Bao cao chuyen de UDCNTT day TNXH lop 3

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TRƯỜNG: TIỂU HỌC KIM ĐỒNG. TỔ 1- 2- 3. CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập- Tự do- Hạnh phúc. BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY MÔN TN&XH LỚP 3 1, Thực trạng: Trong những năm gần đây việc ứng dụng CNTT đã rất phổ biến ở Việt Nam. Cïng víi sù ®i lªn cña x· héi, ngµnh gi¸o dôc còng m¹nh d¹n ®a øng dông CNTT vµo dạy học. Đối với ngành giáo dục đào tạo, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung và phơng pháp dạy học. Mặt khác, ngành giáo dục và đào tạo đóng vai trò quan träng trong viÖc cung cÊp nguån nh©n lùc cho CNTT. ViÖc sö dông CNTT ë Cẩm Phả đã trở nên phổ cập và mang tính thờng nhật. Tại trờng Tiểu học Kim Đồng, học sinh lớp 3 đã đợc làm quen với môn Tin học nên việc đa ứng dụng CNTT vào trờng học là việc làm cần thiết và đúng đắn. Trong công tác giảng dạy, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay đổi phơng pháp dạy và học. Nhờ đó mà học sinh hứng thú học tập h¬n, kÕt qu¶ lµ häc sinh tiÕp thu bµi tèt h¬n. øng dông CNTT cã thÓ ®a vµo tÊt c¶ c¸c môn học, đặc biệt là môn TN&XH có sử dụng nhiều tranh ảnh cho bài giảng, tạo kh«ng khÝ häc tËp tho¶i m¸i cho häc sinh. 1.VÒ thuËn lîi: Trong nhiÒu n¨m gÇn ®©y, trêng TiÓu häc Kim Đồng lu«n chó träng ®Èy m¹nh c«ng nghÖ th«ng tin trong viÖc gi¶ng d¹y, x©y dùng trong phong trµo “Mçi thÇy c« giáo là một tấm gơng đạo đức, tự học và sáng tạo” luôn thực hiện có hiêu quả việc đổi mới nội dung và phơng pháp giáo dục, đa ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới ph¬ng ph¸p d¹y vµ häc. Năm học 2011– 2013 thực hiện tinh thần chỉ đạo của phòng giáo dục Cẩm Phả, Trờng Tiểu học Kim Đồng đã phát động phong trào:“ Mỗi giáo viên có ít nhất từ 1 đến 2 giáo án điện tử trong một tháng”. Trong các giờ thao giảng, có ít nhất 50 % số tiết sử dụng dạy trình chiếu. Đây cũng là một trong những tiêu chí đánh giá mỗi giáo viªn trong nhµ trêng. Lãnh đạo nhà trờng luôn tạo điều kiện cho giáo viên học nâng cao trình độ tin häc. Tæ chøc c¸c líp tËp huÊn sö dông c«ng nghÖ th«ng tin cho gi¸o viªn díi sù chØ đạo và hớng dẫn của Ban giám hiệu. Trờng còn tổ chức các buổi tham luận về ứng dụng công nghệ thông tin để giáo viên trao đổi kinh nghiệm và học hỏi lẫn nhau. Đợc sự quan tâm của các ban ngành, sự ủng hộ của các cấp lãnh đạo và toàn thể phô huynh trong toµn trêng hç trî vÒ c¬ së vËt chÊt cho nhµ trêng. Trong nh÷ng n¨m học vừa qua trờng đã đợc cấp và trang bị 5 máy chiếu, máy vi tính và nối mạng Internet. Lớp học nào cũng đợc lắp màn chiếu. Nhiều giáo viên gia đình nối mạng Internet nên đã có điều kiện trao đổi nội dung bµi gi¶ng th«ng qua m¹ng. 2, Khã kh¨n: Số lợng máy chiếu nhà trờng cha nhiều, 1 số máy chiếu của nhà trờng đã h hỏng vµ trôc trÆc nªn rÊt mÊt nhiÒu thêi gian cho viÖc l¾p m¸y tr×nh chiÕu. NhiÒu khi do 1 số đồ dùng hỗ trợ cho việc lắp máy còn thiếu nh ổ điện, dây điện,...tạo cho chúng tôi kh«ng thÊy thuËn lîi trong viÖc d¹y tr×nh chiÕu. 3.Thùc tr¹ng vµ nh÷ng yªu cÇu cÇn thiÕt khi thiÕt kÕ gi¸o ¸n ®iÖn tö: Mấy năm gần đây, giáo án điện tử đã đợc giáo viên đón nhận một cách tích cực, nã t¹o nªn kh«ng khÝ häc tËp s«i næi, thu hót sù chó ý cña häc sinh. Khi d¹y b»ng gi¸o án điện tử giáo viên đỡ vất vả hơn nhiều.Thay bằng các thao tác gắn đồ dùng lên bảng,.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> giáo viên chỉ cần kích chuột là có. Dạy bằng giáo án điện tử còn tránh đợc tình trạng cháy giáo án do quá nhiều thao tác gắn và tháo đồ dùng dạy học. Khi sö dông gi¸o ¸n ®iÖn tö gi¸o viªn cã thÓ thiÕt kÕ bµi häc nh s¸ch gi¸o khoa, kh«ng cÇn in tranh ¶nh tèn tiÒn, mÊt thêi gian mµ h×nh ¶nh l¹i nhá kh«ng râ nÐt nh khi đã lên màn hình lớn. Đặc biệt là môn TN&XH hầu hết các bài học đều cung cấp kiến thức qua các tranh ảnh để học sinh đón nhận kiến thức thực tế, phù hợp. Từ kiến thức c¬ b¶n trong SGK, gi¸o viªn cã thÓ më réng kiÕn thøc qua viÖc cung cÊp c¸c h×nh ¶nh vốn có trong thực tiễn để học sinh ghi nhớ và khắc sâu kiến thức hơn. Bëi vËy khi thiÕt kÕ gi¸o ¸n ®iÖn tö cÇn chó ý nh÷ng ®iÒu sau: 1, CÇn chän ph«ng ch÷, mµu ch÷, ph«ng nÒn, mµu nÒn cho phï hîp. Kh«ng nªn chọn màu sắc tối, nhợt nhạt sẽ không gây đợc sự chú ý của học sinh. Không nên chọn mµu s¾c qu¸ loÌ loÑt, hoÆc qu¸ nhiÒu mµu s¾c trong mét Slide nh×n sÏ rèi m¾t. 2, ChØ ®a nh÷ng kiÕn thøc träng t©m cña bµi vµo Slide, tøc lµ c¸c h×nh ¶nh cã trong SGK. Tuỳ thuộc vào sự thiết kế các hoạt động của giáo viên mà hình ảnh có thể đa trớc hoạt động dùng để giới thiệu hay để học sinh quan sát cho thảo luận nhóm hoặc đa sau hoạt động dùng để tổng kết kiến thức học sinh vừa tìm hiểu. Ngoài tranh ¶nh SGK, gi¸o viªn giíi thiÖu thªm 1 sè tranh ¶nh nh»m më réng kiÕn thøc nhng cÇn cô đọng và trọng tâm, tránh lan man, đa nhiều tranh nh để cho học sinh xem phim. 3, Những kiến thức cần nhấn mạnh thì nên chọn hiệu ứng đổi màu hoặc gạch chân, chứ không nên chọn hiệu ứng quá sinh động làm cho học sinh chỉ chú ý xem các hiệu ứng không chú ý đến kiến thức của bài. 4, Toµn bé phÇn tr×nh chiÕu chØ thay cho viÖc dïng b¶ng phô, cßn b¶ng chÝnh vÉn đảm bảo nội dung: Thứ, ngày, tháng,... và tên bài cũng nh kiến thức cô đọng. VD: Khi dạy bài: Hoạt động công nghiệp và thơng mại. - Hoạt động 1: GV chiếu hình 1,2,3 SGK- cho HS quan sát thảo luận nhóm, nêu các hoạt động Công nghiệp và ích lợi của ngành công nghiệp đó: Khai thác dầu khí -> Cung cấp chất đốt và nhiên liệu để chạy máy. Lắp ráp ô tô -> Cung cấp ô tô. May xuất khẩu-> cung cấp quần áo, giày, túi,... để xuất khẩu. - Chiếu 1 số hình ảnh minh hoạ thêm các ngành công nghiệp khác để mở rộng kiÕn thøc cho häc sinh. - Hoạt động 2: Sau khi cho học sinh kể tên một số ngành thuộc hoạt động công nghiệp của tỉnh, GV giới thiệu một số hoạt động công nghiệp của tỉnh QN, đặc biệt là hoạt động khai thác than khoáng sản. - Hoạt động 3: Chiếu tranh 4,5,6 SGK để học sinh thảo luận. Sau đó cho học sinh kể các hoạt động thơng mại của nơi ở nh: Siêu thị Mê Trô, chợ Hạ Long, chợ Cẩm Phả,...GV minh hoạ thêm cho học sinh một số chợ, cửa hàng, siêu thị,... để học sinh khắc sâu kiến thức về hoạt động thơng mại. Trªn ®©y lµ mét sè ý kiÕn cña t«i vÒ viÖc øng dông CNTT trong d¹y häc TN&XH líp 3. Muèn cho tiÕt häc thµnh c«ng, t«i thiÕt nghÜ mçi GV chóng ta cÇn nghiên cứu kỹ nội dung bài, hiểu nội dung và ý đồ SGK để lựa chọn tranh ảnh và đồ dïng d¹y häc phï hîp víi tiÕt häc. Cöa ¤ng, ngµy 11/ 12/ 2012 Ngêi b¸o c¸o. Bïi BÝch Hîp.

<span class='text_page_counter'>(3)</span>

<span class='text_page_counter'>(4)</span>