vat ly 9 2012 2013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 07.9.2007 Ngaøy daïy: 10.9.2007 Tuaàn 1 – Tieát 1 BAØI 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VAØO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN A. Muïc tieâu: - Biết được sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế và đặc điểm của đồ thị biểu diễn mối liên hệ này. - Làm được thí nghiệm hình 1.1 và vẽ được đồ thị biểu diễn mối liên hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế. - Có thái độ nghiêm túc trong học tập theo nhóm và cách sử dụng thiết bị thí nghieäm. B. Chuaån bò: Caùc duïng cuï nhö hình 1.1; Caùc Baûng 1 vaø 2 C. Lên lớp: 1. OÅn ñònh: 2. Giới thiệu sơ lược về chương trình Vật lý 9 và Nội dung cơ bản của chương I: 3. Bài mới: TRỢ GIÚP CỦA THẦY. HÑ CUÛA TROØ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Làm thí nghiệm để tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế : - Yêu cầu học sinh quan - Quan sát hình 1.1, Bài 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA sát hình 1.1, làm việc thảo luận trả lời các CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VAØO theo cặp để trả lời các câu hỏi. HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU caâu hoûi. ÑAÂY DAÃN - Treo Baûng 1 leân baûng. - Quan saùt thí nghieäm I. Thí nghieäm: Laøm thí nghieäm hình vaø ghi keát quaû thí 1.1, yeâu caàu hoïc sinh nghieäm vaøo Baûng 1. quan saùt vaø ghi keát quaû thí nghieäm vaøo Baûng 1 - Phân tích kết quả thí - Từ Bảng 1, đọc và C1> Khi hiệu điện thế hai đầu dây dẫn tăng (hoặc giảm) bao nhiêu lần nghiệm và yêu cầu học trả lời C1. thì cường độ dòng điện chạy qua dây sinh đọc và trả lời C1. dẫn cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu laàn. Hoạt động 2: Vẽ đồ thị và rút ra kết luận:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Treo hình 1.2 leân baûng. Phaân tích vaø nhaän xét đồ thị. - Yeâu caàu hoïc sinh laøm việc cá nhân để trả lời C2. - Yeâu caàu hoïc sinh neâu keát luaän veà moái lieân heä giữa I và U. - Quan sát hình 1.2 để tìm hieåu ñaëc ñieåm của đồ thị. - Laøm vieäc caù nhaân để trả lời C2. - Moät vaøi hoïc sinh neâu keát luaän veà moái liên hệ giữa I và U. II. Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu ñieän theá: C2> (Học sinh tự vẽ theo số liệu có được ở Bảng 1) Nhận xét: Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế là một đường thẳng đi qua gốc toạ độ.. Hoạt động 3: Vận dụng – Củng cố – Dặn dò: - Yêu cầu học sinh đọc - Đại diện học sinh III. Vận dụng: C3. Gợi ý cách trả lời và đọc C3, nhóm học C3> Khi U = 2,5V thì I = 0,5A yêu cầu học sinh làm sinh làm việc để trả Khi U = 3,5V thì I = 0,7A việc theo nhóm để trả lời C3. VD: M(5V;1A) ; M (2V; 0,4A) … lời C3. C4> Baûng 2: - Treo Bảng 2 lên bảng, - Đọc C4. Làm việc HĐT(V) CĐDĐ(A) HĐT(V) CĐDĐ(A) yêu cầu học sinh đọc C4 theo nhóm để điền 2,0 0,1 5 0,25 và trả lời. vaøo choã troáng trong 2,5 0,125 6 0,3 Baûng 2. 4 0,2 C5> Cường độ dòng điện chạy qua - Yêu cầu học sinh đọc dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu điện thế và trả lời câu hỏi đầu - Đọc và trả lời câu đặt vào hai đầu dây dẫn đó. baøi. hỏi đầu bài. - Yêu cầu học sinh đọc phần “Ghi nhớ” và “Có - Thực hiện theo yêu theå em chöa bieát”. cầu và hướng dẫn của - Nhaéc hoïc sinh hoïc baøi, giaùo vieân. laøm baøi taäp (SBT) vaø xem trước bài mới..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Ngày soạn: 08.9.2007 Ngaøy daïy: 11.9.2007 Tuaàn 1 – Tieát 2 BAØI 2: ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM. A. Muïc tieâu: - Nhận biết được đơn vị và công thức tính điện trở. - Phát biểu và viết được công thức, biết được đơn vị của các đại lượng trong biểu thức định luật Ôm. Vận dụng được biểu thức để giải các bài tập. - Có thái độ nghiêm túc trong học tập. B. Chuaån bò: Baûng 1 ( Baøi 1) C. Lên lớp: HÑ CUÛA TROØ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Ổn định tổ chức – Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề bài mới : - Kieåm tra só soá. - OÅn ñònh. - Đặt câu hỏi, gọi học - Trả lời câu hỏi của sinh trả lời. giaùo vieân. Bài 2: ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN - Đặt vấn đề bài mới. - Ghi bài mới vào vở. ÑÒNH LUAÄT OÂM Hoạt động 2: Tìm hiểu về điện trở của dây dẫn: - Treo Bảng 1 (Bài 1) - Quan sát Bảng 1 và I. Điện trở của dây dẫn: lên bảng. Yêu cầu học 2, đọc và trả lời C1 và C1> Với Bảng 1: (Tuỳ số liệu) sinh laøm vieäc caù nhaân C2. U 2 2,5 để trả lời C1 và C2. Với Bảng 2: = = TRỢ GIÚP CỦA THẦY. I. 0,1. 0 ,125. =… 20 C2> - Đối với mỗi dây dẫn thì thương soá - Yêu cầu học sinh đọc thoâng tin SGK. - Thông báo công thức tính điện trở. Yêu cầu hoïc sinh goïi teân vaø neâu đơn vị của các đại lượng trong công thức.. U I. là một giá trị không đổi.. - Đối với các dây dẫn khác nhau thì thöông soá. U I. laø khaùc nhau.. - Đọc thông tin sách * Công thức tính điện trở: giaùo khoa. U R= I - Ghi công thức tính điện trở vào vở. Gọi Trong đó: U: Hiệu điện thế ( V) teân vaø neâu ñôn vò caùc I: Cường độ dòng điện (A) đại lượng trong công R : Điện trở (Ω) thức. Hoạt động 3: Vận dụng – Củng cố – Dặn dò:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Yêu cầu học sinh đọc, suy nghĩ và hoàn thành C3 vaø C4. - Nhaéc hoïc sinh laøm caùc baøi taäp (SBT) vaø xem trước bài mới.. - Hoàn thành C3 và C4 C3> U = I.R = 12.0,5 = 6 (V) . C4> R2=3R1 => I1 = 3I2 Vậy, cường độ dòng điện qua dây 1 - Thực hiện theo yêu lớn hơn và lớn hơn 3 lần. cầu và hướng dẫn của giaùo vieân..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tuaàn 2 – Tieát 3 BAØI 3: THỰC HAØNH: XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ BAÈNG VOÂN KEÁ VAØ AMPE KEÁ. A. Muïc tieâu: - Nêu được cách xác định điện trở của một đoạn dây dẫn bằng công thức. - Biết được cách làm thí nghiệm. - Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bị trong thí nghiệm. B. Chuẩn bị: Các dụng cụ cần thiết cho 4 nhóm học sinh mắc đoạn mạch. C. Lên lớp: HÑ CUÛA TROØ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Ổn định tổ chức – Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề bài mới : - Kieåm tra só soá. - OÅn ñònh. - Đặt câu hỏi, gọi học - Trả lời câu hỏi của sinh trả lời. giaùo vieân. Bài 3: THỰC HAØNH: XÁC ĐỊNH - Đặt vấn đề bài mới. - Ghi bài mới vào vở. ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung thực hành: - Yêu cầu 1 học sinh - 1 học sinh đọc bài. đọc phần “Nội dung thực hành”. Hoạt động 3: Thực hành – Đánh giá – Dặn dò: - Yêu cầu học sinh thực - Làm bài tập thực hiện nội dung thực hành hành theo nhóm và theo nhóm rồi hoàn báo cáo kết quả thực thaønh Baùo caùo thí haønh. nghieäm. - Theo dõi, giúp đỡ các - Thực hiện theo yêu nhoùm hoïc sinh. cầu và hướng dẫn của - Yeâu caàu caùc nhoùm hoïc giaùo vieân. sinh noäp baùo caùo thí nghieäm. - Nhaéc hoïc sinh laøm caùc baøi taäp (SBT) vaø xem trước bài mới. TRỢ GIÚP CỦA THẦY.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tuaàn 2 – Tieát 4 BAØI 4: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP. A. Muïc tieâu: - Nhớ và nhắc lại được công thức tính cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp đã học ở lớp 7. - Xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp. - Vận dụng được các công thức để giải các bài tập. B. Chuẩn bị: Như hình 4.1 và 4.2; Vẽ trước hình 4.1 C. Lên lớp: HÑ CUÛA TROØ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Ổn định tổ chức và đặt vấn đề bài mới : - Kieåm tra só soá. - OÅn ñònh. Bài 3: ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP - Đặt vấn đề bài mới. - Ghi bài mới vào vở. Hoạt động 2: Nhớ lại công thức tính cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch nối tiếp: - Yêu cầu 1 học sinh - 1 học sinh đọc bài I. Cường độ dòng điện và hiệu điện đọc phần 1 và nêu các và nêu công thức. thế trong đoạn mạch nối tiếp: công thức. I = I1 = I2 (1) U = U1 + U2 (2) - Treo hình 4.1 lên - Quan sát hình 4.1, C1> R1, R2 và Ampe kế được mắc nối bảng, yêu cầu học sinh trả lời C1 và C2. tiếp với nhau. U1 I 1 R1 quan sát rồi trả lời C1 C2> U = I R 2 2 2 vaø C2. Mà trong đoạn mạch nối tiếp thì I1 = I2. TRỢ GIÚP CỦA THẦY. U1. R1. => U = R (3) 2 2 Hoạt động 3: Thực hành – Đánh giá – Dặn dò: - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc và ghi khái II. Điện trở tương đương của đoạn và ghi khái niệm điện niệm điện trở tương mạch nối tiếp: trở tương đương. đương vào vở. 1. Điện trở tương đương: (SGK) - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc và trả lời C3. 2. Công thức: và trả lời C3. C3> Trong đoạn mạch nối tiếp thì: U = U 1 + U2  I.Rtñ = I1R1 + I2.R2 Maët khaùc: I = I1 = I2 => I.Rtñ = I(R1 + R2 ) => Rtñ = R1 + R2.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> - Bieåu dieãn thí nghieäm - Quan saùt thí nghieäm 4. Keát luaän: (SGK) cho hoïc sinh quan saùt vaø ruùt ra keát luaän. vaø ruùt ra keát luaän. Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Dặn dò: - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc và trả lời C4 và III. Vận dụng: và trả lời C4 và C5. C5. C4> Không, vì mạch bị hở. C5> Rtñ = R1 + R2 = 20 +20 = 40 (Ω) Rtñ’ = R12 + R3 = 40+20= 60 (Ω) Vậy, điện trở tương đương lớn gấp 3 - Nhắc học sinh học bài - Thực hiện theo yêu lần mỗi điện trở thành phần. và làm các bài tập cầu và hướng dẫn của (SBT) và xem trước bài giáo viên. mới..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tuaàn 3 – Tieát 5 BAØI 5: ĐOẠN MẠCH SONG SONG.. A. Muïc tieâu: - Nhớ và nhắc lại được công thức tính cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song đã học ở lớp 7. - Xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch song song. - Vận dụng được các công thức để giải các bài tập. B. Chuẩn bị: Như hình 5.1; Vẽ trước hình 5.1 C. Lên lớp: HÑ CUÛA TROØ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề bài mới : - Ñaët caâu hoûi. - Trả lời câu hỏi. Bài 5: ĐOẠN MẠCH SONG SONG - Đặt vấn đề bài mới. - Ghi bài mới vào vở. Hoạt động 2: Nhớ lại công thức tính cường độ dòng điện và hiệu điện thế trong đoạn mạch song song: - Yêu cầu 1 học sinh - 1 học sinh đọc bài I. Cường độ dòng điện và hiệu điện đọc phần 1 và nêu các và nêu công thức. thế trong đoạn mạch nối tiếp: công thức. I = I1 + I2 (1) U = U1 = U2 (2) - Treo hình 5.1 lên - Quan sát hình 5.1, C1> R1, R2 và Ampe kế được mắc bảng, yêu cầu học sinh trả lời C1 và C2. song song với nhau. U quan sát rồi trả lời C1 R1 I1 U1 R2 vaø C2. C2> = = . TRỢ GIÚP CỦA THẦY. U2 R2. I2. R1. U2. Mà trong đoạn mạch nối tiếp thì U1 = U 2 . I1. R2. => I = R (3) 2 1 Hoạt động 3: Thực hành – Đánh giá – Dặn dò: - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc và ghi khái II. Điện trở tương đương của đoạn và ghi khái niệm điện niệm điện trở tương mạch song song: trở tương đương. đương vào vở. 1. Công thức: - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc và trả lời C3. C3> Trong đoạn mạch song song thì: và trả lời C3. I = I1 + I2 . U R TÑ. =. U1 R1 +. U2 R2.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Maët khaùc: U = U1 = U2 1. 1. 1. => U R = U( R + R ) TÑ 1 2 =>. 1 R TÑ. 1. 1. = R + R 1 2. Quy đồng vế phải ta có: 1 R TÑ. =. R 1+ R 2 R1 R 2. Nghịch đảo hai vế ta có: R1 R 2. Rtñ = R + R 1 2 - Bieåu dieãn thí nghieäm - Quan saùt thí nghieäm 3. Keát luaän: (SGK) cho hoïc sinh quan saùt vaø ruùt ra keát luaän. vaø ruùt ra keát luaän. Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Dặn dò: - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc và trả lời C4 và III. Vận dụng: và trả lời C4 và C5. C5. C4> + Maéc song song. + Nếu đèn không hoạt động thì quạt vẫn có thể hoạt động bình thường. R1 R 2. C5> Rtñ = R + R = 15 (Ω) 1 2 Rtñ’ = 10 (Ω) - Nhaéc hoïc sinh hoïc baøi và làm các bài tập - Thực hiện theo yêu Vậy, điện trở tương đương nhỏ bằng 1 (SBT) và xem trước bài cầu và hướng dẫn của 3 lần mỗi điện trở thành phần. mới. giaùo vieân..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tuaàn 3 – Tieát 6 BAØI 6: BAØI TAÄP VAÄN DUÏNG ÑÒNH LUAÄT OÂM.. A. Muïc tieâu: - Vận dụng được các công thức để giải các bài tập liên quan đến Định luật Ôm cũng như các bài tập về đoạn mạch nối tiếp và đoạn mạch song song. B. Lên lớp: TRỢ GIÚP CỦA THẦY HÑ CUÛA TROØ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề bài mới : - Ñaët caâu hoûi. - Trả lời câu hỏi. Baøi 6: BAØI TAÄP VAÄN DUÏNG - Đặt vấn đề bài mới. - Ghi bài mới vào vở. ÑÒNH LUAÄT OÂM Hoạt động 2: Giải các bài tập: - Yeâu caàu 3 hoïc sinh - 3 em giaûi caùc baøi Baøi 1: leân baûng laøm caùc baøi taäp SGK. Caùc hoïc a. R = U = 6 = 12(Ω) I 0,5 taäp 1, 2 vaø 3 trong SGK. sinh coøn laïi laøm baøi b. R2= R – R1 = 7(Ω) - Yêu cầu tất cả học tập vào vở học. Baøi 2: sinh còn lại trong lớp a. U1 = I1.R1 = 10.1,2 = 12(V) giải bài tập vào vở của UAB = U1 = U2 = 12(V) mình. b. I2 = I – I1 = 1,8-1,2 = 0,6 (A) - Khi học sinh đã giải 12 U2 xong, giaùo vieân nhaän => R2= I = 0,6 = 20(Ω) 2 xeùt, ghi ñieåm roài chænh ¿❑ ❑ sửa cho chính xác và Baøi 3: yêu cầu học sinh hoàn R2 R3 a. R = R 1 + R 2+ R 3 = 30(Ω) thiện vào vở học. U 12 R = 30 = 0,4(A) I I2 = I3 = 2 = 0,4(A). b. I1 = I=. Hoạt động 3: Vận dụng – Củng cố – Dặn dò: - Sơ lược cách giải một - Thống kê các bước baøi taäp vaän duïng Ñònh giaûi moät baøi taäp. luaät Oâm cho hoïc sinh vaø coù theå cho hoïc sinh ghi vào vở - Nhắc học sinh học bài - Thực hiện theo yêu và làm các bài tập cầu và hướng dẫn của (SBT) và xem trước bài giáo viên. mới. Ngày soạn:.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> Ngaøy daïy: Tuaàn 4 – Tieát 7 BAØI 7: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAØO CHIEÀU DAØI DAÂY DAÃN.. A. Muïc tieâu: - Nêu được sự phụ thuộc của điền trở vào 3 yếu tố: Chiều dài; tiết diện và vật liệu laøm daây. - Biết được cách làm thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở vào một trong ba yeáu toá khaùc nhau. - Nắm được mối liên hệ giữa điện trở với chiều dài dây dẫn B. Chuaån bò: Nhö hình 7.1; 7.2 C. Lên lớp:. HÑ CUÛA TROØ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề bài mới : - Ñaët caâu hoûi. - Trả lời câu hỏi. Bài 7: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN - Đặt vấn đề bài mới. - Ghi bài mới vào vở. TRỞ VAØO CHIỀU DAØI DÂY DẪN Hoạt động 2: Xác định sự phụ thuộc của điện trở vào một trong những yếu tố khác nhau: - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc thông tin và I. Xác định sự phụ thuộc của điện trở thoâng tin SGK vaø neâu neâu phöông phaùp. vào một trong những yếu tố khác caùch xaùc ñònh. nhau: - Nhận xét câu trả lời - Để xác định sự phụ thuộc của dây và cho học sinh ghi vở. - Nêu ví dụ. (Chẳng dẫn vào yếu tố x nào đó thì cần phải - Yêu cầu học sinh nêu hạn: Sự phụ thuộc đo điện trở của các dây dẫn có yếu tố ví duï. của điện trở vào tiết x khác nhau còn các yếu tố khác thì dieän) gioáng nhau. Hoạt động 3: Tìm hiểu sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn: - Yêu cầu học sinh nêu - Nêu dự kiến cách 1. Dự kiến cách làm: dự kiến cách làm. laøm thí nghieäm. - Dây dẫn dài 2l thì có điện trở là 2R; - Yêu cầu học sinh thảo - Hoạt động theo Dây dẫn dài 3l thì có điện trở là 3R. luận theo nhóm và trả nhóm để trả lời C1. lời C1. 2. Thí nghiệm kiểm tra: (Theo thực - Phaùt duïng cuï, yeâu caàu - Nhaän duïng cuï TN, teá). học sinh làm thí nghiệm làm việc theo nhóm 3. Kết luận: Điện trở của dây dẫn tỷ vaø neâu keát luaän. để rút ra kết luận. lệ thuận với chiều dài của dây. Vaän duïng – Cuûng coá – Daën doø TRỢ GIÚP CỦA THẦY.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> - Yêu cầu học sinh làm - Đọc và trả lời C2, C3 việc cá nhân hoặc làm và C4. việc theo cặp để trả lời C2, C3 vaø C4.. III. Vaän duïng: C2> Vì dây càng dài thì điện trở càng lớn, cường đôï dòng điện chạy qua đèn càng nhỏ nên đèn sáng yếu hơn.. U I = 20 (Ω) 20 l = 2 .4 = 40 (m) I2 C4> I1= 0,25I2 = 4 => R1 = 4R2 (Vì - Nhắc học sinh học bài - Thực hiện theo yêu. C3> R =. và làm các bài tập cầu và hướng dẫn của cường độ dòng điện tỷ lệ nghịch với điện trở) => l1 = 4l2. Vậy: dây dẫn 1 (SBT) và xem trước bài giáo viên. daøi hôn vaø daøi hôn 4 laàn. mới..

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tuaàn 4 – Tieát 8 BAØI 8: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAØO TIEÁT DIEÄN DAÂY DAÃN.. A. Muïc tieâu: - Biết được cách làm thí nghiệm kiểm tra sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện cuûa daây daãn. - Nắm được mối liên hệ giữa điện trở với tiết diện của dây dẫn B. Chuaån bò: Nhö hình 7.3; Veõ saün caùc hình 7.1 vaø 7.2. C. Lên lớp: TRỢ GIÚP CỦA THAÀY. HÑ CUÛA TROØ. NOÄI DUNG. Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề bài mới : - Ñaët caâu hoûi. - Trả lời câu hỏi. Bài 8: SỰ PHỤ - Đặt vấn đề bài - Ghi bài mới vào THUỘC CỦA ĐIỆN mới. vở. TRỞ VAØO TIẾT DIEÄN DAÂY DAÃN Hoạt động 2: Dự đoán sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện daây daãn: - Yêu cầu học sinh - Đọc thông tin và I. Dự đoán về sự đọc thông tin SGK trả lời C1. phuï thuoäc cuûa ñieän trả lời C1. trở vào tiết diện daây daãn: - Treo hình 7.1 vaø - Quan saùt hình 7.1 7.2 lên bảng, yêu và 7.2 rồi đọc và trả cầu học sinh đọc và lời C2. trả lời C2.. C1> R2 =. RR R+ R =. 2. R 2 RRR R3 = R+ R+ R = R R3 = 3 3R R = 2R. C2> Tieát dieän cuûa daây daãn taêng leân bao nhiêu lần thì điện trở cuûa daây daãn giaûm ñi baáy nhieâu laàn. Hoạt động 3: Làm thí nghiệm kiểm tra:.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> - Phaùt duïng cuï, yeâu - Nhaän duïng cuï TN, caàu hoïc sinh laøm thí laøm vieäc theo nhoùm nghiệm và nêu kết để rút ra kết luận. luaän.. II. Thí nghieäm kieåm tra: *Kết luận: Điện trở cuûa daây daãn tyû leä nghịch với tiết diện cuûa daây. Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Dặn dò - Yêu cầu học sinh - Đọc và trả lời C3 III. Vận dụng: laøm vieäc caù nhaân vaø C4. C3> Điện trở của hoặc làm việc theo dây 1 lớn gấp 3 lần cặp để trả lời C3, C4. điện trở của dây 2. S1 - Gợi ý và hướng - Làm theo hướng C4> R2 = R1 S = 2 dẫn học sinh trả lời dẫn của giáo viên. 1,1 (Ω) C5 vaø C6. - Nhắc học sinh học - Thực hiện theo yêu C5> l1=100m – Sbài và làm các bài cầu và hướng dẫn 2 1=0,1mm taäp (SBT) vaø xem cuûa giaùo vieân. R1=500(Ω) trước bài mới. =>l=100m – 2 S=0,5mm thì R=100(Ω) =>l2=50mS=0,5mm2thì R2=50(Ω) C6> (Tương tự C5). Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tuaàn 5 – Tieát 9 BAØI 9: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VAØO VẬT LIỆU LAØM DAÂY DAÃN. A. Muïc tieâu: - Biết bố trí và tiến hành thí nghiệm tìm hiểu mối liên hệ giữa điện trở và vật liệu laøm daây daãn. - Biết cách so sánh tính dẫn điện của các chất dựa vào điện trở suất. - Nắm và vận dụng được công thức điện trở. B. Chuaån bò: Nhö hình 8.3; C. Lên lớp: TRỢ GIÚP CỦA THẦY HÑ CUÛA TROØ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề bài mới : - Ñaët caâu hoûi. - Trả lời câu hỏi. Bài 9: SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN - Đặt vấn đề bài mới. - Ghi bài mới vào vở. TRỞ VAØO VẬT LIỆU LAØM DÂY DẪN Hoạt động 2: Tìm hiểu sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn:.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc thông tin và trả I. Sự phụ thuộc của điện trở vào vật thông tin SGK trả lời lời C1. lieäu laøm daây daãn: C1. C1> Đo điện trở các dây dẫn có cùng chiều dài và tiết diện nhưng làm từ - Yeâu caàu hoïc sinh veõ những vật liệu khác nhau. sơ đồ mạch điện, lập - Thực hiện theo bảng kết quả thí hướng dẫn của giáo nghiệm và tiến hành thí viên để làm thí * Kết luận: Điện trở của dây dẫn phụ nghieäm roài ruùt ra keát nghieäm vaø ruùt ra keát thuoäc vaøo vaät lieäu laøm daây daãn. luaän. luaän. Hoạt động 3: Tìm hiểu điện trở suất và công thức tính điện trở: - Yêu cầu học sinh đọc - Tìm hiểu khái niệm II. Điện trở suất – Công thức điện trở: khái niệm điện trở suất. điện trở suất. 1. Điện trở suất: (SGK) - Thông báo Bảng điện - Tìm hiểu điện trở C2> R = 0,5(Ω) trở suất của một số chất suất của một số chất 2. Công thức điện trở: và trình bày ý nghĩa của ở 200C từ Bảng 1. R=p caùc con soá. l - Yêu cầu học sinh trả - Đọc và trả lời C2. S lời C2. Trong đó: p : Điện trở suất (Ωm) - Thông báo công thức - Ghi công thức tính l : Chieàu daøi daây daãn (m) điện trở và nêu rõ tên điện trở vào vở học. S: Tieát dieän (m2) goïi vaø ñôn vò cuûa caùc R : Điện trở (Ω) đại lượng trong công thức. Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Dặn dò.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> - Yeâu caàu hoïc sinh laøm việc cá nhân hoặc làm việc theo cặp để trả lời C4, C5 vaø C6.. - Đọc và trả lời C4, C5 III. Vận dụng: 2 2 d 1 vaø C6. C4>S= 3,14. 4 = 3,14. 4 - Làm theo hướng =0,785(mm2) daãn cuûa giaùo vieân. = 78,5.10-8(m2) l. R= p S 0,087 (Ω) C5>. l R = p S. - Nhắc học sinh học bài - Thực hiện theo yêu 0,056(Ω) l và làm các bài tập cầu và hướng dẫn của R= p S (SBT) và xem trước bài giáo viên. 25,5(Ω) mới. l R=p S. C6>l = =0,1426m. R.S p. = =. =. 3,4(Ω) =. 1,7 . 10− 8 . 4 78 ,5 . 10−8. =. =. 2 . 8 .10− 8 . 2 100 .10− 8 −6. 0,4 .10 . 8 = 0 ,1256 . 10−6 −8. 1,7 . 10 . 400 −8 200 .10 2,5 . 0 , 0314 .10 −8 5,5 . 10. = −8.

<span class='text_page_counter'>(17)</span> Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tuaàn 5 – Tieát 10 BAØI 10: BIẾN TRỞ – ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KYÕ THUAÄT.. A. Muïc tieâu: - Biết được biến trở là gì. Nêu được và hiểu được nguyên tắc hoạt động của biến trở.. - Biết cách mắc biến trở vào mạch điện và biết sử dụng biến trở để thay đổi cường độ dòng điện trong mạch. - Nhận biết được một số biến trở dùng trong kỹ thuật. B. Chuẩn bị: Như hình 10.1, Vẽ sẵn Hình 10.3 và một số biến trở trong các mạch điện tử. C. Lên lớp: TRỢ GIÚP CỦA THẦY HÑ CUÛA TROØ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề bài mới : - Ñaët caâu hoûi. - Trả lời câu hỏi. Bài 10: BIẾN TRỞ – ĐIỆN TRỞ DUØNG TRONG KYÕ THUAÄT - Đặt vấn đề bài mới. - Ghi bài mới vào vở. Hoạt động 2: Tìm hiểu biến trở:.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK, sử dụng thêm biến trở thật để hoïc sinh nhaän bieát bieán trở. - Yêu cầu học sinh đọc SGK để trả lời C2 , C3 và C4 qua đó nắm nguyên tắc hoạt động của biến trở. - Treo hình 10.3 leân baûng, yeâu caàu hoïc sinh vẽ sơ đồ 10.3 - Phaùt duïng cuï thí nghieäm, yeâu caàu hoïc sinh tìm hieåu vaø laøm thí nghiệm trả lời C6 và rút ra keát luaän.. - Nhận biết biến trở.. - Trả lời các câu hỏi vaø naém nguyeân taéc hoạt động của biến trô.. I. Biến trở: C2> Không. Vì chiều dài của đoạn daây daãn tham gia vaøo maïch khoâng thay đổi. C3> Có. Vì chiều dài của đoạn dây dẫn tham gia vào mạch thay đổi. C4> Khi dịch chuyển con chạy (hoặc tay quay) thì chiều dài đoạn dây dẫn tham gia vào mạch thay đổi nên điện trở của mạch thay đổi. C5> Sơ đồ mạch điện Hình 10.3. - Quan saùt hình 10.3 để vẽ sơ đồ mạch + điện có biến trở. - Nhaän duïng cuï thí b nghiệm, hoạt động K Ñ theo nhoùm, thaûo luaän, laøm thí nghieäm, traû lời C6 rồi rút ra kết C6> + l giảm -> R giảm => I tăng luaän + M. Vì tại đó, chiều dài đoạn daây tham gia vaøo maïch laø ngaén nhaát, điện trở mạch nhỏ nhất nên cường độ dòng điện trong mạch lớn nhất. * Keát luaän: (SGK) Hoạt động 3: Tìm hiểu các điện trở dùng trong kỹ thuật: - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc thông tin, tìm II. Điện trở dùng trong kỹ thuật: thông tin SGK để tìm hiểu cấu tạo và trả C7> Lớp than hoặc kim loại mỏng thì hiểu cấu tạo của các lời C7.. coù tieát dieän S raát nhoû neân coù theå coù biến trở dùng trong kỹ điện trở R rất lớn. (Theo công thức l thuật và trả lời C7. - Đọc và trả lời C2. R= p S ) - Hướng dẫn học sinh - Tìm hiểu các cách C8> (Theo thực tế) nhận biết hai cách ghi ghi trị số điện trở. trị số điện trở ở C8. Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Dặn dò.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> - Yêu cầu học sinh đọc moät vaøi giaù trò trò soá điện trở có trong dụng cuï thí nghieäm - Yeâu caàu hoïc sinh leân baûng laøm baøi taäp C10. - Nhaéc hoïc sinh hoïc baøi vaø laøm caùc baøi taäp (SBT) và xem trước bài mới.. - Thực hiện yêu cầu III. Vận dụng: cuûa C9. C9> (Tuỳ thực tế) C10> l = - Leân baûng laøm C10.. 9,091(m) n =. - Thực hiện theo yêu 145 (vòng) cầu và hướng dẫn của giaùo vieân.. R.S p l 3 , 14 . d. 20 .0,5 . 10−6 = 1,1 .10 −6. = =. 9 , 091 3 , 14 . 0 , 02 =. Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tuaàn 6 – Tieát 11 BAØI 11: BAØI TAÄP VAÄN DUÏNG ÑÒNH LUAÄT OÂM VAØ CÔNG THỨC TÍNH ĐIỆN TRỞ DÂY DẪN. A. Muïc tieâu: - Vận dụng được công thức Định luật Ôm và công thức điện trở để giải các bài tập. B. Lên lớp: TRỢ GIÚP CỦA THẦY HÑ CUÛA TROØ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề bài mới :.

<span class='text_page_counter'>(20)</span> - Đặt câu hỏi, gọi học - Trả lời câu hỏi. BAØI 11: BAØI TAÄP VAÄN DUÏNG sinh trả lời. - Ghi bài mới vào vở. ĐỊNH LUẬT ÔM VAØ CÔNG THỨC - Đặt vấn đề bài mới. TÍNH ĐIỆN TRỞ DÂY DẪN. Hoạt động 2: Giải các bài tập: - Gọi 1 em lên bảng - 1 em lên bảng, thực Bài 1: Điện trở của dây dẫn là: l 1,1 . 10−6 .30 giải bài tập. Trước hết, hiện các yêu cầu và R=p S = = 110 0,3 .10 −6 hỏi học sinh về đại giải bài tập 1. (Ω) lượng cần tìm và các Cường độ dòng điện chạy qua công thức cần vận dụng - Tiếp tục gọi học sinh, - Tiếp tục thực hiện dây dẫn là: U 220 đặt các câu hỏi cần theo hướng dẫn và trả I = R = 110 = 2(A) thiết để giúp học sinh lời các câu hỏi của U 12 Baøi 2: a> R = I = 0,6 = 20(Ω) hình thành phương pháp giáo viên để tìm ra và các bước để giải Bài cách tốt và nhanh R2 = R – R1 = 20 – 7,5 = 12,5 (Ω) taäp 2 vaø Baøi taäp 3. - Theo dõi và trợ giúp hoïc sinh khi caùc em tieán haønh giaûi baøi taäp. - Khi học sinh đã giải xong, giaùo vieân nhaän xeùt, ghi ñieåm roài chænh sửa cho chính xác và yêu cầu học sinh hoàn thiện vào vở học.. nhất để giải các bài taäp.. Rb. S p. b> l =. =. 75(m). −6. 30 .10 −6 = 0,4 .10 −8. l. 1,7 . 10 . 200. Baøi 3: a> Rd= p S = = −8 20 .10 - Thực hiện theo yêu 17(Ω) cầu và hướng dẫn của R1 R 2 600 .900 R= R + =17+ 600+900 d R +R giaùo vieân. 1. =377(Ω). U. 2. 220. b. I= R = 377 = 0,58(A) Id = I = 0,58A 220. => Ud = Id.Rd= 377 .17 = 9,92 (V) => U1= U2 = U – Ud = 220-9,92 = 210 (V) Hoạt động 3: Củng cố – Dặn dò: - Sơ lược cách giải một baøi taäp - Nhaéc hoïc sinh hoïc baøi vaø laøm caùc baøi taäp (SBT) và xem trước bài mới.. - Thống kê các bước giaûi moät baøi taäp. - Thực hiện theo yêu cầu và hướng dẫn của giaùo vieân.. Ngày soạn: Ngaøy daïy: Tuaàn 6 – Tieát 12 BAØI 10: COÂNG SUAÁT ÑIEÄN.. A. Muïc tieâu: - Biết được biến trở là gì. Nêu được và hiểu được nguyên tắc hoạt động của biến trở..

<span class='text_page_counter'>(21)</span> - Biết cách mắc biến trở vào mạch điện và biết sử dụng biến trở để thay đổi cường độ dòng điện trong mạch. - Nhận biết được một số biến trở dùng trong kỹ thuật. B. Chuẩn bị: Như hình 10.1, Vẽ sẵn Hình 10.3 và một số biến trở trong các mạch điện tử. C. Lên lớp: TRỢ GIÚP CỦA THẦY HÑ CUÛA TROØ NOÄI DUNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ và đặt vấn đề bài mới : - Ñaët caâu hoûi. - Trả lời câu hỏi. Bài 10: BIẾN TRỞ – ĐIỆN TRỞ DUØNG TRONG KYÕ THUAÄT - Đặt vấn đề bài mới. - Ghi bài mới vào vở. Hoạt động 2: Tìm hiểu biến trở: - Yêu cầu học sinh đọc - Nhận biết biến trở. I. Biến trở: thông tin SGK, sử dụng C2> Không. Vì chiều dài của đoạn thêm biến trở thật để daây daãn tham gia vaøo maïch khoâng hoïc sinh nhaän bieát bieán thay đổi. trở. C3> Có. Vì chiều dài của đoạn dây - Yêu cầu học sinh đọc - Trả lời các câu hỏi dẫn tham gia vào mạch thay đổi. SGK để trả lời C2 , C3 và nắm nguyên tắc C4> Khi dịch chuyển con chạy (hoặc và C4 qua đó nắm hoạt động của biến tay quay) thì chiều dài đoạn dây dẫn nguyên tắc hoạt động trơ. tham gia vào mạch thay đổi nên điện của biến trở. trở của mạch thay đổi. - Treo hình 10.3 lên - Quan sát hình 10.3 C5> Sơ đồ mạch điện Hình 10.3 bảng, yêu cầu học sinh để vẽ sơ đồ mạch + vẽ sơ đồ 10.3 điện có biến trở. - Phaùt duïng cuï thí - Nhaän duïng cuï thí b nghiệm, yêu cầu học nghiệm, hoạt động K Ñ sinh tìm hieåu vaø laøm thí theo nhoùm, thaûo luaän, nghiệm trả lời C6 và rút làm thí nghiệm, trả ra keát luaän. lời C6 rồi rút ra kết C6> + l giảm -> R giảm => I tăng luaän + M. Vì tại đó, chiều dài đoạn daây tham gia vaøo maïch laø ngaén nhaát, điện trở mạch nhỏ nhất nên cường độ dòng điện trong mạch lớn nhất. * Keát luaän: (SGK) Hoạt động 3: Tìm hiểu các điện trở dùng trong kỹ thuật:.

<span class='text_page_counter'>(22)</span> - Yêu cầu học sinh đọc - Đọc thông tin, tìm II. Điện trở dùng trong kỹ thuật: thông tin SGK để tìm hiểu cấu tạo và trả C7> Lớp than hoặc kim loại mỏng thì hiểu cấu tạo của các lời C7.. coù tieát dieän S raát nhoû neân coù theå coù biến trở dùng trong kỹ điện trở R rất lớn. (Theo công thức l thuật và trả lời C7. - Đọc và trả lời C2. R= p S ) - Hướng dẫn học sinh - Tìm hiểu các cách C8> (Theo thực tế) nhận biết hai cách ghi ghi trị số điện trở. trị số điện trở ở C8. Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Dặn dò - Yêu cầu học sinh đọc - Thực hiện yêu cầu III. Vận dụng: moät vaøi giaù trò trò soá cuûa C9. C9> (Tuỳ thực tế) −6 R.S 20 .0,5 . 10 điện trở có trong dụng C10> l = = = p 1,1 .10 −6 cuï thí nghieäm 9,091(m) - Yeâu caàu hoïc sinh leân - Leân baûng laøm C10. l 9 , 091 baûng laøm baøi taäp C10. n = 3 , 14 . d = 3 , 14 . 0 , 02 = - Nhắc học sinh học bài - Thực hiện theo yêu 145 (vòng) và làm các bài tập cầu và hướng dẫn của (SBT) và xem trước bài giáo viên. mới..

<span class='text_page_counter'>(23)</span>