Co huong chuan

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Ngày soạn: 5/12/2012 Ngày giảng: 7 /12/2012 Tiết 76 – Bài 16. CỐ HƯƠNG - Lỗ Tấn A . MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Những đóng góp của Lỗ Tấn vào nền văn học Trung Quốc và văn học nhân loại. - Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, con người mới. - Màu sắc trữ tình đậm đà trong tác phẩm. - Những sáng tạo về nghệ thuật của nhà văn Lỗ Tấn trong truyện Cố hương 2. Kĩ năng * Kĩ năng bài học: - Đọc- hiểu một văn bản truyện hiện đại nước ngoài. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại. - Kể và tóm tắt được truyện. * Kĩ năng sống: giao tiếp, ra quyết định. 3. Thái đô - Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước. B. PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC: động não, thảo luận, bình giảng…. C . CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo - Hs: soạn bài theo câu hỏi sgk D . TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG 1. Ổ định 2. Kiểm tra Thái độ và hành động của bé Thu khi nhận ra ông Sáu là cha? 3. Bài mới: 1’ Gv: Nỗi nhớ quê hương xa vời từng là đề tài cho bao nhiêu nhà thơ cổ kim, nỗi nhớ sau nhiều năm xa cách có dịp trở về thăm quê cũ nó bùi ngùi, tái tê... Giáo viên Học sinh Hoạt động 1 I. Đọc- tìm hiểu chung ? Trình bày những hiểu biết về tác gia 1. Tác giả, tác phẩm * Tác giả Là nhà văn nổi tiếng Trung Quốc - Lỗ Tấn (1881 – 1936) là nhà văn nổi tiếng Sinh trưởng trong gia đình quan lại sa sút. của TQ, ông để lại một số lượng các tác phẩm Lỗ Tấn là nhà văn chiến đấu. Ông cống hiến rất đồ sộ ( 17 tập văn và 2 tập truyện ngắn ) cả cuộc đời cho cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc. Là nhà văn của nhân dân lao động Trung Quốc dới ách áp bức bóc lột của chế độ phong kiến. Năm 1981, thế giới đã kỉ niệm 100 năm ngày.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> sinh của Lỗ Tấn với tư cách là danh nhân văn hóa Thế giới. ? Hiểu biết về tác phẩm * Tác phẩm “ Cố hương” là truyện ngắn tiêu GV: Truyện của Lỗ Tấn chủ yếu phanh phui biếu nhất trong tập “ Gào thét” các căn bệnh tinh thần của quốc dân, lưu ý mọi người tìm phương thuốc chạy chữa. Ông đã hát cho đồng bào mình nghe bài hát lạc điệu của chính họ, chỉ cho họ thấy những bước đi sai nhịp trên con đường tiến về tương lai. Các tác phẩm của LT đều phê phán người dân TQ mê muội, tự thỏa mãn, ngủ sau trong một cái nhà hộp bằng sắt không có cửa sổ. 2. Đọc- giải nghĩa từ kho GV: Tấn về thăm làng cũ và do chuyển nhà đi nơi khác sau hai mươi năm xa cách. Trên đường về quê Tấn thấy làng xóm tiêu điều xơ xác lòng Tấn xe lại. - Gv: To rõ ràng, buồn… - Gv đọc - Hs đọc- nhận xét Giải thích các từ khó. ? Văn ban viết theo thể loại gì. 3. Thể loại - Tự sự- Truyện ngắn hiện đại ? Dựa theo trình tự thời gian chuyến về 4. Bố cục : 3 phần thăm quê của nhân vật tôi – hãy tìm bố cục. Phần 1: Từ đầu đến “ Làm ăn sinh sống”Nhân vật Tôi trên đờng về quê ? Truyện được bố cục theo kiểu “ đầu cuối Phần 2: Tiếp đó đến “ Sạch trơn nh quét” – tương ứng” đúng hay sai ? Vì sao Nhân vật Tôi những ngày ở quê. A . Đúng B . Sai Phần 3: Còn lại: Nhân vật Tôi trên đờng xa Vì một con người đang suy tư trong 1 chiếc quê. thuyền dưới bầu trời u ám về cố hương và cũng người ấy đang suy tư trong một chiếc thuyền nơi cố hương. ? Tóm tắt truyện? -“Tôi” trở về quê sau hơn 20 năm xa cách. Lúc này thời tiết đang độ giưã đông, trời âm u, gió lạnh lùa vào khoang thuyền, làng xóm giờ đây tiêu điều xơ xác. Hình ảnh làng quê cũ hiện lên trong ký ức làm lòng “tôi” thấy không vui, về thăm làng chuyến này, “tôi” có ý định từ giã quê lần cuối và lo việc chuyển.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> nhà đi nơi khác.“Tôi nhớ đến người bạn cũ thủa nhỏ là Nhuận Thổ: 1 cậu bé nông dân khỏe mạnh, tháo vát, hiểu biết và hồn nhiên.Ngày ấy 2 đứa trẻ chơi thân với nhau, sau 20 năm xa cách gặp lại, nhân vật tôi thấy Nhuận Thổ đã thay đổi nhiều: Anh trở thành 1 người nông dân nghèo khổ, đần độn, mụ mẫm đi, “Tôi” buồn bã rời quê với niềm băn khoăn không biết tương lai của cháu Hoàng và Thuỷ Sinh sau này sẽ ra sao, hình ảnh con đường ở cuối truyện nói lên lòng mong mỏi hy vọng 1 sự đổi thay. ? Có ba bạn tranh luận với nhau về nhân vật chính trong tác phẩm “Cố hơng” của Lỗ Tấn Tôi là nhân vật chính. Nhuận Thổ là nhân vật chính. Ca hai đều là nhân vật chính. ý kiến của em về vấn đề này nh thế nào? Tại sao? Nếu nhìn theo nghĩa rộng nhất thì ta thấy cả hai đều là nhân vật chính nhng vai trò của nhân vật tôi quan trọng hơn. Nhân vật trung tâm hiện lên chủ yếu ở phương diện: Những lời độc thoại, suy tư day dứt.Vì thế, có thể nói tôi là nhân vật trung tâm còn Nhuận Thổ là nhân vật chính.. * Củng cố- dặn do ( 2’) - Học bài - Chuẩn bị tiết 2 Ngày soạn: 5/12/2012 Ngày giảng: 7 /12/2012 Tiết 77 – Bài 16. CỐ HƯƠNG - Lỗ Tấn A . MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Những đóng góp của Lỗ Tấn vào nền văn học Trung Quốc và văn học nhân loại..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, con người mới. - Màu sắc trữ tình đậm đà trong tác phẩm. - Những sáng tạo về nghệ thuật của nhà văn Lỗ Tấn trong truyện Cố hương 2. Kĩ năng * Kĩ năng bài học: - Đọc- hiểu một văn bản truyện hiện đại nước ngoài. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại. - Kể và tóm tắt được truyện. * Kĩ năng sống: giao tiếp, ra quyết định. 3. Thái đô - Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước. B. PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC: động não, thảo luận, bình giảng…. C . CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo - Hs: soạn bài theo câu hỏi sgk D . TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG 1. Ổ định 2. Kiểm tra 3. Bài mới: 1’ Giáo viên Học sinh - HS đọc phần đầu từ “Tôi không quản ...sinh II. Đọc – hiểu văn bản sống” 1. Diến biến tâm trạng của “ tôi” ? Nhân vật tôi trở về thăm quê trong hoàn a. Trên đường về quê canh nào? Vào thời điểm nào? Mục đích của chuyến về quê lần này? - Trời giá lạnh;đang độ giữa đông; xa những hai ngàn dặm mà tôi đã từ biệt hơn 20 năm nay. Ý định là để từ giã ó lầ cuối cùng, đem gia đình đế đất khách tôi đang làm ăn sinh sống. - Thôn xóm tiêu điều, hoang vắng nằm im lìm dưới trời vàng úa…Lòng tôi se lại...Trong ký ức làng cũ đẹp hơn kia. -> Kể kết hợp miêu tả, biểu lộ tình cảm. => Là bức tranh làng quê ảm đạm, héo hon, làm rõ tình cảnh sa sút của XH TQ đầu thế kỉ ? Nghệ thuật tự sự có gì đặc sắc? XX. ? Em có nhận xét gì về bức tranh làng quê --> Tâm trạng buồn, xót xa. hiện tại ? Bức tranh đó nói gì về XH TQ đầu thế kỉ XX? ? Khi gần về đến nhà canh làng quê hiện ra sau 20 năm xa cách của người trở về như thế nào ? Điều gì đã xay ra trong tâm hồn tôi?.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> ? Hình dung về tâm trạng của tác gia ? - buồn se sắt. ngạc nhiên, không tin là làng mình.Thất vọng, hụt hẫng vì làng xóm tiêu b. Những ngày “tôi” ở quê điều, hoang vắng. - HS đọc tiếp phần 2 ? Khi trở về quê tôi đã gặp những canh gì? - Sáng tinh mơ. - Trên mái ngói, mấy cọng rơm khô phất phơ. - Các gia đình đã dọn đi hiều, càng hiu quạnh. ? Canh đó gợi lên cam giác ntn trong nv tôi? - Hoang vắng, hiu quạnh, gợi cảm giác buồn. ? Về thăm làng cũ nhân vật “Tôi” đã gặp những ai ? - ( Mẹ, cháu Hoàng, Nhuận Thổ và chị Hai Dương) * Mẹ: mừng rỡ, nét mặt ẩn một nỗi buồn: nỗi buồn của người sắp phait từ giã nơi mình sinh ra và lớn lên, từng gắn bó niềm vui nỗi buồn trong c/đ mà chưa hẹn ngày gặp lại. * Cháu Hoàng: nhìn tôi chòng chọc vì nó chưa gặp tôi lần nào, thấy tôi khác xa những người ở quê mà hằng ngày nó được gần guyix *. Nhuận Thổ: - Quá khứ – hiện tại tiếp xúc. Nhuận Thổ lúc Nhuận Thổ sau * Nhuận Thổ: nhỏ 20 năm ? Mối quan hệ giữa “Tôi” và Nhuận Thổ - Khuôn mặt tròn - Cao gấp đôi trđược kể ở những thời điểm nào ? trĩnh, nước da ước, da vàng sạm, ? Hình anh Nhuận Thổ trong kí ức hiện ra bánh mật, cổ đeo có nếp nhăn vòng bạc. qua những chi tiết nào ? ? Nhuận Thổ hiện tại đã thay đổi như thế - §éi mò l«ng Đội mũ lông chiên nào ? chiªn bÐ tÝ tÑo. rách bơm, mặc - Lập bảng để so sánh chiếc áo bông - GV đưa bảng phụ mỏng dính. Bµn tay hång hµo lanh lÑ mËp m¹p. Tay nứt nẻ như vỏ Tá ra biÕt nhiÒu cây thông. Tỏ ra chuyÖn. rụt rè. T×nh c¶m b¹n bÌ, th©n thiÕt Nói. năng. thiểu.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> -> Lúc nhỏ còn là cậu bé nông dân khoẻ mạnh, lanh lợi tháo vát, hiểu biết nhiều. não, xưng hô cung kính -> thay đổi nhiều, là người nụng dõn già nưa, nghốo khổ, đần độn, mụ mẫm, cam chịu số phận. Khuôn mặt tròn trĩnh, nớc da bánh mật, cổ đeo vòng bạc.. --> So sánh, tương phản. => Tiều tụy, già nua, hèn kém --> sự thay đổi ? Nghệ thuật nổi bật trong quá trình kể về này do cách sống lạc hậu của người nông dân người bạn cũ ? từ hiện thực đen tối. ? Nguyên nhân nào khiến NT thay đổi như vậy? Nhuận Thổ nói: Bẩm, vất vả lắm...Không đủ ăn, lại có được sống yên ổn đâu...Chỗ nào cũng hỏi tiền, chẳng có luật lệ gì cả. Mùa lại mất. Trồng được gì là gánh đi bán tất. Chỉ đóng góp vài lần là cụt vốn rồi...Nhân vật tôi kể: Anh ra đi. Mẹ tôi và tôi đều than thở, buồn cho cảnh nhà anh: con đông, mùa mất, thuế nặng, lính tráng, trộm cướp, quan lại, thân hào đày đọa thân anh khiến anh trở thành đần độn mụ mẫm đi. --> sự thay đổi này do cách sống lạc hậu của người nông dân từ hiện thực đen tối. ? Theo em trong con ngêi NhuËn Thæ ®iÒu duy nhất không thay đổi là gì? * Chị Hai Dương -> PhÈm chÊt quý b¹n gi÷ nguyªn. Đó là nét Trong ký ức Sau 20 năm phẩm chất đáng quý của người nông dân. -Gọi chị là nàng -Lưỡng quyền nhô ? Trong kí ức “Tôi” chị Hai Dương được Tây Thi đậu phụ. cao mệnh danh “ Nàng Tây Thi đậu phụ”. -Xoa phấn, lưỡng -Môi mỏng dính, ? Nàng Tây Thi? quyền không cao, ch©n nhá xÝu chiÕc ? Chị Hai Dương trong kí ức của “tôi” hiện môi không mỏng... gièng compa..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> lên qua những chi tiết nào? ? Sau 20 năm chi đã có gì thay đổi? Lập bảng so sánh.. là người phụ nữ -Đanh đá, nanh khá đẹp, có sức nọc, tham lam. quyến rũ.. --> Thay đổi xấu toàn diện: Cả hình dáng lẫn tính tình --> Là biểu hiện suy thoái của lối ? Em có nhận xét gì về sự thay đổi đó ? sống và đặc điểm ở làng quê. - “ Tôi như điếng người ...” Thay đổi nào là lớn nhất ? -> Buồn , đau đớn, bất lực. ? Diễn biến tâm trạng của “Tôi” trước những thay đổi của con người ? GV: Ngoài ra những người hàng xóm khác cũng vậy, c/s đói nghèo cũng làm mất đi những đức tính tốt đẹp ở họ: Khi gia đình tôi lên đường, khách khứa cũng nhiều. Kẻ đến đưa chân, người đến lấy đồ đạc. Có kẻ vừa đưa chân vừa lấy đồ đạc. Gần tối chúng tôi xuống thuyền thì tất cả đồ đạc trong ngôi nhà cũ, hư hỏng, to nhỏ, xấu tốt đều mang đi sạch trơn như quét. ? Từ đó em hiểu gì về thực trạng XHPKTQ bấy giờ ? GV: - Nhà văn đã nói rõ nguyên nhân dẫn đến thực trạng đau buồn ấy của XH TQ và lên án các thế lực bạo tàn đã làm cho người nông dân bần cùng. - Phản ánh hiện thực đầy đau khổ buồn tẻ của nông dân TQ thời PK: Tình trạng mụ mẫm, thái độ cam chịu của Nhuận Thổ nói riêng và số phận của người nông dân Trung Quốc nói chung, đó chính là điều nguy hiểm, trăn trở đau xót nhất của nhà văn. GV: Cả đoạn văn ta thấy tác giả dùng phương thức tự sự kết hợp với nghị luận rất khéo léo giúp ta hiểu được cuộc sống diễn ra nơi Cố Hương của ông: Quẩn quanh, bế tắc, nghèo khổ khiến làng quê ngày một tàn tạ, con người nghèo, khổ sở, hèn kém và bất lương.. --> Chế độ phong kiến đầu XX: Thực trạng đau buồn của xã hội phong kiến TQ do các thế lực bạo tàn đã đẩy người nông dân vào bần cùng. Tình trạng mụ mẫm, thái độ cam chịu số phận của người nông dân Trung Quốc nói chung.. -> Phương thức tự sự kết hợp với nghị luận rất khéo léo giúp ta hiểu được cuộc sống diễn ra nơi Cố Hương của ông: Quẩn quanh, bế tắc, nghèo khổ khiến làng quê ngày một tàn tạ, con người nghèo, khổ sở, hèn kém và bất lương.. * Củng cố, dặn dò:(5’) - ? Nhận xét về tâm trạng của “ tôi” trên đường về quê?.

<span class='text_page_counter'>(8)</span> - ChuÈn bÞ phÇn tiÕp: Rêi quª... ===================================================================. Ngày soạn: 5/12/2012 Ngày giảng: … /12/2012 Tiết 78 – Bài 16. CỐ HƯƠNG - Lỗ Tấn A . MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Những đóng góp của Lỗ Tấn vào nền văn học Trung Quốc và văn học nhân loại. - Tinh thần phê phán sâu sắc xã hội cũ và niềm tin vào sự xuất hiện tất yếu của cuộc sống mới, con người mới. - Màu sắc trữ tình đậm đà trong tác phẩm. - Những sáng tạo về nghệ thuật của nhà văn Lỗ Tấn trong truyện Cố hương 2. Kĩ năng * Kĩ năng bài học: - Đọc- hiểu một văn bản truyện hiện đại nước ngoài. - Vận dụng kiến thức về thể loại và sự kết hợp các phương thức biểu đạt trong tác phẩm tự sự để cảm nhận một văn bản truyện hiện đại. - Kể và tóm tắt được truyện. * Kĩ năng sống: giao tiếp, ra quyết định. 3. Thái đô - Giáo dục tình yêu quê hương, đất nước. B. PHƯƠNG PHÁP/KĨ THUẬT DẠY HỌC: động não, thảo luận, bình giảng…. C . CHUẨN BỊ: - GV: Giáo án, tài liệu tham khảo - Hs: soạn bài theo câu hỏi sgk D . TIẾN TRÌNH CÁC HOẠT ĐỘNG 1. Ổ định 2. Kiểm tra 3. Bài mới: 1’ - HS đọc “Thuyền chúng tôi...hết”. II. Đọc – hiểu văn bản 1 Diễn biến tâm trạng của “tôi” c. Trên đường rời xa quê ? “Tôi” rời xa quê trong thời điểm nào? Việc - Chiều hoàng hôn. lựa chọn thời điểm ấy nhằm mục đích gì? - Việc lựa chọn thời điểm là nhằm dụng ý nghệ thuật rõ nét, bố cục đầu cuối tương ứng..

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Một co người đầy tâm trạng suy tư trở về quê trong một buổi chiều khi hoàng hôn buông xuống trên một chiếc thuyền dưới bầu trời vàng úa, và cũng rời xa quê vào buổi chiều khi hoàng hôn buông xuống trên một chiếc thuyền, khi những dãy núi xanh sẫm lại… cách sử dụng thời gian không gian nghệ thuật độc đáo. ? Trên thuyền cảm xúc và suy nghĩ của tôi - lòng tôi không chút lưu luyến, cảm thấy vô được thể hiện qua chi tiết nào? cùng lẻ loi, ngột ngạt. - Hình ảnh đứa trẻ ...mờ nhạt. ? Qua đó thể hiện tâm trạng gì của nhân vật? -->Khiến tôi ảo não, không chút luyến tiếc khi rời quê. GV: Hiện tại đau buồn, quá khứ tươi đẹp không bao giờ trở lại. Cố Hương bây giờ chỉ còn là xơ xác nghèo hèn xa lạ từ cảnh vật đến con người. GV: Trên đường đi, trước mắt tôi hiện ra cảnh tượng một cánh đồng cát, màu xanh biếc, cạnh bờ biển, trên vòm trời xanh đậm, treo lơ lửng một vầng trăng tròn vàng thắm. ? Chi tiết đó có ý nghĩa gì? - Mơ về một c/s khác: tươi đẹp, hạnh phúc hơn lúc này. ? Vậy, khi rời Cố Hương nhân vật “Tôi” - Mong ước: Chúng nó (bọn trẻ) không giống mong ước điều gì ? chúng tôi không bao giờ phải áp bức nhau ... Chúng nó cần phải sống một cuộc đời mới ... Làng quê tươi đẹp con người tử tế thân thiện. ? Cuộc đời mới ấy sẽ là cuộc đời như thế nào? --> Ước mong c/s làng quê yên bình, ấm no. 2 . Hình anh con đường. ? Ý nghĩ cuối cùng của “Tôi” là gì ? - Trên mặt đất vốn làm gì ... ? Hình ảnh “Con đường” cần được hiểu như thế nào? - Con đường sông, đường thủy --> (nghĩa đen): đi mãi cũng thành đường thôi. Đó là con đường mà tôi và cả gia đình đang đi. + Con đường cho cả dân tộc Trung Hoa xây dựng, đổi mới, đó là niềm hy vọng của các.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> nhà văn về một ngày mai tươi sáng đối với cả dân tộc (nghĩa bóng).  Vấn đề đặt ra: Xây dựng những cuộc đời mới, những con đường mới tốt đẹp hơn cho tư¬ng lai. Hi väng vµo thÕ hÖ trÎ lµm thay đổi quê hương..  Vấn đề đặt ra: Xây dựng những cuộc đời mới, những con đường mới tốt đẹp hơn cho tư¬ng lai. Hi väng vµo thÕ hÖ trÎ lµm thay đổi quê hương đem đờ́n tự do hạnh phỳc cho con người.. GV: Hình ảnh con đường là biểu tượng khái quát triết lý về cuộc sống con người hiện tại đến tương lai...hp con người không tự nhiên mà có, do chính con người tự thân hành động… người đi mãi, góp phần tạo dựng nên. ? Đoạn truyện tác giả sử dụng phương thức biểu đạt nào ? ? Tác giả bộc lộ tư tưởng tình cảm nào đối với Cố Hương ? ? ước vọng của tác giả có trở thành hiện thực không ? - HS tự bộc lộ. Hoạt động 3 ? Nghệ thuật đặc săc của Vb. - >Biểu cảm, nghị luận: Khơi dậy tinh thần không cam chịu áp bức nghèo hèn, tin vào cuộc đổi đời của quê hương --> Tình yêu mãnh liệt.. III . Tổng kết, ghi nhớ 1 . Nghệ thuật - Bố cục chặt chẽ, cách sử dụng sinh động những thủ pháp nghệ thuật : hồi ức, hiện tại, đối chiếu, đầu cuối tương ứng. - Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật độc đáo góp phần khắc hoạ tính cách nhân vật và chủ đề tác phẩm. - Kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận. - Sáng tạo hình ảnh biểu tượng giàu ý nghĩa triết lý.. 2 . Nôi dung Thông qua việc tường thuật chuyến về quê ? Hãy nêu chủ đề ngắn gọn của truyện ? - Phản ánh tình cảnh sa sút về mọi mặt của lần cuối của nhân vật “Tôi”, những rung cảm của “Tôi” trước sự thay đổi của quê hương, XH TQ đầu TK XX. - Phê phán và hi vọng tác giả trên cơ sở tình đặc biệt là của Nhuận Thổ, tác giả đã phản yêu quê hương và nhân dân là cơ sở tư tưởng ánh hiện trạng của xã hội phong kiến Trung Quốc đồng thời đặt ra vấn đề đường đi của của tác phẩm. người nông dân, của toàn xã hội để mọi - Hs đọc người suy ngẫm. 3 . Ghi nhớ Hoạt động 4.

<span class='text_page_counter'>(11)</span> (Sgk) IV . Luyện tập * Củng cố-Dặn dò: 3’ ? Suy nghĩ của em về hình ảnh con đường ở cuôia truyện - Học bài, chuẩn bị ôn TLV.

<span class='text_page_counter'>(12)</span>