Tiet 12

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tiết: 12 Tuần:12. NS:….ND:. I/ Mục tiêu bài học: 1. Kiến thức: -Giúp Hs hiểu được thế nào là Tích cực, tự giác trong họat động tập thể, hoạt động xã hội. -Nêu được biểu hiện cơ bản:tham gia đầy đủ,nhiệt tình ,làm tốt các nhiệm vụ được giao,không cần ai kiểm tra nhắc nhở . -Phân biệt được những biểu hiện tích cực .tự giác với lười biếng,không tự giác tham gia -Hiểu được ý nghĩa của việc tích cực tự giacstham gia các hoạt động tập thể trong hoạt động XH 2. Thái độ: Có ý thức tích cực, tự giác tham gia các hoạt động của lớp, trường và các hoạt động xã hội khác. 3. Kĩ năng: Biết nhận xét, đánh giá tính tự giác, tích cực chủ động tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội của bản thân và mọi người Biết động viên bạn bè ,anh chị em tích cực tực giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt đông xã hôil II/- Nội dung: Tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội là sự tự nguyện tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội vì lợi ích chung, vì mọi người. Nhận thức được đây vừa là nghiã vụ, vừa là tình cảm cuả bản thân đối với người xung quanh. Mong muốn tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội IIII/Kỉ năng sống cơ bản: Kỷ năng tư duy phê phán, kỉ năng phân tích, so sánh kỉ năng đạt mục tiêu,… IV/Phương pháp:Thảo luận nhóm; Nêu và Xử lý tình huống;Kể chuyện;Thuyết giảng V/- Phương tiện – chuẩn bị:-Những tấm gương về người tốt, việc tốt -Những tranh ảnh, thông tin về hoạt động cuả thầy trò trong trường. Giấy to + bút dạ; SGK + SGV + Sách Thiết kế bài giảng GDCD6 + Sách bài tập GDCD6 VI/Tiến trình dạy học: 1. Ổn định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ:5’ a/ Em hiểu thế nào là Lịch sự, tế nhị? Tế nhị khác với lịch sự ở chổ nào? Hãy nêu vài ví dụ về biểu hiện hành vi thiếu lịch sự, tế nhị mà em bắt gặp trong cuộc sống hàng ngày. b/ Điền dấu + vào ô vuông mà em cho là đúng thể hiện sự lịch sự, tế nhị trong các câu sau: 1. Quần áo sộc sệch khi tiếp khách. 2. ngồi gác chân lên cao khi tiếp chuyện với người khác. 3. nói chuyện vui vẻ trong khi ăn. 4. nói trống không khi giao tiếp. 5. nhường chỗ cho người già, em nhỏ trên xe. ĐÁP ÁN: a/ Lịch sự: Lịch sự là những cử chỉ, hành vi dùng trong giao tiếp, ứng xử phải phù hợp với chuẩn mực xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức của dân tộc. Tế nhị: Tế nhị là sự sử dụng khéo léo những cử chỉ hành vi giao tiếp… Tế nhị khác với lịch sự ở sự sử dụng khéo léo ngôn ngữ, cử chỉ giao tiếp Ví dụ: Mặc áo dây đi dự đám tang. Cười nói lớn tiếng trong buổi họp.. b/ Hs chọn câu 3,5 Lớp nhận xét Gv nhận xét + ghi điểm.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 3. Bài mới: HỌAT ĐỘNG CỦA THẦY 1/Khám phá: giới thiệu bài mới Gv nêu tình huống trên bảng phụ ND: Tuấn rủ Phương đi xem bóng đá để cỗ vũ cho đội bóng của trường nhưng Phương không đi vì muốn ngủ. không những thế Phương còn khuyên Tuấn nên về nghỉ cho khoẻ, hơi đâu mà đi giang nắng cho mệt thân. Không bỏ cuộc, Tuấn chạy đến nhà các bạn khác rủ các bạn cùng đi với mình. ? Em có nhận xét gì về việc làm của Tuấn và Phương? Gv nhận xét + dẫn vào bài 2/Kết nối: HĐ1: Thảo luận nhóm, phân tích nội dung truyện đọc SGK trang 23 thế nào là tích cực, tự giác hoạt động tập thể, xã hội…. a. Mục tiêu: Tìm hiểu tấm gương và động lực để có tính tích cực tự giác trong mọi hoạt động…. b. Cách tiến hành: Gv y/c một Hs đọc diễn cảm truyện đọc SGK trang 23  chia lớp thành 6 nhóm thảo luận các nội dung Nhóm 1+2: Hãy nêu những việc làm của Trương Quế Chi qua nội dung chuyện đọc? Em có nhận xét gì về TQC?. Nhóm 3+4: Qua những chi tiết trên, em có đánh giá gì về TQC? Ở TQC có gì đáng cho chúng ta học hỏi? Nhóm 5+6: Theo các em thì động cơ nào khiến TQC tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội một cách tích cực, tự giác như thế? Gv: Giới thiệu một số tranh ảnh về các hoạt động tập thể , xã hội  dẩn giải ? Qua tranh em hiểu hoạt động tập thể, xã hội là gì ? c. Kết luận: Gv: Nhận xét + kết luận + chuyển Tìm hiểu truyện “ Điều ước của Trương Quế Chi” Những ước mơ cuả TQC chính là động. HỌAT ĐỘNG CỦA TRÒ. TG 3. Hs đọc và quan sát nội dung tình huống trên bảng phụ  trình bày ý kiến cá nhân. NỘI DUNG I/- Tìm hiểu bài:.  Tuấn tích cực, tự giác tham gia vào hoạt động của tập thể Phương không có tinh thần tập thể, không hoà đồng với mọi người, chỉ nghĩ đến bản thân. Lớp nhận xét. 17. II/ Nội dung bài học 1) Tích cực – tự giác là gì ?. Hs đọc diễn cảm truyện đọc SGK trang 23 Lớp nhận xét  Cùng bạn viết văn làm thơ Tham gia các cuộc thi vẽ Sáng lập nhóm “ những người nói viết tiếng Pháp trẻ tuổi của trường” Tham gia câu lạc bộ thơ, CLB hài hước Tham gia hoạt động đội..  TQC là con ngoan trò giỏi, người bạn tốt  TQC ước mơ muốn trở thành con ngoan, trò giỏi, làm nhà báo trong tương lai  Điều đó giúp cho cô trở nên tích cực tự giác tham gia các hoạt động tập thể , xã hội . HS nhận xét , bổ sung Hs quan sát tranh  làm việc cá nhân Hs: Hoạt động tập thể là những hoạt động có nhiều người , nhóm người ( toàn xã hội ) tham gia Hs: Tự liên hệ  nêu ví dụ + Tham gia lao động công ích(làm cỏ nghiã trang ) + Thi đua chào mừng các ngày lể lớn + Làm báo tường, hội thao …. + Tham gia cuộc thi GDMT … HS nhận xét , bổ sung. Tích cực là luôn cố gắng vượt khó , kiên trì học tập và rèn luyện Tự giác là chủ động làm việc , học tập không cần ai giám sát , nhắc nhở.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> cơ để cô tích cực tham gia hoạt động tập thể , hoạt động xã hội  đáng để ta tham gia ? Qua truyện và từ kết quả phân tich, em hiểu thế nào là TC – TG …….? HĐ2 : Liên hệ trao đổi kinh nghiệm, hiểu biết bản thân phát triển nhận thức  rút ra bài học a. Mục tiêu: Hs tìm hiểu biểu hiện cơ bản,cụ thể của tích cực tự giác… b. Cách tiến hành: Gv: Chia bảng thành hai cột + chia lớp thành hai đội. Đội 1- tìm một vài biểu hiện TC – TG trong hoạt động tập thể XH; Đội 2 -những biểu hiện không TC TG vào bảng ( GV chuẩn bị sẳn ) Gv: Nhân xét – bổ sung ? Qua truyện và từ kết quả của hai đội, Gv: Nhận xét + Cho học sinh đọc lại một lần  cho học sinh ghi bài. Gv: Nhận xét + chốt ý ( dặn Hs lưu ý) Liên hệ Gv: Cho hs kể một số hoạt động tập thể XH ở trường , điạ phương? ? Nêu một vài tấm gương tiêu biểu mà em cho là có tính tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội của trường? ? Các em có thể học được gì từ những tấm gương đó? Gv: Đối với những hoạt động tập thể XH chúng ta cần tích cực và tham gia một cách tự giác VD: tham gia tập TDGG, Truy bài đầu giờ…..Đóng tiền ủng hộ những người ảnh hưởng chất độc màu da cam. Cho HS thảo luận cặp: phân biệt những biểu hiện của tích cực tự giác Rút ra mặt trái của nó. c. Kết luận: Gv: Chốt ý  GD học sinh 3/ Cũng cố,thực hành, luyện tập: Hoạt động 3: Củng cố - làm bài tập. Hs tự nêu gương. 12.  Biểu hiện: +Tham gia đầy đủ các hoạt động…. Nhận xét + Cho học sinh đọc lại một lần  cho học sinh ghi bài Hs: Tự liên hệ + trao đổi ghi ý kiến cá nhân lên bảng do Gv kẻ + Học bài đầy đủ trước khi đến lớp + Lao động , trực nhật lớp đúng theo phân công … + Không học và làm bài + Không ý kiến xây dựng bài ở lớp HS nhận xét , bổ sung. + Hứng thú và nhiệt tình.. Hs : làm việc cá nhân ( dựa vào nội dung SGK) HS nhận xét , bổ sung Hs : Ghi bài vào vở Làm tốt các nhiệm vụ được giao,không cần ai kiểm tra nhắc nhở..  chúng ta cần tích cực và tham gia một cách tự giác những hoạt động tập thể XH HS nhận xét , bổ sunHs: Làm việc cá nhân Hs: chọn đánh dấu vào câu 1,2,3,4,6,8Hs: Nhận xét – bổ sung Hs: suy nghĩ  trả lời Diển văn nghệ , cắm trại , sao nhi đồngb) Ước mơ , quyết tâm , tham gia Hs : nhận xét , bổ sung. - Trái với tính tích cực, tự giác: +Lười biếng trốn tránh nhiệm vụ + Ngại khó không tham gia +Làm oải uể oải cầm chừng +Dựa dẩm vào người khác phải nhắc nhở thúc giục mới làm….. 5 III/Bài tập:.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> a. Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức đã học b. Cách tiến hành: a) Gv cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm ( Gv chuẩn bị sẳn trên giấy Ao) Hãy đánh dấu vào ô  tương ứng các biểu hiện tích cực tham gia hoạt động tập thể , hoạt động xã hội 1- Tích cực tham gia dọn vệ sinh nơi công cộng 2- Tham gia văn nghệ TDTT cuả trường 3- Hưởng ứng phong trào ủng hộ đồng bào bị thiên tai 4- Tham gia chăm sóc cây , hoa nơi công viên 5- Trời mưa không đến sinh hoạt lớp 6- Tham gia phụ trách sao nhi đồng 7-Ở nhà chơi không đi cắm trại cùng lớp 8- Đi thăm thầy giáo củ cùng các bạn trong lớp 9- Tự giác tham gia các hoạt động cuả lớp Gv; Nhận xét , bổ sung  Nhắc nhở HS tham gia tốt cho nhữ năm sau và thời gian tới ( 17/1 , 26/3) ? Có thể nhắc nhở Hs qua câu hỏi : Sắp tới các em có những hoạt động nào cần tham gia ?  Gv chốt ý  động viên Hs tích cực tham gia b) Gv: Hướng dẩn hs làm bài tập ( Gv chuẩn bị trân giấy Ao) ND: Chọn lựa từ ngữ thích hợp điền vào chổ trống thích hợp để các câu sau có nghĩa : Để có tính tích cực cần : + phải có ……………… +……………………… thực hiện kế hoạch đã định + ………. Các hoạt động tập thể , hoạt động XH c. Kết luận: Gv: Nhận xét – ghi điểm + giáo dục Hs tính tỉch cực và tự giác - tự tạo dựng lấy tương lai. 4Dặn dò : 3’ - Về học bài ( những nội dung vừa học ) - Tìm hiểu thêm về những hoạt động cuả thầy và trò trong trường - Tìm hiểu một số việc làm thể hiện tính tự giác tích cực tham gia hoạt động tập thể - xã hội lợi ích cuả việc tham gia các hoạt động tập thể , XH.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> - Chuẩn bị các bài tập còn lại SGK tr 25 - Dựa vào TH bài tập b SGK tr25  xây dựng TH tương tự ở mổi tổ  Y/c các tổ khác giải quyết. 5 Nhận xét – rút kinh nghiệm:.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>