Giao an Ngu Van 9 tuan 26

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Bài 24 - Tieát:121 Tuần: 26. Ngaøy daïy: 1/3/2012 SANG THU. I. MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Thấy được sự biến đổi từ cuối hạ sang đầu thu qua cảm nhận tinh tế cuûa nhaø thô - Kyõ naêng: RLKN đọc hiểu một văn bản thơ trữ tình Thể hiện những suy nghĩ, cảm nhận về một hình ảnh thơ, một ko63 thơ, tác phẩm… - Thái độ: Giaùo duïc tình yeâu thieân nhieân. II. TROÏNG TAÂM:. Sự biến đổi từ cuối hạ sang đầu thu qua cảm nhận tinh tế của nhà thơ III. CHUAÅN BÒ: GV: Tham khaûo taøi lieäu, SGK HS: Sọan trước bài, trả lời các câu hỏi trong vờ bài tập IV. TIEÁN TRÌNH : 1. OÅn ñònh tổ chức và kiểm diện: 9A1: 9A2: 9A3: 2. Kieåm tra miệng: Đọc thuộc lòng bài thơ “Viếng lăng Bác” và phân tích tình cảm của nhà thơ và mọi người đối với Bác (10đ) - H/s đọc bài thơ - Thể hiện sự tôn kính của nhân dân đối với Bác - Thể hiện tâm trang xúc động, thành kính của nhà thơ khi viếng Bác 3. Bài mới: GV giới thiệu bài:.  o o o o o  o. o o. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Cho học sinh đọc chú thích. Giới thiệu về nhà thơ Hữu Thỉnh . GV hướng dẫn cách đọc và đọc maãu Gọi học sinh đọc bài. Giaûi thích chuù thích 1-3 Hoạt động 2: Khổ thơ đầu của bài thơ cho ta biết ñieàu gì? (sự biến đổi của đất trời) Sự biến đổi của đất trời được tác giả cảm nhận từ đâu? Vì sao em biết đó là tiết trời đang. Noäi dung I . Đọc hiểu văn bản:. II . Phaân tích: 1. Sự biến đổi của đất trời lúc sang thu:. Ngoïn gioù se mang theo höông oåi.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> o. o  o. o. o. o o o o o. o o o o o. o. sang thu? (Coù ngoïn gioù nheï vaø khoâ mang theo hôi laïnh) Trước sự biến đổi đó tác giả có tâm  T/g ngỡ ngàng bâng khuâng trước sự thay đổi traïng nhö theá naøo? (ngỡ ngàng, bâng khuâng) Dựa vào đâu em biết điều đó? 2. Sự cảm nhận tinh tế của nhà thơ: Hoạt động 3: T/g đã cảm nhận sự chuyển biến cuûa khoâng gian nhö theá naøo? Qua những hình ảnh nào? (Baèng nhieàu yeáu toá giaùc quan) Qua höông vò: Höông oåi lan vaøo T/g caûm nhaän qua höông vò nhö theá khoâng gian naøo? (höông lan vaøo khoâng gian, phaû vaøo gioù) Qua sự vận động: T/g còn cảm nhận qua sự vận động + Gioù nheï của những yếu tố nào? + Söông giaêng nheï nhaøng chaäm chaïp (Gioù vaø söông) Söông chuøng chình nghóa laø nhö theá naøo? Đó là sự vận động ra sao? (nheï nhaøng) + Soâng thong thaû chaäm chaïp Dòng sông lúc sang thu được cảm nhaän ra sao? Vì sao vaäy? Tieáp theo doøng soâng laø hình aûnh gì? + Caùnh chim voäi vaõ (Chim vaøo muøa laøm toå) Hình ảnh đàm mây ở đây có gì đặc biệt, tạo cảm giác gì? T/g sử dụng + Đám mây; Tạo cảm giác giao mùa ngheä thuaät gì? (nhaân hoùa) Hình ảnh nắng cuối mùa được diễn taû ra sao? + Naéng nhaït daàn Tại sao T/g dùng từ “vẫn còn”? + Mưa bớt ào ạt bất ngờ Những cơn mưa cuối mùa như thế naøo? + Sấm bớt dần Bớt đi những cơn mưa cũng đồng nghĩa với việc bờt đi điều gì? Sự cảm nhận tinh tế của T/g thể hiện qua những từ ngữ nào? (boãng, phaû vaøo, chuøng chình…) Theo em nét riêng của sự giao mùa được thể hiện đặc sắc nhất qua câu thơ  T/g gửi gắm một suy ngẫm naøo?.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> o o o  o o. Em hieåu gì veà hai caâu thô cuoái? T/g sử dụng nghệ thuật gì? (Aån duï) G/v khái quát và gọi H/s đọc ghi nhớ Hoạt động 4: Vieát baøi vaên ngaén dieãn taû caûm nhaän cuûa taùc giaû. G/v hướng dẫn cho H/s làm ở nhà.. . Ghi nhớ: SGK III. Luyeän taäp:. 4. Câu hỏi, bài tập củng cố: Hãy cho biết điều mà T/g muốn gửi gắm qua bài thơ? - Khi con người từng trải thì cũng vững vàng hơn trước những biến động bất thường trước ngọai cảnh, cuộc đời 5. Hướng dẫn học sinh tự học: - Hoïc thuoäc loøng baøi thô - Naém noäi dung, vieát baøi Luyeän taäp - Phân tích, cảm thụ những hình ảnh thơ hay, đặc sắc trong bài - Sưu tầm một số bài thơ viết về mùa thu - Chuẩn bị bài “nói với con”: Đọc trước bài thơ, trình bày suy nghĩ về nội dung V. RUÙT KINH NGHIEÄM: Nội dung:. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Phương pháp:. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ĐD -TB dạy học:. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Bài 24 - Tieát:122 Tuần: 26. Ngaøy daïy: 2/3/2012 NÓI VỚI CON. I. MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Cảm nhận được tình cảm thắm thiết của cha mẹ đối với con cái, tình yêu quê hương sâu nặng, cùng niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ của quê hương Hiểu được cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh, gợi cảm của thơ ca mieàn nuùi - Kyõ naêng: RLKN RLKN đọc hiểu một văn bản thơ trữ tình Phân tích cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh, gợi cảm của thơ ca mieàn nuùi - Thái độ: Giáo dục lòng kính yêu cha mẹ, yêu quê hương. II. TROÏNG TAÂM: III. CHUAÅN BÒ:. Niềm tự hào với sức sống mạnh mẽ của quê hương GV: tham khảo tiểu sử tác giả HS: Sọan trước bài, trả lời các câu hỏi trong vờ bài tập. IV. TIEÁN TRÌNH : 1. OÅn ñònh tổ chức và kiểm diện: 9A1: 9A2: 2. Kieåm tra miệng: KT vieäc chuaån bò baøi cuûa hoïc sinh 3. Bài mới:. 9A3:. GV giới thiệu bài:.  o o o o o  o. Hoạt động của thầy và trò Noäi dung Hoạt động 1: I. Đọc hiểu văn bản: Cho H/s đọc chú thích Hãy khái qút những nét chíh về t/g Y Phöông. G/v hướng dẫn cách đọc Gọi H/s đọc bài Giaûi thích caùc chuù thích 1-3 II. Phaân tích: Hoạt động 2: Bài thơ mượn lời nói với con… và coù boá cuïc nhö theá naøo? (hai phaàn: - Con lớn lên trong tình yêu thương sự nâng đỡ của cha mẹ trong cuộc.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>  o. o. o. o. o.  o. o. o. o o o. o. sống lao động nên thơ của quê höông - Lòng tự hào về quê hương và niềm mong ước đối với con) Hoạt động 3: Tình yêu thương của cha mẹ được thể hiện như thế nào đối với con? (Sự nâng đỡ và mong chờ của cha meï) T/g đã tạo ra không khí gia đình nhö theá naøo? (đầm ấm và quấn quýt) Không chỉ lớn lên trong tình yêu thöông cuûa cha meï maø con coøn trưởng thành do đâu? (Trong cuộc sống lao động) Cuộc sống lao động của người đồng mình được gợi lên như thế nào? (Cuoäc soáng gaén boù quaán quyùt) Ngòai cuộc sống lao động con còn trưởng thành do đâu? (Trong thieân nhieân cuûa queâ höông) Hoạt động 4: T/g đã nhắc nhở đứa con bằng caùch naøo? (Ca ngợi ngưới đồng mình) Ơû đọan thứ nhất T/g đã ca ngợi những phẩm chất nào của người đồng mình? Vậy người cha mong muốn gì ở con mình? (Chung thủy vượt qua thử thách vững bước cuộc đời) Ơû đọan hai T/g đã ca ngợi người đồng mình như thế nào? Từ đó người cha mong muốn gì ở con? Theo em tình cảm của cha đối với con trong baøi thô laø tình caûm nhö theá naøo? (Tình yeâu thöông tha thieát vaø nieàm tin vaøo con) Điều quan trọng nhất mà người. 1. Tình yêu thương của cha mẹ va sự đùm boïc cuûa queâ höông - Bước tới cha, bước tới mẹ, nói, cười… => Sự nâng đón và mong chờ của cha mẹ. - Con trưởng thành trong cuộc sống lao động, trong thieân nhieân thô moäng vaø nghóa tình cuûa queâ höông. 2. Mong ước của người cha:. - Người đồng mình sống vất vả nhưng mạnh mẽ, bền bỉ gắn bó với quê hương.  Con phải nghĩa tình chung thủy với quê hương, biết chấp nhận vượt qua thử thách - Người đồng mình giàu ý chí, niềm tin  Con cần tự hào với truyền thống quê hương và tự tin vữõng bước.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> cha muoán truyeàn cho con laø gì? (lòng tự hào về sức sống mạnh mẽ bền bỉ, về truyền thống cao đẹp của quê hương và niềm tin khi bước vào đời) 3. Ngheä thuaät:  Hoạt động 5: o Hãy chỉ ra những đặc sắc nghệ - Giọng điệu tha thiết, trìu mến - Xây dựng các hình ảnh khái quát thuaät cuûa baøi thô. - Bố cục chặt chẽ tự nhiên. o G/v khái quát và gọi h/s đọc ghi * Ghi nhớ: III. luyeän taäp: nhớ  Hoạt động 6: o Đặt mình vào nhân vật người con vaø vieát baøi caûm nhaän. o Gv hướng dẫn HS viết ở nhà 4.. Câu hỏi, bài tập củng cố: Hãy nhắc lại những mong ước của người cha. Luôn mong con tự hào về sức sống và truyền thống cao đẹp của quê hương và niềm tin khi bước vào đời. 5. Hướng dẫn học sinh tự học: - Hoïc thuoäc loøng, đọc diễn cảm baøi thô - Phân tích, cảm thụ những hình ảnh thơ hay, đặc sắc trong bài - Laøm baøi taäp luyeän taäp. - Chuaån bò baøi Maây vaø Soùng: Đọc và phân tích các hình ảnh thơ V. RUÙT KINH NGHIEÄM: Nội dung:. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Phương pháp:. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ĐD -TB dạy học:. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Bài 24 - Tieát:123 Tuần: 26. Ngaøy daïy: 2/3/2012 NGHĨA TƯỜNG MINH VAØ HAØM Ý. I. MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Hiểu được khái niệm nghĩa tường minh và hàm ý Tác dụng của việc tạo hàm ý trong giao tiếp. - Kỹ năng: RLKN nhận biết nghĩa tường minh và hàm ý trong câu Giải đoán được hàm ý Sử dụng hàm ý phù hợp tình huống giao tiếp - Thái độ: Có ý thức sử dụng hàm ý đúng mục đích. II. TROÏNG TAÂM: III. CHUAÅN BÒ:. Tác dụng của việc tạo hàm ý trong giao tiếp. GV: Caùc ví duï minh hoïa HS: Sọan trước bài, trả lời các câu hỏi trong vờ bài tập. IV. TIEÁN TRÌNH : 1. OÅn ñònh tổ chức và kiểm diện: 9A1: 9A2: 2. Kieåm tra miệng: KT vieäc chuaån bò baøi cuûa H/s 3. Bài mới:. 9A3:. GV giới thiệu bài:.  o o. o o o o o. Hoạt động của thầy và trò Noäi dung Hoạt động 1: I. Phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý: Cho H/s đọc đọan trích Qua câu nói thứ nhất của anh thanh nieân em hieåu anh muoán noùi ñieàu gì? (Anh raát tieác nhöng khoâng tieän noùi ra) Câu nói thứ hai có ẩn ý gì? (không chứa ẩn ý) Vaäy theá naøo laø haøm yù? Thế nào là nghĩa tường minh? Cho ví duï minh hoïa Khi nào người ta cần sử dụng haøm yù?.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> o o o.  o o o o. o o o. Haõy keå moät tình huoáng giao tieáp trong đó em có sử dụng hàm ý G/v khái quát và cho H/s đọc ghi nhớ Theo em trong cuoäc soáng chuùng ta nên sử dụng hàm ý như thế nào? Khi naøo khoâng neân duøng? Hoạt động 1: Cho H/s đọc lại đọan trích 1 Caâu naøo cho thaáy hoïa syõ chöa muoán chia tay? Tìm từ ngữ miêu tả thái độ của cô gaùi. Thái độ đó giúp em đóan ra điều gì? Cho H/s đọc đọan văn Hãy tìm câu chứa hàm ý Chỉ ra hàm ý trong đọan.  Ghi nhớ:. II. Luyeän taäp: 1. Tìm câu chứa hàm ý: a) Câu “nhà họa sỹ tặc lưỡi đứng dậy” b) Từ: mặt đỏ ửng (ngượng) nhaän laïi chieác khaên (khoâng traùnh ñöôc) quay vội đi (qúa ngượng) 2. Chæ ra haøm yù: Oâng họa sỹ chưa kịp uống nước chè 3. Câu chứa hàm ý: Caâu “côm chín roài” (oâng voâ aên côm ñi) 4. Không phải là câu chứa hàm ý: a) Laø caâu noùi laûng b) Là câu nói dở dang. 4.. Câu hỏi, bài tập củng cố: Thế nào là nghĩa tường minh, hàm ý? - Nghĩa tường minh là phần thông báo được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ - Hàm ý là nghĩa suy ra từ những từ ngữ 5. Hướng dẫn học sinh tự học: - Hoïc thuoäc baøi - Viềt đọan văn có dùng câu mang hàm ý - Chuẩn bị bài “Nghĩa tường minh và hàm ý tt” V. RUÙT KINH NGHIEÄM: Nội dung:. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Phương pháp:. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ĐD -TB dạy học:. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Bài 24 - Tieát:124 Tuần: 26. Ngaøy daïy: 5/3/2012 NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐỌAN THƠ, BAØI THƠ. I. MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Hiểu rõ thế nào là nghị luận về một đọan thơ, bài thơ Nắm vững yêu cầu đối với kiểu bài nghị luận về bài thơ, đọan thơ - Kỹ năng: RLKN nhận diện được bài nghị luận về một đọan thơ, bài thơ Tạo lập văn bản nghị luận về một đọan thơ, bài thơ - Thái độ: giáo ducthái độ yêu thích văn học. II. TROÏNG TAÂM: III. CHUAÅN BÒ:. Thế nào là nghị luận về một đọan thơ, bài thơ GV: moät soá doïan thô maãu HS: Sọan trước bài, trả lời các câu hỏi trong vờ bài tập. IV. TIEÁN TRÌNH : 1. OÅn ñònh tổ chức và kiểm diện: 9A1: 9A2: 2. Kieåm tra miệng: KT vieäc chuaån bò baøi cuûa H/s 3. Bài mới:. 9A3:. GV giới thiệu bài:.  o o. o. Hoạt động của thầy và trò Hoạt động 1: Cho H/s đọc văn bản Vấn đề nghị luận của văn bản là gì? (H/a muøa xuaân vaø tình caûm thieát tha cuûa Thanh Haûi) Văn bản nêu lên những luận điểm gì veà hình aûnh muøa xuaân trong baøi? (+ H/a muøa xuaân mang nhieàu taàng yù nghóa + H/a mùa xuân rao rực của thiên nhiên đất nước trong cảm xúc nhà thơ + H/a muøa xuaân theå hieän khaùt voïng hoøa nhaäp). Noäi dung I. Tìm hiểu bài nghị luận về một đọan thô, baøi thô: H/a muøa xuaân vaø tình caûm thieát tha cuûa Thanh Haûi + H/a muøa xuaân mang nhieàu taàng yù nghóa + H/a mùa xuân rao rực của thiên nhiên đất nước trong cảm xúc nhà thô + H/a muøa xuaân theå hieän khaùt voïng.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Haõy xaùc ñònh boá cuïc cuûa baøi vieát hoøa nhaäp Goàm maáy phaàn? Xác định giới hạn từng phần trong văn baûn o Em có nhận xét gì về bố cục đó? (Chặt chẽ, liên kết tự nhiên) o Hãy chứng minh đó là một bố cục chặt chẽ, tự nhiên o T/g đã sử dụng những luận cứ nào để laøm roõ luaän ñieåm? o Cách diễn đạt trong bài văn có làm rõ được luận điểm không? (T/g trình bày cảm nghĩ bằng thái độ tin yêu, làm toát lên những rung động) o Em có thể khái quát trình tự lập luận bằng một sơ đồ  Ghi nhớ: o G/v khái quát gọi H/s đọc ghi nhớ. II. Luyeän taäp:  Hoạt động 2: Có thể đưa thêm những luận điểm sau: o Cho HS đọc văn bản - Keát caáu baøi thô o Xaùc ñònh caùc luaän ñieåm chính trong - Gioïng ñieäu baøi thô vaên baûn - Mong ước cống hiến của T/g o Theo em cần phải bổ sung thêm những luaän ñieåm naøo? o Hãy xây dựng thêm luận điểm cho bài vaên treân o Cho HS thaûo luaän 5’ tìm theâm luaän ñieåm cho vaên baûn - Keát caáu baøi thô - Gioïng ñieäu baøi thô - Mong ước cống hiến của T/g… o Gọi đại diện HS trình bày o Caùc em khaùc nhaän xeùt, boå sung 4. Câu hỏi, bài tập củng cố: Thế nào là nghị luận về đọan thơ, bài thơ? - Là trình bày nhận xét đánh giá của mình về nõi dung và nghệ thụât của đọan thơ, bài thơ. 5. Hướng dẫn học sinh tự học: - Triển khai các luận điểm ở phần luyện tập - Dựa vào dàn ý viết bài văn nghị luận về một đọan thơ, bài thơ - Chuaån bò baøi “Caùch laøm baøi nghò luaän” V. RUÙT KINH NGHIEÄM: o o o.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Nội dung:. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Phương pháp:. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Bài 24 - Tieát:125 Tuần: 26. Ngaøy daïy: 5/3/2012. CÁCH LAØM BAØI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT ĐỌAN THƠ, BAØI THƠ I. MUÏC TIEÂU: - Kiến thức: Biết cách làm bài văn nghị luận về một đọan thơ, bài thơ cho đúng với các yêu cầu đã học ở tiết trước Nắm được các bước làm bài - Kỹ năng: RLKN tiến hành các bước khi làm bài nghị luận văn học và cách tổ chức triển khai luận điểm - Thái độ: Có ý thức xây dựng dàn bài chi tiết trước khi viết. II. TROÏNG TAÂM: III. CHUAÅN BÒ:. Cách làm bài văn nghị luận về một đọan thơ, bài thơ GV: Các đề bài mẫu HS: Sọan trước bài, trả lời các câu hỏi trong vờ BT. IV. TIEÁN TRÌNH : 1. OÅn ñònh tổ chức và kiểm diện: 9A1: 9A2: 2. Kieåm tra miệng: KT vieäc chuaån bò baøi cuûa H/s 3. Bài mới:. 9A3:. GV giới thiệu bài:.  o o. o. Hoạt động của thầy và trò Noäi dung Hoạt động 1: I. Đề bài nghị luận về một đọan thơ, bài Cho H/s đọc kỹ các đề bài trong thơ: SGK Các đề bài trên được cấu tạo như theá naøo? (Mệnh lệnh + vấn đề nghị luận) Các từ phân tích, cảm nhận, suy nghó bieåu thò yeâu caàu gì? (Nêu nhận định đánh giá).

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Các đề bài trên có điểm nào khác nhau? (Mức độ yêu cầu rộng hẹp khác nhau)  Hoạt động 2: II. Cách làm bài nghị luận về một đọan thô, baøi thô: o Cho H/s đọc đề bài 1. Các bước làm bài: o Đề bài yêu cầu làm gì? a) Tìm hiểu đề: o Muốn làm được em phải làm gì? (đọc kỹ bài, hiểu nội dung) o Em seõ tìm yù nhö theá naøo? o Sau khi tìm yù em seõ laäp daøn baøi ra sao, gồm mấy bước? b) Laäp daøn baøi: (Gồm ba bước) o Yêu cầøu của mỗi bước như thế c) Vieát baøi: naøo? o Để viết bài cần chú ý những gì? (Chú ý sự liên kết, cách dẫn dắt, d) Đọc sửa bài chuyển đọan) o Vì sao phải đọc sửa bài? o Sửa những gì? (Lỗi liên kết, dùng từ, chính tả) 2. Cách tổ chức triển khai luận điểm: o Cho H/s đọc văn bản  Hoạt động 2: o Haõy xaùc ñònh boá cuïc cuûa vaên baûn. o Ơû phần thân bài người viết đã trình bày những nhận xét gì? (Trình baøy caûm nhaän veà caûm xuùc cuûa T/g vaø hình aûnh, nhòp dieäu cuûa baøi thô) o Phần thân bài được triển khai bởi mấy luận cứ? (- H/a ra khôi - H/a trở về - H/a người dân chài) o T/g đã dùng dẫn chứng như thế nào? (Suy nghĩ của người viết luôn gắn với các hình ảnh) o Phần thân bài có sự liên lết như thế nào với mở bài và kết bài? o Nguyeân nhaân naøo laøm neân tính thuyeát phuïc cuûa vaên baûn? (Vừa phân tích vừa đưa ra hình ảnh * Ghi nhớ: SGK o.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> dẫn chứng sinh động) o H/v khái quát và gọi H/s đọc ghi nhớ 4. Câu hỏi, bài tập củng cố: Bài nghị luận về đọan thơ, bài thơ gồm mấy phần? Nội dung mỗi phần là gì? - Goàm ba phaàn: + MB: GT đọan thơ, nêu nhận xét + TB: nêu suy nghĩ, đánh giá về nội dung, nghệ thuật + KB: Khaùi quaùt giaù trò yù nghóa 5. Hướng dẫn học sinh tự học: - Học thuộc ghi nhớ - Hoàn thành bài văn nghị luận theo dàn bài trên - Chuaån bò cho baøi vieát soá 7 V. RUÙT KINH NGHIEÄM: Nội dung:. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Phương pháp:. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ĐD -TB dạy học:. ......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

<span class='text_page_counter'>(14)</span>