Tiết 19_Làm quen với giải phẫu cơ thể người bầng Antomy

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<i>Ngày soạn: 18/10/2019</i>

<i>Ngày dạy: 8C1: 8C2: 8C3:</i> <i> </i> <i><b> Tiết 19 </b></i>

<i> </i>

<b> Bài 10: LÀM QUEN VỚI GIẢI PHẪU CƠ THỂ NGƯỜI </b>

<b>BẰNG PHẦN MỀM ANATOMY (Tiếp theo)</b>

<b>I. MỤC TIÊU:</b>

<b>1. Kiến thức</b>

- HS hiểu mục đích và ý nghĩa của phần mềm và có thể tự khởi động, tự
mở các bài học chức năng và luyện tập liên quan đến giải phẫu cơ thể người của
phần mềm;

- Thông qua phần mềm, HS biết và có thể tra cứu hình ảnh, thơng tin và
nhiều kiến thức khác hỗ trợ cho việc học mơn Sinh học 8.

<b>2. Kĩ năng</b>

- HS có kĩ năng sử dụng và khai thác thành thạo phần mềm.

<b>3. Thái độ</b>

- HS cần có thái độ nghiêm túc khi học và làm việc trên máy tính khơng
phân biệt phần mềm học tập hay phần mềm trị chơi.

- HS có ý thức và khả năng liên hệ từ phần mềm đến thực tế để sử dụng
phần mềm vào giải quyết các bài toán, vấn đề đã được học trên lớp, từ đó nâng

cao ý thức và lịng say mê học tập các mơn học trên lớp của mình.

<b> 4. Định hướng phát triển năng lực</b>

Năng lực tự học; giải quyết vấn đề; sáng tạo; giao tiếp; tự quản lý; hợp tác;
sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông; sử dụng ngôn ngữ.

<b>II. CHUẨN BỊ: </b>

<b>1- Giáo viên:</b> Giáo án, SGK, SGV, phịng máy có cài phần mềm học tập

<b>2- Học sinh: </b>Học bài cũ.

<b>III. PHƯƠNG PHÁP</b>

- Giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, tự luận, vấn đáp, thực hành.

<b>IV. TIẾN TRÌNH:</b>

<b>1. Ổn định lớp (1’)</b>
<b>2. Kiểm tra bài cũ</b> <b>(5')</b>

Dùng phần mềm để trả lời câu hỏi:

Tim người có mấy van lớn? Van này nằm ở bộ phận nào trong trái tim?
Công dụng của các van này là gì?

<b>3. Bài mới (29'): </b>

<b>Hoạt động của GV và HS</b> <b>Nội dung</b>

<i>- Mục tiêu: </i>Biết mở hệ hô hấp, biết tra
cứu thơng tin để tìm hiểu hệ hơ hấp.

<i>- Hình thức tổ chức:</i> cá nhân, nhóm

<i>- Kỹ thuật:</i> Động não, vấn đáp, suy
nghĩ, cặp đôi, chia sẻ, trình bày 1 phút.

<i>- Phương pháp:</i> Đàm thoại, đặt vấn đê,
trực quan, thảo luận nhóm, thực hành.
GV: Giới thiệu cách vào hệ hô hấp.

<b>5. Hệ hô hấp (15')</b>

Nháy chuột vào biểu tượng có dịng
chữ RESPIRATORY SYSTEM để tìm
hiểu về hệ hô hấp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

GV: Thành phần của hệ hô hấp?
GV: Giới thiệu chức năng mô phỏng
hệ hô hấp.

GV: Tìm hiểu phần mềm để mô tả
q trình hơ hấp của người?

HS: Thực hành phần mềm để trả lời
câu hỏi.

GV: Quan sát, hướng dẫn, kiểm tra

kết quả.

<i>- Mục tiêu: </i>Biết mở hệ tiêu hóa, biết tra
cứu thơng tin để tìm hiểu hệ tiêu hóa.

<i>- Hình thức tổ chức:</i> cá nhân, nhóm

<i>- Kỹ thuật:</i> Động não, vấn đáp, suy
nghĩ, cặp đơi, chia sẻ, trình bày 1 phút.

<i>- Phương pháp:</i> Đàm thoại, đặt vấn đê,
trực quan, thảo luận nhóm, thực hành.
GV: Muốn vào hệ tiêu hóa ta làm thế
nào?

GV: Giáo viên thực hiện các thao tác
để học sinh xem mô phỏng của hệ
tiêu hóa?

GV: Mơ phỏng của hệ tiêu hóa?
HS: Thực hành để quan sát trả lời câu hỏi.
GV: Theoi dõi, quan sát, kiểm tra kết quả.

lấy CO2 trong máu để thải ra ngoài.

<b>6. Hệ tiêu hố (14')</b>

- Nháy chuột vào biểu tượng có dịng
chữ DIGESTIVE SYSTEM để tìm
hiểu hệ tiêu hố.

- Chức năng là tiếp quản thức ăn từ
miệng và tiêu hoá, hấp thụ, biến thức
ăn thành năng lượng đi nuôi cơ thể.

<b>4. Củng cố (5'):</b>

- Cách vào tìm hiểu hệ hơ hấp, hệ tiêu hóa

- Vì sao thức ăn qua đường miệng khơng bị chiu vào khí quản?

<b>5. Hướng dẫn về nhà (5')</b>

- Thực hành lại ở nhà các thao tác đã học.

- Tìm hiểu thêm các chức năng khác của phần mềm.
- Tìm hiểu lại kiến thức:

+ Chức năng của hệ bài tiết, hệ thần kinh?
+ Hoạt động của hệ bài tiết, hệ thần kinh?

</div>

<!--links-->