bai giang

<span class='text_page_counter'>(1)</span>THIẾT KẾ & THI CÔNG GIÁO ÁN Chuyên đề tập huấn giáo viên Tháng 11/ 2012.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> I. MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN – MỤC ĐÍCH Mục tiêu của giáo dục THCS. – MỤC TIÊU. Mục tiêu của môn học Mục tiêu của tiết học.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Kiến thức. Thái độ. Mục tiêu của tiết học Kỹ năng.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Mức độ tối thiểu về kiến thức mà học sinh cần đạt. Kiến thức. Thái độ. CHUẨN. Yêu cầu về tình cảm và thái độ mà học sinh cần phải có. Kỹ năng. Mức độ tối thiểu về kỹ năng mà học sinh cần đạt.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Căn cứ soạn giáo án Căn cứ dạy trên lớp Căn cứ ra đề kiểm tra Chuẩn kiến thức Chuẩn kỹ năng Căn cứ biên soạn SGK Căn cứ quản lý dạy học Căn cứ kiểm tra, đánh giá kết quả giáo dục từng môn học.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Biết Mức độ. Vận dụng. đánh giá kiến thức. Hiểu.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Làm theo Mức độ. Sáng tạo. đánh giá kỹ năng. Thành thục.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Thay đổi Mức độ. Nhân cách. đánh giá thái độ. Hành vi.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> II. CẤU TRÚC TIẾT DẠY/ GIÁO ÁN. 5. Khởi động tiết học. 35. Nội dung chính tiết học. 5. Kết thúc tiết học.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> 1. Khởi động (5’)  Xóa đi bầu không khí căng thẳng, trầm lặng.  Tạo bầu không khí tích cực, hứng thú, thân thiện.. Warm – up Warmer Ice – breaker.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 1. Khởi động (t.t) Tạo hưng phấn để học tốt.  Nằm ở đầu tiết học. 5’/45’. Tạo tình huống để dẫn vào bài học. Tạo tính thi đua để tăng cường tính tích cực của học sinh..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 1. Khởi động (t.t) Kỹ thuật kiểm tra tích cực Có thể lồng ghép với kiểm tra bài cũ Kỹ thuật đánh giá tích cực.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> 2. Triển khai bài mới (35’). Công bố mục tiêu tiết dạy + Học sinh sẽ đạt: Kiến thức gì? Kỹ năng gì?.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 2. Triển khai bài mới (35’) Hoạt động 1  Kiến thức 1. n’. Hoạt động 2  Kiến thức 2. n’. Hoạt động 3  Kiến thức 3. n’. Hoạt động 4  củng cố k t. n’.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> Mục tiêu kiến thức – (Cái gì?) (Mức độ nào?) Cách thức. Hoạt động. Mục tiêu kỹ năng. – (Cách gì?). hoạt động Tiến trình hoạt động. Thời gian. – (Bao lâu?). Tóm tắt nội dung cơ bản của từng hoạt động.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Học sinh trình bày theo hướng dẫn của GV. Hoạt động củng cố.  Sơ đồ câm  Bản đồ tư duy  Hệ thống câu hỏi. Giáo viên chốt kiến thức.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 3. Kết thúc tiết học (5’) Cái gì? Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà 3’-4’ (Bài tập). Nâng cao mức độ. Đánh giá tiết học 1’. Cách nào?.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> III. GIÁO ÁN Tích cực. Thụ động.  Được xác định dựa vào chuẩn kỹ năng  Được biểu đạt bằng các động từ hành động cụ thể, có thể lượng hóa và quan sát và có thể “đo”, “đếm được”.  Được xác định một cách chung chung MỤC TIÊU.  Chưa dược lượng hóa khó quan sát và không “cân, đo”, đong, đếm được”.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> • Nêu lên được… • Biết được… • Hiểu được… • Trình bày được… • Chứng minh được… • Mô tả được… • Phân loại được… • Viết được…. MỤC TIÊU. (nói được - nghe được…). • Xác định được… • So sánh được… • Phân tích được… • Phân biệt được…. • Đọc được… • Vẽ được… • Trình bày & giải thích được… • Nắm vững….

<span class='text_page_counter'>(20)</span> III. GIÁO ÁN Thụ động. Tích cực  Tập trung vào hoạt động của học sinh, sau đó là hoạt động của giáo viên nhằm hỗ trợ hoạt động học của học sinh.  Tập trung vào cách thức hoạt động học tập của học sinh.  Tương tác đa chiều thông qua các hoạt động được thầy hướng dẫn, tổ chức cho học sinh.. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.  Tập trung vào hoạt động dạy học của giáo viên  Tập trung vào cách thức hoạt động dạy của giáo viên.  Tương tác đơn chiều từ thầy đến trò..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> III. GIÁO ÁN Tích cực. Thụ động.  Học sinh được khuyến khích tóm tắt nội dung bài học..  Thầy tóm tắt nội dung của bài học..  Thực hiện 1 cách kỹ lưỡng về thời gian tương đối thích hợp.. CỦNG CỐ.  Thực hiện nhanh với thời gian ít..

<span class='text_page_counter'>(22)</span> III. GIÁO ÁN Thụ động. Tích cực  Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà: làm bài tập, chuẩn bị bài, luyện tập kỹ năng, liên hệ thực tế, chuẩn bị đồ dùng dạy học.  Hướng dẫn học sinh 1 cách rõ ràng.  Học sinh có tham gia đánh giá..  Cho học sinh làm bài tập ở nhà.. KẾT THÚC TiẾT HỌC.  Hướng dẫn nhanh, không chi tiết.  Chỉ có giáo viên đánh giá..

<span class='text_page_counter'>(23)</span> III. GIÁO ÁN. Tích cực. Thụ động.  Hướng dẫn học KẾT sinh đọc lướt để biết được tiết THÚC học sẽ học TiẾT cái gì? HỌC.  Hướng dẫn học sinh soạn bài học chi tiết để chuẩn bị cho tiết sau.

<span class='text_page_counter'>(24)</span>

<span class='text_page_counter'>(25)</span>