TIẾT 1 2 3 4

<span class='text_page_counter'>(1)</span>So¹n: 14/8/2019 Giảng Hớng dẫn đọc thêm. TuÇn 1 - TiÕt 1. CON RỒNG CHÁU TIÊN <TruyÒn thuyÕt> A. Mục tiêu cần đạt: G giúp H hiểu đợc: 1. KiÕn thøc: - Kh¸i niÖm thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt. - Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn trong t¸c phÈm thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt giai ®o¹n ®Çu. - Bãng d¸ng lÞch sö thêi k× dùng níc cña d©n téc ta trong mét t¸c phÈm v¨n häc d©n gian thêi k× dùng níc. 2. KÜ n¨ng: - §äc diÔn c¶m v¨n b¶n truyÒn thuyÕt,nhËn ra nh÷ng sù viÖc chÝnh cña truyÖn,nhËn ra mét sè chi tiÕt tëng tîng k× ¶o tiªu biÓu trong truyÖn. - Các kĩ năng cơ bản đợc giáo dục: nhận biết vấn đề, thảo luận, cảm nhận về giỏ trị nội dung, nghệ thuật; về ý nghĩa các tình tiết trong tác phẩm hoặc bài học rút ra. 3. Thái độ: - Giáo dục tình yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc, tự hào về nòi giống con của Rồng, cháu của Tiên. - GD TT HCM: Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết giữa các dân tộc anh em và niềm tự hào về nguồn gốc con Rồng cháu Tiên. 4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các kiến thức đã học), năng lực giải quyết vấn đề (phát hiện và phân tích được vẻ đẹp tác phẩm ), năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), năng lực sử dụng ngôn ngữ khi nói; năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm; năng lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động trong việc chiếm lĩnh vẻ đẹp tác phẩm văn chương. Tích hợp: * giáo dục an ninh quốc phòng: nêu lịch sử dựng nước và giữ nước của cha ông ta. *GD đạo đức- giá trị sống: lòng tự hào dân tộc, tự hào về nòi giống con của Rồng, cháu của Tiên -TRÁCH NHIỆM, HẠNH PHÚC, ĐOÀN KẾT, YÊU THƯƠNG, HỢP TÁC, TÔN TRỌNG. - GD TT HCM: Bác luôn đề cao truyền thống đoàn kết giữa các dân tộc anh em và niềm tự hào về nguồn gốc con Rồng cháu Tiên. B. ChuÈn bÞ. - Giáo viên: nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ năng, tư liệu tham khảo; chuẩn bị kế hoạch dạy học, thiết bị, phương tiện dạy học,... - Học sinh: đọc kĩ sách giáo khoa, sách bài tập, những tài liệu liên quan; soạn bài; và chuẩn bị đầy đủ theo hướng dẫn về nhà của giáo viên: Đọc , tập tóm tắt và kể chuyện. Soạn bài theo câu hỏi trong SGK. Nắm được khái niệm truyện truyền thuyết. C. Ph¬ng ph¸p:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, luyện tập, dạy học nhóm, giải quyết vấn đề, dạy học theo tình huống, dạy học định hướng hành động,... - Kĩ thuật giao nhiệm vụ, hỏi và trả lời, động não, “trình bày một phút”, tóm tắt tài liệu,... D. Tiến trình các hoạt động dạy học và giáo dục 1. ổn định(1) 2. Kiểm tra: (1p) G kiểm tra đồ dùng học tập và sự chuẩn bị của học sinh. 3. Bµi míi: Hoạt động 1: Khởi động (5’) – giáo dục an ninh quốc phòng :nêu lịch sử dựng nước và giữ nước của cha ông ta. - Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học. - Kĩ thuật, PP:thuyết trình. GV bật đĩa nghe 1 đoạn trong bài hát: Dòng máu Lạc Hồng ? Cảm xúc của em khi lắng nghe bài hát - HS bộc lộ, chia sẻ - GV nhận xét, khái quát GV trình chiếu giới thiệu sơ đồ về lịch sử VN từ thời tiền sử cho đến nước cộng hòa XHCN VN ngày nay – HS quan sát ? Em có nhận xét gì về lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc VN HS trả lời, nhận xét, bổ sung GV giới thiệu bài: Lịch sử Việt Nam nếu tính từ lúc có mặt con người sinh sống thì đã có hàng vạn năm trước công nguyên, còn tính từ khi cơ cấu nhà nước được hình thành thì mới khoảng từ năm 2879 TCN...Đến thời kỳ đồ sắt, vào khoảng thế kỷ 7 TCN đã xuất hiện nhà nước đầu tiên của người Việt trênmiền Bắc Việt Nam ngày nay, theo sử sách, đó là Nhà nước Văn Lang của các vua Hùng. Thời kỳ Vua Hùng được nhiều người ghi nhận ra là quốc gia có tổ chức đầu tiên của người Việt Nam, bắt đầu với truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên mà người Việt Nam tự hào truyền miệng từ đời này qua đời khác. Khi ta lớn lên đất nớc đã có rồi §Êt níc cã trong c¸i: Ngµy xöa... ngµy xa... mÑ thêng hay kÓ. Chúng ta có quyền tự hào vì là một ngời con đất Việt và càng tự hào vì dân tộc mình có nguồn gốc tuyệt đẹp: Con Lạc cháu Hồng, để hiểu hơn về dân tộc về cội nguån lÞch sö chóng ta cïng t×m hiÓu truyÒn thuyÕt Con Rång, ch¸u Tiªn mét truyền thuyết tiêu biểu mở đầu cho chuỗi truyền thuyết về thời đại các vua Hùng. Hoạt động của thầy và trò Hđ 2 (5’) - Mục tiêu: học sinh nắm được những hiểu biết cơ bản về thể loại - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi *Yêu cầu HS đọc chú thích (*) trong SGK. ? HiÓu thÕ nµo lµ truyÒn thuyÕt? N¾m ch¾c c¸c ý quan träng vÒ “truyÒn thuyÕt”. * TruyÒn thuyÕt: lµ lo¹i truyÖn d©n gian truyÒn miÖng (do nh©n d©n ta truyÒn miÖng) kÓ vÒ c¸c nh©n vËt vµ sù kiÖn cã liên quan đến lịch sử thời quá khứ. - Thêng cã yÕu tè tëng tîng kú ¶o. - Thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với c¸c sù kiÖn vµ nh©n vËt lÞch sö. * GV CÇn chó ý: C¬ së lÞch sö, cèt lâi lÞch sö trong c¸c truyÒn thuyÕt chØ lµ c¸i nÒn c¸i ph«ng cho c¸c t¸c phÈm.. Ghi b¶ng I. T×m hiÓu chung *TruyÒn thuyÕt: lo¹i truyÖn d©n gian kÓ vÒ c¸c nh©n vËt vµ sự kiện có liên quan đến lịch sö thêi qu¸ khø, thêng cã yÕu tè tëng tîng k× ¶o. TruyÒn thuyết thể hiện thái độ và cách đánh giá của nhân dân đối với c¸c sù kiÖn vµ nh©n vËt lÞch sö đợc kể..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> Lịch sử ở đây đợc nhào nặn lại, đợc kỳ ảo hoá, lí tởng hoá nh©n vËt vµ sù kiÖn lµm t¨ng chÊt “th¬” cho c©u chuyÖn. Tuy vËy truyÒn thuyÕt kh«ng ph¶i lµ lÞch sö bëi ®©y lµ “truyÖn” lµ t¸c phÈm nghÖ thuËt d©n gian. Nã thêng cã yÕu tè “lÝ tëng hoá” và yếu tố tởng tợng kì ảo -> do đó ngời kể và ngời nghe tin truyÒn thuyÕt nh lµ cã thËt. GV trình chiếu sơ đồ - HS thuyết trình sơ đồ cho phù hợp Truyền thuyết Nội dung. nghệ thuật. mục đích. HS nhận xét, đánh giá – GV nhận xét, chốt khái niệm. “Con Rång, ch¸u Tiªn” thuéc nhãm c¸c t¸c phÈm truyÒn thuyết thời đại Hùng Vơng giai ®o¹n ®Çu.. GV * Kh¸i qu¸t chung vÒ c¸c truyÒn thuyÕt trong SGK. Trong ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n 6 cã 5 truyÒn thuyÕt: 1.Cong Rång ch¸u Tiªn. 2. B¸nh chng, b¸nh giÇy. 3. Th¸nh Giãng. 4. S¬n Tinh. Thñy Tinh. 5. Sù tÝch Hå G¬m. GV: Bèn truyÒn thuyÕt ®Çu lµ nh÷ng truyÒn thuyÕt vÒ thêi đại Hùng Vơng – thời đại mở đầu lịch sử Việt Nam. Những truyÒn thuyÕt nµy g¾n víi nguån gèc d©n téc vµ c«ng cuéc dùng níc, gi÷ níc thêi c¸c vua Hïng. TruyÒn thuyÕt thø 5: Sù tÝch Hå G¬m – lµ truyÒn thuyÕt vÒ thêi hËu Lª. So víi nh÷ng truyÒn thuyÕt vÒ thêi k× II. §äc hiÓu v¨n b¶n. đầu dựng nớc, những truyền thuyết sau ít yếu tố hoang đờng 1. Đọc - Chú thích. h¬n vµ theo s¸t lÞch sö h¬n. Hoạt động 3 - 18P - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đọc – hiểu văn bản - Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học nhóm, phát hiện và giải quyết vấn đề - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi,Kĩ thuật giao nhiệm vụ, Kĩ thuật Tóm tắt nội dung tài liệu theo nhóm * §äc, kÓ. Nhận xét, hớng dẫn cách đọc: Cần đọc rõ ràng, mạch lạc, nhấn mạnh các chi tiết li kì, cố gắng thể hiện đúng nội tâm nhân vật qua cách đọc các lời thoại. GV đọc 1 đoạn - gọi 1 HS đọc đoạn còn lại – nhận xét cách đọc GV Trình chiếu phần tóm tắt Ngày xưa, ở miền đất Lạc Việt (là Bắc Bộ nước ta) có một vị thần tên là Lạc Long Quân, con trai thần Long Nữ, chuyên giúp đỡ dân những công việc nhà nông và diệt trừ yêu quái. Lạc Long Quân kết duyên cùng nàng Âu Cơ, thuộc dòng họ Thần Nông xinh đẹp tuyệt trần. Hai người chung sống trên cạn ở cung điện Long Trang. Ít lâu sau Âu Cơ sinh ra một bọc trăm trứng, trăm trứng nở trăm con đẹp đẽ lạ thường, lớn nhanh như thổi. Một thời gian LLQ thấy mình không thể sống mãi trên cạn được bèn từ biệt Âu Cơ trở về thuỷ cung. Âu Cơ buồn tủi gọi chồng trở về. Hai người bàn bạc quyết định chia con: 50 con theo cha xuống biển, 50 con theo mẹ lên núi, khi có việc thì giúp đỡ lẫn. 2. KÕt cÊu – Bè côc..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> nhau không quên lời hẹn. Người con trưởng theo mẹ được tôn lên làm vua, lấy hiệu là Hùng Vương, đặt tên nước là Văn Lang, mười mấy đời truyền nối ngôi vua. Cũng bởi sự tích này, người Việt Nam thường xưng là con Rồng cháu Tiên. ? Em có nhận xét gì về văn bản cô vừa tóm tắt. Cho biết khi tóm tắt một văn bản chúng ta cần làm gì - HS bộc lộ GV hướng dẫn HS cách tóm tắt 1 văn bản * Híng dÉn t×m hiÓu chó thÝch trong SGK - chó ý c¸c chó thÝch 1,2,3,5,7. ?) V¨n b¶n Con Rång ch¸u Tiªn lµ mét truyÒn thuyÕt d©n gian đợc liên kết bởi 3 đoạn. Đó là những đoạn nào? Nội dung cña tõng ®o¹n? 3. Ph©n tÝch. §o¹n 1: Tõ ®Çu ... Long Trang. a. Giíi thiÖu L¹c Long Qu©n ViÖc kÕt h«n cña L¹c Long Qu©n vµ au Cơ vµ ¢u C¬. Đoạn 2: Tiếp ... lên đờng. ViÖc sinh con vµ chia con cña L¹c Long Qu©n vµ Âu Cơ §o¹n 3: Cßn l¹i. Sù trëng thµnh cña c¸c con cña L¹c Long Qu©n vµ Âu Cơ (Sù khai më nhµ níc V¨n Lang). 2 HS một nhóm quan s¸t phÇn ®Çu v¨n b¶n và trả lời hoàn thiện cho bảng sau - HS quan sát – trao đổi – nhóm nhanh nhất trình bày – các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung – gv khái quát ? Lạc Long Quân và Âu Cơ đợc tác giả dân gian giới thiệu qua nh÷ng chi tiÕt nµo? ? Em cã nh©n xÐt g× vÒ nguån gèc, ngo¹i h×nh vµ tµi n¨ng, phÈm chÊt cña ¢u C¬ vµ L¹c Long Qu©n? L¹c Long Qu©n ¢u C¬. - VÞ thÇn thuéc nßi rång, - Thuéc dßng hä thÇn sức khoẻ vô địch, có nhiều nông. phÐp l¹. - Xinh đẹp tuyệt trần. - Gióp d©n trõ yªu qu¸i. - Yªu hoa th¬m cá l¹. - D¹y d©n c¸ch trång trät ch¨n nu«i ¨n ë. (H×nh thµnh nÕp sèng v¨n hãa cho d©n.) ? Qua lời giới thiệu đó, ? Em cảm nhận đợc gì về em hiÓu g× vÒ LLQ? (¤ng nh©n vËt C ¢ ? lµ vÞ thÇn nh thÕ nµo?) LLQ: Lµ mét vÞ thÇn cã tµi n¨ng, søc kháe phi th- ¢C lµ ngêi thuéc dßng dâi cao sang, rất xinh đẹp. êng. ? Giới thiệu về Lạc Long Quân và Âu Cơ có vẻ đẹp cao quí về nguồn gốc, ngoại hình và phẩm chất nhằm mục đích gì? - Gi¶i thÝch ngîi ca nguån gèc cao quý cña d©n téc. - Lßng tù hµo d©n téc. GV: LLQ vµ AC gÆp nhau ®em lßng yªu nhau råi trë thµnh vî chång cïng nhau sèng ë cung ®iÖn Long Trang. Cuéc h«n nhân đó là sự hoà hợp những vẻ đẹp cao quý của thần tiên. ? ViÖc kÕt duyªn gi÷a LLQ vµ ÂC viÖcÂC sinh në cã g× k× l¹? - KÕt duyªn: ngêi thuéc nßi Rång, ë díi níc. Lµ nh÷ng nh©n vËt truyÒn thuyết mang vẻ đẹp cao quí về nguån gèc, ngo¹i h×nh vµ phÈm chÊt. ->D©n téc ViÖt Nam vèn cã xuÊt th©n tõ nguån gèc cao đẹp. b. L¹c Long Qu©n kÕt duyªn cïng ¢u C¬ vµ chuyÖn tr¨m trøng..

<span class='text_page_counter'>(5)</span> kÕt duyªn víi dßng Tiªn ë trªn c¹n. - Sinh nở: đẻ ra một bọc trăm trứng, trăm trứng nở ra tr¨m ngêi con hång hµo kháe m¹nh. HS trao đổi nhóm bàn – đại diện 2 nhóm trả lời – nhận xét, bổ sung – GV bình ? Theo em chi tiÕt bäc tr¨m trøng nµy cã ý nghÜa g×? Là một chi tiết lạ có tính chất hoang đờng nhng thú vị và giµu ý nghÜa. - Bắt nguồn từ thực tế: rồng, rắn, chim đều đẻ trứng và në thµnh con. - Nhng k× l¹ l¹i lµ tr¨m trøng trong mét bäc vµ në ra tr¨m ngêi con... GV: -> Từ chi tiết này mà có từ “đồng bào” (đồng: cùng, bào: bào thai). Trong buổi lễ đọc tuyên ngôn độc lập Bác Hồ có sử dụng từ “đồng bào” - “Tôi nói đồng bào nghe rõ không?” từ”đồng bào có ý nghĩa rất lớn, nhắc nhở rằng tất c¶ cïng sinh ra tõ mét bµo thai -> mäi ngêi cïng chung mét nguån gèc lµ con cña mÑ ¢u C¬ vµ LLQ -> Tõ céi nguån dân tộc ta đã là một khối thống nhất. ? LLQ vµ c¢ chia con nh thÕ nµo? §iÒu nµy thÓ hiÖn ý nguyÖn g×? - LLQ vµ ¢C chia con : + 50 theo cha xuèng biÓn. + 50 theo mÑ lªn nói. -> ý nguyện mở mang bờ cõi, xây dựng đất nớc. ?T¹i sao hä ph¶i chia tay?(M«i trêng sèng kh¸c nhau) Em cã suy nghÜ g× vÒ c©u nãi cña LLQ vµ C ¢ khi chia tay? (Nay ta ®a 50 con xuèng biÓn, nµng ®a 50 con lªn nói, chia nhau cai qu¶n c¸c ph¬ng. KÎ miÒn nói, ngêi miÒn biÓn, khi cã việc thì giúp đỡ lẫn nhau, đừng quên lời hẹn.) - Lµ lêi thÒ s¾t son vÒ TY chung thuû. - Ph¶n ¸nh nhu cÇu ph¸t triÓn cña d©n téc trong viÖc cai quản đất đai rộng lớn của đất nớc. - Phản ánh ý nguyện đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau gắn bó l©u bÒn cña d©n téc ViÖt Nam. ? Nh vËy qua c©u chuyÖn LLQ kÕt duyªn cïng ¢C vµ viÖc chia con gi¶i thÝch vµ ph¶n ¸nh ®iÒu g×? ? Theo truyÒn thuyÕt nµy th× ngêi ViÖt lµ con ch¸u cña ai?(Con ch¸u Rång, Tiªn.) ? TruyÖn cßn kÓ r»ng c¸c con cña LLQ vµ ¢C nèi nhau lµm vua ở đất Phong Châu đặt tên nớc là Văn Lang lấy hiệu là Hïng V¬ng. Sù kiÖn nµy cã ý nghÜa g×? - Phản ánh những sự thật lịch sử: Dân tộc ta có từ lâu đời, trải qua các triều đại Hùng Vơng (gọi là thời đại các vua Hùng) Phong Châu là đất tổ( Hiện nay đền thờ các vua Hùng ë Phong Ch©u Phó Thä. Ngµy 10-3 lµ ngµy giç tæ Hïng V¬ng). - Tªn níc ®Çu tiªn cña chóng ta lµ V¨n Lang. . V¨n: §Êt níc t¬i ®ep s¸ng ngêi cã v¨n ho¸. . Lang: Đất nớc của ngời đàn ông, các chàng trai khoẻ mạnh, giàu có. (chế độ phụ hệ) ? Các văn bản truyền thuyết thờng chứa đựng các yếu tố hoang đờng kì ảo, em hiểu gì về các yếu tố đó? . YÕu tè k× ¶o: C¸c chi tiÕt tëng tîng kh«ng cã thËt, thÇn k× phi thêng. ? Đọc truyền thuyết dù biết đó là những tác phẩm dệt nên từ trÝ tëng tîng phong phó cña c¸c nghÖ sÜ d©n gian nhng v× sao ta vẫn tin là truyện đó có thật? - Cã cèt lâi sù thËt lÞch sö. ? VËy nh÷ng yÕu tè sù thËt lÞch sö cña truyÖn lµ g×? - G¾n víi níc V¨n Lang – tªn ®Çu tiªn cña níc ta trong thời đại vua Hùng đầu tiên. - Sù kÕt hîp gi÷a hai bé l¹c: L¹c ViÖt vµ ¢u ViÖt qua. Cuéc h«n nh©n k× diÖu gi¶i thÝch nguån gèc d©n téc cao quý thiªng liªng ph¶n ¸nh sù nghiệp dng nớc vĩ đại của dân téc ViÖt Nam.. c. C¸c con cña LLQ vµ ¢C.. §¸nh dÊu mét dÊu Ên lÞch sö: Nhµ níc V¨n Lang – nhµ níc ®Çu tiªn cña níc ta trong thêi đại vua Hùng.. 4. Tæng kÕt. 4.1. Néi dung. - Gi¶i thÝch suy t«n nguån gèc cao quý cña gièng nßi. - ThÓ hiÖn ý nguyÖn ®oµn kÕt thống nhất cộng đồng ngời ViÖt. 4.2. NghÖ thuËt. - Cã nhiÒu chi tiÕt tëng tîng k× ¶o (kÓ vÒ nguån gèc cña LLQ vµ ¢C, vÒ viÖc sinh në cña ¢C..

<span class='text_page_counter'>(6)</span> hai h×nh tîng: LLQ vµ ¢u C¬. Hoạt động 4 - 5P - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đánh giá giá trị tác phẩm - Phương pháp:, đàm thoại, Dạy học nhóm, - Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ GV giao nhiệm vụ 3 nhóm – trao đổi – đại diện 3 nhóm trình bày – nhận xét, bổ sung – GV khái quát Nhóm 1: ý nghÜa cña truyÖn lµ g×? Nhóm 2? TruyÖn cã nhiÒu chi tiÕt tëng tîng k× ¶o. H·y t×m vµ nªu ý nghÜa cña mét chi tiÕt em cã Ên tîng nhÊt? Nhóm 3?Em hiÓu thÕ nµo lµ chi tiÕt tëng tîng k× ¶o? Vai trß cña nã trong truyÖn? Đại - Tởng tợng, kì ảo: Chi tiết không có thật, đợc tác giả dân gian s¸ng t¹o. - Vai trß: + T¨ng søc hÊp dÉn cho truyÖn. + Tô đậm tính chất lớn lao, kì lạ, đẹp đẽ của nhân vât, sù kiÖn. + ThÇn k× hãa, linh thiªng hãa nguån gèc gièng nßi d©n tộc để chúng ta tự hào, tôn kính tổ tiên dân tộc mình. H đọc ghi nhớ. Nhắc lại các ý cơ bản cần nắm đợc trong ghi nhí. Hoạt động 5- 5P - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh luyện tập – tích hợp tư tưởng HCM - Phương pháp:, đàm thoại, Dạy học nhóm, - Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ. - X©y dùng h×nh tîng nh©n vËt mang d¸ng dÊp thÇn linh. 4.3. Ghi nhí: SGK tr8.. III. LuyÖn tËp. ? Tìm những câu nói của Chủ tịch Hồ Chí Minh, những câu ca dao, bài hát được khơi nguồn cảm xúc từ tác phẩm - Đoàn kết, đoàn kết đại đoàn kết Thành công , thành công, đại thành công - Hòn đá to hòn đá nặng… - Nhiễu điều phủ lấy giá gương… 4. Củng cố: (2’) - Mục tiêu: củng cố kiến thức đã học, học sinh tự đánh giá về mức độ đạt được những mục tiêu của bài học. Tích hợp đạo đức: Giáo dục tình yêu đất nước, lòng tự hào dân tộc, tự hào về nòi giống con của Rồng, cháu của Tiên - Phương pháp:, phát vấn ? Cảm xúc của em về truyện đã học Học sinh bày tỏ cảm xúc 5. HDVN. (3 ph) - Học bài: nhớ được nội dung truyện, tập kể diễn cảm truyện, nắm được giá trị đặc sắc về nội dung, nghệ thuật của văn bản, tiếp tục sưu tầm tư liệu về nguồn gốc dân tộc. - Chuẩn bị bài: Bánh chưng bánh giầy + Đọc, tóm tắt, kể chuyện + soạn bài theo các câu hỏi trong SGK + nắm được các chi tiết kì ảo và ý nghĩa của nó trong truyện E. Rót kinh nghiÖm..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> So¹n : 14/8/2019 Giảng Hớng dẫn đọc thêm:. TiÕt 2. TuÇn 1.. BÁNH CHƯNG, BÁNH GIẦY (TruyÒn thuyÕt) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp HS 1. KiÕn thøc: - Nh©n vËt, sù kiÖn, cèt truyÖn trong t¸c phÈm thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt. - Cèt lâi LS thêi k× dùng níc cña d©n téc ta trong mét t¸c phÈm thuéc nhãm truyÒn thuyÕt thêi k× Hïng V¬ng. - Cách giải thích của ngời Việt cổ về một phong tục và quan niệm đề cao lao động, đề cao nghề nông – một nét đẹp văn hóa của ngời Việt. 2. KÜ n¨ng: - §äc – hiÓu mét v¨n b¶n thuéc thÓ lo¹i truyÒn thuyÕt,nhËn ra nh÷ng sù viÖc chÝnh trong truyÖn. - C¸c kÜ n¨ng sèng cÇn gi¸o dôc: tù nhËn thøc,suy nghÜ s¸ng t¹o,giao tiÕp 3. Thái độ; -. Giáo dục tình yêu đất nước và tự hào về những nét văn hóa truyền thống thờ cúng tổ tiên ngày tết đến với tục gói bánh chưng, bánh giầy; Giáo dục tinh thần tự tin, sáng tạo, vượt khó => GD giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, HẠNH PHÚC, ĐOÀN KẾT, YÊU THƯƠNG, HỢP TÁC, TÔN TRỌNG, TRUNG THỰC. 4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các kiến thức đã học), năng lực giải quyết vấn đề (phát hiện và phân tích được vẻ đẹp tác phẩm ), năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), năng lực sử dụng ngôn ngữ khi nói; năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm; năng lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động trong việc chiếm lĩnh vẻ đẹp tác phẩm dân gian. B. ChuÈn bÞ. - GV nghiên cứu cuốn Chuẩn kiến thức kĩ năng, Sách giáo khoa Ngữ văn 6, sách giáo viên Ngữ văn 6. Soạn giáo án. máy chiếu, tranh ảnh minh họa H: Đọc, tóm tắt, kể chuyện, soạn bài theo các câu hỏi trong SGK, nắm được các chi tiết kì ảo và ý nghĩa của nó trong truyện C. Phơng pháp. đọc diễn cảm, đàm thoại, nêu vấn đề, nhóm, thuyết trình, đọc hợp tác, động não, nhóm D. Tiến trình hoạt động dạy và học và giáo dục 1. ổn định 1 2. KiÓm tra bµi cò(4) ? Nªu ®inh nghÜa truyÒn thuyÕt? ? Nªu ý nghÜa truyÖn Con Rång ch¸u Tiªn 3. Bµi míi. Hoạt động 1: Khởi động (2’): - Mục tiêu: đặt vấn đề tiếp cận bài học. - Kĩ thuật, PP:thuyết trình. G cho H xem một số hình ảnh về cảnh nhân dân ta chở lá dong, xay đỗ gói b¸nh chng, b¸nh giÇy..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Hàng năm mỗi khi xuân về tết đến, nhân dân ta - con cháu các vua Hùng từ miền xuôi đến miền ngợc cũng nh đồng bằng, ven biển...lại nô nức hồ hởi chở lá dong, xay đỗ giã gạo, gói bánh chng. Quang cảnh ấy làm chúng ta thêm yêu quý tù hµo vÒ nÒn v¨n hoÊ d©n téc. VËy t¹i sao l¹i cã tôc lÖ lµm b¸nh chng, b¸nh giÇy ngµy tÕt. Chóng ta sÏ t×m hiÓu c©u tr¶ lêi nµy qua truyÒn thuyÕt “B¸nh ch ng, b¸nh giÇy” Hđ 2 (3’) - Mục tiêu: học sinh nắm được những hiểu biết cơ bản về thể loại - Phương pháp: vấn đáp - Kĩ thuật: đặt câu hỏi. ? Hãy chỉ ra những yếu tố để khẳng định Bánh Chng, bánh Giầy lµ mét truyÒn thuyÕt. HS dùa vµo kh¸i niÖm truyÒn thuyÕt, ¸p dông vµo t×m c¸c chi tiÕt trong văn bản để làm sáng tỏ. Hđ 3( 20’) - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh đọc – hiểu văn bản - Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học nhóm, phát hiện và giải quyết vấn đề, PP làm mẫu - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật giao nhiệm vụ,Kĩ thuật đọc hợp tác * §äc - G đọc mẫu. H đọc ->G nhận xét, hớng dẫn cách đọc.- Đọc rõ ràng tình cảm. + Lêi nãi cña thÇn trong giÊc méng cña lang Liªu, giäng ©m vang xa v¾ng. + Giọng vua Hùng đĩnh đạc chắc khoẻ. Nhóm 1: đại diện 1 HS KQ tãm t¾t v¨n b¶n. HS lắng nghe – nhận xét, đánh giá – GV nhận xét, trình chiếu tóm tắt Tãm t¾t: Hïng V¬ng vÒ giµ muèn truyÒn ng«i, nhng vua cã nh÷ng 20 ngêi con nªn cha biÕt chän ai. Vua cho häp c¸c lang l¹i ra ®iÒu kiÖn: Ai lµm võa ý vua, vua sÏ truyÒn ng«i b¸u cho. C¸c lang ai còng cè g¾ng t×m c¸ch lµm võa ý vua cha nhng ch¼ng ai biÕt ý vua thÕ nµo. Trong c¸c lang, Lang Liªu lµ ngêi thiệt thòi nhất, chỉ biết chăm lo công việc đồng áng, không biết lấy gì làm vừa ý vua cha. Lang Liêu đợc thần báo mộng lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên Vơng. Tỉnh dậy Lang Liêu đã làm hai thứ b¸nh h×nh vu«ng vµ h×nh trßn. §Õn ngµy lÔ Tiªn V¬ng, c¸c lang mang sơn hào hải vị đến, vua cha xem qua một lợt và chọn bánh của Lang Liêu để tế lễ trời, Đất cùng Tiên Vơng. Tế xong vua cùng các quần thần thởng thức và đặt tên cho bánh là bánh Chng, bánh Giầy. Vua quyết định truyền ngôi cho Lang Liêu. Từ đấy nớc ta chăm nghề trồng trọt, chăn nuôi, làm bánh Chng, b¸nh GiÇy vµo ngµy TÕt.. I. T×m hiÓu chung. ThÓ lo¹i: TruyÒn thuyÕt.. II.§äc - hiÓu v¨n b¶n. 1. §äc - chó thÝch.. 2. KÕt cÊu, bè côc.. * Chó thÝch: HD HS t×m hiÓu c¸c tõ khã trong v¨n b¶n qua phÇn chó thÝch ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung chÝnh cña tõng phÇn? Chia 3 phÇn: + PhÇn 1: Tõ ®Çu ...chøng gi¸m” Vua Hïng ra ®iÒu kiÖn chän ngêi nèi ng«i. + PhÇn 2. TiÕp... h×nh trßn”: Cuéc ®ua tµi cña c¸c Lang. + PhÇn 3: Cßn l¹i. KÕt qu¶ cña cuéc chän ngêi nèi ng«i. 3. Ph©n tÝch. 3 HS theo nhóm bàn – quan sát đoạn 1 và trả lời câu hỏi: Nhóm nhanh nhất trả lới – HS nghe – nhận xét, bổ sung. a. Hoµn c¶nh, c¸ch thøc vua Hïng ra ®iÒu.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> ? Vua Hïng chän ngêi nèi ng«i trong hoµn c¶nh nµo? §iÒu kiÖn vµ h×nh thøc ra sao? - Hoàn cảnh: + Giặc ngoài đã yên, đất nớc thanh bình. + Vua đã về già, muốn truyền ngôi. - Điều kiện: Ngời nối ngôi phải nối đợc chí vua, không nhất thiết phải là con trởng -> sự đổi mới. - Hình thức: mang lễ vật vừa ý vua -> thực chất là một câu đố để thö tµi. ? Qua ®iÒu kiÖn vµ h×nh thøc mµ vua ®a ra. Em thÊy vua Hïng lóc bÊy giê nh thÕ nµo?ý cña vua thùc chÊt lµ ý cña ai? T¹i sao? - Vua lµ ngêi biÕt nh×n xa tr«ng réng: D©n cã Êm no, ngai vµng míi v÷ng (giang s¬n míi thÞnh vîng) - Là ngời có t tởng tiến bộ: Nối đợc chí ta, không nhất thiết ph¶i lµ con trëng. - Là ngời yêu dân, lo cho dân, luôn nhớ đến cội nguồn -> ý của vua thùc chÊt lµ ý cña d©n, v× h¬n ai hÕt ngêi d©n lu«n mong cã cuéc sèng b×nh yªn no Êm. ? Theo em ngời nối đợc chí vua phải là ngời nh thế nào? Th«ng minh tµi giái, biÕt yªu d©n vµ lo cho d©n. GV. Nh vËy víi sù th«ng minh khÐo lÐo cña m×nh vua Hïng đã tạo ra một cuộc thi tài với mục đích chọn ngời tài giỏi thực sự để nối ngôi. ? Thái độ của các Lang nh thế nào? Họ đã làm gì?Có đoán đợc ý vua kh«ng? H. - C¸c Lang ai còng muèn ng«i b¸u vÒ m×nh, cè lµm võa ý vua cha. - Không ai đoán đợc ý vua vì đây là một câu đố khó...đua nhau lµm cç thËt hËu. ? Em có nhận xét gì về mục đích đua tài của các lang? Giµnh ng«i b¸u -> v× quyÒn lîi c¸ nh©n. ? Vì sao trong các Lang có mỗi lang Liêu đợc thần giúp đỡ? - Lang Liªu buån nhÊt, thiÖt thßi nhÊt. - Tuy là Lang song chàng chăm lo việc đồng áng, làm công việc nhà nông. -> Là ngời biết lao động tạo lập cuộc sống, gần gũi víi nh©n d©n. ? Chi tiÕt nµy cho chóng ta thÊy truyÒn thuyÕt “B¸nh ch ng b¸nh giÇy” gÇn gòi víi truyÖn cæ tÝch. Nh©n vËt Lang Liªu gÇn víi nh©n vËt nµo trong truyÖn cæ tÝch? GÇn víi nh÷ng nh©n vËt må c«i , nghÌo khã bÊt h¹nh. ? Em có nhận xét gì về nhân vật thần và cách giúp đỡ của thần đối với Lang liêu? - Thần báo mộng “Lấy gạo làm bánh để lễ Tiên Vơng” - Ph©n tÝch gi¸ trÞ cña h¹t g¹o. - ThÇn chØ khuyªn -> gîi ý -> chø kh«ng b¶o cô thÓ cho Lang Liªu c¸ch lµm b¸nh -> ph¸t huy trÝ th«ng minh s¸ng t¹o - sù tù lùc c¸nh sinh cña Lang Liªu. *GV: ThÇn chÝnh lµ h×nh ¶nh cña nh©n d©n-> bëi chØ cã nhân dân lao động mới có thể suy nghĩ sâu săc và trân trọng giá trị hạt gạo của trời đất - đó cũng chính là kết quả giọt mồ hôi công sức của con ngời lao động. Nhân dân là ngời luôn quý träng c¸i nu«i sèng m×nh, c¸i mµ m×nh lµm ra. ? Ngoài sự giúp đỡ của thần thì những yếu tố nào giúp Lang Liêu làm đợc hai thứ bánh? - Chất liệu: Hạt gạo, thịt, đỗ, lá dong -> sản phẩm của nghề n«ng. - Bằng sự thông minh sáng tạo, đôi bàn tay khéo léo, tấm lòng hiÕu th¶o víi vua cha vµ tæ tiªn. HS cùng quan sát đoạn văn kết quả cuộc thi ? Vua Hùng có thái độ nh thế nào trớc các lễ vật? - Xem qua mét lît...dõng l¹i ë chång b¸nh cña Lang Liªu. - NgÉm nghÜ, chän. -> C«ng b»ng s¸ng suèt.. kiÖn chän ngêi nèi ng«i.. Vua Hïng dïng mét câu đố để thử tài. b. Cuộc đua tài giải đố chän ngêi nèi ng«i.. Lang Liêu đợc thần giúp đỡ trong cuộc đua tµi v× chµng thùc sù lµ con ngêi tµi n¨ng , th«ng minh, hiÕu th¶o -> xứng đáng đợc nối ng«i vua.. c. KÕt qu¶ cuéc thi tµi.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> ? KÕt qu¶ cuéc thi tµi nh thÕ nµo? Trao đổi nhóm bàn 3 HS – đại diện 1 nhóm nhanh nhất phát biểu – HS các nhóm đánh giá, bổ sung GV đánh giá – khái quát ? hai thứ bánh của Lang Liêu đợc chọn để lễ Tiên Vơng, Lang Liêu đợc chọn làm ngời nối ngôilà xứng đỏng. í kiến của em. - Hai thứ bánh là kết quả của quá trình lao động đầy sáng tạo và khéo léo của ngời lao động. - Hai thø b¸nh mang ý nghÜa thùc tÕ: Lµ s¶n phÈm do chÝnh con ngời làm ra trên đồng ruộng của mình -> thể hiện sự trân trọng sản phẩm lao động nông nghiệp. - Hai thứ bánh có ý tởng sâu xa: tợng trời (hình tròn), tợng đất (hình vuông) tợng muôn loài, cỏ cây cầm thú (thịt, đỗ, lá dong,) - Ngời nối ngôi vua là ngời: Hiểu đợc ý thần, ý vua, nối đợc chí vua -> thực chất là làm đúng ý nguyện của nhân dân. Hoạt động 4(5’) - Mục tiêu: học sinh biết đánh giá giá trị của văn bản. Giáo. Lang Liêu đợc chọn lµm ngêi nèi ng«i vua. Hai lo¹i b¸nh cña Lang Liêu đợc vua đặt tªn: b¸nh chng, b¸nh giÇy.. 4. Tæng kÕt.. dục tình yêu đất nước và tự hào về những nét văn hóa tổ tiên ngày tết đến truyền thống thờ cúng với tục gói bánh chưng, bánh giầy. 4.1.Néidung: Gi¶i thÝch nguån gèc vµ phong tôc lµm b¸nh chng, bánh giầy. đề cao nghÒ n«ng, thÓ hiÖn sù - Phương pháp: trao đổi nhóm tôn kính trời đất của - Kĩ thuật: giao nhiệm vụ nh©n d©n ta. 4.2. NghÖ thuËt: ?N1: TruyÒn thuyÕt B¸nh Chng, b¸nh GiÇy cã ý nghÜa g×? - Cã chi tiÕt tëng tîng ?N2: Trong chuyện chi tiết nào là chi tiết kì lạ? Chi tiết này có kì ảo để kleer về việc ý nghÜa g× ? lang liêu đợc thần m¸ch b¶o: “Trong trêi HS th¶o luËn- trình bày – bổ sung – nhận xét đất, không gì quý bằng GV khái quát h¹t g¹o” - Lèi kÓ chuyÖn d©n gian: theo tr×nh tù thêi gian.. 3. Ghi nhí:(SGK) III. LuyÖn tËp. GV yêu cầu 1 HS đọc ghi nhớ Hoạt động 5- 5P - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh luyện tập – tích hợp GD đạo đức: Giáo dục tinh thần tự tin, sáng tạo, vượt khó - Hình thức: hoạt động cá nhân, nhóm - Phương pháp:, đàm thoại, Dạy học nhóm, - Kĩ thuật: Kĩ thuật giao nhiệm vụ ? Em có suy nghĩ gì từ vẻ đẹp của nhân vật Lang Liêu Trao đổi nhóm 2 HS – phát biểu – nhận xét – bổ sung - Vượt qua khó khăn trong cuộc sống - Cần có ý chí tự tin trong học tập và công việc - Cần phải có sự sáng tạo. 4. Củng cố: (2’) ? Em hãy khái quát những giá trị đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của văn bản.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> ? Hiện nay phong tục này đang được gia đình em giữ gìn và phát huy ntn? Cảm xúc của em khi cùng gia đình gói bánh, trông nồi bánh chưng ngày Tết - Hs bộc lộ 5. HDVN. (3 ph) - Học bài: nhớ được nội dung truyện, tập kể diễn cảm truyện, nắm được giá trị đặc sắc về nội dung, nghệ thuật của văn bản, tiếp tục sưu tầm tư liệu về nguồn gốc dân tộc. - Chuẩn bị bài: Từ và cấu tạo từ tiếng Việt: + Nghiên cứu ngữ liệu và trả lời các câu hỏi mục I,II từ đó rút ra kết luận : §Þnh nghĩa về từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức. Đơn vị cấu tạo nên từ Tiếng Việt. E. Rót kinh nghiÖm.. Ngµy so¹n: 14/8/2019 Ngµy gi¶ng:. TiÕt 3. TỪ VÀ CẤU TẠO TỪ TIẾNG VIỆT A. Mục tiêu cần đạt. 1. KiÕn thøc: - Định nghĩa về từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức. - §¬n vÞ cÊu t¹o nªn tõ TiÕng ViÖt. 2. KÜ n¨ng: - KNBH:Nhận diện, phân biệt đợc: + Tõ vµ tiÕng +Từ đơn và từ phức. + Tõ ghÐp vµ tõ l¸y. - Ph©n tÝch cÊu t¹o cña tõ. * Các kĩ năng sống cần đợc giáo dục: Ra quyết định, lựa chọn cỏch sử dụng từ, phự hợp với thực tiễn giao tiếp của bản thân; trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ quan điểm cá nhân. 3. Thái độ: : tôn trọng, lắng nghe và hiểu người khác; lựa chọn cách sử dụng tiếng Việt đúng nghĩa, trong sáng, hiệu quả. ->TÔN TRỌNG, HỢP TÁC, TRÁCH NHIỆM 4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các kiến thức đã học), năng lực giải quyết vấn đề (phát hiện và phân tích được ngữ liệu ), năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), năng lực sử dụng ngôn ngữ khi nói, khi tạo lập đoạn văn; năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm; năng lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động trong việc chiếm lĩnh kiến thức bài học. B. ChuÈn bÞ G. §äc kü tµi liÖu tham kh¶o chuÈn kiÕn thøc, SGV, so¹n GA, bảng phụ, máy chiếu H. Nghiên cứu ngữ liệu và trả lời các câu hỏi mục I,II từ đó rút ra kết luận : §Þnh nghĩa về từ, từ đơn, từ phức, các loại từ phức. Đơn vị cấu tạo nên từ Tiếng Việt. C. Phơng pháp. P vấn đáp, phân tích tình huống, P nêu giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm.kĩ thuật động não, thực hành có hớng dẫn D. TiÕn tr×nh giê d¹y vµ gi¸o dôc 1. ổn định (1P) 2. KiÓm tra bµi cò (2P) KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS.

<span class='text_page_counter'>(12)</span> 3. Bµi míi. Hoạt động 1: Khởi động (1’): GV giíi thiÖu bµi míi : GV trình chiếu SĐTD về từ - 1 HS lên bảng điền – HS nhận xét – GV nhận xét, chuyển bài mới Hoạt động 2 – 7P I. Tõ lµ g×? - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh hiểu từ là gì 1. Kh¶o s¸t ph©n tÝch ng÷ - Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học nhóm, PP liÖu. - C©u v¨n cã 9 tõ. làm mẫu - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, , Kĩ thuật giao nhiệm vụ GV treo bảng phụ – HS đọc ? C©u v¨n cã mÊy tiÕng, mÊy tõ? Dùa vµo dÊu hiÖu nµo mµ em biết điều đó? - C©u v¨n gåm 12 tiÕng, 9 tõ ? Vậy tiếng dùng để làm gì - T¹o nªn tõ ? Chín từ kết hợp lại với nhau tạo thành 1 đơn vị trong văn bản - đơn vị này gọi là câu. Vậy từ có nhiệm vụ gì đối với c©u? Từ là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất tạo nên câu. ? V©y khi giao tiÕp muèn h×nh thµnh c©u ta ph¶i lµm g×? T×m tõ. *GV: Cho c¸c tõ: Nhµ, lµng, phè phêng, em, n»m, s«ng, Hồng, Đà, Lam, phong cảnh, rất, vô cùng, tơi đẹp, cảnh vËt. Em hãy chọn các từ ngữ thích hợp để đặt câu. VD: Lµng em n»m c¹nh s«ng Hång, phong c¶nh v« cïng tơi đẹp. GV: Cho từ “mẹ” hãy đặt câu có từ “mẹ”. 3 HS lên bảng đặt câu -> Từ một từ, với nhiều cách khác nhau có thể taọ đợc nhiều c©u kh¸c nhau. * Quan s¸t c¸c tõ võa cho vµ cho biÕt: C¸ tõ trªn cã kh¸c nhau g× vÒ cÊu t¹o? Kh¸c nhau vÒ sè tiÕng. ? Khi nào một tiếng đợc coi là một từ? Khi một tiếng có thể trực tiếp dùng để cấu tạo nên câu. Nói khác đi khi tiếng đó có thể dùng độc lập để đặt câu đợc gọi là từ đơn. ? Nêu định nghĩa của từ? - 1 HS tr¶ lêi, NX. - 1 HS đọc ghi nhớ. Hoạt động 3 – 12’ - Mục tiêu: hướng dẫn học sinh hiểu từ đơn và từ phức - Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học nhóm, PP làm mẫu - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, , Kĩ thuật giao nhiệm vụ GV treo b¶ng phô- §äc c©u v¨n ? C©u v¨n nµy n»m trong v¨n b¶n nµo? V¨n b¶n “B¸nh chng, b¸nh giÇy” ? T×m nh÷ng tõ cã cÊu t¹o 1 tiÕng? Nh÷ng tõ cã cÊu t¹o hai tiÕng? G.Treo b¶ng ph©n lo¹i kÎ s½n theo SGK trang 13. H. Lªn ®iÒn vµo b¶ng. G. NhËn xÐt. - Từ đơn: từ, đấy, nớc, ta, chăm, nghề, và, có, tục, ngày, Tết, lµm.. -> Từ là đơn vị ngôn ngữ nhá nhÊt t¹o nªn c©u.. 2. Ghi nhí II. Từ đơn và từ phức, 1. Kh¶o s¸t ph©n tÝch ng÷ liÖu. - Từ đơn là từ có 1 tiếng. - Tõ phøc lµ tõ cã tõ 2 tiÕng trë lªn. Tõ phøc gåm cã:. +Tõ ghÐp: Tõ cã c¸c tiÕng.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> - Tõ l¸y: trång trät. quan hÖ víi nhau vÒ nghÜa. - Tõ ghÐp: ch¨n nu«i, b¸nh chng, b¸nh giÇy. + Tõ l¸y: Tõ cã quan hÖ l¸y ©m gi÷a c¸c tiÕng. ? Em hểu thế nào là từ đơn? Từ phức? Cho ví dụ? ? Trong hai tõ phøc “trång trät” vµ “ch¨n nu«i” cã g× gièng vµ kh¸c nhau? - Gièng nhau: cã cÊu t¹o 2 tiÕng. - Kh¸c nhau: + Ch¨n nu«i: Gåm 2 tiÕng cã quan hÖ vÒ nghÜa. + Trång trät: Gåm 2 tiÕng cã quan hÖ l¸y ©m. ? Tõ ph©n tÝch vÝ dô -> cho biÕt: ThÕ nµo lµ tõ ghÐp, thÕ nµo lµ tõ l¸y 2. Ghi nhí * GV: Néi dung kiÕn thøc cÇn nhí cña bµi: - §¬n vÞ cÊu t¹o tõ TV lµ g×? - Thế nào là từ đơn, từ phức? Tìm 5 từ đơn, 5 từ phức (phân biệt từ đơn , từ phức) - ThÕ nµo lµ tõ ghÐp, tõ l¸y? * HS đọc ghi nhớ (SGK- Tr 14) III. LuyÖn tËp H§4 – 17’ - Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức đã học. - Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học nhóm, - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, , Kĩ Bµi tËp 1. thuật giao nhiệm vụ a. Nguån gèc, con ch¸u, thuéc kiÓu cÊu t¹o cña tõ ghÐp. b. §ång nghÜa víi nguån gèc: Céi nguån. §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp c. Nh÷ng tõ ghÐp chØ quan hÖ th©n thuéc: con H. Lµm viÖc c¸ nh©n vµo vë bµi tËp. ch¸u, anh chÞ, «ng bµ, cha mÑ, c« chó, cËu mî. Bµi tËp 2. Kh¶ n¨ng s¾p xÕp. - Theo giíi tÝnh nam n÷: ¤ng bµ, cha mÑ, cËu mî, c« chó... §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp. ? H·y nªu quy t¾c s¾p xÕp c¸c tiÕng - Theo bËc (bËc trªn, bËc díi): cha anh, chÞ em , b¸c ch¸u, anh em... trong tõ ghÐp chØ quan hÖ th©n thuéc? Bµi tËp 3. - C¸ch chÕ biÕn b¸nh: B¸nh r¸n, b¸nh níng - Nªu tªn chÊt liÖu cña b¸nh: B¸nh nÕp, b¸nh ?TiÕng sau (kÝ hiÖu x) nªu lªn nh÷ng tÎ... đăc điểm gì để phân biệt các loại bánh - Nêu tính chất của bánh: bánh dẻo... - Nªu h×nh d¸ng cña b¸nh: b¸nh trßn, b¸nh gèi, víi nhau? HS. C¸ch chÕ biÕn, chÊt liÖu, h×nh thøc, b¸nh cuèn thõng, b¸nh gï... tÝnh chÊt... Tổ chức trò chơi: Tổ thảo luận cử nhời.. * Tất cả tên các loại bánh đều là từ ghép tỏ nào ghi đợc nhiều tổ đó thắng... Bµi tËp 4. - Từ láy đợc in đậm trong câu miêu tả tiếng HS đọc BT - phát biểu - nhận xét khãc cña ngêi. - Tõ l¸y kh¸c cã cïng t¸c dông Êy: nøc në, sôt sïi, rng røc, ra r¶... Bµi tËp 5. Tæ chøc cho häc sinh thi t×m nhanh c¸c - T¶ tiÕng cêi: Khanh kh¸ch, khóc khÝch, ha h¶, h« hè, ha h¸, hi hÝ, tõ l¸y. - T¶ tiÕng nãi: åm åm, thanh thanh, the thÐ, xoe xoÐ, oe oÐ, - T¶ d¸ng ®iÖu: lom khom, lói hói, loay hoay,. 4. Củng cố: 2’Tích hợp giáo dục đạo đức: Giáo dục tình yêu tiếng Việt, yêu tiếng nói của dân tộc. ? Em hãy trình bày những nội dung cơ bản cần nhớ trong tiết học.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> HS xung phong trình bày, nhận xét, bổ sung GV nhận xét, khái quát về từ và cấu tạo từ tiếng Việt. ? Từ nội dung bài học, em có cảm nhận gì về từ của TV - HS bộc lộ 5. Hướng dẫn về nhà(3’) - Học bài: học ghi nhớ - phân biệt được từ ghép, từ láy - Chuẩn bị bài: Giao tiếp văn bản và phương thức biểu đạt +nghiên cứu ngữ liệu và trả lời các câu hỏi mục I từ đó rút ra kết luận về : giao tiếp, văn bản, phơng thức biểu đạt, cac kiểu văn bản. E. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TiÕt 4 Ngµy so¹n:14/8/2019 Ngµy gi¶ng:. GIAO TIẾP VĂN BẢN VÀ PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT A. Yªu cÇu. 1. KiÕn thøc: - Sơ giản về hoạt động truyền đạt, tiếp nhận t tởng, tình cảm bằng phơng tiện ngôn từ: giao tiếp, văn bản, phơng thức biểu đạt, kiểu văn bản. - Sự chi phối của mục đích giao tiếp trong việc lựa chon phơng thức biểu đạt để tạo lËp v¨n b¶n. - C¸c kiÓu v¨n b¶n tù sù, miªu t¶, biÓu c¶m, lËp luËn, thuyÕt minh, hµnh chÝnh - c«ng vô. 2. KÜ n¨ng: - Bớc đầu nhận biết về việc lựa chọn phơng thức biểu đạt phù hợp với mục đích giao tiếp.Nhận ra kiểu văn bản ở một văn bản cho trớc căn cử vào phơng thức biểu đạt. Nhận ra tác dụng của việc lựa chọn phơng thức biểu đạt ở một đoạn văn bản cụ thể. - C¸c kÜ n¨ng sèng cÇn gi¸o dôc: giao tiÕp,øng xö, tù nhËn thøc 3. Thái độ: Giáo dục tình yêu tiếng Việt, yêu tiếng nói của dân tộc => GD giá trị sống: TRÁCH NHIỆM, TÔN TRỌNG, YÊU THƯƠNG. 4.Phát triển năng lực: rèn HS năng lực tự học ( Lựa chọn các nguồn tài liệu có liên quan ở sách tham khảo, internet, thực hiện soạn bài ở nhà có chất lượng ,hình thành cách ghi nhớ kiến thức, ghi nhớ được bài giảng của GV theo các kiến thức đã học), năng lực giải quyết vấn đề (phát hiện và phân tích được ngữ liệu ), năng lực sáng tạo ( có hứng thú, chủ động nêu ý kiến), năng lực sử dụng ngôn ngữ khi nói, khi tạo lập đoạn văn; năng lực hợp tác khi thực hiện nhiệm vụ được giao trong nhóm; năng lực giao tiếp trong việc lắng nghe tích cực, thể hiện sự tự tin chủ động trong việc chiếm lĩnh kiến thức bài học. B. ChuÈn bÞ G. §äc kü tµi liÖu tham kh¶o chuÈn kiÕn thøc, SGV, so¹n GA, bảng phụ H. Nghiên cứu ngữ liệu và trả lời các câu hỏi mục I, từ đó rút ra kết luận : giao tiÕp, văn bản, phơng thức biểu đạt, cac kiểu văn bản. C. Phơng pháp. P vấn đáp, phân tích tình huống, P nêu giải quyết vấn đề, thảo luận nhãm, thùc hµnh cã híng dÉn D. TiÕn tr×nh giê d¹y vµ gi¸o dôc 1. ổn định (1p).

<span class='text_page_counter'>(15)</span> 2. KiÓm tra bµi cò (2p) KiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña HS 3. Bµi míi. Hoạt động 1: Khởi động (1’): GV giới thiệu bài mới : Trong thực tế cá em đã tiếp xúc và sử dụng các văn bản vào các mục đích khác nhau: Đọc báo, đọc truyện, viết th, viết đơn nhng có thể cha gọi chúng là văn bản và cũng cha gọi các mục đích cụ thể thành một tên gọi kh¸i qu¸t lµ giao tiÕp. Bµi häc h«m nay gióp c¸c em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n b¶n, môc đích sử dụng văn bản, các kiểu văn bản và các phơng thức văn bản. Hoạt động 2 - 20 - Mục tiờu: hướng dẫn học sinh hiểu về văn bản và phơng thức biểu đạt. - Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học nhóm, PP làm mẫu - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật giao nhiệm vụ. I. T×m hiÓu chung vÒ v¨n b¶n vµ ph¬ng thøc biÓu đạt. 1. Văn bản và mục đích giao tiÕp. a. Kh¶o s¸t vµ ph©n tÝch ng÷ liÖu.. GV giao nhiệm vụ nhóm thảo luận 3 HS ? Trong đời sống, khi một t tởng tình cảm, nguyện vọng mà - Hoạt động truyền đạt tiếp cần biểu đạt cho mọi ngời hay ai đó biết thì em làm thế nhận t tởng tình cảm bằng nµo? ? Thö lÊy vÝ dô? ng«n ng÷ chÝnh lµ giao tiÕp. Nhóm trao đổi – 2 nhóm trình bày- nhận xét, bổ sung H. Sẽ nói hoặc viết cho ngời đó biết, có thể nói một tiếng, mét c©u hay nhiÒu c©u. H«m nay, t«i ®i häc. ? Khi muốn biểu đạt t tởng, tình cảm, nguyện vọng ấy một cách đầy đủ trọn vẹn cho ngời khác hiểu, em phải làm thế nµo? H. Lùa chän ng«n ng÷ chÝnh x¸c, nãi cã ®Çu, cã ®u«i râ rµng, m¹ch l¹c. ? HS đọc bài ca dao. ? Câu ca dao này sáng tác để làm gì? H. §a ra mét lêi khuyªn. 6 nhóm thảo luận với nhiệm vụ sau:? Khuyªn mäi ngêi điều gì? Hay nói cách khác: Chủ đề của câu ca dao là gì?? Hai câu thơ đợc liên kết với nhau nh thế nào? Chủ đề: Giữ chí cho bền. Hai câu thơ đợc liên kết với nhau : - Liên kết về hình thức: Câu 6, câu 8 gieo vần đúng luật. - Liªn kÕt vÒ néi dung: M¹ch l¹c - Lµ chuçi lêi nãi hay bµi +C©u 6 ®a ra lêi khuyªn gi÷ chÝ cho bÒn + Câu 8: Làm rõ nội dung câu 6: Không giao động khi ngời viết có chủ đề thống nhất, có liªn kÕt, m¹ch l¹c, vËn dông khác thay đổi chí hớng. phơng thức biểu đạt phù hợp để thực hiện mục đích giao ? Câu ca dao đó đã có thể coi là một văn bản, vì sao? - Lµ v¨n b¶n v× nã h×nh thµnh b»ng ng«n ng÷ cã sù thèng tiÕp b. Ghi nhí 1,2:SGK nhất về chủ đề. - Liªn kÕt chÆt chÏ vÒ h×nh thøc. - M¹ch l¹c, râ rµng vÒ néi dung. -> Đạt đợc mục đích giao tiếp. ? Em hiÓu thÕ nµo lµ v¨n b¶n? GV giao 3 nhóm thực hiện thảo luận – đại diện nhóm trả lời – nhận xét – bổ sung N1? Lêi ph¸t biÓu cña c« hiÖu trëng trong ngµy lÔ khai gi¶ng n¨m häc míi cã ph¶i lµ v¨n b¶n kh«ng? V× sao? N2? Bøc th em viÕt cho b¹n hay ngêi th©n cã ph¶i lµ mét v¨n b¶n kh«ng? N3 ? Ngoài ra bài thơ, truyện hay đơn từ có phải là văn b¶n kh«ng?.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> N1: Có, vì nó là chuỗi lời có chủ đề - nội dung mạch l¹c râ rµng, h×nh thøc liªn kÕt chÆt chÏ víi nhau -> ®©y lµ v¨n b¶n nãi. N2: Đây là một văn bản viết có thể thức có chủ đề xuyên suèt. N3: Là văn bản vì chúng có mục đích, yêu cầu thông tin và có thể thức nhất định. ? Những truyền thuyết mà các em đã học có phải là văn b¶n kh«ng? H·y kÓ thªm nh÷ng lo¹i v¨n b¶n mµ em biÕt? Tuỳ theo mục đích giao tiếp cụ thể mà ngời ta sử dông c¸c kiÓu v¨n b¶n víi c¸c ph¬ng thøc phï hîp. Có thể chia ra các phơng thức biểu đạt sau. * GV: Sử dụng bảng phụ giới thiệu các kiểu văn bản, phơng thức biểu đạt - mục đích giao tiếp. H. LÊy VD GV nhËn xÐt bæ sung ? Cho c¸c t×nh huèng giao tiÕp sau, h·y lùa chän kiÓu v¨n bản và phơng thức biểu đạt phù hợp. GV sö dông b¶ng phu HS tr¶ lêi. GV nhËn xÐt. ?Cã mÊy kiÓu v¨n b¶n HS đọc ghi nhớ. ( Y/c học thuộc ghi nhớ. 2. KiÓu v¨n b¶n vµ ph¬ng thức biểu đạt của văn bản. * Bµi tËp: - Hµnh chÝnh c«ng vô - Tù sù - Miªu t¶ - thuyÕt minh. - BiÓu c¶m - NghÞ luËn. * Ghi nhí 3: (SGK tr-17) II.LuyÖn tËp.. Bµi tËp 1. a. Tù sù. b. Miªu t¶. c. NghÞ luËn. d. BiÓu c¶m. ®. ThuyÕt minh. Bµi tËp 2. ? §äc vµ nªu y/c cña bµi tËp. ? Các đoạn thơ văn dới đây thuộc phơng thức biểu đạt Con Rồng cháu Tiên là văn bản tự sự vì mục đích giao nµo? tiÕp cña truyÖn lµ tr×nh bµy HS lµm viÖc c¸ nh©n, tr×nh bµy diÔn biÕn sù viÖc. H§3- 16’ - Mục tiêu: học sinh thực hành kiến thức đã học. - Phương pháp:, đàm thoại, trực quan, Dạy học nhóm, - Kĩ thuật: kĩ thuật đặt câu hỏi, Kĩ thuật giao nhiệm vụ. ? TruyÒn thuyÕt “ Con Rång ch¸u Tiªn” thuéc kiÓu v¨n b¶n nµo? - Trao đổi nhóm, trình bày. 4. Củng cố: 2’ ? Em hãy trình bày những nội dung cơ bản cần nhớ trong tiết học HS xung phong trình bày, nhận xét, bổ sung. GV nhận xét, khái quát về giao tiếp, văn bản và các PTBĐ HS cần nhớ. 5. Hướng dẫn về nhà(3’) - Học bài: học ghi nhớ - phân biệt được từ ghép, từ láy. - Chuẩn bị bài: Thánh Gióng + Đọc, tóm tắt, kể chuyện. + soạn bài theo các câu hỏi trong SGK. + nắm được các chi tiết kì ảo và ý nghĩa của nó trong truyện. + Liên hệ được với các nhân vật lịch sử anh hùng chống giặc ngoại xâm. E. Rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….

<span class='text_page_counter'>(17)</span>

<span class='text_page_counter'>(18)</span>