mau xep loai giao vien

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Phụ lục 1 (Kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). Phòng GD-ĐT Krông Ana PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ Trường : THCS Buôn Trấp Năm học : 2011- 2012 Họ và tên giáo viên : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Môn học được phân công giảng dạy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. (Các từ viết tắt trong bảng : TC – tiêu chuẩn; tc – tiêu chí) Nguồn minh chứng Điểm đạt được đă có  TC1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 MC của người GV khác + tc1.1. Phẩm chất chính trị + tc1.2. Đạo đức nghề nghiệp + tc1.3. Ứng xử với HS + tc1.4. Ứng xử với đồng nghiệp + tc1.5. Lối sống, tác phong  TC2. Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục + tc2.1. Tìm hiểu đối tượng giáo dục + tc2.2. Tìm hiểu môi trường giáo dục  TC3. Năng lực dạy học + tc3.1. Xây dựng kế hoạch dạy học + tc3.2. Bảo đảm kiến thức môn học + tc3.3. Bảo đảm chương trình môn học + tc3.4. Vận dụng các phương pháp dạy học + tc3.5. Sử dụng các phương tiện dạy học + tc3.6. Xây dựng môi trường học tập + tc3.7. Quản lý hồ sơ dạy học + tc3.8. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh  TC4. Năng lực giáo dục + tc4.1. Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục + tc4.2. Giáo dục qua môn học + tc4.3. Giáo dục qua các hoạt động giáo dục + tc4.4. Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng + tc4.5. Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức GD + tc4.6. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh  TC5. Năng lực hoạt động chính trị xã hội Các tiêu chuẩn và tiêu chí.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> + tc5.1. Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng + tc5.2. Tham gia các hoạt động chính trị xã hội  TC6. Năng lực phát triển nghề nghiệp + tc6.1. Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện + tc6.2. Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn GD - Số tiêu chí đạt mức tương ứng - Tổng số điểm của mỗi mức - Tổng số điểm. :. - GV tự xếp loại. :. ĐÁNH GIÁ CHUNG (Giáo viên tự đánh giá) : 1. Những điểm mạnh : -..... ............................................................. - . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -.................................................................. - . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Những điểm yếu : -.................................................................. - . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -.................................................................. -............................ ...................................... 3. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu : ............................... ................................... ................................................................... ................................. ................................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ngày. . . . . tháng. . . .năm (Chữ ký của giáo viên). Phụ lục 2 (Kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Phòng GD-ĐT Krông Ana. PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN, CỦA HIỆU TRƯỞNG Trường : Trường THCS Buôn Trấp Năm học : ................. Tổ chuyên môn : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............... Họ và tên giáo viên được đánh giá : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............... Môn học được phân công giảng dạy: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . ....... I/ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN. (Các từ viết tắt trong bảng : TC – tiêu chuẩn; tc – tiêu chí) Điểm đạt được  TC1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống 1 2 3 4 của người GV + tc1.1. Phẩm chất chính trị + tc1.2. Đạo đức nghề nghiệp + tc1.3. Ứng xử với HS + tc1.4. Ứng xử với đồng nghiệp + tc1.5. Lối sống, tác phong  TC2. Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục + tc2.1. Tìm hiểu đối tượng giáo dục + tc2.2. Tìm hiểu môi trường giáo dục  TC3. Năng lực dạy học + tc3.1. Xây dựng kế hoạch dạy học + tc3.2. Bảo đảm kiến thức môn học + tc3.3. Bảo đảm chương trình môn học + tc3.4. Vận dụng các phương pháp dạy học + tc3.5. Sử dụng các phương tiện dạy học + tc3.6. Xây dựng môi trường học tập + tc3.7. Quản lý hồ sơ dạy học + tc3.8. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh  TC4. Năng lực giáo dục + tc4.1. Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục + tc4.2. Giáo dục qua môn học + tc4.3. Giáo dục qua các hoạt động giáo dục + tc4.4. Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng + tc4.5. Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, hình thức tổ chức GD. Các tiêu chuẩn và tiêu chí. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> + tc4.6. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh  TC5. Năng lực hoạt động chính trị xã hội + tc5.1. Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng + tc5.2. Tham gia các hoạt động chính trị xã hội  TC6. Năng lực phát triển nghề nghiệp + tc6.1. Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện + tc6.2. Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn GD - Số tiêu chí đạt mức tương ứng - Tổng số điểm của mỗi mức - Tổng số điểm: - Xếp loại: II/ĐÁNH GIÁ CHUNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN 1. Những điểm mạnh : -..... ............................................................. - . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -.................................................................. - . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Những điểm yếu : -..... ............................................................. - . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -.................................................................. - . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu : -..... ............................................................. - . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -.................................................................. 4. Ý kiến bảo lưu của giáo viên được đánh giá -..... ............................................................. - . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -.................................................................. Ngày. . . . . tháng. . . .năm........ Tổ trưởng chuyên môn (Ký và ghi họ, tên) III/ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA HIỆU TRƯỞNG -..... ............................................................. - . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> -................................................................... Ngày. . . . . tháng. . . .năm......... HIỆU TRƯỞNG (Ký và đóng dấu).

<span class='text_page_counter'>(6)</span> PHỤ LỤC 3 (Kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Phòng GD-ĐT Krông Ana PHIẾU TỔNG HỢP XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN Trường: THCS Buôn Trấp. Năm học: 2011 - 2012. Tổ chuyên môn: ................................................................................................................. STT Họ và tên giáo viên. GV tự đánh giá Tổng số Xếp loại điểm. Đánh giá của Tổ Tổng số Xếp loại điểm. Ngày.... tháng..... năm ....... Tổ trưởng chuyên môn (Ký và ghi họ tên). Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> Phụ lục 4 Phòng GD-ĐT: Krông Ana. PHIẾU TỔNG HỢP XẾP LOẠI GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG NĂM HỌC ................... (Thực hiện thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). STT. HỌ VÀ TÊN GV. GV TỰ NHÂN LOẠI. XẾP LOẠI CỦA TỔ CM. XẾP LOẠI CỦA HIỆU TRƯỞNG. GHI CHÚ. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13. TỔNG CỘNG CBVC - Xuất sắc. :. - Khá. :. :. - Trung bình : - Kém Buôn trấp, ngày.... tháng....năm....... HIỆU TRƯỞNG (Ký tên và đóng dấu). Phụ lục 1 (Kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo).

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Sở/Phòng GD-ĐT Krông Ana PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ Trường : THCS Buôn Trấp Năm học : 2011 - 2012 Họ và tên giáo viên : Ngô Thị Mai Lan Môn học được phân công giảng dạy: Hoá học 8, Sinh học 9. (Các từ viết tắt trong bảng : TC – tiêu chuẩn; tc – tiêu chí) Các tiêu Điểm chuẩn đạt và tiêu được chí  TC1. 1 Phẩ m chất chín h trị, đạo đức, lối sống của ngườ i GV + tc1.1. Phẩm chất chính trị + tc1.2. Đạo đức nghề nghiệ p + tc1.3. Ứng xử với HS + tc1.4. Ứng xử với. Nguồ n minh chứng đă có 2. 3. 4. 4. 4. 3. 4. - Hồ sơ thi đua của nhà trường - Hồ sơ kiểm tra đánh giá giáo viên - Báo cáo sáng kiến kinh nghiệ m Nhận xét.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> đồng nghiệ p + tc1.5. Lối sống, tác phon g  TC2. Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục + tc2.1. Tìm hiểu đối tượng giáo dục + tc2.2. Tìm hiểu môi trườn g giáo dục  TC3. Năn g lực dạy học + tc3.1. Xây dựng kế hoạch dạy. 4. của địa phươn g nơi cư trú. - Hồ sơ khảo sát do giáo viên tiến hành - Kết quả sử dụng thông tin khảo sát, điều tra.. 3. 3. 4. - Bản kế hoạch dạy học, tập bài soạn thể hiện.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> học + tc3.2. Bảo đảm kiến thức môn học + tc3.3. Bảo đảm chươ ng trình môn học + tc3.4. Vận dụng các phươ ng pháp dạy học + tc3.5. Sử dụng các phươ ng tiện dạy học + tc3.6. Xây dựng môi trườn g học tập + tc3.7. Quản. 3. 4. 4. 4. 3. 4. phươn g pháp dạy học phát huy tính tích cực của học sinh. - Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học theo qui định của các cấp quản lý. - Biên bản đánh giá bài lên lớp. - Hồ sơ kiểm tra đánh giá giáo viên. Đề kiểm tra đánh giá, ngân hàng bài tập.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> lý hồ sơ dạy học 4. + tc3.8. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.  TC4. Năng lực giáo dục + tc4.1. Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo dục + tc4.2. Giáo. 3. 4. và câu hỏi môn học. - Bài kiểm tra, bài thi, bảng điểm, kết quả học tập , rèn luyện của học sinh - Báo cáo kinh nghiệ m, sáng kiến của giáo viên. -Bản kế hoạch các hoạt động giáo dục được phân công. - Các loại sổ sách, hồ sơ quản lý dạy học.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> dục qua môn học + tc4.3. Giáo dục qua các hoạt động giáo dục + tc4.4. Giáo dục qua các hoạt động trong cộng đồng + tc4.5. Vận dụng các nguyê n tắc, phươ ng pháp, hình thức tổ chức GD + tc4.6. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học. 4. 4. theo qui định của các cấp quản lý. - Hồ sơ kiểm tra đánh giá giáo viên. - Sổ công tác Đoàn, sổ công tác của giáo viên.. 3. - Hồ sơ thi đua của nhà trường .. 4.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> sinh  TC5. Năn g lực hoạt động chín h trị xã hội + tc5.1. Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng + tc5.2. Tham gia các hoạt động chính trị xã hội  TC6. Năng lực phát triển nghề nghiệp + tc6.1. Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện. 4. 4. 4. - Hồ sơ kiểm tra đánh giá giáo viên. - Hồ sơ thi đua của nhà trường . -Ý kiến xác nhận của lãnh đạo địa phươn g.. - Hồ sơ bồi dưỡng và tự bồi dưỡng - Văn bằng chứng chỉ các lớp bồi dưỡng - Sáng.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> + tc6.2. Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn GD. 4. 7. 18. 24. 72. kiến kinh nghiệ m - Hồ sơ đánh giá giáo viên của nhà trường .. - Số tiêu chí đạt mức tương ứng Tổng số điểm của mỗi mức - Tổng số điểm. :96. - GV tự xếp loại. :Xuất sắc. ĐÁNH GIÁ CHUNG (Giáo viên tự đánh giá) : 1. Những điểm mạnh : - Có phẩm chất chính trị tốt, gương mẫu vận động mọi người thực hiện lối sống trong sạch, lành mạnh. Có ý thức xây dựng khối đoàn kết nội bộ. - Nhiệt tình, có trách nhiệm trong công việc được giao. Hoàn thành tốt các nhiệm vụ. - Có kiến thức sâu về môn học, dạy đúng theo chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình môn học ; thực hiện linh hoạt, sáng tạo kế hoạch dạy học. 2. Những điểm yếu : - Xử lý và sắp xếp công việc đôi khi chưa khoa học. - Với vai trò là tổ trưởng chuyên môn, đôi khi xử lý công việc còn cả nể..

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 3. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu : - Nhiệt tình, có trách nhiệm trong công việc được giao để hoàn thành tốt hơn nhiệm vụ của bản thân. - Có ý thức học hỏi lãnh đạo,đồng nghiệp..., lắng nghe ý kiến góp ý để có phương pháp làm việc khoa học và hiệu quả hơn. Ngày 16 tháng 5 năm2012 (Chữ ký của giáo viên).

<span class='text_page_counter'>(16)</span> Phụ lục 1 (Kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo). Sở/Phòng GD-ĐT Krông Ana PHIẾU GIÁO VIÊN TỰ ĐÁNH GIÁ Trường : THCS Buôn Trấp Năm học : 2010 - 2011 Họ và tên giáo viên : Ngô Thị Mai Lan Môn học được phân công giảng dạy: Hoá học 9. (Các từ viết tắt trong bảng : TC – tiêu chuẩn; tc – tiêu chí) Điểm đạt được  TC1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống 1 2 3 4 của người GV + tc1.1. Phẩm chất chính trị 4 + tc1.2. Đạo đức nghề nghiệp 4 + tc1.3. Ứng xử với HS 3 + tc1.4. Ứng xử với đồng nghiệp 4 + tc1.5. Lối sống, tác phong 4  TC2. Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục + tc2.1. Tìm hiểu đối tượng giáo dục 3 + tc2.2. Tìm hiểu môi trường giáo dục 3  TC3. Năng lực dạy học + tc3.1. Xây dựng kế hoạch dạy học 4 + tc3.2. Bảo đảm kiến thức môn học 3 + tc3.3. Bảo đảm chương trình môn học 4 + tc3.4. Vận dụng các phương pháp dạy học 4 + tc3.5. Sử dụng các phương tiện dạy học 4 + tc3.6. Xây dựng môi trường học tập 3 + tc3.7. Quản lý hồ sơ dạy học 4 + tc3.8. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của 4 học sinh  TC4. Năng lực giáo dục + tc4.1. Xây dựng kế hoạch các hoạt động giáo 3 dục + tc4.2. Giáo dục qua môn học 4 + tc4.3. Giáo dục qua các hoạt động giáo dục 4 + tc4.4. Giáo dục qua các hoạt động trong 4 cộng đồng + tc4.5. Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, 3 hình thức tổ chức GD + tc4.6. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức 4 của học sinh  TC5. Năng lực hoạt động chính trị xã hội Các tiêu chuẩn và tiêu chí. Nguồn minh chứng đă có 1 2 3 4 5 6 7 8 MC khác x x x x. x. x x. x x x x. x x x. x x. x. x.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> + tc5.1. Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng + tc5.2. Tham gia các hoạt động chính trị xã hội  TC6. Năng lực phát triển nghề nghiệp + tc6.1. Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện + tc6.2. Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn GD - Số tiêu chí đạt mức tương ứng - Tổng số điểm của mỗi mức. 4 4 x x x x 4 4 7 18 24 72. - Tổng số điểm. :96. - GV tự xếp loại. :Xuất sắc. ĐÁNH GIÁ CHUNG (Giáo viên tự đánh giá) : 1. Những điểm mạnh : - Có phẩm chất chính trị tốt, gương mẫu vận động mọi người thực hiện lối sống trong sạch, lành mạnh. Có ý thức xây dựng khối đoàn kết nội bộ. - Nhiệt tình, có trách nhiệm trong công việc được giao. Hoàn thành tốt các nhiệm vụ. - Có kiến thức sâu về môn học, dạy đúng theo chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình môn học ; thực hiện linh hoạt, sáng tạo kế hoạch dạy học. 2. Những điểm yếu : - Xử lý và sắp xếp công việc đôi khi chưa khoa học. - Với vai trò là tổ trưởng chuyên môn, đôi khi xử lý công việc còn cả nể. 3. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu : - Nhiệt tình, có trách nhiệm trong công việc được giao để hoàn thành tốt hơn nhiệm vụ của bản thân. - Có ý thức học hỏi lãnh đạo,đồng nghiệp..., lắng nghe ý kiến góp ý để có phương pháp làm việc khoa học và hiệu quả hơn. Ngày. . . . . tháng. . . .năm (Chữ ký của giáo viên). Phụ lục 2.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> (Kèm theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT, ngày 22 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) Phòng GD-ĐT Krông Ana. PHIẾU ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN, CỦA HIỆU TRƯỞNG Trường : Trường THCS Buôn Trấp Tổ chuyên môn : Hoá – Sinh - Thể dục Họ và tên giáo viên được đánh giá : Ngô Thị Mai Lan Môn học được phân công giảng dạy: Hoá học 9 I/ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA TỔ CHUYÊN MÔN. Năm học : 2010 - 2011. (Các từ viết tắt trong bảng : TC – tiêu chuẩn; tc – tiêu chí) Điểm đạt được  TC1. Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống 1 2 3 4 của người GV + tc1.1. Phẩm chất chính trị 4 + tc1.2. Đạo đức nghề nghiệp 3 + tc1.3. ứng xử với HS 3 + tc1.4. ứng xử với đồng nghiệp 4 + tc1.5. Lối sống, tác phong 4  TC2. Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục + tc2.1. Tìm hiểu đối tượng giáo dục 3 + tc2.2. Tìm hiểu môi trường giáo dục 3  TC3. Năng lực dạy học + tc3.1. Xây dựng kế hoạch dạy học 4 + tc3.2. Bảo đảm kiến thức môn học 3 + tc3.3. Bảo đảm chương trình môn học 4 + tc3.4. Vận dụng các phương pháp dạy học 4 + tc3.5. Sử dụng các phương tiện dạy học 4 + tc3.6. Xây dựng môi trường học tập 3 + tc3.7. Quản lý hồ sơ dạy học 4 + tc3.8. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của 4 học sinh  TC4. Năng lực giáo dục + tc4.1. Xây dựng kế hoạch các hoạt động 3 giáo dục + tc4.2. Giáo dục qua môn học 4 + tc4.3. Giáo dục qua các hoạt động giáo dục 4 + tc4.4. Giáo dục qua các hoạt động trong 4 cộng đồng + tc4.5. Vận dụng các nguyên tắc, phương pháp, 3. Các tiêu chuẩn và tiêu chí. Ghi chú.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> hình thức tổ chức GD + tc4.6. Đánh giá kết quả rèn luyện đạo đức của học sinh  TC5. Năng lực hoạt động chính trị xã hội + tc5.1. Phối hợp với gia đình học sinh và cộng đồng + tc5.2. Tham gia các hoạt động chính trị xã hội  TC6. Năng lực phát triển nghề nghiệp + tc6.1. Tự đánh giá, tự học và tự rèn luyện + tc6.2. Phát hiện và giải quyết vấn đề nảy sinh trong thực tiễn GD - Số tiêu chí đạt mức tương ứng - Tổng số điểm của mỗi mức - Tổng số điểm: - Xếp loại:. 4. 4 4. 4 4 7 18 24 72 96 Xuất sắc. II/ĐÁNH GIÁ CHUNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN 1. Những điểm mạnh : - Có phẩm chất chính trị tốt, gương mẫu vận động mọi người thực hiện lối sống trong sạch, lành mạnh. Có ý thức xây dựng khối đoàn kết nội bộ. - Nhiệt tình, có trách nhiệm trong công việc được giao. Hoàn thành tốt các nhiệm vụ. - Có kiến thức sâu về môn học, dạy đúng theo chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình môn học ; thực hiện linh hoạt, sáng tạo kế hoạch dạy học. 2. Những điểm yếu : - Xử lý và sắp xếp công việc đôi khi chưa khoa học. - Với vai trò là tổ trưởng chuyên môn, đôi khi xử lý công việc còn cả nể. 3. Hướng phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu : - Nhiệt tình, có trách nhiệm trong công việc được giao để hoàn thành tốt hơn nhiệm vụ của bản thân. - Có ý thức học hỏi lãnh đạo,đồng nghiệp..., lắng nghe ý kiến góp ý để có phương pháp làm việc khoa học và hiệu quả hơn. 4. Ý kiến bảo lưu của giáo viên được đánh giá . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . ............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ngày. . . . . tháng. . . .năm........ Tổ trưởng chuyên môn (Ký và ghi họ, tên).

<span class='text_page_counter'>(20)</span> III/ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CỦA HIỆU TRƯỞNG ........................... . ..................................... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. ..................... .............................................. Ngày. . . . . tháng. . . .năm......... HIỆU TRƯỞNG (Ký và đóng dấu).

<span class='text_page_counter'>(21)</span>