hát về tình yêu quê hương đất nước và con ngừoi thường gợi nhiều hơn tả hay nhắc đến tên núi tên sông ,tên vùng đất với những nét đặc sắc về hình thể,cảnh trí ,lịch sử ,văn hoácủa từng địa danh.Đằng sau những câu hỏi lời đáp,lời mời lời nhắn gửi và các bức tranh phong cảnh là tình yêu chân chất tinh tế và lòng tự hào với con ngừoi và qh ,đn.. -Đọc ghi nhớ -Lắng nghe. 4.Củng cố:5 phút Làm phần lt:nhận xét thể thơ bốn bài cadao 5.Dặn dò:1 phút Học bài +làm phần còn lại Chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. 1.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần: 3 - Lớp 7 Tiết: 11 Ngày:. tiếng việt. TỪ LÁY. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Gíup hs -Nắm được cấu tạo của hai loại từ láy,hiểu được cơ chế tạo nghĩa của từ láy - Biết sử dụng từ láy một cách có hiệu quả trong vb II.CHUẨN BỊ GV:SGK, Giaó án,đddh HS:SGK,Soạn bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ :5 phút Thế nào là từ ghép chính phụ ?cho vd 3.Dạy bài mới Lời vào bài:(1p) ở chương trình lớp 6 các em đã được biết thế nào là từ láy hôm nay chúng ta lại một lần nữa gặp lại loại từ này .Nội dung cụ thể ra sao chung ta đi vào tìm hiểu Nội dung. TG HĐGV 10p Hoạt động 1: tìm hiểu cac loại từ láy Gọi hs đọc vd sgk -Những từ láy trong các câu sau có đặc điểm âm thanh gì giống và khác nhau? -Có mấy loại từ láy? Gọi hs đọc vd -Vì sao các từ láy dưới đây không được nói là thẳm thẳm ,bật bật? -Thế nào là từ láy toàn bộ,từ láy bộ phận? Nhận xét,Chốt ý Yêu cầu hs cho vd minh họa cho mỗi loại từ láy Hoạt động 2:tìm hiểu nghĩa của từ láy -Nghĩa của từ láy ha 13p hả,oa oa,tích tắc,gâu. HĐHS Đọc vd Đăm đăm :giống hoàn toàn Mếu máo :giống phụ âm đầu Liêu xiêu:giống phần vần Có 2 loại từ láy:tb,bp Bần bật ,thăm thẳm thực chất là từ láy toàn bộnhưng do biến đổi phụ am cuối và thanh điệu td hài hòa âm thanh Có các tiếng lặp lại nhau hoàn toàn Giữa cac tiếng có sự giống nhau về phụ âm đầu hoặc phần vần Thảo luận nhóm Được tạo thành do mô phỏng âm thanh Âm thanh: I ,nh Nghĩa chỉ nhỏ be trạng 1. ND I.Các loại từ láy Có 2 loại từ láy 1.từ láy toàn bộ Có các tiếng lặp lại nhau hoàn toàn Nhung có một số trường hợp tiếng đứng trước biến đổi thanh điệu hoặc phụ âm cuối (để tạo ra sự hài hòa về âm thanh) 2.từ lày bộ phận Giữa cac tiếng có sự giống nhau về phụ âm đầu hoặc phần vần II.Nghĩa của từ láy Được tạo thành nhờ đặ điểm âm thanhcủa tiếng và sự hòa phối âm thanh giữa các tiếng Trong một số trường hợp từ láy có tiếng có nghĩa làm gốc thì nghĩa của tứ láy có thể có những saắc thái riêng so với tiếng gốc nhu sắc thái biểu cảm ,giảm nhẹ nhấn mạnh….

<span class='text_page_counter'>(19)</span> gâu được tạo thành do đặc điểm gì về âm thanh? -Các từ láy trong mỗi nhóm sau lí nhí ,li ti, ti hí,nhấp nhô phập phồng ,bập bềnh,có đặc điểm chung gì về mặt âm thanh ,về nghĩa? Nhận xét,chốt ý So sánh nghĩa của các từ láy mếm mại đo đỏ với nghĩa của tiếng gốc làm cơ sởcho chúng :mềm ,đỏ Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Gọi hs đọc bt 1 -Tìm từ láy trong đoạn đầu vb cuộc chia tay của những con búp bê? 10p -Chốt ý+ cho điểm khen thưởng -Làm nhanh bt2, 3. thái vận động Từ lá có sắc thái nhẹ nhàng ,từ gốc mang tính cụ thể Đọc ghi nhớ. III.Luyện tập 1.từ láy hoàn toàn Bấn bật, thăm thẳm ,chiêm chiếp Từ láy bộ phận:nức nở tức tưởi ,rón rén ,nhảy nhón, ríu ran ,nặng nề -từ láy hoàn toàn 2.lấo ló ,nho nhỏ,nhức nhói Bấn bật, thăm thẳm ,chiêm ,khang khác ,thâm thấp, chênh chiếp chếch,anh ách Từ láy bộ phận:nức nở tức 3.anhẹ nhàng,nhẹ nhõm tưởi ,rón rén ,nhảy nhón, b.Xấu xa ,xấu xí, ríu ran ,nặng nề c.Tan tành ,tan tác 2.lấo ló ,nho nhỏ,nhức nhói ,khang khác ,thâm thấp, chênh chếch,anh ách 3.anhẹ nhàng,nhẹ nhõm b.Xấu xa ,xấu xí, c.Tan tành ,tan tác. 4. Củng cố :4phút -Cho các từ láy sau:chầm chậm ,thủ thỉ,lòng thòng ,khéo léo,thè lè ,ngâm nga,đo đỏ. Yêu cầu hs nhận dạng và phân loại 5.Dặn dò:1 phút -Làm bt còn lại+học bài - Chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. Tuần : 3 Tiết: 12 Ngày:. tập làm văn QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Gíup hs Nắm được các bước của quá trình tạo lập vb ,từ đó rèn luyện khả năng tạo lập và viết vb tốt hơn 1.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> Qua đó củng cố được kiến thúc và kĩ năng đã được họcliên kết bố cục mạch lạc trong vb. II.CHUẨN BỊ: GV:SKG,Giaó án ,ĐDDH HS:SGK,Soạn bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5p Các đk đểvb có tính mạch lạc 3.Dạy bài mới Lời vào bài : (1p)để tạo ra một vb hoàn chỉnh cần trải qua cả một qt .vậy quá trình tl vb ra sao và làm sao để tạo ra một vb hay hoàn chỉnh chúng ta đi vào tìm hiểu Nội dung. TG HĐGV 23p Hoạt động 1:các bước tạo lập vb -Khi nào ta có nhu cầu tạo lập vb? Để tạo lập vb trước tiên cần cần xđ vấn đề gì? -Nếu bỏ đi một trong 4 vấn đề đó được không? Vì sao ? -Sau khi đã xđ các bước trên ta cần phải làm gì để viết được vb? -Chỉ có ý và dàn bài mà chưa viết thành văn thì đã tạo được vb chưa? -Văn bản cần đạt yêu cầu gì về nd và ht? -Khi tạo xong vb chúng ta phải làm gì? Khi tạo lập vb cần trải qua những bước nào? Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 2:LT Gọi hs đọc bt 1,2,3 10p Làm nhanh bt1,2,3 Cho điểm. HĐHS. ND I.Các bước tạo lập vb Để tạo lập vb ngưới tạo lập vb cần Khi cần trao đổi ,giao ll thực hiện các bước: tiếp -Xác định yêu cầu :viết cho ai,viết viết cho ai,viết để làm để làm gì,viết cái gì ,và viết như gì,viết cái gì ,và viết thế nào như thế nào -Tìm ý,sắp xếp các ý theo bố cục không vì nếu thiếu một một trình tự hợp lí ,chặt chẽ trong 4 yếu tố đo vb -Viết câu ,dựng đoạn đề diễn đạt không rõ ràng ý ,để liên kết cho mạch lạc ,dùng từ tìm ý ,sắp xếp ýtheo ngữ hợp nd bố cục một trình tụ Kiểm tra các yêu cầu của vb đã đạt rành mạch chưa . chưa tạo được vb đúng chính tả ,ngữ pháp dùng từ chính xác ,sát bố cục lời văn trong sáng kiểm tra và sửa nhửa đọc ghi nhớ. làm nhanh bt1,2,3 nhận xét +bổ sung. 4.Củng cố :5 phút -Hs đọc lại ghi nhớ 5.Dặn dò:1 phút -Học bài +làm bt còn lại -Chuẩn bị bài mới Nhận xét 2. II.Luyện tập 1. 2. 3..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần : 4 Tiết :13 Ngày:. văn bản NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:gíup hs - Nắm được nd ý nghĩavà một số hình thức nt tiêu biêu của những bài ca về chủ đề than thân .Từ đó tạo sự đồng càm chia sẽ với nổi niềm thân phận cua con người trong xh. -Thuộc những bài cadao sgk,biết sưu tầm và tích lũy bài cadao thuộc chủ đề này. II.CHUÂN BỊ GV:SGK,Giaó án ,đddh HS:SGK,Soạn bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Đọc thuộc 4 câu cadao thuộc chủ đề tình yêu qh ,đn 3.Dạy bài mới Lời vào bài:(1p)bên cạnh những bài cadao thấm đượm tình yêu qh ,đn còn có những câu hát than thân vậy tg dân gian than thở điều gì ,vì sao lại than thở để trả lời cho câu hỏi đó ngay bây giờ chúng ta đi vào tìm hiểu. Nội dung TG HĐGV 5p Hoạt động 1:đọc và tìm hiểu chú thích Hướng dẫn cách đọc: chậm ,rõ ràng Gọi hs đọc văn bản Gv hướng dẫn tìm hiểu một số từ khó 23p Hoạt động 2:tìm hiểu vb Treo bảng phụ Gọi hs đọcbài cadao 1 -Bài cadao là lời than thân của ai? -Người nd ngày xưa thường được tg dân gian ví với con gì?vì sao? Cuộc đời lận đận của họ được. HĐHS Lắng nghe Đọc vb Nhận xét Tìm hiểu chú thích Quan sát Đọcbài 1 Nông dân trong xh pk Con cò vì con cò gắn bó với người nd Lận đận lên thác xuống ghềnh Tố cáo xhpk Đọc theo yêu cầu 2. ND I.Đọc và tìm hiểu chú thích II.Tìm hiểu văn bản Bài 1 -Là lời than thân của người nd trong xhpk Bằng thủ pháp nghệ thuật+câu hỏi tu từ -> Diễn tả thành công số phận cay đắng của người nd. -Bài cadao còn tớ cáo xhpk đã đày đọa con người. Bài 2 -Là lời than trách của người nd +Con tằm kiếm ăn –bòn rút sức lđ +Con kiến- nhỏ nhoi vất vả.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> diễn tả ntn? -Ngoài nd than thân bài cado còn có nd nào khác ? -Đọc những bài cadao có hình ảnh con cò ? Gọi hs đọc bài cadao tiếp theo? -Bài cadao đề cập đến những con vật nào?qua hình ảnh ẩn dụ thì thực chất là lời than thân của ai? -Cụm từ nào lặp lại nhiều lần ?sự lặp lại như vậy có ý nghĩa gì? -Hình ảnh những con vật này nói lên nổi khổ gì của người nd? *Giảng thêm về số phận của người nd trong chế độ cũ Gọi hs tìm những câu cadao có nd tương tự Gọi hs đọc bài cadao còn lại Bài cadao là lời than thân của ai? -Hình ảnh so sánh ở đây có gì đặc biệt?qua đó cho thấy cđ phụ nữ ngày xưa ntn?. 5p. Đọc bài 2 Là lời than trách của người nd +Con tằm kiếm ăn –bòn rút sức lđ +Con kiến- nhỏ nhoi vất vả ,xuôi gược +Con hạc –cuộc đời phiêu bạt ,lận đận . +Con cuốc –thân phận thấp cổ bé họng. -Từ” thương thân “ lặp lại -> tô đậm nổi cay đắng của nd ,đt mở rộng ra thành phần khác trong xh. -Bài cadao còn có td tô cáo xhpk.Là lời than trách cho số phận của người phụ nữ Bằng hình ảnh so sánh đặc biệt”trái bầu” diễn tả cđ nghèo khổ lênh đênh vô định của người phụ nữ trong xhpk Những câu hát than thân có số lượng lớn và tiêu biểu trong kho tàng -Hãy tìm một số bài cadao bắt cadao dân ca VN đầu bằng cụm từ thân em? -Những câu hátđóthường dùng các sự vật con vật gần gũi nhỏ bé đáng thương làm hình ảnh Hoạt động 3:Tổng kết,lt biểu tượng ẩn dụ so sánh để diễn tả tâm trạng thân -Nhận xét về nd nt của bài phận con người .Ngoài ý cadao? nghĩa “than thân “ ,đồng -Gọi hs đọc bt 1 phần lt cảm với cđ đau khổ đăng Yêu cầu làm bt1 cay của người lđ ,những Nhận xét+ chốt ý câu hát này còn có ý nghĩa phản kháng ,tố cao xhpk Thảo luận nhóm Nd: thân phận con người trong xh Nt:thơ lục bát ẩn dụ 2. ,xuôi gược +Con hạc –cuộc đời phiêu bạt ,lận đận . +Con cuốc –thân phận thấp cổ bé họng. -Từ” thương thân “ lặp lại tô đậm nổi cay đắng của nd ,đt mở rộng ra thành phần khác trong xh. -Bài cadao còn có td tô cáo xhpk. Bài 3 Là lời than trách cho số phận của người phụ nữ Bằng hình ảnh so sánh đặc biệt”trái bầu” diễn tả cđ nghèo khổ lênh đênh vô định của người phụ nữ trong xhpk. III.Tổng kết Những câu hát than thân có số lượng lớn và tiêu biểu trong kho tàng cadao dân ca VN .Những câu hát đóthường dùng các sự vật con vật gần gũi nhỏ bé đáng thương làm hình ảnh biểu tượng ẩn dụ so sánh để diễn tả tâm trạng thân phận con người .Ngoài ý nghĩa “than thân “ ,đồng cảm với cđ đau khổ đăng cay của người lđ ,những câu hát này còn có ý nghĩa phản kháng ,tố cao xhpk. IV.Luyện tập.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> 4.Củng cố:4 phút - Đọc lại ghi nhớ 5. Dặn dò:1 phút - Học bài + làm bt còn lại -Chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần : 4 Tiết: 14 Ngày:. văn bản NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIÊM. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giup hs Thấy được những nét đặc sắc nt trào lộng dân gian VN( ẩn dụ ,tượng trưng ,nói ngược ,phóng đại…) để phơi bày các sự việc mâu thuẫn phê phán thói hư tật xấu trong xh. Bước đầu biết phân tích bài cadao trào phúng ,châm biếm. II.CHUẨN BỊ GV:SGK,ĐDDH,Giaó án HS:SGK,Soạn bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Đọc thuộc lòng 2 câu cadao thuộc chủ đề than thân 3..Dạy bài mới Lời vào bài : ( 1p)trong xh xưa luôn có nhiều tệ nạn cũng như những hũ tục lạc hậu được các thế lực duy trì để đày đọa con người ,thân phận người dân thì thấp cổ bé họng chẳng biết kêu ai. Họ chỉ biết gửi gắm suy nghĩ tc của mình vào những câu hát đó chính là nd của bài học hôm nay.  NỘI DUNG TG HĐGV 5p Hoạt động 1:đọc và tìm hiểu chú thích -Treo bảng phụ Hướng dẫn cách đọc Gọi hs đọc Nhận xet gv đọc lại. HĐHS Quan sát Lắng nghe Đọc Tìm hiểu một số từ khó 2. ND I.Đọc và tìm hiểu chú thích II.Tìm hiểu văn bản Bài 1 Bài cadao châm biếm hạng người nghiện ngập lười biếng đây là hạng người thời nào cũng có đáng.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> -Hướng dẫn tìm hiểu Đọc bài 1 phê phán một số từ khó Nghiện rượu chè ,lười Bài 2 23p Hoạt động 2:tìm hiểu vb biếng -Là lời của thầy bói nói với người Bắt vần vùa để giới thiệu xem bói phán về những vấn đề hệ Gọi hs đọc bài 1 trọng của con người -Nhân vật chú tôi được nv đt thể hiện sự đl làm -Với cách bói nước đôi có td gây giới thiệu như thế nào? nổi lên thói hư của chú cười châm biếm kẻ hành nghề mê -Hai dòng đầu bài cadao tôi Châm biếm hạng người tín ,dốt nát ,lừa bịp và những có liên quan gì với hai nghiện ngập người quá mê tín . dòng sau? Đọc bài 2 Bài 3 -Bài cadao châm biếm Là lời của thầy bói nói Bài cadao như một truyện ngụ hạng người nào? với người xem bói phán ngôn ,mỗi con vật đại diện cho Gọi hs đọc bài 2 -Bài cadao là lời của ai về những vấn đề hệ trọng một hạng người trong xh +cà cuống –kẻ có quyền nói với ai?nhận xét gì về của con người -Với cách bói nước đôi +chim ri,chào mào-cai lệ lời của thầy bói? +chim chích –anh mõ -Bài cadao phê phán ht có td gây cười châm biếm kẻ hành nghề mê Châm biếm ,phêphán kín đáo nào trong xh? tín ,dốt nát ,lừa bịp và hũ tục ma chay. Yêu cầu hs đọc một số những người quá mê tín Bài 4 bài cadao có nd tương cà cuống –kẻ có quyền -Cậu cai miêu tả :nón dấu lông gà tự +chim ri,chào mào-cai lệ ,ngón tay đeo nhẫn,áo Gọi hs đọc bài 3 +chim chích –anh mõ quần( thuê ,mượn) -Mỗi con vật đại diện Châm biếm -Nghệ thuật châm biếm : cho hạng người nào ,phêphán kín đáo hũ tục +gọi cậu trong xh? +Phóng đại -Việc lựa chọn như vậy ma chay. +Lựa chọn chi tiết đặc tả lí thú ở chỗ nào? Khinh ghét ,thương hại. -Cảnh tượng đám tang III.Tổng kết như vậy có hợp lí -Cậu cai miêu tả :nón Những câu hát châm biếm đã thể không? hiện khá tập trung nét đặ sắc của -Bài cadao phê phán hũ dấu lông gà ,ngón tay đeo nhẫn,áo nt trào lộng dân gian VN.Qua các tục gì? quần(thuê ,mượn) hình ảnh ẩn dụ ,tượng trưng ,biện Gọi hs đọc bài 4 -Nghệ thuật châm biếm : pháp noi ngược và phóng đại,… -Chân dung cậu cai +gọi cậu những câu hát châm biếm ấy đã được mt ra sao? +Phóng đại phơi bày các sự việc mâu thuẫn -Nhận xét nt châm 5p biếm? +Lựa chọn chi tiết đặc tả phê phán thói hư tật xấu của những hạng người và sự việc Hoạt động 3:Tổng đáng cười trong xh. kết ,Luyện tập -Đọc ghi nhớ IV.Luyện tập Gọi hs đọc ghi nhớ -Làm bt 1 sgk Gọi hs đọc bt1 phần lt 4.Củng cố:4 phút -Gọi hs đọc ghi nhớ 5.Dặn dò:1 phút -Học bài +làm bt2 -Chuẩn bị bài mới Nhận xét.................................................................................................. ................................................................................................................. 2.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> Dặn bài tập làm văn về nhà Đề:Em hãy miêu tả chân dung một người bạn mà em biết. Tuần : 4 –LỚP 7 Tiết: 15 Ngày:. tiếng việt. ĐẠI TỪ. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Gíup hs -Nắm được khái niệm đại từ ,các loại đại từ . -Từ đó biết sử dụng đại từ trong hoạt động giao tiếp. II.CHUẨN BỊ GV:SGK,Giaó án ,đddh HS:SGK,Soạn bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ :5 phút -Từ láy là gì ?cho vd 3.Dạy bài mới  Lời vào bài :(1)trong cs chúng ta thường dùng những từ để trỏ hay để hỏi về những sv ,sv khác nhau trong những ngữ cảnh nhất định .Từ dùng để trỏ để hỏi ..người ta gọi là đại từ. -Nội dung TG HĐGV 10p Hoạt động 1:tìm hiểu thế nào là đại từ Treo bảng phụ Gọi hs đọc vd1 -Từ nó trong đoạn văn 1,2 đầu chỉ ai,chỉ con vật gì? -Nhờ đâu em biết được nghĩa từ nó? Gọi hs đọc vd2 -Từ thế trong đv trỏ sự việc gì? nhờ đâu em hiểu nghĩa từ thế?. HĐHS. ND I.Thế nào là đại từ? Quan sát -Đại từ dùng để trỏ người ,sự Đọc vật ,tính chất…được nói đến -Từ nó trong đv 1 chỉ trong một ngữ cảnh nhất định thủy của lời noí hoặc dùng để hỏi -Từ nó trong đv 2 chỉ con -Đại từ có thể đảm nhận vai gà,nhờ ngữ cảnh phía trò ngữ pháp như chủ ngữ vị trước mà biết được nghĩa ngữ trong câuhay phụ ngữ của -Đọc vd2 danh từ của động từ ,của tính Từ thế chỉ việc chia đồ từ…. chơi,nhờ ngữ cảnh 2.

<span class='text_page_counter'>(26)</span> Gọi hs đọc vd3 -Từ ai trong bài cadao dùng để làm gì ? -Những từ nó, thế, ai là đại từ Vậy đại từ là gì? -Các từ nó ,ai,thế giữ vai trò ngữ pháp gì trong câu? -Đại từ đảm nhận vai trò ngữ pháp nào trong câu? Yêu cầu hs cho vd minh họa Yêu cầu hs đọc ghi nhớ Hoạt động 2: -Các từ tôi ,tao,tớ,chúng tôi,chúng tao,chúng mày 13p ,nó…trỏ gì? -Các đại từ bấy, bấy nhiêu trỏ gì? -Các đại từ vậy ,thế trỏ gì? Gọi hs đọc ghi nhớ -Các đại từ ai,gì ,…hỏi gì? -Các đại từ bao nhiêu,mấy hỏi về gì? -Các đại từ sao ,thế nào hỏi về gì? Yêu cầu hs đọc ghi nhớ 10p Yêu cầu hs cho vd minh họa Hoạt động 3:luyện tập Treo bảng phụ Yêu cầu lên bảng điền các đại từ cho đúng vị trí Gọi đọc và làm nhanh bt2 Gọi hs làm bt 3 Gọi hs đọc lại ghi nhớ. Đọc vd 3 -Dùng để hỏi -Đại từ dùng để trỏ người ,sự vật ,tính chất…được nói đến trong một ngữ cảnh nhất địnhcủa lời noí hoặc dùng để hỏi Đại từ có thể đảm nhận vai trò ngữ pháp như chủ ngữ vị ngữ trong câuhay phụ ngữ của danh từ của động từ ,của tính từ…. -Cho vd+ đọc ghi nhớ Trỏ người ,sv(gọi đại từ xưng hô) -Trỏ số lượng -Trỏ sv,hđ,tc,sự việc Hỏi người ,sv(gọi đại từ xưng hô) -Hỏi số lượng -Hỏi sv,hđ,tc,sự việc.. II.Các loại đại từ 1.Đại từ để trỏ dùng để: -Trỏ người ,sv(gọi đại từ xưng hô) -Trỏ số lượng -Trỏ sv,hđ,tc,sự việc. 2.Đại từ để hỏi dùng để: -Hỏi người ,sv(gọi đại từ xưng hô) -Hỏi số lượng -Hỏi sv,hđ,tc,sự việc. III.Luyện tập 1.a Ngôi 1:số ít (tôi ,tớ,mình..) Số nhiều(chúng tôi,chúng tớ,chúng mình..) Ngôi 2:số ít(anh,chị ,cậu ,bạn..) Ngôi 1:số ít (tôi Số nhiều(các anh,các chị…) ,tớ,mình..) Ngôi 3:số ít(nó ,hắn..) Số nhiều(chúng tôi,chúng b.Mình 1:ngôi thứ nhất tớ,chúng mình..) Mình 2:ngôi 2 Ngôi 2:số ít(anh,chị ,cậu ,bạn..) Số nhiều(các anh,các chị…) Ngôi 3:số ít(nó ,hắn..) b.Mình 1:ngôi thứ nhất Mình 2:ngôi 2 Làm nhanh bt2 Đặt câu theo yêu cầu. 4.Củng cố :4 phút Cho câu cadao: Cần thơ gạo trắng nước trong Ai đi đến đó lòng không muốn về Yêu cầu xác định đâu là đại từ ,vai trò ngữ pháp 5.Dặn dò:1 phút - Học bài +làm bt còn lại -Chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. 2.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần: 4 Tiết : 16 Ngày:. tập làm văn. LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giup hs -Củng cố lại kiến thức về tạo lập văn bản ,làm quen với các bước tạo lập vb -Có thể tạo lậpđược một vb đơn giản dưới sự hd của gv . II.CHUẨN BỊ GV:SGK,Giaó án ,đddh HS:SGK,Soạn bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ :5 phút Nêu các bước của quá trình tạo lập vb 3.Dạy bài mới Lời vào bài: (1p)để củng cố và giúp các em tạo lập ra vb hay và hoàn chỉnh hôm nay chúng ta đi vào lt tạo lập vb. Nội dung. TG HĐGV 10p Hoạt động 1:kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà -Văn bản yêu cầu gì? -Khi tạo lập vb cần trải qua nhũng bước nào? -Cho biết độ dài vb? -Cho biết lí do viết thư ? -Bức thư này viết cho ai? mục đích viết? -Cho biết nd và ht của đề? Gv hd tìm ý -Nếu giới thiệu về truyền thống lịch sử,cảnh đẹp thiên nhiên, vh phong tục thì chọn địa điểm nào? -Yêu cầu của dàn ý? Hoạt động 2:thực hành trên lớp -Dựa vào dàn ý viết thành văn 23p Gọi hs đọc đv đã viết Nhận xét +cho điểm. HĐHS. ND. Viết thư Trải qua 4 bước: tìm hiểu đề ,tìm ý,lập dàn bài ,viết đoạn Độ dài vb là 100 chữ Tham gia cuộc thi viết thư lhbcqt tổ chức Viết cho người nước ngoài hiểu về đất nước mình Nd:là cảnh đẹp Ht: bức thư Tùy ý dựa vào hiểu biết của bản thân mà giới thiệu Dàn ý Mb: lí do viết thư Tb: tùy vào nd giới thiệu mà có hướng giới thiệu cho phù hợp Kb: chào ,chúc ,hứa cùng ra súc bảo vệ cảnh. 1.Phân tích đề và tìm ý Lí do:Tham gia cuộc thi viết thư lhbcqt tổ chức Đối tượng :cho một người bạn nước ngoài Mục đích:cho bạn hiểu về đn mình Nd: cảnh đẹp đn Ht: một bức thư 2.Lập dàn ý Dàn ý Mb: lí do viết thư Tb: tùy vào nd giới thiệu mà có hướng giới thiệu cho phù hợp Kb: chào ,chúc ,hứa cùng ra súc bảo vệ cảnh quan ,di tích ,văn hóa… 3.Viết đv 4.Kiểm tra đv. 2.

<span class='text_page_counter'>(28)</span> -Sau khi viết xong người quan ,di tích ,văn hóa… viết cần làm gì? 4. Củng cố:4 phút Cho hs đọc đv mẫu 5.Dặn dò:1 phút Học bài +đọc tìm hiểu bc,nd,nnbt trong phần đọc thêm Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần: 5 Tiết: 17 Ngày:. văn bản SÔNG NÚI NƯỚC NAM-PHÒ GIÁ VỀ KINH. I.MỤCTIÊU CẦN ĐẠT:Giup hs - Cảm nhận được tinh thần độc lập ,khí phách hào hùng khat vọng của dân tộc trong hai bài thơ chữ hán . -Bước đầu hiểu được bài thơ thất ngôn tứ tuyệt và ngũ ngôn tứ tuyệt đường luật. II.CHUẨN BỊ: GV:SGK,Giaó án ,ĐDDH HS:SGK,Soạn bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút - Cho biết những câu hát châm biếm phơi bày điều gì? 3.Dạy bài mới  Lời vào bài:(1p) khát vọng hòa bình ,lòng tự hào dân tộc kết họp với thể thơ đl làm cho nd của hai bài thơ SNNN,PGVK càng trở nên độc đáo .ND cụ thể ra sao chúng ta đi vào tìm hiểu. Nội dung TG HĐGV 15p Hoạt động 1:tìm hiểu bài SNNN. -Cho biết tác giả vb? -Vb làm theo thể thơ nào? Hướng dẫn hs tìm hiểu từ khó -Treo bảng phụ Gọi hs đọc vb -Cho biết nd hai câu thơ. HĐHS. ND. -Tác giả: Lí thường kiệt -Thể loại:thơchữ Hán(thất ngôn) Quan sát Đọc vb -Lòng tụ hào về bờ cõi sông núi ,đất Nam thì vua 2. A..SÔNG NÚNƯƠCNAM I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả: Lí thường kiệt.

<span class='text_page_counter'>(29)</span> đầu? -Em hãy cho biêt hai câu thơ cuối thể hiện nd và thái độ ra sao? -Nhận xét nt của bài thơ? -Vì sao NQSH được xem là bản tuyên ngôn lần thứ nhất? Gọi hs đọc ghi nhớ. 15p Hoạt động 2:tìm hiểu bài PGVK Treo bảng phụ Gọi hs đọc vb -Nhận xét Hướng dẫn tìm hiểu từ khó -Cho biết tác giả vb? -Vb làm theo thể thơ nào? -Cho biét nd hai câu đầu? nhận xét các động từ nhịp điệu câu thơ? Giảng hào khí Đông A nhà Trần để làm rõ thêm nd -Em hiểu thế nào về nd bc của hai câu sau? Gọi hs đọc ghi nhớ. 5p. Hoạt động 3: tổng kết,luyện tập -Nhận xét về nd và nt của hai bài thơ? Chốt để hs nắm vững. Nam ở ,điều đó khẳng định ở sách trời. -Trực tiếp nêu rõ nguyện vọng bảo vệ nền độc lập kiên quyết chống ngoai xâm bằng cảm xúc mãnh liệt ,niềm tin sắt đá. SNNN được xem như bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của nước ta. -Đọc ghi nhớ -Tác giả:Trần Quang Khải -Thể thơ:chữ hán (ngũ ngôn) -Tái hiện chiến thắng của quân dân nhà Trần trong cuộc kháng chiến chống Mông –Nguyên-Các từ “đoạt sáo,cầm hồ”+nhịp điệu nhanh, mạnh diễn đạt tốt không khí chiến thắng. -Các từ “đoạt sáo,cầm hồ”+nhịp điệu nhanh, mạnh diễn đạt tốt không khí chiến thắng. -Đọc ghi nhớ -Với hình thức diễn đạt cô đúc ,dồn nén cảm xúc vào bên trong ý tưởng .Bài thơ phò gi về kinh đã thể hiện hào khi chiến thắng và khat vọng thái bình thịnh trị của dân tộc ta ở thời đại nhà Trần .. 2.Thể loại:thơchữ Hán(thất ngôn) II.Tìm hiểu văn bản 1.Hai câu dầu Lòng tụ hào về bờ cõi sông núi ,đất Nam thì vua Nam ở ,điều đó khẳng định ở sách trời. 2.Hai câu cuối trực tiếp nêu rõ nguyện vọng bảo vệ nền độc lập kiên quyết chống ngoai xâm bằng cảm xúc mãnh liệt ,niềm tin sắt đá. SNNN được xem như bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên của nước ta. III.Tổng kết Bằng thể thơ thất ngôn tứ tuyệt ,giọng thơ dõng dạc đanh thép ,Sông núi nước Nam là bản tuyên ngôn độc lập đầu tiên khẳng định chủ quyền về lãnh thổ của đất nước và nêu cao ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyến đó trước mọi kẻ thù B.PHÒ GIÁ VỀ KINH I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả:Trần Quang Khải . 2.Thể thơ:chữ hán (ngũ ngôn) II.Tìm hiểu văn bản -Nội dung :cả hai bài thơ 1.Hai câu đầu thể hiện bản lĩnh và khí -Tái hiện chiến thắng của quân phách dân tộc dân nhà Trần trong cuộc kháng -Nghệ thuật:thơ đường chiến chống Mông –Nguyên luật,cách nói chắc nịch ,cô (tháng 4-1285 ở HT,tháng 6đúc 1285 ớ CD). -Các từ “đoạt sáo,cầm hồ”+nhịp điệu nhanh, mạnh diễn đạt tốt không khí chiến thắng. 2.Hai câu cuối Dồn nén cảm xúc trong cách nói 2.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> chắc nịch rõ ràng không hoa mỹ lời động viên xây dựng đất nước. III.Tổng kết Với hình thức diễn đạt cô đúc ,dồn nén cảm xúc vào bên trong ý tưởng .Bài thơ phò gi về kinh đã thể hiện hào khi chiến thắng và khat vọng thái bình thịnh trị của dân tộc ta ở thời đại nhà Trần . IV.Luyện tập -Nội dung :cả hai bài thơ thể hiện bản lĩnh và khí phách dân tộc -Nghệ thuật:thơ đường luật,cách nói chắc nịch ,cô đúc. 4.Củng cố:2 phút -Đọc lại hai bài thơ 5.Dặn dò:1 phút -Học bài -Chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. Tuần : 5 Tiết: 18 Ngày:. tiếng việt. TỪ HÁN VIỆT. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giup hs -Hiểu đuọc thế nào là yếu tố hán việt ,cách cấu tạo đặc biệt của từ ghép hán việt . -Bước đầu biết sử dụng từ hán viêt trong những ngữ cảnh cụ thể. II.CHUẨN BỊ: GV:SGK.Giaó án,ĐDDH HS:SGK.Soạn bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút -Thế nào là từ láy?cho ví dụ 3.Dạy bài mới Lời vào bài: (1p)Trong hệ thống từ vựng TV thì từ hán Việt chiếm đa số .Vậy từ hán việt là gì ,yếu tố nào cấu tạo nên nó .Chúng ta đi vào tìm hiểu. Nội dung 3.

<span class='text_page_counter'>(31)</span> TG HĐGV 8pp Hoạt động 1:tìm hiểu đơn vị cấu tạo từ hán việt Treo bảng phụ Gọi hs đọc -Các tiếng Nam,Quốc,Sơn ,Hà có nghĩa là gì? tiếng nào có thể dùng như một từ đơn để đặt câu ,tiếng nào không? Đây là những yếu tố cấu thành nên từ Han Việt Yếu tố hán Việt là gì?các yếu tố HV được dùng như thế nào? Hoạt động 2: -Từ thiên trong thiên lí mã,thiên niên kỉ nghĩa là gì? Gv cho vd minh họa 15p Gọi hs đọc ghi nhớ Các từ sơn hà ,xâm phạm ,giang san,ái quốc thủ môn ,chiến thắngthuộc loại từ ghép nào? Có mấy loại từ ghép? Nêu cụ thể? So sánh trật tự của hai loại từ ghép ? Gọi hs đọc ghi nhớ. Hoạtđộng3:luyện tập Gọi hs đọc và làm nhanh bt1 10p đọc và làm bt2,3 nhân xét +chốt ý. HĐHS. ND I.Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt Quan sát Trong TV có một khối Đọc lượng khá lớn từ HV.Tiếng Nam:phương nam-đặt câu cấu tạo khá lớn từ HVgọi là được yếu tố HV. Quốc :nước ,sơn :núi Phần lớn các yếu tố HV Hà :sông-đặt câu không không đuuợc dùng độc lập được như từ mà chỉ dùng để tạo từ -Tiếng cấu tạo khá lớn từ ghép .Một số yếu tố HV như HVgọi là yếu tố HV. hoa,quả ,học…có lúc dùng Phần lớn các yếu tố HV để tạo từ ghép có lúc dùng không đuợc dùng độc lập độc lập như từ. như từ mà chỉ dùng để tạo Có nhiều yếu tố hán việt từ ghép .Một số yếu tố HV đồng âm nhưng nghĩa khác như hoa,quả ,học…có lúc xa nhau. dùng để tạo từ ghép có lúc II.Từ ghép Hán Việt dùng độc lập như từ.  Cũng như từ ghép thuần -Có nhiều yếu tố hán việt việt ,từ ghép hv có 2 loại đồng âm nhưng nghĩa khác chính:từ ghép đẳng lập,từ xa nhau. ghép chính phụ. -Thiên :nghìn Trật tự của các yếu tố trong từ ghép hv có 2 loại từ ghép chính phụ HV: chính:từ ghép đẳng lập,từ -Giống trật tự từ ghép ghép chính phụ thuầnviệt:yếu tố chính đứng -Trật tự của các yếu tố trước ,yếu tố phụ đứng sau trong từ ghép chính phụ -khác vơi trật tự từ ghép HV: thuần việt:yếu tố phụ đứng -Giống trật tự từ ghép trước ,yếu tố chính đứng sau. thuầnviệt:yếu tố chính III.Luyên tập đứng trước ,yếu tố phụ 1.Hoa 1-chỉ loài hoa đứng sau Hoa 2-chỉ sự đẹp -khác vơi trật tự từ ghép Phi 1-lính,Phi 2-trái,Phi 3-vợ thuần việt:yếu tố phụ đứng vua trước ,yếu tố chính đứng Tham 1-ham muốn,tham 2sau. chen vào Gia 1-nhà ,gia 2-thêm Hoa 1-chỉ loài hoa 2.quốc gia ,cường quốc,cúu Hoa 2-chỉ sự đẹp quốc Phi 1-lính,Phi 2-trái,Phi 3- Giang sơn,sơn thủy ,sơn vợ vua hà ,sơn lâm. Tham 1-ham muốn,tham 2- An cư,cư xử,di cư chen vào Bại vong ,đại bại ,thất bại. Gia 1-nhà ,gia 2-thêm 3.yếu tố chính đứng 2.quốc gia ,cường quốc,cúu trước:hữu ích ,phát quốc thanh,bảo mật,phòng hỏa. 3.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> Giang sơn,sơn thủy ,sơn hà Yếu tố chính đứng sau:thi ,sơn lâm. nhân ,đại thắng,tạn binh,hậu An cư,cư xử,di cư đãi Bại vong ,đại bại ,thất bại. 3.yếu tố chính đứng trước:hữu ích ,phát thanh,bảo mật,phòng hỏa. Yếu tố chính đứng sau:thi nhân ,đại thắng,tạn binh,hậu đãi 4.Củng cố:4 phút -So sánh sự giống và khác giữa từ ghép hv,từ ghép thuần việt 5.Dặn dò:1 phút -Học bài +làm bt còn lại -Chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần: 5 Tiết: 19 Ngày:. TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 1. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giup HS -Củng cố được kiến thức và kĩ năng đã học về văn tự sự và văn miêu tả về tạo lập vb ,về các tpvh có liên quan đến đề bài về cách sử dụng từ ngữ ,đặt câu ,diễn đạt.. -Tự so sánh đối chiếu giữa yêu cầu đề bài với thực tế bài làm của mình từ đó rút kinh nghiệm cho những bài kiểm tra sau. II.CHUẨN BỊ: GV:SGK,Giaó án ,ĐDDH HS:SGK,Soạn bài. III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy bài mới Lời vào bài :1p Nội dung BẢNG THỐNG KÊ KẾT QUẢ BÀI KT 3.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> TS. LỚP. G TS. K TL. TS. TL. TB TS TL. Y TS. TL. KÉM TS TL. 7 7 7 TG HĐGV 30p Hoạt động 1: phát và sửa bài Gọi hs phát bài kt Gv ghi đề bài lên bảng Hướng dẫn hs tìm hiểu yêu cầu của đề -gạch dưới những từ quan trọng,xác định viết cái gì ,viết cho ai, viết như thế nào kiểu vb nào? -hướng dẫn hs lập dàn ý Nhận xét. HĐHS. ND. Lớp trưởng phát bài Quan sát Lắng nghe Ht là viết thư Viết cho một người bạn Thảo luận tìm ra ý hay cho bài làm Lắng nghe. Đề: thư cho một người bạn hiểu về đất nước mình Dàn ý Mb: giới thiệu gây hứng thú(3 đ) Tb:trình bày đầy đủ,chi tiết ,chặt chẽ(4 đ) Kb:cảm nghĩ gây ấn tượng(2 đ). Ưu điểm: Đa số hs viết tôt phù hợp thể loại,có một số bài Ý kiến (nếu có) Đọc điểm cho gv vào làm hay diễn cảm. điểm Nhược điểm Một số chưa nắm được thể loại còn vụng về ,bài làm chưa diễn cảm khô khan. Giải trình ý kiến (nếu có) 7p. Hoạt động 2:đọc điểm ,thu bài. 4.Củng cố:5 phút -Gọi hs đọc những bài hay 5.Dặn dò:1 phút -Xem lại bài văn tự sự -Chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. 3.

<span class='text_page_counter'>(34)</span> Tuần : 5 Tiết : 20 Ngày :. tập làm văn. TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN BIỂU CẢM. I.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:Giup hs - Hiểu được văn bc nảy sinh do nhu cầu bc của con người - Biết phân biệt bc trực tiếp ,bc gián tiếp và phân biệt yếu tố đó trong văn bc. II.CHUẨN BỊ: GV:SGK,ĐDDH, giáo án HS:SGK,soạn bài III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ôn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Kiểm tra sự chuẩn bị của hs 3.Dạy bài mới Lời vào bài : (1p)do nhu cầu bộc lộ tình cảm mà chúng ta có văn biểu cảm .Tình cảm thì có nhiểu cung bậc và có muôn hình vạn trạng khác nhau do vậy có nhiều cách bh tình càm khác nhau .Nhưng nhìn chung có 2 cách đó là bc trực tiếp và bc gián tiếp. Nội dung TG HĐGV HĐHS ND 23p ♦Hoạt động 1:tìm hiểu nhu Đọc vb I.Nhu cầu biểu cảm và văn bc cầu bc và văn bc Tình cảm đồng loại 1.Nhu cầu bc của con người Gv treo bảng phụ Tình cảm của người con Khi có những tc tốt đẹp chất Gọi hs đọc vd trai đv người con gái chúa muốn bh cho người khác -Hai bài cadao trên thể hiện Chia sẽ cảm thông ,quí nhận cảm được thì người ta có tình cảm cảm xúc gì? mến nhu cầu bc. -Nhân vật trữ tình thổ lộ tc Khi có những tc tốt đẹp 2.Đặc điểm chung của văn bc để làm gì? chất chúa muốn bh cho Văn bc là văn viết ra nhằm nhận xét +chót ý người khác nhận cảm mục đích bc nhằm bđ tình cảm -khi nào người ta có nhu được thì người ta có nhu ,cảm xúc sự đánh giá của con cầu bc?người ta bộc lộ tc cầu bc người đv thế giới xung bằng những pt nào? Bộc lộ qua ht: vẽ tranh ,ca quanhvà khêu gợi lòng đồng -Khi viết thư cho người hát ,nhảy múa …thường cảm nơi người đọc thạn hay bạn em thường thấy sáng tác thơ văn Văn bc(văn trữ tình) bao bộc lộ tc gì? -khi viết thư thường bl tc gồmbao gồm các thể loại vh Gọi hs đọc hai đv sgk thương yêu thơ tữ tình ,cadao trữ tình ,tùy Nhận xét cách đọc Đọc vd bút… -Hai đv bđ nội dung gì? Thảo luận nhóm Tình cảm trong văn bc là -Nội dung ấy có đặc điểm Đoạn 1:trực tiếp bh nổi những tình cảm cao đẹp thấm gì khác với văn ts và mt? nhớ và nhắc lại kn nhuần tư tưởng nhân văn . -Có ý kiến chorằng cx Đoạn 2:bl tc đối với qh Ngoài cách bc trực tiếp như trong văn bc thấm nhuần tư ,đn-cả hai đoạn văn chỉ tiếng kêu ,lời than,văn bc còn tưởng nhân văn.Qua hai đv gợi không kể không tả mà sử dụng các bp tự sự như miêu đó em có tán thành ý kiến còn blộ cx tả để khơi gợi tc. đó không ? Tc trong hai đv là tc cao II.Luyện tập -Em có nhận xét gì về đẹp –qua đó ta thấy tc 1.đoạn 2 là đv bc vì nhà văn 3.

<span class='text_page_counter'>(35)</span> phương thức bđtc cảm xúc ở hai đv trên? -Gọi hs đọc ghi nhớ ♦Hoạt động 2:Luyện tập -Gọi hs đọc 2 đv sgk 10p Nhận xét cách đọc Cho hs thảo luận nhóm -Gọi hs đọc bt2 Yêu cầu hs đọc thuộc lòng 2 bài thơ Cho điểm Cho biết nd biểu cảm của hai bài thơ?. trong văn bc thấm nhuần tư tưở nhân văn Đ1 bc trực tiếp qua từ ngữ thương nhớ,thương nhớ ơi Đ2 bc gián tiếp qua tiếng hát Đọc ghi nhớ đoạn 2 là đv bc vì nhà văn đã biến hoa hải đường thành biểu tượng của tc bằng cách thêm cho nó hình ảnh so sánh ,ẩn dụ thông qua yếu tố tưởng tượng lời văn khêu gợi . 2.SNNN:lòng tự hào dân tộc ý thức độc lập tự chủ và tinh thần chiến thắng giặc ngoại xâm. PGVK: không khí chiẾn thẮng hào hùng và khát vọng một nền thái bình muôn thưở.bằng sự gắng sức của dân tộc .. đã biến hoa hải đường thành biểu tượng của tc bằng cách thêm cho nó hình ảnh so sánh ,ẩn dụ thông qua yếu tố tưởng tượng lời văn khêu gợi . 2.SNNN:lòng tự hào dân tộc ý thức độc lập tự chủ và tinh thần chiến thắng giặc ngoại xâm. PGVK: không khí chiẾn thẮng hào hùng và khát vọng một nền thái bình muôn thưở.bằng sự gắng sức của dân tộc .. 4.Củng cố:4 phút -Gọi hs đọc lại ghi nhớ 5.Dặn dò:1 phút -Học bài +làm bt còn lại -Chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần : 6 Tiết: 21 Ngày:. vănbản. BÀI CA CÔN SƠN (Côn Sơn ca –trích) 3.

<span class='text_page_counter'>(36)</span> I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs -Cảm nhận được hồn thơ thắm thiết và sự hòa nhập giữa tâm hồn Nguyễn Trãi với cảnh trí Côn Sơn trong đoạn trích. -Tiếp tục tìm hiểu thơ thất ngôn tứ tuyệt và thể thơ lục bát. II.Chuẩn bị: GV:SGK,ĐDDH,giáo án HS:SGK,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Đọc thuộc lòng bài thơ NQSH 3.Dạy bài mới ♦Lời vào bài :(1p)một danh nhân vh, một nhà yêu nước vĩ đại ,một nhà thơ chan hòa với thiên nhiên,suốt cđ dành trọn cho đn .Dù đã quy ẩn về quê nhưng tâm hồn ông vẫn chan chứa tình yêu cho nước cho dân .Người được nói đến là NT,và ta sẽ tìm hiểu nhà thơ này qua bt CSC Nội dung TG HĐGV 10p ♦Hoạt động 1:tìm hiểu chung -Dựa vào chú thích cho biết vài nét về tác giả ,tác phẩm? Cho hs xem tranh -Bài thơ được sáng tác trong hoàn cảnh nào? Nhận xét +giảng thêm về hoàn cảnh NT khi ông về ở ẩn ở CS Treo bảng phụ Gọi hs đọc vb Nhận xét cách đọc ♦Hoạt động 2:tìm hiểu vb 18p -Từ ta trong bài nhắc lại mấy lần ?chỉ ai? -Cho biết trước cảnh trí CS nhà thơ có hành động gì? qua hành đó em có nhận xét gì về tâm hồn NT? -Cảnh trí CS có những gì?nhận xét cảnh trí đó?. HĐHS Nguyễn Trãi (1380-1442) quê tỉnh Hải Dương -Năm 1980 ,ông được công nhận là danh nhân vh thế giới. -Bình Ngô đại cáo ,Ức trai thi tập ,Quốc âm thi tập ,Quân trung từ mệnh tập Bài ca Côn Sơn đượ sáng tác trong thời kì ông về ở ẩn ở Côn Sơn -Đọc văn bản Nhận xét -Từ ta nhắc lại 5 lần –chỉ NT -Hành động :nghe suối chảy ,ngồi trên đá, nằm bóng mát ,ngâm thơ. Tâm hồn :ung dung ,thanh thản Một nhà thơ rất nghệ sĩ nhạy cảm trước thiên nhiên và cuộc đời -Có suối chảy ,bàn đá rêu, thông mộc ,bóng trúc +bpnt 3. ND I.Tìm hiểu chung 1. Tác giả,tác phẩm -Tác giả -Nguyễn Trãi (1380-1442) quê tỉnh Hải Dương -Năm 1980 ,ông được công nhận là danh nhân vh thế giới. -Tác phẩm:Bình Ngô đại cáo ,Ức trai thi tập ,Quốc âm thi tập ,Quân trung từ mệnh tập. 2.Hoàn cảnh sáng tác Bài ca Côn Sơn đượ sáng tác trong thời kì ông về ở ẩn ở Côn Sơn. II.Tìm hiểu bài thơ 1.Hành động và tâm hồn NT trước cảnh trí CS Hành động :nghe suối chảy ,ngồi trên đá, nằm bóng mát ,ngâm thơ. Tâm hồn :ung dung ,thanh thản Một nhà thơ rất nghệ sĩ nhạy cảm trước thiên nhiên và cuộc đời 2.Cảnh trí CS trong hồn thơ của.

<span class='text_page_counter'>(37)</span> 5p. -Để thể hiện nd đó tg đã sd bpnt nào? Nhận xét +chốt ý ♦Hoạt động 3:tổng kết -Cho biết nd và nt của bài thơ? Gọi hs đọc ghi nhớ ♦Hoạt động 4: luyện tập Gọi hs đọc bt cảnh khuya của ct HCM Cho điểm -Cách so sánh nt trong 2 câu thơ :cs..bên tai” và của HCM trong câu thơ “tiếng …hát xa’có gì giống và khác? Nhận xét về phong cách của hai nhà thơ. :so sánh ,ẩn dụ ,giọng thơ nhẹ nhàng Phong cảnh khoáng đạt ,yên tĩnh, nên thơ. NT Có suối chảy ,bàn đá rêu, thông mộc ,bóng trúc +bpnt :so sánh ,ẩn dụ ,giọng thơ nhẹ nhàng Phong cảnh khoáng đạt -Với hình ảnh nhân vật ta ,yên tĩnh, nên thơ giữa cảnh tượng CS nên III.Tổng kết thơ hd đoạn thơ cho thấy Với hình ảnh nhân vật ta giữa sự giao hào trọn vẹn giữa cảnh tượng CS nên thơ hd đoạn con người và thiên nhiên thơ cho thấy sự giao hào trọn bắt nguồn từ nhân cách vẹn giữa con người và thiên thanh cao ,tâm hồn thi sĩ nhiên bắt nguồn từ nhân cách của chính nhà thơ. thanh cao ,tâm hồn thi sĩ của chính nhà thơ. -Cả hai đều là sản phẩm IV.Luyện tập của tâm hồn thi sĩ những Cả hai đều là sản phẩm của tâm tâm hồn có khả năng hòa hồn thi sĩ những tâm hồn có khả nhập với thiên nhiên năng hòa nhập với thiên nhiên So sánh tiêng suối với tiếng So sánh tiêng suối với tiếng đàn đàn –hòa hợp tn –hòa hợp tn So sánh tiếng suối với tiếng So sánh tiếng suối với tiếng hátháthòa hợp con người.. 4.Củng cố: 4 phút Hs đọc bài thơ và ghi nhớ 5.Dặn dò:1 phút Học bài +chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần : 6 Tiết : 22 Ngày:. tiếng việt. TỪ HÁN VIỆT (tiếp). I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs - Hiểu được thế nào là yếu tố HV cách cấu tạo đặc biệt của từ ghép HV -Bước đầu biết sử dụng từ HV trong những ngữ cảnh cụ thể. II.Chuẩn bị : GV:sgk ,giáo án ,đddh HS:sgk,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 Phút 3.

<span class='text_page_counter'>(38)</span> 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút -So sánh trật tự từ ghép tghv và từ ghép thuần việt 3.Dạy bài mới Lời vào bài: (1p)tiết trước chúng ta đã tìm hiểu thế nào là từ hv và yếu tố cấu thành nên từ hv .vậy từ HV được sử dụng như thế nào .Tiết học hôm nay sẽ giúp các em giải đáp vấn đề này. Nội dung TG HĐGV HĐHS ND 23p Hoạt động 1:tìm hiểu sử I.Sử dụng từ HV -Quan sát-đọc vd 1 1.Sử dụng từ HV để tạo sắc thái dụng từ HV bc Treo bảng phụ -gọi hs đọc -Không phù hợp Tạo sắc thái trang trọng Trong nhiều trường hợp từ HV vd1 thể hiện thái độ tôn kính dùng để : -Tại sao các câu văn ở +Tạo sắc thái tao nhã +Tạo sắc thái trang trọng thể vd1 dùng từ HV mà hiện thái độ tôn kính không dùng từ tuần việt? tránh gây cảm giác thô tục ghê sợ +Tạo sắc thái tao nhã tránh gây Nhận xét +Chốt ý +Tạo sắc thái cổ phù cảm giác thô tục ghê sợ -Như vậy người ta dùng hợp với bầu không khí +Tạo sắc thái cổ phù hợp với bầu từ HV với mục đích gì? xh xa xưa không khí xh xa xưa Gọi hs đọc vd 2 Đọc ghi nhớ 2.Không nên lạm dụng từ HV Xác định từ HV trong -Đọc vd 2 Khi nói,viêt không nên lạm dụng đv ? các từ HV tạo sắc Cặp câu a 2,b 2 diễn đạt từ HV ,làm cho lời ăn tiếng nói thái gì? hay hơnvì thể hiện sắc thiếu tự nhiên ,thiếu trong sáng Gọi hs đọc ghi nhớ thái tự nhiên không ohù hợp với hoàn cảnh Treo bảng phụ -Khi nói,viêt không nên giao tiếp. Gọi hs đọc vd II.Luyện tập -Trong mỗi cặp câu dưới lạm dụng từ HV ,làm 1.mẹ-thân mẩu đây ,câu nào có cách diễn cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên ,thiếu Phu nhân –vợ đạt hay hơn?ví sao? Sắp chết-sắp chết-lâm chung Khi nói và viết ta cần lưu trong sáng không ohù hợp với hoàn cảnh giao Giáo huấn –dạy bảo ý điều gì? 10p Gọi hs đọc ghi nhó tiếp 2.người VN thích dùng từ hv để Thi đua giữa đặt tên người tên địa lí nhằm tạo Hoạt động 2: luyện tập sắc thái trang trọng Cho hs thi đua giữa các tổ -mẹ-thân mẩu Phu nhân –vợ 3.từ HV tạo sắc thái cổ xưa:giảng -lên bảng điền nhanh Sắp chết-sắp chết-lâm hòa ,hòa hiếu,cầu thân ,ngan sắc Khen thưởng –cho điểm chung tuyệt trần Gọi hs đọc bt2 Giáo huấn –dạy bảo -Tại sao người VN thích -.người VN thích dùng dùng từ hv để đặt tên từ hv để đặt tên người người tên địa lí? tên địa lí nhằm tạo sắc Nhận xét thái trang trọng Gọi hs đọc bt3 -Tìm từ HV góp phần tạo -từ HV tạo sắc thái cổ xưa:giảng hòa ,hòa săc thái cổ xưa? hiếu,cầu thân ,ngan sắc tuyệt trần Nhận xét +chốt ý 4.Củng cố:4 phút 3.

<span class='text_page_counter'>(39)</span> -Cho hs đọc ghi nhớ 5.Dặn dò:1 phút -Học bài +làm bt còn lại -Chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần : 6 Tiết: 23 Ngày:. tập làm văn. ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN BẢN BIỂU CẢM. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs Nắm đượ các đặc điểm của vb biểu cảm đđ của ptbđ là mượn cảnh vật đồ vật ,con người để bày tỏ tình cảm hoặc trực tiếp bày tỏ tình cảm. Học tập cách viết bài văn bc. II.Chuẩn bị: GV:sgk,giáo án,đddh HS:sgk, soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ: 5phút Tình cảm trong văn bc là thứ tc như thế nào? 3.Dạy bài mới  Lời vào bài: tình cảm trong văn bc được thể hiện qua các hình ảnh khác ,tình cảm trong văn bc phải chân thật thì bài văn mới có giá trị .Đó chính là đđ của văn bc Nội dung TG HĐGV 23p Hoạt động 1:tìm hiểu đđ vb biểu cảm -Gọi hs đọc bài văn sgk Nhận xét cách đọc -Bài văn bđ tình cảm. HĐHS -Đọc bài văn -Biểu đạt tc ca ngợi tính chất ngay thẳng trung thực của con người -Không miêu tả một con 3. ND I.Tìm hiểu đặc điểm cuả vb biểu cảm -Mỗi bài văn biểu cảm tập trung biểu đạt một tình cảm chủ yếu. -Để biểu đạt tình cảm ấy ,người viết có thể chọn một hình ảnh có ý.

<span class='text_page_counter'>(40)</span> gì? Để bđ tình cảm đó tác giả bài văn đã làm như thế nào? - Bô cục bài văn gồm mấy phần?phần mở bài ,kb có quan hệ với nhau như thế nào? Phần thân bài nêu lên những ý gì? -Tình cảm và sự đánh giá của tác giả trong bài có rõ ràng ,chân thật không? Điều đó có giá trị như thế nào đv giá trị bài văn ? -Gọi hs đọc bài văn của tác giả Nguyên Hồng Nhận xét cách đọc -Đoạn văn biểu hiện tình cảm gì ?tình cảm ở đây bh trực tiêp hay gián tiếp?dựa vào dấu hiệu nào em biết điều đó? Gọi hs đọc ghi nhớ 10p Hoạt động 2: luyện tập Gọi hs đọc bài văn hoa học trò Nhận xét cách đọc Chia nhóm thảo luận nhóm. người cụ thể mà mượn hình ảnh chiếc gương với những tính chất phù hợp tc con người. -Mb: nêu thẳng phẩm chất của gương (là người bạn chân thật) Tb: nêu lợi ích của gương đv người trung thực Kb: khẳng định lại chủ đề. -tình cảm trong văn bc rõ ràng chân thật điều đó ảnh hưởng trực tiếp giá trị bài văn Đọc văn bản -Đứa con xa mẹ phải đau khổ-tình cảm này bc trực tiếp qua tiếng than kêu:mẹ ơi con khổ quá mẹ ơi Đọc ghi nhớ Thảo luận nhóm a.Tình cảm chia li khi hè về của tuổi học trò .Hoa học trò được miêu tả như người bạn nhân chứng thời gian của tuổi học trò ,hoa phượng gắn tuổi thơ nhà trường . b.phượng nở hè sắp về sắp chia tay phượng ở lại một mình thức làm vui cho sân trường ,phượng rơi phượng chờ năm học mới . c. bài văn bc trực tiếp.. nghĩa ẩn dụ tượng trưng (là một đồ vật ,loài cây hay một hiện tượng nào đó )để gủi gắm tình cảm tư tưởng hoặc biểu đạt bằng cách thổ lộ trực tiếp nổi niềm hoặc cảm xúc trong lòng . -Bài văn biểu cảm có bố cục ba phần -Tình cảm bài văn phải rõ ràng trong sáng chân thật thì bài văn biểu cảm mới có giá trị. II.Luyện tập a.Tình cảm chia li khi hè về của tuổi học trò .Hoa học trò được miêu tả như người bạn nhân chứng thời gian của tuổi học trò ,hoa phượng gắn tuổi thơ nhà trường . b.phượng nở hè sắp về sắp chia tay phượng ở lại một mình thức làm vui cho sân trường ,phượng rơi phượng chờ năm học mới . c. bài văn bc trực tiếp.. 4.Củng cố:4 phút -Cho hs đọc ghi nhớ 5.Dặn dò:1 phút Học bài +viết 1đoạn văn khoảng 10 dòng (cảm nghĩ của em về đêm trăng trung thu Chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. 4.

<span class='text_page_counter'>(41)</span> Tuần :6 Tiết: 24 Ngày:. tập làm văn ĐỀ VĂN BIỂU CẢM VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs -Bước đầu nắm được yêu cầu của một đề văn bc và biết giới thiệu được đề văn biểu cảm . -Hiểu được cách làm bài văn biếu cảm và vận dụng vào việc làm bàivăn bc ,một bài văn bc cụ thể. II.Chuẩn bị :GV: sgk,giáo án ,đddh HS:sgk,soạn bài. III.Tiên trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs 3.Dạy bài mới Lời vào bài : Nội dung TG HĐGV 23p Hoạt động 1: tìm hiểu đề văn bc các bước làm bài văn bc Treo bảng phụ -gọi đọc -Hãy cho biết 5 đối tượng bc trong 5 đề văn? Chỉ ra tc cần bh qua 5 đề đó? -Từ sự phân tich trên cho biết đề văn bc nêu lên vđ gì?. HĐHS Đọc đề văn Các đt bc :dòng sông ,đêm trăng trung thu ,nụ cười của mẹ, tuổi thơ ,loài cây Tình cảm bh:cảm nghĩ ,vui buồn ,em yêu Đề văn bc bao giờ cũng nêu ra đối tượng bc và định hướng tình cảm cho bài làm 4. ND I.Đề văn bc và cách làm bài văn bc. 1.Đề văn biểu cảm. Đề văn bc bao giờ cũng nêu ra đối tượng bc và định hướng tình cảm cho bài làm . 2.Các buóc làm bài văn bc. -Các bước làm văn bc: +Tìm hiểu đề và tìm ý +Lập dàn bài +Viết bài và sữa chửa.

<span class='text_page_counter'>(42)</span> Gọi hs đọc đề văn số 3 -Đối tượng phát biểu cảm nghĩ mà đề văn nêu ra là gi? Nhận xét +chốt y -Em hình dung và hiểu thế nào về đối tượng? Gọi hs đọc ghi nhớ -Hãy lập dàn ý cho đề văn trên ?viết phần mb và kb? Sau khi làm xong có cần đọc lại và sữa chữa bài viết không ?vì sao? Nêu các bước làm bv biểu cảm? Muốn tìm ý cho bài văn bc cần làm sao? Gọi hs đọc ghi nhớ 10p Hoạt động 2:luyện tập Gọi hs đọc vb Nhận xét cách đọc Bài văn bđ tình cảm gìđv đối tượng nào? hãy đặt cho bài văn một nhan đề và đề văn thích hợp Nêu dàn ý của đề văn/? Hãy chỉ ra pt biểu đạt của bài làm?. Đọc lại đv số 3 Đối tượng :nụ cười của mẹ Mỗi hs tự hình dung và làm theo ý mình Thảo luận nhóm Mb:giới thiệu về nụ cười của mẹ Tb:nụ cười khích lệ khi vắng nụ cười thấy trống trải ,làm sao để nụ cười ấy luôn nở ,luôn ở cạnh Khi làm xong cần kiểm tralại Đọc ghi nhớ .-Bài văn bđ tình cảm tha thiết đv quê hương AG -Bài văn có thể mang tựa đề: An Giang của tôi ,tự hào AG -Đề ra dựa vào bài văn :tình yêu đv Ag của tôi b.dàn ý MB: giới thiệu ty đv AG TB: Tình yêu bh: Tình yêu qn tuổi thơ Tình yêu qh trong cđvà những tấm gương yêu nước Kb: ty quê hương của người từng trải trưởng thành. c. ptbc :trực tiếp.. -Muốn tìm ý cho bài văn bc thì phải hình dung cụ thể đối tượng bc trong mọi trường hợp và cảm xúc tình cảm của mình trong các trường hợp đó. -Tìm lời văn thích hợp ,gợi cảm. II.Luyện tập a.-Bài văn bđ tình cảm tha thiết đv quê hương AG -Bài văn có thể mang tựa đề: An Giang của tôi ,tự hào AG -Đề ra dựa vào bài văn :tình yêu đv Ag của tôi b.dàn ý MB: giới thiệu ty đv AG TB: Tình yêu bh: Tình yêu qn tuổi thơ Tình yêu qh trong cđvà những tấm gương yêu nước Kb: ty quê hương của người từng trải trưởng thành. c. ptbc :trực tiếp.. 4.Củng cố: 4 phút Hs đọc ghi nhớ 5. Dặn dò:1 phút Học bài +lập dàn ý cho đề”vui buồn tuổi thơ” Chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. 4.

<span class='text_page_counter'>(43)</span> Tuần : 7 Tiết: 25-26 Ngày:. văn bản BÁNH TRÔI NƯỚC BUỔI CHIỀU ĐỨNG Ở PHỦTT TRÔNG RA,SAU PHÚT CHIA LI (Hướng dẫn đọc thêm). I.Mục tiêu cần đạt:giup hs -Thấy được vẻ đẹp hình hài ,bản lĩnh sắc son thân phận chìm nổi của người phụ nữ trong bài thơ và thái độ vừa trân trọng vừa cảm thương sâu sắc của tg đv người phụ nữ trong xh cũ thấy đuọc nét đs trong nt ngôn từ ,giọng điệu hóm hĩnh. -Cảm nhận được nổi sầu chia li ,giá trị tính chất của ct phi nghĩa ,niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi và gt nt ngôn từ . - Bước đầu hiểu thơ song thấtt lục bát ,rèn luyện cách đọc phù hợp với tâm trạng. II.Chuẩn bị: GV;sgk,giáo án,đddh HS:sgk, soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Đọc thuộc lòng đoạn trích Côn Sơn Ca. 3.Dạy bài mới Lời vào bài :1p Nội dung TG HĐGV 40p Hoạt động 1:tìm hiểu bài BTN -Dựa vào chú thích cho biết đôi nét về tg? Cho hs xem tranh -Cho biết vb làm theo thể thơ nào?dấu hiệu nào nhận biết? Treo bảng phụ. HĐHS -Hồ xuân Hương quê làng quỳnh Đôi –Quỳnh Lưu – Nghệ An. Là người phụ nữ tài hoa. -Bà được mệnh danh là bà chúa thơ Nôm. -bài thơ làm theo thể thất 4. ND A-BÁNH TRÔI NUÓC I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả.

<span class='text_page_counter'>(44)</span> Hướng dẫn cách đọc -gọi hs đọc vb Nhận xét cách đọc -Với nghĩa thứ nhất ,bánh trôi nước được miêu tả ra sao? -Với nghĩa thứ hai,hình ảnh vẻ đẹp ,phẩm chất của người phụ nữ được hiện lên như thế nào? -Trong 2 nghĩa ,nghĩa nào quyết định gia trị của bài thơ? -Nêu suy nghĩ tc của em đv thận phận người phụ nữ trong xhpk? -Để thể hiện nd trên nữ sĩ HXH đã sử dụng bpnt nào? Chốt +giảng thêm về nt dùng từ. ngôn tứ tuyệt. Đọc văn bản -Với nghĩa thứ nhất:nói về đặc điểm chiếc bánh trôi nước -Với nghĩa thứ 2:là hình ảnh người phụ nữ đẹp ,phẩm chất thủy chung nhưng thân phận chìm nổi Nghĩa thứ hai qđ giá trị của bài thơ -Nêu cảm nghĩ của bản thân -Dùng hình ảnh ẩn dụ so sánh ,tượng trưng -Từ ngữ hóm hĩnh ,bình dân. -Thành ngữ :bảy nổi ba chìm -Lắng nghe. Gọi hs đọc ghi nhớ -Đọc ghi nhớ Gọi hs đọc bt1 sgk -Đọc bt1 -So sánh tìm mối liên quan trong cảm xúc giữa bài thơ BTN với các câu hát than thân thuộc cadao dân ca?. -Giống nhau đều nói về người phụ nữ đẹp ,phẩm chầt chung thủy sắt son nhưng thân phận chìm nổi. -Hồ xuân Hương quê làng quỳnh Đôi –Quỳnh Lưu –Nghệ An. Là người phụ nữ tài hoa. -Bà được mệnh danh là bà chúa thơ Nôm. 2.Thể thơ:bài thơ làm theo thể thất ngôn tứ tuyệt. II.Tìm hiểu bài thơ 1.Nội dung -Nghĩa đen :nói về đặc điểm chiếc bánh trôi nước -Nghĩa bóng :là hình ảnh người phụ nữ đẹp ,phẩm chất thủy chung nhưng thân phận chìm nổi. Cảm thương cho số phận đồng thời ca ngợi ph chất của người phụ nữ trong xh cũ. 2.Nghệ thuật -Dùng hình ảnh ẩn dụ so sánh ,tượng trưng -Từ ngữ hóm hĩnh ,bình dân. -Thành ngữ :bảy nổi ba chìm III.Tổng kết Với ngôn ngử bình dị bài thơ bánh trôi nước cho thấy HXH vừa rất trân trọng vẻ đẹp ,ph trong trắng son sắt của người phụ nữ ngày xưa vừa cảm thương sâu sắc cho tp chìm nổi của họ. IV.Luyện tập. B.Hướng dẫn đọc thêm:buổi 38p Hoạt động 2: hướng dẫn chiều đứng ở phủ TT trông ra ,sau phút chia li. hd tìm hiểu :buổi chiều -Tác giả:Trần nhân Tông I.BUỔI CJIỀU ĐỨNG Ở PHỦ đứng ở phủ TT trông ra -Hoàn cảnh sáng tác TT TRÔNG RA ,sau phút chia li. *Tìm hieåu baøi buoåi chieàu Bài thơ được sáng tác trong 1.Tìm hiểu chung a.Tác giả: đứng ở phủ thiên trường dịp về thăm quê cũ ở phủ TT. Trần nhân Tông troâng ra -Đọc văn bản B.Hoàn cảnh sáng tác -Cho biết vài nét về tg và -Tái hiện cảnh thôn quê khi Bài thơ được sáng tác trong dịp hoàn cảnh sáng tác bài thơ? chièu về:con người và cảnh về thăm quê cũ ở phủ TT. Cho hs xem tranh tg vật bao bọc trong sương 2.Tìm hiểu bài thơ Gọi hs đọc vb khói -Nội dung: 4.

<span class='text_page_counter'>(45)</span> Nhận xét -Cho biết nd +nt của bt? -Cảm nhận về bài tho và nhận xét về tâm hồn tg? Nhận xét +chốt ý Gọi hs đọc chú thích. *Tìm hieåu baøi sau phuùt chia li -Cho biết vài nét về tg ,dịch giả? -Vb làm theo thể thơ nào? Hướng dẫn cách đọc Gọi hs đọc văn bản -Cho biết nd và nt của bài thơ? -Nổi sầu của người chinh phụ có ý nghĩa gì? -Gọi hs đọc ghi nhớ -Yêu cầu hs phân tích màu xanh trong bài thơ. -Nghệ thuật :đảo ngữ ,ngôn ngữ giản dị -Cảnh tượng buổu chiều ở phủ thiên trường là cảnh tượng vùng quêtrầm lặng mà không điều hiu ở đây vẫn ánh lên sự sống con người ,là vị vua gắn bó quê hương thôn dã. Đọc chú thích -Tác giả;Đặng Trần Côn Dịch giả :Đoàn thị Điểm -Thể thơ +Nguyên văn chữ Hán:thất ngôn +Diễn nôm :song thất lục bát. -Đọc văn bản -Nội dung Diễn tả nổi sầu chia li xa cách không hi vọng của người chinh phụ -Nghệ thuật Phép đối ,điệp từ ,đảo ngữ,ngôn từ điêu luyện Đọc ghi nhớ Phân tích màu xanh trong bài thơ. Tái hiện cảnh thôn quê khi chièu về:con người và cảnh vật bao bọc trong sương khói Ông là vị vua gắn bó máu thịt với quê hương thôn dã. -Nghệ thuật :đảo ngữ ,ngôn ngữ giản dị 3.tổng kết: ghi nhớ sgk II.SAU PHÚT CHIA LI 1.Tìm hiểu chung a..tác giả ,dịch giả Tác giả;Đặng Trần Côn Dịch giả :Đoàn thị Điểm b.Thể thơ -Nguyên văn chữ Hán:thất ngôn -Diễn nôm :song thất lục bát. 2.Tìm hiểu bài thơ Nội dung Diễn tả nổi sầu chia li xa cách không hi vọng của người chinh phụ Nghệ thuật Phép đối ,điệp từ ,đảo ngữ,ngôn từ điêu luyện. 3.Tổng kết: ghi nhớ sgk. 4.Củng cố: 5 phút Cho hs đọc lại bài thơ và ghi nhớ 5.Dặn dò:1 phút Học bài+ chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần : 7. tiếng việt 4.

<span class='text_page_counter'>(46)</span> Tiết : 27 Ngày:. QUAN HỆ TỪ. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs -Nắm được thế nào là qht -Nâng cao sử dụng qht khi đặt câu. II.Chuẩn bị: GV:sgk,giáo án ,đddh HS:SGK,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Từ HV được sd để làm gì? 3.Dạy bài mới  Lời vào bài: trong quá trình viết vb để bt các qh như sở hữu,so sánh ,nhân quả…hay để tạo sự lk người ta dùng qht .Nội dung cụ thể ra sao chúng ta đi vào tìm hiểu Nội dung TG HĐGV HĐHS ND 10p Hoạt động 1:tìm hiểu thế nào Quan sát –đọc vd I.Thế nào là quan hệ từ? -Các qht: của .như là qht ,bởi… ,nên,và Quan hệ từ dùng để biểu thị Treo bảng phụ -gọi đọc các ý nghĩa quan hệ như sở -Xác định qht trong vd trên? Từ của liên kết đồ chơi với chúng tôi-sở hữu,từ hữu ,so sánh ,nhân quả… Các qht nói trên liên kết giữa các bộ phận của câu những từ ngữ hay những câu như lk đẹp với hoa-so sanh,từ và lk ăn uống với hay giữa câu với câu trong nào với nhau ? nêu ý nghĩa điều độ,làm việc có chừng một đoạn văn của mỗi qht mực ,bởi …nên lk câu tôi VD:quyển sách của lan rất Nhận xét +chốt ý hay(quan hệ sở hữu). -Từ sự phân tích trên em hãy ăn uống …lớn-nhân quả II.Sử dụng quan hệ từ cho biết qht dùng để làm gì? Đọc ghi nhớ Cho vd minh họa Khi nói hoặc viết có những Gọi hs đọc ghi nhớ trường hợp băt buộc phải Yêu cầu hs cho vd minh họa Đọc vd -Chia 2 đội thi đua(trường dùng qht .Đó là những Nhận xét +chốt ý hợp đúng điền dấu +,sai trường hợp nếu không có 15p Hoạt động 2:tìm hiểu sử điền dấu -) qht thì câu văn sẽ đổi nghĩa Câu a,c,e,i không bb dùng hoặc không rõ nghĩabên dụng qht qht cạnh đó cũng có trường hợp Treo bảng phụ -gọi hs đọc -Khi nói hoặc viết có không bắt buộc dùng qht -Trong các trường hợp trên trường hợpbb dùng qht có (dùng cũng được không trường hợp nào bắt buộc sd trường hợp không bb dùng dùng cũng được). qht trường hợp nào không? -Như vậy khi nói hoặc viết có -điền và đặt câu theo yêu Có một số qht được dùng cấu thành cặp: phải nhất thiết lúc nào cũng Nếu..thì,vì..nên,tuy Nếu..thì ,vì ..nên sử dụng qht không? Nêu cụ ..nhưng,hễ ..thì,sỡ Hễ ..thì ,sỡ dĩ..mà thể treo bảng phụ :yêu cầu hs lên dĩ..mà..vv -Nêu thêm một số qht III.Luyện tập bảng điền qht thích hợp vào khác mà hs biết 1.các quan hệ từ tìm được đúng vị trí :của .với,nhưng ,và -Yêu cầu đặt câu với các cặp các quan hệ từ tìm được 4.

<span class='text_page_counter'>(47)</span> qht vùa tìm được :của .với,nhưng ,và ,mà,như. -Ngoài những qht trên chúng ,mà,như. 2. ta còn có những qht nào nữa? Làm bt 2 3.câu đúng:b,d,g,i Nhận xét +chốt ý Thi đua làm bt 3 k,l Gọi hs đọc ghi nhớ Câu b,d,g,I,k,l đúng câu sai:a,c,e,h 10p Hoạt động 3: luyện tập Còn lại sai -Gọi hs đọc lại vb cổng trường mở ra Nhận xét cách đọc -Tìm qht trong đoạn văn đó? Gọi hs đọc và điền bt 2 Nhận xét+ chốt ý -Gọi hs đọc bt 3 Chia 2 đội thi đua khuyến khích cho các em thụ động(trường hợp đúng +,sai điền -) 4.Củng cố:2 phút -Cho hs đọc ghi nhớ 5.Dặn dò:1 phút -Học bài +làm bt còn lại -Chuẩn bị bài mói. Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần: 7 Tiết: 28 Ngày:. tập làm văn LUYỆN TẬP CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs 4.

<span class='text_page_counter'>(48)</span> Luyện các thao tác làm văn biểu cảm ,tìm hiểu đề và tìm ý ,lập dàn ý viết bài có thói quen động não ,tưởng tuộng cảm xúc trước 1 bài văn bc. II.Chuẩn bị : -GV: sgk, giáo án ,đddh -HS:sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút -Nêu các bước làm bài văn bc. 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1p Nội dung TG 8p 25p. HĐGV Hoạt động 1:kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs. HĐHS. ND. Chép đề văn Hoạt động 2:tiến hành -Biếu cảm Đối tượng :loài cây trên lớp Tình cảm:em yêu Gv chép đề lên bảng Tự do lựa chọn loài -Đề văn thuộc loại vb cây để phát biểu tùy nào? theo sở thích -Đối tượng ,tình cảm -Thảo luận nhóm trong đề là gì? Hướng dẫn hs chọn loại +Mở bài :giới thiệu chung về cây tre người cây để nêu cảm nghĩ -Em yêu cây gì?vì sao? bạn thân thiết nhât của -Dựa vào những gì vừa nd VN tìm được hãy lập cho đề +Thân bài :nêu chi tiết Tre có mặt trên bài trên? Treo bảng phụ (dàn bài khắpmọi nơi trên đất nước VN và mang hoàn chỉnh) những phẩm chất đáng Yêu cầu hs viết mb và quý kb Tre gắn bó với con Gv gọi hs đọc bài làm người trong csvà trong của mình chiến đấu bảo vệ tq Nhận xét +cho điểm Tre là bạn đồng hành Sau khi viết xong cần của tất cả mọi người phải làm gì? trong ht và tương lai. Nhận xét +Kết bài:yêu tre ,yêu Gọi hs đọc bài văn lũy tre ,yêu dáng đứng mẩu(cây Sấu HN,Sấu hiên ngang. HN) -Chép vào -Khi viết xong cần xem lại để có bs và sửa chủa 4. 1.Tìm hiểu đề và tìm ý. Đề:cảm nghĩ về loài cây em yêu Đối tượng :loài cây Tình cảm thể hiện : cảm nghĩ. 2.lập dàn ý -Mở bài :giới thiệu chung về cây tre người bạn thân thiết nhât của nd VN -Thân bài :nêu chi tiết Tre có mặt trên khắpmọi nơi trên đất nước VN và mang những phẩm chất đáng quý Tre gắn bó với con người trong csvà trong chiến đấu bảo vệ tq Tre là bạn đồng hành của tất cả mọi người trong ht và tương lai. -Kết bài:yêu tre ,yêu lũy tre ,yêu dáng đứng hiên ngang..

<span class='text_page_counter'>(49)</span> Đọc bài văn mẫu 4. Củng cố:4 phút - Khuyến khích các em yếu kém đọc bài làm của mình 5.Dặn dò: 1phút - Làm tiếp thân bài - Chuẩn bị bài mới Nhậnxét .............................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần : 8 Tiết: 29 Ngày: 5-10-2009. văn bản. QUA ĐÈO NGANG -Bà huyện thanh Quan-. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs Hình dung và cảm nhận được bức tranh Đèo Ngang và tâm trạng buồn cô đơn tg Bước đầu nắm được một số đặc điểm của thể thơ thất ngôn bát cú đường luật và kĩ năng phân tích thể thơ này. II.Chuẩn bị : GV:sgk,giáo án,dddh HS:sgk,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Đọc thuộc lòng bài thơ “bánh trôi nước”. 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1p Nội dung: TG HĐGV HĐHS ND 8p Hoạt động 1:tìm hiểu I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả chung -Dựa vào chú thích cho -Bà huyện thanh Quan tên -Bà huyện thanh Quan tên thật thật Nguyễn thị Hinh Nguyễn thị Hinh ,sống ở thế kỉ biết vài nét về tg? ,sống ở thế kỉ XIX quê XIX quê quán :làng Nghi Tàm . Nhận xét +chốt ý quán :làng Nghi Tàm . -Bà là một nữ sĩ tài danh hiếm có. Cho hs xem tranh tg -Bà là một nữ sĩ tài danh 2.Tác phẩm -Bài thơ làm theo thể hiếm có -Thể thơ:bài thơ làm theo thể thất thơ nào ?vì sao em -.Thể thơ:bài thơ làm theo ngôn bát cú. biết? thể thất ngôn bát cú. -Bố cục:2 phần Hướng dẫn hs đọc -Bố cục:2 phần +sáu câu đầu ;bức tranh ĐN và vb:đọc chậm thể hiện +sáu câu đầu ;bức tranh nổi nhớ tiếc lặng lẽ của tác giả. tâm trạng tg ĐN và nổi nhớ tiếc lặng lẽ +hai câu cuối: tâm trạng cô đơn Đọc mẫu –gọi hs đọc của tác giả. của tg. Nhận xét cách đọc 4.

<span class='text_page_counter'>(50)</span> -Cho biết bố cục của bài thơ? 20p Hoạt động 2:tìm hiểu văn bản Treo bảng phụ Gọi hs đọc 6 câu đâu Cho hs xem bức tranh ĐN -Cảnh ĐN được miêu tả vào thời điểm nào trong ngày?thời diểm đó có lợi thế như thế nào cho việc bộc lộ tâm trạng của tg? Nhận xét +chốt ý +giảng cho hs thấy thông thường chiếu là thời điểm thuận lợi bộc lộ tâm trạng gv cho một số vd cụ thể. -Không gian ,cảnh vật ,âm thanh được miêu tả ra sao? -Nhận xét ý nghĩa của các từ lom khom,lác đác,vài ,mấy? -Nhận xét nt dùng chữ của tg? -Qua những gì vừa tìm hiểu ,em hãy nhận xét bt ĐN? -Trong việc mt bt ĐN ta thấy ẩn chưa nổi niềm gì của tg? Chốt ý +chuyển ý Gọi hs đọc 2 câu cuối -cho biết nd +nt của hai câu cuối? Nhận xét +chốt ý 5p Hoạt động 3: tổng kết Gọi hs đọc ghi nhớ. +hai câu cuối: tâm trạng cô đơn của tg. -nghe hướng dẫn –đọc vb Thời gian :bóng xế tà .đây là tg thuận lợi cho bl tâm trạng -Âm thanh: tiếng chim quốc quốc ,đa đa,vài chú tiều lom khom,vài mái nhà lác đác,các từ lom khom,vài ,mấy,lác đác tạo nên vẻ hoang vu cho ĐN -nt dùng chữ điêu luyện tinh tế -Bức tranh ĐN đẹp hùng vĩ nhưng nhưng mang nét buồn hoang vu -niềm nhớ thương tiếc nuối nhớ nhà nhớ quê nhớ một triều đại đã qua -Sự đối lập:vũ trụ mênh mông với con người nhỏ bé Câu cuối 7 chữ chữ nào cũng gợi sự cô đơn không ai chia sẽ +ta với ta đối diện vói chính mình Nổi cô đơn càng thể hiện chân thật. -Đọc ghi nhớ. 4.Củng cố:4 phút Cho hs đọc bài thơ +ghi nhớ 5. II.Tìm hiểu văn bản 1.Bức tranh ĐN và nổi nhớ tiếc lặng lẽ của tác giả.(sáu câu đầu ). -Thời gian :bóng xế tà –trong bóng xế tà mọi vật như bừng sáng lần cuốicỏ cây chen đá ,lá chen hoa,vài chú tiều lom khom,vài mái nhà lác đác -Âm thanh: tiếng chim quốc quốc ,đa đa Bức tranh ĐN đẹp hùng vĩ nhưng nhưng mang nét buồn hoang vu. ẩn trong cảnh ấy là nổi niềm nhớ thương tiếc nuối nhớ nhà nhớ quê nhớ một triều đại đã qua. 2.Tâm trạng cô đơn của tg ( 2 câu cuối) Sự đối lập:vũ trụ mênh mông với con người nhỏ bé Câu cuối 7 chữ chữ nào cũng gợi sự cô đơn không ai chia sẽ +ta với ta đối diện vói chính mình Nổi cô đơn càng thể hiện chân thật. III.Tổng kết Với phong cách trang nhã,bài thơ QĐN cho thây cảnh tượng ĐN khoáng đãng mà heo hút thấp thoáng có sự sống con người nhưng còn hoang sơđồng thời thể hiện nổi nhớ thương nước nhà,nổi buồn thầm lặng cô đơn của tg..

<span class='text_page_counter'>(51)</span> 5.Dặn dò:1 phút Học bài +chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần : 8 Tiết: 30 Ngày: 5-10-2009. văn bản. BẠN ĐẾN CHƠI NHÀ -Nguyễn Khuyến-. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs Cảm nhận được tình bạn chân thành ,sâu sắc của Nguyễn Khuyến thông qua lối tiếp đón khách hóm hĩnh ,độc đáo .Từ đó có ý thức hơn về mối quan hệ bạn bè trong sáng giúp nhau học tập. Bước đầu nắm được một số đặc điểm của thể thơ thất ngôn bát cú đường luật và kĩ năng phân tích thể thơ này . II.Chuẩn bị : GV;sgk,giáo án ,đddh HS: sgk,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Đọc thuộc lòng bài thơ qua ĐN 3.Dạy bài mới Lời vào bài :1p Noäi dung. TG HĐGV 8p. Hoạt động 1:tìm hiểu chung - Dựa vào chú thích cho biết vài nét về tác giả? Cho hs xem tranh tg Hướng dẫn cách đọc:chậm rãi Gv đọc qua một lần –gọi hs đọc Nhận xét cách đọc -Cho biết bố cục vb,nd. HĐHS. ND. NguyễnKhuyến(18351909)tên thật là Thắng . Quê quán:thôn Vị Hà ,xã Yên Đỗ.Nguyễn Khuyến đỗ đầu cả 3 kì thi nên được gọi là tam nguyên Yên Đỗ -Xem tranh+đọc vb -Bố cục:3 phần. I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả NguyễnKhuyến(1835-1909)tên thật là Thắng Quê quán:thôn Vị Hà ,xã Yên Đỗ.Nguyễn Khuyến đỗ đầu cả 3 kì thi nên được gọi là tam nguyên Yên Đỗ. 2.Bố cục:3 phần -Câu thơ đầu:niềm vui gặp bạn. -Sáu câu tiếp :hoàn cảnh tiếp đãi. 5.

<span class='text_page_counter'>(52)</span> của từng phần? Hoạt động 2:tìm hiểu vb 20p Treo bảng phụ Gọi hs đọc 2 câu đầu - Cho biết tình cảm và thái độ của tg khi gặp bạn ? - Vì sao tg có tình cảm như vậy? Gọi hs đọc 6 câu tiếp theo - Nguyễn Khuyến đãi bạn như thế nào ?ý định ra sao? -Ý định đó có thực hiện được không ,thực tế ra sao? - Em có nhận xét như thế nào về tình huống đó? Nhận xét +chốt ý NK đùa vui với bạn,góp phần tạo dựng tình huống để hạ câu kết mang triết lí tình bạn. Gọi hs đọc câu cuối - Cụm từ” ta với ta” nói lên điều gì ? +So sánh cụm từ “ta với ta”trong bài này với cụm từ “ta với ta” trong bài QĐN ? -Từ đó em hãy cho biết quan niệm về tình bạn của NK ở đây là gì? Giảng thêm về tình bạn của Bá Nha và Tử kỳ. Hoạt động 3:tổng kết -Cho biết nd và nt của bài thơ? Gọi hs đọc ghi nhớ 3p Hoạt động 4: luyện tập Gọi hs đọc và làm bt1 Nhận xét +cho điểm. +Câu thơ đầu:niềm vui gặp bạn. +Sáu câu tiếp :hoàn cảnh tiếp đãi bạn. +Câu cuối:quan niệm về tình bạn của NK. Đọc 2 câu đầu Cởi mở ,chân thành-thay cho lời chào Vì lâu ngày mới gặp. Đọc 6 câu tiêp theo Ý định:mời cơm rượu trước,trà nước sau Nhưng không thực hiện được-đùa vui hóm hỉnh Cụm từ”ta với ta” Quan niệm tb tuy 2 mà 1,hiểu nhau thông cảm. bạn. -Câu cuối:quan niệm về tình bạn của NK. II.Tìm hiểu bài thơ 1.Niềm vui gặp bạn Cởi mở ,chân thành-thay cho lời chào Vì lâu ngày mới gặp. 2.Hoàn cảnh tiếp đãi bạn -Ý định:mời cơm rượu trước,trà nước sau. -Tình huống:trẻ đi vắng ,chợ xa,ao sâu ,vườn rộng cải chủa ra cây ,cà mơi nụ,bầu vừa rụng rốn ,mướp mới có hoa,trầu cũng không có. Cách dựng tình huống đùa vui hóm hỉnh ,thểhiện sự ý nhị thân mật. 3.Quan niệm về tình bạn Cụm từ”ta với ta” Quan niệm tb tuy 2 mà 1,hiểu nhau thông cảm ,vượt qua qua mọi lễ nghi vật chất tầm thường . III.Tổng kết Đọc câu thơ cuối Bài thơ được lập ý bằng cách cố Thảo luận nhóm tình dựng lên tình huống khó xử Ta với ta trong bài QĐN khi bạn đến chơi ,để rồi hạ một chỉ có một mình tg đối diện với chính mình còn ta câu kết “bác ,đến chơi đây ta với ta”nhưng trong giọng hóm hĩnh với ta ở đây là chỉ tg và chúa đựng chứa đựng tình bạn bạn đậm đà thắm thiết. IV.Luyện tập. Bài thơ được lập ý bằng cách cố tình dựng lên tình huống khó xử khi bạn đến chơi ,để rồi hạ một câu kết “bác ,đến chơi đây ta với ta”nhưng trong giọng hóm hĩnh chúa đựng chứa đựng tình bạn đậm đà thắm thiết. 5.

<span class='text_page_counter'>(53)</span> 5p. -Đọc làm nhanh bt. 4.Củng cố:4 phút Đọc bài thơ +ghi nhớ 5.Dặn dò:1 phút Học thuộc lòng bài tho Chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. Tuần : 8 Tiết:31-32 Ngày:7-10-2009. VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs -Vận dụng kiến thức về tạo lập văn bảnvề văn bc để viết được bài văn bc về thiên nhiên .Qua đó bh tình cảm đối với người thân. -Biết vd từ ngữ ,cách diễn đạt đúng và hay để làm bài. II.Chuẩn bị: GV:sgk,giáo án ,ĐDDH HS:sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài mới 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1p Nội dung TG HĐGV HĐHS ND 87p Hoạt động 1: ghi Đề:Loài cây em yêu. Chép đề Đối tượng :loài cây đề+hd làm bài Lắng nghe sụ hd của gv Tình cảm:yêu Chép đề Dàn ý Hướng dẫn làm bài +Mở bài:giới thiệu tên loài cây Nhắc nhở thái độ làm Làm bài yêu thích.(2 đ) bài +Thân bài(4 đ) Khi làm bài xong cần Nộp bài Nêu các đặc điểm gợi cảm của kiểm tra lại bài cây 1p Hoạt động 2:thu bài Cây được trồng ở đâu ,mùa nào Mối quan hệ gần gũi giữa cây Gọi lơp trưởng thu với mọi người nói chung và em bài nói riêng. Cây đem laị lợi ích gì trong đs vc và tinh thần Kết bài(2đ):tình cảm,ấn tượng của em với cây. 5.

<span class='text_page_counter'>(54)</span> 4.Củng cố,dặn dò:1 phút - Nhận xét thái độ làm bài của hs -Chuẩn bị bài mới. Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần :9 Tiết : 33-34 Ngày:. văn bản CẢM NGHĨ TRONG ĐÊM THANH TĨNH HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM:XA NGẮMTHÁC NÚI LƯ -LÍ BẠCH-. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs -Cảm nhân được tình cảm sâu nặng đv quê huong của LB ,cảm nhận được vẻ đẹp của thác nước Lu Sơn,qua đó thấy được tâm hồn tính cách của nhà thơ -Thấy được một số đặc điểm nghệ thuật của bài thơ -Bướ đầu có ý thức và bước sử dụng phần dịch nghĩađể phân tích tp ,đồng thời có ý thức tích lũy từ hv. II.Chuẩn bị : GV:sgk,giao án,đddh HS:sgk,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Đọc thuộc lòng bài tho BĐCN 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1p Nội dung TG HĐGV HĐHS ND 45p Hoạt động 1:tìm hiểu bài Đọc thầm thơ”Tĩnh dạ tứ” 5.

<span class='text_page_counter'>(55)</span> Cho hs đọc thầm chú thích trang 123-124 - Cho biết vài nét về tg Lí Bạch? Nhận xét+chốt ý Cho hs xem tranh - Cho biết thể thơ và chủ đề cuả bài thơ ? Nhận xét +chốt ý Treo bảng phụ Hướng dẫn cách đọc Gọi hs đọc vb Nhận xét cách đọc -Có nguòi cho rằng trong bài tĩnh dạ tứ hai câu đầu thuần tuy tả cảnh ,hai câu sau thuần túy tả tình .Em có tán thành ý kiến đó không ?vì sao? Gọi hs đọc hai câu đầu -Lí do nào khiến LB nhớ quê? -Vì sao thấy ánh trăng tg lại nhớ quê? -Tình yêu quê hương của LB phổ biến trong thơ xưa không? Cho vd minh họa Gọi hs đọc 2 câu thơ cuôi -Nổi nhó quê khiến LB có bh như thế nào? - Qua các từ cử đầu,đê đầu cho biết tg sử dụng bpnt gì? -Dựa vào 4 đt nghi ,cử ,đê, tư chỉ ra sự thống nhất mạch cảm xúc trong bài? -Ngoài nổi nhớ quê theo em LB còn có nổi day dứt nào khác ? Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 2: hướng dẫn hs tìm hiểu bài xa ngắm thác núi Lư Yêu cấu hs cho biết vài nét về tac giả. 28p Cho hs gạch sách -Cho biết thể thơ của bài thơ?. -Lí Bạch (701-762),quê quán tỉnh Cam Túc,được mệnh danh là tiên thơ.Thơ ông bh một tâm hồn tự do phóng khoáng,hình ảnh thơ tươi sáng ,ngôn ngữ điêu luyện -Thể thơ:Tĩnh dạ tứ viết theo hình thức cổ thể -Chủ đề bài thơ:”vọng nguyệt hoài thương “(trông trăng nhớ quê). Không tán thành cảnh tình trong bài luôn đan xen - Nhìn ánh trăng nhớ quê bởi lúc thiếu thời thường ngắm trăng - nhìn trăng nhớ quê rất phổ biến trong thơ xưa -Đọc 2 câu cuối Phép đối:cử đầu >< cuối đầu cho thấy nổi nhớ quê tha thiêt ,sâu nặng. -Qua 4 đt thấy mạch cx liền mạch không đứt quảng. Hoài bão lớn phục vụ cho đn chưa thực hiện . Đọc ghi nhớ. A-CẢM NGHĨTRONG ĐÊM THANH TĨNH(Tĩnh dạ tứ) I.Tìm hiểu chung 1.Tác giả. Lí Bạch (701-762),quê quán tỉnh Cam Túc,được mệnh danh là tiên thơ Thơ ông bh một tâm hồn tự do phóng khoáng,hình ảnh thơ tươi sáng ,ngôn ngữ điêu luyện. 2.tác phẩm Thể thơ:Tĩnh dạ tứ viết theo hình thức cổ thể Chủ đề bài thơ:”vọng nguyệt hoài thương “(trông trăng nhớ quê) II.Tìm hiểu văn bản 1.Hai câu thơ đầu -Nhìn ánh trăng ngỡ là sương Nhớ quê -Tình yêu quê hương của LB chân thành đồng thời mang ý nghĩa phổ biến. 2.Hai câu thơ cuối Phép đối:cử đầu >< cuối đầu Đọc chú thích nổi nhớ quê tha thiêt ,sâu Gạch dưới những mục nặng. cần lưu ý III.Tổng kết Thể thơ: bài thơ làm Với những từ ngữ giản dị mà theo thể thất ngôn tứ tinh luyện ,bài thơ đã thể hiện tuyệt một cách nhẹ nhàng mà thấm -Vị trí người ngắm cảnh: thía tình quê hương của một đứng xa ngắm-thuận lợi người sống xa nhà trong đêm phát hiện vẻ đẹp toàn trăng thanh tĩnh . cảnh. B-Hướng dẫn đọc thêm :XA Đọc vb NGẮM THÁC NÚI LƯ. + Thảo luận nhóm I.Tìm hiểu chung Thác nước LS vừa mang 1.Tác giả:sgk trang 111-112 vẻ đẹp mềm mại ,thanh 5.

<span class='text_page_counter'>(56)</span> -Cho biết vị trí của người ngắm cảnh ?căn cứ vào đâu khẳng định điều đó? Vị trí này có lợi thế ntn? Gọi hs đọc vb Nhận xét cách đọc Vẻ đẹp thác nước LS hiện lên như thế nào qua con mắt của nhà thơ? -Cho biết tâm hồn tính cách của nhà thơ?. tú ,tĩnh lặng vừa mang vẻ đẹp dữ dội ,kì ảo. -LB có cái nhìn và một tâm hồn nghệ sĩ -Là con người có tấm lòng tha thiết với thiên nhiên. Tính cách phóng khoáng ,mạnh mẽ.. 2.Tác phẩm -Thể thơ: bài thơ làm theo thể thất ngôn tứ tuyệt -Vị trí người ngắm cảnh: đứng xa ngắm-thuận lợi phát hiện vẻ đẹp toàn cảnh. II.Tìm hiểu văn bản 1.Vẻ đẹp của thác nước Thác nước LS vừa mang vẻ đẹp mềm mại ,thanh tú ,tĩnh lặng vừa mang vẻ đẹp dữ dội ,kì ảo. 2.Tâm hồn ,tính cách nhà thơ -LB có cái nhìn và một tâm hồn nghệ sĩ -Là con người có tấm lòng tha thiết với thiên nhiên. Tính cách phóng khoáng ,mạnh mẽ. III.Tổng kết:sgk. 4.Củng cố:5 phút Sosánh đối chiếu hai bài thơ TDT,XNTNL vềphong cách ,tình cảm,ngôn ngữ 5.Dặn dò:1 phút Học bài +chuẩn bị bài mới. Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. Tuần : 9 Tiết: 35 Ngày:. tiếng việt. CHỮA LỖI VỀ QUAN HỆ TỪ. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs Nắm được các dạng lỗi thường gặp về qht ,biết cách sữa các lỗi đó Có ý thức sử dụng đúng các qht trong giao tiếp và trong tạo lập văn bản. II.Chuẩn bị :GV:sgk,giáo án HS:sgk,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Quan hệ từ dùng để làm gì?cho vd 3.Dạy bài mới. 5.

<span class='text_page_counter'>(57)</span>  Lời vào bài:(1p) tiêt trước chúng ta đã tìm hiểu công dụng của qht và một số qht thường gặp. trong quá trình sd chắc rằng chúng ta sẽ không tránh khỏi sai sót .Vậy khi gặp những th như thê chúng ta sẽ xử lí ra sao.Đó là nd của bài học hôm nay. Nội dung TG HĐGV HĐHS ND 23p Hoạt động 1:tìm hiểu các I.Các lỗi thường gặp về quan Quan sát-đọc vd1 hệ từ. lỗi thường gặp về qht. Treo bảng phụ -gọi hs đọc Đặt sau từ hình thức qht “mà” vd1 -Hai câu sau thiêu qht ở Sau từ đúng qht”với” Thiếu qht. chổ nào?hãy chũa lại cho Đọc vd2 đúng? Không dđ đúng qh ý -Trong trường hợp này nghĩa trong câu,thay từ người viết mắc lỗi gì về và-nhưng,từ để-vì Trong việv sd quan hệ từ cần qht? Dùng qht không th tránh các lỗi: Gọi hs đọc vd2 +Thiếu quan hệ từ -Các qht và ,để,trong hai về nghĩa. Đọc vd3 +Dùng quanhệ từ không thích vd sau có diễn đạt đúng Chưa đầy đủ thiếu cn hợp về nghĩa. quan hệ ý nghĩa giữa các bộ phận trong câu không ? ,chữa bằng cách bỏ qht +Thừa quan hệ từ. qua ,về +Dùng qht không có td liên nên thay từ và ,đểở đây Thừa qht . kết. bằng qht gì? Đọc vd -Trong trường hợp này Các câu in đậm không ,người viết mắc lỗi gì về có td liên kết qht? Không những …mà Gọi hs đọc vd 3 còn,nó thich ts với mẹ -Những câu sau có đầy mà kt tâm sự với chị đủ thành phần của cây Dùng qht không có chưa? td liên kết. -Vì sao lại thiếu chủ Đọc ghi nhớ ngữ ,hãy chữa lại cho Đọc bt1 đúng? -thêm qht:Nó chăm chú -Như vậy trong truòng hợp này người viết mắc lỗi nghe kể chuyện từ đầu đến cuối. gì qht? Con xin báo một tin vui Gọi hs đọc vd4 cho cha mẹ mừng. II. Luyện tập -Các câu in đậm sai ở -.thay từ với giống 1.thêm qht:Nó chăm chú chỗ nào? như,tuy dù,bằng nghe kể chuyện từ đầu đến Hãy chũa lại cho đúng ? Qua. cuối. -Như vậy trong truòng Con xin báo một tin vui cho hợp này người viết mắc lỗi -thêm trước từ em từ 10p gì qht? cho nên, bỏ từ với. cha mẹ mừng. -.a,b,d,h- đúng 2.thay từ với giống Gọi hs đọc ghi nhớ C,đ,e,g,i-sai như,tuy dù,bằng Hoạt động 2: luyện tập Qua. Gọi hs đọc bt 3.thêm trước từ em từ cho Thêm hoặc bớt qht để nên, bỏ từ với. hoàn chỉnh câu sau? 5.

<span class='text_page_counter'>(58)</span> Gọi hs đọc và làm nhanh 4.a,b,d,h- đúng bt2,3 C,đ,e,g,i-sai Cho điểm Treo bảng phụ Chia hai đội a,b thi đua (câu nào đúng điền+,sai -) Khen thưởng 4.Củng cố:4 phút Cho hs đọc ghi nhớ 5.Dặn dò:1 phút Học bài +làm bt5 Chuẩn bị bài mói Nhận xét ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................. Tuần: 9 Tiết : 36 Ngày:. tiếng việt. TỪ ĐỒNG NGHĨA. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs -Hiểu thế nào là từ đồng nghĩa ,nhận biết nhanh chóng từ đồng nghĩa hiểu và phân biệt được từ đồng nghĩa hoàn toàn và đn không hoàn toàn -Rèn luyện kĩ năng sd từ đồng nghĩa. II.Chuẩn bị :GV:sgk,giáo án HS:sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Cho biết các lỗi thường gặp về qht? 3.Dạy bài mới -Lời vào bài:1 phút -nội dung; TG HĐGV HĐHS ND 7p Hoạt động 1:tìm hiểu tn là I.Thế nào là từ đồng nghĩa? Từ đồng nghĩa là những từ từ đn. Đọc bài thơ có nghĩa giống nhau hoặc Yeu cầu hs đọc bảng dịch Rọi-chiếu ,soi gần giống nhau. thơ bài xa ngắm thác núi Trông-nhìn Một từ nhiều nghia có thể Lư. 5.

<span class='text_page_counter'>(59)</span> 10p. 6p. 10p. -Tìm từ đồng nghĩa với từ rọi ,trông? -Rọi trông ngoài nghĩa đó còn có nghĩa nào khác? -Thế nào là từ đồng nghĩa ? Cho vd minh họa Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 2:tìm hiểu cac loại từ đồng nghĩa Treo bảng phụ-gọi hs đọc vd -So sánh nghĩa của hai từ trí và quả trong hai câu cadao trên?(có thay thế được cho nhau không ,có pb săc thái nghĩa không?) -Từ đn không pb nhau về st nghĩa gọi là gì? Gọi hs đọc vd2 -Nghĩa của 2 tứ bỏ mạng và hi sinh có gì giống và khác nhau? -Từ đồng nghĩa mà có st nghĩa khác nhau gọi là gì? -Từ sự phân tích trên cho biết từ đn có mấy loại?đó là những loại nào ?cho vd Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 3:sử dụng từ đồng nghĩa -Thử thay thế tráicho quả,hi sinhcho bỏ mạng ,sau đó rút ra nhận xét? -Tại sao đt chinh phụ ngâm khúc lại lấy tựa đề là sau phút chia li mà không phải là sau phút chia tay? -Khi sử dụng qht cần lưu ý điều gì? Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 4:luyện tập Treo bảng phụ Chia nhóm cho hs thi đua Hs lên bảng dán vào đúng vị trí Nhận xét +khen thưởng Gọi hs đọc và làm bt2. ,ngắm,liếc,dòm,trông coi,chăm sóc ,trông mong ,hy vọng Những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau -cho vd Đọc ghi nhớ Đọc vd Giống nhau hoàn toànvề nghĩa nên có thể thay thế cho nhau Từ đồng nghĩa hoàn toàn Đọc vd2 Nghĩa bỏ mạng ,hi sinhchết,nhưng sắc thái khác nhau Bỏ mạng mang ý xấu,hisinh mang ý tốt Từ đn không ht Đọc ghi nhớ Cho vd minh họa -Trái -quả,thay thế được cho nhau vẫn giữ nguyên nghĩa,hi sinh-bỏ mạng không thể thay cho nhau câu văn sẽ không đúng st nghĩa -mặc dù cả hai đều có cùng nghĩa nhưng chia li phù hợp sắc thái cổ Đọc ghi nhớ Thi đua Gan dạ -dũng cảm Nhà thơ-thi sĩ Mổ xẻ-phẩu thuật Của cải –tài sản Nước ngoài –ngoại quốc Chó biển –hải cẩu, Đòi hỏi –yêu cầu Năm học –niên khóa Loài người –nhân loại,thay mặt-đại diện. 2.máy thu thanh-radio 5. thuộc nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác nhau. Vd :vui ,phấn khởi,sung sướng. II.Các loại từ đồng nghĩa Từ đồng nghĩa có 2 loại: Từ đồng nghĩa hoàn toàn (không phân biệt sắc thái nghĩa) Vd:trái-quả Từ đồng nghĩa hoàn toàn (có sắc thái nghĩa khác nhau) Vd:hi sinh- bỏ mạng. III.Sử dụng từ đồng nghĩa Không phải bao giờ các từ đồng nghĩa cũng có thể thay thế cho nhau .Khi nói cũng như khi viết cần cân nhắc để chọn trong số các từ đn những từ thể hiện đúng thực tế khách quan và sắc thái bc. IV.Luyện tập 1.Những từ hv đồng nhĩa Gan dạ -dũng cảm Nhà thơ-thi sĩ Mổ xẻ-phẩu thuật Của cải –tài sản Nước ngoài –ngoại quốc Chó biển –hải cẩu, Đòi hỏi –yêu cầu Năm học –niên khóa Loài người –nhân loại,thay mặt-đại diện. 2.máy thu thanh-radio Sinh tố -vitamin Xe hơi –ôtô Dương cầm-viôlông.

<span class='text_page_counter'>(60)</span> Nhận xét +chốt ý. Sinh tố -vitamin Xe hơi –ôtô Dương cầm-viôlông. 4.Củng cố:4 phút Cho hs đọc ghi nhớ 5.Dặn dò :1 phút -Làm bt còn lại +học bài -Chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần : 10 Tiết: 37 Ngày: 18-10-2009. văn bản NGẪU NHIÊN VIẾT NHÂN BUỔI MỚI VỀ QUÊ (HỒI HƯƠNG NGẪU THƯ) -Hạ Tri Chương-. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs - Thấy được tính độc đáo trong việc thể hiện tình cảm quê hương sâu nặng của bài thơ hiểu được phép đối và td của nó. -Rèn luyện kĩ năng phân tích và cảm thụ thơ đường luật ,kĩ năng sử dụng phép đối trong viết văn . -Bồi dưỡng cho hs tình cảm ,ty đv quê hương . II.Chuẩn bị: GV: SGK,giáo án,đddh HS:sgk,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2. Kiểm tra bài cũ:5p Đọc thuộc lòng bài thơ tĩnh dạ tứ 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1 phút Nội dung TG HĐGV HĐHS ND 10P Hoạt động 1:tìm hiểu chung - Dựa vào chú thích cho biết -Hạ Tri Chương (659744) quê quán tỉnh đôi nét về tg? Triết Giang. Ông là I.Tìm hiểu chung Giới thiệu tg và một số tp 6.

<span class='text_page_counter'>(61)</span> cho hs -Bài thơ làm theo thể thơ nào? Vì sao em biết? Hướng dẫn cách đọc :ngắt nhịp 4/3,chậm rãi Treo bảng phụ Gọi hs đọc vb-Nhận xét cách đọc Hướng dẫn hs tìm hiểu từ khó - So sánh sự khác biệt giữa bản phiên âm và dịch thơ? việc thay đổi như thê có ảnh 18P hưởng đến nd không? Hoạt động 2:tìm hiểu vb - Qua nhan đề bài tho em thấy tc của tg đv qh có gì độc đáo?(so sánh vói bài thơ tĩnh dạ tứ) -Tình huống ngẫu nhiên này có người cho đó là tc bộc lộ ngẫu nhiên ,ý kiến của em như thế nào? -Không có chủ định tại sao khi vừa đặt chân tới qh tg lại viết ngay? Gọi hs đọc 2 câu đầu -Hãy xác định phép đối trong 2 câu thơ,cho biết td ra sao? (Liên hệ bài từ trái nghĩa sẽ học trong tiết sau). -Thử rút ra nhận xét qua hai câu thơ đầu? Gd tình yêu qh đn cho hs -Cho biết ptbd của 2 câu đầu? 3P Sự bh tình yêu qh ở hai câu trên và hai câu dưới có gì khác nhauvề giọng điệu? 3P Hoạt động 3:tổng kết -Cho biết nd và nt của bài thơ? Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 4:Luyện tập -Gọi hs đọc và làm bt So sanh hai bản dịch thơ?. người có tình cảm sâu nă5ng đv qh -Bài thơ làm theo thể thất ngôn tứ tuyệt Đọc vb Phiên âm :thất ngôn ,dịch thơ: lục bát-làm giảm sút giá trị nd của bài thơ. Tĩnh dạ tứ :trông trăng nhớ quê HHNT:gặp tình huống đột ngột Không phải tc ngẫu nhiên mà là ngẫu nhiên viết ,tg không dự định viết mà do gặp cú sốc mạnh đọc 2 câu đầu thảo luận nhóm Phép đối:thiếu tiểu li gia ><lão đại hồi Hương âm vô cải>< mấn mao tồi -con người dù là ai có đi đâu về đâu cũng quay về nơi chôn nhau cắt rốn. 1.Tác giả. -Hạ Tri Chương (659-744) quê quán tỉnh Triết Giang. - Ông là người có tình cảm sâu nă5ng đv qh. 2.Thể thơ Bài thơ làm theo thể thất ngôn tứ tuyệt II.Tìm hiểu văn bản 1 .Nhan đề bài thơ Tình yêu qh thường trực +tình huống đột ngột Bộc lộ tình cảm. 2.Hai câu đầu Thiêu tiểu …tồi Phép đối:thiếu tiểu li gia ><lão đại hồi Hương âm vô cải>< mấn mao tồi Vừa thực vừa tượng trưnglàm nổi bật tình cảm gắn bó sâu nặng của tg đv quê hương. -Vừa thực vừa tượng 3.Hai câu cuối. trưnglàm nổi bật tình Nhi đồng ..xứ lai cảm gắn bó sâu nặng Tình huống trớ trêu tạo nên của tg đv quê màu sắc đặc biệt cho câu thơ :một giọng điệu bi hài thấp Câu 1:bc qua ts thoáng sau những lời tường Câu 2:bc qua mt thuật khách quan hóm hĩnh. -Laéng nghe III.tổng kết -Hai câu đầu :bình thản Bài thơ bh một cách chân thực mà sâu sắc hóm hỉnh mà ngậm kq ,buồn,hai câu cuối ngùi tình yêu qh thắm thiết của bi hài ngậm ngùi sau những lời kq hóm hĩnh. một người sống xa quê lâu ngày trong khoảnh khắc vừa mới đặt chân trở về quê cũ -Đọc ghi nhớ IV.Luyện tập -Đọc bt Cả 2 bản dịch làm theo thể lục -Cả 2 bản dịch làm bát theo thể lục bát 6.

<span class='text_page_counter'>(62)</span> Bản dịch của PSV có cách ngắt nhịp khác TTS còn bản dich của TTS thì hay hơn sát vơi phiên âm.. Bản dịch của PSV có cách ngắt nhịp khác TTS còn bản dich của TTS thì hay hơn sát vơi phiên âm.. 4.Củng cố:3 phút Cho hs đọc vb và ghi nhớ 5.Dặn dò:1 phút Học bài +chuẩn bị bài mới Nhận xét: ................................................................................................................. ................................................................................................................. Tuần : 10. Tiếng việt. Tiết: 38 Ngày: 19-10-2009. TỪ TRÁI NGHĨA. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs Củng cố và nâng cao kiến thức về từ trái nghĩa Thấy được td của việc sd các cặp từ trái nghĩa. II.Chuẩu bị: GV:sgk.giáo án ,ĐDDH HS: sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ(5 p ) -Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho vd 3.Dạy bài mới Lời vào bài :1 phút Nội dung TG HĐGV 13P Hoạt động 1:tìm hiểu từ trái nghĩa Treo bảng phụ -gọi hs đọc -Tìm cặp từ trái nghĩa trong hai bản dịch trên ? -Thế nào là từ trái nghĩa? Yêu cầu hs cho vd -Tìm những từ trái nghĩa với từ già trong th cau già ,rau già? -Em có nhận xét gì về từ nhiều nghĩa? Yêu cầu hs cho vd Gọi đọc ghi nhớ Hoạt động 2:sử dụng từ trái. HĐHS. ND I.Thế nào là từ trái nghĩa?. -Đọc vd Trẻ-già,đi-trở lại Ngẩng –cúi -Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược nhau Vd:trắng –đen -cau non,rau non -Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc vào nhiều cặp từ trái nghĩa khac nhau. Vd: đắng-cay,ngọt. -Từ trái nghĩa là những từ có nghĩa trái ngược nhau Vd:trắng –đen. -Một từ nhiều nghĩa có thể thuộc vào nhiều cặp từ trái nghĩa khac nhau. Vd: đắng-cay,ngọt II.Sử dụng từ trái nghĩa. Từ trái nghĩa được sử dụng trong thể đối ,tạo các hình tượng tương phản ,gây ấn tượng mạnh ,làm cho lời. 6.

<span class='text_page_counter'>(63)</span> 10P nghĩa. -Trong hai bản dịch trên việc sử dụng từ trái nghĩa có td gì? -Tìm một số thành ngữ có sd từ trái nghĩavà nêu td của việc dùng từ trái nghĩa? Gọi hs đọc ghi nhớ Treo bảng phụ(cho hs bt củng cố) Thiếu tất cả ta rất giàu dũng khí Sống cúi đầu chết vẫn ung dung Giặc muốn ta nô lệ ta lại hóa anh hùng Sức nhân nghĩa mạnh hơn cường bạo. 10P -Hãy xđ từ trái nghĩa và cho biết td? Hoạt động 3 :luyện tập Treo bảng phụ Gọi hs đọc bt1 -Tìm từ trái nghĩa trong các câu cadao,tục ngữ sau? Gọi hs đọc bt2 -Tìm từ trái nghĩa với từ in đậm? Gọi hs đọc làm nhanh bt3 Cho hs chơi trò chơi(chia 2 đội: đội A đưa ra từ,đội B đưa ra từ trái nghĩa). Đọc ghi nhớ -Từ trái nghĩa được sử dụng trong thể đối ,tạo các hình tượng tương phản ,gây ấn tượng mạnh ,làm cho lời noi thêm sinhđộng -Tìm thành ngữ Thiếu-giàu,sống – chết,nô lệ-anh hùng,nhân nghĩa-cường bạo-tạo hình tượng tương phản Đọc bt1 -từ trái nghiã lành –rách,giàu – nghèo,ngắn-dài,đêm – ngày,sáng-tối. tươi:cá tươi-cá ươn,hoa tươi-hoa héo. Yếu:ăn yếu-ăn mạnh,học lực yếu-học lực khá. Xấu: chữ xấu-chữ đẹp,đất tốt-đất xấu Thi đua 2 đội. nói thêm sinhđộng. III.Luyện tập 1 .từ trái nghiã lành –rách,giàu – nghèo,ngắn-dài,đêm – ngày,sáng-tối. 2.tươi:cá tươi-cá ươn,hoa tươi-hoa héo. Yếu:ăn yếu-ăn mạnh,học lực yếu-học lực khá. Xấu: chữ xấu-chữ đẹp,đất tốt-đất xấu. 3.điền từ thích hợp. 4.Củng cố:4 phút -Cho hs đọc ghi nhớ 5.Dặn dò: 1 phút - Làm bt còn lại -Học bài+chuẩn bị bài mới. Nhận xét .............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................... 6.

<span class='text_page_counter'>(64)</span> Tuần: 10 Tiết: 39 Ngày:22-10-2009. Tập làm văn CÁCH LẬP Ý CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs -Tìm hiểu những cách lập ý đa dạng của bài văn bcđể có thể mở rộng phạm vi kĩ năng làm văn bc. - Luyện nhân cách viết của mỗi đoạn văn. II.Chuẩn bị: GV:sgk,giáo án ,đddh HS:sgk,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lơp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1 phút Nội dung: TG HĐGV HĐHS ND 23P Hoạt động 1: tìm hiểu I.Những cách lập ý thường Đọc đoạn văn gặp của bài văn bc. những cách lập ý thường -Sự gắn bó của cây tre đv gặp của bài văn bc. đs con ngườiđược thể Để tạo ý cho đv khơi Gọi hs đọc đv -Đoạn văn trình bày vấn đề hiện qua công dụng cây nguồn cho mạch cảm xúc gì?những công dụng của nó tre nảy sinh người viết có thể: -Cùng chia sẽ ngọt bùi là gì? -Liên hệ hiện tại với tương -Việc liên tưởng đến tương cùng vui:bóng mát,cổng lai lai đã khơi gợi cho tg cx gì chào… -Hồi tưởng qk suy nghĩ ht -tình cảm yêu mến về cây tre? -Tưởng tượng tình huống -gợi nhắc trực tiếp mqh -Tg bc trực tiếp bằng bp hứa hẹn ,mong ước. tre với người nào? -Qua suy ngẫm thể hiện Liên hệ ht với tương cảm xúc. -Qua đv trên em hãy cho lai. biết tg đã tạo lập ý bằng Tình cảm trong bài phai cách nào? chân thật và sự việc nêu ra -Gọi hs đọc đoạn 2 phải có trong kinh -Đoạn văn trình bày vđ gì? -Đọc muïc 2 nghiệm .Được như thế bài Việc hồi tưởng qk đã gợi văn mới làm cho người đọc Đại diện trình bày lên cảm xúc gì cho tg? -Tưởng tượng tình huống tin và đồng cảm. 6.

<span class='text_page_counter'>(65)</span> -Tg tạo ý trong vb trên bằng cách nào? -Yêu cầu hs cho vd Gọi hs đọc 2 đoạn văn sgk Chia nhóm cho hs tìm hiểu (-đv1 gợi kĩ niệm về cô giáo ,ngoài ra còn thể hiện nd gì? Đv1 tạo ý bằng cách nào? -đv2 nhắc đến hình ảnh gì của u tôi? hình bóng ,nét mặt miêu tả như thế nào? Tg tạo ý bằng cách nào) Nhận xét+chốt ý 10P Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 2:luyện tập Gọi hs đọc và làm bt1 Gọi hs đọc và làm bt2. nghe cô giáo giảng bài ,hứa hẹn không bao giờ quên cô-bày tỏ tình cảm -Đoạn văn 2: tình yêu quê hương từ lũng cú đến cà mau-thể hiện bằng trí tưởng tượng phong phuù -đoạn văn 4:khuôn mặt,đôi mắtcs khổ cực tóc ,nụ cười ,hàm răng cuûa u toâi hieän leân -quan saùt xen suy ngẫm. II.Luyện tập 1. 2.. -Đọc ghi nhớ -Đọc bt 1,2 -Thảo luận nhóm Đại diện trình bày. 4.Củng cô: 4 phút Cho hs đọc ghi nhớ 5.Dặn dò:1 phút Học bài+chuẩn bị bài mới. Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. Tuần : 10 Tiết: 40 Ngày: 22-10-2009. Tập làm văn. LUYỆN NOÙI VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT VÀ CON NGƯỜI. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs -Rèn luyện kĩ năng nói theo chủ đề bc -Rèn luyện kĩ năng tìm ý,lập dàn bài. II.Chuẩn bị: GV:sgk,giáo án HS:sgk,soạn bài. 6.

<span class='text_page_counter'>(66)</span> III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1 phút Nội dung TG HĐGV 10P Hoạt động 1:kiểm tra sự chuẩn bị của hs Gọi hs đọc mục 1-đọc bài tham khảo -Trong bài này ý kể người hay việc? việc gì? -Từ những kĩ niệm đó tg nêu lên cảm nghĩ thái độ tc gì ?tc đó có chân thật không? -Để nêu lên kĩ niệm và thái độ tc tg dùng pt biểu đạt gì? -Từ những hiểu biết trên em hãy cho biết làm văn bc chú ý điều gì?. Hoạt động 2: luyện tập 28P Treo bảng phụ -Gọi hs đọc yêu cầu của đề Chia nhóm cho hs thảo luận lập dàn ý-phát biểu trong nhóm -Phát biểu trước lớp Nhận xét+bổ sung Cho điểm. HĐHS -Đọc bài văn Kỉ niệm ăn quà bánh tuổi thơ -Thái độ yêu mến trân trọng ,nâng niu,ấp ủ những kỉ niệm –tình cảm chân thật -pt so sánh ,liên tưởng hồi ức tưởng tượng ,liệt kê,dùng các câu có ngôn ngữ tình thái bc. -Chú ý sv ,con người một cách đầy đủ để làm nền cho tình cảm cx sn ,tình cảm, suy nghĩ của người viết phải chân thật. -Đọc yêu cầu của đề Thảo luận nhóm Phát biểu Nhận xét. 4.Củng cố: 4 phút Yêu cầu của bài văn bc 5.Dặn dò: 1 phút Học bài +chuẩn bị bài mới. Nhận xét ................................................................................................................. ................................................................................................................. .................................................................................................................. 6. ND I.Chuẩn bị ỏ nhà. II.Luyện tập:luyện nói trước lớp 1.Tìm hiểu đề,tìm ý 2.Lập dàn bài 3.Phát biểu.

<span class='text_page_counter'>(67)</span> Tuần: 11 Tiết: 41 Ngày:. Văn bản BÀI CA NHÀ TRANH BỊ GIÓ THU PHÁ (MAO ỐC VỊ THU PHONG SỞ PHA CA) -Đỗ Phủ-. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs -Cảm nhận đươc tinh thần nhân đạo và lòng vị tha cao cả của nhà thơĐP -Bước đầu thấy được vị trí và ý nghĩa của yếu tố miêu tả và tự sự trong thơ trữ tình ,thấy được bút pháp ĐP qua những dòng thơ mt và ts. II.Chuẩn bị: GV;sgk,giáo án HS:sgk,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Đọc thuộc lòng bài thơ HHNT 3.Dạy bài mới Lời vào bài: 1 phút Nội dung: TG HĐGV HĐHS ND 10P Hoạt động 1:tìm hiểu Đỗ Phủ(712-770)là nhà thơ I.Tìm hiểu chung nổi tiếng đời đường TQ. 1.Tác giả chung -Dựa vào chú thích cho Quê quán:tỉnh Hà Nam Bútpháphtvàgiátrịnhân biết vài nét về tg? đạotrong sángtác của ông Cho hs xem tranh+giới Xem tranh thiệu một số tp của ĐP Là hiện thực về gia cảnh cũng như pc thơ. -Cho biết đôi nét về bài của ông Bài thơ là tpnổi tiếng tiêu thơ? biểu cho giá trị ht và tinh Hướng dẫn cách đọc thần nhân đạo Gọi hs đọc vb Yêu cầu hs chia bc ?cho Đọc vb Đỗ Phủ(712-770)là nhà thơ 5 câu đầu:Tả cảnh gió thu biết nd từng phần? nổi tiếng đời đường TQ. 18P Hoạt động 2:tìm hiểu cướp mất nhà tranh tg Quê quán:tỉnh Hà Nam 5 câu tiếp:Kể việc trẻ con vb Bút pháp ht và giá trị nhân ăn cắp tranh Gọi hs đọc đoạn 1 đạotrong sáng tác của ông. 8 câu tiếp:Nổi khổ gia đình 2.Tác phẩm -Đoạn 1 nói về sự việc ĐP gì?nhà thơ sử dụng pt Là hiện thực về gia cảnh của phần còn lại:Ước mơ cao cả ông biểu đạt nào để nói lên vị tha của bài thơ. điều đó ? cụ thể qua từ Bài thơ là tpnổi tiếng tiêu Đọc đ1 ngữ hình ảnh nào? biểu cho giá trị ht và tinh -Tả cảnh gió thu cướp mất thần nhân đạo. Cho hs xem tranh nhà tranh tg -Ngoài sd pt tsvà mt tg 3.Bố cục: 4 đoạn -phts+mt +liệt kê+nhân còn sd bp nào nữa? -Đoạn 1:(5 câu đầu) hóa-nổi đau mất mát của Gọi hs đọc đoạn 2 Tả cảnh gió thu cướp mất nhà cải Đoạn 2 đề cập đến việc tranh tg Lắng nghe gì? 6.

<span class='text_page_counter'>(68)</span> -Nhà thơ sd pt biểu đạt nào để nói lên điều đó? -Qua việc kể sv trên tg bh tâm trạng gì? Giảng:đằng sau nổi đau mất mát của cải là nổi đau nhân tình-tinh thần nhân đạo Gọi hs đọc đoạn 3 -Đoạn 3 đề cập đến việc gì? -Nhà thơ sd pt biểu đạt nào để nói lên điều đó? -Qua thực trạng đó tg bộc lộ tình cảm gì? -Câu thơ nào cho thấy nổi khổ cùng cực của tg? đó là nổi đau gì? Giảng :bài thơ có thể dừng lại ở đoạn 3 nhưng lại viết tiếp đoạn 4-giá trị nhân đạo ,tấm lòng cao cả cuả tg. Gọi hs đọc đoạn còn lại -Tác giả ước mơ điều giước mơ này xuất phát từ đâu ?vì sao nói đó là uóc mơ cao cả vị tha? Giảng :liên hệ đến những bài thơ khác.. 5P Hoạt động 3:tổng kết Cho biết nd và nt của bài thơ? Gọi hs đọc ghi nhớ. Đọc đoạn 2 -phts+bc Nổi đau mất mát về của cải đồng thời vừa thể hiện được nổi đau nhân tình thế thái. Thảo luận nhóm Cử đại diện trình bày Đọc đoạn 3 Bằng ptmt+bc Thể hiện sâu sắc nổi đau về vật chất +nổi đau về thời thế. Câu thơ: từ trải cơn loạn ít ngủ nghê-đau thời thế Đọc đoạn còn lại Từ hiện thực đó tg mơ ước mái nhà rộng muôn nghìn gianđể che khắp thiên hạ. Ước mơ cao cả,vị tha. -Giải thích. - Đoạn 2: (5 câu tiếp) Kể việc trẻ con ăn cắp tranh -Đoạn 3:(8 câu tiếp) Nổi khổ gia đình ĐP -Đoạn 4:phần còn lại Ước mơ cao cả vị tha của bài thơ. II.Tìm hiểu văn bản 1.Đoạn 1 Bằng phts+mt +liệt kê+nhân hóa Miêu tả một cách sinh động sắc nét cảnh gió thucuốn mất các lớp tranh nhà ĐP. 2.Đoạn 2 Bằng phts+bc Nổi đau mất mát về của cải đồng thời vừa thể hiện được nổi đau nhân tình thế thái. 3.Đoạn 3 Bằng ptmt+bc -Kết hợp nhiều pt biểu Thể hiện sâu sắc nổi đau đạt ,ĐP đã thể hiện một về vật chất +nổi đau về thời cách sinh động nổi khổ của thế. bản thân vì căn nhà tranh bị 4.Đoạn 4 gió thu phá nát .Điều đáng Từ hiện thực đó tg mơ ước quý hơn là ,vượt lên trên mái nhà rộng muôn nghìn bất hạnh cá nhân ,nhà thơ gianđể che khắp thiên hạ. đã bộc lộ khát vọng cao Ước mơ cao cả,vị tha. cả :ước mơ có được ngôi nhà vững chắc ngàn vạn gian để che chở cho tất III.Tổng kết cảmọi người nghèo trong Kết hợp nhiều pt biểu đạt ,ĐP thiên hạ. đã thể hiện một cách sinh động nổi khổ của bản thân vì căn nhà tranh bị gió thu phá nát .Điều đáng quý hơn là ,vượt lên trên bất hạnh cá nhân ,nhà thơ đã bộc lộ khát vọng cao cả :ước mơ có được ngôi nhà vững chắc ngàn vạn gian để che chở cho tất cảmọi người nghèo trong thiên hạ.. 4.Củng cố:4 phút 6.

<span class='text_page_counter'>(69)</span> -Cho hs đọc vb+ghi nhớ 5.Dặn dò:1 phút -Học bài +chuẩn bị bài mói. Nhận xét .............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................... KIỂM TRA VĂN. Tuần: 11 Tiết:42 Ngày:26-10-2009. I.Mục tiêu cần đạt:giúpb hs Ôn tập kiểm tra các nd cơ bản Vận dụng các kiến thức đã học vào bài làm. II.Chuẩn bị: GV:sgk, ra đề kiểm tra HS: học bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ 3.Dạy bài mới(phát đề)(42p) MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA VĂN LỚP 7 HỌC KÌ 1 MĐ ND Cổng trường mở ra Meï toâi. Nhận biết TN Câu 1,2( 1 ñ) Câu 3(0, 5d). TL. Thông hiểu TN TL. Vận dụng. TS. TN. TN 2(1 d). TL. TL. 1(0, 5 ñ). Nam quoác sôn haø Bạn đến chơi nhaø. Caâu 1,2(6 ñ). Tình dạ tứ 6. 2(6 ñ).

<span class='text_page_counter'>(70)</span> Baùnh troâi nước Gheùp coät. Câu 1(2, 4(2, 5 ñ) 5) 4(4 2(6 d) 4( 4 2(6 Toång coäng d) d) d) I.Trắc nghiệm(4 đ) Khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất Câu 1:”đi đi con ,hãy can đảm lên ,thế giới này là của con ,bước qua cánh cổng trường là một thê giới kì diệu sẽ mở ra”. Cho biết đv trên đây trích trong vb nào? a.cổng trường mở ra b.cuộc chia tay của những con búp bê c.Mẹ tôi d.đáp án khác câu 2: Nét đặc săc nt trong vb “Cổng Trường Mở Ra “là gì? a.Tả cảnh b.tả người c.Miêu tả tâm trạng qua độc thoại d.Kể chuyện câu 3:Enrico trong vb”Mẹ tôi” đã phạm lỗi gì? a.Thiếu lễ độ với mẹ trước mặt cô giáo b.trốn học c.Nói dối mẹ d.Nói dối cô giáo câu 4: ghép các cột bên dưới sao cho phù hợp A B 1.Cổng trường mở ra a.Hồ Xuân Hương 2.Sông núi nước Nam b.Lí Bạch 3.Bạn đến chơi nhà c.Lí thường Kiệt 4.Tĩnh dạ tư d.Lí Lan 5.Bánh trôi nước e.Nguyễn Khuyến II.Tự luận(6 đ) 1.Trình bày bài thơ “Bạn đến chơi nhà”của nhà thơ Nguyễn Khuyến 2.trình bày quan diểm về tình bạn của tg. 4.Thu bài(1 phút) 5.Dặn dò:1 phút Chuẩn bị bài mới Đáp án I.Trắc nghiệm(4 đ) Câu 1.a câu 2.c câu 3.a Câu 4.1d,2c,3e,4b,5a II.Tự luận(6 đ) 1.Trình bày bài thơ(4 đ) 2.tình bạn chân thành trong sáng,không vị kỉ Vượt qua mọi lễ nghi vật chất tầm thường. Đồng điệu giữa hai tâm hồn. Nhận xét ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................ 7.

<span class='text_page_counter'>(71)</span> Tuần : 11 Tiết: 43 Ngày:26-10-2009. Tiếng việt. TỪ ĐỒNG ÂM. I.Mục tiêu cần đạt: giup hs - Hiểu được thế nào là từ đồng âm. -Biết cách xác định nghĩa của từ đồng âm . Có thái độ cẩn trọng tránh gây nhầm lẫn hoặc khó hiểu do hiện tượng đồng âm . II.Chuẩn bị: GV:sgk,giáo án HS:sgk,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lóp(1 phút) 2.Kiểm tra bài cũ(5 phút) Thê nào là từ trái nghĩa?cho vd 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1 phút Nội dung TG HĐGV HĐHS ND 10p Hoạt động 1: tìm hiểu từ -Đọc vd I.thế nào là từ đồng âm? Lồng 1:vùng lên chạy Tù đồng âm là những từ đồng âm. giồng nhau về âm thanh Treo bảng phụ -gọi hs đọc vd lung tung -Giải thích nghĩa của các từ Lồng 2:cái để nhốt chim nhưng nghĩa khác xa nhau Không liên quan không có liên quan gì vơií lồng? -Nghĩa của 2 từ lồng này có 2 từ này phát âm giống nhau. Vd: con ngựa đá con ngựa liên quan gì với nhau không? nhau -những từ giồng nhau về đá. -Hai từ lồng này phát âm âm thanh nhưng nghĩa II.Sử dụng từ đồng âm như thế nào? khác xa nhau không có Trong giao tiếp phải chú ý Từ đồng âm là gì? liên quan gì vơií nhau. đầy đủ đến ngữ cảnh để Yêu cầu hs cho vd Vd: con ngựa đá con tránh hiểu sai nghĩa của từ Gọi hs đọc ghi nhớ ngựa đá. hoặc dùng từ với nghĩa nước Hoạt động 2:tìm hiểusử -Nhờ vào ngữ cảnh đôi do hiện tượng đồng âm. dụng từ đ.âm. III.Luyện tập -Nhờ đâu mà em phân biệt -Hai nghĩa 15p được nghĩa của hai từ lồng -Thêm vào 1.cao 1:chiều cao -Trong giao tiếp phải Cao 2:cao đẳng trên? chú ý đầy đủ đến ngữ Nam 1:hướng nam -Câu “đem cá về kho” nếu cảnh để tránh hiểu sai Nam 2:nam châm tách khỏi ngữ cảnh có thể nghĩa của từ hoặc dùng Môi 1 :môi trường hiểu mấy nghĩa?hãy thêm vào câu để câu trở nên đơng từ với nghĩa nước đôi do Môi 2:môi mép hiện tượng đồng âm Sang 1:sang sông nghĩa? cao 1:chiều cao Sang 2:sang trọng -Đê tránh gây hiểu lầm do Cao 2:cao đẳng 2.a.bộ phận nối đầu ht đồng ân gây ra chta cần Nam 1:hướng nam thân:hươu cao cổ ,khăn lưu ý điều gì khi giao tiếp? Nam 2:nam châm quàng cổcổ áo. Gọi hs đọc ghi nhớ Môi 1 :môi trường b.cổ đại:thời xưa nhất Hoạt động 3: luyện tập 7.

<span class='text_page_counter'>(72)</span> 10p. Gọi hs đọc thuộc lóng bài tho “bài ca nhà tranh bị gió thu phá” Cho điểm Tìm những từ đồng âm với những từ thu,cao,ba tranh,nam,sức,nhè ,tuốt ,môi Gọi hs đọc và làm bt 2,3. Môi 2:môi mép Sang 1:sang sông Sang 2:sang trọng 2.a.bộ phận nối đầu thân:hươu cao cổ ,khăn quàng cổcổ áo. b.cổ đại:thời xưa nhất cổ đông :người có cổ phần trong cty cổ họng:phần của khí quản -đặt câu theo yêu cầu. cổ đông :người có cổ phần trong cty cổ họng:phần của khí quản 3.. 4.Củng cô:(2 phút) Cho hs đọc ghi nhớ 5 .Dặn dò(1 phút) Học bài +làm bt còn lại Chuẩn bị bài mới. Nhận xét ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................. Tuần: 11 Tiết : 44 Ngày: 27-10-2009. Tập làm văn CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ TRONG VĂN BIỂUCẢM. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs Nắm được vai trò của các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn bc. Có ý thức vận dụng 2 yếu tố đó trong tập làm văn. II.Chuẩn bị: GV:sgk,giáo án HS: sgk,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Cho biết các cách lập ý thường gặp trong văn bc 3.Dạy bài mới Lời vào bài :1p Nội dung :. TG 23P. HĐGV Hoạt động 1:tìm hiểu các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn bc Treo bảng phụ -gọi hs đọc. HĐHS Đọc vb Đoạn 1:ts+mt 7. ND I.Tự sự và miêu tả trong văn bc.

<span class='text_page_counter'>(73)</span> -Chỉ ra các yếu tố tự sự và Đoạn 2:ts+bc -Muốn phát biểu suy nghĩ miêu tảtrong vb trên? Nêu ý Đoạn 3:ts+bc cảm xúc đv đời sống xung nghĩa của chung đối với bt? Đoạn 4:bc quanh hãy dùng ptts,mt để Gọi hs đọc đoạn văn Làm nên nd bài gợi ra đt bc và gửi gắm -Đoạn trích chia làm mấy thơ. cảm xúc. đoạn? hãy chỉ ra các yếu tố ts Đọc vb -Tự sự và miêu tả nhằm và mt trong những đoạn đó,nêu *Thảo luận nhóm khêu gợi cảm xúc do cx chi cảm nghĩ của tg? Đoạn :mt bàn chân của phối chứ không nhằm mục -Nếu không có yếu tố ts,mt thì bố đích kể chuyện miêu tả. yếu tố tc có bl được hay không? Đoạn 2:kể cv vất vả II.Luyện tập -Từ việc phân tích trên .Em của bố. 1. hãy cho biết muốn phát biểu Đoạn 3:niềm thông 2. cảm nghĩ cx xung quanh thì ta cảmđv bố phải làm gì? Từ việc kể tả làm -Hãy cho biết yếu tố tc chi nên cảm xúc của tg về phốits,mt như thế nào? bố -Vai trò của yêu tố ts,mt trong Đọc ghi nhớ văn bc? Gọi hs đọc ghi nhớ -Tự sự và miêu tả Hoạt động 2:luyện tâp nhằm khêu gợi cảm xúc do cx chi phối chứ Gọi hs đọc bt1 không nhằm mục đích -Kể lại nd bài ca nhà tranh bị 10p gió thu phá của ĐP bằng văn kể chuyện miêu tả. xuôi bc? Kể theo yêu cầu Nhận xét+chốt ý+cho điểm Làm bt2 Gọi hs đọc bt2 4.Củng cố:4 phút Cho hs đọc ghi nhớ 5.Dặn dò:1 phút Học bài + chuẩn bị bài mới Nhận xét ............................................................................................................ ............................................................................................................ ............................................................................................................. Tuần: 12 Tiết : 45 Ngày: 29-10-2009. văn bản CẢNH KHUYA,RẰM THÁNG GIÊNG -Hồ Chí Minh-. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs 7.

<span class='text_page_counter'>(74)</span> Cảm nhận được tình yêu thiên nhiên gắn liền với lòng yêu nước của HCM, bh trong hai bài thơ. Nắm được thể thơ và những nét đặc sắc nt của hai bài thơ. II.Chuẩn bị :GV: sgk,giáo án HS:sgk,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ:5 phút Đọc thuộc 2 khổ đầu của bài thơ bài ca nhà tranh bị gió thu phá Cho biết pt sử dụng trong 2 đoạn đó 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1p Nội dung TG HĐGV HĐHS ND 7p Hoạt động 1:tìm hiểu I.Tìm hiểu chung -HCM (1890-1969) là 1.Tác giả chung -Cho biết đôi nét về tg? nhà yêu nước vĩ đại.Người vừa làm cm Cho hs xem+giới thiệu vừa viết văn làm thơ một số tp của Người. -Xem tranh -Cho biết vài nét về tp? Lắng nghe (thể thơ,đại ý xuất xứ) Thể thơ:hai bài đều làm HCM (1890-1969) là nhà yêu Giải thích một số từ khó theo thể thất ngôn tứ nước vĩ đại.Người vừa làm cm -Hd cách đọc tuyệt -Gọi hs đọc vb -Đại ý: cả hai bài đều thể vừa viết văn làm thơ. 2.Tác phẩm Nhận xét cách đọc hiện ty thiên nhiên tấm lòng yêu nước thiết tha và -Thể thơ:hai bài đều làm theo thể thất ngôn tứ tuyệt 23p Hoạt động 2: tìm hiểu tinh thần lạc quan CM. -Xuất xứ: được sáng tác ở -Đại ý: cả hai bài đều thể hiện ty vb thiên nhiên tấm lòng yêu nước chiến khu VB trong Gọi hs đọc 2 câu đầu -Tiếng suối được tg so những ngày đấu của cuộc thiết tha và tinh thần lạc quan kháng chiến chống Pháp. CM. sánh ra sao? so sánh -Xuất xứ: được sáng tác ở chiến Đọc vb như vậy có td gì? khu VB trong những ngày đấu -Vẻ đẹp hình ảnh trăng Tiếng suối so sánh như tiếng hát xa-ta thấy tiếng của cuộc kháng chiến chống lồng cổ thụ bóng lồng suối gần gũi con người và Pháp. hoa? II.Tìm hiểu văn bản -Câu thơ sd biện pháp có sức sống trẻ trung -Cảnh vật hòa quyện ánh Cảnh khuya nt gì? td ra sao? 1.Vẻ đẹp thiên nhiên(2 câu đầu) trăng Nhận xét +chốt ý -Tiếng suối trong như tiếng hát xa Điệp từ “chưa ngủ” Gọi hs đọc 2 câu cuối Bằng bp so sánh tg cho ta Niềm say mê thiên -Hai câu cuối sd biệp thấy tiếng suối gần gũi con người nhiên ,nổi lo cho nước pháp nt gì? td ra sao? và có sức sống trẻ trung. nhà ,sự thống nhất hòa Gọi hs đọc bài thơ rằm -Với điệp từ “lồng” hợp giữa nhà thơ và tháng giêng Cảnh vật hòa quyện ánh người chiến sĩ trong con -Hai câu đầu tg miêt tả trăng người của HCT. thiên nhiên trong tg,kh Đây là một bức tranh đẹp. -Đọc bài thơ nào?(hình ảnh trăng 7.

<span class='text_page_counter'>(75)</span> miêu tả ntn?,từ xuân trong hai câu lặp lại Thời gian: đêm trăng rằm nhiều lần có ý nghĩa gì?) Không gian:trăng ,sông Gọi hs đọc lại hai câu nước VB đầy sắc xuận cuối Cảnh đẹp tươi vui tràn đầy sức sống -Trong đêm trăng Bác đã làm gì? -Tâm trạng của Bác ra sao? -Đọc hai câu thơ cuối 5p. Hoạt động 3:tổng kết -Cho biết nd và nt của 2 bài thơ? -Gọi hs đọc ghi nhớ. -Trong đêm trăng Bác ‘đàm quân sự” Tâm trạng ung dung ,phơi phới,tinh thấn lạc quan *Hs đọc ghi nhớ -Cảnh khuya và rằm tháng giêng là hai bài thơtứ tuyệt của HCM được sáng tác trong thời kì đầu của cuộc kháng chiến chông thực dân pháp . -Hai bài thơ miêu tả ánh trăng ở chiến khu VB thể hiện tc với tn tâm hồn nhạy cảm lòng yêu nước sâu nặng và phong thái ung dunglạc quan của BH. -Hai bài thơ có nhiều hình ảnh thiên nhiênđẹp có màu sắc cổ điển mà bình dị tự nhiên.. 2.Tâm trạng của tg(2 câu cuối) Điệp từ “chưa ngủ” Niềm say mê thiên nhiên ,nổi lo cho nước nhà ,sự thống nhất hòa hợp giữa nhà thơ và người chiến sĩ trong con người của HCT. Rằm tháng giêng 1.Hai câu đầu Thời gian: đêm trăng rằm Không gian:trăng ,sông nước VB đầy sắc xuận Cảnh đẹp tươi vui tràn đầy sức sống 2.Hai câu cuôi Trong đêm trăng Bác ‘đàm quân sự” Tâm trạng ung dung ,phơi phới,tinh thấn lạc quan III.Tổng kết -Cảnh khuya và rằm tháng giêng là hai bài thơtứ tuyệt của HCM được sáng tác trong thời kì đầu của cuộc kháng chiến chông thực dân pháp . -Hai bài thơ miêu tả ánh trăng ở chiến khu VB thể hiện tc với tn tâm hồn nhạy cảm lòng yêu nước sâu nặng và phong thái ung dunglạc quan của BH. -Hai bài thơ có nhiều hình ảnh thiên nhiênđẹp có màu sắc cổ điển mà bình dị tự nhiên.. 4.Củng cố: 2 phút Chứng minh tính cổ điển,hiện đại trong thơ Bác 5.Dặn dò:1 phút Học bài+chuẩn bị bài mới Nhận xét ................................................................................................................. .................................................................................................................. 7.

<span class='text_page_counter'>(76)</span> Tuần: 12 Tiết: 46 Ngày:29-10-2009. KIỂM TRA TIẾNG VIỆT. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs Ôn tập củng cố lại kiến thức cũ Vận dụng kiếm thức đã học vào bài làm II.Chuẩn bị: GV: Soạn đề HS: ôn tập bài cũ III.Tiến trình lên lớp 1.Ôn định lớp:1 phút 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy bài mới(42p) I.Trắc nghiệm(4 điểm) 1. Hãy sắp xếp các từ sau vào bảng phân loại: mềm mại ,đo đỏ,thăm thẳm ,tích tắc,liti,xanh xanh ,bạc bẽo,rẻ rúng ,rời rạc ,mất mát Từ láy toàn bộ: Từ láy bộ phận: 2.Điền thêm các tiếng đưng trước hoặc sau để tạo từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập a.cười b.ăn c.ao d.dây 3.Đại tù nào sau đây không cùng loại Atôi b.hắn c.họ d.ai 4.Trong những dòng nào dưới đây dòng nào không phải là mục đích sử dụng từ Hán việt a.tạo sắc thái trang b.tạo sắc thái tao nhã c.tạo sắc thái cổ kính d.tạo sắc thái dân dã 5.Điền quan hệ từ vào chỗ trống vào đoạn văn sau đây: vừa ,thì ,giá,nếu Thế rồi dế Choắt tắt thở ,tôi thương lắm…..thương …ăn năn tội mình….tôi không trêu chị Cốc …đâu đến nối Choắt việc gì.Cả tôi nữa …không nhanh chân chạy vào hang ….tôi cũng chết toi rồi. II.Tự luận(6đ) Câu 1:thế nào là từ đồng nghĩa ?cho vd(3đ) Câu 2: cho biết các lỗi thường gặp về quan hệ từ? 3(đ) 4.Thu bài(1p) 5.Dặn dò(1p) Chuẩn bị bài mới Nhận xét .............................................................................................................. .............................................................................................................. .............................................................................................................. Đáp án I.Trắc nghiệm(4đ) Câu 1: từ láy toàn bộ: đo dỏ,thăm thẳm ,xanh xanh 7.

<span class='text_page_counter'>(77)</span> từ láy bộ phận:mềm mại ,tích tắc,liti ,bạc bẽo,rẻ rúng,rời rạc,mấy mát câu 2: a.cười nụ, b.ao sâu c.ăn cơm d.dây thừng câu 3:d.ai câu 4:d.tạo sắc hái dân dã câu 5: vừa,vừa giá ,thì, nếu,thì II.Tự luận(6đ) Câu 1:từ đồng nghiã là những từ có nghĩa giống nhau hoặc gần giống nhau Một từ nhiều nghĩa có thê thuộc vào nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác nhau Vd: trai,quả Câu 2: các lỗi thường gặp về quan hệ từ Thiếu qht Thừa qht Dùng qht không thích hợp về nghĩa Dùng qht không có td liên kết MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TIẾNG VIỆT LỚP 7 MĐ ND Từ láy Từ ghép Đại từ Quan hệ từ. NHẬN THÔNG BIẾT HIỂU TN TL TN TL Câu 1 (1đ) Câu 2 (1đ) Câu 3(0,5đ) Câu 5 (1đ). VẬN DUNG TN TL. Câu 4 (0,5đ) 2(1đ). 1(0,5đ) Câu 2(4 đ) Câu 1 (2 đ). 2(5đ) 1(2đ) 1(0,5đ). 3(3đ). 2(6đ) 7(10đ). TS. Tuần: 12. TN 1(1đ) 1(1đ). Từ đồng nghĩa Từ hán việt. TS. Tiếng việt 7. TL.

<span class='text_page_counter'>(78)</span> Tiết : 47 Ngày:30-10-2009. THÀNH NGỮ. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs -Nắm được đặc điểm cấu tạo và ý nghĩa của thành ngữ -Bổ sung vốn thành ngữ,có ý thức sử dụng thành ngữ trong giao tiếp. II.Chuẩn bị: GV:sgk, giáo án,đddh HS:sgk,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ:5p Từ đồng âm là gì?cho vd 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1p  Nội dung TG 10p. 15p. HĐGV Hoạt động 1: -Gọi hs tìm một số thành ngữ mà em biết Ghi lên bảng -Theo em có thể thay ,thêm ,bớt một số từ trong cụm từ ấy được không ?vì sao? -Em có nhận xét gì về cấu tạo của cụm từ ấy? có trường hợp ngoại lệ không? chovd? Treo bảng phụ Gọi hs đọc -Tìm nghĩa của các thành ngữ trên? Nhận xét Gọi hs đọc ghi nhớ Yêu cầu hs tìm vd Hoạt động 2: Treo bảng phụ -gọi hs đọc -Xác định vai trò ngữ pháp cảu các TN trong các câu trên? -Phân tích cái hay của việc dùng TN trong 2 câu trên?. HĐHS. ND I.Thế nào là thành ngữ? -Tìm theo yêu cầu Thành ngữ là loại cụm từ có Quan sát cấu tạo cố định, biểu thị một -Không thể thay ,thêm ,bớt ý nghĩa hoàn chỉnh. vì nếu thay thêm,bớt sẽ làm Tuy nhiên trong một số hay đổi nghĩa trường hợp có thể có thay Cụm từ ấy có cấu tạo cố đổi. định Vd:Lên thác xuống ghềnh Có một số trường hợp Nghĩa của thành ngữ có thể ngoại lệ bắt nguồn trực tiếp từ nghĩa Châu chấu đá xe đen của các từ tạo nên nó -Thảo luận nhóm nhưng thường thông qua một 4 nhóm đại diện trình bày số phép chuyển nghĩa như ẩn Tham sống sợ chết,bùn lầy dụ ,so sánh.. nước đọng ,mưa to gió Vd:mưa to gió lớn-rực tiếp lớn,mẹ góa con côi-suy từ Ruột để ngoài da-gián tiếp nghĩa đen II.Sử dụng Thành ngữ Lên thác xuống ghềnh,ba Thành ngữ có thể làm chìm bảy nổi,ruột để ngoài CN,VN trong câu hay làm da ,lòng lang dạ thú-suy từ phụ ngữ trong cụm danh nghĩa bóng từ,cụm động từ.. Đọc ghi nhớ Thành ngữ ngắn gọn ,hàm Đọc vd súc có tính hình tượng ,tính Bảy nổi ba chìm –vn bc cao. Tắt lửa tối đèn-phụ ngữ danh từ -Thành ngữ có thể làm CN,VN trong câu hay làm 7.

<span class='text_page_counter'>(79)</span> 10p. -Từ những vừa phân tích, hãy cho biết TN đảm nhận vai trò ngữ pháp gì trong câu,cái hay của nó? -Goị hs đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Gọi hs đọc bt1 -Tìm và giải thích nghĩa của các thành ngữ có mặt trongcác câu trên? Gọi hs đọc yêu cầu bt2 Gọi hs đọc bt3 Thi đua 2 nhóm. phụ ngữ trong cụm danh từ,cụm động từ ngắn gọn ,hàm súc có tính hình tượng ,tính bc cao. Đọc ghi nhớ -thành ngữ:sơn hào hải vịnem công chả phượng – thức ăn quí,cao sang Khỏe như voi-sức mạnh Tứ cố vô thân-:cô đơn Da mồi tóc sương-già. Làm bt2 Thi đua các nhóm -Lời ăn tiếng nói Một nắng hai sương Ngày lành tháng tốt No cơm ấm áo Bách chiến bách thắng Sinh cơ lập nghiệp. III.Luyện tập 1.thành ngữ:sơn hào hải vịnem công chả phượng – thức ăn quí,cao sang Khỏe như voi-sức mạnh Tứ cố vô thân-:cô đơn Da mồi tóc sương-già. 2. 3.Lời ăn tiếng nói Một nắng hai sương Ngày lành tháng tốt No cơm ấm áo Bách chiến bách thắng Sinh cơ lập nghiệp. 4.Củng cố:2p Cho hs đọc ghi nhớ 5.Dặn dò:1p Học bài + chuẩn bị bài mới Nhận xét .............................................................................................................. ............................................................................................................... Tuần:12 Tiết: 48 Ngày: 2-11-2009. TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 2. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs Thấy được năng lực cua mình trong việc làm văn bc Tự đánh giá được ưu khuyết điểmcủa bài tlv đầu tiên về văn bc trên các mặt kiến thức lập ý ,bố cục ,vd các phép tu tù với sự phân tích hd của gv 7.

<span class='text_page_counter'>(80)</span> II.Chuẩn bị: GV:chấm bài ,ghi lại những ưu khuyết điểm HS: xem lại bài làm III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy bài mới Lời vào bài :1p Nội dung TG HĐGV HĐHS 17p Hoạt động 1: Đọc đề Tìm hiểu đề và lập dàn Gọi hs đọc lại đề ý Ghi đề lên bảng Đối tượng :loài cây Huóng dẫn hs tìm hiểu đề( xác định đối tượng ,tình Tình cảm: em yêu cảm,lập dàn ý) Hoạt động 2: 15p Phát bài +giaỉ đáp thắc mắc Nhận bài -Nhận xét ưu khuyết điểm Đọc lại bài Lắng nghe nhận xét +Ưu điểm: của gv Đa số các em hiểu nd yêu cầu của đề,một vài em điểm Thắc mắc (nếu có) cao +Khuyết điểm Không học bài ,lạc đề Sai chính tả,viết hoa,viết tắt Thu bài tùy tiện -Vào điểm 5p Hoạt động 3: Gv gọi hs thu bài. ND Đề: Loài cây em yêu Đối tượng :loài cây Tình cảm: em yêu Dàn ý +Mở bài: giới thiệu tên loài cây Lí do yêu thích +Thân bài: Nêu đđ của cây Quan hệ của cây với em và mọi người Vai trò của cây trong đs vc và tinh thầncủa em +Kết bài Tình cảm của em đv cây. 4.Củng cố:5p Cho hs đọc một số bài hay 5.Dặn dò: 1p Chuẩn bị bài mới Nhận xét .............................................................................................................. .............................................................................................................. ............................................................................................................... BẢNG THỐNG KÊ LỚP. TS. G SL. K TL. SL. TB TL. SL. 7a1 8. Y TL. SL. TL. KÉM SL TL.

<span class='text_page_counter'>(81)</span> 7a3 7a7. Tuần:13 –lớp 7a3 Tiết: 49 Ngày: 9-11-2009. TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN,TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs Đánh giá được kiến thức của mình Củng cố lại kiến thức II.Chuẩn bị: GV: chấm bài ,thống kê điểm ,phân loại HS: xem lại bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ 3.Dạy bài mới Lời vào bài: 1p Nội dung. TG HĐGV 22p Hoạt động 1: phát và sửa bài kiểm tra văn -Cho hs phát bài -Gọi hs đọc phần trắc. HĐHS. Phát bài Đọc đề theo yêu cầu 8. ND I.Bài kiểm tra văn I.Trắc nghiệm(4 đ) Câu 1.a câu 2.c câu 3.a Câu 4.1d,2c,3e,4b,5a Câu 5.Ngó lên nuột lạc mái nhà.

<span class='text_page_counter'>(82)</span> nghiệm Sửa bài -Gọi hs đọc phần tự luận Sửa bài -Nhận xét chung bài làm của lớp -Giải đáp thắc mắc (nếu có) -Vào điểm 20p -Thu bài Hoạt động 2: phát và sửa bài kiểm tra TV -Gọi hs phát bài -Gọi hs đọc phần trắc nghiệm Sửa bài -Gọi hs đọc phần tự luận Sửa bài -Nhận xét chung bài làm của lớp -Giải đáp thắc mắc (nếu có) -Vào điểm -Thu bài Nhận xét chung cả 2 bài Ưu điểm Đa số các em có học bài,làm tốt phần trắc nghiệm,một số bài điểm rất cao Khuyết điểm Viết tắt ,quá dơ ,sai chính tả,một số bài điểm rất thấp Tuyên dương một số hs điểm cao Nhắc nhở hs điểm thấp để rút kn lần sau. Câu 1.a , câu2.c câu 3.a Câu4.1d,2c,3e,4b,5a Câu 5.Ngó lên nuột lạc mái nhà Bao nhiêu nuột lạc nhớ ông bà bấy nhiêu Bao nhiêu tấc đất ,tấc vàng bấy nhiêu. Lắng nghe Trả bài. Bao nhiêu nuột lạc nhớ ông bà bấy nhiêu Bao nhiêu tấc đất ,tấc vàng bấy nhiêu. II.Tự luận(6 đ) 1.Trình bày bài thơ(4 đ) 2.tình bạn chân thành trong sáng,không vị kỉ Vượt qua mọi lễ nghi vật chất tầm thường. Đồng điệu giữa hai tâm hồn II.Bài kt TV Phát bài I.Trắc nghiệm(4đ) Đọc đề theo yêu cầu Câu 1: Câu 1: từ láy toàn bộ: đo dỏ,thăm thẳm từ láy toàn bộ: đo ,xanh xanh dỏ,thăm thẳm ,xanh từ láy bộ phận:mềm mại ,tích tắc,liti xanh ,bạc bẽo,rẻ rúng,rời rạc,mấy mát từ láy bộ phận:mềm câu 2: a.cười nụ, b.ao sâu c.ăn mại ,tích tắc,liti ,bạc cơm d.dây thừng bẽo,rẻ rúng,rời rạc,mấy câu 3:d.ai mát câu 4:d.tạo sắc hái dân dã câu 2: a.cười nụ, b.ao câu 5: vừa,vừa giá ,thì, nếu,thì sâu c.ăn cơm d.dây II.Tự luận(6đ) thừng Câu 1:từ đồng nghiã là những từ có câu 3:d.ai nghĩa giống nhau hoặc gần giống câu 4:d.tạo sắc hái dân nhau dã Một từ nhiều nghĩa có thê thuộc vào câu 5: vừa,vừa giá ,thì, nhiều nhóm từ đồng nghĩa khác nếu,thì nhau Vd: trai,quả lắng nghe nhận xét Câu 2: các lỗi thường gặp về quan hệ từ Thiếu qht Thừa qht Dùng qht không thích hợp về nghĩa Dùng qht không có td liên kết. 4.Củng cố ,dặn dò:1P Chuẩn bị bài mới Nhận xét ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... 8.

<span class='text_page_counter'>(83)</span> ......................................................................................................................... BẢNG THỐNG KÊ ĐIỂM KT VĂN MÔN. TS LỚP. G. K. TB Y KÉM SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL. VĂN TIẾNG VIỆT. Tuần: 13 Tiết: 50 Ngày: 9-11-2009. Tập làm văn CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs Nắm được các bước làm bài văn bc về tpvh Giáo dục ý thúc tình cảm đv tác phẩm văn học Rèn luyện phân tích mẫu,lập dàn ý cho một đề bài II.Chuẩn bị: GV: SGK,giáo án,ĐDDH HS:sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ 3.Dạy bài mới Lời vào bài :1p Nội dung. TG 28p. HĐGV Hoạt động 1: Gọi hs đọc bài văn sgk Nhận xét cách đọc - Bài văn viết về bài cadao nào?hãy đọc lại bài cadao đó? - Bài văn đề cập đến nd gì của bài cadao? - Cách phát biểu cảm tưởng trong bài? - Em hiểu thế nào là phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học?. HĐHS -Đọc văn bản -Bài cadao Đêm qua..trơ trơ Phát biểu cảm nghĩ về nd của bài cadao -Liên tưởng suy ngẫm về nd đó Đọc ghi nhớ Thảo luận nhóm -Chia làm 4 đoạn : -Đ1: đặt mình vào trong cảnh để bày tỏ cảm xúc 8. ND I.Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. 1.Thê nào là biểu cảm về tác phẩm vă học. Phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học(bài văn,bài thơ) là trình bày những cảm xuc tưởng tượng ,liên tưởng ,suy ngẫm của mình về nd và nt của tp đó. 2.Các bước làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. Bài phát biểu cảm nghĩ về tác.

<span class='text_page_counter'>(84)</span> 10p. Gọi hs đọc ghi nhớ -Bài văn trên chia làm mấy đoạn ?cho biết nd từng đoạn? -Khi làm bài văn bc về tpvh ta phải dựa vào đâu? -Người làm bài văn phát biểu cảm nghĩ về tpvh là người có kn,kt,cx ra sao? -Từ những gì vừa tìm hiểu cho biết bố cục của bài văn phát biểu cảm nghĩ về tpvh? -Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 2: -Gọi hs đọc bt1 -Yêu cầu hs đọc thuộc lòng bài thơ “cảnh khuya,tĩnh dạ tứ,hhnt,RTG” -Phát biểu cảm nghĩ về bài thơ? -Gọi hs đọc bt2 -Lập dàn ý cho bài HHNT. -đoạn 2: tưởng tượng cảnh ngóng trông tiếng kêu -Đ3: cảm tưởng về dòng sông ngân Hà bị chia cắt -Đ4: cảm nghĩ về 2 câu cuối . Đọc ghi nhớ. phẩm văn họccó 3 phần: Mở bài:giới thiệu về tp và hoàn cảnh tiếp xúc với tác phẩm Thân bài: Những cảm xúc suy nghĩ do tác phẩm gợi lên Kết bài :ấn tượng chung về tác phẩm II.Luyện tập 1. 2.. Đọc bt1 *Thảo luậnnhóm -Đại diện trình bày -Lập dàn ý cho bài HHNT. 4.Củng cố: 4p Gọi hs đọc ghi nhớ 5.Dặn dò:1p Học bài+chuẩn bị bài mới Nhận xét ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... .......................................................................................................................... Tuần:13 Tiết: 51-52 Ngày: 12-11-2009. VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3. I.Mục tiêu cần đạt:giúp hs -Vận dụng kiến thức về tạo lập văn bản về văn bc để viết được bài vănbc về người thân qua đó bh tình cảm đv người thân. -Biết vận dụng kĩ năng dùng từ ,đặt câu dựng đoạn kết hợp mt với ts để làm bài văn bc. II.Chuẩn bị:GV: gsk,soạn đề ,giáo án 8.

<span class='text_page_counter'>(85)</span> HS:ôn tập III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ 3.Dạy bài mới Lời vào bài : 1p Nội dung TG HĐGV HĐHS ND 82p Hoạt động 1: Chép đề Đề :Cảm nghĩ về người thân Ghi đề lên bảng Lắng nghe Dàn ý Hướng dẫn cach làm Làm bài Mở bài: giới thiệu chung về Nhắc nhở thái độ làm người thân(tên,tuổi) bài ,khuyến khích sáng Thân bài: hình dáng ,sở tạo thich,tính cách ,sinh hoạt, Giải đáp thắc mắc (nếu Quan hệ của người đó với có) 5p Hoạt động 2: mọi người Nộp bài Kết bài:nêu tc ,suy nghĩ đv Thu bài người thân Nhận xét thái độ làm bài của hs 4.Củng cố ,dặn dò:1p Chuẩn bị bài mới Nhận xét ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... ......................................................................................................................... Biểu điểm Nội dung(8đ) Mở bài: giới thiệu chung về người thân(tên,tuổi) Thân bài: hình dáng ,sở thich,tính cách ,sinh hoạt, Quan hệ của người đó với mọi người Kết bài:nêu tc ,suy nghĩ đv người thân. Hình thức(2đ) Không sai chính tả,sạch đẹp co sáng tạo,giàu cảm xúc Từ ngữ sáng tạo ,giàu hình ảnh. 8.

<span class='text_page_counter'>(86)</span> Tuần: 14 Tiết:53-54 Ngày: 16-11-2009. văn bản. TIẾNG GÀ TRƯA - Xuân Quỳnh-. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs Cảm nhận vẻ đẹp trong sáng ,đằm thắm của những kĩ niệm về tuổi thơ và tc bà cháu trong bài tiếng gà trưa Thấy đươc nt biểu hiện tc cảm xúc qua những tn, bình dị của bài thơ. II.Chuẩn bị:GV:sgk,giáo án,tranh ảnh HS:sgk,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ:5p Đọc thuộc lòng bài thơ RTG,Cho biết ndvà nt của bài thơ 3.Dạy bài mới Lời vào bài: 1p Nội dung TG HÑGV 13p  Hoạt động 1: Tìm hiểu chung Dựa vào chú thích sgk cho bieát vaøi neùt veà taùc giaû? Choát yù+ cho hs xem tranh -Cho bieát vaøi neùt veà taùc phẩm?(hoàn cảnh sáng tác ,xuất xứ,đề tài ). Choát yù Hướng dẫn cách đọc: chaäm raõi ,dieãn caûm ngaét nhòp 2/3. Gọi hs đọcvb-gv nhận xét -Boá cuïc cuûa vb? Nd cuûa từng phần Choát yù. ND. HÑHS Dựa vào chú thích -Xuaân Quyønh (19421988)queâ tænh Haø Taây -Nhà thơ nữ xuất sắc với hoàn thô soâi noåi,maïnh baïo tha thieát -baøi thô “tieáng gaø tröa” sáng tác trong thời kì đầu cuûa cuoäc khaùng chieán chống đế quốc Mĩ. -Baøi thô in trong taäp” Hoa doïc chieán haøo”. Lắng nghe –đọc vb Boá cuïc : 3 phaàn Phần 1: 7 câu đầu Tiếng gà trưa trên đường haønh quaân chieán só. 8. I.Tìm hieåu chung 1.Taùc giaû. -Xuaân Quyønh (19421988)queâ tænh Haø Taây -Nhà thơ nữ xuất sắc với hồn thô soâi noåi,maïnh baïo tha thieát. 2.Taùc phaåm -Hoàn cảnh sáng tác:bài thơ “tieáng gaø tröa” saùng taùc trong thời kì đầu của cuộc.

<span class='text_page_counter'>(87)</span> Phaàn 2:5 khoå tieáp theo Tiếng gà trưa gắn với kỉ nieâm tuoåi thô vaø tình baø chaùu Phaàn 3: coøn laïi Tieáng gaø tröa mang laïi hạnh phúc và sức mạnh chiến đấu.. kháng chiến chống đế quốc Mó. -Xuất xứ : Bài thơ in trong taäp” Hoa doïc chieán haøo”. 3.Boá cuïc : 3 phaàn Phần 1: 7 câu đầu Tiếng gà trưa trên đường 70p Hoạt động 2: Tm hiểu haønh quaân chieán só. vaên baûn. Phaàn 2:5 khoå tieáp theo -Cảm hứng của tác giả -Cảm hứng của tác giả Tiếng gà trưa gắn với kỉ trong baøi thô băt nguôn tư nieâm tuoåi thô vaø tình baø trong baøi thô ? Tieáng gaø tröa -Tiêng gà trưa được lặp chaùu lại mấy lần? Việc lặp lại -Lặp lại 4 lần-như sợi dây Phần 3: còn lại noái keát caùc hình aûnh nhö vaäy coù td gì?( tích Tieáng gaø tröa mang laïi haïnh hợp bài điệp từ) phúc và sức mạnh chiến Choát yù đấu. Gọi hs đọc 7 câu thơ đầu Đọc 7 câu đầu II.Tìm hieåu vaên baûn Nhân vật trữ tình ở đây là -người lính hành quân xa 1.Tiếng gà trưa trên đường -Tieáng gaø tröa ai? Ñang laøm gì? haønh quaân chieán só(7caâu Người chiến sĩ nghe thấy Trên đường hành quân đầu) bàn chân đỡ mỏi,nghe gọi Bằng pt tự sự kết hợp miêu người lính đã nghe thấy veà tuoåi thô. gì? tả và biểu cảm đoạn thơ Để biểu đạt ndtrên tác giả diễn tả thành côngcamxúc -Gợi cho người chiến sĩ đã kết hợp ts với mt và caõm xuùc gì? Tìm chi tieát của người chiến sĩ khi nghe bieåu caûm. thể hiện điều đó? tieáng gaø tröa: nghe baøn chaân Em coù nhaän xeùt gì veà đỡ mỏi,nghe gọi về tuổi thơ. cách biểu đạt nd của đoạn -Đọc 5 khổ tiếp 2.Tiếng gà trưa gắn với kỉ * thaûo luaän nhoùm thô naøy? nieâm tuoåi thô vaø tình baø -Gọi hs đọc 5 khổ thơ tiếp -Hình ảnh hình ảnh con gà cháu(5khổ tiếp theo). mái mơ,mái vàng,ổ trứng theo Tiếng gà trưa đã gợi lại: hoà n g… -Tiếng gà trưa gợi những +Kæ nieäm tuoåi thô: hình aûnh - hình ảnh người bà:tần tảo con gà mái mơ,mái vàng,ổ kó nieäm gì trong taâm trí ,chaét chiu,daønh troïn tình của người chiến sĩ? trứng hồng… thöông cho chaùu . Hình ảnh người bà hiện +hình ảnh người bà:tần lên trong nổi nhớ của taûo ,chaét chiu,daønh troïn tình Đọc văn bản người chiến sĩ như thế thöông cho chaùu. -kæ nieäm tuoåi thô theo suoát naøo? Tình baø chaùu thaém cuoä c đờ i ngườ i lính ñieà u Nhaän xeùt +choát yù. thieát ,saâu naëng. đó làm người chiến sĩ thấy 3.Tiếng gà trưa mang lại -Gọi hs đọc phần còn lại vui sướng ,hạnh phúc – -Em hieåu ntn veà caâu hạnh phúc và sức mạnh Điệp từ vì lặp lại nhấn thơ”mang ..sắc trứng “chiến đấu( phần còn lại). 8.

<span class='text_page_counter'>(88)</span> 5p. Điệp từ vì ở câu thơ cuối coù yù nghóa gì? Nhaân xeùt veà neùt ñaëc saéc nt cuûa theå thô? Hoạt động 3: tổng kết Cho bieát nd vaø nt cuûa baøi thô? Quabài học rút ra được ñieàu gì? Giaùo duïc hs tình yêu quê hương đất nước. maïnh nguyeân nhaân taïo sm cho người cs chiến đấu. - Theå thô 5 tieáng ,linh hoạt. tiếng gà trưa đã gợi lại những kĩ niệm đẹp đẽ của tuoåi thô vaø tc baø chaùu .Tình caûm gia ñình laøm saâu sắc thêm tình yêu qh đất nướcThể thơ 5 chữ biến hóa linh hoạt. -Ngôn ngữ hồn hiên ,sinh doäng. Tieáng gaø tröa mang bao nhieâu kæ nieäm Là hành trang là sức mạnh thúc đẩy người chiến sĩ chiến đấu. III.Toång keát N oäi dung tiếng gà trưa đã gợi lại những kĩ niệm đẹp đẽ của tuoåi thô vaø tc baø chaùu .Tình caûm gia ñình laøm saâu saéc thêm tình yêu qh đất nước.  Ngheä thuaät Thể thơ 5 chữ biến hóa linh hoạt. -Ngôn ngữ hồn hiên ,sinh doäng.. 4.Cuûng coá: 4p Yeâu caàu hs toùm taét nd vaên baûn baèng moâ hình caây 5.Daën doø: 1p -Hoïc baøi -Chuẩn bị bài mới Nhaän xeùt ..................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ....................................................................................................................... Tuần 14 –lớp 7a3. Tieáng vieät. ĐIỆP NGỮ. Ngaøy: 17-11-2009 Tieát: 55. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs Nắm được khái niệm và tác dụng của điệp ngữ. Biết sử dụng điệp ngữ khi cần thiết. 8.

<span class='text_page_counter'>(89)</span> II.Chuẩn bị: GV:sgk,giáo án HS:sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ:5p Cho biết thế nào là thành ngữ? Cho vd minh họa 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1p Nội dung TG HDGV 10p Hoạt động 1:điệp ngữ và tác dụng của ĐN. Treo bảng phụ Gọi hs đọc ví dụ -Ở khổ thơ đầu và khổ thơ cuối củaVB “tiếng gà trưa” có từ ngữ nào được lặp lại? Mấy lần? Điệp ngữ -Điệp ngữ là gì?cho vd minh họa. -Việc lặp lại như vậy có tác dụng gì? Gọi hs đọc ghi nhớ 13p Hoạt động 2: tác dụng của ĐN. Treo bảng phụ Gọi hs đọc ví dụ -So sánh điệp ngữ trong khổ thơ đầu của bài tiếng gà trưa với điệp ngữ trong hai đoạn thơ dưới?tìm đặc điểm của mỗi dạng? Chia nhóm (4 nhóm) (5p) Yêu cầu hs đại diện trình bày Gv nhận xét +khen thưởng -Điệp ngữ có những dạng nào ?cho vd minh họa Gọi hs đọc ghi nhớ. 10p Hoạt động 3: luyện tập.. HDHS. ND I.Điệp ngữ và tác dụng của điệp ngữ. 1.Điệp ngữ là gì? Đọc ví dụ Điệp ngữ là những từ ngữ lặp đi lặp Từ nghe ,vì lặp lại 4 lại nhiều lầntrong khi nói hoặc lần. viết(điệp ngữ có khi là cụm từ có khi Điệp ngữ là những từ là một câu). ngữ lặp đi lặp lại nhiều VD: SGK lầntrong khi nói hoặc 2.Tác dụng. viết(điệp ngữ có khi là Làm nổi bật ý, gây ấn tượng mạnh. cụm từ có khi là một II.Các dạng điệp ngữ. câu). Điệp ngữ có nhiều dạng: -cho vd bài tre của +Điệp ngữ cách quãng nguyễn Duy. Vd: Nghe xao động nắng trưa . - Làm nổi bật ý, gây ấn Nghe bàn chân đỡ mỏi tượng mạnh. +Điệp ngữ nối tiếp Vd:anh đã tìm em rất lâu ,rất lâu. +Điệp ngữ chuyển tiếp(ĐN vòng) Đọc ví dụ Vd: cùng trông lại mà cùng chẳng Thảo luận nhóm thấy Đại diện trình bày Thấy xanh xanh những mấy ngàn Nghe,vì-lặp lại sau mỗi dâu . câu. Ngàn dâu xanh ngắt một màu. Rất lâu-liền nhau Thấy,ngàn dâu-lặp lại cuối câu trên đầu câu dưới. Điệp ngữ có nhiều dạng: +Điệp ngữ cách quãng III.Luyện tâp +Điệp ngữ nối tiếp *Bài tập 1: +Điệp ngữ chuyển -một dân tộc đã gan góc-quyết tâm tiếp(ĐN vòng). chiến đấu vì độc lập tự do. Đọc ghi nhớ -Dân tộc đó -mong muốn độc lập -Trông –tâm trạng của người lao *Bài tập 1: động xưa 8.

<span class='text_page_counter'>(90)</span> Gọi hs đọc bt 1 -Tìm điệp ngữ trong những đoạn trích sau ? cho biết tác giả muốn nhấn mạnh điều gì? Nhận xét +chốt ý Gọi hs đọc bt2 -Tìm điệp ngữ trong đoạn văn sau?điệp ngữ đó thuộc dạng nào? Gọi hs đọc bt 3 -Đoạn văn sau có bc không vì sao?hãy chữa lại. một dân tộc đã gan góc-quyết tâm chiến đấu vì độc lập tự do. -Dân tộc đó -mong muốn độc lập -Trông –tâm trạng của người lao động xưa *Bài tập 2 Xa nhau,xa nhau-cách quãng Một giấc mơ-chuyển tiếp. *Bài tập 3. Không bc mà còn rườm rà.. *Bài tập 2 Xa nhau,xa nhau-cách quãng Một giấc mơ-chuyển tiếp. *Bài tập 3. Không bc mà còn rườm rà.. 4.Củng cố: 4p Điệp ngữ là gì? Cho vd Tác dụng của ĐN? Các dạng ĐN. 5.Dặn dò:1p Học bài +chuẩn bị bài mới. Nhận xét: ........................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................... Tuần: 14 –Lớp 7a 3 Ngày: 20-11-2009 Tiết: 56. tập làm văn LUYỆN NÓI :PHÁT BIỂU CẢM NGHĨ VỀ TÁC PHẨMVĂN HỌC. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs -Củng cố kiến thức về cách làm bài văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học. -Luyện tập cách trình bày miệng trước tập thể ,thể hiện cảm xúc và suy nghĩ về tác phẩm văn học. II.Chuẩn bị: GV: sgk ,giáo án,đddh. HS:sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp. 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ: 5p Cho biết cách làm bài văn biểu cảm về tpvh? 3.Dạy bài mới 9.

<span class='text_page_counter'>(91)</span> Lời vào bài: 1p Nội dung TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 10p Hoạt động 1: kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs Chép đề bài lên bảng -Đề yêu cầu gì? -Đọc bài thơ em hình dung và tưởng tượng khung cảnh thiên nhiên thế nào và tình cảm tác giả ra sao? Chi tiết nào làm em chú ý và hứng thú?vì sao? Qua bài thơ em hiểu Hồ Chí Minh là người như thế nào? Gọi hs lên bảng lập dàn ý đã chuẩn bị trước . Nhận xét +chốt ý Gọi hs đoc phần gợi ý.. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. ND I.Chuẩn bị ở nhà. -Nhìn và ghi chép Đề: phát biểu cảm nghĩ về - phát biểu cảm nghĩ về một trong hai bài thơ của một trong hai bài thơ của CTHCM:Cảnh khuya,Rằm CTHCM:Cảnh khuya,Rằm tháng giêng. tháng giêng. Dàn ý Khung cảnh thiên nhiên *Mở bài : giới thiệu vài nét đẹp, thơ mộng. về tác giả ,tác phẩm. -Tự do trình bày ý kiến *Thân bài: HCM là nhà thơ ,nhà cách -nêu cảm nghĩ về nội dung và mạng tài ba. nghệ thuật của bài thơ Lập dàn bài theo yêu cầu -Cho biết con người nhà thơ. *Mở bài : giới thiệu vài *Kết bài: nêu cảm nghĩ về nét về tác giả ,tác phẩm. bài thơ. *Thân bài: -nêu cảm nghĩ về nội dung và nghệ thuật của bài thơ -Cho biết con người nhà II.Luyện nói trước lớp thơ. *Kết bài: nêu cảm nghĩ về 23p Hoạt động 2:hướng dẫn hs bài thơ. -Thảo luận nhòm theo yêu luyện nói. cầu Chia 4 nhóm cho hs luyện -Đại diện trình bày nói trong nhóm Nhắc nhở một số yêu cầu -Nhận xét ,bổ sung khi trình bày Gọi hs đại diện trình bày Nhận xét +cho điểm khen thưởng 4.Củng cố:4p PBCN về TPVH là gì? Bố cục? 5.Dặn dò:1p Xem lại bài ,tự luyện nói . Chuẩn bị bài mới. Nhận xét .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... 9.

<span class='text_page_counter'>(92)</span> Tuần: 15 –Lớp 7 Ngày: 23-11-2009 Tiết: 57. văn bản. MỘT THỨ QUÀ CỦA LÚA NON: CỐM -Thạch Lam-. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs -Cảm nhận được phong vị đặc sắc ,nét đẹp văn hóa trong một thứ quà độc đáo và giản dị của dân tộc: cốm. -Bước đầu biết được thể văn tùy bút,thấy được sự tinh tế mà nhẹ nhàng mà sâu sắc trong tùy bút của TL. II.Chuẩn bị: GV:sgk ,giáo án,ĐDDH HS:sgk, soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ: 5p Đọc đoạn thơ đầu bài “tiếng gà trưa” 3.Dạy bài mới Lời vào bài: 1p Nội dung TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 5p Hoạt động 1: tìm hiểu chung -Cho biết vài nét về tác giả? Cho hs xem tranh tác giả,tác phẩm -Cho biết vài nét về tác phẩm? (thể loại,xuất xứ) Hướng dẫn cách đọc: đọc nhẹ nhàng,chậm rãi. Gọi 3 hs đọc. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. -Thạch Lam(19101942)thành viên của nhóm tự lự văn đoàn. Hoïc sinh xem tranh Thể loại: tùy bút . -Xuất xứ: văn bản’một thứ quà của lúa non :cốm”rút từ tập “Hà nội băn sáu phố -Hướng dẫn hs tìm hiểu từ khó. phường”(1943 -Bố cục của văn bản? Nội dung -Laéng nghe. của từng phần? -Đọc văn bản. -Boá cuïc 3 phaàn: +phần 1:từ đầu…thuyền 23p Hoạt động 2: tìm hiểu văn roàng. bản. +Phaàn 2: tieáp…nhuõn Gọi hs đọc đoạn 1 -Mở đầu bài viết về cốm bằng nhaën những hình ảnh và chi tiết nào? +Phaàn 3: coøn laïi. Đọc đoạn 1 -Những cảm giác ấn tượng nào -Cốm: sự tinh túy của tạo nên tính bc cho đoạn văn? thiên nhiên(hương thơm lá sen,thanh khiết của 9. ND I.Tìm hiểu chung. 1.Tác giả Thạch Lam(1910-1942)thành viên của nhóm tự lự văn đoàn. 2.Tác phẩm. -Thể loại: tùy bút . -Xuất xứ: văn bản’một thứ quà của lúa non :cốm”rút từ tập “Hà nội băn sáu phố phường”(1943).. II.Tìm hiểu văn bản. 1.Lúa non: cốm,sự tinh túy của thiên nhiên và sự khéo léo cuả con người. -Cốm: sự tinh túy của thiên nhiên(hương thơm lá sen,thanh khiết của hương đồng lua non). Cảm nhận bằng nhiều giác quan. -Đoạn văn sử dụng nhiều tính.

<span class='text_page_counter'>(93)</span> -Từ lúa non thành cốm tác giả nói đến sự khéo tay của con người ra sao? Gọi hs đọc đoạn 2 *thaûo luaän nhoùm(5p) -Giá trị của cốm được tác giả nhắc đến ra sao?( kết tinh điều gì? Giá trị văn hóa gắn với tục sêu tết như thế nào?). -Từ đó tác giả phê phán điều gì? Thể hiện ý nghĩa gì? Gọi hs đọc đoạn còn lại -Đoạn cuối tác giả nói về sự thưởng thức cốm ra sao? Thái độ như thế nào?. 5p Hoạt động 3: tổng kết -Cho biết nd và NT của văn bản? -“Cốm…An Nam “em cảm nhận như thế nào về nhân xét ấy của tác giả?từ đó rút ra bài học cho mình?. hương đồng lua non). Cảm nhận bằng nhiều giác quan.Cốm tạo thành nhờ bàn tay khéo léo và nó được xem như một thứ nghệ thuật. -Đọc đoạn 2 -thảo luận nhóm-đại dieän trình baøy -Thứ quà riêng biệt của đất nước. -Cốm phù hợp với lễ nghi xứ sở nông nghiệp thể hiện sự hài hòa về màu sắc và hương vị. -phê phán những người chuộng ngoại và thái độ traân troïng saûn vaät Đọc đoạn còn lại Ăn cốm phải ăn từng chút ít ,thong thả ,ngẫm nghĩ,nhấm nháp hương vị đồng quê . -Mua cốm phải nhẹ nhàng ,trân trọng. Cái nhìn văn hóa ẩm thực. -đọc ghi nhớ. Trình baøy hieåu bieát cuûa mình.. từ tinh tế,thấm nhuần cảm xúc ,nhịp điệu câu văn như thơ. -Cốm tạo thành nhờ bàn tay khéo léo và nó được xem như một thứ nghệ thuật. 2.Gía trị của cốm -Thứ quà riêng biệt của đất nước. -Cốm phù hợp với lễ nghi xứ sở nông nghiệp thể hiện sự hài hòa về màu sắc và hương vị. 3.sự thưởng thức cốm Ăn cốm phải ăn từng chút ít ,thong thả ,ngẫm nghĩ,nhấm nháp hương vị đồng quê . -Mua cốm phải nhẹ nhàng ,trân trọng. Cái nhìn văn hóa ẩm thực. III.Tổng kết. Cốm là một thứ quà riêng biệt của đất nướcla2 thức dâng của những cánh đồng lúa bát ngát xanh,mang trong hương vị tất cả cái mộc mạc giản dị và thanh khiết của đồng quê nội cỏ . Bằng ngòi bút tinh tế tác giả phát hiện nét đẹp văn hóa dân tộc trong thứ sản vật gd mà đặc sắc ấy.. 4.Cuûng coá: 4p Hs đọc lại văn bản. Trình bày sự hiểu biết về nd ciuả văn bản. 5.Daën doø:1p Hoïc baøi +laøm phaàn baøi taäp sgk. Chuẩn bị bài mới. Nhaän xeùt .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... 9.

<span class='text_page_counter'>(94)</span> Tuaàn :15-Loùp7. tieáng vieät. CHƠI CHỮ. Ngaøy: 23-11-2009 Tieát:58. I.Mục tiêu cần đạt:giúphs Hiểu được thế nào là chơi chữ,một số lối chơi chữ thường gặp. Cảm thụ được cái hay và cái độc đáo của lối chơi chữ trong tiếng việt. II.Chuaån bò:GV: sgk,giaùo aùn ,ÑDDH. HS:sgk,soạn bài. III.Tiên trình lên lớp 1.Ổn định lớp :1p 2.Kieåm tra baøi cuõ:5p Thế nào là Điệp ngữ? Cho ví dụ. 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1p Noäi dung TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 10p Hoạt động 1:tìm hiêu chơi chữ và tác dụng của chơi chữ. Treo baûng phuï. Gọi hs đọc. -Nhận xét nghĩa của từ. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. -Đọc ví dụ. -Lợi nghĩa: lợi ích và bộ phaän khoang mieäng. -Sử dụngtừ lợi dựa vào hiện 9. ND I.Chơi chữvà tác dụng của chơichữ. 1.Chơichữ Là lợi dụng đặc sắc về âm ,nghĩa của từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm ,hài hước..

<span class='text_page_counter'>(95)</span> lợi trong bài? -Việc sử dụng từ lợi cuối bài dựa vào hiện tượng gì của từ ngữ? Chơi chữ -Chơi chữ làgì? Goïi hs cho ví duï -Sử dụng từ lợi có tác duïng gì? Tác dụng của chơi chữ? 15p Hoạt động 2: tìm hiểu các lối choi chữ. Treo baûng phuï Goị hs đọc(thảo luận nhoùm:5p) -Chæ ra caùc loái chôi chữtrong các câu? Yeâu caàu hs cho ví duï từng trường hợp. Gọi hs đọc ghi nhớ.. tượng đồng âm. -Là lợi dụng đặc sắc về âm ,nghĩa của từ ngữ để tạo sắc thái dí dỏm ,hài hước. Cho ví duï -Chơi chữ làm cho câu văn hấp dẫn,bất ngờ ,thú vị. Đọc ví dụ Thaûo luaän nhoùm Đại diện trình bày MucI: Từ ngữ đồng âm Muïc 1:Duøng loái noùi traïi aâm( gaàn aâm). Muïc 2:Duøng caùch ñieäp aâm Muïc 3:Duøng loái noùi laùy Mục 4:đồng nghĩa. Cho ví duï minh hoïa Đọc ghi nhớ. 10p Hoạt động 3: luyện tập Treo baûng phuï Gọi hs đọc bài tập 1 -Tác giảdùng những từ ngữ nào chơi chữ? Gọi hs đọc bài tập 2 -Tìm những sự vật gần gũivới nhau?cách nói này có phải là chơi chữ khoâng?vìsao? -Gọi hs đọc và làm bt4. Đọc bt1 -những từ ngữ thể hiện phép chơi chữ:liu điu,rắn,hổ lửa,mai,gầm,ráo,lằn,trâu loã,hoåmang dùng từ đồng nghóa. Đọc bt2 -Câu a:thịt –mỡ-dò –chã Dùng từ gần nghĩa Nứa –tre-hóp-trúc Dùng từ gần nghĩa Đọc bài tập 4 -cam-cam Dùng từ đồng âm. 9. Ví dụ: Bà già đichợ cầu ñoâng . Xem moät queû boùi laáy choàng lợi chăng Thaày boùi xem queû noùi raèng Lợi thì có lợi nhưng răng khoâng coøn. 2.Taùc duïng. Chơi chữ làm cho câu văn hấp dẫn,bất ngờ ,thú vị. II.Các lối chơi chữ. Các lối chơi chữ thường gặp: -Dùng từ ngữ đồng âm Vd:sgk -Duøng loái noùi traïi aâm( gaàn aâm). Vd: sgk -Duøng caùch ñieäp aâm Ví duï: sgk -Duøng loái noùi laùy. Vd: sgk -Dùng từ ngữ trái nghĩa,đồng nghóa,gaàn nghóa. Vd: sgk * Chơi chữ được sử dụng trong cuộc sống thường ngày trong thô vaên ñaëc bieät laø trong vaên traøo phuùng trong câu đối ,câu đố. III.Luyeän taäp. Bài tập 1: những từ ngữ thể hiện phép chơi chữ:liu ñiu,raén,hoå lửa,mai,gầm,ráo,lằn,trâu loã,hoåmang dùng từ đồng nghóa. Baøi taäp 2: Câu a:thịt –mỡ-dò –chã Dùng từ gần nghĩa Nứa –tre-hóp-trúc Dùng từ gần nghĩa.

<span class='text_page_counter'>(96)</span> Baøi taäp 4:cam-cam Dùng từ đồng âm. 4.Cuûng coá:2p Cho biết chơi chữ là gì? các lối chơi chữ thường gặp? 5.Daën doø:1p Hoïc baøi +laøm bt3 Chuẩn bị bài mới Nhaän xeùt .............................................................................................................................................. .............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... Tuần: 15-Lớp 7 Ngaøy: 26-11-2009 Tieát: 59. TRAÛ BAØI TAÄP LAØM VAÊN SOÁ 3. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs Thấy được năng lực của mình trong việc làm văn biểu cảm. Tự đánh giá được ưu khuyết của bài tập làm văn: kiến thức ,lập y,bố cục..dưới sự hướng daãn phaân tích cuûa gv. II.Chuaån bò:GV:sgk,giaùo aùn,ÑDDH. HS:sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kieåm tra baøi cuõ: 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1p Noäi dung. TG 10p. 15p. HOẠT ĐỘNG CỦA GV Hoạt động 1: chép đề ,phân tích. Chép đề lên bảng Yêu cầu hs xác định đối tượng ,tình cảm. Yeâu caàu hs laäp daøn yù. Nhận xét + sữa chữa. Hoạt động 2: phát bài cho hs Yêu cầu hs phát bài kiểm tra Giải đáp thắc mắc( nếu có).. HOẠT ĐỘNG CỦA HS ND Đề:Cảm nghĩ về người thaân. Quan sát- đọc Daøn yù Đối tượng : người thân Mở bài: Tình cảm ;nêu cảm nghĩ Giới thiệu chung về người Mở bài: thaân. Giới thiệu chung về Thân bài: nêu chi tiết người thân. +Ngoại hình Thân bài: nêu chi tiết +Tính cách +Ngoại hình +Quan hệ 9.

<span class='text_page_counter'>(97)</span> 10p. Hoạt động 3: đọc điểm,nhận xét ưu khuyết điểm. Gọi hs đọc điểm Nhận xét +Ưu điểm:đa số hs có chuẩn bị bài,một số hs có điểm cao. +Khuyết điểm: sai chính ta ̉,viết tắt nhiều trong bài làm,dùng từ còn chưa chính xác.  Hoạt động 4: thu bài. +Tính cách +Quan hệ Kết bài: cảm nghĩ của em về người thân. Phát và nhận bài Thắc mắc( nếu có) -Đọc điểm -Lắng nghe nhận xét. Rút kinh nghiệm.. Kết bài: cảm nghĩ của em đối với người thân.. -Thu vàNộp bài. 3p 4.Củng cố:5p Chọn một số bài hay đọc cho hs tham khảo. 5.Dặn dò:1p Chuẩn bị bài mới. Nhận xét .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. BẢNG THỐNG KÊ LỚP. TS. G SL. K TL. SL. TB TL. SL. Y TL. SL. 7A1 7A3 7A7. Tuần : 15-Lớp 7 Tiết: 60 Ngày: 27-11-2009. tập làm văn. LÀM THƠ LỤC BÁT. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs -Bước đầu hiểu được luật thơ lục bát. -Tập làm thơ lục bát theo luật. II.Chuẩn bị: GV: sgk;giáo án,ĐDDH. HS: sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 9. TL. KÉM SL TL.

<span class='text_page_counter'>(98)</span> 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1p Nội dung TG. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. 25p  Hoạt động 1:tìm hiểu luật thơ lục bát. Treo bảng phụ Gọi hs đọc bài cadao Nhận xét -Cặp thơ lục bát mỗi dòng có mấy tiếng?vì sao gọi là lục bát? Gọi hs lên bảng điền vào bảng luật thơ lục bát của bài cadao trên. Hướng dẫn(B: bằng, T: trắc,V:vần). -Nhận xét tương quan thanh điệu giữa tiếng thứ 6 và tiếng thứ 8 trong câu 8? -Nêu nhận xét về luât thơ lục bát?(câu ,số tiếng, số vần,cách ngắt nhịp). Gọi hs đọc ghi nhớ. *Cho hs làm bài tập nhanh( cho bài cadao yêu cầu phân tích luật thơ).. ND. I.Luật thơ lục bát. Quan sát Lục bát là thể thơ độc đáo của văn Đọc bài cadao học Việ Nam. Một dòng 6,một dòng 8 Luật thơ lục bát thể hiện tập trung Tiếng là lục bát. ở khổ thơ lục bát gồm một câu 6 Mô hình luật thơ lục và một câu8 tiếng sắp xếp theo mô bát của bài ca dao hình sau đây(B: bằng,T: trắc,V: BBBTBB vần,chưa tính đến biến thể ngoại TBBTTBBB lệ). TBTTBB T B T T B B B B. t Tiếng thứ 6,8 của câu 8 c 1 2 3 4 5 6 7 8 đều là thanh bằng một 6 - B - T - B câu 6,một câu 8 : V 2/2/2,4/4,câu 1,3,7 8 - B - T - B - B không bắt buộc,câu 2,4 V V bắt buộc thường là trắc Trong câu 6 nếu tiếng Các tiếng ở vị trí 1,3,5,7 không bắt thứ 8 là thanh ngang thì buộctheo luật bằng trắc.Tiếng thứ tiếng thứ 8 là thanh hai thường là thanh bằng tiếng thứ huyền hoặc ngược lại. 4 là thanh trắc(có khi ngược .-Em ơi đi học trường lại),trong câu 8 nếu tiếng thứ 6 là xa thanh ngang thì tiếng thứ 8 là Cố học cho giỏi ở nhà thanh huyền(ngược lại). 12p Hoạt động 2: luyện tập. mẹ mong II.Luyện tập. -Anh đi phấn đấu cho Treo bảng phụ 1.-Em ơi đi học trường xa bền Goị hs đọc bài tập 1 Cố học cho giỏi ở nhà mẹ mong Mỗi năm một lớp ghi Yêu cầu hs điền vào khoảng -Anh đi phấn đấu cho bền tên bảng vàng. dấu…cho thành bài cadao Mỗi năm một lớp ghi tên bảng -Ngoài vườn ríu rít hoàn chỉnh. vàng. tiếng chim Gọi hs đọc bài tập 2 -Ngoài vườn ríu rít tiếng chim Trong nhà lãnh lót Cho biết các câu lục bát sau Trong nhà lãnh lót tiếng em học tiếng em học bài. sai ở chổ nào và sửa lại cho bài. 2.-Vườn em cây quýt đúng? 2.-Vườn em cây quýt đủ loài đủ loài Gọi hs đọc yêu cầu làm bt3 Có cam,có quýt,có xoài,có na *Chia lớp thành 2 đội thi đua( Có cam,có quýt,có -Thiếu nhi là tuổi học hành một đội xướng câu lục đội kia xoài,có na Chúng em phấn đấu quyết dành 9.

<span class='text_page_counter'>(99)</span> làm câu bát) Khen thưởng +cho điểm. -Thiếu nhi là tuổi học hành Chúng em phấn đấu quyết dành điểm cao. -Thi đua 2 đội. điểm cao.. 4.Củng cố: 5p Cho biết lục thơ lục bát? Yêu cầu làm bài thơ theo luật. 5.Dặn dò:1p Học bài +làm bt còn lại. Chuẩn bị bài mới. Nhận xét ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... Tuần 16- lớp 7 Ngày: Tiết: 61. văn bản MÙA XUÂN CỦA TÔI -Vũ Bằng-. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs Cảm nhận được nét đặc sắc riêng của cảnh sắc mùa xuân của HN và miền bắcđược tái hiện trong bài tùy bút. Thấy được tình yêu quê hương đất nước thiết tha sâu đậm của tác giả được thể hiện qua ngòi bút tính tế và tài hoa ,giàu cảm xúc và hình ảnh. II.Chuẩn bị: GV;sgk,giáo án,ĐDDH HS: sgk,soạn bài III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ: 5p Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs. 3.Dạy bài mới Lời vào bài:1p Nội dung TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS ND 18p Hoạt động 1: I.Tìm hiểuchung -Vũ Bằng (1913-1984)là 1.Tác giả. -Cho biết vài nét về tác giả? nhà văn ,nhà báo.Có Cho hs xem tranh tác giả ,giới nhiều thành công trong thiệu một số tác phẩm ,phong 9.

<span class='text_page_counter'>(100)</span> cách viết văn,nội dung chính của một số tác phẩm. -Cho biết xuất xứ của văn bản? Hướng dẫn đọc: chậm rãi,nhẹ nhàng thiết tha Gv đọc mẫu 1 đoạn Mời 2 hs đọc Nhận xét cách đọc.. truyện ngắn và tùy bút. -Xem tranh, nghe giới thiệu. -Bài văn được trích trong tùy bút “tháng giêng mơ về trăng non rét ngọt”rút từ tập tùy bút bút kí “thương nhớ mười hai”. Lắng nghe -Bố cục văn bản ? nội dung Đọc văn bản từng phần? Chia 3 đoạn Đoạn 1: từ đầu..mùa xuân-tình cảm con người với mùa xuân Đoạn 2:tiếp..liên hoan Cảnh sắc không khí mùa xuân của đất trời và lòng người. Đoạn 3:còn lại Cảnh sắc của đất trời 15p Hoạt động 2: tìm hiểu văn bản. sau rằm tháng giêng. -Cảnh sắc không khí -Bài văn viết về cảnh sắc và mùa xuân miền bắc. không khí mùa xuân ở đâu? Hoàn cảnh và tâm trạng ra sao? Đang xa quê rất nhớ quê Đọc đoạn 1 Gọi hd đọc đoạn 1 Xem tranh Cho hs xem tranh mùa xuân. Tình cảm của con người đối với Giọng văn chân thành ,thiết tha +biện pháp so mùa xuân ra sao? Tình cảm đó sánh được biểu hiện như thế nào? Mọi người đều yêu chuộng mùa xuân đó là qui luật tự nhiên. Vũ Bằng (1913-1984)là nhà văn ,nhà báo.Có nhiều thành công trong truyện ngắn và tùy bút. 2.Tác phẩm Bài văn được trích trong tùy bút “tháng giêng mơ về trăng non rét ngọt”rút từ tập tùy bút bút kí “thương nhớ mười hai”. II.Tìm hiểu văn bản. 1.Tình cảm con người với mùa xuân( đoạn 1).. Giọng văn chân thành ,thiết tha +biện pháp so sánh Mọi người đều yêu chuộng mùa xuân đó là qui luật tự nhiên. 4.Củng cố: 4p Nêu cảm nhận của em về bài tùy bút? 5.Dặn dò: 1p Học bài + sưu tầm những bài viết về mùa xuân. Chuẩn bị bài mới. Nhân xét .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Tuần 16 –Lớp 7 Tiết 62 Ngày:. tiếng việt:. CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ 1.

<span class='text_page_counter'>(101)</span> I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs - Nắm được các yêu cầu trong việc sử dụng từ - Liên hệ việc sử dụng từ của mình ,có ý thức dùng từ chuẩn mực sửa những sai sót trong dùng từ tránh cẩu thả trong dùng từ. II.Chuẩn bị: GV: sgk, giáo án,đddh. HS : sgk,soạn bài . III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp: 1p 2.Kiểm tra bài cũ: 4p Kiểm tra sự chuẩn bị bài của hs. 3.Dạy bài mới Lời vào bài : 1p Nội dung TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG 7P Hoạt động 1: I.Sử dụng từ đúng âm đúng Đọc ví dụ chính tả. Treo bảng phụ -Nguyên nhân:Sử dụng từ -Nguyên nhân:Sử dụng từ đúng Gọi hs đọc đúng âm đúng chính tả. âm đúng chính tả. -Các từ in đậm trong các -Cách sửa: -Cách sửa: câu sau sai ở chổ nào? +Dùi –vùi +Dùi –vùi (Nguyên nhân,cách sửa). +Tập tẹ-bập bẹ +Tập tẹ-bập bẹ +Khoảng khắc –khoảnh +Khoảng khắc –khoảnh khắc. khắc. II.Sử dụng từ đúng nghĩa 7P Hoạt động 2: Đọc ví dụ -Nguyên nhân: Sử dụng từ Thảo luận nhóm không đúng nghĩa. - Treo bảng phụ Đại diện trình bày -Cách sửa: - Gọi hs đọc +Sáng sủa-tươi đẹp - Các từ in đậm trong các -Nguyên nhân: Sử dụng từ không đúng nghĩa. +Cao cả –sâu sắc câu sau sai ở chổ nào? -Cách sửa: +Biết –có. (Nguyên nhân,cách sửa). 7P Hoạt động 3: +Sáng sủa-tươi đẹp III.Dùng từ đúng tính chất +Cao cả –sâu sắc ngữ pháp của từ. Treo bảng phụ +Biết –có -Nguyên nhân:Dùng từ không Gọi hs đọc -Nguyên nhân:Dùng từ đúng tính chất ngữ pháp của từ. -Các từ in đậm trong các không đúng tính chất ngữ -Cách sửa: câu sau sai ở chổ nào? pháp của từ. +Hào quang-hào nhoáng (Nguyên nhân,cách sửa). 7P Hoạt động 4: -Cách sửa: +Chị ăn mặc thật giản dị. +Hào quang-hào nhoáng +Với nhiều-rất. Treo bảng phụ +Chị ăn mặc thật giản dị. +Phồn vinh giả tạo. Gọi hs đọc +Với nhiều-rất. IV.Sử dụng từ đúng sắc thái -Các từ in đậm trong các +Phồn vinh giả tạo. biểu cảm ,hợp phong cách. câu sau sai ở chổ nào? -Nguyên nhân:Sử dụng từ -Nguyên nhân:Sử dụng từ (Nguyên nhân,cách sửa). 8P Hoạt động 5: không đúng sắc thái biểu không đúng sắc thái biểu cảm , cảm , không hợp phong không hợp phong cách. Treo bảng phụ -Cách sửa: Goị hs đọc.(thi đua 2 đội) cách. -Cách sửa: +Lãnh đạo-cầm đầu -Trong trường hợp nào +Lãnh đạo-cầm đầu +Chú hổ-con hổ,nó. không nên lạm dụng từ 1.

<span class='text_page_counter'>(102)</span> Hán Việt? Tại sao không nên lạm dụng từ Hán Việt? -Khi sử dụng từ cần lưu ý điều gì? Gọi hs đọc ghi nhớ.. +Chú hổ-con hổ,nó. -Lên bảng điền trường hợp nào lạm dụng trường hợp nào không. -Đọc ghi nhớ.. V.Không lạm dụng từ địa phương ,từ Hán Việt.. 4.Củng cố: 2p -Khi sử dụng từ cần lưu ý điều gì? Tại sao? 5.Dặn dò: 1p -Học bài +Chuẩn bị bài mới. Nhận xét .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................... Tuần 16- lớp 7 Tiết :63 Ngày:. ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs -Hệ thống lại kiến thức về văn biểu cảm. -Rèn luyện kĩ năng làm văn biểu cảm. -Phân biệt văn MT,TS với yếu tố tự sự ,miêu tả trong văn biểu cảm. II.Chuẩn bị: GV: sgk,giáo án,ĐDDH. HS: sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy bài mới Lời vào bài: 1p Nội dung TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV 29p Hoạt động 1: giải đáp bt1,2,3 - Gọi hs đọc lại 6 bài văn biểu cảm - Cho hs thảo luận nhóm -Văn miêu tả và văn bc khác nhau chổ nào? -Cho biết sự khác nhau giữa văn bc và văn tự. HOẠT ĐỘNG CỦA HS. ND. Đọc lại các bài văn bc theo yêu cầu Thảo luận nhóm Đại diện trình bày Văn miêu tả: nhằm tái hiện đối tượng ( người cảnh vật)sao cho người ta cảm nhân được nó.. Bài tập 1: Văn miêu tả: nhằm tái hiện đối tượng ( người cảnh vật)sao cho người ta cảm nhân được nó. Văn biểu cảm: miêu tả đối tượng nhằm mượn những đặc điểm phẩm chất của nó mànói lên suy nghĩ cảm xúc của. 1.

<span class='text_page_counter'>(103)</span> sự? -Tự sự và mt đóng vai trò gì trong văn bc?. Văn biểu cảm: miêu tả đối mình .Do đặc điểm này mà tượng nhằm mượn những văn bc thường sử dụng biện đặc điểm phẩm chất của nó pháp :so sánh ,ẩn dụ, nhân mànói lên suy nghĩ cảm xúc hóa.. của mình .Do đặc điểm này Bài tập 2: mà văn bc thường sử dụng Văn tự sự :Nhằm kể lại một biện pháp :so sánh ,ẩn dụ, câu chuyện (sv) có đầu nhân hóa.. đuôi ,nguyên nhân, diễn biến, -Văn tự sự :Nhằm kể lại một kết quả. câu chuyện (sv) có đầu Văn biểu cảm: Yếu tố tự sự đuôi ,nguyên nhân, diễn chỉ làm nền nhằm nói lêncảm biến, kết quả. xúc qua sv đó .Do đó yếu tô Văn biểu cảm: Yếu tố tự sự tự sự trong văn bc thường là chỉ làm nền nhằm nói nhớ lại những sự việc trong lêncảm xúc qua sv đó .Do đó quá khứ những sv trong quá yếu tô tự sự trong văn bc khứ không đi sâu vào nguyên thường là nhớ lại những sự nhân,kết quả. việc trong quá khứ những sv Bài tập 3: trong quá khứ không đi sâu Tự sự và miêu tả đóng vai trò vào nguyên nhân,kết quả. làm giá đỡ cho tình cảm ,cảm -Tự sự và miêu tả đóng vai xúc của tg được bộc lộ,thiếu trò làm giá đỡ cho tình ts ,mt tình cảm sẽ mơ hồ cảm ,cảm xúc của tg được không cụ thể bởi vì tình 10p Hoạt động 2: giải đáp bộc lộ,thiếu ts ,mt tình cảm cảm ,cx của con người nảy sẽ mơ hồ không cụ thể bởi vì sinh từ sự việc cảnh vật cụ bt 4,5 tình cảm ,cx của con người thể. Gọi hs đọc yêu cầu -Để làm văn bc chúng ta nảy sinh từ sự việc cảnh vật Bài tập 4: Đề :cảm nghĩ về mùa xuân. cần trải qua những bước cụ thể. -đọc bt4 Bài tập 5: nào? Tìm hiểu đề ,tìm ý;lập dàn Các bpnt trong văn bc:so sánh ý;viết bài;kt và sửa chữa. ,ẩn dụ ,nhân hóa…. -Đọc bt5 Ngôn ngữ trong văn bc gần -Bài văn bc thường sử Các bpnt trong văn bc:so với ngôn ngữ thơ vì nó mục dụng biện pháp nt gì? đích bc như thơ .Trong cách -Người ta nói ngôn ngữ sánh ,ẩn dụ ,nhân hóa…. Ngôn ngữ trong văn bc gần bc trực tiếp người viết sd ngôi văn bc gần với thơ em với ngôn ngữ thơ vì nó mục thứ nhất ,trong cách bc gián có đồng ý không ? vì đích bc như thơ .Trong cách tiếp tc ẩn trong các hình ảnh. sao? bc trực tiếp người viết sd ngôi thứ nhất ,trong cách bc gián tiếp tc ẩn trong các hình ảnh. 4.Củng cố : 4p Cho hai câu hỏi trắc nghiệm. 5.Dặn dò:1p Xem lại bài+chuẩn bị bài mới. Nhận xét .................................................................................................................................................. 1.

<span class='text_page_counter'>(104)</span> .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Tuần 17 –Lớp 7 Ngày: văn bản Tiết 64 MÙA XUÂN CỦA TÔI SÀI GÒN TÔI YÊU(HƯỚNG DẪN ĐỌC THÊM). I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs Cảm nhận nét đẹp riêng của SG với thiên nhiên ,khí hậu nhiệt đới nhất là phong cách con người SG ,Cảm nhận không khí mx của mb và HN. Nắm được nghệ thuật bh tình cảm con người qua những bh cụ thể ,nhiều mặt của tg về SG. Thấy được ty đối với quê hương ,đất nước. II.Chuẩn bị: GV: sgk,giáo án,ĐDDH. HS: sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ:5p Mùa xuân của tôi được tg sáng tác trong cảnh và tâm trạng ra sao? 3.Dạy bài mới Lời vào bài: 1p Nội dung. TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GV HS 18p Hoạt động 1: tìm hiểu A.Mùa xuân của tôi-Vũ Bằng -Vũ Bằng (1913I.Tác giả,tác phẩm vb mùa xuân của tôi. II.Tìm hiểu văn bản -Cho biết vài nét về tác 1984)là nhà văn ,nhà báo. 1.Đoạn 1 giả ,tác phẩm? -Bài văn được trích 2.Đoạn 2(cảnh sắc không khí mx trong tùy bút “tháng của đất trời và lòng người). giêng mơ về trăng non Thiên nhiên : có cái lạnh của mưa -Cho biết tc của con rét ngọt”rút từ tập tùy liêu riêu,có cái ấm của khí xuân,.. người dành cho mx ra bút bút kí “thương nhớ Con người: sum họp gia đình,khoan sao? mười hai”. -Mọi khoái trẻ ra tràn đầy sức sống. Gọi hs đọc đoạn 2 người đều yêu chuộng 3.Đoạn 3(cảnh sắc không khí mx -Cảnh sắc mx HN và MB được tg gợi lên ra mùa xuân đó là qui luật sau rằm tháng giêng). tự nhiên -Biện pháp nt: so sánh + miêu tả sao? Qua chi tiết nào? cho thấy sự chuyển biến của thiên -Cảnh sắc đó tác động -Đọc đoạn 2 -Thiên nhiên : có cái nhiên và con người sau rằm tháng như thế nào đến con giêng: Đào hơi phai, cỏ không mướt người? Giọng điệu tg ra lạnh của mưa liêu riêu,có cái ấm của khí xanh,mưa xuân thay thế cho mưa sao? xuân,.. phùn..con người trở về với bữa cơm Gọi hs đọc đoạn 3 giản dị. -Không khí và cảnh sắc -Con người: sum họp gia đình,khoan khoái III.Tổng kết. mx miền bắc sau rằm trẻ ra tràn đầy sức sống. Cảnh sắc thiên nhiên,không khí tháng giêng ? mùa xuân ở Hà Nội và Miền Bắc -Nêu cảm nhận của em Đọc đoạn 3 -Biện pháp nt: so sánh được cảm nhận tái hiện trong nổi về cảnh sắc mx miền 1.

<span class='text_page_counter'>(105)</span> bắc qua ngòi bút tinh tế của tg? -Cho biết nội dung và nt của văn bản? Gọi hs đọc ghi nhớ. + miêu tả cho thấy sự nhớ thương da diết của một người chuyển biến của thiên xa quê .Bài tùy bút đã bộc lộ chân nhiên và con người sau thật và cụ thể tình quê hương đất rằm tháng giêng: Đào nước lòng yêu cuộc sấng và tâm hơi phai, cỏ không hồn tinh tế ,nhạy cảm ,ngòi bút tài mướt xanh,mưa xuân hoa của tg. thay thế cho mưa B.Hướng dẫn đọc thêm: Sài Gòn 15p Hoạt động 2: tìm hiểu phùn..con người trở về tôi yêu. với bữa cơm giản dị. I.Tác giả: Minh Hương. bài Sài Gòn tôi yêu. II.Nội dung -Cho biết vài nét về tg? Đọc ghi nhớ -Hướng dẫn cách đọc -Minh Hương -Gơi hs đọc -Lắng nghe –đọc văn -Nhận xét -Chia bố cục văn bản? bản -Chia bố cục theo yêu -Tg cảm nhận SG ở cầu những phương diện - phương diện: thiên nào? -Những ấn tượng chung nhiên,con người. Thiên nhiên: nắng của tg về SG? sớm ,mưa chiều,gió -Tình cảm của tg với lông.. SG? Sài Gòn là thành phố trẻ trung năng Con người: cởi mở,cs -Qua bài văn này ,em động ,có nét hấp dẫn riêng về thiên cảm nhận được gì mới nhôn nhịp nhiên và khí hậu .Người SG có và sâu sắc về SG cùng -yêu tha thiết SG phong cách cởi mở,bộc trực chân tc của tg đối với mảnh -Sài Gòn là thành phố tình và trọng đạo nghĩa .Bài văn thể trẻ trung năng động đất ấy? hiện tình cảm sâu đậm của tg với .Người SG có phong SG qua sự gắn bó sâu bền am hiểu cách cởi mở,bộc trực tường tận và cảm nhận tinh tế. chân tình và trọng đạo nghĩa 4.Củng cố:4p Trình bày nd+nt của 2 văn bản ? 5.Dặn dò:1p Học bài+làm TL. Chuẩn bị bài mới. Nhận xét .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Tuần 17-Lớp 7 Ngày: Tiết: 65.. LUYỆN TẬP SỬ DỤNG TỪ. I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs 1.

<span class='text_page_counter'>(106)</span> Qua việc nắm yêu cầu về việc sử dụng từ để lt sd từ có hiệu quả trong học tập cũng như trong giao tiếp. Liên hệ với bản thân qua các bài viết ,thấy được những tồn tại khuyết điểm khi dùng từ sửa chữa. II.Chuẩn bị: GV: sgk,giáo án,ĐDDH. HS: sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Dạy bài mới Lời vào bài: 1p Nội dung. TG HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG GV 19p Hoạt động 1:hướng Bài tập 1: dẫn làm bt1. -Đọc bt1 -Chọn một số bài Thực hiện theo yêu cầu -Yêu cầu hs đọc chia Từ dùng sai Cách sửa Đại diện trình bày cho các nhóm yêu cầu chỉ ra chổ sai và đề xuất cách sửa. 15p Hoạt động 2: hướng Bài tập 2: -Đọc bài tập 2 dẫn làm bt2. -Làm việc theo nhóm -Gọi hs đọc bt2 -Chia 4 nhóm thực hiện -Đại diện trình bày yêu cầu đại diện trình bày -Nhận xét +chốt ý. 4.Củng cố:9p Hướng dẫn hs chơi trò chơi”ngôn ngữ” phát triển vốn từ theo chủ đề: a. chủ đề 27-07( ngày thương binh liệt sĩ,anh hùng ,hi sinh,cảm tử…) b. chủ đề 20-11( ngày nhà giáo VN, Thầy,cô,hs,nhà trường..) 5.Dặn dò:1p Rèn luyện vốn từ ngữ. Ôn tập chuẩn bị thi HKI. Nhận xét .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Tuần 17-Lớp 7 Tiết 66 Ngày:. ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH 1.

<span class='text_page_counter'>(107)</span> I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs Qua hệ thống các tp văn học(dân gian,văn chương bác học..)bước đầu nắm được khái niệm trữ tình và một số đặc điểm nghệ thuật phổ biến của tác phẩm trữ tình,thơ trữ tình. Tiếp tục củng cố ,rèn luyện một số kĩ năng đơn giảnkhi tiếp cận một số tptt. II.Chuẩn bị: GV: sgk,giáo án,ĐDDH. HS: sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ:5p Kiểm tra sự chuẩn bị của hs. 3.Dạy bài mới Lời vào bài: 1p Nội dung. TG HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG CỦA GV 26p Hoạt động 1: Bài tập 1: 1.Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnhhướng dẫn hs tìm -Đọc yêu cầu bt1 1.Cảm nghĩ trong đêm thanh Lí Bạch hiểu bt1,2,3. tĩnh-Lí Bạch 2.Phò giá về kinh-Trần Quang Treo bảng phụ 2.Phò giá về kinh-Trần Quang Khải. Gọi hs đọc yêu Khải. 3.tiếng gà trưa-Xuân Quỳnh. cầu 4.Cảnh khuya-Hồ Chí Minh. Lên bảng dán tg 3.tiếng gà trưa-Xuân Quỳnh. 5.Hồi hương ngẫu thư-Hạ Tri thích hợp vào tp . 4.Cảnh khuya-Hồ Chí Minh. 5.Hồi hương ngẫu thư-Hạ Tri Chương. -Gọi hs đọc bt Chương. 6.Bạn đến chơi nhà-Nguyễn 2,3 Khuyến. -Yêu cầu hs đọc 6.Bạn đến chơi nhà-Nguyễn Khuyến. 7.Buổi chiều đứng ở phủ Thiên thuộc lòng bài 7.Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra-Trần nhân Tông. thơ Trường trông ra-Trần nhân 8.Bài ca nhà tranh bị gió thu phá – Cho điểm Đỗ Phủ -Yêu cầu hs trình Tông. 8.Bài ca nhà tranh bị gió thu Bài tập 2,3: bày thể thơ và *Bài ca nhà tranh bị gió thu phá . nội dung của văn phá –Đỗ Phủ. -Bài ca nhà tranh bị gió thu phá -Thể thơ; tự do bản. -Nội dung: tinh thần nhân đạo và -Nhận xét +chốt . -Thể thơ; tự do lòng vị tha cao cả. ý -Nội dung: tinh thần nhân đạo *Qua Đèo Ngang Treo bảng phụ và lòng vị tha cao cả. -Thể thơ: thất ngôn bát cú đường *Qua Đèo Ngang luật. -Thể thơ: thất ngôn bát cú -Nội dung:nổi nhớ thương quá đường luật. khứ đi đôi với nổi buồn đơn lẻ -Nội dung:nổi nhớ thương quá thầm lặng giữa núi đèo hoang sơ. khứ đi đôi với nổi buồn đơn lẻ *Hồi hương ngẫu thư thầm lặng giữa núi đèo hoang Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt. sơ. Nội dung: tình cảm quê hương *Hồi hương ngẫu thư chân thành. Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt. *Sông núi nước nam 1.

<span class='text_page_counter'>(108)</span> 10p. Hoạt động 2: tìm hiểu bt4,5. Cho hs thi đua Treo bảng phụ -Gọi hs đọc bài tập 5 Làm nhanh -Gọi hs đọc ghi nhớ -Yêu cầu cho ví dụ minh họa. Nội dung: tình cảm quê hương chân thành. *Sông núi nước nam -Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt. -Nội dung: ý thức độc lập tự chủ và quyết tâm tiêu diệt địch. *Tiếng gà trưa -Thể thơ: tự do -Nội dung: tình cảm quê hương gia đình qua kn đẹp của tuổi thơ. *Bài ca Côn Sơn -Thể thơ:lục bát -Nội dung:nhân cách thanh cao và sự giao hòa với thiên nhiên. *Tĩnh dạ tứ -Thể thơ: cổ thể -Nội dung:tình cảm quê hương sâu lắng trong khoảnh khắcđêm vắng. *Cảnh khuya -Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt. -Nội dung : tình yêu thiên nhiên,tinh thần yêu nước ,phong thái ung dung lạc quan của Bác. Thi đua -Những ý kiến không chính xác a,c,i,k -Những ý kiến chính xác: b,e,d,g,h a.tập thể và truyền miệng b. lục bát c.ẩn dụ ,so sánh,phóng đại…. -Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt. -Nội dung: ý thức độc lập tự chủ và quyết tâm tiêu diệt địch. *Tiếng gà trưa -Thể thơ: tự do -Nội dung: tình cảm quê hương gia đình qua kn đẹp của tuổi thơ. *Bài ca Côn Sơn -Thể thơ:lục bát -Nội dung:nhân cách thanh cao và sự giao hòa với thiên nhiên. *Tĩnh dạ tứ -Thể thơ: cổ thể -Nội dung:tình cảm quê hương sâu lắng trong khoảnh khắcđêm vắng. *Cảnh khuya -Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt. -Nội dung : tình yêu thiên nhiên,tinh thần yêu nước ,phong thái ung dung lạc quan của Bác. Bài tập 4: -những ý kiến không chính xác a,c,i,k Những ý kiến chính xác: b,e,d,g,h Bài tập 5: a.tập thể và truyền miệng b. lục bát c.ẩn dụ ,so sánh,phóng đại…. 4.Củng cố,dặn dò:2p Đọc ghi nhớ+ chuẩn bị thi HKI. Nhận xét ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Tuần :18 –Lớp 7 Tiết 67 Ngày:. ÔNTẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH (tiếp theo). I.Mục tiêu cần đạt: giúp hs 1.

<span class='text_page_counter'>(109)</span> -Củng cố những kiến thức cơ bản và một số kĩ năng đã được cung cấp và rèn luyện qua việc học các tp trữ tình nói chung. -Hệ thống lại một cách đầy đủ nội dung cơ bản. II.Chuẩn bị : GV: sgk,giáo án,ĐDDH. HS: sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ:5p Kiểm tra sự chuẩn bị của hs. 3.Dạy bài mới Lời vào bài: 1p Nội dung. TG. HOẠT ĐỘNG CỦA GV. 20p Hoạt động 1: hướng dẫn tìm hiểu bt1,2. Gọi hs đọc bt1 -Hãy nói rõ nd và hình thức trữ tình thể hiện qua những câu thơ của NguyễnTrãi? Treo bảng phụ Gọi hs đọc bt2 -So sánh tình huống thể hiện tình yêu quê hương và cách thể hiện tình cảm đó qua 2 câu thơ “cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh” và “ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê”? Nhận xét +chốt ý.. 17p Hoạt động 2:hướng dẫn tìm hiểu bt3,4. Gọi hs đọc bt3 -So sánh bài đêm đỗ thuyền ở bến phong kiều với bài rằm tháng giêng về vấn đề cảnh sắc và tình cảm? -Gọi hs đọc lại ba bài tùy bút bài 14,15. -Thế nào là tùy bút ?. HOẠT ĐỘNG CỦA HS Đọc bài tập 1. -Giống nhau: hai câu thơ đều nói lên nổi lòng lo nghĩ đối với đất nước của NT nổi niềm ấy luôn thường trực ở mỗi dòng thứ nhất là bc trực tiếp ,ở dòng thứ hai là bc gián tiếp. -Khác nhau: dòng thứ hai câu 2 có sử dụng lối ẩn dụ để tô đậm săc thái bc. Đọc bài tập 2 -Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh : tình cảm thể hiện lúc xa quê trực tiếpnhẹ nhàng mà sâu lắng. -Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê: Tình cảm được biểu hiện lúc mới đặt chân về quê ,gián tiếp đượm màu sắc hóm hĩnh mà chua chát. Đọc bài tập 3 -Đêm đỗ thuyền ở bến phong kiều: Cảnh vật: đêm khuya ,dòng sông ,con thuyền… Là nổi lòng của kẻ lữ thứthao thức không ngủ vì nổi buồn xa xứ. -Rằm tháng giêng:cảnh sống đông đó là net huyền 1. NỘI DUNG *Bài tập 1: Giống nhau: hai câu thơ đều nói lên nổi lòng lo nghĩ đối với đất nước của NT nổi niềm ấy luôn thường trực ở mỗi dòng thứ nhất là bc trực tiếp ,ở dòng thứ hai là bc gián tiếp. Khác nhau: dòng thứ hai câu 2 có sử dụng lối ẩn dụ để tô đậm săc thái bc. *Bài tập 2: -Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh : tình cảm thể hiện lúc xa quê trực tiếpnhẹ nhàng mà sâu lắng. -Ngẫu nhiên viết nhân buổi mới về quê: Tình cảm được biểu hiện lúc mới đặt chân về quê ,gián tiếp đượm màu sắc hóm hĩnh mà chua chát. *Bài tập 3: -Đêmđỗ thuyền ở bến phong kiều: Cảnh vật: đêm khuya ,dòng sông ,con thuyền… Là nổi lòng của kẻ lữ thứthao thức không ngủ vì nổi buồn xa xứ. -Rằm tháng giêng:cảnh.

<span class='text_page_counter'>(110)</span> Treo bảng phụ - Yêu cầu chọn đáp án đúng. ảo trong sáng vì trời sông thuyền đầy trăng,là nổi lòng của người chiến sĩ vừa hoàn thành chuyện quan trọng. Tình cảnh hòa quyện -Đọc 3 bài tùy bút Tùy bút là thể loại trữ tình Đáp án đúng b,c,e. sống đông đó là net huyền ảo trong sáng vì trời sông thuyền đầy trăng,là nổi lòng của người chiến sĩ vừa hoàn thành chuyện quan trọng. Tình cảnh hòa quyện. 4.Củng cố,dặn dò: 1p Học bài+ chuẩn bị bài mới. Nhận xét .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Tuần 18-Lớp 7 Tiết: 68 Ngày:. ÔN TẬP TIẾNG VIỆT ÔN TẬP TIẾNG VIỆT (Tiếp theo).. I.Mục tiêu cần đạt: giúphs Tiếp tục hệ thống hóa kiến thức cơ bản về cấu tạo từ ,từ loại ,từ Hán Việt. Rèn luyện kĩ năng sd từ ngữ đúng lúc đúng hoàn cảnh có hiệu quả. II.Chuẩn bị : GV: sgk,giáo án,ĐDDH. HS: sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ:5p Kiểm tra sự chuẩn bị của hs. 3.Dạy bài mới Lời vào bài: 1p Nội dung. TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG HS 27p Hoạt động 1: hướng dẫn *Bài tập 1a: -Hs thực hiện theo yêu tìm hiểu bài tập 1,2,3,4. Từ phức -Yêu cầu hs lí giải sơ đồ và cầu. -Đọc bt2 cho ví dụ minh họa. Từghép Lên bảng làm bt2 Gọi hs đọc bt2 -Đọc bt3 Gọi hs lên bảng Thi đua 2 đội Nhận xét+chốt ý CP Thảo luận nhóm thực đĐL Treo bảng phụ. hiện các bt -Đọc yêu cầu bt3 1. Từ láy TB. BP.

<span class='text_page_counter'>(111)</span> Làm nhanh +thi đua Treo bảng phụ -Chia nhóm cho hs thực hiện các bt -Thế nào là từ đồng nghĩa? Cho vd Choví dụ minh họa. -Tìm từ đồng nghĩa và trái nghĩa với các từ sau: nhỏ ,thắng ,chămchỉ? -Thế nào là từ đồng âm? Cho vd minh họa.phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa? -Thế nào là từ trái nghĩa? -Thế nào là thành ngữ ? thành ngữ có thể giữ chức vụ gì trongcâu? -Cho ví dụ minh họa -Thế nào là chơichư ̃,điệpngữ? Cho ví dụ? -Chơi chữ và điệp ngữ có những dạng nào?. 10p Hoạt động 2: tìm hiểu bt5,6. Treo bảng phụ -Tìm thành ngữ thuần việt đồng nghĩa với mỗi thành ngữ hán việt sau ? Gọi hs đọc -Thay thế từ in đậm trong các câu sau bằng những thành ngữ có ý nghĩa tương đương?. Từ đồng nghĩa: có nghĩa giống hoặc gần giống nhau Vd:trái –quả Từ trái nghĩa:có nghĩa trái ngược nhau Vd:trên-dưới Từ đồng âm:giống âmkhác nghĩa Vd: thu mua-mùa thu -Từ nhiều nghĩa:là từ có hai hay nhiều nét nghĩa. -Thành ngữ:cụm từ có cấu tạo cố định,bt ý nghĩa hoàn chỉnh. Vd:lên thác xuống ghềnh. -Chơi chữ là lợi dụng đs về âm,nghĩa tạo sắc thái dí dỏm ,hài hước. Có các dạng :đồng âm,gần nghĩa,đồng nghĩa,trái nghĩa,nói lái,điệp âm Điệp ngữ: bp lặp từ td gây ấn tượng. Có các dạng:vòng,cách quảng,nối tiếp.. -Bách chiến bách thắng-trăm trận trăm thắng. -Bán tín bán nghi-nửa tin nửa ngờ. -Kim chi ngọc diệp-lá ngọc cành vàng. -Khẩu phật tâmxàmiệng nam mô bụng bồ dao găm. 1.Đồng không mông quạnh 2.còn nước còn tát. 3.con dại cái mang. 1. *Bài tập 1b: ĐẠI TỪ. TRỎ. HỎI ngư ời sv. H Đ T C. S L. N, S V. S L. H Đ T C. Bài tập 2: DT,TT,ĐT QHT YN CN YN. CN. BT người ,sv,hoạt động ,tính chất. Có khả năng làm tp của cụm từ.. Bt quan hệ ,ý nghĩa. Liên kết các tp của cụm,câu. *Bài tập 3: *Bài tập 4 -Từ đồng nghĩa -Tù trái nghĩa -từ đồng âm -thành ngữ: -Chơi chữ -Điệp ngữ Bài tập 5: -Bách chiến bách thắng-trăm trận trăm thắng. -Bán tín bán nghi-nửa tin nửa ngờ. -Kim chi ngọc diệp-lá ngọc cành vàng. -Khẩu phật tâmxà-miệng nam mô bụng bồ dao găm. Bài tập 6: 1.Đồng không mông quạnh 2.còn nước còn tát. 3.con dại cái mang..

<span class='text_page_counter'>(112)</span> 4.giàu nứt đố đổ vách. 4.giàu nứt đố đổ vách.. 4.Củng cố ,dặn dò:1p -Xem lại bài. -Chuẩn bị tiết sau. Nhận xét .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Tuần 18-lóp7 Tiết 69 Ngày:. CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN TIẾNG VIỆT. I.Mục tiêu càn đạt:giúp hs -Khắc phục được một số lỗi chính tả do ảnh hưởng phát âm của địa phương -Nhận ra lỗi và sửa chửa. II.Chuẩn bị : GV: sgk,giáo án,ĐDDH. HS: sgk,soạn bài. III.Tiến trình lên lớp 1.Ổn định lớp:1p 2.Kiểm tra bài cũ:5p -Kiểm tra sự chuẩn bị của hs. 3.Dạy bài mới Lời vào bài: 1p Nội dung. TG HĐGV HĐHS ND 22p Hoạt động 1: I.Nội dung luyện tập. -Nhận phiếu và làm. 1.Đối với các tỉnh miền Phát phiếu học tập cho hs -các phụ âm đầu dễ mắc bắc. nhận diện những từ dùng lỗi:tr/ch,s/x,r/d/gi,l/n. Viết đúng các phụ âm đầu sai thống kê:lớp 7 trong dễ mắc tổng số 38 thì có 30 hs mắc -có các phụ âm cuối dễ mắc lỗi:tr/ch,s/x,r/d/gi,l/n. những lỗi như không phân lỗi:c/t;n/ng. -có các dấu thanh dễ mắc 2.Đối với các tỉnh miền biệt trung và miền nam. ch/tr,s/x,r/d/gi,l/n,n/ng,c/t… lỗi:dấu hỏi/dấu ngã. a.Viết đúng tiếng có các -Đối với các tỉnh miền bắc -có các nguyên âm dễ mắc lỗi:i/iê;o/ô. phụ âm cuối dễ mắc thì dễ mắc những lỗi gì? -có các phụ âm đầu dễ mắc lỗi:c/t;n/ng. -Đối với các tỉnh miền lỗi:v/d. b.Viết đúng tiếng có các nam,miền trung thì mắc dấu thanh dễ mắc lỗi:dấu những lỗi nào nào? Hai đội thực hiện hỏi/dấu ngã. Gọi hs nhắc lại. 15p Hoạt động 2: -viết những đoạn ,bài chứa các c. Viết đúng tiếng có các 1.

<span class='text_page_counter'>(113)</span> Gọi hs đọc yêu cầu bt1 Chia 2 đội thi nhớ viết đúng chính tả. Nhận xét +cho điểm. Gọi hs đọc bt2 Cho 2 đội thi bằng cách bấm chuông trả lời. Nhận xét +cho điểm. âm ,dấu thanh dễ mắc lỗi. 2.làm các bài tập chính tả. a.Điền vào chỗ trống . -xử lí,sử dụng,giả sử,xét xử. -Tiểu sử,tiễu trừ,tiểu thuyết,tuần tiểu. -trung thành,chung sức,thủy chung,trung đại. Mỏng mảnh,dũng mãnh,mãnh liệt,mảnh trăng. b.tìm từ theo yêu cầu. -cá chép,cá trê,cá chạch,cá tra,cá chốt,… -nghỉ ngơi,nghĩ ngợi,suy nghĩ,. nguyên âm dễ mắc lỗi:i/iê;o/ô. d.Viết đúng tiếng có các phụ âm đầu dễ mắc lỗi:v/d. II .Một số hình thức luyện tập. 1.viết những đoạn ,bài chứa các âm ,dấu thanh dễ mắc lỗi. 2.làm các bài tập chính tả. a.Điền vào chỗ trống . -xử lí,sử dụng,giả sử,xét xử. -Tiểu sử,tiễu trừ,tiểu thuyết,tuần tiểu. -trung thành,chung sức,thủy chung,trung đại. Mỏng mảnh,dũng mãnh,mãnh liệt,mảnh trăng. b.tìm từ theo yêu cầu. -cá chép,cá trê,cá chạch,cá tra,cá chốt,… -nghỉ ngơi,nghĩ ngợi,suy nghĩ,. 4.Củng cố ,dặn dò:1p Xem lại bài +chuẩn bị thi hkI. Nhận xét ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. Tuần 19-Tiết 72 TRAÛ BAØI KIEÅM TRA HOÏC KYØ I Ngày:.   . I/.MUÏC ÑÍCH YEÂU CAÀU : *Giuùp HS : -Thấy rõ những điều sai mình đã học ở chương trình HKI -Coù phöông phaùp hoïc taäp toát hôn cho HK II II/.CHUẨN BỊ : -GV : -SGK – SGV – Giaùo aùn –Baøi kieåm tra. - HS:Chuẩn bị bài. III/.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1.Ổn định lớp: 1p 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Day bài mơi Lơi vào bài :1p TG. HOAT ĐÔNG CUA GV. HOAT ĐÔNG CUA HS. NÔI DUNG. 27p  Hoạt dộng 1: Câu 1: - Nam quốc sơn hà-thất ngôn tứ tuyệt(0,25) Yêu cầu hs phát bài kiểm - Phát bài kiểm tra - Đọc lại đề nghe hướng -Phò giá về kinh-ngũ ngôn tứ tuyệt.0,25) tra. dẫn giải bài tập. Qua Đèo ngang-thất ngôn bát cú.0,25) Gọi hs đọc lại đề 1.

<span class='text_page_counter'>(114)</span> Câu 1 yêu cầu của đề là gì? Câu 2,3 yêu cầu ra sao? Câu 4 về nội dung cần có yêu cầu gì? 15p Hướng dẫn hs giải đáp.  Hoạt động 2: Nhận xét ưu khuyết điểm bài làm của hs. Đọc điểm- thu bài Đọc một số bài làm hay (câu 4) Nhắc nhở hs rút kinh nghiệm cho bài làm học kì II. -Sau phút chia li-song thất lục bát.(0,25) Câu 2: a.Phương thức biểu đạt:mt +bc (0,5) b.Miêu tả cảnh mùa xuân hà Nội sau rằm - Lắng nghe rút kinh tháng giêng(0,25) nghiệm Câu 3: - Nộp bài a.Cặp từ trái nghĩa:đi ngược ,về xuôi (0,25) - Lắng nghe bài hay của b.đặt đúng (0,5) bạn. Câu 4: -Mở bài: Giới thiệu chung về nhân vật . Thân bài: Nêu lên mối quan hệ thân tình của mình với mẹ. Hồi tưởng kỉ niệm ,ấn tượng mình đã có với mẹ trong quá khứ . Sự gắn bó của mình với mẹ trong trong niềm vui nổi buồn,sinh hoạt,học tập... Nghĩ đến hiện tại ,tương lai của mẹ mà bày tỏ tình cảm ,sự quan tâm,lòng mong muốn... Kết bài:Cảm nghĩ của bản thân về mẹ trong câu chuyện.. 4.Củng cố ,dặn dò:1p - Xem trước và chuẩn bị bài HK II : “ Nhớ rừng”. Nhận xét : .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................... 1.

<span class='text_page_counter'>(115)</span>