Quy che dan chu nam hoc 2012 2013

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (102.03 KB, 3 trang )

(1)<div class='page_container' data-page=1>

PHÒNG GD&ĐT DẦU TIẾNG CỘNG HOAØ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
 TRƯỜNG TH BẾN SÚC Độc lập – Tự do –Hạnh phúc

Số: 40/QC-THBS Thanh Tuyền, ngày 07 tháng 10 năm 2012

QUY CHẾ DÂN CHỦ

Để thực hiện tốt Luật giáo dục và quyết định số 04/2000/QĐ sở GD ĐT
ngày 01/03/2000 về việc thực hiện ban hành Qui chế dân chủ hoạt động trong
trường học.

Nhằm phát huy quyền làm chủ và huy động tiềm năng trí tuệ của CBGVNV
trong nhà trường theo luật định, góp phần xây dựng nề nếp, trật tự, kỷ cương trong
mọi hoạt động của nhà trường, thực hiện nhiệm vụ phát triển sự nghiệp phù hợp
với đường lối, chủ trương của Đảng và luật pháp của Nhà nước.

Nay trường tiểu học Bến Súc đề ra quy chế dân chủ về các mặt hoạt động
với những nội dung sau:

I/ NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG

1/ Mục đích thực hiện dân chủ trong nhà trường

- Việc thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường mang một ý nghĩa rất
quan trọng nhằm làm cho tất cả các hoạt động của đơn vị mang tính dân chủ,
cơng khai, cơng bằng, khách quan. Đảm bảo theo phương châm ”Dân biết, dân
làm, dân bàn, dân kiểm tra” góp phần làm trong sạch nội bộ. Cùng nhau hoàn
thành nhiệm vụ năm học của đơn vị.

- Việc thực hiện quy chế dân chủ trong nhà trường nhằm kích thích phát
huy quyền làm chủ tập thể của mỗi cá nhân trong nhiều lĩnh vực, góp phần xây

dựng nề nếp, kỷ cương trong mọi hoạt động, đẩy lùi các hiện tượng tiêu cực,
thực hiện vai trò nhiệm vụ phát triển giáo dục trong giai đoạn mới.

2/ Nguyên tắc thực hiện dân chủ

- Dân chủ phải có tổ chức, thực hiện đúng nguyên tắc tập trung dân chủ,
phải thực tinh thần của từng cá nhân, từng tổ chức đoàn thể. Thực hiện quyền
dân chủ phải đi đôi với quyền và nhiệm vụ của từng cá nhân và tổ chức đoàn
thể được quy định tại Điều lệ Trường tiểu học năm 2000, đồng thời mang tính
tổ chức kỷ luật trong đơn vị.

- Không thực hiện dân chủ tràn lan, vô tổ chức, dân chủ quá trớn, lợi
dụng quyền dân chủ, xâm phạm quyền tự do dân chủ của người khác rồi dẫn
đến kích động, phê phán, mất đồn kết nội bộ làm ảnh hưởng đến uy tíng và
hoạt động của đơn vị.

II/ DÂN CHỦ CỦA TỪNG CÁ NHÂN – TỔ CHỨC ĐOAØN THỂ :
1/ Trách nhiệm của Hiệu trưởng

</div>
(2)<div class='page_container' data-page=2>

- Thực hiện cơng khai hóa về nhiều lãnh vực, đảm bảo về quyền và lợi
ích cho CBCC, người học và đơn vị theo định kỳ.

- Lắng nghe tiếp thu ý kiến chính đáng của cá nhân, tổ chức đồn thể. Từ
đó, tìm các giải pháp tối ưu, hướng các hoạt động của đơn vị đi đúng hướng,
đúng nguyên tắc nhằm phát huy vai trò của từng cá nhân, tổ chức để cùng nhau
hoàn thành nhiệm vụ chung.

- Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức đoàn thể, các cá nhân phát huy dân
chủ trong việc tổ chức các hoạt động của đơn vị.

2/ Trách nhiệm dân chủ của CBCC

- Cơng chức thực hiện nhiệm vụ và quyền lợi của mình theo quy định của
Điều lệ Trường tiểu học và Luật giáo dục, Pháp lệnh cơng chức, tham gia đóng
góp ý kiến xây dựng các mặt hoạt động của đơn vị theo phương châm “ dân
biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra” đảm bảo có tổ chức, kỷ cương nề nếp
trong đơn vị.

- Thể hiện quyền dân chủ của mỗi cá nhân phải mang tính khách quan,
khơng xâm phạm quyền dân chủ của mỗi cá nhân khác và đồng thời không xen
vào các nhiệm vụ riêng không liên quan đến từng cá nhân, tham gia xây dựng
kế hoạch chỉ tiêu năm học, các khoản thu chi kinh phí theo quy định hiện hành
và việc sử dụng tài sản xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường.

III/DÂN CHỦ GIỮA NGƯỜI HỌC VAØ NHÀ TRƯỜNG 
1/ Nhà trường đối với người học

- Thơng báo các chủ trương chế độ, chính sách của Nhà nước, của ngành
đối với người học, thông báo kế hoạch tuyển sinh đào tạo hằng năm cho người
học.

- Thông báo các chương trình học tập, rèn luyện theo quy định cho người
học.

- Thông báo các khoản thu của Nhà nước, nhà trường cho người học.

2/ Người học (PHHS) đối với nhà trường

- Tham gia đóng góp ý kiến về những vấn đề quy định về nội quy có liên
quan đến người học.

- Tham gia đóng góp về việc tổ chức các phong trào và các hoạt động
nhằm phục vụ cho người học.

- Có quyền tham gia xây dựng việc tổ chức giảng dạy học tập trong nhà
trường có liên quan đến hoặc ảnh hưởng đến người học (nếu có).

- Vận động các bậc cha mẹ học sinh cùng nhau thực hiện các chủ trương
chính sách theo quy định cho người học hằm phục vụ cho người học.

</div>
(3)<div class='page_container' data-page=3>

IV/ MỐI QUAN HỆ CƠNG VIỆC GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI CƠ
QUAN QUẢN LÝ CẤP TRÊN VÀ CHÍNH QUYỀN ĐỊA PHƯƠNG

1/ Nhà trường với ngành cấp trên

- Phục tùng và chấp hành sự chỉ đạo của ngành cấp trên, thực hiện chế độ
thỉnh thị báo cáo kịp thời và nghiêm túc.

- Được quyền kiến nghị hoặc đề xuất những vướng mắc, khó khăn của
đơn vị và ngành cấp trên.

- Tham gia xây dựng các phong trào do ngành cấp trên phát động.

2/ Nhà trường đối với chính quyền địa phương

- Đảm bảo tốt mối quan hệ phối hợp chặt chẽ trong cơng tác giáo dục tại
địa phương, cùng với chính quyền địa phương tổ chức chăm lo quyền lợi học tập
cho người học tập trên địa bàn.

- Tham mưa cùng chính quyền địa phương trong công tác xây dựng và

bảo quản cơ sở vật chất.

- Tham mưu kết hợp cùng chính quyền địa phương tổ chức tốt các hoạt
động văn hóa giáo dục trên địa bàn.

- Trên đây là một số nội dung quy định về thực hiện Quy chế dân chủ tại đơn vị.

Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG

</div>