Lich su 6 HK I

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (316.03 KB, 59 trang )

(1)Tuần 1 - Tieát 1:. Baøi 1: SÔ. MỞ ĐẦU:. LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ. I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu lịch sử là một khoa học có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi con người. Học lịch sử là cần thiết. -Xã hội loài người có lịch sử hình thành và phát triển. -Mục đích học tập lịch sử( để biết gốc tích tổ tiên ,quê hương ,đất nước,để hiểu hiện taïi) -Phương pháp học tập(cách học ,cách tìm hiểu lịch sử)một cách thông minh trong việc nhớ và hiểu. 2. Về tư tưởng, tình cảm: bước đầu bồi dưỡng cho học sinh ý thức về tính chính xác và sự ham thích trong học tập bộ môn. 3. Về kỹ năng: bước đầu giúp HS có kỹ năng liên hệ thực tế và quan sát. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên chuẩn bị: SGK, tranh ảnh và bản đồ treo tường, sách báo có nội dung liên quan đến nội dung bài học. - HS chuẩn bị: tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học. III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Oån định lớp: 2. Giảng bài mới: A. Giới thiệu bài: Mọi vật xung quanh chúng ta ngày nay, từ cụ thể đến trừu tượng, đều trãi qua những thời kỳ: sinh ra, lớn lên, thay đổi … nghĩa là đều có quá khứ. Để hiểu được quá khứ đó, trí nhớ của con người hoàn toàn không đủ mà cần đến một khoa học – khoa học lịch sử. Như vậy, có rất nhiều loại lịch sử, nhưng lịch sử chúng ta học ở đây là lịch sử loài người. B. Nội dung giảng bài mới: a. Hoạt động 1: Lịch sử là gì? Mục tiêu: Giúp HS hiểu được lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ không kể thời gian ngắn dài. Noäi dung: Giaùo vieân Hoïc sinh Ghi baûng.

(2) Phát vấn: Có phải ngay từ khi mới xuất hiện con người, cây cỏ, mọi vật đều có hình daïng nhö ngaøy nay ? Diễn giảng: sự vật, con người, làng xóm, phố phường, đất nước đều trải qua quá trình hình thành, phát triển và biến đổi à quá khứ à lịch sử F Lịch sử là gì ?. - Con người, cây cỏ, mọi vật 1. Lịch sử là gì ? xung quanh đều sinh ra, lớn lên và biến đổi.. - Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ - Đọc SGK - Lịch sử loài người là toàn bộ những hoạt động F Lịch sử loài người nghiên cứu những - Nghiên cứu toàn bộ hoạt của con người từ khi xuất vấn đề gì ? động của con người. hiện đến ngày nay. F Có gì khác nhau giữa lịch sử một con - Con người: cá thể à Lịch sử là một môn người và lịch sử xã hội loài người? - Loài người: tập thể, liên khoa học. quan đến tập thể.. 1 Kết luận: Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ. Lịch sử mà chúng ta học là lịch sử loài người. b. Hoạt động 2: Học lịch sử để làm gì ? Mục tiêu: Cho HS hiểu được tầm quan trọng của môn lịch sử và học lịch sử là cần thieát. Noäi dung: F Nhìn vào tranh, em thấy khác với -Thấy được sự khác biệt so 2. Học lịch sử để làm lớp học ở trường em như thế nào ? Em với ngày nay như: lớp học, gì? có hiểu vì sao có sự khác nhau đó thầy trò, bàn ghế… khoâng? F Theo em, chúng ta có cần biết -Những thay đổi đó chủ những thay đổi đó không? Tại sao lại yếu do con người tạo nên. có những thay đổi đó? F Học lịch sử để làm gì? -Hiểu được cội nguồn dân toäc. -Hiểu được cội nguồn -Quý trọng những gì mình của tổ tiên, dân tộc ñang coù. mình. -Biết ơn những người làm -Oâng cha đã sống và ra nó và trách nhiệm của lao động để tạo nên mình đối với đất nước. đất nước, quý trọng F Em haõy laáy vì duï trong cuoäc soáng những gì mình đang của gia đình, quê hương em để thấy rõ coù..

(3) sự cần thiết phải biết lịch sử?. -Biết ơn những người laøm ra noù vaø bieát mình phaûi laøm gì cho đất nước. 1 Kết luận: Học lịch sử đế quý trọng, biết ơn những người đã làm nên cuộc sống ngày nay và chúng ta phải làm tốt nhiệm vụ của mình để đưa đất nước tiến lên hơn nữa. c. Hoạt động 3: Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? Mục tiêu: Giúp HS hiểu rõ các loại tư liệu lịch sử: truyền miệng, hiện vật, chữ viết. Noäi dung: F Tại sao chúng ta lại biết rõ về cuộc -Dựa vào những lời mô tả 3. Dựa vào đâu để soáng cuûa oâng baø, cha meï? được truyền từ đời này qua biết và dựng lại lịch đời khác sử? F Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? F Hãy kể những tư liệu truyền miệng -Các kho truyện dân maø em bieát? gian:Truyeàn thuyeát, Thaàn -Tö lieäu truyeàn thoại, Cổ tích… mieäng F Thế nào gọi là tư liệu hiện vật, chữ -Những di tích, đồ vật của vieát? người xưa còn giữ được. -Những bản ghi, sách vở, -Tư liệu hiện vật (di in, khắc bằng chữ viết… tích vaø di vaät) F Quan sát hình 1 và 2, theo em, đó là những loại tư liệu nào? -Tư liệu chữ viết. F Bia đá thuộc loại gì? -Tö lieäu hieän vaät F Đây là loại bia gì? -Bia tieán só F Tại sao em biết đó là bia tiến sĩ ? -Nhờ chữ khắc trên bia. àTích hợp: Các di tích đồ vật của người xưa còn giữ được trong lòng đất hay trên mặt đất ,đều gọi là tư liệu hiện vật cần phải gìn giữ ,sử dụng. -Đây là nguồn tư liệu chân thực ,còn lại của thời xưa ,giúp chúng ta nhận thức được quá khứ .Bước đầu hình thành thái độ đấu tranh chống các hành động phá hủy hoặc tôn tạo “hiện đại hóa ”các di tích lịch sử. Lieân heä di tích Aáp Baéc (Taân PhuùCai Laäy –TG) 1 Kết luận:Để dựng lại lịch sử, phải có những bằng chứng cụ thể mà chúng ta có thể tìm lại được. Đó là tư liệu. Như ông cha ta thường nói: “Nói có sách, mách có chứng”, tức là phải có tư liệu cụ thể mới bảo đảm được độ tin cậy của lịch sử..

(4) C. Kết luận toàn bài: Lịch sử là một môn khoa học dựng lại toàn bộ hoạt động của con người trong quá khứ. Mỗi người chúng ta đều phải học và biết lịch sử. Để xây dựng lịch sử, có 3 loại tư liệu: Truyền miệng, hiện vật, chữ viết. 3. Cuûng coá: - Trình bày một cách ngắn gọn lịch sử là gì? - Lịch sử giúp em hiểu biết những gì? - Tại sao chúng ta cần phải học lịch sử? - Giải thích danh ngôn: “Lịch sử là thầy dạy cuộc sống” 4. Daën doø: - Trả lời các câu hỏi trong SGK. - Xem trước bài: “ Cách tính thời gian trong lịch sử”.

(5) Tuaàn 2.Tieát 2 Baøi 2:. LỊCH SỬ. CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG. I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Laøm cho HS hieåu: - Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử - Theá naøo laø aâm lòch, döông lòch vaø Coâng lòch - Biết cách đọc ghi và tính năm, tháng theo Công lịch -Cách tính thời gian trong lịch sử. 2. Về tư tưởng, tình cảm : Giúp HS biết quý thời gian và bồi dưỡng về tính chính xác, khoa hoïc. 3. Về kỹ năng: Rèn cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỷ với hiện taïi. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo viên chuẩn bị: SGK, lịch treo tường, quả địa cầu. - HS chuẩn bị: Lịch treo tường, cách xem ngày, tháng treo trên một tờ lịch. III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Oån định lớp 2. Kieåm tra baøi cuõ: Caâu hoûi: - Trình bày một cách ngắn gọn lịch sử là gì? - Lịch sử giúp em hiểu biết những gì? Tại sao chúng ta cần phải học lịch sử? 3. Giảng bài mới: A-Giới thiệu bài: Trong bài học trước, chúng ta đã hiểu lịch sử là những gì đã xảy ra trong quá khứ theo thứ tự thời gian, có trước, có sau. Do đó việc tính thời gian trong lịch sử rất quan trọng vì nó giúp chúng ta hiểu biết được những nguyên tắc cơ bản trong lịch sử. B-Nội dung giảng bài mới: a. Hoạt động 1: Tại sao phải xác định thời gian? Mục tiêu: Giúp HS xác định được thời gian. Mối quan hệ giữa Mặt trời, Mặt trăng và Trái đất. Noäi dung: GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG F Tại sao phải xác định thời Cho HS đọc SGK 1.Taïi sao phaûi xaùc gian? định thời gian? F Xem lại hình 1 và 2 của bài -Quan sát hình 1 và 2 để rút -Để sắp xếp các sự.

(6) 1, em có thề nhận biết được trường làng hay tấm bia đá được dựng lên cách dây bao nhieâu naêm? F Chúng ta có cần biết thời gian dựng một tấm bia Tiến sĩ nào đó không ? -Không phải các tiến sĩ đều đỗ cùng một năm, phải có người trước, người sau. -Bia này có thể dựng cách bia kia raát laâu. F Dựa vào đâu và bằng cách nào, con người tính được thời gian?. ra keát luaän cuûa mình.. kiện lịch sử lại theo thứ tự thời gian.. -Raát caàn thieát vì noù giuùp -Laø nguyeân taéc cô chuùng ta hieåu bieát nhieàu baûn trong vieäc tìm ñieàu, laø nguyeân taéc cô baûn hieåu vaø hoïc taäp lòch quan trọng của lịch sử. sử.. -Hiện tượng tự nhiên lặp đi laëp laïi à coù quan heä chaët chẽvới hoạt động của Mặt trời và Mặt trăng.. -Việc xác định thời gian dựa vào hoạt động của Mặt trời và Maët traêng.. 1 Kết luận: Việc xác định thời gian rất quan trọng vì nó giúp chúng ta nhiều điều, là nguyên tắc cơ bản quan trọng của bộ môn lịch sử. b. Hoạt động 2: Người xưa đã tính thời gian như thế nào? Mục tiêu: Giúp HS hiểu được cách tính thời gian của người xưa theo âm lịch và dương lòch. Noäi dung: F Người xưa đã căn cứ vào -Thời gian mọc lặn, di 2. Người xưa đã tính đâu để làm r lịch ? chuyển của Mặt trời, Mặt thời gian như thế nào? trăng để làm ra lịch. -Dựa vào thời gian mọc laën, di chuyeån cuûa Maët -Cho HS xem baûng ghi -Phaân bieät: trời, Mặt trăng mà người “Những ngày lịch sử và kỷ +Aâm lòch xöa laøm ra lòch. niệm” có những đơn vị thời + Döông lòch gian và có những loại lịch sử naøo ? -Giaûi thích aâm lòch vaø döông -Moät thaùng: 29-30 ngaøy lòch: -Moät naêm: 360-365 ngaøy -Có 2 cách tính thời + Aâm lòch: Maët traêng àTraùi gian: đất, tính tháng, năm. + Aâm lịch: Dựa vào sự + Dương lịch: Trái đất àMặt -Theo ngày, tháng, năm, di chuyển của Măt trăng traêng, tính naêm. giờ, phút… quanh Trái đất. F Người xưa đã phân chia + Dương lịch: Dựa vào thời gian như thế nào ? sự di chuyển của Trái đất quanh Mặt trời..

(7) 1 Kết luận: Người xưa đã dựa vào chu kỳ xoay chuyển của Mặt trăng quanh Trái đất, chu kỳ xoay chuyển của Trái đất quanh Mặt trời để làm ra lịch (Aâm lịch và Dương lòch) c. Hoạt động 3: Thế giới có cần một thứ lịch chung hay không ? Mục tiêu: Giúp HS hiểu rõ việc thống nhất cách tính thời gian. Noäi dung: -Giải thích việc thống nhất -Cho ví dụ trong quan hệ 3. Thế giới có cần một cách tính thời gian? nước ta với các nước khác thứ lịch chung hay hoặc giữa bạn bè, anh em không ? F Tại sao Công lịch được sử ở xa. dụng phổ biến trên thế giới? -Chính xác, hoàn chỉnh -Công lịch là dương lịch được -Coâng lòch laø döông lòch cải tiến hoàn chỉnh để các được cải tiến hoàn chỉnh dân tộc sử dụng. để các dân tộc sử dụng F Moät naêm coù bao nhieâu ngaøy ? -365 ngày 6 giờ F Neáu chia soá ngaøy cho 12 -Coâng lòch laáy naêm chuùa thaùng thì soá ngaøy coâng laïi laø Giê-xu ra đời là năm đầu bao nhiêu? Thừa ra bao tieân cuûa coâng nguyeân. nhieâu? Phaûi laøm theá naøo? -Theo Coâng lòch: -Giaûi thích naêm nhuaän: 4 + 1 naêm coù 12 thaùng naêm 1 laàn (Theâm 1 ngaøy cho hay 365 ngaøy(naêm thaùng 2) -100 naêm laø 1 theá kyû nhuaän coù theâm 1 ngaøy) -Cho HS xaùc ñònh caùch tính -1000 naêm laø moät thieân + 100 naêm: 1 theá kyû. theá kyû, thieân nieân kyû. nieân kyû. + 1000 naêm: 1 thieân nieân kyû. -Vẽ trục năm lên bảng và -HS phân biệt trước và sau giải thích cách ghi: trước và công nguyên. sau coâng nguyeân. Coâng nguyeân 179. 50. 40. 542 248 1 Kết luận: Xã hội loài người ngày càng phát triển. Sự giao lưu giữa các nước , các dân tộc, các khu vực ngày càng mở rộng. Nhu cầu thống nhất cách tính thời gian được ñaët ra. C. Kết luận toàn bài: Xác định thời gian là một nguyên tắc cơ bản quan trong của lịch sử. Do nhu cầu ghi nhớ và xác định thời gian thống nhất, cụ thể. Có hai loại lịch: Aâm lịch và Dương lịch, trên cơ sở đó hình thành Coâng lòch. 111.

(8) 4. Cuûng coá: - Tính khoảng cách thời gian ( theo thế kỷ và theo năm) của các sự kiện ghi trên bảng, trong SGK so với năm nay. - Theo em, vì sao trên tờ lịch của chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lòch? - Thế kỷ XV bắt đầu từ năm nào đến năm nào? - Naêm 696 Tr.CN thuoäc vaøo thieân nieân kyû naøo? - 40 năm sau Công nguyên và 40 năm Tr.CN, năm nào trước năm nào? - Noùi 2000 naêm TrCN. Nhö vaäy caùch ta maáy nghìn naêm? - Một vật cổ được chôn năm 1000 Tr.CN. Đến năm 1985 được đào lên. Hỏi vật đó đã nằm dưới đất bao nhiêu năm? 5. Daën doø: - Trả lời các câu hỏi trong SGK. - Hoïc baøi cuõ. - Xem trước bài “Xã hội nguyên thuỷ”..

(9) Phaàn Moät: Lịch Sử Thế Giới. XAÕ HOÄI NGUYEÂN THUYÛ. Tuaàn 3. Tieát 3. I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Nhận biết được - Sự xuất hiện con người trên trái đất: thời điểm ,động lực ….. -Sự khác nhau giữa người tối cổ và người tinh khôn. - Vì sao xaõ hoäi nguyeân thuyû tan raõ: sản xuất phát triển , nảy sinh của cải dư thừa ;sự xuất hiện giai cấp ; nhà nước ra đời. 2. Về tư tưởng, tình cảm: Bước đầu hình thành được ở HS ý thức đúng đắn về vai trò lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loài người. 3. Về kỹ năng: Bước đầu rèn luyện kỹ năng quan sát tranh, ảnh. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo viên có thể sử dụng một số đoạn miêu tả về đời sống, phong tục, tập quán của một số tộc người trên thế giới là tàn dư của cuộc sống nguyên thuỷ xa xưa được giới thiệu trên các báo, tạp chí hoặc trong cuốn Tư liệu giảng dạy thế giới cổ đại. - Chuẩn bị các tranh ảnh hoặc hiện vật về các công cụ lao động, đồ trang sức. III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Oån định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Tại sao phải xác định thời gian? Người xưa đã tính thời gian như thế nào ? - Tính khoảng cách thời gian (theo thế kỷ và theo năm) của các ghi kiện ghi trên bảng trong SGK so với năm nay. 3. Giảng bài mới: A. Giới thiệu bài: Cách đây hàng chục triệu năm, trên trái đất có loài vượn cổ sing sống trong những khu rừng rậm. Trong quá trình tìm kiếm thức ăn, loài vượn này đã dần dần biết chế tạo ra công cụ sản xuất, đánh dấu một bước ngoặt kỳ diệu, vượn bắt đầu thoát khỏi sự lệ thuộc hoàn toàn vào thiên nhiên và trở thành người. Đó là người tối cổ. B. Nội dung giảng bài mới: a. Hoạt động 1: Con người đã xuất hiện như thế nào? Mục tiêu: Giúp HS thấy được sự chuyến biến từ loài Vượn ổ thành Người toái coå. Noäi dung:.

(10) GIÁO VIÊN F Con người đã xuất hiện như theá naøo? -Giúp HS phân biệt sự khác nhau giữa Vượn cổ và Người toái coå: + Vượn cổ: hình người, sống cách đây khoảng 5-6 triệu naêm, laø keát quaû cuûa quaù trình tiến hoá từ động vật bậc cao. + Người tối cổ: còn dấu tích của loài vượn nhưng đi bằng hai chân, hai chi trước đã biết caàm naém, hoäp soï phaùt trieån, soï não lớn biết sử dụng và chế taïo coâng cuï.(3-4 trieäu naêm trước ) F Sự khác biệt lớn nhất giữa Vượn và Người là điểm nào ?. àTích hợp: Loài vượn cổ biến chuyển thành người trong điều kiện tự nhiên lúc bấy giờ nhờ vaøo ñaâu ?. HỌC SINH -Đọc trong SGK (từ cách đây đến …) -Tìm những điểm khác nhau giữa Vượn cổ và Người tối coå: + Vượn cổ: dáng khom, đôi tay khoâng kheùo leùo, oùc khoâng phaùt trieån. + Người tối cổ: đi bằng hai chi sau, đầu nhô về phía trước, hai chi trước biết cầm nắm, biết sử dụng và chế taïo coâng cuï.. NỘI DUNG 1. Con người đã xuất hieän nhö theá naøo? -Cách đây khoảng haøng chuïc trieäu naêm loài Vượn cổ xuất hiện dần dần trở thành Người tối cổ.. -Nhờ lao động. -Soáng theo baày goàm vài chục người. -Hái lượm và săn bắt. -Soáng trong hang động, mái lều. -Biết ghè đẽo đá, làm coâng cuï. F Đời sống của Người tối cổ -Tìm ra lửa và biết sử -Vieä c cheá taï o ra coâ n g cuï nhö theá naøo ? dụng lửa. sản xuất, Người có đôi tay à Cuộc sống bấp kheùo leùo, oùc phaùt trieån. beânh. -Kieám soáng baèng saên baét vaø hái lượm, biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng và.

(11) lấy lửa bằng cách cọ xát đá. -Đời sống thấp kém. àTích hợp: Em có nhận xét gì về đời sống của người tối cổ? 1 Kết luận: Sự kiện loài vượn biết chế tạo ra công cụ sản xuất đầu tiên, đánh dấu một bước ngoặt kỳ diệu, vượn bắt đầu thoát khỏi sự lệ thuộc hoàn toàn vào điều kiện tự nhiên và trở thành người. Đó là Người tối cổ. b. Hoạt động 2: Người tinh khôn sống như thế nào? Mục tiêu: Trải qua hàng triệu năm, Người tối cổ dần dần trở thành Người tinh khôn, đời sống đã cao hơn, đầy đủ hơn, họ đã biết trồng trọt, chăn nuôi, làm đồ trang sức (bắt đầu chú ý tới đời sống tinh thần) Noäi dung: àTích hợp:Cuộc sống “ăn 2.Người tinh khôn lông ở lỗ” của Người tối cổ rất soáng nhö theá naøo? thaáp keùm vì coøn phuï thuoäc raát -Traûi qua haøng trieäu nhiều vào tự nhiên. năm, Người tối cổ -Người tối cổ dần dần trở dần dần trở thành thành người tinh khôn . Người tinh khôn. F Người tinh khôn khác Người -Người tinh khôn: bàn tay nhoû, kheùo leùo, caùc ngoùn tay tối cổ ở những điểm nào? linh hoạt, hộp so phát triển, traùn cao, maët phaúng, cô theå gọn và linh hoạt. -Người tối cổ: trán thấp ,cơ thể còn phủ một lớp lông ngaén, daùng ñi coøng….. F Người tinh khôn sống như -Sống theo bầy. theá naøo? -Thị tộc là một tổ chức gồm F Thò toäc laø gì? những người có cùng huyết thoáng. à Soáng quaây quaàn beân nhau vaø cuøng laøm chung, aên F Đời sống của Người tinh chung. -Bieát troàng troït vaø chaên khoân nhö theá naøo? àTích hợp : Nguyên nhân của nuôi, làm đồ trang sức. -Nhờ cải tiến công cụ lao sự tiến bộ này ? động ,con người sản xuất tốt hơn ,đời sống được nâng. -Soáng thaønh baày theo thò toäc (cuøng huyeát thoáng).. -Bieát troàng troït, chaên nuôi, làm đồ gốm, đồ trang sức..

(12) cao. 1 Kết luận: Đời sống con người trong thị tộc đã cao hơn, đầy đủ hơn, bước đầu biết trồng trọt, chăn nuôi là hai sự kiện quan trọng đánh dấu bước phát triển của Người tinh khoân. c.Hoạt động 3: Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã? Mục tiêu: Giúp HS hiểu được ý nghĩa to lớn của việc phát hiện ra công cụ kim loại, từ đó dẫn đến xã hội nguyên thuỷ tan rã. Noäi dung: F Công cụ lao động chủ yếu -Công cụ đá. 3.Vì sao xaõ hoäi của Người tinh khôn được chế nguyeân thuyû tan raõ? taïo baèng gì? -Khoảng 4000 năm F Hạn chế của công cụ đá? -Dễ vỡ, không đem lại năng TCN, con người phát suaát cao. àTích hợp hiện ra kim loại để cheá taïo coâng cuï. F Đến thời gian nào con người -Khoảng 4000 năm TCN à -Công cụ kim loại ra đời đã giúp con người mới phát hiện ra kim loại? Đó Đồng . coù theå: là kim loại gì? + Khai phá đất F Taùc duïng cuûa coâng cuï baèng -Giúp khai phá đất hoang, hoang. kim loại? tăng năng suất lao động, sản + Taêng dieän tích phaå m laø m ra nhieà u à Dö troàng troït. F Sản phẩm dư thừa dã làm thừ a . + Saûn phaåm laøm ra cho xã hội phân hoá như nhiều, dư thừa. theá naøo ? - Phân hoá giàu nghèo à xã à XHNT tan rã, hoäi nguyeân thuyû tan raõ. nhường chỗ cho xã hoäi coù giai caáp 1 Kết luận: Công cụ bằng kim loại ra đời đã làm cho XHNT dần dần tan rã, nhường choã cho xaõ hoäi coù giai caáp. C. Kết luận toàn bài: Nguồn gốc của loài người đã trải qua các mốc lớn từ Vượn cổ đến Người tối cổ và trở thành người tinh khôn. Đời sống vẫt chất chia thành hai giai đoạn khác nhau: Thời kỳ bầy người và thời kỳ tan rã. Tổ chức xã hội có 3 hình thức: bầy người, Công xã thị tộc, xã hoäi coù giai caáp . 4. Cuûng coá: - Bầy người nguyên thuỷ sống như thế nào? - Đời sống của Người tinh khôn có những điểm nào tiến bộ hơn so với Người tối coå? - Công cụ bằng kim loại đã có tác dụng như thế nào? Gây biến đổi gì trong xã hoäi? 5. Daën doø: -Hoïc baøi, laøm baøi taäp,.

(13) -Chuẩn bị bài mới.. Tuaàn 4. Tieát 4: CAÙC. QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHÖÔNG ÑOÂNG. I-MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: -Những nhà nước đầu tiên đã được hình thành ở phương Đông, bao gồm Ai Cập, Lưỡng Hà, Aán Độ và Trung Quốc. -Trình bày sơ lược về tổ chức và đời sống xã hội ở các quốcgia cổ đại. -Nêu được thành tựu chính của nền văn hóa cổ đại phương Đông (lịch ,chữ tượng hình ,toán học , kiến trúc). 2. Về tư tưởng, tình cảm: -Xã hội cổ đại phát triển cao hơn xã hội nguyên thuỷ nhưng cũng là thời đại bắt đầu coá giai caáp. -Bước đầu ý thức về sự bất bình đẳng, sự phân chia giai cấp trong xã hội và về nhà nước chuyên chế. 3. Về kỹ năng: Bước đầu hình thành các khái niệm về các quốc gia cổ đại. 4. Troïng taâm: - Nhà nước ra đời từ bao giờ? - Xã hội có giai cấp và đấu tranh giai cấp. - Những thành tựu văn hoá và kiến trúc thời cổ đại. II-ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Những công trình kiến trúc thời cổ đại. - Lược đồ các quốc gia cổ đại phương Đông. - Tö lieäu theâm (neáu coù) III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Oån định lớp. 2. Kieåm tra baøi cuõ. - Bầy người nguyên thuỷ sống như thế nào? - Đời sống của Người tinh khôn có những điểm nào tiến bộ hơn so với Người tối coå? - Công cụ bằng kim loại đã có tác dụng như thế nào? 3. Giảng bài mới:.

(14) A.Phần mở bài: Khi công cụ kim loại ra đời à sản xuất phát triển thì xã hội nguyên thuỷ tan rã, xã hội có giai cấp và nhà nước ra đời. Những nhà nước đầu tiên đã được hình thành ở phương Đông, các quốc gia này đều được hình thành trên lưu vực của những con sông lớn có điều kiện thuận lợi và hình thành một loại hình xã hội riêng biệt, xã hội cổ đại phương Đông. B. Giảng nội dung bài mới: a. Hoạt động 1: Các quốc gia cổ đại phương Đông đã được hình thành ở đâu và từ bao giờ? GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG F Các quốc gia ấy ra đời ở -Các lưu vực sông lớn (cuối - Thời gian :vào cuối đâu? Từ bao giờ? thiên niên kỷ IV đầu thiên thiên niên kỷ IV – đầu nieân kyû III TCN) thieân nieân kyû III TCN. àTích hợp:Điều kiện tự nhiên - Đất đai màu mỡ nước có -Địa điểm: Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ , của lưu vực những dòng sông đủ quanh năm. Trung Quốc , treân löu lớn như thế nào? Thuận lợi cho vực các con sông lớn. vieäc saûn xuaát ra sao? -Đời sống kinh tế: +Nông nghiệp là F Tại sao lại ra đời ở các dòng chính. sông lớn? +Biết làm thủy lợi. F Hoï soáng baèng ngheà naøo laø -Troàng luùa. +Thu hoạch lúa ổn -Làm thuỷ lợi: đắp đê, đào chính? định hàng năm. kênh, máng dẫn nước và F Tích hợp: -Muốn cho nông nghiệp đạt ruộng. năng suất cao con người đã tác -HS tả lại cảnh làm ruộng động vào tự nhiên như thế của người Ai Cập (trồng lúa, đập, gặt, nộp thuế) naøo? -Nhờ có đất phù sa màu mỡ và nước tưới đầy đủ, sản xuất noâng nghieäp cho naêng suaát àSX nông nghiệp đạt -Xaõ hoäi coù giai caáp hình năng xuất cao , lương cao, lương thực dư thừa. thaønh. F Vấn đề gì đã phát sinh? thực dư thừa àhình F Kể tên các quốc gia cổ đại -Ai Cập, Aán Độ,Lưỡng Hà, thành XH cĩ giai cấp. Trung Quoác. phöông Ñoâng? b. Hoạt động 2: Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào? F Xã hội cổ đại có những tầng -Nông dân công xã, quý 2.Xã hội cổ đại lớp nào? toäc vaø noâ leä. phöông Ñoâng bao -Cö daân chuû yeáu laøm ngheà gồm những tầng lớp nông à bộ phận đông đảo nhất naøo? và là lực lượng sản xuất chính Có 3 tầng lớp chính: cuûa xaõ hoäi. -Nhận ruộng đất công xã -Nông dân công xã: F Nghóa vuï cuûa noâng daân ? caøy caáy à noäp moät phaàn.

(15) thu hoạch, lao dịch không coâng cho quyù toäc. F Cuoäc soáng cuûa hoï phuï thuoäc -Quyù toäc, qun laïi coù nhieàu vaøo ai? cuûa caûi, quyeàn theá. F Đứng đầu quan lại là ai? -Đứng đầu là Vua có quyến lực tối cao trong các F Haàu haï vua, quyù toäc laø ai? lĩnh vực. -Noâ leä. -Cho HS quan saùt hình 9 vaø tìm hiểu về bộ luật hamurabi và -HS giải thích các từ : thaàn Samat ñang trao boä luaät Coâng xaõ, lao dòch, quyù toäc, cho vua Hamuarabi. Samat trong SGK. F Em có nhận xét gì về đạo -Người cày có ruộng. luaät naøy? F Qua đạo luật,em nghĩ gì về -HS đọc 2 điều luật 42, 43 người cày có ruộng? để rút ra 2 ý chính là sự -Sự quan tâm của nhà nước à quan tâm của nhà nước, khuyến khích sản xuất nông quyền lợi và nghĩa vụ của nghieäp. noâng daân. -Caøy thueâ ruoäng phaûi coù traùch nhiệm và nghĩa vụ đối với ruoäng caøy caáy.. chiếm số đông, giữ vai troø chuû yeáu trong saûn xuaát. -Quyù toäc: coù nhieàu cuûa caûi vaø quyeàn theá.. -Noâ leä: phuïc dòch cho quyù toäc.. c. Hoạt động 3: Nhà nước chuyên chế cổ đại phương Đông F Các nhà nước cổ đại phương -Vua nắm quyền hành và 3.Nhà nước chuyên Đông do ai đứng đầu đất được cha truyền co nối. chế cổ đại phương nước ? -Ñaët ra luaät phaùp, chæ huy Ñoâng F Vua coù quyeàn haønh gì? quân đội, xét xử những -Vua nắm mọi quyền người có tội, được coi là hành chính trị (chế độ đại diện thánh thần. quaân chuû chuyeân cheá) -Giải thích: ở mỗi nước vua được gọi dưới các tên gọi khác nhau: + Trung Quốc: thiên tử + Ai Caäp: Pharaon + Lưỡng Hà: Ensi -Tầng lớp quý tộc. -Giuùp vieäc cho vua laø F Giuùp vieäc cho vua laø taàng tầng lớp quý tộc..

(16) lớp nào? F Nhieäm vuï cuûa quyù toäc? à Hoï tham gia vaøo vieäc chính trò vaø coù quyeàn haønh, thaäm chí laán quyeàn vua. F Em coù nhaän xeùt gì veà boä máy hành chính của các nước phöông Ñoâng?. -Thu thuế, xây dựng cung điện, đền tháp và chỉ huy quân đội.. -Bộ máy hành chính từ trung ương đến địa phương coøn ñôn giaûn vaø do quyù toäc nắm giữ.. - Boä maùy haønh chính từ trung ương đến địa phương gồm toàn quý tộc( thu thuế, xây cung điện , đền tháp và chỉ huy quân đội). C.Kết luận toàn bài: cũng do nhu cầu sản xuất nông nghiệp và trị thuỷ các dòng sông mà ở phương Đông đã xuất hiện các quốc gia chuyên chế cổ đại, trong đó vua là người đứng đầu, do các yếu tố về kinh tế – xã hội, chính trị đã tạo thành một xã hội riêng biệt – xã hội cổ đại phương Đông. 4. Cuûng coá: - Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông? - Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào? - Ở các nước phương Đông, nhà vua có quyền hành gì? - Thế nào là chế độ quân chủ chuyên chế ? 5. Daën doø: - Học bài kỹ, trả lời các câu hỏi trong SGK - Photo bản đồ và tô màu các quốc gia cổ đại dán vào trong tập. - Xem trước bài: “Các quốc gia cổ đại phương Tây”.

(17) Tuaàn 5 Tieát 5:. CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI PHÖÔNG TAÂY. I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Tên và vị trí các quốc gia cổ đại phương Tây. - Điều kiện tự nhiên của vùng Địa Trung Hải không thuận lợi cho sự phát trieån saûn xuaát noâng nghieäp. - Những đặc điểm về nền tảng kinh tế, cơ cấu xã hội và thể chế nhà nước ở Hy Lạp và Rôma cổ đại. - Những thành tựu tiêu biểu của các quốc gia cổ đại phương Tây. 2. Về tư tưởng, tình cảm: - Hiểu thêm một hình thức khác của xã hội cổ đại. - Học tập tốt, biết quý trọng những thành tựu của nền văn minh cổ đại, phát huy óc sáng tạo trong lao động. 3. Về kỹ năng: bước đầu tập liên hệ điều kiện tự nhiên với sự phát triển kinh teá. 4. Troïng taâm: - Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm những giai cấp nào? - Chế độ chiếm hữu nô lệ. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bản đồ thế giới cổ đại, SGK Tư liệu về thành quả lao động của nhân dân. III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Oån định lớp 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông? - Xã hội cổ đại phương Đông bao gồm những tầng lớp nào? - Ở các nước phương Đông, nhà vua có quyền hành gì? - Thế nào là chế độ quân chủ chuyên chế ? 3. Giảng bài mới: A. Giới thiệu bài: Sự xuất hiện của nhà nước không chỉ xảy ra ở phương Đông, nơi có điều kiện tự nhiên thuận lợi, mà còn xuất hiện cả ở những vùng khó khăn của phöông Taây. B. Nội dung giảng bài mới: a. Hoạt động 1: Sự hình thành các quốc gia cổ đại phương Tây GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG -Giới thiệu vị trí địa lý, thời -HS tìm hai bán đảo : Ban 1. Sự hình thành các gian hình thành các quốc gia căng và Italia trong bản đồ quốc gia cổ đại.

(18) cổ đại phương Tây. F Nêu tên các quốc gia cổ đại phöông Taây? àTích hợp:Miêu tả ĐKTN của các bán đđảo Ban –căng và Ita-li-a. F Điều kiện tự nhiên ở đây như theá naøo? FTích hợp: Điều kiện tự nhiên không thuận lợi cho việc trồng lúa ,vậy cư dân ở đây làm gì? F Bờ biển ở đây thuận lợi cho vieäc gì? F Khi kinh tế phát triển, họ đã biết trao đổi sản phẩm với các nước phương Đông như thế nào ? b. Hoạt động 2: naøo? Tích hợp: Hai giai cấp cơ bản củaxã hội chiếm hữu nô lệ phương Tây(chủ nô, nô lệ) F Sự phát triển kinh tế đã hình thành những giai cấp nào? -Giải thích: Đây là tầng lớp rất giàu có, sống sung sướng không phải lao động chân tay. F Lực lượng sản xuất chính trong xaõ hoäi? F Cuoäc soáng cuûa hoï nhö theá naøo?. trong SGK -Hy Laïp vaø Roâma. phöông Taây -Thời gian: đầu thieân nieân kyû I TCN. -Địađiểm: ởÛ bán đảo Ban caêng vaø I-ta-li-a. -Đất đai không thuận lợi cho vieäc troàng luùa. -Troàng caùc caây coâng -Kinh teá laø thuû coâng nghieäp, caùc ngheà thuû coâng nghieäp vaø thöông (luyện kim, đồ mỹ nghệ, nghiệp. nấu rượu nho) -Ngoài ra còn trồng trọt: nho, ô liu,cam … -Coù bieån Ñòa Trung Haûi laø bieån kínà Phaùt trieån thương nghiệp và ngoại thöông. -Baùn: saûn phaåm thuû coâng, rượu nho, dầu ô liu. -Mua: luùa mì vaù suùc vaät. Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm những giai cấp 2.Xã hội cổ đại Hi Laïp, Roâma goàm những giai cấp nào? -Chủ nô: có thế lực kinh teá vaø chính trò.. -Chủ xưởng, chủ lò, chủ thuyền buôn giàu và có thế -Nô lệ: là lực lượng lực à Chủ nô. lao động chính của xã -Noâ leä, tuø binh. hoäi, bị chủ nô bóc lột và đối xử rất tàn bạo. -Phải làm việc cực nhọc, bị boùc loät naëng neà, laø taøi ssaûn cuûa chuû. àTích hợp: Thái độ tình cảm -HS tự do phát biểu ý kíên. của em đối với những người nô lệ ở phương Tây cổ đại? -Nhiều hình thức: bỏ trốn, -Giải thích: Nô lệ được coi là phá hoại sản xuất, khỡi lao động bẩn thỉu, là công cụ nghĩa vũ trang. bieát noùi cuûa chuû noâ..

(19) F Nô lệ đã đấu tranh chống à điển hình là cuộc khởi chuû noâ nhö theá naøo? nghóa do Xpactacut laõnh đạo, nổ ra vào năm 73 – 71 Tr.CN c. Hoạt động 3: Chế độ chiếm hữu nô lệ: F Thế nào là “xã hội chiếm -Tìm sự khác nhau về tổ hữu nô lệ”? chức nhà nước, cơ cấu xã -1 xã hội có 2 giai cấp cơ bản: hội của khu vực phương chuû noâ vaø noâ leä. Ñoâng vaø phöông Taây : -1 xã hội chủ yếu dựa trên lao + Phương Đông: theo chế động của nô lệ và bóc lột nô độ quân chủ chuyên chế, leä. có 3 tầng lớp: quý tộc, -Chính trị: chế độ công hoà. noâng daân vaø noâ leä. + Phương Tây: theo chế độ cộng hoà, có 2 giai cấp: củ noâ vaø noâ leä.. 3.Chế độ chiếm hữu noâ leä: -Coù 2 giai caáp chính: chuû noâ vaø noâ leä. -Nhà nước do giai cấp chủ nô bầu ra ,làm việc theo thời hạn... à Xã hội chiếm hữu nô leä. (XH có 2 GC chính làchủ nô và nô lệ ;chủ nô thống trị và bóc lột nô lệ) C.Kết luận toàn bài: Từ những điều kiện tự nhiên thuận lợi cho sự phát triển của thủ công nghiệp và thương nghiệp dẫn tới sự hình thành cơ cấu xã hội: chỉ có 2 giai cấp cơ bản là chủ nô và nô lệ, quan hệ bóc lột chủ yếu là quan hệ giữa chủ nô và nô lệ, từ đó hình thành xã hội chiếm hữu nô lệ. 4. Cuûng coá: - Các quốc gia cổ đại phương Tây được hình thành ở đâu và từ bao giờ? - Kể tên các quốc gia cổ đại phương Tây. - Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm những giai cấp nào? - Tại sao gọi là xã hội chiếm hữu nô lệ? 5. Daën doø: - Học bài kỹ, trả lời các câu hỏi trong SGK. Xem trước bài: “Văn hoá cổ đại”.

(20) VĂN HOÁ CỔ ĐẠI. Tuần 6.Tieát 6: I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: - Qua mấy nghìn năm tồn tại, thời cổ đại đã để lại cho loài người một di sản văn hoá đồ sộ, quý giá. - Tuy ở mức độ khác nhau nhưng người phương Đông và người phương Tây cổ đại đều sáng tạo nên những thành tựu văn hoá đa dạng, phong phú, bao gồm chữ viết, chữ soá, lòch, khoa hoïc, ngheä thuaät… 2. Về tư tưởng, tình cảm: - Tự hào về những thành tựu văn minh của loài người thời cổ đại. - Bước đầu giáo dục ý thức về việc tìm hiểu các thành tựu văn minh cổ đại. 3. Về kỹ năng: Tập mô tả một công trình kiến trúc hay nghệ thuât lớn thời cổ đại qua tranh aûnh. 4. Troïng taâm: - Những thành tựu văn hóa của các quốc gia cổ đại phương Đông. - Những đóng góp về văn hoá của người Hi Lạp và Rô ma. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh ảnh một sồ công trình văn hoá tiêu biểu như : Kim tự tháp Ai Cập, chữ tượng hình, tượng lực sĩ ném đĩa.. - Một số thơ văn thời cổ đại (nếu có) III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Oån định lớp 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Các quốc gia cổ đại phương Tây được hình thành ở đâu và từ bao giờ? - Kể tên các quốc gia cổ đại phương Tây. - Xã hội cổ đại Hi Lạp, Rôma gồm những giai cấp nào? - Tại sao gọi là xã hội chiếm hữu nô lệ? 3. Giảng bài mới: A. Giới thiệu bài: Thời cổ đại, khi nhà nước được hình thành, loài người bước vào xã hội văn minh. Trong buổi bình minh của lịch sử, các dântộc phương Đông và phương Tây đã sáng tạo nên nhiều thành tựu văn hoá rực rỡ mà ngày nay chúng ta vẫn đang được thừa hưởng. B. Noäi dung baøi giaûng : a. Hoạt động 1: Các dân tộc phương Đông thời cổ đại đã có những thành tựu văn hoá gì? F Để có thể cày cho cấy đúng -Tri thức thiên văn. 1.Caùc daân toäc phöông thời vụ, người phương Đông Đông thời cổ đại đã có đã có những kiến thức gì? những thành tựu văn F Làm nông nghiệp cần biết -Cần, làm ra lịch, chủ yếu hoá gì? ngaøy thaùng hay khoâng, baèng laø aâm lòch veà sau naâng leân -Laøm ra lòch và dùng.

(21) caùch gì?. thành âm – dương lịch lịch âm ; biết làm đồng (tính tháng theo Mặt trăng, hồ đo thời gian. tính năm theo Mặt trời) -Aâm lòch F Có mấy cách tính thời gian -Dương lịch của người xưa? -Nghĩ ra chữ viết. F Làm thế nào để lưu lại cho người sau? -Chữ viết (chữ tượng hình) -Gải thích: chữ tượng hình là -Chữ viết: chữ tượng dùng hình giản lược của một -HS xem hình 11 chữ hình. vật để làm chữ gọi vật đó tượng hình Ai Cập rồi hoặc dùng một số đường nét nhận xét về chữ tượng làm chữ để thể hiện một ý hình. nào đó. -Treân giaáy Papiruùt, mai F Chữ tượng hình được viết ở rùa, thẻ tre, các phiến đất ñaâu? sét ướt rồi đem nung khô. -Họ nghĩ ra phép đếm đến -Toán học: hình học và 10 để tính toán đo đạc. soá hoïc. F Ngoài ra người ta dùng cái gì để ghi ngày tháng, tính toán đo đạ? -Giải thích: Người Aán Độ sáng tạo thêm được số 0. Tính được số pi=3,14 àTích hợp: sử dụng phương -Xây dựng: Kim tự tháp ở -Kiến trúc : Kim tự tiện trực quan để mơ tả di Ai Cập, thành Babilon ở tháp, thành Bablon…. vật ,di tích lịch sử -văn hóa. Lưỡng Ha F Caùc daân toäc phöông Ñoâng -HS phát biểu ý khiến.ø đã xây dựng những công trình kieán truùc gì? àTích hợp: Thái đđộ ,trách nhiệm của em trong việc bảo vệ,tìm hiểu các di vật ,di tích lịch sử -văn hóa của nước ta ? b.Hoạt động 2: Người Hi Lạp và Rô ma đã có những đóng góp gì về văn hoá: F Người phương Tây và -Phương Đông: tính tháng 2.Người Hi Lạp và Rô phương Đông đã có cách tính theo Mặt trăng. ma đã có những đóng khác nhau về lịch như thế -Phương Tây: tính năm góp gì về văn hoá: naøo ? theo Mặt trời. -Lòch: Döông lòch -Sáng tạo ra hệ chữ cái a, -Chữ viết: Sáng tạo ra F Trên cơ sở học tập chữ viết b, c, lúc đầu gồm 20 chữ, hệ chữ cái a, b, c cho.

(22) của người phương Đông, người Hi Lạp và Rôma đã sáng tạo chữ viết ra sao? F Coøn caùc ngaønh khoa hoïc cô baûn thì nhö theá naøo?. sau là 26 chữ cái.. ngaøy nay. -Caùc ngaønh khoa hoïc cô baûn: soá hoïc, vaät lyù, thieân vaên, trieát hoïc, lòch sử, địa lý… có trình độ khaù cao. -Vaên hoïc ngheä thuaät. -Kieán truùc, ñieâu khaéc.. -Đọc SGK để tìm những đóng góp của ngành khoa hoïc cô baûn. -Có bộ sử thi nổi tiếng của F Nêu những thành tựu chung Hô-me, những vỡ kịch thơ về văn học, kiến trúc, điêu độc đáo của Et-sin. khaéc, taïo hình? C.Kết luận toàn bài: vào buổi bình minh của nên văn minh loài người, cư dân phương Đông và phương Tây cổ đại đã sáng tạo nên hàng loạt thành tựu văn hoá phong phú, đa dạng, vĩ đại, vừa nói lên năng lực vĩ đại của trí tuệ loài người, vừa đặt cơ sở cho sự phát triển của nên văn minh nhân loại sau này. 4. CUÛNG COÁ: - Em hãy nên những thành tựu văn hoá lớn của các quốc gia phương Đông cổ đại. - Người Hi Lạp và Rôma đã có những thành tựu văn hoá gì? - Theo em, các thành tựu văn hoá nào của thời cổ đại còn được sử dụng đến ngaøy nay?  Bài tập ở lớp: 1. Coù coät 1 ghi 4 moân khoa hoïc, coät 2 ghi teân caùc nhaø khoa hoïc. Em haõy điền các chữ cái T, L, S, Đ vào cột 3 cho đúng với tên các nhà khoa học nghiên cứu về bộ môn đó: Coät 1 Coät 2 Coät 3 Boä moân khoa hoïc Teân caùc nhaø khoa hoïc (…) Toán (T) Talet ………………………………………………………….... Lyù (L) Pitago …………………………………………………………….. Sử (S) Ôclit …………………………………………………………….. Ñòa (Ñ) Acsimet …………………………………………………………… Heâroâñoât …………………………………………………………… Tuxidit …………………………………………………………… Storadon ………………………………………………………… 2. Có cột 1 ghi tên Tác giả, cột 2 ghi tên tác phẩm. Em hãy điền các chữ cái H, E, X vào ô trống (…) ở cột 3 sao cho đúng Coät 1 Coät 2 Coät 3 Taùc giaû Taùc phaåm (…) Hoâ-me(H) I-li-at – OÂ-ñi-xeâ ………………………………………………………… Et-sin(E) Ô-ñíp laøm vua ………………………………………………………… Xoâ-phoâ-clô (X) Oâ-re-xti ………………………………………………………… 3. Điền tên nước (nơi có công trình kiến trúc) cho khớp với các công trình kieán truùc sau:.

(23) Teân caùc coâng trình kieán truùc Kim tự tháp Đền Pac-tê-nôn Thaønh Ba-bi-lon Đấu trường Cô-li-dê. Tên nước (Nơi có công trình kiến trúc) ………………………………………………………………………………………………………………… ……… ………………………………………………………………………………………………………………… ………. V – DAËN DOØ : - Học bài kỹ, trả lời các câu hỏi trong SGK - Xem trước bài “Oân tập” (Trả lời các câu hỏi trong SGK) .. Tuần 7.Tieát 7:. OÂN TAÄP. I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Giúp HS nắm được kiến thức cơ bản của phần lịch sử thế giới cổ đại: - Sự xuất hiện của con người trên trái đất. - Các giai đoạn phát triển của thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất. - Các quốc gia cổ đại - Những thành tựu văn hoá lớn của thời cổ đại, tạo cơ sở đầu tiên cho việc học tập phần lịch sử dân tộc. 2. Veà kyõ naêng: - Bồi dưỡng kỹ năng khái quát. - Bước đầu tập so sánh và xác định các điểm chính. 3. Trọng tâm: ôn lại các kiến thức từ bài 1 đến bài 6 II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Lược đồ thế giới cổ đại. - Caùc tranh aûnh coâng trình ngheä thuaät. III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Ổ định lớp.

(24) 2. Kieåm tra baøi cuõ - Em hãy nên những thành tựu văn hoá lớn của các quốc gia phương Đông cổ đại. - Người Hi Lạp và Rôma đã có những thành tựu văn hoá gì? - Theo em, các thành tựu văn hoá nào của thời cổ đại còn được sử dụng đến ngaøy nay? 3. Giảng bài mới: A. Giới thiệu bài : Phần một của chương trình lịch sử lớp 6 đã trình bày những nét cơ bản của lịch sử loài người từ khi xuất hiện đến cuối thời cổ đại. Chúng ta đã học và biết loài người đã lao động và biến chuyển như thế nào để dần dần đưa xã hội tiến lên và xây dựng những quốc gia đầu tiên trên thế giới, đồng thời đã sáng tạo nên những thành tựu văn hoá quý giá để lại cho đời sau. B. Nội dung giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY NỘI DUNG VÀ TRÒ F Con người có gốc tích từ ñaâu? à Từ loài vượn cổ à khoảng 3-4 triệu năm, trở thành người tối cổ F Sự kiện nào đánh dấu loài vượn cổ trở thành người tối cổ? à Ñi baèng hai chi sau, duøng hai chi trước cầm nắm, đặc biệt là bieát cheá taïo ra coâng cuï saûn xuaát. 1/Những dấu vất của người tối cổ được phát hiện ở đâu? 1.Dấu vết của người tối cổ được phát hiện ở: -Ñoâng Phi, Gia-va, Baéc Kinh Ñoâng Phi, Gia-va, Baéc Kinh, caùch ñaây 3-4 trieäu (HS xác định vị trí trên bản đồ) năm. F Người tối cổ chuyển thành người tinh khôn vào thời gian naøo? à Khoảng 4 vạn năm trước đây, nhờ lao động sản xuất. 2/Những điểm khác nhau giữa Người tinh khôn và Người tối 2.Những điểm khác nhau giữa Người tinh khôn và coå ? Người tối cổ thời nguyên thuỷ: F Theá naøo laø thò toäc? (huyeát Ñaëc ñieåm Người tối cổ Người tinh khôn thoáng) Con người Đứng ngã về phía Đứng thaúng, trước, trán nhô, tay trán cao, hàm.

(25) F Thời cổ đại có những quốc gia lớn nào? -Phương Đông: Ai Cập, Aán Độ, Lưỡng Hà, Trung Quốc -Phöông Taây: Hi Laïp, Roâ-ma F Các tầng lớp xã hội chính thời cổ đại? F Các loại nhà nước thời cổ đại ? F Thế nào là nhà nước quân chủ chuyên chế, nhà nước dân chủ chủ nô hoặc cộng hoà? *Chuyển ý: Thời cổ đại, khi nhà nước được hình thành, loài người bước vào xã hội văn minh. Trong buoåi bình minh của lịch sử, các dân tộc phương Đông và phương Tây đã sáng tạo nên nhiều thành tựu văn hoá rực rỡ mà ngày nay chúng ta vẫn đang được thừa hưởng. F Hãy cho biết những thành tựu văn hoá lớn của thời cổ đại? -Chữ viết, chữ số -Caùc ngaønh khoa hoïc cô baûn -Các công trình nghệ thuật lớn.. daøi quaù goái, chæ luøi vaøo, raêng làm những việc gọn, đều, tay ñôn giaûn. chân như người ngaøy nay. Coâng cuï Đá, cành cây Đá, sừng, tre, gỗ, đồng… Tổ chức Sống theo bầy Soáng theo thò xaõ hoäi toäc 3.Các quốc gia, tầng lớp xã hội, nhà nước thời cổ đại: Caùc quoác Tên nước Caùc taàng Các loại gia cổ đại lớp xã hội nhà nước Phöông Ai Caäp, Noâng daân Quaân chuû Ñoâng Lưỡng Hà, công xã, chuyeân Aán Độ, quyù toäc, cheá Trung noâ leä Quoác Phöông Hi Laïp, Chuû noâ, Daân chuû Taây Roâ-ma noâ leä chuû noâ, Cộng hoà. 4.Những thành tựu văn hoá của thời cổ đại: Chữ viết Tượng hình, chữ cái a, b, c F Em thử đánh giá các thành Chữ số Phép đếm đến 10 tựu văn hoá của thời cổ đại? Caùc khoa Thiên văn, toán học, vật lý, triết hoïc cô baûn học, lịch sử, địa lý, văn học Caùc công Kim tự tháp trình ngheä Thaønh Ba-bi-lon thuật lớn Đền Pac-tê-nông.

(26) Đấu trường Cô-li-dê 5.Đánh giá các thành tựu văn hoá của thời cổ đại: -Phong phú, đa dạng, vĩ đại. -Tạo cơ sở cho sự phát triển của nền văn minh nhân loại sau này. C.Kết luận toàn bài: Phần một của chương trình lịch sử lớp 6 đã giúp chúng ta hiểu rõ sự xuất hiện của con người trên trái đất. Các giai đoạn phát triển của thời nguyên thuỷ thông qua lao động sản xuất,sự hình thành các quốc gia cổ đại, cùng với những thành tựu văn hoá to lớn của thời cổ đại, đặt cơ sở cho sự phát triển của nền văn minh nhân loại sau này. 4. Cuûng coá: - Những dấu vết của người tối cổ được phát hiện ở đâu ? - Những điểm khác nhau giữa người tinh khôn và người tối cổ thời nguyên thuỷ: về con người, công cụ ssản xuất, tổ chức xã hội ? - Thời cổ đại có những quốc gia nào? - Các tầng lớp xã hội chính thời cổ đại? - Các loại nhà nước thời cổ đại? - Những thành tựu văn hoá thời cổ đại: chữ viết, chữ số, các khoa học, các coâng trình ngheä thuaät? - Em thử đánh giá các thành tựu văn hoá lớn thời cổ đại ? 5. daën doø: - Học bài kỹ, trả lời các câu hỏi trong SGK - Chuẩn bị các câu hỏi để làm bài tập cho tiết tới.. Tuần 8.Tieát 8. Phần hai: LỊCH SỬ VIỆT NAM Chöông I: BUỔI ĐẦU LỊCH SỬ NƯỚC TA Baøi 8:. THỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA.

(27) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Trên đất nước ta, từ thời xa xưa đã có con người sinh sống. - Trải qua hàng chục vạn năm, những con người đó đã chuyển thành người tối cổ đến Người tinh khôn. - Giúp HS phân biệt và hiểu được giai đoạn phát triển của người nguyên thuỷ trên đất nước ta. 2. Về tư tưởng, tình cảm: Bồi dưỡng cho HS ý thức về: - Lịch sử lâu đời của đất nước ta. - Về lao động xây dựng xã hội. 3. Về kỹ năng: Rèn luyện cách quan sát và bước đầu biết so sánh. 4. Troïng taâm: - Tiến trình phát triển của xã hội nguyên thuỷ và bước đầu dựng nước. - Chú ý quá trình chuyển hoá nguyên thuỷ của người tối cổ đến Người tinh khôn. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Việt Nam. - Tranh aûnh, moät vaøi cheá baûn coâng cuï. III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Oån định lớp: 2. Kiểm tra bài cũ: Nhận xét và sửa các bài tập lịch sử. 3. Giảng bài mới: A. Giới thiệu bài: Cũng như một số nước trên thế giới, nước ta cũng có một lịch sử lâu đời, cũng trải qua các thời kỳ của xã hội nguyên thuỷ và xã hội cổ đại. B. Noäi dung baøi giaûng: a. Hoạt động 1: Những dấu tích của người tối cổ được tìm thấy ở đâu ? GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG àTích hợp: điều kiện tự nhiên -Đọc một đoạn trong SGK 1.Những dấu tích của của nước ta thời xa xưa ,thuận từ : “Thời xa xưa … đến con người tối cổ được tìm lợi cho con người xuất hiện . người” thấy ở đâu ? -Sử dụng bản đồ giới thiệu cảnh quan của những vùng có liên quan đến người xưa sinh soáng ? F Tại sao thực trạng cảnh -Vì họ sống chủ yếu dựa quan lại rất cần thiết đối với vào thiên nhiên. người nguyên thuỷ ? F Người tối cổ là những -Khi đi ngã về phía trước, người như thế nào ? tay daøi quaù goái, ngoùn tay.

(28) coøn vuïng. Soáng theo baày, bieát cheá taïo coâng cuï lao -Laïng Sôn: tìm thaáy răng của người tối cổ, àTích hợp: Những dấu vết động, biết sử dụng lửa. caùch ñaây 40-30 vaïn của Người tối cổ được tìm thấy trên đất nước ta gồm có -Những chiếc răng, nhiều năm. những gì ? được tìm thấy ở công cụ đá ghè đẽo thô sơ. -Thanh Hoá, Đồng Nai: ñaâu ? phaùt hieän nhieàu coâng cuï F Em coù nhaän xeùt gì veà ñòa điểm sinh sống của người tối -Người tối cổ sinh sống trên đá, ghè đẽo thô sơ… khắp đất nước ta . cổ trên đất nước ta? à Người tối cổ sinh àTích hợp:Công cụ lao động của người tối cổ (rìu đá)àđời sống trên khắp đất nước sống của họ rất thấp kém phụ ta. thuộc rất nhiều vào điều kiện tự nhiên. b.Hoạt động 2: Ở giai đoạn đầu, Người tinh khôn sống như thế nào? F Người tối cổ chuyển thành -Dựa trên lao động sản xuất. 2.Ở giai đoạn đầu, Người tinh khôn dựa trên cơ Người tinh khôn sống sở nào? nhö theá naøo? F Trải qua hàng chục vạn -Địa bàn sinh sống: Thẩm -Vào khoảng 3 -2 vạn năm Người tối cổ đã mở Oàm(Nghệ An), Hang Hùm năm trước đây Người tối rộng địa bàn sinh sống ở (Yên Bái), Thung Lang cổ chuyển thành Người những nơi nào ? (Ninh Bình), Keùo Leøng tinh khoân. (Laïng Sôn) F Người tối cổ đã làm gì để -Họ cải tiến dần việc chế nâng cao thu hoạch, nâng tạo công cụ đá, làm tăng cao cuoäc soáng? thêm nguồn thức ăn. F Người tinh khôn trên đất -Vào khoảng 3-2 vạn năm nước ta xuất hiện vào trước đây. khoảng thời gian nào? àTích hợp:Dấu vết của -Được tìm thấy: Thái Người tinh khôn đầu tiên Nguyên, Phú Thọ, Lai được tìm thấy ở những địa Châu, Sơn La, Bắc Giang, phương nào trên đất nước ta? Thanh Hoá, Nghệ An… (sử dụng lược đồ VN xác định những địa điểm có dấu tích của người tinh khôn.) -Coâng cuï chuû yeáu laø rìu đá được ghè đẽo, hình F Công cụ lao động của -Công cụ bằng đá được ghè thù rõ ràng.(tìm thấy Người tinh khôn trong giai đẽo thô sơ nhưng có hình ởThái Nguyên , Phú đoạn này như thế nào?.

(29) Thọ,Lai Châu…..) àTích hợp: Cho HS so sánh thuø roõ raøng. rìu đá Núi Đọ và công cụ chặt Nậm Tun để thấy sự tiến bộ của lao động. Công cụ lao động tiến bộ tác động đến điều kiện tự nhiên làm cho sản xuất tăng ,đời sống con người tốt hơn. c.Hoạt động 3: Giai đoạn phát triển của Người tinh khôn có gì mới ? F Người tinh khôn phát triển -Người tinh khôn à Người 3.Giai đoạn phát triển xuất hiện vào khoảng thời tinh khôn phát triển vào của Người tinh khôn gian naøo ? khoảng từ 10.000 đến 4.000 có gì mới ? naêm. -Công cụ đá được mài F Khi chuyển hoá thành -Biết mài ở lưỡi cho săc. ở lưỡi cho sắc. Người tinh khôn, công cụ rìu đá đặc sắc hơn ở điểm nào ? -Biết làm đồ gốm. F So sánh công cụ ở hình 20 -Hình thù rõ ràng hơn, lưỡi với các công cụ ở hình rìu sắc hơn, có hiệu quả -Sống định cư lâu dài. 21,22,23 ? hôn. F Theo em, ở giai đoạn này -Sống định cư lâu dài, xuất có thêm những điểm gì mới ? hiện các loại hình công cụ àNhờ cĩ lao động đời sống con người mới tốt àTích hợp:Cuộc sống của mới, đặc biệt là đồ gốm. hơn. con người ở giai đoạn này như -Cuộc sống tốt hơn trước thế nào? Vì sao? C.Kết luận toàn bài: Tóm lại, trên đất nước ta từ thời xa xưa đã có con người sinh sống. Quá trình tồn tại hàng chục vạn năm của người nguyên thuỷ đã đánh dấu bước mở đầu của lịch sử nước ta. 4. Cuûng coá: - Em hãy lập bảng hệ thống các giai đoạn phát triển của người nguyên thuỷ ở đất nước ta theo mẫu: thời gian, địa điểm chính, công cụ. - Giải thích sự tiến bộ của rìu mài lưỡi so với rìu ghè đẽo. 5. Daën doø: - Học bài kỹ, làm bài tập trong sách thực hành. - Xem trước bài “Đời sống của người nguyên thuỷ trên đất nước ta” ********************************************************************* ********* Tuần 9.Tieát 9: Baøi 9:. ĐỜI SỐNG CỦA NGƯỜI NGUYÊN THUỶ TRÊN ĐẤT NƯỚC TA.

(30) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: Giuùp HS: - Hiểu được ý nghĩa quan trọng của những đổi mới trong đời sống vật chất của ngưới nguyên thuỷ thời Hoà Bình – Bắc Sơn. - Ghi nhận tổ chức xã hội đầu tiên của người nguyên thuỷ và ý thức nâng cao đời soáng tinh thaàn cuûa hoï. 2. Về tư tưởng, tình cảm: Bồi dưỡng cho HS ý thức về lao động và tinh thần cộng đồng. 3. Về kỹ năng: Tiếp tục bồi dưỡng kỹ năng nhận xét, so sánh. 4. Troïng taâm: - Mối quan hệ giữa sự phát triển của lao động ssản xuất với các hoạt động xã hội, tinh thaàn. - Tìm hiểu về tổ chức xã hội đầu tiên, tính cộng đồng. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ Việt Nam. - Tranh aûnh, hieän vaät phuïc cheá. III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Oån định lớp 2. Kieåm tra baøi cuõ - Những dấu tích của Người tối cổ được tìm thấy ở đâu trên đất nước ta? - Ở giai đoạn đầu, người tinh khôn sống như thế nào? - Giai đoạn phát triển của Người tinh khôn có gì mới? 3. Giảng bài mới: A. Giới thiệu bài: Thời nguyên thuỷ, con người muốn tồn tại phải lao động và sáng tạo ra nhiều loại công cụ khác nhau và đồ dùng cần thiết. Nhu cầu cuộc sống buộc họ phải định cư và sử dụng công cụ lao động để trồng trọt và chăn nuôi. Từng bước tổ chức xã hội nguyên thuỷ hình thành, đời sống vật chất và tinh thần được nâng lên. B. Nội dung giảng bài mới: a. Hoạt động 1: Đời sống vật chất. GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG F Em hiểu thế nào là đời -Aên mặc, ở, đi lại à phục 1.Đời sống vật chất. soáng vaät chaát ? vuï cuoäc soáng cho con F Người thời Sơn Vi, Hoà người. -Người tinh khôn thường Bình, Bắc Sơn đã sống, lao -Đọc SGK từ “Trong quá xuyên cải tiến cơng cụ lao động. động và sản xuất như thế nào trình … đồ gốm” -Nguyeân lieäu chuû yeáu laø ? đá. F Em hãy nêu những công -Công cụ: chủ yếu là đá..

(31) cụ, đồ dùng mới? F Trong số này, công cụ, đồ duøng naøo laø quan troïng nhaát ? F Việc làm đồ gốm có gì khác so với việc làm công cụ bằng đá ?. -Đồ dùng mới: Rìu, bôn, chày, đồ gốm. -Rìu mài lưỡi, đồ gốm, ngoài ra còn có cuốc đá. -Làm đồ gốm là một phát minh quan troïng vì phaûi phát hiện được đất sét, qua quaù trình nhaøo naën thành các đồ đựng, rồi đem nung cho khô cứng. -Taêng theâm nguyeân lieäu và loại hình đồ dùng cần thieát. -Thời Sơn Vi: ghè đẽo -Hoà Bình-Bắc Sơn: mài cho lưỡi sắc, làm đồ gốm. -Bieát troàng troït vaø chaên -Bieát troàng troït vaø chaên nuoâi, nuoâi. à Giúp con người tự tạo lương thực, thức ăn cần thieát. -Bieát laøm caùc tuùp leàu coû.. F YÙ nghóa quan troïng cuûa kyõ thuật mài đá và đồ gốm ? àTích hợp: Những điểm mới veà coâng cuï vaø saûn xuaát cuûa thời Hoà Bình – Bắc Sơn là gì ? F Trong sản xuất đã có tiến boä nhö theá naøo? F YÙ nghóa cuûa vieäc troàng troït vaø chaên nuoâi? àTích hợp:Chứng tỏ con người đã biết khai thác tư liệu để chế tạo công cụ ,đồ dùng cần thiết nhằm nâng cao hơn đời sống của mình . b.Hoạt động 2: Tổ chức xã hội F Người nguyên thuỷ thời kỳ -Sống thành từng nhóm đầu sống như thế nào? F Vì sao phải sống thành -Chống thú dữ, dễ dàng từng nhóm? kieám aên. F Dấu tích của họ được tìm -Hang động ở Hoà Bìnhthấy ở đâu ? Baéc Sôn. F Cuoäc soáng cuûa hoï nhö theá -Ñònh cö laâu daøi. naøo ? -Trong các hang động có F Tại sao chúng ta biết được lớp vỏ sò dày 3-4m, chứa thời bấy giờ họ đã sống nhiều công cụ, xương thú. ñònh cö laâu daøi ? -Dựa trên quan hệ huyết F Theá naøo laø thò toäc ? thoáng. F Trong thị tộc, do lao động -Lúc này kinh tế hái lượm còn rất đơn giản nên lớp vẫn đóng vai trò chủ yếu, người nào làm việc nhiều vì thế người đàn bà làm. 2.Tổ chức xã hội -Soáng thaønh nhoùm, ñònh cö laâu daøi ở một số nơi.. -Chế độ thị tộc mẫu hệ hình thaønh.(những người.

(32) nhaát ?. chuû gia ñình à Thò toäc maãu heä. F Xã hội thay đổi như thế -Xã hội cĩ tổ chức đầu naøo ? tieân.. F Những điểm mới trong đời -Biết làm đồ trang sức (vỏ soáng tinh thaàn laø gì ? ốc được xuyên lỗ, vòng tay đá, những hạt chuỗi bằng đất nung). F Được tìm thấy ở đâu ? -Hoà Bình, Bắc Sơn, Hạ Long (caùc di chæ khaûo coå) F Theo em, sự xuất hiện của -Con người đã biết làm những đồ trang sức ở các di đẹp, tạo điều kiện cho sự chæ noùi treân coù yù nghóa gì? hình thành về nhu cầu đồ F Tại sao người ta lại chôn trang sức. cất người chết cẩn thận ? - Theå hieän tình caûm, moái quan hệ gắn bó giữa người F Trong mộ người chết người sống và người chết. ta còn phát hiện được những -Lưỡi cuốc đá. gì ? F Việc chôn theo người chết -Vì người ta nghĩ rằng chết lưỡi cuốc đá có ý nghĩa gì ? là chuyển sang thế giới khác và con người vẫn F Cuộc sống của người phải lao động. nguyên thuỷ ở Bắc Sơn, Hạ -Phát triển khá cao về tất Long đã có những tiến bộ cả các mặt. nhö theá naøo ? àTích hợp: Cuộc sống người nguyên thủy ở Bắc Sơn -Hạ Long phát triển về mặt vật. cùng huyết thống sống chung với nhau và tôn người mẹ lớn tuổi nhất lên làm chủ ). 3.Đời sống tinh thần -Biết làm đồ trang sức.. -Vẽ trên vách hang động những hình mô tả cuộc soáng tinh thaàn.. -Hình thành một số phong tục tập quán: chôn người cheát cuøng coâng cuï..

(33) chất và tinh thần . -Ý thức của HS trong việc bảo vệ di tích ,di vật văn hóa lịch sử. c.Hoạt động 3: Đời sống tinh thần C.Kết luận toàn bài: Cuộc sống của người thời Hoà Bình-Bắc Sơn-Hạ Long đã khác trước nhiều: nhờ trồng trọt, chăn nuôi nên cuộc sống dần ổn định, ngày càng tiến bộ. Cuộc sống phong phú hơn, tốt đẹp hơn trong sản xuất, xã hội, tinh thần. Đây là giai đoạn quan trọng mở đầu cho bước tiếp sau, vượt qua thời nguyên thuỷ. 4. Cuûng coá: - Những điểm mới trong đời sống vật chất và xã hội của người nguyên thuỷ thời Hoà Bình-Baéc Sôn-Haï Long? - Những điểm mới trong đời sống tinh thần của người nguyên thuỷ là gì? Em có suy nghĩ gì về việc chôn công cụ sản xuất theo người chết ? 5. Daën doø: - Học bài kỹ, làm bài tập trong sách thực hành. - Veõ hình 27 trong SGK trang 29 - Xem trước bài “Những chuyển biến trong đời sống kinh tế”.. Tuần 10.Tieát 10: KIEÅM TRA 1 TIEÁT NOÄI DUNG:.

(34) I – PHAÀN TRAÉC NGHIEÄM: II – PHẦN TỰ LUẬN:.

(35) Tuần 11.Tieát 11. Chương II: THỜI ĐẠI DỰNG NƯỚC : VĂN LANG – ÂU LẠC. NHỮNG CHUYỂN BIẾN TRONG ĐỜI SỐNG KINH TEÁ Baøi 10:. I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu được những chuyển biến lớn có ý nghĩa hết sức quan trọng trong đời sống của người nguyên thuỷ: -Trình độ sản xuất, công cụ của người Việt cổ. - Nâng cao kỹ thuật mài đá. - Phaùt min thuaät luyeän kim. - Hiểu được ý nghĩa,tầm quan trọng của sự ra đời nghề nông trồng lúa nước. 2. Về tư tưởng, tình cảm: Nâng cao tinh thần sáng tạo trong lao động. 3. Về kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ năng nhận xét, so sánh, liên hệ thực tế 4. Troïng taâm: - Thuật luyện kim đã được phát minh như thế nào ? - Nghề nông trồng lúa nước ở đâu và trong điều kiện nào ? II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Tranh aûnh, coâng cuï phuïc cheá (neáu coù ) - Bản đồ Việt Nam III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Oån định lớp 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Những điểm mới trong đời sống vật chất và xã hội của người nguyên thuỷ thời Hoà Bình-Bắc Sơn-Hạ Long. - Những điểm mới trong đời sống tinh thần của người nguyên thuỷ là gì ? Em có suy nghĩ gì về việc chôn cất công cụ sản xuất theo người chết ? 3. Giảng bài mới: A. Giới thiệu bài: Đất nước ta không phải chỉ có rừng núi, mà còn có đồng bằng, đất ven sông, ven biển. Con người từng bước di cư và đây là thời điểm hình thành những chuyển biến lớn về kinh tế. Cuộc sống của người tinh khôn ngày càng tốt đẹp hơn, đời sống nhân dân ngày càng được cải thiện hơn. B. Nội dung giảng bài mới: a. Hoạt động 1: Công cụ sản xuất được cải tiến như thế nào ?.

(36) àTích hợp: Người nguyên -Chuyển xuống các vùng 1.Công cụ sản xuất được thuỷ đã mở rộng vùng cư đất bãi ven sông. caûi tieán nhö theá naøo ? truù nhö theá naøo ? -Ở Phùng Nguyên (phú Thọ),HoaLộc(Thanh F Taïi sao hoï laïi choïn vuøng -Deã troàng troït, chaên nuoâi. Hóa),Lung Len (Kon đất ven sông để sinh sống ? F Các nhà khảo cổ đã tìm -Nhiều địa điểm có những Tum) ,cĩ niên đại cách đây lưỡi rìu đá có vai được mài 4000 – 3500 năm,các nhà thấy những gì ? rộng hai mặt, những lưỡi khảo cổ phát hiện hàng loạt -Công cụ: xương, sừng công cụ. -Đồ gốm: bình, vò nồi, đục, bàn mài, mảnh cưa đá . nhiều hạt chuỗi đá, vỏ ốc. -Công cụ được mài nhẵn, F Trong giai đoạn này có hình dáng cân xứng Người nguyên thuỷ đã biết -Chế tác công cụ, đồ gốm, (rìu, boân) làm chì lưới bằng đất nung. laøm gì ? F Em có nhận xét gì về -Công cụ được mài nhẵn -Goám coù hoa vaên. trình độ sản xuất công cụ toàn bộ, có hình dáng cân xứng, mảnh gốm có hoa của người thời đó ? à Từ trình độ cao của kỹ văn. thuaät cheá taùc coâng cuï vaø làm đồ gốm, con người đã tiến thêm một bước căn baûn – phaùt minh ra thuaät luyeän kim. b. Hoạt động 2 : Thuật luyện kim đã phát minh như thế nào ? F Cuộc sống của người nguyên -Sống theo làng bản, nhiều 2.Thuật luyện kim đã thuỷ đã ổn định ra sao ? thò toäc khaùc nhau, cuoäc phaùt minh nhö theá F Kim loại được phát hiện sống định cư à đòi hỏi con nào ? trong tự nhiên như thế nào ? người phải cải tiến công cụ -Cuộc sống định cư lâu -GV: Kim loại trong tự nhiên sản xuất. daøi tồn tại chủ yếu ở dạng quặng -Ngheà goám phaùt trieån (không như đá). Muốn có kim à thuaät luyeän kim ra loại nguyên chất thì phải biết đời. lọc từ quặng , chính trong quá trình nung đồ gốm, con người đã phát hiện ra điều này. F Thuaät luyeän kim laø gì ? -Nấu chảy kim loại. -Giải thích: bằng đất sét, người ta làm được khuôn đúc, nung chảy đồng rồi rót vào khuôn để tạo ra công cụ hay đồ dùng caàn thieát à thuaät luyeän kim được phát minh như vậy..

(37) F Kim loại đầu tiên được tìm thấy là kim loại gì? F Đồ đồng ra đời đã có tác dụng như thế nào đến sản xuất ? F Vieäc phaùt minh thuaät luyeän kim coù yù nghóa nhö theá naøo ? à là một phát minh to lớn không chỉ đối với người thời đó mả cả đối với thời đại sau.. -Coâng cuï saéc hôn, giuùp con người khai hoang, mở đất nhanh hôn, cuûa caûi laøm ra nhieàu hôn. -Khá cứng, có thể thay thế đồ đá. -Đúc được nhiều công cụ, duïng cuï khaùc nhau. -Hình thức đẹp hơn. -Chất liệu bền, mở ra con đường tìm nguyên liệu mới.. -Người Phùng Nguyên ,Hoa Lộc phát minh ra thuật luyện kim. -Kim loại đầu tiên là đồng. àBướctiến trong chế tác công cụ SX àSX phát triển.. c.Hoạt động 3: Nghề nông trồng lúa nước ra đời ở đâu và trong điều kiện nào ? àTích hợp: Vì sao biết -Người ta đã tìm thấy lưỡi 3.Nghề nông trồng lúa được người nguyên thuỷ đã cuốc đá, dấu gạo cháy, hạt nước ra đời ở đâu và phát minh ra nghề nông thóc ở Hoa Lộc, Phùng trong điều kiện nào ? Nguyeân à ngheà noâng troáng -Di chæ Hoa Loäc, Phuøng troàng luùa ? lúa ra đời . Nguyên… đã tìm thấy dấu F Giá trị lớn của cây lúa -Tạo ra lương thực chính tích của nghề nông trồng cho con người. đối với con người là gì ? lúa ở nước ta. F Nơi định cư lâu dài để -Ven sông Hồng, sông Mã, -Nghề nông ra đời ở các soâng Caû. phaùt trieån saûn xuaát ? đồng bằng ven sông, ven àTích hợp: Tại sao con -Đất đai phù sa màu mỡ, đủ biển. người lại định cư lâu dài ở nước tưới cho cây lúa, -Chăn nuôi, đánh cá phát thuận lợi cho cuộc sống. đồng bằng ven sông lớn ? trieån. àĐịnh cư lâu dài ở đồng bằng ven sông lớn ,cuộc sống ổn định. C.Kết luận toàn bài: Trên bước đường sản xuất để nâng cao cuộc sống, con người đã biết: sử dụng những ưu đãi của đất đai. Tạo ra hai phát minh lớn: thuật luyện kim và nghề nông trồng lúa nước. Một cuộc sống mới bắt đầu, chuẩn bị cho người bước sang thời đại mới – thời đại dựng nước. 4. Cuûng coá: - Những công cụ sản xuất được cải tiến như thế nào ? - Vieäc phaùt minh ra thuaät luyeän kim coù yù nghóa nhö theá naøo ? - Sự ra đời của nghề nông trồng lúa nước có tầm quan trọng ra sao ?.

(38) - Cho biết sự đổi thay trong đời sống kinh tế của con người trong thời kỳ này so với người thời Hoà Bình – Bắc Sơn. 5. Daën doø: - Làm các bài tập trong sách thực hành..

(39) TUẦN 12.Tieát 12 .Baøi 11:. XAÕ HOÄI. NHỮNG CHUYỂN BIẾN VỀ. I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: giúp HS hiểu: -Những biểu hiện về sự chuyển biến trong xã hội :chế độ phụ hệ dần dần thay thế chế độ mẫu . 2. Về tư tưởng, tình cảm: bồi dưỡng ý thức về cội nguồn dân tộc. 3. Về kỹ năng: bồi dưỡng kỹ năng biết nhận xét, so sánh sự việc, bước đầu sử dụng bản đồ. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ với những địa danh liên quan. - Tranh aûnh vaø hieän vaät phuïc cheá III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Oån định lớp 2. Kieåm tra baøi cuõ: 3. Giảng bài mới: A. Giới thiệu bài: Trên cơ sở nhắc lại những phát minh ở bài 10, từ đó khẳng định đó là những điều kiện dẫn đến sự thay đổi của xã hội. B. Noäi dung baøi giaûng: a. Hoạt động 1: Sự phân công lao động đã hình thành như thế nào ? GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG F Những phát minh thời -Nghề nông trồng lúa. 1.Sự phân công lao động Phùng Nguyên – Hoa Lộc -Trồng các loại rau, đậu, đã hình thành như thế laø gì ? baàu bí. naøo ? -Chăn nuôi, đánh cá. -Thuû coâng nghieäp taùch F Em có nhận xét gì về việc -Đúc đồng phức tạp hơn, khỏi nông nghiệp. đúc đồng hay làm một bình cần kỹ thuật cao hơn, sứ nung so với việc làm một nhưng nhanh chóng hơn, công cụ bằng đá ? saéc beùn hôn, naêng suaát lao F Có phải trong xã hội ai động cao hơn. cũng biết đúc đồng ? -Chỉ có một số người biết F Trong sản xuất nông luyện kim đúc đồng nghiệp có cần được chuyên (chuyên môn hoá) môn hoá không? -Raát caàn vì khoâng phaûi ai F Theo truyền thống dân cũng làm được. tộc, đàn ông lo việc ngoài.

(40) đồng hay trong nhà? Tại -Nam: nông nghiệp, sắn sao? bắt, đánh cá, các nghề thủ coâng. -Nữ: việc nhà, sản xuất nông nghiệp, đồ gốm, dệt vaûi. -Bởi vì lao động ngoài đồng nặng nhọc, lao động ở F Sự phân công lao động đã nhà nhẹ nhàng hơn, nhưng làm cho sản xuất thay đổi đa dạng, phức tạp, tỉ mĩ, nhö theá naøo? người phụ nữ đảm nhiệm hợp lý hơn. -Lao động nông nghiệp và thủ công nghiệp được tách thaønh 2 ngheà rieâng. b.Hoạt động 2: Xã hội có gì đổi mới ? -GV: Phân công lao động laøm cho kinh teá phaùt trieån thêm một bước, tất nhiên cũng tạo sự thay đổi các mối quan hệ giữa người với người? -Theo tổ chức thị tộc. F Trước kia xã hội phân chia theo tổ chức xã hội nào -Tập trung đông đảo hơn, ? ñònh cö hôn hình thaønh laøng F Cuoäc soáng cuûa caùc cö daân baûn (chieàng, chaï), coù quan ở lưu vực các con sông lớn hệ huyết thống. nhö theá naøo ? -Nhieàu chieàng chaï hay laøng bản hợp lại thành bộ lạc. F Bộ lạc được ra đời như thế -Ngày càng cao hơn, chế naøo? độ phụ hệ dần dần thay thế F Vai trò của người đàn ông chế độ mẫu hệ. trong sản xuất, gia đình, -Cuộc sống cực nhọc nên laøng baûn nhö theá naøo ? vai trò của người đàn ông F Tại sao có sự thay đổi trở thành quan trọng trong đó ? gia ñình, laøng baûn. -Giaø laøng -Hoï coù nhieàu kinh nghieäm trong sản xuất, có sức F Đứng đầu làng bản là ai ? khoẻ. F Tại sao lại chọn già làng ? -Người ta phát hiện nhiều. -Xã hội có sự phân công lao động : +Phụ nữ:lo việc nhà, tham gia SX nông nghiệp, làm gốm ,dệt vải. +Nam giới:làm nông nghiệp ,đi săn ,đánh cá….. -Địa vị của người đàn oâng trong gia ñình vaø xaõ hoäi ngaøy caøng quan troïng hôn.. 2.Xã hội có gì đổi mới ?. -Hình thaønh caùc laøng baûn (chieàng, chaï). -Nhiều làng bản hợp nhau thaønh boä laïc. -Chế độ phụ hệ thay thế dần chế độ mẫu hệ.. -Đứng đầu làng bản là giaø laøng. -Xã hội có sự phân hoá giaøu ngheøo..

(41) ngoâi moä khoâng coù gì, nhöng F Dựa vào đâu để biết xã có nhiều ngôi mộ được hội lúc bấy giờ có sự phân chôn theo nhiều công cụ, hoá giàu nghèo ? đồ trang sức. àTrong xã hội bắt đầu hình thành các tầng lớp khác nhau. c.Hoạt động 3: Bước phát triển mới về xã hội được nảy sinh như thế nào? -Cho HS đọc phần 3 trong 3.Bước phát triển mới SGK, xem những công cụ về xã hội được nảy sinh bằng đồng, so sánh với các nhö theá naøo? công cụ đá trước đó. -Từ thế kỷ VIII đến thế F Thời kỳ văn hoá Đông -Các công cụ chủ yếu được kỷ I TCN, nước ta đã Sơn, các công cụ chủ yếu chế tác bằng đá. hình thành những nền baèng nguyeân lieäu gì ? văn hoá phát triển cao F Công cụ bằng đồng khác -Công cụ đồng sắc bén (Đông Sơn, Sa Huỳnh, với công cụ bằng đá như thế hơn, năng suất lao động Oùc Eo) naøo ? taêng leân. F Từ thế kỷ VII đến thế kỷ I -Đông Sơn (Bắc Bộ và Bắc Tr.CN, nước ta hình thành Trung Bộ) những nền văn hoá lớn -Sa Huỳnh (Quãng Ngãi) naøo ? -Oùc Eo (An Giang) -GV: Ñoâng Sôn laø moät vuøng đất ven sông Mã thuộc -Công cụ bằng đồng thay Thanh Hoá, nơi phát hiện thế công cụ bằng đồ đá. hàng loạt đồ đồng tiêu biểu cho một giai đoạn phát triển cao của người nguyên thuỷ thời đó, dùng để gọi chung nền văn hoá đồng thau ở -Vũ khí, lưỡi cày, lưỡi rìu, -Cuộc sống của con Bắc Việt Nam nước ta. lưỡi giáo, mũi tên… bằng người ổn định. F Các nhà khảo cổ đã tìm đồng thấy những công cụ gì ? -Công cụ bằng đồng thay F Theo em, những công cụ thế công cụ bằng đá. nào góp phần tạo nên bước chuyeån bieán trong xaõ hoäi ? C.Kết luận toàn bài: Trên cơ sở những phát minh lớn trong kinh tế, quan hệ xã hội có nhiều chuyển biến, tạo điều kiện hình thành những khu vực văn hoá lớn: Oùc Eo, Sa Huỳnh và đặc biệt là văn hoá Đông Sơn ở những vùng Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ mà cư dân được gọi chung là người Lạc Việt. 4. Cuûng coá:.

(42) - Những nét mới về tình hình kinh tế, xã hội của cư dân Lạc Việt ? - Cho biết các công cụ sản xuất của nền văn hoá Đông Sơn có đặc điểm gì mới ? 5. Daën doø: - Học bài kỹ, làm bài tập trong sách thực hành. - Xem trước bài “Nước Văn Lang”.

(43) Tuần 13.Tieát 13:. NƯỚC VĂN LANG. Baøi 12: I – MỨCĐÔ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức : HS cần n ắm được: -Điều kiện ra đời của nuớc Văn Lang :sự phát triển sản xuất, làm thủy lợi và giải quyết các cuộc xung đột. -Sơluợc về nước Văn Lang (thời gian thành lập, địa điểm), tổ chức nhà nuớc Văn Lang, 2. Về tư tưởng, tình cảm: Bồi dưỡng cho HS lòng tự hào dân tộc, tình cảm cộng đồng. 3. Về kỹ năng: Bồi dưỡng kỹ năng vẽ sơ đồ một tổ chức quản lý. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bản đồ (chủ yếu phần Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ) Tranh aûnh hay hieän vaät phuïc cheá. Sơ đồ tổ chức nhà nước thời Hùng Vương. III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Oån định lớp 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Những nét mới về tình hình kinh tế, xã hội của cư dân Lạc Việt ? - Cho biết các công cụ sản xuất của nền văn hoá Đông Sơn có đặc điểm gì mới ? 3. Giảng bài mới: A. Giới thiệu bài: Những chuyển biến lớn trong sản xuất và trong xã hội đã dẫn đến sự kiện có ý nghĩa hết sức quan trọng đối với người dân Việt cổ – sự ra đời của nhà nước Văn Lang, mở đầu cho một thời đại mới của dân tộc. B. Nội dung giảng bài mới : a.Hoạt động 1: Nhà nước Văn Lang ra đời trong hoàn cảnh nào ? GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG -Gọi HS đọc mục 1 trong 1.Nhà nước Văn Lang SGK vaø ñaët caâu hoûi: ra đời trong hoàn cảnh F Vào khoảng cuối thế kỷ -Hình thành những bộ lạc nào ? VIII đầu thế kỷ VII TCN, ở lớn. -Các bộ lạc lớn được đồng bằng Bắc Bộ và Bắc -Sản xuất phát triển. hình thaønh. Trung Bộ đã có thay đổi gì -Mâu thuẫn giàu nghèo đã lớn? naûy sinh. -Saûn xuaát phaùt trieån, àTích hợp: Sử dụng lược đồ -Noâng nghieäp gaëp khoù cuoäc soáng ñònh cö. miền Bắc VN để miêu tả khaên. điều kiện tự nhiên của vùng -Maâu thuaãn giaøu ngheøo này.(Điều kiện tự nhiên các naûy sinh. vùng khác nhau nên cuộc.

(44) sống người dân cũng khác nhau.). -Nhu caàu trò thuyû, baûo veä muøa maøng.. F Truyeän Sôn Tinh, Thuyû Tinh nói lên hoạt động gì của nhân dân ta hồi đó ? F Để chống lại sự khắc nghieät cuûa thieân nhieân, người Việt cổ lúc đó đã làm gì ?. -Giải quyết xung đột giữa các bộ lạc Lạc Việt.. -Nói lên sự cố gắng cuả nhaân daân trong vieäc choáng luõ luït, baûo veä saûn xuaát noâng nghieäp. -Các bộ lạc, chiềng, chạ đã liên kết với nhau và bầu ra người có uy tín để tập hợp nhaân daân caùc boä laïc choáng -GV: Sự xung đột xảy ra lũ lụt, bảo vệ mùa màng và giữa các bộ lạc Lạc Việt và cuộc sống . giữa bộ lạc Lạc Việt với các tộc người khác à Vũ khí. F Vũ khí được làm ra nhằm -Bảo vệ sản xuất, bộ lạc muïc ñích gì ? (truyeàn thuyeát Thaùnh Gioùng) b.Hoạt động 2: Nhà nước Văn Lang thành lập -GV: Theo truyền thuyết ở khu vực sông Hồng, sông Maõ, soâng Caû coù 15 boä laïc sinh soáng. Moãi boä laïc chieám một vùng có thủ lĩnh đứng đầu. -Boä laïc Vaên Lang maïnh F Trong 15 boä laïc, boä laïc nhaát vaø giaøu nhaát (Vieät Trì, naøo maïnh nhaát? Taïi sao? Phú Thọ), nghề đúc đồng phaùt ttieån sôm, daân cö ñoâng đúc. F Dựa vào thế mạnh của -Hợp nhất 15 bộ lạc lại, đặt mình, thủ lĩnh Văn Lang đã tên nước là Văn Lang, lên laøm gì? laøm vua laáy hieäu laø Huøng Vöông. F Nhà nước Văn Lang ra đời -Khoảng thế kỷ VII Tr.CN, vào thời gian nào? Ai đứng do vua Hùng Vương đứng đầu? Đóng đô ở đâu? đầu, đóng đô ở Bạch Hạc (Vieät Trì – Phuù Thoï) -GV: giải thích về từ “Hùng Vöông”àHuønglaø maïnh, Vöông laø vua.. à Nhà nước Văn Lang ra đời.. 2.Nhà nước Văn Lang thaønh laäp. -Vào khoảng thế kỷ VII TCN thuû lónh Vaên Lang đã hợp nhất các bộ lạc, tự xưng là Hùng Vương. -Đóng đô ở Bạch Hạc ( Phú Thọ), đặt tên nước laø Vaên Lang..

(45) F Sự tích Aâu Cơ – Lạc Long -Phản ánh quá trình hình Quaân noùi leân ñieàu gì ? thành của nhà nước Văn Lang với ý nghĩa đại diện cho cả cộng đồng các dân tộc trên đất nước ta. F Sau khi nhà nước Văn -HS đọc từng đoạn trong Lang ra đời, Hùng Vương tổ SGK rồi phân tích sơ đồ. chức nhà nước như thế nào ? F Nhà nước Văn Lang còn -Chưa có quân đội và luật ñôn giaûn nhö theá naøo ? phaùp. F Ai là người giải quyết mọi vieäc ? -Tuỳ theo việc lớn hay nhỏ đều có người giải quyết khác nhau, người có quyền -GV: dựa theo truyện Thánh cao nhất là Hùng Vương. Gióng để minh hoạ.. 3.Nhà nước Văn Lang được tổ chức như thế naøo ? -Chia nước ra 15 bộ. -Đứng đầu nhà nước là Vua, dưới là Lạc Hầu, Lạc Tướng. -Đứng đầu bộ là Lạc Tướng. -Đứng đầu chiềng, chạ là Boà Chính. àChöa coù luaät phaùp vaø quân độià Nhà nước đơn giaûn.. SƠ ĐỒ NHAØ NƯỚC VĂN LANG Huøng Vöông Lạc hầu – Lạc tướng (Trung öông). Lạc tướng (boä). Boà chính (chieàng, chaï). Lạc tướng (boä). Boà chính (chieàng, chaï). Boà chính (chieàng, chaï).

(46) C.Kết luận toàn bài: Ở thế kỷ VII TrCN, trên vùng đất Bắc Bộ và Bắc Trung bộ đã hình thành một quốc gia của người Việt - nước Văn Lang. Nhà nước do Vua Hùng (Hùng Vương đứng đầu), có tổ chức từ trên xuống dưới, lấy làng, chạ làm cơ sở. 4. Cuûng coá: - Nêu những lý do ra đời của nhà nước Văn Lang. - Nhà nước Văn Lang được thành lập và được tổ chức như thế nào ? - Em có nhận xét gì về tổ chức của nhà nước đầu tiên này ? 5. Daën doø: - Học bài kỹ, làm bài tập trong sách thực hành. - Vẽ sơ đồ bộ máy nhà nước Văn Lang. - Xem trước bài “Đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang.. Tuần 14.Tieát 14: Baøi 13:. ĐỜI SỐNG VẬT CHẤT VAØ TINH THẦN CỦA CƯ DAÂN VĂN LANG. I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1.Kiến thức: -Đời sống vật chất, đờøi sống tinh thần của cư dân Văn Lang. - Làm cho HS hiểu thời Văn Lang, người dân Việt Nam đã xây dựng được cho mình một cuộc sống vật chất và tinh thần riêng, vừa đầy đủ, vừa phong phú tuy coøn sô khai. 2. Về tư tưởng, tình cảm: bước đầu giáo dục lòng yêu nước và ý thức về văn hoá daân toäc..

(47) 3. Về kỹ năng: rèn luyện thêm những kỹ năng liên hệ thực tế, quan sát hình ảnh vaø nhaän xeùt. 4. Trọng tâm: nông nghiệp và các nghề thủ công phát triển, đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang có gì mới ? II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : -Tranh ảnh: lưỡi cày, trống đồng và hoa văn trang trí trên mặt trống đồng. -Một số câu chuyện cổ tích về thời Hùng Vương. III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Oån định lớp 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Nêu những lý do ra đời của nhà nước Văn Lang. - Nhà nước Văn Lang được thành lập và được tổ chức như thế nào ? - Em có nhận xét gì về tổ chức của nhà nước đầu tiên này ? 3. Giảng bài mới: A. Giới thiệu bài: Nhà nước Văn Lang hình thành trên cơ sở kinh tế – xã hội phát triển, trên một địa bàn rộng lớn với 15 bộ lạc. Tìm hiểu đời sống của người dân Văn Lang để hiểu rõ hơn về cội nguồn dân tộc. B. Nội dung giảng bài mới : a. Hoạt động 1: Nông nghiệp và các nghề thủ công:. GIAO VIÊN -Tích hợp: Vaên Lang laø moät nước nông nghiệp, tuỳ theo đất đai mà họ có cách gieo caáy treân ruoäng hay treân nöông raãy cuûa mình. F Người Văn Lang xới đất để gieo, cấy bằng công cụ gì ? F Trong noâng nghieäp, cö daân Vaên Lang bieát laøm những nghề gì? F Trong noâng nghieäp, caây nào là cây lương thực chính? F Họ còn trồng thêm những caây gì? Chaên nuoâi gì ? F Cư dân Văn Lang đã biết làm những nghề thủ công gì ? F Qua hình 36, 37, 38 em. HỌC SINH. NỘI DUNG 1.Noâng nghieäp vaø caùc ngheà thuû coâng: a. Noâng nghieäp:. -Công cụ xới đất của họ là các lưỡi cày bằng đồng. -Bieát troàng troït vaø chaên nuoâi. -Trồng lúa, khoai, đậu, -Lúa là cây lương thực cà, bầu, bí… chính. -Troàng daâu, chaên taèm. -Đánh cá, nuôi gia súc. -Khoai, đậu, cà, bầu, bí… -Troàng daâu, chaên taèm. b. Ngheà thuû coâng : -Làm gốm, dệt vải, lụa, xây -Làm đồ gốm, dệt vải, nhà, đóng thuyền. lụa, xây nhà, đóng -Nghề luyện kim được thuyền… phát triển chuyên môn hoá cao..

(48) nhaän thaáy ngheà thuû coâng -Nghề luyện kim được nào phát triển nhất thời bấy -Làm được lưỡi cày đồng, chuyên môn hoá. giờ ? trống đồng, vũ khí, thạp -Ngồi việc đúc vũ khí ,lưỡi cày ….người thợ F Biểu hiện nào cho thấy đồng, rèn sắt. còn đúc trống đồng ,thạp nghề luyện kim được chuyên môn hoá cao ? -Noù taïo ra coâng cuï saûn xuaát đồng . F Nghề luyện kim ra đời có cho các nghề khác. -Bieát reøn saét. yù nghóa gì ? -Chứng tỏ đây là thời kỳ đồ F Việc tìm thấy trống đồng đồng và nghề luyện kim rất ở nhiều nơi trên đất nước ta phát triển. và ở cả nước ngoài đã thể -Họ có cuộc sống văn hoá hieän ñieàu gì ? đồng nhất. àTích hợp: lòng tự hào về dân tộc ta là chủ nhân của trống đồng.Có ý thức giữ gìn cổ vật văn hóa của dân tộc. b. Hoạt động 2: Đời sống vật chất của cư dân Văn Lang ra sao ? àTích hợp: Những nội dung -Ở, đi lại, ăn uống, mặc. 2.Đời sống vật chất của cơ bản của đời sống vật chất cö daân Vaên Lang ra laø gì ? -Nhaø saøn laøm baèng goã, tre, sao ? F Người dân Văn Lang ở nứa, lá… -Về ở: nhà sàn mái cong nhö theá naøo ? -Chống thú dữ, tránh ẩm và mái tròn. F Tại sao người dân Văn thấp. Lang lại ở nhà sàn ? F Hoï ñi laïi chuû yeáu baèng -Chuû yeáu baèng thuyeàn. -Ñi laïi: chuû yeáu baèng phöông tieän gì ? thuyeàn F Thức ăn chủ yếu của -Cơm nếp, cơm tẻ, rau, cà, người Văn Lang là gì ? thòt, caù. -Veà aên: côm, rau, thòt, F Người Văn Lang mặc -Đàn ông đóng khố, đàn bà cá… những gì? maëc vaùy. àTích hợp:Tại sao nhân dân -Thời tiết nóng nực, ẩm -Về mặc: nam đóng khố, lại cởi trần, đóng khố, mặc thấp, phải lao động trên nữ mặc váy. đồng ruộng. vaùy ? c. Hoạt động 3: Đời sống tinh thần của cư dân Văn Lang có gì mới ? F Xã hội Văn Lang chia -Quý tộc:có thế lực, giàu có 3.Đời sống tinh thần thành mấy tầng lớp ? Địa vị trong xã hội. cuûa cö daân Vaên Lang của mỗi tầng lớp trong xã -Nông dân tự do:lực lượng có gì mới ? hoäi ra sao ? chuû yeáu nuoâi soáng xaõ hoäi. -Noâ tì: haàu haï quyù toäc. -Tổ chức lễ hội, vui F Sau những ngày lao động -Tổ chức lễ hội, vui chơi, ca chơi:.

(49) meät nhoïc, cö daân Vaên Lang haùt, nhaûy muùa, ñua thuyeàn. +Nhaûy muùa, haùt ca… đã làm gì ? -Trống đồng, chiêng, khèn. +Ñua thuyeàn, giaõ gaïo… F Nhaïc cuï ñieån hình cuûa cö daân Vaên Lang laø gì ? -Baùnh chöng, baùnh giaàyà F Ngày Tết chúng ta tượng trưng cho ý nghĩa mặt thường làm bánh gì ? Điều đất và bầu trời. -Tín ngưỡng: đó nói lên điều gì ? -Thờ cúng các lực lượng tự +Thờ cúng các lực F Người Văn Lang đã có nhiên: Mặt trời, Mặt trăng, lượng tự nhiên. tín ngưỡng gì ? đất, nước… chôn người chết. +Chôn người chết cùng F Cho bieát phong tuïc cuûa công cụ, đồ trang sức. người dân? -Xaõ hoäi chia thaønh nhieàu -Coù khieáu thaåm myõ cao. F Hãy cho biết những điểm tầng lớp. àTaïo neân tình caûm coäng mới trong đời sống tinh -Biết tổ chức lễ hội. đồng sâu sắc. thaàn cuûa cö daân Vaên -Coù khieáu thaåm myõ cao. Lang ? C. Kết luận toàn bài: Những đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang đã tạo nên quốc gia đầu tiên trong lịch sử dân tộc và từ đó tạo nên ý thức cội nguồn, sẽ là cơ sở của các cuộc chiến đấu bảo vệ Tổ quốc sau này. 4. Cuûng coá: - Điểm lại những nét chính trong đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang qua nơi ở, ăn mặc, phong tục, lễ hội, tín ngưỡng. - Em hãy mô tả trống đồng thời kỳ Văn Lang. - Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng của cư dân Văn Lang ? 5. Daën doø: - Học bài kỹ, làm bài tập trong sách thực hành. - Xem trườc bài “Nước Aâu Lạc”.

(50) Tuần 15.Tieát 15: Baøi 14:. NƯỚC ÂU LẠC. I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Hoàn cảnh ra đời và tổ chức nhà nước Aâu Lạc ,sự tiế n bộ trong sản xuất(sử dụng công cụ bằng đồng,bằng sắt, chăn nuôi ,trồng trọt, các nghề thủ coâng) 2. Về tư tưởng, tình cảm: giáo dục lòng yêu nước và ý thức cảnh giác đối với kẻ thuø. 3. Về kỹ năng: bồi dưỡng kỹ năng nhận xét, so sánh bước đầu tìm hiểu về bài học lịch sử. 4. Troïng taâm: - Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần đã diễn ra như thế nào ? - Nước Aâu Lạc ra đời . II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bản đồ nước Văn Lang – Aâu Lạc, lược đồ các cuộc kháng chiến. - Tranh ảnh, sơ đồ thành Cổ Loa. - Moät soá caâu chuyeän coå tích: Noû thaàn, Mò Chaâu – Troïng Thuyû. III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Oån định lớp: 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Điểm lại những nét chính trong đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang qua nơi ở, ăn mặc, phong tục, lễ hội, tín ngưỡng. - Em hãy mô tả trống đồng thời kỳ Văn Lang. - Những yếu tố tạo nên tình cảm cộng đồng của cư dân Văn Lang ? 3. Giảng bài mới: A. Giới thiệu bài: Từ thế kỷ IV – III TrCN, cư dân Văn Lang có cuộc sống yên bình, nhưng đây cũng là thời kỳ chiến quốc (các nước đánh chiếm lẫn nhau), kết quả là nhà Tần thành lập (221 TrCN) và tiếp tục bành trướng thế lực xuống phương Nam. Trong hoàn cảnh đó, nước Aâu Lạc ra đời. B. Noäi dung baøi giaûng: a. Hoạt động 1: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần đã diễn ra như thế naøo ? GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG -GV: giới thiệu địa bàn sinh 1.Cuoäc khaùng chieán sống của người Tây Aâu (Aâu chống quân xâm lược Vieät vaø Laïc Vieät) Tần đã diễn ra như thế +Tây Aâu: sinh sống ở vùng naøo ? nuùi phía Baéc Vaên Lang. +Laïc Vieät: vuøng trung du vaø đồng bằng sông Hồng và.

(51) soâng Maõ. F Tình hình nước Văn Lang -Vua không lo sửa sang võ cuoái theá kyû III TrCN nhö theá bò, ham aên uoáng, vui chôi. naøo ? Luït loäi xaûy ra. -Đời sống của nhân dân gặp F Đời sống của nhân dân nhiều khó khăn. nhö theá naøo ? -Chieám phía Baéc Vaên Lang, F Năm 218 TrCN quân Tần nơi người Lạc Việt và Tây đánh xuống phương Nam đã Aâu sinh sống. chiếm được những nơi nào ? -Lập thêm quận, huyện mới, F Tại sao nhà Tần có ý đồ bành trướng lãnh thổ. xâm lược nước ta ? -Người Aâu Lạc và Tây Aâu F Mối quan hệ của người Aâu có quan hệ gần gũi với nhau Lạc và Tây Aâu như thế lâu đời. naøo ? -Họ đứng lên kháng chiến. F Khi quân Tần xâm lược -Thủ lĩnh Tây Aâu bị giết, lãnh thổ của người Lạc Việt nhưng họ không chịu đầu và người Tây Aâu, họ đã làm hàng tiếp tục chiến đấu. gì ? -Người Việt trốn vào rừng để kháng chiến, ban ngày ở F Họ đã chiến đấu như thế yên, ban đêm tiến ra đánh naøo ? quaân Taàn. Baàu Thuïc Phaùn laøm thuû lónh choáng quaân Taàn.. F Chiến thuật đánh của họ nhö theá naøo ? àdu kích àTích hợp: Ngoài tinh thần đấu tranh bất khuất ,nhân dân Âu Lạc còn biết dùng điều kiện tự nhiên thuận lợi để kháng chiến chống quan xâm lược. F Vì sao cuoái cuøng quaân Taàn phải bỏ mộng xâm lược ?. F Kết quả cuộc chiến đấu nhö theá naøo ?. -Naêm 218 TCN, nhaø Tần xâm lược phương Nam.. -Người Tây Aâu và Lạc Việt đoàn kết lại chống quaân Taàn. -Ban ngaøy troán vaøo rừng, ban đêm xông ra đánh quân Tần. -Cử Thục Phán làm toång chæ huy.. -Sau 6 naêm, quaân Taàn phải rút quân về nước.. -Không có lương thực, tinh thaàn hoang mang, tieán không được, thoái không xong. -6 năm sau đánh thắng quân Tần, giết được Hiệu uý Đồ Thö, quaân Taàn baõi binh. -Tinh thần đoàn kết, mưu trí..

(52) F Nguyên nhân thắng lợi ? -Lãnh đạo tài tình của Thục F Tinh thần chiến đấu của Phán người Tây Aâu và Lạc Việt nhö theá naøo? b. Hoạt động 2: Nước Aâu Lạc ra đời: F Trong cuoäc khaùng chieán -Thuïc Phaùn. chống quân Tần, ai là người có công lớn nhất ? F Kháng chiến kết thúc, -Năm 207 TrCN đã buộc Thục Phán đã làm gì ? vua Hùng nhường ngôi cho -GV giaûi thích: vieäc Vua mình. Hùng nhường ngôi cho Thuïc Phaùn laø ñieàu taát yeáu ? F Sau khi leân laøm vua, Thục Phán đã làm gì ? -Hợp nhất Tây Aâu và Lạc Việt, lập ra nước Aâu Lạc. -Thuïc Phaùn leân ngoâi xöng F Hoàn cảnh ra đời của là An Dương Vương. nước Aâu Lạc ? -Sau khi đánh thắng quân F An Döông Vöông choïn Taàn. nơi lập kinh đô ở đâu ? F Taïi sao laïi choïn Phong -Choïn Phong Kheâ laøm nôi Khê để đóng đô ? đóng đô (Cổ Loa, Đông Anh, Haø Noäi) -Là trung tâm lớn của đất F Tổ chức của nhà nước Aâu nước, dân cư đông đúc, gần Lạc như thế nào ? Nhận xét các con sông lớn, thuận lợi về bô máy nhà nước này ? cho vieäc ñi laïi … -GV: giải thích sơ đồ bộ -Giống như bộ máy nhà máy nhà nước Aâu Lạc. nước Văn Lang nhưng quyền hành của nhà nước cao hôn vaø chaët cheõ hôn. c. Hoạt động 3: Đất nước thời Aâu Lạc có gì thay đổi ? F Đất nước cuối thời Hùng -Nông nghiệp: Vương, đầu thời kỳ An +Lưỡi cày đồng được dùng Dương Vương có những phổ biến hơn. biến đổi gì ? +Lúa gạo, khoai, đậu, rau… nhieàu hôn. +Chăn nuôi, đánh cá, săn baén phaùt trieån.. 2.Nước Aâu Lạc ra đời:. -Naêm 207 TCN, Thuïc Phán lập ra nước Aâu Lạc.. -Thuïc Phaùn leân ngoâi vua, xöng laø An Döông Vương, đóng đô ở Phong Kheâ (Coå Loa, Ñoâng Anh, Haø Noäi). -Bộ máy nhà nước khơng có gì thay đổi so với thời Hùng Vương .Tuy nhiên được tổ chức chặt chẽ, Vua coù quyeàn haønh cao hơn trước.. 3.Đất nước thời Aâu Lạc có gì thay đổi ? a.Noâng nghieäp: -Lưỡi cày đồng được duøng phoå bieán. -Troàng troït, chaên nuoâi, đánh cá, săn bắn phát.

(53) -Thuû coâng nghieäp: trieån. +Đồ gốm, dệt, đồ trang b.Thuû coâng nghieäp: sức. -Làm đồ gốm, dệt, đồ +Xây dựng, luyện kim. F Tại sao có sự tiến bộ -Do nghề luyện kim phát trang sức… tiến bộ. naøy ? triển, công cụ sản xuất có -Xây dựng, luyện kim nhieàu tieán boä, naêng suaát lao phaùt trieån. động tăng. Nông nghiệp duøng caøy thay cho noâng àTích hợp:Con người đã tác nghieäp duøng cuoác. động nhiều đến tự nhiên để làm cho đời sống tốt hơn . C.Kết luận toàn bài : Với cuộc kháng chiến anh dũng, lâu dài, người Tây Aâu và người Lạc Việt đã đánh bại quân xâm lược Tần, tạo điều kiện cho sự hình thành của nước Aâu Lạc. Aâu Lạc là sự tiếp nối của Văn Lang với một số điểm đổi mới (kinh đô mới, xây thành, phát triển lực lượng quân sự) do hoàn cảnh đặt ra, tiến thêm một bước với việc xây dựgn thành Cổ Loa. 4. Cuûng coá: - Cuộc kháng chiến của nhân dân Tây Aâu – Lạc Việt chống quân xâm lược Tần đã dieãn ra nhö theá naøo? - Nhà nước Aâu Lạc được thành lập trong hoàn cảnh nào ? 5. Daën doø: - Học bài kỹ, làm bài tập trong sách thực hành. Vẽ lại sơ đồ bộ máy nhà nước Aâu Laïc.. ********************************************************************* ***********. Tuần 16.Tieát 16. Baøi 15:. NƯỚC ÂU LẠC. (Tieáp theo). I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Giúp HS hiểu thành Cổ Loa là một công trình phòng ngự kiên cố của nước Aâu Lạc. Qua đó, làm cho HS hiểu cách đây hơn 2 nghìn năm, tổ tiên ta đã bước vào ngưỡng cửa của thế giới văn minh, với việc đã biết sử dụng đồ đồng, biết làm đồ gốm và biết sử dụng vật liệu thô sơ nhất (đất) để xây dựng nên một công trình phòng thủ rất kiên cố và độc đáo. -Sơ lược diễn biến cuộc kháng chiến chống Triệu Đà năm 179 TCN 2. Về tư tưởng, tình cảm:.

(54) - Giáo dục lòng tự hào, tự tôn dân tộc (dân tộc ta là một dân tộc ngay từ buổi đầu dựng nước đã thể hiện rõ là một dân tộc thông minh, quả cảm..) - Giaùo duïc tinh thaàn caûnh giaùc baûo veä Toå quoác (qua chuyeän Mò Chaâu – Troïng Thuyû). 3. Về kỹ năng: bước đầu làm quen phương pháp phân tích sơ đồ và phương pháp đọc bản đồ lịch sử. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Sơ đồ khu thành Cổ Loa. - Aûnh: đền thờ An Dương Vương tại thành Cổ Loa (Hà Nội) - Bản đồ “Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu Đà thời An Dương Vöông” III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Oån định lớp 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Cuộc kháng chiến của nhân dân Tây Aâu – Lạc Việt chống quân xâm lược Tần đã diễn ra như thế nào? - Nhà nước Aâu Lạc được thành lập trong hoàn cảnh nào ? 3. Giảng bài mới A. Giới thiệu bài: Các em đã từng biết câu chuyện “chiếc nỏ thần”, cho đến nay mọi người đều biết câu chuyện không chỉ đơn thuần là một chuyện dã sử, bởi vì ta tước bỏ đi những yếu tố hoang đường thì một sự thực lịch sẽ hiện ra, bằng chứng là di tích thành Cổ Loa hãy còn kia. Vậy sự thực ra sao chúng ta sẽ cùng nhau làm saùng toû trong tieát hoïc tieáp theo naøy. B. Nội dung giảng bài mới: a. Hoạt động 1: Thành Cổ Loa và lực lượng quốc phòng: GIÁO VIÊN HỌC SINH NỘI DUNG F Sau khi đánh tan quân -Làm vua, xưng vương. 1.Thành Cổ Loa và lực Tần, Thục Phán đã làm gì? -Đặt tên nước, chọn nơi xây lượng quốc phòng: An Dương Vương đã xây dựng kinh đô. a.Thaønh Coå Loa: dựng kinh đô ở đâu? -Xây dựng ở Phong Khê Cổ -Có 3 vòng khép kín, chu Loa thaønh. vi khoảng 16000 m như F An Döông Vöông vaø nhaân -Thaønh roäng hôn nghìn hình trôn ốc. dân ta đã xây dựng thành trượng như hình trôn ốc. Coå Loa nhö theá naøo ? -Có 3 vòng khép kín, chu vi -Chiều cao của thành từ F Thành Cổ Loa kiên cố và 16.000m, chiều cao từ 5 5-10m, chân thành rộng lợi hại như thế nào ? -10m, chân thành rộng từ từ 10-20m F Theo truyền thuyết Nỏ 10-20m, có hào bao quanh -Bên ngoài có hào sâu thần, thành Cổ Loa được rộng từ 10-30m, các hào bao quanh và ăn thông xây dựng trong thời gian bao thông nhau với một đầm với nhau. nhieâu naêm? (18 naêm) lớn. àThaønh Coå Loa laø moät F Quá trình xây dựng diễn ra nhö theá naøo ? -Xây rồi lại đổ nhiều lần, công trình sáng tạo độc.

(55) F Em coù nhaän xeùt gì veà vieäc xây dựng công trình thành Coå Loa vaøo theá kyû III – II TCN ở nước Aâu Lạc ? àTích hợp: Biết sử dụng những điều kiện củatự nhiên để xây dựng thành Cổ Loa (Giáo dục HS có ý thức bảo vệ di tích) F Vì sao người ta gọi thành Coå Loa laø moät quaân thaønh ? F Hãy nêu những điểm gioáng nhau, khaùc nhau cuûa nhà nước Văn Lang và Aâu Laïc ? -Gvphaân tích theâm: Aâu Laïc có thành Cổ Loa vừa là kinh ñoâ, tring taâm chính trò, kinh tế, vừa là công trình quân sự baûo veä an ninh quoác gia. Vua có quyền lực hơn.. sau khi có thần Kim quy đáo của nhân dân Aâu (rùa vàng) giúp sức, vua Lạc. mới xây xong. -Laø moät coâng trình saùng taïo to lớn của nhân dân Aâu Laïc, moät di vaät hieám hoi của tổ tiên đã tồn tại hơn hai nghìn năm còn để lại b.Lực lượng quốc phòng: ngaøy nay. -Coù boä binh vaø thuyû binh. -Được trang bị vũ khí -Có một lực lượng quân đội bằng đồng (giáo, rìu, dao lớn, gồm bộ binh và thuỷ găm, nỏ) binh, được trang bị vũ khí bằng đồng. -Giống nhau: tổ chức bộ máy nhà nước -Khaùc nhau: +Văn Lang: Kinh đô ở vuøng trung du (Baïch Haïc, Phuù Thoï) +Aâu Lạc: kinh đô ở đồng baèng (Coå Loa, Haø Noäi). b.Hoạt động 2: Nhà nước Aâu Lạc sụp đổ trong hoàn cảnh nào ? F Trong thời gian An -Năm 207TrCN, nhân lúc 2.Nhà nước Aâu Lạc sụp Dương Vương xây dựng đất nhà Tần suy yếu, Triệu Đà đổ trong hoàn cảnh nào nước, ở Trung Quốc có gì chiếm 3 quận lập thành nước ? đáng lưu ý ? Nam Vieät. -Naêm 207 TCN, nhaân luùc F Sau khi thành lập nước -Đem quân xâm lược nước nhà Tần suy yếu, Triệu Nam Việt, Triệu Đà đã có Aâu Lạc. Đà chiếm 3 quận phía âm mưu gì đối với nước Aâu Nam, lập ra nước Nam Laïc ? -Aâu Laïc coù vuõ khí toát cuøng Vieät. F Tại sao Triệu Đà nhiều với tinh thần dũng cảm của lần đem quân đánh Aâu Lạc nhân dân. -Triệu Đà đem quân xâm nhưng đều thất bại ? lược Aâu Lạc, nhưng thất F Sau thất bại nhiều lần, -Xin hoà, dùng mưu kế để bại. Triệu Đà dùng mưu kế gì ? chia rẽ nước ta . -Triệu Đà giả vờ xin hoà F Việc chia rẽ nội bộ của -Nhiều tướng giỏi như : Cao để dùng mưu kế chia rẽ.

(56) Triệu Đà có thực hiện được khoâng ? Keát quaû ra sao? F Taïi sao An Döông Vöông thaát baïi nhanh choùng ?. F Theo em, truyeän Troïng Thuyû- Mî Chaâu noùi leân ñieàu gì ?. Loã, Noài Haàu phaûi boû veà queâ. Aâu Laïc rôi vaøo tay giaëc . -Thieáu phoøng thuû, do chuû quan, quá tự tin vào lực lượng của mình nên đã mắc möu keû thuø, noäi boä khoâng còn đoàn kết chống giặc à đây là bài học chống ngoại xâm của lịch sử dân tộc. -Khoâng thaéng thì duøng möu kế để chia rẽ nội bộ, tìm hiểu sức mạnh của Aâu Lạc. -Phải cảnh giác trước kẻ thù, tin tưởng vào trung thần, dựa vào dân để đánh giặc.. nội bộ nước ta. -Naêm 179TCN, An Döông Vöông chủ quan không đề phòngû neân thaát baïi à Aâu Laïc rôi vaøo aùch thoáng trò cuûanhaø Trieäu.. *Nguyên nhân thất bại: chủ quan,thiếu cảnh giác, nội bộ mất đoàn kết.. F Thaát baïi cuûa An Döông Vương đã để lại cho đời sau baøi hoïc gì ? -GV: nhaän xeùt veà An Döông Vöông: +Có công dựng nước. +Coù toäi do maát caûnh giaùc. C.Kết luận toàn bài: Với cuộc kháng chiến anh dũng, lâu dài, người Việt Nam đã đánh bại quân xâm lược Tần, tạo điều kiện cho sự hình thành của nước Aâu Lạc. Đất nước tiến thêm một bước với thành Cổ Loa đồ sộ. Do chủ quan, An Dương Vương đã mắc mưu địch nên để “cơ đồ đắm biển sâu”, đất nước rơi vào thời kỳ ñen toái keùo daøi hôn 1000 naêm. 4. Cuûng coá: - Thành Cổ Loa được xây dựng thế nào ? Lực lượng quốc phòng được tổ chức ra sao? - Nhà nước Aâu Lạc sụp đổ trong hoàn cảnh nào ? - Neâu nguyeân nhaân thaát baïi cuûa An Döông Vöông trong cuoäc khaùng chieán choáng quân xâm lược Triệu Đà? 5. Dặn dò:Học bài kỹ, làm bài tập trong sách thực hành.- Xem trước và chuẩn bị baøi oân taäp chöông I vaø chöông II. -. Tuần 17.Tieát 17:.

(57) Baøi 16:. OÂN TAÄP CHÖÔNG I VAØ II. I – MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: Giúp HS nhớ lại và khắc sâu: - Những dấu hiệu chứng tỏ trên mảnh đất Việt Nam hiện nay, từ xa xưa đã có người Việt cổ sinh sống. - Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua những giai đoạn nào ? - Những nét nổi bật của thời kỳ dựng nước và giữ nước đầu tiên của dân tộc ta. 2. Về tư tưởng: dân tộc Việt Nam là người chủ tự nhiên và muôn thuở của nước Vieät Nam 3. Về kỹ năng: Thời kỳ lịch sử từ khi xuất hiện những người đầu tiên trên đất nước ta đến thời dựng nước Văn Lang – Aâu Lạc. II – ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Lược đồ “Một số di tích khảo cổ Việt Nam” - Tranh ảnh các công cụ, các công trình nghệ thuật tiêu biểu cho từng giai đoạn từng thời kỳ. Một số câu chuyện cổ, câu ca dao về nguồn gốc dân tộc, phong tuïc taäp quaùn. III – HOẠT ĐỘNG DẠY VAØ HỌC : 1. Oån định lớp 2. Kieåm tra baøi cuõ: - Thành Cổ Loa được xây dựng thế nào ? Lực lượng quốc phòng được tổ chức ra sao? - Nhà nước Aâu Lạc sụp đổ trong hoàn cảnh nào ? - Neâu nguyeân nhaân thaát baïi cuûa An Döông Vöông trong cuoäc khaùng chieán choáng quân xâm lược Triệu Đà? 3. Giảng bài mới: A. Giới thiệu bài : Chúng ta vừa học xong thời kỳ lịch sử từ khi xuất hiện những người đầu tiên trên đất nước ta đến thời dựng nước Văn Lang – Aâu Lạc. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta ôn tập các kiến thức ở chương I và II B. Nội dung giảng bài mới: a. Hoạt động 1: Dấu tích của sự xuất hiện những người đầu tiên trên đất nước ta? Thời gian? Địa điểm? Daáu tích Thời gian Ñòa ñieåm Những chiếc răng của Cách đây 30-40 Ơû các hang Thẩm Khuyên, Thẩm người tối cổ vaïn naêm. Hai (Laïng Sôn) Nhiều công cụ đá ghè đẽo Cách đây 30-40 Núi Đọ, Quan Yên (Thanh Hoá), thô sơ, nhiều mảnh đá ghè vạn năm Xuân Lộc (Đồng Nai) mỏng… ở nhiều chỗ.

(58) b. Hoạt động 2: Xã hội nguyên thuỷ trải qua những giai đoạn nào ? Giai đoạn Giai đoạn đầu Giai đoạn phát triển Coâng cuï Những chiếc rìu bằng hòn cuội, Công cụ đá được mài ở lưỡi như rìu được ghè đẽo thô sơ, có hình thù ngắn, rìu có vai. Ngoài ra họ vân4 roõ raøng. dùng rìu đá cuội, một số công cụ bằng xương, bằng sừng. Thời gian Vào khoảng 3-2 vạn năm trước Từ 10.000 năm đến 4.000 năm cách ñaây. ñaây. Ñòa ñieåm Ơû mái đá Ngườm (Thái Nguyên), Hoà Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn), Sôn Vi (Phuù Thoï), Lai Chaâu, Sôn Quyønh Vaên(Ngheä An), Haï La, Bắc Giang, Thanh Hoá, Nghệ Long(Quảng Ninh), Bàu Tró(Quảng An… Bình) Câu 3: Những điều kiện dẫn tới sự ra đời của nhà nước Văn Lang – Aâu Lạc - Vuøng cö truù - Cơ sở kinh tế phát triển: công cụ được cải tiến, có sự phân công lao động. - Các quan hệ xã hội: hình thành các bộ lạc, các chiềng chạ, sự phân hoá giàu ngheøo… - Nhu cầu bảo vệ sản xuất (thuỷ lợi) và bảo bệ vùng cư trú (chống ngoại xâm) Câu 4: Những công trình văn hoá tiêu biểu thời Văn Lang – Aâu Lạc - Trống đồng - Thaønh Coå Loa C. Kết luận toàn bài: Tóm lại, thời Văn Lang – Aâu Lạc đã để lại cho chúng ta: - Toå quoác - Thuaät luyeän kim - Nông nghiệp lúa nước. - Phong tuïc taäp quaùn rieâng. - Bài học đầu tiên về công cuộc giữ nước. 4.Cuûng coá: - Dấu tích của sự xuất hiện những người đầu tiên trên đất nước ta? Thời gian? Ñòa ñieåm? - Xã hội nguyên thuỷ Việt Nam trải qua những giai đoạn nào ? - Những điều kiện dẫn tới sự ra đời của nhà nước Văn Lang và nhà nước Aâu Lạc ? - Những công trình văn hoá tiêu biểu của thời Văn Lang – Aâu Lạc ? 5.Daën doø: - Học lại bài ở chương I và chương II - Oân taäp thi HKI.

(59)

(60)

Lich su 6 HK I

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về