KE HOACH TO CHUC CHUYEN E 20112012

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT LỤC YÊN TRƯỜNG THCS PHÚC LỢI. KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2011-2012 Căn cứ Chỉ thị số 3398/CT-BGDĐT ngày 12 tháng 8 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2011-2012, Căn cứ Quyết định số 922/QĐ-UBND ngày 29 tháng 6 năm 2011 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Yên Bái về việc ban hành kế hoạch thời gian năm học 20112012 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh, Căn cứ các văn bản hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2011-2012 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Yên Bái, Căn cứ công văn số 309/KH-PGDĐT Lục yên ngày 9 tháng 9 năm 2011 V/v triển khai các nhiệm vụ trọng tâm năm học 2011-2012, Căn cứ vào tình hình thực tế về cơ sở vật chất, đội ngũ CBGVNV và học sinh của nhà trường. Trường THCS Phúc Lợi xây dựng kế hoạch hoạch tổ chức chuyên đề bồi dưỡng giáo viên năm học 2011-2012 như sau, I . ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: *. Khái quát tình hình năm học 2010 - 2011. Thực hiện nhiệm vụ năm học 2010 - 2011 trường THCS Phúc Lợi có tổng số lớp 11 với 343 học sinh.Dưới sự chỉ đạo của BGH nhà trường, các tổ chuyên môn, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, sự nỗ lực và tinh thần trách nhiệm của cán bộ giáo viên nhà trường đã hoàn thành cơ bản chỉ tiêu, nhiệm vụ của năm học đạt được kết quả cụ thể như sau: STT. KHỐI LỚP. TSHS. G. 1. 6. 86. 1. 16. 53. 16. 2. 7. 91. 1. 21. 59. 10. 3. 8. 91. 3. 15. 63. 9. 4. 9. 75. 16. 57. 2. 69. 232. 37. Tổng. 343. Tổng số học sinh lưu ban: 0. 5. %. K. %. TB. %. Y. %.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> Tổng số học sinh rèn luyện đạo đức trong hè: 0 Đạt danh hiệu học sinh giỏi: 5 em chiếm tỷ lệ : 1,46 % Đạt danh hiệu học sinh tiên tiến: 65 em chiếm tỷ lệ : % Đạt danh hiệu lớp tiên tiến: 01 lớp chiếm tỷ lệ : % Các danh hiệu thi đua đạt được. +Cá nhân: - Đạt danh hiệu Chiến sỹ thi đua cấp cơ sở: 5 chiếm tỷ lệ 20,8 %. - Đạt danh hiệu Lao động tiên tiến: 10 chiếm tỷ lệ 41,7 % +Tập thể: - Tổ công đoàn xuất sắc : 1 tổ + Tổ KHTN - Liên đội vững mạnh cấp Huyện. 01 1.Thuận lợi: Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của phòng GD & ĐT Huyện Lục yên, bổ xung tăng cường về đội ngũ giáo viên đảm bảo cho đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học trình độ giáo viên chuẩn trên chuẩn cao. Nhà trường có đội ngũ giáo viên đủ về số lượng có tinh thần trách nhiệm . Có trình độ chuẩn và trên chuẩn 100%. Tài liệu giảng dạy được nhà nước trang bị khá đầy đủ Là năm học tiếp theo thực hiện các cuộc vận động . “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”. “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học và sáng tạo” Thực hiện đổi mới phương pháp quản lý ,tự chủ tài chính,tự chịu trách nhiệm . Đưa tin học vào giảng dạy,ứng dụng công nghệ thông tin. Tập thể đội ngũ cán bộ, giáo viên trong trường đoàn kết , sẵn sàng giúp đỡ lẫn nhau, chia sẻ những kinh nghiệm hay trong công tác chỉ đạo chuyên môn cũng như trong công tác thi đua 2 . Khó khăn . Trường THCS phúc lợi là xã có điều kiện kinh tế đặc biệt khó khăn, địa bàn rộng rộng và rất phức tạp. Đội ngũ giáo viên tuy chuẩn về trình độ song còn một số không nhỏ năng lực chuyên môn còn hạn chế tiếp cận với đổi mới phương pháp dạy học còn chậm . Học sinh đa phần là con em các dân tộc thiểu số, hoàn cảnh kinh tế gia đình khó khăn, chưa quan tâm sâu sát tới việc học hành của con cái nên hay bỏ học giữa chừng (Đặc biệt học sinh người Dao thuộc các thôn 1,3,4 Vàn và 1,2,3,4 Thuồng) Tỷ lệ duy trì số lượng và tỷ lệ chuyên cần đạt thấp. II. MỤC TIÊU NHIỆM VỤ CHÍNH CỦA NHÀ TRƯỜNG TRONG NĂM HỌC.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> 2011-2012: - Tiếp tục thực hiện đổi mới công tác quản lý giáo dục,nâng cao hiệu quả công tác quản lý. - Tăng cường các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục( Nắm vững dạy học chuẩn kiến thức kỹ năng theo phân phối chương trinh của môn học; đổi mới phương pháp dạy học; đổi mới kiểm tra đánh giá) - Tiếp tục thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động,các phong trào thi đua (Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức tự học và sáng tạo; phong trào xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực; Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh) - Chăm lo đầu tư phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. - Củng cố và tăng cường xây dựng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. - Duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục CMC,PCTHĐĐ,PCGDTHCS. * Số lớp, số học sinh: Tổng số lớp 12/ 359 học sinh Trong đó lớp: 6: 3/90 học sinh. 7: 3/86 học sinh. 8: 3/92 học sinh. 9: 3/91 học sinh. 2. Chất lượng 2 mặt giáo dục: a. Đạo đức: Tốt : 80%. Khá: 20% b. Học lực: Xếp loại HS giỏi : 2.8 % Xếp loại HS khá : 20 % Xếp loại HS TB : 77,2 % Học sinh chuyển lớp đạt 100 % trở lên. Học sinh chuyển cấp đạt 100% trở lên 3. Chất lượng chuyên môn: 100% Cán bộ giáo viên được đánh giá xếp loại trong đó: Giáo viên dạy giỏi cấp huyện : 6 Đ/C chiếm 24% Giáo viên dạy giỏi cấp trường : 15 Đ/C 60% 4. Các danh hiệu thi đua cần phấn đấu trong năm. a.Cá nhân: 26/30 Đ/C CB-GV-NV đăng ký thi đua. Trong đó:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> CSTĐ cấp cơ sở: 9 Đ/C chiếm 29% Lao động tiên tiến : 17 Đ/C chiếm 54,8% b. Học sinh : Học sinh giỏi lớp 9: 10 em chiếm 2,8% Học sinh giỏi cấp Huyện: 5 em chiếm 1,4% Lớp tiên tiến 04 lớp( mỗi khối 1 lớp) c. Danh hiệu các tập thể: Tập thể tổ lao động tiên tiến: 02 tổ Công đoàn: Công đoàn cơ sở vững mạnh. Đoàn, Đội:Liên đội Vững mạnh cấp huyện . Trường: Tâp thể tường lao động tiên tiến Các yêu cầu và chỉ tiêu kế hoạch cụ thể: III. KẾ HOẠCH TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊNTRONG NĂM HỌC: A- CÔNG TÁC TỰ BỒI DƯỠNG:. -Qua thực tế giảng dạy và công tác mỗi giáo viên tự rút ra những ưu điểm để phát huy và khắc phục những điểm yếu về nội dung kiến thức, phương pháp dạy học và tổ chức quản lý, chỉ đạo học sinh. Từ đó đầu tư thời gian thích hợp, nghiên cứu sách tham khảo,tăng cường dự giờ rút kinh nghiệm, học hỏi đồng nghiệp để cải thiện nâng cao từng bước trình độ và năng lực bản thân để đảm đương nhiệm vụ giáo dục giảng dạy và giáo dục học sinh đạt mục tiêu cấp học. - Yêu cầu giáo viên tham gia đầy đủ và có hiệu quả các lớp bồi dưỡng do PGD và nhà trường tổ chức. - Chỉ đạo tốt việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn với nội dung thiết thực góp phần bổ trợ để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho mỗi giáo viên. - Giáo viên phải tự nghiên cứu để nắm vững cấu trúc chương trình của mỗi môn học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng. Không ngừng đổi mới cách thức tổ chức dạy học, đổi mới kiểm tra đánh giá. - Mỗi giáo viên phải tự lập kế hoạch bồi dưỡng cá nhân và thực hiện thường xuyên trong suốt năm học. - Tự học theo các nguồn tư liệu mở. B- TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ:. - Ban giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn phải tăng cường kiểm tra, dự giờ nhiêu tiết, nhiều môn, nhiều dạng bài của mỗi giáo viên trong tổ,trong trường để thấy rõ điểm mạnh, điểm yếu của mỗi giáo viên để đề suất những yêu cầu cần bồi dưỡng trong tổ, trong toàn trường nhằm bổ xung kiến thức, đồng thời khắc phục những thiếu sót nhằm không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho mỗi giáo viên..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> + Các tổ chuyên môn căn cứ vào tình hình thực tế của tổ để tổ chức các chuyên đề cấp tổ cho phù hợp, đáp ứng với yêu cầu, nguyện vọng và giải quyết các vướng mắc trong quá trình giảng dạy và trong tất cả các khâu của quá trình dạy học,đảm bảo được tính thiết thực và tính hiệu quả của chuyên đề. + Nhà trường căn cứ vào tình hình thực tế qua kiểm tra dự giờ của giáo viên và ý kiến đề suất cụ thể cuả từng giáo viên của tổ chuyên môn về những vấn đề cần bồi dưỡng trong năm học để lựa chọn nội dung và hình thức chuyên đề cấp trường cho thích hợp và hiệu quả. C:TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ: +BAN GIÁM HIỆU:. - Khảo chất lượng đầu năm nắm tình hình ,xây dựng kế hoạch. Tổ chức triển khai kế hoạch. - Triển khai hướng dẫn qui trình thực hiện chuyên đề, họp các tổ trưởng chuyên môn triển khai cụ thể( những qui định chung và các bước cụ thể) *Một số qui định chung khi triển khai chuyên đề: + Các chuyên đề tổ chức đúng thời điểm dự kiến, hạn chế sự điều chỉnh, nếu có điều chỉnh phải BC kịp thời + Trước khi triển khai chuyên đề dự giờ, khảo sát, xem xét đánh giá thực trạng( mặt mạnh, mặt yếu) nguyên nhân và biện pháp khắc phục + Phải bàn bạc thảo luận để xây dựng nội dung báo cáo chung, trong báo cáo phải thể hiện rõ những việc vận dụng thiết thực trong giảng dạy( đổi mới phương pháp, đổi mới kiểm tra đánh giá...) nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh + Tổ chức triển khai, báo cáo trước toàn thể giáo viên + Xây dựng tiết dạy thể nghiệm, tiết dạy phải thống nhất với phương pháp thể hiện trong báo cáo + Tổ chức dạy thể nghiệm + Rút kinh nghiệm kịp thời + Triển khai vận dụng chuyên đề  Qui định về biểu mẫu duyệt kế hoạch làm chuyên đề 1. Tên chuyên đề 2. Người thực hiện ( Tổ) 3. Người báo cáo ( Tổ TCM) 4. Người dạy minh họa 5. Thời gian thực hiện 6. Địa điểm 7. Hình thức thực hiện 8. Đối tượng 9. Nội dung cụ thể.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> 10.Triển khai sau chuyên đề( vận dụng vào giảng dạy như thế nào?) 11. Rút kinh nghiệm về ( Quản lí chỉ đạo của BGH, TCM và việc tham gia của giáo viên) - Phê duyệt cho triển khai chuyên đề - Dự giờ, nghe báo cáo, rút kinh nghiệm - Kiểm tra sát sao việc thực hiện chuyên đề - Rút kinh nghiệm,đánh giá, xếp loại việc tổ chức thực hiện chuyên đề. + TỔ CHUYÊN MÔN:. -Dự giờ khảo sát năm tình hình giảng dạy của giáo viên trong tổ ở tất cả các môn, các phân môn, đánh giá mặt mạnh, mặt yếu, xây dựng kế hoạch báo cáo ban giám hiệu tổ chức triển khai thực hiện chuyên đề - Chỉ đạo việc thực hiện chuyên đề theo đúng kế hoạch ( về thời điểm triển khai, về qui trình thực hiện và yêu cầu của từng bước) - Chịu trách nhiệm điều hành và đôn đốc tổ viên trong quá trình triển khai và thực hiện. - Phân công công việc cho tổ viến sao cho phù hợp với năng lực của từng người - Chịu trách nhiệm báo cáo trước BGH nhà trường về những yêu cầu trong qui định. - Kiểm tra sát sao việc thực hiện và vận dụng chuyên đề vào giảng dạy. + GIÁO VIÊN: -Nhận thức đầy. đủ và nghiêm túc việc tham dự các chuyên đề. - Tham gia xây dựng kế hoạch và thực hiện chuyên đề một cách tích cực có tinh thần trách nhiệm như ( Tham gia đầy đủ các buổi sinh hoạt chuyên đề; ghi chép và học tập nghiêm túc; chấp hành mọi sự phân công; bày tỏ ý kiến thẳng thắn mang tính xây dựng cao; nghiên cứu kĩ, đào sâu suy nghĩ, rút kinh nghiệm tỉ mỉ, kĩ càng; tích cực vận dụng các chuyên đề vào giảng dạy) Phúc lợi, ngày 15 tháng 9 năm 2011 Hiệu trưởng. Nguyễn Ngọc Trọng.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> THEO DÕI VIỆC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ CÁC THÁNG TRONG NĂM HỌC Thời gian 15/8 đến 15/9/2011. 18/9 đến 30/9/2011. Mục đích yêu cầu, biện pháp thực hiện ,điều chỉnh bổ xung -Tiến hành khảo sát nắm tình - Nắm được chất lượng dạy và học đầu hình chất lượng đầu năm( GV- năm để xây dựng chuyên đề. HS) - Triển khai kế hoạch và qui trình thực - Xây dựng kế hoạch,triển hiện chuyên đề một cách cụ thể nhằm khai qui trình và các yêu cầu nâng cao chất lượng dạy và học. thực hiện chuyên đề tới các tổ chuyên môn, giáo viên Nội dung công việc. Duyệt kế hoạch thực hiện chuyên đề của 2 tổ chuyên môn. - Qua khảo sát chất lượng đầu năm các tổ chuyên môn đã lập kế hoạch xây dựng chuyên đề ( Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, kém) - Kế hoạch làm theo đúng qui trình, bám sát tình hình thực tiễn. 01/10 đến Dự giờ dạy thực nghiêm của -Công tác chuẩn bị chu đáo, giờ dạy 15/12/2011 các tổ chuyên môn phát huy được tính tích cực, chủ động Kiểm tra, đánh giá việc vận sáng tạo và gây hứng thú học tập cho dụng chuyên đề vào giảng dạy học sinh.

<span class='text_page_counter'>(8)</span>

<span class='text_page_counter'>(9)</span>