CĐ GIA ĐÌNH, DÒNG họ GDCD 7 HKI

Giáo án dạy học theo chủ đề:

Chủ đề: Gia đình, dòng họ ( GDCD lớp 7)
( 3 tiết )
Giới thiệu về chủ đề:
- Chủ đề được xây dựng trên cơ sở nội dung các bài:
+ Bài 9: Xây dựng gia đình văn hóa
+ Bài 10: Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ.
- Thời lượng: 3 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Hiểu được thế nào là gia đình văn hóa, ý nghĩa của xây dựng gia đình văn hóa.
- Hiểu được thế nào là giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ;
ý nghĩa của giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ.
- Nắm được một số biểu hiện của một gia đình văn hóa, một số biểu hiện của truyền
thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ.
2. Kĩ năng
- Thực hiện tốt bổn phận của bản thân để góp phần xây dựng gia đình văn hóa và
giữ gìn danh dự gia đình, tránh xa thói hư tật xấu, các tệ nạn xã hội
- Tích cực tham gia xây dựng gia đình văn hóa và giữ gìn, phát huy truyền thống tốt
đẹp của gia đình, dòng họ
3. Năng lực cần phát triển:
- Năng lực chung: tự học, sáng tạo, hợp tác, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ, giải quyết
vấn đề
- Năng lực riêng :
+ Thực hiện hành vi của gia đình có văn hóa, biết giữ gìn truyền thống tốt đẹp của
gia đình, dịng họ.
+Tự nhận thức, điều chỉnh hành vi
+ Giải quyết vấn đề cá nhân, hợp tác giải quyết vấn đề XH về xây dựng gđ văn hóa,
giữ gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ
4. Nội dung tích hợp

- Giáo dục Quốc phịng an ninh (Hình ảnh lực lượng vũ trang tham gia xây dựng
nông thôn mới)
- Giáo dục kĩ năng sống, giáo dục bảo vệ môi trường
II. CHUẨN BỊ
1. Giaó viên
- Sách giáo khoa GDCD 7.
- Tranh ảnh, truyện kể, tư liệu sưu tầm về gia đình văn hóa và giữ gìn, phát huy
truyền thống gia đình, dịng họ.
- Máy chiếu, máy tính, giấy A0, bút dạ...


- Chia học sinh thành các nhóm (4-6 học sinh/nhóm); giao nhiệm vụ cho các nhóm
truy cập thơng tin (tranh, ảnh, truyện kể,...) về gia đình văn hóa và giũ gìn,phát huy truyền
thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ.
2. Học sinh
- Sách GK GDCD 7.
- Truy cập thông tin (tranh, ảnh,truyện kể,...) theo nhóm (4-6học sinh/nhóm) về gia
đình văn hóa và giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình , dịng họ ở địa phương hoặc qua
các nguồn thơng tin khác (đài, báo, mạng Internet).
III. PHƯƠNG PHÁP:
- Kich thích tư duy, giải quyết vấn đề, TL nhóm, đóng vai.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY:
1. Ổn định tổ chức
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Thời
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
lượng
8p
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG

* Mục tiêu:
- Tạo tâm thế và hứng thú học tập cho HS, giúp HS ý thức được nhiệm vụ học tập.
- Suy nghĩ về vấn đề sắp tìm hiểu.
* Cách tiến hành:
GV cho hs xem clip bài hát:
? Em hiểu thế nào là gia
đình? T/c của em dành cho
gđ của mình ntn?
GV: Gia đình là tập hợp
người cùng sống chung thành
một đơn vị nhỏ nhất trong xã
hội, gắn bó với nhau bằng
quan hệ hơn nhân và dịng
máu, thường gồm có vợ
chồng, cha mẹ, con cái.
GV cho hs q/s MC: h/a về gđ
2,3,4 thế hệ
69p

- Cả lớp cùng tham gia hát
bài : Ba ngọn nến lung linh
( Hoặc xem clip)
- HS trả lời
- HS bộc lộ được thái độ,
tình cảm đối với gia đình.

- HS quan sát

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức mới:
* Mục tiêu:
- HS hiểu được thế nào là gia đình văn hóa; ý nghĩa của việc xây dựng gia đình văn
hóa; cách xây dựng gia đình văn hóa
- HS hiểu được thế nào là giữ gìn, phát huiy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng
họ.
- Học sinh được rèn luyện ý thức trách nhiệm về xây dựng gia đình văn hóa và giữ


gìn, phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ.
* Cách tiến hành:
* Nhận biết về gia đình văn
(25’) hóa
1.Gia đình văn hóa
Phân tích truyện đọc, giúp hs
hiểu thế nào là gia đình văn
hố.
Gv gọi 2 hs đọc truyện -2 hs đọc truyện “ Một gia
“Một gia đình văn hố”
đình văn hố”
Máy chiếu: TL nhóm:
HS thảo luận nhóm trả lời 4
câu hỏi:
1.Gia đình cơ Hịa có mấy 1.Gia đình cơ Hịa có 3
người? Gia đình có mấy người, thuộc mơ hình gia
thế hệ?
đình 2 thế hệ (ít con)
-> Gia đình cơ đã thực

hiện kế hoạch hóa gia
đình.
2.Em có nhận xét gì về nếp 2. Gia đình cơ Hịa:
sống của gia đình cơ Hịa?
- Sống có nề nếp, đầm ấm,
vui vẻ.
- Mọi người luôn thương
yêu, chia sẻ, giúp đỡ lẫn
nhau.
- Cơ chú Hịa giỏi việc
nước, đảm việc nhà, cịn
bạn Tú thì chăm ngoan học
giỏi
=> Gia đình hịa thuận,
hạnh phúc tiến bộ
3.Gia đình cơ Hịa đối xử 3. Gia đình cơ Hịa ln
với bà con lối xóm như thế quan tâm, giúp đỡ bà con
nào?
lối xóm, ai ốm đau bệnh tật
đều được cơ chú tận tình
giúp đỡ
=> Đồn kết xóm giềng
4. Gia đình cơ Hịa đã thực 4. Gia đình cơ Hịa gương
hiện nghĩa vụ cơng dân ra mẫu đi đầu và vận động bà
sao?
con thường xuyên làm vệ
sinh môi trường và chống
các tệ nạn xã hội
=>Làm tốt nghĩa vụ công
*GV chiếu kế quả đối chiếu dân.

lên MC, nhấn mạnh một số ý
: Gđ cơ Hịa là gđ văn hóa vì:
+ Mọi người ln chia sẻ,


giúp đỡ nhau trong cơng
việc. Cậu con trai cịn nhỏ
nhưng biết giúp đỡ cha mẹ
làm những việc vừa sức: dọn
dẹp nhà cửa, cắt cỏ cho bị,
chăm sóc cây trồng,..
+ Khơng khí gia đình ln
đầm ấm vui vẻ.
+ Cơ chú ln là tấm gương
sáng cho con và rèn cho con
những thói quen tốt.
? Vậy theo em, một gđ văn
hóa cần đạt những tiêu
chuẩn gì?
- GV chiếu 1 số h/a về gđ
văn hóa
? Biểu hiện cụ thể của gđ hịa
thuận, tiến bộ?
GV bổ sung:
+ Mọi thành viên đều hoàn
thành tốt nhiệm vụ lao động,
học tập.
+Nếp sống thanh lịch, văn
minh.
+Cưới, giỗ tết, sinh nhật,

mừng thọ...theo đời sống
mới.

-HS suy nghĩ trả lời
-HS quan sát MC
- HS trả lời:
(+ Ông bà, cha mẹ…được
quan tâm chăm sóc chu đáo.
+Vợ chồng hồ thuận, bình
đẳng, thuỷ chung.
+Người lớn trong gia đình - Các tiêu chuẩn của gia
đình văn hoá:
là gương tốt cho con cháu.
+Con cháu chăm học, chăm
làm, lễ phép hiếu thảo)
+ Gia đình hồ thuận,
hạnh phúc, tiến bộ.

? Theo em, kế hoạch hóa gia - HS trả lời: Kế hoạch hóa
gia đình là:
đình là gì?
+Kết hơn đúng pháp luật
+Sinh đẻ có kế hoạch
+Biết cách quản lí gia đình
? Em hãy nêu 1 số biểu hiện
của gia đình biết đoàn kết với - HS trả lời:
+ Giúp đỡ xóm giềng trong
xóm giềng?
khó khăn, hoạn nạn và phát
triển kinh tế.

+Không xâm phạm mọi
quyền lợi của láng giềng về
đời sống riêng, sự yên tĩnh,
ổn định.
+Không mâu thuẫn, gây
lộn, cãi nhau.
+Thực hiện nghiêm túc các
quy ước của cộng đồng.

+ Thực hiện kế hoạch
hố gia đình.

+ Đồn kết với xóm
giềng.


? Gia đình làm tốt nghĩa vụ - HS trả lời:
của công dân được thể hiện +Thực hiện đầy đủ nghĩa vụ
như thế nào?
công dân: nộp thuế….
+ Không vi phạm tệ nạn xã
hội, trật tự an tồn giao
GV bổ sung:
thơng; mê tín dị đốn.
+Khơng kinh doanh, lưu
hành và sử dụng văn hố
phẩm có nội dung xấu,
khơng lành mạnh.
+Thực hiện nếp sống văn hố
+Làm tốt nghĩa vụ của

nơi cơng cộng.
cơng dân.
+Tích cực giữ gìn và cải tạo
mơi trường.
? Để xây dựng gia đình văn -HS trả lời
hố mỗi người trong gia đình
cần phải làm gì ?

* Bt nhanh: GV cho hs làm * HS đọc – suy nghĩ làm
bài tập a/SGK-tr.28
bài tập: Bài a/28:
Để thực hiện gia đình văn
hóa, gia đình em đã:
- Mọi người đều sinh hoạt
đúng giờ giấc, ăn uống,
ngủ nghỉ đúng giờ.
- Bố, mẹ và em đều cùng
chăm sóc, dọn dẹp nhà
cửa, đều cùng nhau vào
bếp.
- Tối đến bố và mẹ dạy em
học bài.

-Nhiệm vụ của mỗi
thành viên trong gia
đình:
+Thực hiện tốt bổn
phận trách nhiệm của
mình với gia đình
+Sống giản dị, khơng

ham những thú vui
thiếu lành mạnh
+Khơng sa vào các tệ
nạn xã hội.


- Em cố gắng học giỏi để
đạt danh hiệu học sinh
giỏi.
- Bố mẹ em chỉ sinh 2
người con là anh trai và
em.
GV: tổ chức cho HS TL
nhóm: Em hãy liên hệ nêu
một số gia đình để minh
hoạ tại địa phương ?

* Phát triển nhận thức của hs
về quan hệ giữa đời sống vật
chất và đời sống tinh thần
của gia đình. Gv nêu một số
trường hợp :
+ Gia đình bất hồ, thiếu nề
nếp gia phong.
+ Gia đình bất hạnh vì q
đơng con và nghèo túng ...

* HS thảo luận nhóm: Hs
tiếp tục kể về một số loại
gia đình.( Kèm tư liệu tranh

ảnh, truyện kể…về những
tấm gương gia đình văn hóa
ở địa phương hoặc các
nguồn thơng tin khác)
VD : Gia đình khơng giàu
nhưng mọi người yêu
thương nhau, thực hiện tốt
bổn phận, trách nhiệm của
mình, sinh hoạt văn hố
lành mạnh, con cái ngoan
ngỗn, chăm học, chăm
làm.

* Bài tập nhanh: Bài
b/SGK-tr29: Gv y/c HS thảo - HS Thảo luận theo bàn:
luận theo bàn: ?Em hãy Bài b/29:
nhận xét về đời sống vật
chất và tinh thần của các - Gia đình đơng con: bố
mẹ khơng có nhiều điều
loại gia đình sau?
kiên kinh tế để ni dưỡng.
Sẽ dẫn đến các tình trạng
như: con cái khơng được
học đầy đủ, suy dinh
dưỡng, dễ sa vào các tệ
nạn vì bố mẹ thiếu quan
tâm.
- Gia đình giàu có nhưng
con cái ăn chơi, đua địi:
con cái có điều kiện để

được ni dưỡng, nhưng
con cái ăn chơi, đua đòi sẽ


dễ bị sa vào các tệ nạn xã
hội, bị hư hỏng và kết quả
học tập sẽ sa sút.
- Gia đình có hai con đều
ngoan ngỗn, chăm học,
chăm làm: gia đình này sẽ
hạnh phúc vì chỉ sinh hai
con sẽ có đủ điều kiện vật
*Gv hướng dẫn hs rút ra
chất, đủ thời gian để lo các
những biểu hiện của gia đình
cơng việc.
văn hố.
-Mối quan hệ gắn bó giữa
đời sống vật chất và đời sống
tinh thần của gia đình- nhấn
mạnh vai trị quan trọngcủa
đời sống tinh thần văn hố và
vai trị của các thành viên
trong gia đình.
-Xây dựng gia đình văn hố
phải thực hiện kế hoạch hố
gia đình ( sinh ít con và biết
quản lý gia đình ) mới có
điều kiện nâng cao chất
lượng

GV: Qua phần thảo luận và
- HS suy nghĩ, trả lời
làm bài tập, hãy cho biết ý
nghĩa của việc xây dựng gia
đình văn hóa?

(29’) *Nhận biết về giữ gìn, phát

huy truyền thống tốt đẹp
của gia đình, dịng họ
GV: Truyền thống là gì ?
(Truyền thống là những giá
trị tinh thần (đức tính , tập
quán , tư tưởng , lối sống …)
được hình thành trong quá
trình lịch sử lâu dài được

-Ýnghĩa:
+ Gia đình là tổ ấm, là
nơi ni dưỡng mỗi
người.
+ Gia đình có bình n,
xã
hội
ổn
định
+ Xây dựng gia đình
văn hố là góp phần
xây dựng xã hội văn
minh tiến bộ.

2.Giữ gìn, phát huy
truyền thống tốt đẹp
của gia đình, dịng họ


truyền từ thế hệ này sang thế
hệ khác. Hay nói cách khác
truyền thống là cái hay cái
đẹp)
- GV gọi một hs đọc truyện
“Truyện kể từ trang trại”
y/c HS thảo luận theo nhóm
trả lời cả 3 câu hỏi:
1.Sự lao động cần cù và
quyết tâm vượt khó của mọi
người trong gia đình ở
truyện đọc trên thể hiện
như thế nào?
2.Những việc làm
nào
chứng tỏ nhân vật “tơi” đã
giữ gìn, phát huy truyền
thống tốt đẹp của gia đình?

* Hs đọc truyện sgk- HS
thảo luận theo nhóm trả lời
cả 3 câu hỏi:
1.Cha và anh trai bàn tay
dày lên, chai sạm vì phát
cây, cuốc đất, bất kể thời

tiết khắc nghiệt đến đâu
người cha ni gà, bị, dê.
2.Nhân vật tơi bắt đầu sự
nghiệp ni trồng của
mình từ cái chuồng gà bé
nhỏ này:
+ Sự nghiệp nuôi trồng của
tôi bắt đầu từ chuồng gà bé
nhỏ.
+ 10 gà con đến 10 gà mái
đẻ.
+ Tiền có được mua sách
vở.

3.Việc làm của gia đình
trong truyện thể hiện đức
tính gì?
- GV kết luận: Sự lao động
miệt mài của các thành viên
trong truyện nói riêng, của
nhân dân ta nói chung là
tấm gương sáng để chúng ta
hiểu rằng không bao giờ ỷ
lại hay chờ vào người khác
mà phải đi lên từ sức lao
động của chính mình.
Truyền thống tốt đẹp của
gia đình, dịng họ là những

3.Gia đình có truyền thống

cần cù lao động


điều chúng ta có thể tự hào .
* Giáo viên u cầu học sinh
kể lại gia đình mình có
những truyền thống gì tốt
đẹp đáng tự hào.

* Học sinh nêu một số
truyền thống ở gia đình,
dịng họ. HS chia sẻ về
những bức tranh, ảnh, thơng
tin về những nét đẹp văn
hóa truyền thống gia đình,
dịng họ của mình.
VD: Nghề đan mây tre, đúc
đồng, thuốc nam, truyền
thống hiếu học, may áo dài,
quê em là xứ sở của làn
điệu dân ca.
-HS quan sát MC

*Giáo viên gợi ý: Máy
chiếu: MỘT SỐ TRUYỀN
THỐNG :( hình ảnh)
- Truyền thống lao động sản
xuất :
+Kinh nghiệm trồng lúa
nước.

+Chữa bệnh bằng cây thuốc
Nam…
- Truyền thống về đạo đức:
+Hiếu thảo, hiếu học
+u nước chống ngoại
xâm.
+Nhân nghĩa, đồn kết
-Truyền thống văn hóa:
+ Cách giao tiếp.
+Trang phục.
+Phong tục tập ,tập quán…
-Truyền thống nghệ thuật:
+ Tranh dân gian Đông Hồ
+ Múa rối nước , điêu khắc
+Các làn điệu dân ca , ca cổ ,
ca cải lương …
* Thảo luận nhóm: (5ph)
* GV đưa câu hỏi: Y/c các HS trả lời: Đại diện mỗi
nhóm đều thực hiện trả lời 3 nhóm chia sẻ với cả lớp:
câu hỏi:
- Ảnh hưởng đến nhận thức
?Truyền thống gia đình và nhân cách của các thành
dịng họ có ảnh hưởng đến viên trong gđ.Tạo ra sức
mỗi con người trong gia mạnh thúc đẩy các thế hệ
đình, dịng họ ntn?
sau vươn lên tiếp nối làm
rạng rỡ thêm truyền thống.
- Tăng thêm sức mạnh, làm

-Nhiều gia đình dịng

họ có truyền thống tốt
đẹp về học tập, lao
động, nghề nghiệp, văn
hóa và đạo đức.


? Vì sao phải giữ gìn và phong phú TT , bản sắc dân
phát huy truyền thống của tộc.
gia đình, dòng họ
- Những việc cần phải làm
? Cần phải làm gì và khơng để giữ gìn, phát huy truyền
nên làm gì để phát huy thống gđ, dịng họ:
truyền thống của gia đình + Thực hiện tốt nghĩa vụ
dịng họ?
của bản thân đối với ông
( Không nên coi thường bà,cha mẹ, anh chị em trong
những truyền thống tốt đẹp gia đình
của gia đình dịng họ mình + Xác định được mục tiêu,
mà phải kiên trì học tập, tiếp kế hoạch hồn thiện, phát
thu).
triển bản thân để giữ gìn,
phát huy truyền thống tốt
đẹp của gia đình, dịng họ
và cố gắng kiên trì phấn
đấu để đạt được mục tiêu
đó.
+ Chúng ta phải trân trọng,
tự hào; sống trong sạch,
lương thiện
+ Không bảo thủ, lạc hậu,

không coi thường hoặc làm
tổn hại đến thanh danh của
gia đình, dịng họ
+ Biết làm cho những TT
đó được rạng rỡ hơn bằng
chính sự trưởng thành,
thành đạt trong học tập, lao
động, công tác của mỗi
người.
? Vậy thế nào là giữ gìn và
phát huy truyền thống tốt đẹp
của gia đình, dịng họ?

-HS trả lời

? Việc giữ gìn, phát huy -HS trả lời
truyền thống tốt đẹp của gia
đình, dịng họ có ý nghĩa như
thế nào?

- Giữ gìn, phát huy
truyền thống tốt đẹp của
gia đình, dịng họ là tiếp
nối phát triển và làm
rạng rỡ thêm truyền
thống ấy.
-Ýnghĩa: Giữ gìn và
phát huy truyền thống
tốt đẹp của gđ, dịng họ
giúp ta có thêm kinh

15’

*Rèn luyện ý thức trách
nhiệm xây dựng gia đình
văn hố và giữ gìn phát
huy truyền thống tốt đẹp
của gia đình , dịng họ
- GV phát phiếu học tập cho
các nhóm. GV tổ chức cho
các nhóm TL trả lời câu hỏi:
* HS dùng phiếu học tập
( Thi trả lời nhanh)
?Nêu các biểu hiện đúng và
Biểu hiện Biểu hiện
sai, lành mạnh và khơng
đúng, lành sai, thiếu
lành mạnh trong sinh hoạt
mạnh:
lành mạnh:
văn hóa ở gia đình.
Đại diện nhóm trả lời- các
nhóm khác bổ sung:
* Biểu hiện đúng, lành
mạnh:
-Mọi thành viên tích cực
học tập, tìm hiểu tình hình
đất nước, địa phương;
- Có nhu cầu, sở thích

về văn hóa lành mạnh ( đọc
sách báo, phim ảnh, nghệ
thuật khác...)
-Thường xuyên giúp đỡ
nhau thực hiện tốt bổn phận
với gia đình.
* Biểu hiện sai, thiếu lành
mạnh:
-Thành viên trong gia

nghiệm và sức mạnh
trong c/s, góp phần làm
phong
phú
truyền
thống, bản sắc dân tộc
Việt Nam
3. Trách nhiệm xây
dựng gia đình văn
hóa, giữ gìn và phát
huy truyền thống gia
đình , dịng họ.


đình ăn chơi, đua địi, sử
dụng văn hóa phẩm độc hại
-Sa vào tệ nạn xã
hội( rượu chè, cờ bạc, ma
túy),
-Thiếu tình cảm, trách

nhiệm với gia đình, cư xử
với nhau thiếu văn hóa, bạo
lực gia đình.

GV kết luận bằng bảng trên
máy chiếu
-HS suy nghĩ làm việc cá
nhân
*Bài g/29:
GV: Cho hs làm bt g/SGK
tr.29
- Cùng với mẹ dọn dẹp nhà
? Hãy kể tên những việc cửa, vệ sinh xóm làng.
của gia đình mà em có thể
tham gia. Em dự kiến sẽ - Khơng đua địi, ăn diện,
làm gì để góp phần xây
khơng làm điều gì tổn hại
dựng gia đình văn hóa?
đến danh dự gia đình.
- Chăm ngoan, học giỏi,
biết giữ gìn tài sản cơng
cộng.
- Ngoan ngỗn, nghe lời bố
mẹ, giúp bố mẹ chăm sóc
em, nhường nhịn em.
*Bài đ/tr.32: HS có thể trả
lời:
* BT đ /tr.32: Bản thân em
đã làm những việc gì để giữ
gìn và phát huy truyền

thống tốt đẹp của gia đình,
dịng họ? Em dự kiến sẽ tiếp
tục làm gì?

- Bản thân em đã cố gắng
học tập, chăm chỉ lao
động, học hỏi kinh nghiệm,
đọc thêm nhiều sách về y
học để tiếp nối truyền
thống gia đình.


- Em dự định sẽ cố gắng
học thật tốt để thi vào
trường Đại học Y. Sau khi
ra trường, em sẽ trở thành
một bác sĩ, em sẽ đến vùng
quê hẻo lánh, gặp khó khăn
để khám chữa bệnh.

? Qua thảo luận và làm BT,
theo em HS phải làm gì để
góp phần xây dựng gia đình
mình trở thành gia đình văn
hóa và giữ gìn, phát huy
truyền thống gia đình, dịng
họ?
*Tích hợp Bảo vệ mơi
trường
-Tích cực giữ gìn và cải tạo

mơi trường ( qt dọn nhà
cửa, tham gia giữ gìn bảo vệ
mơi trường xung quanh…)

- Chăm ngoan, học
giỏi; kính trọng, giúp
đỡ ơng bà, cha mẹ, u
thương
anh
chị
em;khơng đua địi ăn
chơi, khơng làm điều gì
tổn hại đến danh dự gia
đình.
-Trân trọng, tự hào,
phát huy truyền thống
tốt đẹp của gđ, dòng họ,
phải sống trong sạch,
lương thiện, ko làm
điều gì tổn hại đến
thanh danh của gia đình
,dịng họ.

*Tích hợp GDQP: -Hình
ảnh lực lượng vũ trang tham
gia xây dựng nông thôn mới
cùng với nhân dân.

25p

HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập
* Mục tiêu: HS biết thực hành làm các bài tập từ kiến thức đã học.
* Cách tiến hành:
* Gv h/d HS làm bài tập: e.
4. Bài tập
Nhóm 1,2: TH1
Nhóm 3,4: TH2
Nhóm 5,6: TH3

Bài e/29:
* HS thảo luận nhóm
- HS làm bài tập
- HS đọc yêu cầu bài tập.

- Gia đình có cha mẹ
bất hịa: điều này, sẽ
ảnh hưởng trực tiếp
đến người con. Gia


- HS TL làm BT vào phiếu.
- 1HS đại diện trình bày
phiếu ->Nhóm cùng nhiệm
vụ n/x, bổ sung

đình bất hịa nếu
không giải quyết tốt sẽ
dẫn đến cảnh rạn vỡ,
bố mẹ chia li, con cái
thiếu vắng tình u

thương và khơng ai
ni dạy.

- Gia đình có cha mẹ
thiếu gương mẫu (làm
ăn bất chính, nghiện
hút..) điều này, trước
hết sẽ ảnh hưởng trực
tiếp đến danh dự, nhân
* GV tổ chức cho HS chơi
phẩm. Cha mẹ khơng
trị chơi: Tự xây dựng tình
gương mẫu, những
huống và sắm vai.
* HS chia nhóm: sắm vai người con sẽ bắt chước
TH1: Khi bố mẹ gặp chuyện theo các TH( 6 nhóm 3 tình như vậy và trở nên hư
huống)
hỏng theo.
buồn
TH2: Khi có sự bất hồ

(Nhóm cùng TH n/x nhau)

TH3: Gia đình bất hạnh vì
con cái đơng, túng thiếu
- GV nhận xét, ghi điểm.

- Gia đình có con cái
hư hỏng (ăn chơi quậy
phá, nghiện hút, đua

xe...) thì gia đình đó sẽ
không hạnh
phúc
được. Cha mẹ sẽ rất
đau đầu, những đứa
con lúc này sẽ trở
thành gánh nặng của
xã hội.
Bài b/SGK tr.32:

- HS làm bài tập cá nhân
- HS trình bày
* GV y/c HS đọc bt b/tr.3

Em không đồng ý với
cách nghĩ của Hiên.
Bởi vì, mỗi dịng họ
đều có những truyền
thống tốt đẹp. Nếu như
trong việc học hành,
chưa có ai đỗ đạt thì
Hiên càng phải cố
gắng học tập, để đem


lại sự tự hào cho quê
hương, dòng họ của
Hiên.
* GV đưa bài tập c(32) lên
máy chiếu.

- HS làm bài tập cá nhân
- HS trình bày
- Đáp án đúng: 1, 2, 5.

Bài c/SGK tr.32:
Em đồng ý với ý kiến:
(1), (2) và (5). Bởi vì:
- Gia đình, dịng họ
nào cũng có truyền
thống tốt đẹp. chúng ta
cần có trách nhiệm
phát huy những truyền
thống đó làm cho nó
ngày càng tốt đẹp hơn.
Chúng ta giữ gìn
truyền thống tốt đẹp
của gia đình là thể hiện
lịng biết ơn tổ tiên,
ông bà, cha mẹ, những
người đã sinh thành
nuôi dưỡng chúng ta.
Đây cũng là sự tri ân
với những người có
cơng gây dựng, làm
rạng
danh
truyền
thống.
- Giữ gìn và phát huy
truyền thống của gia

đình giúp chúng ta có
thêm sức mạnh để
vượt lên những khó
khăn, thử thách trong
cuộc sống.

15p

HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng
* Mục tiêu: HS vận dụng các kiến thức đã học vào thực tế
* Cách tiến hành:
GV cho HS trình bày theo

5. Vận dụng


ND chuẩn bị từ tiết trước.
? Em hãy sưu tầm và kể lại - HS trình bày
cho các bạn nghe một câu
chuyện về truyền thống q
hương mình, về các dịng họ(
các tổ phụ nghề nghiệp, các
nghệ nhân, anh hùng liệt sĩ,
danh nhân văn hóa…)
* GV y/c hs giải thích các
- HS giải thích các câu tục
câu tục ngữ sau:
ngữ sau:
+ Cây có cội, nước có
nguồn.

+ Chim có tổ, người có
tơng.

* GV tổng kết: Mỗi gia
đình, dịng họ đều có những
truyền thống tốt đẹp. Truyền
thống tốt đẹp là sức mạnh
để thế hệ sau không ngừng
vươn lên. Thế hệ trẻ chúng
ta hôm hay đã và đang kế
tiếp truyền thống ông cha
ngày trước. Lấp lánh trong
trái tim chúng ta là hình ảnh
“Dân tộc Việt Nam anh
hùng”. Chúng ta cần phải ra
sức học tập, tiếp bước
truyền thống của nhà
trường, của bao thế hệ học
sinh, thầy cô để xây dựng

+ Giấy rách phải giữ lấy lề

+ Cây có cội, nước có
nguồn.( Ai cũng có cội
nguồn nên phải biết
tơn trọng và biết ơn
với cội nguồn của
mình.
+ Chim có tổ, người

có tơng. (Thể hiện
lịng biết ơn của con
người đối với tổ tiên,
ông bà, cha mẹ, cũng
giống như lịng biết ơn
của con chim đối với
tổ của nó vậy)
+ Giấy rách phải giữ
lấy lề. (Con người có
thể sống thiếu về vật
chất chứ ko thể nào
đánh mất nhân cách,
danh dự, lịng tự trọng
của mình được)


trường chúng ta đẹp hơn.
4. Củng cố(2p)
- GV khái quát lại những nội dung cơ bản về gia đình văn hóa và giữ gìn, phát huy
truyền thống gia đình, dịng họ.
- Gv nhận xét giờ học, biểu dương các hs tích cực tham gia các hoạt động học tập,
động viên các hs còn lại phải cố gắng hơn.
5. Hướng dẫn về nhà(1p)
- Về nhà học bài, làm hoàn thiệnbài tập.
- Chuẩn bị bài tuần sau ôn tập.
V. Rút kinh nghiệm
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................
...........................................................................

CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ
KIỂM TRA 15 PHÚT
Câu 1:( 6 điểm)
Nêu các biểu hiện đúng và sai, lành mạnh và khơng lành mạnh trong sinh hoạt văn
hóa ở gia đình.
Câu 2.(4 điểm)
Theo em, việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ có ý
nghĩa như thế nào?
ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM
Câu 1:( 6 điểm)
* Biểu hiện đúng, lành mạnh:
-Mọi thành viên tích cực học tập, tìm hiểu tình hình đất nước, địa phương;
- Có nhu cầu, sở thích về văn hóa lành mạnh ( đọc sách báo, phim ảnh, nghệ thuật
khác...)
-Thường xuyên giúp đỡ nhau thực hiện tốt bổn phận với gia đình.
* Biểu hiện sai, thiếu lành mạnh:
-Thành viên trong gia đình ăn chơi, đua địi, sử dụng văn hóa phẩm độc hại
- Sa vào tệ nạn xã hội( rượu chè, cờ bạc, ma túy)
-Thiếu tình cảm, trách nhiệm với gia đình, cư xử với nhau thiếu văn hóa, bạo lực gia
đình.
Câu 2. (4 điểm)


* Ý nghĩa của việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ:
Giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp của gia đình, dịng họ giúp ta có thêm kinh
nghiệm và sức mạnh trong cuộc sống, thể hiện lòng biết ơn đối với tổ tiên, ơng bà, cha mẹ,
góp phần làm phong phú truyền thống, bản sắc dân tộc Việt Nam.