Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (86.59 KB, 2 trang )
<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>
VIÕT BàI TậP LàM VĂN Số 3
<b>A. MụC TIÊU CầN ĐạT:</b>
<b>1.Bit vận dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn</b>
tự sự có sử dụng các yếu tố miêu tả nội tâm và nghị luận.
2. Rèn luyện kĩ năng diễn đạt, trình bày...
<b>B. Chuân bị</b>
<b>Khung ma trận đề kiểm tra-đề kiểm tra môn ngữ</b>
<b>văn 9</b>
(Thời gian 90 phút)
<b>Tên chủ đề</b>
<b>Cấp độ nhận thức</b>
<b>Céng</b>
<b>NhËn biÕt</b> <b>Th«ng<sub>hiĨu</sub></b>
<b>vận dụng</b>
<b>Cấp độ</b>
<b>thấp</b> <b>Cấp độ cao</b>
TËp làm văn
(Văn tự sự)
Viết văn bản tự
sự có sử dụng
yếu tố miêu tả
lần mắc lổi với
thầy cô giáo
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ 0%
0
0
0%
0
0
0%
0
0
0%
0
10
100%
0
0
0%
Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ 0%
0
0
0%
0
0
0%
0
0
0%
0
10
100%
0
0
0%
<b>c. Tiến trình dạy học:</b>
<b> * ổn định tổ chức:</b>
HĐ1.Giáo viên đọc đề ra một lần rồi chép lên bảng.
Đề ra: HÃy kể về một lần em mắc lỗi với thầy (cô) giáo.
Yờu cu: - Viết đúng thể loại tự sự có sự dụng yếu tố nghị luận và miêu
tả nội tâm.
- Cã bè côc 3 phÇn.
- Chuyện xảy ra lúc nào? ở đâu? Diễn biến ra sao? Em mắc
lỗi gì? Vì sao lại mắc lỗi ấy? Thầy (cơ) có biết khơng? Mức độ của sự
- Suy nghĩ và tình cảm của bản thân sau khi gây lỗi nh thế
nào? ( ân hận, xấu hổ, trăn trở, dằn vặt..)
- Rút ra đợc bài học gì? hớng sửa chữa nh thế nào?
* Biểu điểm:
- Có nhân vật, sự việc, cốt truyện (dạng nhân vật tâm lí) _ (3đ)
- Trình bày, triển khai theo một trình tự hợp lí, chặt chẽ _ (1đ)
- Kết hợp tự sự với các yếu tố miêu tả nội tâm và lập luận _ (2đ)
- Nêu đợc những suy nghĩ, tình cảm, hớng sửa chữa và rút ra bài
học _ (2đ)
- Bố cục rõ ràng, trình bày sạch, đẹp, đúng chính tả, ngữ pháp _
(2đ).
<b>HĐ2. Giáo viên theo dõi - thu bài, nhận xét, đánh giá thái độ làm bài</b>
<i><b>của học sinh.</b></i>
<b>H§3. HD vỊ nhµ:</b>
- Lập dàn ý cho đề bài trên.