KH Nam 20122013

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD&ĐT NAM ĐÀN TRƯỜNG THCS NAM KIM. Số:. /BC-NK. CỘNG HOÀ Xà HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập -Tự do - Hạnh phúc Nam Kim,ngày …tháng 10 năm 2012. B¸o c¸o tæng kÕt n¨m häc 2011- 2012.Ph¬ng híng,môc tiªu,nhiÖm vô vµ nh÷ng gi¶I ph¸p chñ yÕu trong n¨m häc 2012 - 2013 PhÇn 1: t×nh h×nh thùc hiÖn nhiÖm vô n¨m häc 2011- 2012 I.Thuận lợi : Năm học 2011 - 2012 là "Năm học tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lợng giáo dục" Toàn ngành giáo dục tiếp tục đâỷ mạnh thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh "và"Hai không”,là năm thứ 2 thùc hiÖn NghÞ quyÕt §¹i héi §¶ng các cấp.C¸c ngµnh,c¸c cÊp, nh©n d©n ñng hé ch¨m lo cho sù nghiÖp gi¸o dôc. Đơn vị có nhiều giáo viên trẻ thuận lợi trong hoạt động chuyên môn,100% giáo viên có trình độ đạt chuẩn,cơ sở vật chất đủ học một ca thuận lợi trong công tác bồi giỏi, phụ kém,nhiều giáo viên nhiệt tình trong công tác,định biên giáo viên đủ, đặc biệt đơn vị đã có gõ̀n 1/2 giáo viên từ địa phơng,đa số học sinh ngoan . 2. Khã kh¨n : Bên cạnh những thuận lị trên thì trường cũng gặp không ít khó khăn đó la:Công tác XHH chưa mạnh,chÊt lîng häc sinh cha cao, mét sè gi¸o viªn tay nghÒ cßn h¹n chÕ ,nhiÒu häc sinh ý thưc rÌn luyÖn và häc tËp chưa cao, chưa có sự thi đua trong học tọ̃p,CSVC,trang thiết bị cha đáp ứng đợc nhu cầu dạy học.Số lợng GV ở xa chiÕm hơn 1/2 tæng sè gi¸o viªn,nªn ®iÒu kiÖn an c l¹c nghiÖp cã nhiÒu h¹n chÕ,bªn cạnh đó giáo viên hợp đồng còn quá nhiều,ảnh hởng đến t tởng, chất lợng dạy học. Tuy còn nhiều khó khăn song đợc sự quan tâm lãnh đạo của các cấp uỷ,chính quyÒn,sù phèi hîp cña c¸c ban,ngµnh, ®oµn thÓ,sù hëng øng tÝch cùc cña nh©n d©n nên giáo dục về THCS Nam Kim đã dành đợc những kết quả sau: III. Kết quả đạt đƯợc: -VÒ qui m« sè líp, sè häc sinh, c¬ së vËt chÊt: Về học sinh : Tæng sè HS : 435 với 12 lớp ;sỉ số HS duy trì tốt . Về c¬ së vËt chÊt, thiÕt bÞ d¹y häc: Bảo quản tốt CSVC đã có ;lam mới hệ thống bồn hoa,mua máy in va phụ tụ loại nhỏ,hoan thanh hợ̀ thụ́ng sõn,kinh phí đã dùng cho CSVC n¨m häc qua gÇn 70 triệu đồng. -VÒ chÊt lîng gi¸o dôc: + Công tác PCGD: Kết quả đạt các tiờu chuõ̀n PCTHCS. + ChÊt lîng gi¸o dôc: * Chất lợng đạo đức: Xếp loại hạnh kiểm 98% khá ,tốt còn lại TB;kế hoạch 95 % kh¸ tèt. * Chất lợng văn hóa : Giỏi :15 em đạt 3,5 % vợt KH,Khá :217 em đạt 50 % vợt KH ; TB :196 em đạt 43,5 %,Yếu 7 em chiếm 1,4% ,Học sinh lên lớp 99,8 % vợt KH,Tû lÖ Tèt nghiÖp k9 98,3%,KH trªn 98%.KÕt qu¶ tuyÓn sinh lªn líp 10 n¨m 2012:88em đạt 83%,điểm bình quân 19,94 đứng thứ 19 của huyện ,thứ 297 của tỉnh ,so vứi năm 2011 đứng thư11 của huyên và thứ 264 của tỉnh.Kiờ̉m định chṍt lượng của phòng đưng thư 18/21.Học sinh tham gia học nghề 119 kết quả thi đạt 98,3%..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> * Học sinh đạt giỏi huyện K9 :11 em xờ́p thư 16 của huyợ̀n đạt 61% sụ́ hs dự thi :bằng HS giỏi năm học 2010-2011,HS đạt chất lợng mũi nhọn từ k6,7,8:đạt 11em,tăng 1 em so với năm 2010- 2011 đứng thứ 19 của huyện,giải toán,tiờ́ng anh qua mạng :8 emđạt huyện /12em dự thi tỉ lợ̀ 67%; 3 em đạt tỉnh;thi thờ̉ thao huyợ̀n đạt 2 giải nhì,một giải 3. * Gi¸o viªn :Hå s¬ GV lo¹i kh¸,tèt 85 % ,15% lo¹i TB,KH trªn 80 % loại khá tốt . - Mỗi GV tham gia thực tập 2 tiết đạt 100% KH,dự giờ đạt KH,GV tham gia BDTX đạt 100%.Dạy học sử dụng máy chiếu 40 tiết.100% GV có SKKN cṍp trường ,đạt huyện 1 Đ/C đạt 20 % KH;đứng thứ 21 của huyện;ĐDDH :Đạt huyợ̀n 3 trong đó có mụ̣t đ/c được tham gia thi ở tỉnh.Gi¸o viªn giái huyÖn 2 §/C chu kì 2010-2012;thanh tra toàn diện 10 Đ/C đạt 100% KH;Giáo viên đạt lao động tiên tiến 16 ngời đạt 50 % ;KH trªn 75 %. Một số hoạt đông khác : - Đội bóng đá GV nam thi cụm đạt giải nhṍt.Đa sụ́ giáo viên thực hiện nghiêm cuộc vận động “hai không”,cuộc vận động"Học tập và làm theo tṍm gương đạo đưc Hồ ChÝ Minh”. - Có đủ SGK,SGV và tài liệu phục vụ dạy học,cho đa sụ́ HS mượn sách bai tọ̃p,mụ̣t sụ́ em mượn sgk; thực hiợ̀n chế độ báo cáo tốt . - Hoµn thiÖn dần c¸c tiªu chÝ vÒ x©y dùng trêng chuÈn quèc gia . * Chi bé TSVM;C«ng ®oµn:v÷ng m¹nh xuất sắc,Liên đội-V÷ng m¹nh;Chi ®oµn v÷ng mạnh ;tổ xã hụ̣i đạt tổ tiên tiến ; 4lớp Tiên tiến. *KÕt qu¶:Trêng đủ điểm xếp loại khá theo tiêu chí thi đua nhưng xÕp thø 21 trong toµn huyÖn. IV.ƯU ĐIỂM: - Quán triệt kịp thời và chỉ đạo cán bộ , gv, hs. thực hiện đúng đờng lối chủ trơng của Đảng,thờng xuyên quan tâm giáo dục đạo đức t tởng chính trị ,giáo dục pháp luật cho cán bộ đảng viên ,GV, HS , ngăn chặn có hiệu quả các hiện tợng tiêu cực,không để các tệ nạn xâm nhập vào trờng học,khụng có cán bộ đảng viên ,GV, HS vi phạp pháp luật. - Chỉ đạo đơn vị dạy học đúng phân phối chơng trình và nụ̣i dung giảm tải của Sở, Bộ giáo dục,chỉ đạo xếp loại HS đúng qui chế. - Chỉ đạo xây dựng nội quy quy chế dân chủ,đánh giá xếp loại CB quản lý,giáo viên,nhõn viờn theo quy định 86 và chuẩn nghề nghiệp GV,nội quy đã đợc thể chế hoá ở đơn vị. - Ban giám hiệu nhiệt tình trong công việc,thường xuyên kiểm tra uốn nắn những tồn tại của GV,NV. - 100% c¸n bé , gi¸o viªn , nh©n viªn cã phÈm chÊt chÝnh trÞ tèt , hoµn thµnh nhiÖm vụ đợc giao . - Đoàn kết nhất trí cao trong đơn vị,thực hiện nghiêm túc các cuộc vân động. - Gv thực hiện nghiêm qui chế chuyên môn,có đủ hồ sơ theo qui định trong điều lệ trường học,các tổ chuyên môn sinh hoạt nghiêm túc . - Đa số GV tự học tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ chuyên môn. - Nhiều GV nhiệt tình trong công tác va tâm huyết với nghề, - Đa số học sinh ngoan, thật tha ,không có HS vi phạm nội qui ở mưc độ nặng,nhiều HS lo lắng học tậpva rèn luyện..

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Chính quyền địa phương quan tâm,Hội cha mẹ học sinh luôn luôn động viên giúp đỡ va huy đụ̣ng xõy dựng tu sửa CSVC trường lớp đúng kờ́ hoạch nh giáo dục đạo đức HS , huy đụ̣ng xây dựng CSVC được gõ̀n 50 triợ̀u đụ̀ng và nhiều suất học bổng cho HS nghÌo vît khã trong häc tËp vµ rÌn luyÖn .. V. Nh÷ng, yÕu kÐm vµ Nguyªn nh©n tån t¹i 1. VÒ häc sinh, c¬ së vËt chÊt: - Cơ sở vật chất chưa đáp ưng nhu cầu dạy học,thiÕu c¸c phßng chøc n¨ng,phòng đoan thể,thiÕt bÞ ,th viÖn … Nguyªn nh©n: Kinh tế của địa phương còn nghèo,việc huy động các nguồn lực trong xã hội chưa cao. 2. VÒ chÊt lîng gi¸o dôc:Tån t¹i: ChÊt lîng thùc chÊt cha cao,chÊt lîng mòi nhän cßn thÊp ,vÉn cßn mét sè em cha ngoan . Nguyªn nh©n: Mét sè GV n¨ng lùc cßn h¹n chÕ, cha thùc sù tu dìng rÌn luyÖn b¶n th©n, cha đổi mới t duy cũng nh trong phơng pháp dạy học ; GV có KN trong giảng dạy chuyÓn ®i. ý thøc tù gi¸c v¬n lªn trong häc tËp , rÌn luyÖn cña HS cßn h¹n chÕ. Mét sè cha mẹ học sinh vẫn cha quan tâm nhiều đến việc học tập giáo dục đạo đức của con m×nh. Trong qui chế thi đua của trường có thưởng ma không có phạt nên sự phấn đấu của giáo viên bồi giỏi chưa cao.Sự cạnh tranh thi đua trong học tập của HS chưa nhiều. 3. Về công tác xây dựng đội ngũ:Tồn tại : ý thức của một số GV cha cao trong dạy học và thực hiện các cuộc vận động ,ý thức học hỏi còn hạn chờ́ ,không mạnh dam tự khẳng định mình.Nguyên nhân:Điều kiện về kinh tế thu nhập thấp,Gv hợp đồng lâu năm có t tởng bi quan , xa gia đình, cha an c , nên ảnh hởng đến chất lợng dạy . 4. Thực hiện các cuộc vận động và các phong trào thi đua:Tồn tại:Thực hiện các phong trµo cha thêng xuyªn mang tÝnh thêi vô .Nguyªn nh©n: ý thøc mét sè mang tính đối phó cha tự giác thực hiện ảnh hỡng đến phong trào chung . 5. C«ng t¸c x· héi ho¸ :Tån t¹i: C«ng t¸c x· héi ho¸ cha cao .Nguyªn nh©n: c¸c tæ chức đoàn thể,gia đình còn có quan niệm giáo dục HS là nhiệm vụ của nhà trờng ; kinh tÕ thÊp nªn viÖc ®Çu t x©y dùng CSVC cßn h¹n chÕ . 6. Thực hiện chủ đề năm học:Tồn tại: trong nâng cao chất lợng giáo dục một số GV thùc hiÖn cha tốt,một số GV qu¶n lÝ HS cha nghiªm. Nguyªn nh©n : mét sè GV ý thức thực hiện cha tự giác,cha thực hiện đúng nội qui của đơn vị,cha chịu khó học hỏi ,cha chịu khó suy nghĩ sáng tạo trong dạy học ,không đổi mới phơng pháp . VI.§¸nh gi¸ tæng qu¸t Năm học 2011-2012 , dới sự lãnh đạo của cấp uỷ,chính quyền các cấp ,với sự nổ lực phấn đấu của đội ngũ cán bộ ,gv,viên chức trong đơn vị, sự chăm lo của phụ huynh HS và toàn thể nhân dân ,GD thực hiện đúng kế hoạch phát triển Công tác phổ cập giáo dục đạt chuẩn,thực hiện nghiêm và đạt hiệu quả cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh", gắn vào cuộc vận động "Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục".Triển khai thực hiện đề án "Nâng cao chất lợng giáo dục toàn diợ̀n cho học sinh giai đoạn 2011-2015" có chuyển biến, nề nếp dạy học đợc kiểm tra, đánh giá sát thực tế chất lợng dạy và học đợc nâng lên đa số các chỉ tiêu đề ra đều đạt. Kết thúc năm học trờng đạt kết quả : Chi bộ xếp loại TSVM, Công đoàn VMXS, Chi đoàn vững mạnh, Liên đội XS,tổ khoa học xã hội đạt tổ tiên tiến,1 CBGV đạt SKKN Huyện,3 ĐDDH cṍp huyợ̀n,33 học sinh đạt giỏi huyện và chất lợng mũi nhọn ;3 HS đạt giải mạng tiờ́ng anh cṍp tỉnh,tỷ lệ tốt nghiệp lớp 9 đạt 98,3%; học sinh lên lớp 99,8 %; học sinh tiên tiến 232 em, 16 giáo viên đạt danh hiệu lao động tiên tiến..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Tuy vậy chất lơng giáo dục vẫn cha cao đặc biệt là chất lợng mũi nhọn,học sinh có y thưc tự rèn luyợ̀n còn hạn chờ́ ,năng lực của một số giáo viên còn hạn chế.Tiến độ xây dựng trờng chuẩn quốc gia còn chậm không đạt kế hoạch đề ra. PhÇn 2: Ph¬ng híng, môc tiªu, nhiÖm vô vµ nh÷ng gi¶I ph¸p chñ yÕu trong n¨m häc 2012 - 2013 I.ThuËn lîi Toàn ngành giáo dục tiếp tục đõ̉y mạnh thực hiện cuộc vận động "Học tập và làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh " và "Hai không”,tiếp tục thực hiện phong trµo thi ®ua " X©y dùng trêng häc th©n thiÖn,häc sinh tÝch cùc ",lµ n¨m thø 3 thùc hiÖn NghÞ quyÕt §¹i héi §¶ng các cấp.C¸c ngµnh ,c¸c cÊp, nh©n d©n ñng hé ch¨m lo cho sự nghiệp giáo dục.Đơn vị có nhiều giáo viên trẻ thuận lợi trong hoạt động chuyên môn,100% giáo viên có trình độ đạt chuẩn,cơ sở vật chất đủ học một ca thuËn lîi trong c«ng t¸c båi giái, phô kÐm,nhiÒu gi¸o viªn nhiÖt t×nh trong c«ng tác,định biên giáo viên đủ, đặc biệt đơn vị đã có 1/3 giáo viên từ địa phơng,đa số học sinh ngoan. II. Khã kh¨n Cơ cầu bộ môn chưa cân đối nên một số GV day chéo môn đao tạo.ChÊt lîng häc sinh cha cao, số lợng giáo viên ở xa chiếm 2/3 trên tổng số giáo viên, bên cạnh đó giáo viên hợp đồng còn quá nhiều, một số giáo viên tay nghề còn hạn chế , nhiều học sinh ý thưc rèn luyện và học tập chưa cao, CSVC,trang thiết bị cha đáp ứng đợc nhu cÇu d¹y häc(Thiếu các phòng chưc năng,các phòng tổ chưc đoan thể ...).NhiÒu giáo viên ở xa nên điều kiện an c lạc nghiệp có nhiều hạn chế, ảnh hởng đến t tởng,chất lợng dạy học. III. CÁC NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM 1. Thực hiện nghiêm túc chương trình, kế hoạch giáo dục trên cơ sở tiếp tục triển khai dạy học theo chuẩn kiến thưc, kỹ năng, thực hiện có hiệu quả việc đổi mới phương pháp dạy học va kiểm tra, đánh giá. 2. Nâng cao chất lượng giáo dục toan diện cho học sinh chú trọng nâng cao chất lượng đại tra va chất lượng mũi nhọn . 3.Tăng cường vai trò va hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn;nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chưc, phối hợp giáo dục chất lượng toan diện học sinh. Thùc hiÖn Nghị quyết số 17-NQ/HU của Huyện Uỷ Nam đan về Đề án “ Nâng cao chất lượng giáo dục toan diện cho học sinh giai đoạn 2011-2015 va tính đến năm 2020”có hiệu quả . IV.Nhiệm vụ cụ thê 1. Kế hoạch phát triên và phổ cập giáo dục 1.1: Kế hoạch phát triên : Thực hiện đúng KH phát triển đã duyệt tại phòng - Huy động 100% học sinh hoan thanh chương trình tiểu học vao học lớp 6. - Phối kết hợp với gia đình Hs va các đoan thể trong va ngoai nha trường duy trì sỉ số không để học sinh bỏ học giửa chừng . 1.2. C¬ së vËt chÊt, thiÕt bÞ d¹y häc: HiÖn cã : 12 phòng học trong đó 8 phòng kiên cố va 4 phòng cấp 4 c¸c phßng häc cã đủ hệ thống điện chiếu sáng, mát va bàn ghế đủ;2 phòng thực hanh (Lí-Cụng nghợ̀ va Sinh –Hoá) ;một phòng đội ,một phòng thư viện chung với phòng thiết bị ; 1 v¨n.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> phßng ; có 2 nha để xe cho GV va HS .ThiÕt bÞ d¹y häc mçi khèi 1 bé,1 m¸y in và phô tô loại nhỏ,4 bộ máy tính,hai máy in,một bộ máy chiếu,bộ loa đai ,đầu đĩa .Có đủ diện tích sân tập trung HS ,sân bóng chuyền,hệ thống bờ rao 3 phía xây kín còn phía sau rao bằng dây thép gai,cổng trường khang trang. a. Chỉ tiêu: Mua thêm tai liệu ,thiết bị phục vụ dạy học ,tu sửa đầu năm ban ghế,hệ thống điện,cửa sô,quét vôi vê các phòng cấp 4,sơn ban ghế văn phòng,đóng tủ sách thư viện,mua cây cảnh,dụng cụ Liên đội. Bảo quản tốt CSVC hiện có. b.Giải pháp : - Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nha nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học . - Huy động một số ngay công trong GV tu sửa CSVC,sắp xếp kiểm tra phingf thư viện,thiết bị dạy học,đảm bảo đủ CSVC phục vụ dạy học ngay từ đầu năm học . - Kiểm tra phân loại ban nghế các trang thiết bị trong phòng học giáo khoán CSVC cho từng lớp,gắn với đánh giá xếp loại thi đua hang tuần,học kỳ, năm học của lớp va của GVCN. - Thanh lập Ban kiểm tra CSVC nha trường,giao cho các tổ,nhóm chuyên môn kiểm tra tất cả thiết bị dạy học, phân loại, lập danh mục xem những thiết bị nao còn sử dụng được, những thiết bị nao đã hư hỏng để có kế hoạch mua sắm ,sữa chữa.Hợp đồng chặt chẽ với bảo vệ trường nhằm bảo vệ tốt CSVC đã có . - Phân công nhiệm vụ lao động,chăm sóc cảnh quan sư phạm cụ thể cho từng lớp,. Thực hiện tốt công tác vệ sinh học đường, xây dựng môi trường xanh - sạch - đẹp. 1.3:Phổ cập giáo dục Chỉ tiêu :Số lượng phổ cập chính xác;chất lượng phổ cập đạt 4 tiêu chuẩn về PCTHCS ;Hồ sơ đủ các loại theo qui định va đạt về hình thưc lẫn nội dung . Các biện pháp:Ban chỉ đạo PCGD,đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách;thực hiện nghiêm túc việc quản ly va lưu trữ hồ sơ PCGD. Tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS đến lớp;hạn chế tình trạng học sinh bỏ học,củng cố va nâng cao tỷ lệ các tiêu chuẩn phổ cập.Tổ chưc điều tra, thống kê,tập hợp xử ly số liệu kết quả phổ cập va báo cáo về Ban chỉ đạo phổ cập của Huyện đúng thời gian. 2. ChÊt lîng gi¸o dôc: 2.1: Chất lượng giáo dục đạo đức Chỉ tiêu: Đạt tỉ lệ hạnh kiểm toan trường 70% tèt, 25 % kh¸, 5% TB, 0% yÕu. Giải pháp: - Rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đưc lối sống cho học sinh, không có HS vi phạm các điều cấm trong qui định của điều lệ trường học ,pháp luật :Đầu năm học nha trường cho HS học tập nội qui của trường theo điều lệ trường học, học tập nội qui của đội ,cách xếp loại hạnh kiểm theo TT58 của bộ GD,kí cam kết thực hiện các nội dung của phong trao XD THTT,HSTC,cam kết thực hiện tốt ATGT. - Tổng phụ trách đội va GVCN lớp giáo dục cho học sinh biết cách ăn mặc gọn gang, sạch sẽ khi đến trường;giáo dục cho các em về lời ăn tiếng nói trong giao tiếp với thầy cô, bạn bè, người nhiều tuổi, ….

<span class='text_page_counter'>(6)</span> - Liên đội sinh hoạt có hiệu quả ,gvcn ,thường xuyên quan tâm học sinh va uốn nắnm kịp thời những hanh vi vi phạm của HS. - Xây dựng Nhà trường văn hóa – Nhà giáo mẫu mực – Học sinh thanh lịch * Chủ động, sáng tạo đổi mới phương thưc hoạt động giáo dục theo chủ điểm ,tổ chưc tốt hoạt động sinh hoạt tập thể nh : Hoạt động giáo dục ngoai giờ lên lớp thực hiện đủ các chủ đề qui định cho mỗi tháng, với thời lượng 2 tiết/tháng va tích hợp nội dung vao môn Giáo dục công dân ở các chủ đề đạo đưc va pháp luật. Đối với môn Giáo dục công dân: Giáo viên dạy môn Giáo dục công dân phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để nhận xét về hạnh kiểm của học sinh sau mỗi học kỳ, năm học cho giáo viên chủ nhiệm ghi nội dung vao nhận xét cuối năm học ở phần danh cho nhận xét của giáo viên chủ nhiệm trong học bạ. Thanh lập Câu lạc bộ lịch sử của nha trường( HT ra quyết định thanh lập câu lạc bộ ,PHT về bộ môn trực tiếp chỉ đạo phân công nhiệm vụ tổ trường tổ XH va nhóm trưởng trực tiếp duyệt nội dung …),thực hiện theo kế hoạch của bộ phận chuyên môn phòng mỗi tháng một lần tổ chưc cuộc thi tìm hiểu va kể chuyện về: Bác Hồ, danh nhân, anh hùng, liệt sĩ, … trên địa ban huyện, tỉnh ; Thanh lập câu lạc bộ hát dân ca Nghệ Tĩnh va tổ chưc thi hát dân ca nghệ tĩnh theo kế hoạch đã xây dựng;giữa các chi đội nhằm giáo dục lịch sử địa phương cho các em,có đội tuyển tham gia dự thi ở huyện đạt kết quả - Nâng cao chất lợng giáo dục thể chất :Chỉ đạo thực hiện tốt công tác y tế học đờng , đảm bảo thể dục chính khóa , tăng cờng tập thể dục giữa giờ, thể dục nhịp điệu, ca móa h¸t tËp thÓ, cã tuyÓn chän vµ båi dìng häc sinh n¨ng khiÓu vÒ thÓ thao, v¨n nghÖ, gi¸o dôc ý thøc phßng tr¸nh tai n¹n giao th«ng, tr¸nh ®uèi níc, lµm tèt c«ng t¸c b¶o hiÓm , b¶o vÖ m«i trêng trong s¹ch. - Chủ động phối hợp với chính quyền địa phương, đoan thể va gia đình để đảm bảo ba đủ (đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở) cho hs va điều kiện để học sinh được “an toàn đến trường” khi thêi tiÕt xÊu yÒu cÇu cha mÑ ph¶i ®a đãn,qu¶n lÝ HS khi nghØ häc. - Thực hiện tốt công tác XHHGD để nha trường,gia đình va xã hội cùng giáo dục đạo đưc HS,tổ chưc gặp gỡ cha mẹ HS cá biệt để phối kết hợp giáo dục tốt đạo đưc HS cá biệt. 2.2,Chất lượng v¨n ho¸: Chỉ tiêu:-Trªn 3% giái ,trªn 35% kh¸, dưới 60% TB, díi 5% yÕu, kÐm. - Líp 9 cã HSG huyÖn đạt trªn 60% häc sinh tham gia,HS giái tØnh :1 em, - KĐCL mũi nhọn 6, 7, 8 đạt trên 60% học sinh tham gia;có 4 em chọn vao đụ̣i tuyển bồi dưỡng thi tỉnh đầu năm K9. - Kiểm định chất lợng của phòng trên 55 % đứng thứ 12 trong huyện. Học sinh khối 9 tham gia học nghề thi đạt kết quả 100% - Häc sinh tiªn tiÕn trªn 38%. - Thi vµo líp 10 THPT đạt trên 81% ,điểm bình quân 22 điểm . - Gi¶i to¸n,tiếng anh qua m¹ng:Sè lîng tham gia 30 % tæng HS toµn trêng(khoảng 130 em ),đạt huyện trờn 70 % tụ̉ng sụ́ hs tham gia,đạt tỉnh 3 em. Các giải pháp : Nghiêm túc thực hiện việc tổ chưc dạy học trên 6 buổi/tuần theo Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngay 01/11/2012 nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toan diện ,khảo sát, phân loại học sinh: lựa chọn HS giỏi để bồi dưỡng Hiệu trưởng phân.

<span class='text_page_counter'>(7)</span> công giáo viên có chuyên môn vững vang để bồi dưỡng học sinh giỏi,đặt chỉ tiêu để phấn đấu,chọn gv giáo viên bồi giỏi va giao nhiệm vụ có thưởng phạt theo qui chế của trường để n©ng cao chÊt lîng mòi nhän,công tác phụ kém thực hiện ngay từ đầu năm. §èi víi häc sinh yÕu kÐm : ph©n lo¹i vµ cã kÕ ho¹ch, båi dìng häc sinh yÕu kÐm vÒ tõng mÆt, tõng bé m«n.T¨ng cêng híng dÉn häc sinh rÌn luyÖn còng cè kØ n¨ng tù häc, t¨ng cêng kiÓm tra miÖng và kiểm tra bµi lµm ë nhµ của HS.ra đề kiểm tra phù hợp đối tượng ,trong thi va kiểm tra thực hiện nghiêm cuộc vận động “Hai không ” nhằm bắt buộc HS phải học để nắm vững kiến thưc .§Èy m¹nh c«ng t¸c kiểm tra, đánh giá của BGH đụ́i với cụng tỏc chuyờn mụn . Tổ chưc tốt các kì thi giỏi trường ,từ đó chọn đội tuyển thi ở huyện đạt kết quả. TiÕp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học :Giáo viên thực hiện đổi mới phương pháp dạy học từ thiết kế bai giảng đến tổ chưc thực hiện trên lớp, xây dựng hệ thống câu hỏi phù hợp với các đối tượng,chống dạy học thuần túy theo lối đọc-chép , måi gi¸o viªn bé m«n ®Çu n¨m häc ph¶i cho häc sinh biÕt dïng lo¹i s¸ch, vë phï hîp ; c¸ch häc bµi nhanh thuéc, nhí l©u, ph¬ng ph¸p d¹y cña m×nh, c¸ch ra đề kiểm tra,giáo viên phải đánh giá đúng thực chất chất lợng HS . Chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng hợp lí, khai thác tối đa hiệu năng của phòng học bộ môn, thiết bị, phương tiện dạy học. Khuyến khích động viên giáo viên tự lam thiết bị dạy học.Đầu năm học phụ trách chuyên môn yêu cầu GV bộ môn đăng kí sử dụng đồ dùng;Lập sổ theo dõi việc sử dụng thiết bị dạy học của GV; đưa vao tiêu chí đánh giá,xếp loại GV trong năm học.Cán bộ phụ trách giao nhiệm vụ va phân công cụ thể cho GV kiêm nhiệm thiết bị(đ/c Sang , đ/c Ha) va nhân viên phục vụ (đ/c H.Hương) lam tốt việc mượn trả đồ dùng dạy học. Tổ chức hội thảo đổi mới phơng pháp dạy học , các chuyên đề bồi giỏi, phụ kém, sử dụng đồ dùng ở hai tổ chuyên môn và toàn trờng .Thực tập, tăng cờng dự giờ rút kinh nghiệm , tăng cờng kiểm tra của lãnh đạo đối với giáo viên , tổ chức nghiêm túc có hiệu quả các kì thi khảo sát chất lợng , hs giỏi, thi thử..., bồi dỡng rèn luyện đội ngũ Gv đáp ứng yêu cầu đổi mới giảng dạy. Thường xuyên sử dụng phương pháp bản đồ tư duy trong mỗi bai học ,tiết học đặc biệt la củng cố bai ,ôn tập chương. Đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn theo hướng trao đổi, thảo luận về các chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc gặp phải trong quá trình giảng dạy, xây dựng đề kiểm tra, nội dung dạy học tự chọn. Nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn cần tập trung vao việc xây dựng kế hoạch, tổ chưc thực hiện chương trình, nội dung dạy học;sinh hoạt chuyên đề trao đổi, thảo luận về các chủ đề bồi dưỡng học sinh giỏi, nội dung chương trình ôn tập lớp 9,nội dung dạy học; rút kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc gặp phải trong quá trình dạy học; xây dựng ma trận đề kiểm tra.Chỉ đạo các tổ, nhóm chuyên môn đặt chỉ tiêu phấn đấu trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi va kết quả thi tuyển sinh vao lớp 10. Đội ngũ giáo viên dạy lớp 9 phải nhiÖt t×nh vµ cã n¨ng lùc,Hiệu trưởng lên Kế hoạch phân công nhiệm vụ bồi dưỡng, phụ đạo,ôn tập một cách cụ thể cho GV, gắn kết quả thi vào lớp 10 với việc đánh giá xếp loại chuyên môn của giáo viên được phân công trực tiếp giảng dạy ở lớp đó vào năm học sau liền kề..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> Tæ chøc c©u l¹c bé lÞch sö ,Tham gia thi Olympic Vật lí lớp 8 THCS; tham gia các cuộc thi giải toán trên máy tính , Olympic Tiếng Anh trên Internet, giải toán trên Internet tổ chưc tốt các cuộc thi nay ở cấp trường để lựa chọn nhân tố tham gia thi cấp huyện.Hiệu trưởng phân công nhiệm vụ,: Giáo viên trực tiếp bồi dưỡng đội tuyển HS giỏi môn vật lí lớp 8 (đ/c :Ha.đ/c Oanh) va bồi giỏi môn tiếng anh từng khối ( K9,6 :đ/c Toan;K8: đ/c Giang ,K7: đ/c Tâm) giao chỉ tiêu cho giáo viên bồi dưỡng.. 3.Xây dựng đội ngũ : 3.1:Cán bộ quản lí : Chỉ tiêu : 3 đ/c đạt danh hiệu lao động tiên tiến ;2 đ/c đạt CSTD cấp cơ sở,một đ/c học TCCT nâng cao trình độ lí chính tri. Biện pháp : Đăng kí danh hiệu đầu năm để có mục tiêu phấn đấu. BGH Tham gia đầy đủ các đợt tập huấn do phòng sở tổ chưc ,luôn học hỏi thêm kinh nghiệm cho bản thân .Tạo điều kiện cho HP học TCCT, Bồi dưỡng để nâng cao mưc độ đạt chuẩn cho cán bộ quản lí theo chuẩn hiệu trưởng..Xây dựng kế hoạch cá nhân tốt va kế hoạch các loại đầy đủ,Hồ sơ quản lí tốt . 3.2:Giáo viên :Chỉ tiêu: - GV giỏi trường 8 đ/c;GV d¹y giỏi Huyện: đạt trên 60 % tổng số gv dự thi;CSTĐ Cṍp cơ sở:5 Đ/C;GV đạt lao động tiên tiến trên 60% tụ̉ng sụ́ CB,GV,NV;2 GVCN giỏi. - Mỗi giáo viên có một SKKN và một ĐDDH có giá trị; SKKN cấp huyện đạt 5 đ/c trên 60% tổng nộp phòng ;6 ĐDDH tốt cấp trường chọn để hoan thiện đem dự thi cấp huyện vao năm học sau (Giao mỗi tổ chuyên môn đạt 50% KH). - 100% GV có giáo án trước khi lên lớp ,thực hiện tốt các qui chế chuyên môn.Hå s¬ gi¸o viªn trªn 80% kh¸ tèt ,cßn l¹i TB,hồ sơ các tổ chuyên môn tốt. - Mỗi gi¸o viªn Ýt nhÊt thiết kế va thực hiện 2 bµi gi¶ng cã øng dông c«ng nghÖ thông tin;2 tiết dạy thực tập và 18 tiết dự giờ đồng nghiệp. - Thanh tra toàn diện 6 giáo viên ,100% giáo viên thực hiện đúng điều lệ trờng học và các quy định về đạo đức nhà giáo. - 100% giáo viên thực hiện nghiêm cuộc vận động “hai không”,cuộc vận động "Học tập và làm theo đạo đức t tởng Hồ Chí Minh” mỗi cán bộ giáo viên đăng ký việc làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh ,,thực hiện có hiệu quả chuyên đề "Nâng cao chṍt lượng giáo dục toan diợ̀n cho học sinh ".Xếp loại HS đúng TT 58 của Bụ̣ GD&ĐT. Các biện pháp: - Đăng kí danh hiệu đầu năm ;xây dựng kế hoạch cá nhân kịp thời ,tốt. - Thực hiện đúng qui định của Điều lệ trường trung học về sinh hoạt tổ chuyên môn. Đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động trong việc thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học. Tăng cường công tác dự giờ thăm lớp đối với giáo viên. Các tổ, nhóm chuyên môn tổ chưc các tiết thực tập, thao giảng theo chuyên đề, sau đó có sinh hoạt để trao đổi, rút kinh nghiệm. - Tổ, nhóm,Công đoan, Đoan,Đội, … chú trọng việc xây dựng Kế hoạch hoạt động trong năm học phù hợp .Kế hoạch phải thật chi tiết, cụ thể về cả nội dung, phương pháp, thời gian triển khai thực hiện va đặt chỉ tiêu phấn đấu cho từng nội dung hoạt.

<span class='text_page_counter'>(9)</span> động. tất cả phải căn cư vao kế hoạch để triển khai thực hiện. Kế hoạch của các bộ phận, các cá nhân được sự nhất trí, phê duyệt của Hiệu trưởng. - Tham gia tập huấn đầy đủ các đợt do trường,phòng ,Sở tổ chưc, Tự học tự bồi dưỡng nâng cao trình độ để nâng cao mưc độ đạt chuẩn cho giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp ví dụ như trình độ tin hoc,ngoại ngữ ,trình độ lí luận,giáo viên giỏi …. -Tổ chưc thi dạy giỏi cấp trường có hiệu quả,bồi dưỡng giáo viên dạy giỏi cấp huyện : Tăng cường dự giờ đối với các giáo viên đạt vòng 1 thi lí thuyết va góp y thực chất nhằm bổ sung những ưu điểm trong dạy học . - Nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp ( Hướng dẫn HS sinh hoạt tốt 15 phút đầu buổi, sinh hoạt ngoai giờ lên lớp , thực hiện nội qui của trường đội …),phối hợp giáo dục toan diện cho học sinh. -Xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong phạm vi trường: thanh lập một đội ngũ cốt cán lam nòng cốt cho việc xây dựng, trao đổi, sinh hoạt chuyên môn. 3.3: Nhân viên: Chỉ tiêu: 1 đ/c đạt danh hiệu lao đông TT ,Kết quả kế toán đạt loại tốt,thực hiện tốt chế độ báo cáo ,1 đ/c học đại học nâng cao trình độ . Biện pháp :Cá nhân đăng kí danh hiệu thi đua từ đầu năm học,Xây dựng kế hoạch cá nhân tốt,thực hiện đúng qui định của chuyên môn,Sắp xếp công việc của bản thân học bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Thường xuyên thực hiện tốt nhiệm vụ được giao( nhận công văn,nộp báo cáo,trực văn phòng,lam chế độ lương,…) 4.Các phong trào thi đua và xây dựng trường chuẩn. 4.1:Các phong trào thi đua và các cuộc vân động Tiếp tục triển khai tích cực va hiệu quả các cuộc vận động “Học tập va lam theo tấm gương đạo đưc Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy cô giáo la một tấm gương đạo đưc, tự học va sáng tạo” va phong trao thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đưc lối sống cho cán bộ quản ly, giáo viên, nhân viên va học sinh, không có CB,GV,NV.HS vi phạm các điều cấm trong qui định của điều lệ trường học ,đạo đưc nha giáo ,pháp luật. Phấn đấu xây dựng Nhà trường văn hóa-Nhà giáo mẫu mực-Học sinh thanh lịch.ThÓ hiÖn: + GVphải thực thiện đúng 5 phong cách của ngời GV,các qui định trong nội qui , x©y dùng néi qui vÒ giao tiÕp lÞch sù , th©n thiÖn:giöa GV víi GV, GV víi HS , “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” + Học sinh thực hiện tốt nội qui của trờng ,của đội :Giao tiếp lịch sự ,trang phục đầu tãc gän gµng s¹ch sÏ …,100% líp vÖ sinh tr êng líp thêng xuyªn s¹ch sÏ,c¸c líp cã đủ dụng cụ trực nhật,sắp xếp bàn ghế ngăn nắp gọn gàng,không vẽ bẩn,viết bẩn lên bµn,têng, bê rµo cæng trêng …,b¶o vÖ tèt CSVC trêng líp . + Xây dựng cảnh quan trờng học sạch đẹp :Xây các bồn hoa,giao cụ thờ̉ cho từng lớp trång vµ ch¨m sãc vµ b¶o vÖ tèt c©y c¶nh tốt. + Học sinh không có phận sự không đợc vào văn phòng phá hỏng các giấy tờ,xoá ch÷ trªn b¶ng . + Khi GV, HS vi ph¹m néi qui ®a vµo kÕt qu¶ xÕp lo¹i cuèi n¨m ..

<span class='text_page_counter'>(10)</span> - Chủ động, sáng tạo đổi mới phương thưc hoạt động giáo dục theo chủ điểm ,tổ chưc tốt hoạt động sinh hoạt tập thể nh : thi h¸t d©n ca, ch¬i trß ch¬i d©n gian , h¸i hoa d©n chñ ( vÒ c¸c kiÕn thøc : Néi qui, ATGT, kØ n¨ng sèng ,truyÒn thèng nhµ trêng …) , may thªu, nÊu ¨n ,nhằm giúp học sinh có hiểu biết nhất định về truyền thống nha trường , tạo điều kiện để học sinh gÇn gòi thầy cô giáo, bạn bè, tạo nên môi trường học tập thân thiện, tích cực va hiệu qña, tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hưng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống. 4.2: Xây dựng trường chuẩn :Căn cư vao Thông tư số 06/2010/TT-BGDĐT, trường ra soát xác định những tiêu chí đã đạt( TC1:Tổ chưc va quản lí nha trường ;TC2: Đội ngũ cán bộ quản lí ,GV,NV;TC3:chất lượng giáo dục )song chưa vững như về GV giỏi ,chất lượng mũi nhọn,thiếu nhân viên phục vụ phòng thực hanh ;những tiêu chí chưa đạt(TC:4 CSVC va thiết bị dạy học-thiếu nhiều phòng phục vụ các đoan thể ,phòng bộ môn,phòng thư viện…khoảng trên 10 phòng nhỏ va lớn; TC: 5 công tác xã hội hoá ),trên cơ sở đó đề ra các giải pháp,lộ trình phấn đấu để đạt chuẩn,trường chủ động tham mưu cho UBND xã tiếp tục chỉ đạo,xây dựng chính sách hỗ trợ,đầu tư nguồn lực để xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia tại trường THCS. 5.Công tác xã hội hoá : 5.1:Xã hội hoá về CSVC: Chỉ tiêu : Huy động 62 triệu đồng ,tu sửa đầu năm ban ghế,hệ thống điện,cửa sổ,quét vôi vê các phòng cấp 4,sơn ban ghế văn phòng,đóng tủ sách thư viện,mua cây cảnh,dụng cụ Liên đội. Biện pháp thực hiện: Thực hiện tốt theo hướng dẫn của Công văn số 1787/SGD&ĐT-KHTC ngay 03/9/2012 của Sở GD&ĐT về việc thực hiện các khoản thu đầu năm học. Tích cực tuyên truyền va thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nha nước về xã hội hoá giáo dục,lam tốt công tác xã hội hoá,nhất la xã hội hoá về CSVC.Thanh lập ban vân động xây dựng quĩ xây dựng trường lớp học ,tổ chưc họp va lập dự toán thu chi ,lập từ trình xin y kiến Phòng GD va UBND Xã ,từ đó họp hội cha mẹ HS các lớp xin y kiến …Thực hiện đúng qui trình theo HD của Bộ ,Tỉnh ,Huyện. 5.2.Xã hội hoá về nâng cao chất lượng giáo dục: Tích cực tuyên truyền va thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nha nước về xã hội hoá giáo dục,lam tốt công tác xã hội hoá giáo dục. Phát huy vai trò của tổ chưc Ban đại diện CMHS, xây dựng nền nếp hoạt động, tăng cường mối liên hệ chặt chẽ giữa nha trường-gia đình-xã hội.Huy động được lực lượng của PHHS xây dựng được quỹ khuyến học để hỗ trợ cho học sinh nghèo gặp khó khăn trong học tập;thưởng GV,HS có thanh tích đạt cấp huyện ,tỉnh.. Tác động đến các bậc cha mẹ học sinh nâng cao nhận thưc về giáo dục về sự học hanh của con cái( Quản lí,thúc dục HS học bai ,lam bai ở nha). Phát thanh tiếng kẻng học bai phát trên hệ thống truyền thanh xã vao 7giờ tối va 5 giờ sáng thúc dục HS học bai ..

<span class='text_page_counter'>(11)</span> 6.Công tác quản lí: 6.1.Công tác quản lí của Ban giám hiệu:Tổ chưc quán triệt đến tận CB,GV,NV va triển khai thực hiện các văn bản về giáo dục của bộ;các văn bản chỉ đạo của Huyện,Phòng GD&ĐT Nam Đan(Nhiệm vụ năm học,nhiệm vụ của bậc học ,các đề án của Huyện …) Chủ động trong công tác tham mưu với các cấp quản lí, trong quan hệ phối hợp,cộng tác để nâng cao chất lượng giáo dục toan diện của nha trường:Chỉ đạo công tác xây dựng kế hoạch trong nha trường từ kế hoạch cá nhân đến kế hoạch của tổ chuyên môn, các tổ chưc đoan thể va kế hoạch của nha trường. Kế hoạch bám sát yêu cầu nhiệm vụ năm học va điều kiện thực tế của nha trường.Chú trọng công tác theo dõi, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch trong nha trường. Tăng cường công tác kiêm tra :Theo sự phân công nhiệm vụ của BGH,Tổ trưởng ,tổ phó(có phụ lục kèm theo) tăng cường công tác kiểm tra các thanh viên va các tổ chưc đoan thể bằng phương pháp đột xuất,định kì,thanh tra giáo viên về kế hoạch,hồ sơ ,giáo án giờ dạy va việc chấp hanh chủ trương, chính sách, việc thực hiện các qui chế, qui định của của đơn vị . Đẩy mạnh việc thực hiện Quy chế dân chủ trong nha trường.Xây dựng va hoan thiện các qui chế nội bộ của nha trường đảm bảo dân chủ va đúng luật.Tiếp tục thực hiện Thông tư số 09 về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục.Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý 6.2: Công tác quản lí của các tổ chức đoàn thê Công tác quản lí của tổ trưởng ,tổ phó:Th ực hiện đúng theo điều lệ trường học va sự phân công của Hiệu trưởng;quản lí các thanh viên,va các loại hồ sơ liên quan. 6.3.Công tác quản lí của đội ngũ giáo viên,nhân viên: Thực hiện công tác quản lí tốt như : Quản lí HS trong các tiết học ,lớp được phân công chủ nhiệm,quản ly hồ sơ nha trường như sổ điểm,sổ đầu bai,sổ mượn đồ dùng... 7.Công tác thi đua khen thưởng 7.1:Công tác thi đua: Tổ chưc đăng kí thi đua đầu năm :nha trường ,các tổ chuyên môn,các tổ chưc đoan thể ( Công đoan,chi đoan,Liên đội ,các lớp,cá nhân (CBCNVC,HS),căn cư vao đăng kí để phấn đấu .Trường :TT cấp huyện,Công đoan VMXS,Chi đoan VMXS,Liên đội :VM) Thực hiện nghiêm túc các biện pháp đã đề ra trên,nhiệm vụ năm học của Phòng ,Sở,Chỉ thị của Huyện từ đó các cá nhân trưởng các tổ chưc đoan thể vạch KH va chỉ đạo đoan thể tổ chưc mình đạt danh hiệu đã đăng kí . 7.2:Công tác khen thưởng :Căn cư kết quả đạt được của tập thể va cá nhân va căn cư qui chế chi tiêu nội bộ của trường để xét khen thưởng vao cuối năm học. Huyện thưởng :CSTĐ cấp cơ sở;Lao động tiên tiến Huyện;Học sinh đạt giỏi tỉnh khối 9 về các môn thi không phải qua mạng có giải(1;2;3) va giáo viên có Học sinh đạt giỏi tỉnh khối 9 về các môn thi không phải qua mạng có giải(1;2;3)..

<span class='text_page_counter'>(12)</span> Trường thưởng HS đạt danh hiệu TT,lớpTT,tổ TT,GV đạt TT cấp trường ,GV dạy giỏi,GVđạt SKKN Huyện,Tỉnh;Học sinh đạt các giải cấp huyện va cấp tỉnh ma không thuộc diện Huyện thưởng..(có trong qui định chi tiêu nội bộ của trường năm học ). Nha trường cụ thể hóa các tiêu chuẩn thi đua căn cư nhiệm vụ của bậc học cho cá nhân,tập thể va tổ chưc các phong trao thi đua.Tập thể CB,GV,NV,HS phấn đấu hoan thanh các chỉ tiêu thi đua đạt kết quả cao. PhÇn 3 : Tæ chøc thùc hiÖn *Cán bộ quản lý :Tham mu với địa phơng xây dựng CSVC để đáp ứng nhu cầu dạy và học hiện nay.Huy động nguồn lực đầu t về CSVC đa kế hoạch phát triển giáo dục nâng lên.Tập trung lãnh đạo đa kế hoạch phát triển giáo dục vào các chơng trình hành động . Chỉ đạo đơn vị thực hiện tốt đờng lối ,quy định của cấp trên .Thờng xuyên thanh tra, kiểm tra và có kế hoạch hàng tháng, hàng tuần sát đúng, theo dõi uốn nắn kịp thời. Làm tốt công tác xã hôị hoá giáo dục, thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động ,đề án nâng cao chất lợng giáo dục toàn diợ̀n cho học sinh ,chỉ đạo thực hiện tốt phong trµo thi ®ua x©y dùng " Trêng häc th©n thiÖn , häc sinh tÝch cùc ".§æi míi c«ng t¸c qu¶n lý... *Mỗi cán bộ, giáo viên, công nhân viên :phát huy cao độ tinh thần đoàn kết,làm việc có hiệu quả,thờng xuyên học tập nâng cao trình độ chuyên môn,đổi mới phơng pháp dạy học, đổi mới cách quản lí học sinh, đổi mới cách làm việc.Đăng ký danh hiệu, vạch kế hoạch cá nhân để có hớng phấn đấu và thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ dạy häc. * Bộ phận phục vụ :Thực hiện nghiêm chế độ trực văn phòng, lấy và nộp công văn kịp thời, làm chế độ kịp thời cho gv trong trờng…. * Các tổ chức đoàn thể : Tổ chức đại hội chi đoàn, liên đội ; các tổ chuyên môn, Công §oµn vµ c¸c bé phËn ... thÓ chÕ ho¸ thµnh nhiÖm vô cña tæ ,c¸ nh©n GV ,x©y dùng kÕ hoạch hành động trong năm học 2012- 2013 triển khai nhiệm vụ chuyên môn theo quy định;đảm bảo chế độ chính sách cho cán bộ giáo viên . *Học sinh: Phải thờng xuyên rèn luyện đạo đức,tránh xa các tệ nạn xã hội,tích luỹ kĩ năng sống,thực hiện tốt nội quy nhà trờng,chăm chỉ,năng động,sáng tạo,có ý thức trong häc tËp…. Thay mặt lãnh đạo trờng HiÖu trëng :. NguyÔn ThÞ V©n.

<span class='text_page_counter'>(13)</span> Phßng gd -®t Nam §µn Trêng thcs nam kim. céng hßa x· héi chñ nghÜa viÖt nam. §éc lËp - Tù do - H¹nh Phóc. Biªn b¶n. héi nghÞ c«ng nh©n viªn chøc ( N¨m häc 2012 - 2013) Héi nghÞ diÔn ra vµo håi 7giê 00 phót,ngµy 4 th¸ng 10 n¨m 2012.T¹i văn phòng trêng THCS Nam Kim. Tham dự Hội nghị gồm: 34 đồng chí CBCNV của đơn vị. + Có mặt : 33 đồng chí. + V¾ng : 1 (Lí do: ốm) Đại biểu tham dự: 02 đại biểu: 1.§/c:Nguyễn Như Khôi - Phã bÝ th §¶ng ñy- Chủ tịch UBND x· Nam Kim. 2.§/c:Đặng Hoang Ha – Hội trưởng hội héi cha mÑ häc sinh. Chñ tr× :Héi nghÞ : §/c: NguyÔn ThÞ V©n - HiÖu trëng nhµ trêng. Đ/c: Lê Thiết Tình – Chủ tịch công đoan trường. Đ/c : Trịnh Văn Sang – Đại diện GV. Th kÝ: Héi nghÞ : §/c: Lê Thị Hường - Th kÝ H§SP. Đ/c: Võ Văn Quế - GV. Néi dung I.PhÇn 1 : - Điểm danh - BÇu ®oµn chñ tÞch,thư kí. - Giíi thiÖu thµnh phÇn tham dù Héi nghÞ. - PhÇn nghi thøc. - §äc diÔn v¨n khai m¹c Héi nghÞ - do ®/c NguyÔn ThÞ V©n - HiÖu trëng nhµ trêng tr×nh bµy II. PhÇn 2: Th«ng qua c¸c b¸o c¸o :.

<span class='text_page_counter'>(14)</span> 1. Báo cáo tổng kết năm học 2011-2012 va phương hướng nhiệm vụ năm học 2012-2013. 2. Báo cáo tổng hợp y kiến đóng góp tại Hội nghị cán bộ, công chưc các tổ. 3. Báo cáo kết quả phong trao thi đua của CB,CNVC ,phát động phong trao thi đua thực hiện các cuộc vận động. 4. Báo cáo hoạt động của Ban thanh tra nhân dân năm học 2011-2012 va phương hướng năm học 2012-2013. B¸o c¸o thu chi tµi chÝnh cña nhµ trêng. 5. Dự thảo các bản qui chế qui định : Tiêu chuẩn đánh giá xếp loại thi đua;qui chế chi tiêu nội bộ ;Qui chế phối hợp giửa chuyên môn va công đoan ; 6.Dự thảo cuộc vận động “Học tập va lam theo tấm gương đạo đưc Hồ Chí Minh” 7. Giải trình của Lãnh đạo Trường về các y kiến đóng góp. 8. Phát động thi đua hưởng ưng các cuộc vận động lớn của nganh nhằm thực hiện thắng lợi những nhiệm vụ trọng tâm của Trường trong năm học 2012-2013; thông qua các chỉ tiêu thi đua chính trong năm học. III. PhÇn 3- C¸c ý kiÕn th¶o luËn : 1.Đ/c.Nguyễn Thị Liên : Nhất trí với các bản báo cáo đã trình bay; -Tăng thưởng điểm đối với Gv thi giỏi đạt vòng lí thuyết Huyện: từ 7đ lên 10 đ. -GV có SKKN cấp trường đem đi thi tại huyện không đạt huyện :5 đ nâng lên 7 điểm, - Xếp loại tập thể lớp khá nằm ở vị thư :5-6. - báo cáo công đoan sửa lại đúng số lượng CB,GV,NV trong trường. 2.Đ/c: Võ Văn Quế: -Nội qui điểm xếp loại sưc khoẻ nên độc lập với xếp loại ngay công; - Lớp tiên tiến phải xem mưc độ của từng lớp A,B,C. - Hồ sơ cá nhân giửa tốt va khá chênh nhau 1 điểm nhiều . 3.Đ/c Tình : Dạy môn TD có linh động không dạy máy chiếu được không . 4.Đ/c. Lê Trọng Thắng : Xếp loại thi đua không có mục 9,10 5.Đ/c.Trịnh Văn sang : - Tổng phụ trách đội nên tách ra các mưc độ của các lớp A,B,C để tuyên dương . - Nên hỗ trợ thêm cho Gv bồi giỏi . 6.Đ/c Nguyễn Thị Lan Hương : -Hoạt động công đoan nên phát động phong trao giúp nhau trong những trường hợp GV gặp hoạn nạn,hoan cảnh đặc biệt để nghỉ day không bị trừ lương. - Phong trao hiếu hỉ,mừng nha mới ,mừng thọ cha mẹ nên đưa vao qui chế. - GVCN lam tốt nhiệm vụ nên cộng điểm . - Các GV ở xa xin HĐSP Tạo điều kiện xếp khoá biểu không có tiết 1. - BGH la những người luôn đi đầu ,lam việc hết mình ma trường xếp loại TB không được danh hiệu tiên tiến rất thiệt thòi nên trích thưởng cho BGH. 7.Đ/c Huyền : Nha trường ,công đoan nên tạo điều kiện cho GV ở xa ở lại cả ngay như: dụng cụ nấu ăn, dung cụ ăn cơm. 8.Bác : Đặng Hoang Ha :.

<span class='text_page_counter'>(15)</span> - Mong muốn Gv nên thường xuyên tăng cường kiểm tra việc chuẩn bị bai ở nha của HS ,lam HS siêng học nắm được kiến thưc, - Gia đình va nha trường ,địa phương phối hợp tốt để giáo dục HS, - Thông qua dự kiến thu chi tiền hội . 9,Bác .Nguyễn Như Khôi – Chủ tịch UBND xã : - BGH thường xuyên đổi mới phương pháp quản lí; GV nhiệt tình ,tâm huyết với nghề thực hiện tốt qui chế chuyên môn ,tăng chất lượng mũi nhọn,chất lượng thực chất. - CSVC con thiếu nhiều phòng (phòng chưc năng,phòng các tổ chưc đoan thể…) xã chưa có nguồn kinh phí xây thêm đang chờ dự án 10. §ång chÝ V©n gi¶i tr×nh c¸c ý kiÕn liªn quan. - Tiếp thu ý kiến chỉ đạo của đại biểu tham dự Hội nghị. - Giáo viên cần có ý thức tự giác,thực hiện đúng chức trách của mình để đa đơn vị vợt qua những khó khăn hiện tại. - Tăng tiền thởng cho nhng giáo viên và học sinh đạt giỏi huyện,tỉnh. - ChØnh s÷a néi quy,quy chÕ trêng häc ë mét sè môc vµ th«ng qua cuéc häp H§SP sắp tíi. - Để nâng cao chất lượng dạy học Gv thực hiện tốt những biện phá đẫ nêu trong cáo cáo phương hướng năm học 2012-2013,đặc biệt bằng nhiều biện pháp bắt buộc HS phải học để nắm vững kiến thưc.Híng dÉn häc sinh båi giái mua tµi liÖu tham kh¶o và su tầm các đề thi của những năm trớc để nâng cao chất lợng bồi giỏi. - Tạo điều kiện cho GV ở xa như y kiến của đ/c Hương va đ/c Huyền . - Bổ sung vao qui chế công đoan về phát động phong trao giúp nhau trong những trường hợp GV gặp hoạn nạn,hoan cảnh đặc biệt để nghỉ day không bị trừ lương.Phong trao hiếu hỉ,mừng nha mới ,mừng thọ cha mẹ nên đưa vao qui chế. - GVCN lam tốt nhiệm vụ nên cộng điểm . - Tăng thưởng cho GV đạt danh hiệu lao động tt cấp trường từ 50 000 đ lên ½ số tiền thưởng danh hiệu nay ở huyện. - Tổng PTĐ và bí th chi đoàn cần chuẩn bị tốt cho nội dung đại hội. IV.phÇn 4 : LÊy ý kiÕn biÓu quyÕt vÒ néi dung Héi NghÞ . - Thụng qua dự thảo nghị quyờ́t va tiến hành lấy ý kiến biểu quyết thì đã có 33 đ/c/33 đ/c nhÊt trÝ (đạt tỉ lệ 100%) vÒ néi dung dự thảo nghÞ quyÕt mµ Héi nghÞ ®a ra. Biªn b¶n kÕt thóc vµ th«ng qua Héi nghÞ vµo håi 11 giê 55 phót cïng ngµy.. Th kÝ :. Lê Thị Hường. Chñ täa :. NguyÔn ThÞ V©n.

<span class='text_page_counter'>(16)</span> PHÒNG GD&ĐT NAM ĐÀN TRƯỜNG THCS NAM KIM. Số:. /NQ-THCS NK. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập -Tự do - Hạnh phúc. Nam Kim,ngày …tháng 10 năm 2012. NGHỊ QUYẾT HỘI NGHỊ CÁN BỘ,CÔNG NHÂN VIÊN CHỨC NĂM HỌC 2012 - 2013 Hội nghị cán bộ, công chưc Trường THCS Nam Kim năm học 2012 - 2013 với phương châm hanh động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Duy trì sự ổn định, tăng cường kỉ cương, kỉ luật, đoan kết, hợp tác, lam việc sáng tạo, tiếp tục đưa Trường phát triển đi lên” được tiến hanh vao ngay 04/10/2012. Tham dự có …./34 tổng số viên chưc của đơn vị. Hội nghị đã nghe: 1. Báo cáo tổng kết năm học 2011-2012 va phương hướng nhiệm vụ năm học 2012-2013. 2. Báo cáo tổng hợp y kiến đóng góp tại Hội nghị cán bộ, công chưc các tổ. 3. Báo cáo kết quả phong trao thi đua của CB,CNVC ,phát động phong trao thi đua thực hiện các cuộc vận động. 4. Báo cáo hoạt động của Ban thanh tra nhân dân năm học 2011-2012 va phương hướng năm học 2012-2013. B¸o c¸o thu chi tµi chÝnh cña nhµ trêng. 5. Dự thảo các bản qui chế qui định : Tiêu chuẩn đánh giá xếp loại thi đua;qui chế chi tiêu nội bộ ;Qui chế phối hợp giửa chuyên môn va công đoan ; 6. Giải trình của Lãnh đạo Trường về các y kiến đóng góp..

<span class='text_page_counter'>(17)</span> 7. Phát động thi đua hưởng ưng các cuộc vận động lớn của nganh nhằm thực hiện thắng lợi những nhiệm vụ trọng tâm của Trường trong năm học 2012-2013; thông qua các chỉ tiêu thi đua chính trong năm học.. Hội nghị thống nhất quyết nghị: 1.Thống nhất các bản báo cáo đã trình bày trước Hội nghị. 2.Hội nghị ghi nhận và bổ sung những ý kiến đóng góp của các đại biểu đã được biểu quyết tại hội nghị. 3.Trong năm học 2012-2013, nhà trường tập trung thực hiện những nhiệm vụ sau đây: **Thùc hiÖn Nghị quyết số 17-NQ/HU của Huyện Uỷ Nam đan về Đề án “Nâng cao chất lượng giáo dục toan diện cho học sinh giai đoạn 2011-2015 va tính đến năm 2020”có hiệu quả . a.Thực hiện nghiêm túc chương trình, kế hoạch giáo dục trên cơ sở tiếp tục triển khai dạy học theo chuẩn kiến thưc, kỹ năng, thực hiện có hiệu quả việc đổi mới phương pháp dạy học va kiểm tra, đánh giá. b.Nâng cao chất lượng giáo dục toan diện cho học sinh chú trọng nâng cao chất lượng đại tra va chất lượng mũi nhọn . c.Tăng cường vai trò va hiệu quả hoạt động của tổ chuyên môn;nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc tổ chưc, phối hợp giáo dục chất lượng toan diện học sinh. 4. Hội nghị giao trách nhiệm : + Hiệu trưởng nha trường bổ sung vao phương hướng năm học 2012-2013 những nội dung ma các đại biểu đã đóng góp, bổ sung va biểu quyết thông qua đồng thời lập kế hoạch cụ thể để thực hiện tốt những nhiệm vụ đã đề ra. + Ban Chấp hanh Công đoan có trách nhiệm động viên đoan viên công đoan thực hiện đầy đủ nhiệm vụ được giao va giám sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của Lãnh đạo Trường. Các chỉ tiêu phấn đấu: 1.Phát triên ,Phổ cập: - Thực hiện đúng Kh phát triển đã duyệt tại phòng . - Huy động 100% học sinh hoan thanh chương trình tiểu học vao học lớp 6. - Phối kết hợp với gia đình Hs va các đoan thể trong va ngoai nha trường duy trì sỉ số không để học sinh bỏ học giửa chừng . - Số lượng phổ cập chính xác;chất lượng phổ cập đạt 4 tiêu chuẩn về PCTHCS ;Hồ sơ đủ các loại theo qui định va đạt về hình thưc lẫn nội dung . 2.ChÊt lîng gi¸o dôc: Chất lượng giáo dục đạo đức: -Đạt tỉ lệ hạnh kiểm toan trường 70% tèt, 25 % kh¸, 5% TB, 0% yÕu. - Chất lượng v¨n ho¸: Trªn 3% giái ,trªn 35% kh¸, 60% TB, díi 5% yÕu, kÐm. - Líp 9 cã HSG huyÖn đạt trªn 60% häc sinh tham gia,HS giái tØnh :2 em,.

<span class='text_page_counter'>(18)</span> - KĐCL mũi nhọn 6, 7, 8 đạt trên 60% học sinh tham gia;có 4 em chọn vao đụ̣i tuyển bồi dưỡng thi tỉnh đầu năm K9. - Kiểm định chất lợng của phòng trên 55 % đứng thứ 12 trong huyện. Học sinh khối 9 tham gia học nghề thi đạt kết quả 100% - Häc sinh tiªn tiÕn trªn 38%. - Thi vµo líp 10 THPT đạt trên 81% ,điểm bình quân 22 điểm . - Gi¶i to¸n,tiếng anh qua m¹ng:Sè lîng tham gia 30 % tæng HS toµn trêng(khoảng 130 em ),đạt huyện trờn 70 % tụ̉ng sụ́ hs tham gia,đạt tỉnh 3 em. 3.Xây dựng đội ngũ : Cán bộ quản lí : 3 đ/c đạt danh hiệu lao động tiên tiến ;2 đ/c đạt CSTD cấp cơ sơ ̉,một đ/c học TCCT nâng cao trình độ lí chính tri. Giáo viên : - GV giỏi trường 8 đ/c;GV d¹y giỏi Huyện: đạt trên 60 % tổng số gv dự thi;CSTĐ Cṍp cơ sở:5 Đ/C;Giáo viên đạt lao động tiên tiến trên 60% tụ̉ng sụ́ CB,GV,NV;2 GVCN giỏi. Kết nạp 1 đảng viên mới. - Mỗi giáo viên có một SKKN và một ĐDDH có giá trị; SKKN cấp huyện đạt 5 đ/c trên 60% tổng nộp phòng ;6 ĐDDH tốt cấp trường chọn để hoan thiện đem dự thi cấp huyện vao năm học sau (Giao mỗi tổ chuyên môn đạt 50% KH). - 100% GV có giáo án trước khi lên lớp ,thực hiện tốt các qui chế chuyên môn.Hå s¬ gi¸o viªn trªn 80% kh¸ tèt ,cßn l¹i TB,hồ sơ các tổ chuyên môn tốt. - Mỗi gi¸o viªn Ýt nhÊt thiết kế va thực hiện 2 bµi gi¶ng cã øng dông c«ng nghÖ thông tin;2 tiết dạy thực tập và 18 tiết dự giờ đồng nghiệp. - Thanh tra toàn diện 6 giáo viên ,100% giáo viên thực hiện đúng điều lệ trờng học và các quy định về đạo đức nhà giáo. - 100% giáo viên thực hiện nghiêm cuộc vận động “hai không”,cuộc vận động "Học tập và làm theo đạo đức t tởng Hồ Chí Minh” mỗi cán bộ giáo viên đăng ký việc làm theo tấm gơng đạo đức Hồ Chí Minh ,,thực hiện có hiệu quả chuyên đề "Nâng cao chṍt lượng giáo dục toan diợ̀n cho học sinh ".Xếp loại HS đúng TT 58 của Bụ̣ GD&ĐT. Nhân viên: 1 đ/c đạt danh hiệu lao đông TT ,Kết quả kế toán đạt loại tốt,thực hiện tốt chế độ báo cáo ,1 đ/c học đại học nâng cao trình độ . 4.Các phong trào thi đua và các cuộc vân động Tiếp tục triển khai tích cực va hiệu quả các cuộc vận động “Học tập va lam theo tấm gương đạo đưc Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy cô giáo la một tấm gương đạo đưc, tự học va sáng tạo” va phong trao thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đưc lối sống cho cán bộ quản ly, giáo viên, nhân viên va học sinh, không có CB,GV,NV.HS vi phạm các điều cấm trong qui định của điều lệ trường học ,đạo đưc nha giáo ,pháp luật. Phấn đấu xây dựng Nhà trường văn hóa-Nhà giáo mẫu mực-Học sinh thanh lịch. 5.Xã hội hoá :Tích cực tuyên truyền va thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nha nước về xã hội hoá giáo dục,lam tốt công tác xã hội hoá giáo.

<span class='text_page_counter'>(19)</span> dục. Tuyệt đối không để học sinh nao bỏ học vì hoan cảnh khó khăn,Phát thanh tiếng kẻng học bai phát trên hệ thống truyền thanh xã vao 7giờ tối va 5 giờ sáng thúc dục HS học bai .Huy động 62 triệu đồng ,tu sửa đầu năm ban ghế,hệ thống điện,cửa sổ,quét vôi vê các phòng cấp 4,sơn ban ghế văn phòng,đóng tủ sách thư viện,mua cây cảnh,dụng cụ Liên đội. 6.Công tác quản lí: Tổ chưc quán triệt đến tận CB,GV,NV va triển khai thực hiện các văn bản ;các văn bản chỉ đạo của Huyện,Phòng GD&ĐT Nam Đan(Nhiệm vụ năm học,nhiệm vụ của bậc học ,các đề án của Huyện …) Chủ động trong công tác tham mưu với các cấp quản lí, trong quan hệ phối hợp,cộng tác để nâng cao chất lượng giáo dục toan diện của nha trường:Chỉ đạo công tác xây dựng kế hoạch trong nha trường từ kế hoạch cá nhân đến kế hoạch của tổ chuyên môn, các tổ chưc đoan thể va kế hoạch của nha trường. Chú trọng công tác theo dõi, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch trong nha trường. Đẩy mạnh việc thực hiện Quy chế dân chủ trong nha trường.Xây dựng va hoan thiện các qui chế nội bộ của nha trường đảm bảo dân chủ va đúng luật.Tiếp tục thực hiện Thông tư số 09 về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục.Tăng cường ưng dụng công nghệ thông tin trong quản ly Công tác quản lí của tổ trưởng ,tổ phó:Th ực hiện đúng theo điều lệ trường học va sự phân công của Hiệu trưởng;quản lí các thanh viên,va các loại hồ sơ liên quan. Giáo viên ,nhân viên: Thực hiện công tác quản lí tốt như Quản lí HS trong các tiết học ,lớp được phân công chủ nhiệm,quản ly hồ sơ nha trường như sổ điểm,sổ đầu bai,sổ mượn đồ dùng... 7.Công tác thi đua khen thưởng Tổ chưc đăng kí thi đua đầu năm :nha trường ,các tổ chuyên môn,các tổ chưc đoan thể ( Công đoan,chi đoan,Liên đội ,các lớp,cá nhân (CBCNVC,HS),căn cư vao đăng kí để phấn đấu .Trường :TT cấp huyện,Công đoan VMXS,Chi đoan VMXS,Liên đội :VM) Thực hiện nghiêm túc các biện pháp đã đề ra trong báo cáo hội nghị CNVC ,nhiệm vụ năm học của Phòng ,Sở,Chỉ thị của Huyện t ừ đó các cá nhân trưởng các tổ chưc đoan thể vạch KH va chỉ đạo đoan thể tổ chưc mình đạt danh hiệu đã đăng kí . Công tác khen thưởng :Căn cư kết quả đạt được của tập thể va cá nhân va căn cư qui chế chi tiêu nội bộ của trường để xét khen thưởng vao cuối năm học.Trường thưởng HS đạt danh hiệu TT,lớpTT,tổ TT,GV đạt TT cấp trường ,GV dạy giỏi,GVđạt SKKN Huyện,Tỉnh;Học sinh đạt các giải cấp huyện va cấp tỉnh ma không thuộc diện Huyện thưởng..(có trong qui định chi tiêu nội bộ của trường năm học ). Nha trường cụ thể hóa các tiêu chuẩn thi đua căn cư nhiệm vụ của bậc học cho cá nhân,tập thể va tổ chưc các phong trao thi đua.Tập thể CB,GV,NV,HS phấn đấu hoan thanh các chỉ tiêu thi đua đạt kết quả cao..

<span class='text_page_counter'>(20)</span> TM.BCHCÔNG ĐOÀN TRƯỜNG CHỦ TỊCH. T/M Ban th kÝ. T/M NHÀ TRƯỜNG HIỆU TRƯỞNG.

<span class='text_page_counter'>(21)</span>

<span class='text_page_counter'>(22)</span> CHƯƠNG 2. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THCS NAM KIM - NAM ĐÀN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY. 2.1. ĐẶC ĐIỂM, TÌNH HÌNH CHUNG: a) Tình hình xã Nam Kim Nam Kim la xã thuộc diện khó khăn của huyện Nam Đan, cách thị trấn khoảng 21 km, la nơi thường bị ngập lụt vao mùa mưa, phía đông giáp Nam Cường, phía bắc giáp Nam Phúc, phía nam giáp Xã Trường Sơn –Tỉnh Ha Tĩnh, Phía tây giáp huyện Hương Sơn – Ha Tĩnh . Tổng số diện tích tự nhiên 1969,5 ha, gồm 22 xóm, dân số toan xã la 9970 người, gồm 2313 hộ, người dân chủ yếu sống bằng nghề nông nghiệp, lam thuê. Trình độ dân trí không đồng đều, phần lớn cha mẹ học sinh chưa quan tâm đến việc học của con mình . Tình hình giáo dục của xã những năm qua có nhiều chuyển biến tốt, người dân bắt đầu quan tâm nhiều hơn đến giáo dục, toan xã có một trường mần non, một trường tiểu học, một trường THCS . b) Tình hình chung của trường THCS Nam Kim Trường THCS Nam Kim có 12 lớp với số học sinh la 435 em. Tổng số cán bộ, giáo viên la 31người. Trong đó có 25 giáo viên đưng lớp, trình độ chuyên môn: đại học 23 đ/c; cao đẳng 2 đ/c, trường có chi bộ Đảng với 18 đảng viên, trong nhiều năm liền đạt chi bộ trong sạch vững mạnh. Học sinh của trường đa số la con em nông dân, 1/3 diện tích toan xã thuộc vùng ngật úng nên gặp khó khăn trong việc đến trường trong mùa mưa. Nhìn chung học sinh trường ngoan chấp hanh tương đối tốt nội qui của nha trường Tuy nhiên vẫn có ảnh hưởng của nhiều thói hư tật xấu: Nói tục, ăn qua vặt chơi điện tử, bỏ tiết, nghỉ học tuỳ tiện, lấy cắp … Cơ sở vật chất của nha trường có đủ phòng học một ca song còn thiếu đồng bộ, thiếu phòng bộ môn va phòng lam việc; sự đầu tư của địa phương hang năm rất hạn chế . - Thuận lợi:.

<span class='text_page_counter'>(23)</span> Được sự quan tâm chỉ đạo của Đảng uỷ – UBND va sự hỗ trợ nhiệt tình của các ban, nghanh, đoan thể địa phương. Được sự quan tâm chỉ đạo kịp thời của Phòng GD&ĐT huyện Nam Đan, Công an xã, huyện về công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật cho học sinh . Đội ngũ giáo viên của trường đều qua trường lớp sư phạm chính qui từ chuẩn đến trên chuẩn về chuyên môn nghiệp vụ. Trong những năm gần đây, vấn đề dạy va học môn Giáo dục công dân đã va đang đổi mới va la một trong những môn có chuyển biến mạnh về đổi mới phương pháp dạy học. Dạy học đạo đưc thông qua bộ môn giáo dục công dân được xác định la một nhiệm vụ quan trọng, la đòi hỏi cấp bách của xã hội đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông. Chương trình sách giáo khoa Giáo dục công dân mới có nhiều đổi mới về mục tiêu, cấu trúc, sự đổi mới nay thích hợp cho giáo viên dạy môn giáo dục công dân cho học sinh. Thông qua bai học học sinh có thể tự hoạt động tích cực, chủ động sáng tạo tìm tòi phát hiện va chiếm lĩnh nội dung bai học. Được sự đồng tình của xã hội, nhất la các bậc cha mẹ học sinh tích cực phối hợp cùng nha trường trong công tác giáo dục đạo đưc học sinh. - Khó khăn - tồn tại Trường không có giáo viên được đao tạo đúng chuyên môn để giảng dạy giáo dục công dân, rất khó cho việc giảng dạy va dự giờ rút kinh nghiệm. La địa ban xa trung tâm, song trên địa ban vẫn có các dịch vụ mạng, điện tử, hang quán…đã ảnh hưởng không ít đến đạo đưc học sinh. Đời sống nhân dân còn nhiều khó khăn, trình độ dân trí thấp, tập quán lạc hậu va không ít phụ huynh đã không quan tâm đến việc học hanh của con cái. Một số em học sinh có hoan cảnh đặc biệt như bố mẹ bỏ nhau, bố mẹ đi lam ăn xa con ở nha với người thân, nha trường không kết hợp được với gia đình để cùng giáo dục. 2.2. QUÁ TRÌNH GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH TẠI TRƯỜNG THCS NAM KIM TRONG THỜI GIAN QUA. a) Những kết quả đạt được và nguyên nhân : - Những kết quả đạt được:.

<span class='text_page_counter'>(24)</span> Cùng với toan xã hội, nha trường đã tổ chưc phát động một cách sâu rộng cuộc vân động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trong tập thể va học sinh bằng nhiều hình thưc sinh động: Đăng kí cam kết, đăng kí các việc lam cụ thể, viết nhật kí lam theo lời Bác, sáng tác thơ, văn, kể chuyện những mầu chuyện về Bác Hồ kính yêu, thông qua đó khắc sâu thêm về năm điều Bác Hồ dạy thiếu niên va nhi đồng . Trường đã thực hiện tốt cuộc vân động “Hai không” với 4 nội dung, giáo dục cho học sinh đưc tính trung thực nói không với các biểu hiện xấu như gian lận, quay cóp, thực hiện “Học thực chất,dạy thực chất”. Trường đã va đang thực hiện phong trao “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ” với năm nội dung : + Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp…an toan, thu hút học sinh đến trường. + Dạy học có hiệu quả ,phù hợp với đặc điểm lưa tuổi của học sinh. + Rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh giúp các em tự tin trong học tập. + Tổ chưc các hoạt động tập thể vui tươi, lanh mạnh . + Học sinh tìm hiểu, chăm sóc va phát huy giái trị các di tích lịch sử văn hoá. Trường đã tổ chưc thực hiện giảng dạy môn giáo dục công dân đúng đủ theo phân phối chương trình, có lồng ghép giáo dục pháp luật vao bộ môn. Thực sự coi trọng môn giáo dục công dân, xem đây la môn học có tầm quan trọng trong việc giáo dục đạo đưc học sinh, trường đã thực hiện tốt các hoạt động ngoại khoá thông qua đó góp phần giáo dục đạo đưc học sinh. Trường đã tổ chưc các câu lạc bộ: tiếng anh, lịch sử, pháp luật, ca hát dân ca …; trường đã kết hợp với y tế tuyên truyền về phòng chống ma tuy, HIV/AIDS; vệ sinh an toan thực phẩm, phòng chống một số bệnh …; trường kết hợp với Hội cựu chiến binh xã nói chuyện về truyền thống của Quân đội nhân dân Việt Nam. Tổ chưc các cuộc thi hái hoa dân chủ về giáo dục môi trường, giáo dục giới tính, tìm hiểu luật lề giao thông …Thông qua đó giáo dục học sinh có y thưc trách nhiệm của học sinh va trở thanh các tuyên truyền viên tích cực trong việc phổ biến pháp luật . Tổ chưc sinh hoạt dưới cờ hang tuần với nhiều nội dung phong phú, phát động các phong trao thi đua, nêu gương người tốt việc tốt, vượt khó học giỏi. Trong năm học các hoạt động ngoại khoá với nhiều hình thưc, có tác động giáo dục, lôi cuốn học sinh, hình thanh những phẩm chất đạo đưc tốt cho học sinh,.

<span class='text_page_counter'>(25)</span> xây dựng lối sống tập thể, tinh thần hợp tác, tương trợ va y thưc chấp hanh nội qui nha trường va pháp luật xã hội. Trường đã lam tốt công tác hướng nghiệp, giáo dục lao động đã cải tạo cảnh quan trường lớp sạch đẹp đồng thời qua đó giáo dục cho học sinh tinh thần kỉ luật biết yêu thương va kính trọng người lao động. Kết hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh, chủ động phối hợp với các giáo viên bộ môn, với đoan đội va các ban nganh đoan thể khác của địa phương trong công tác giáo dục đạo đưc học sinh . Hang năm quyên góp được trên 2 triệu đồng để tặng qua 4 gia đình chính sách va các học sinh nghèo vượt khó trong học tập; đồng thời quyên góp ủng hộ nhiều sách vở, đồ dùng học tập cho các em vùng lũ lụt. Nhìn chung phần lớn học sinh có đạo đưc tốt, biết vâng lời cha mẹ, thầy cô, chấp hanh tốt nội qui của trường, biết sống tốt va sống đẹp có chiều hướng phát triển tốt về mặt tình cảm đạo đưc, các em luyện được kỉ năng giao tiếp, kỉ năng nhận thưc đúng, tự hiểu va vận dụng một số kiến thưc pháp luật trong cuộc sống hang ngay, không có học sinh vi phạm nghiêm trọng về đạo đưc. Về phía giáo viên luôn trau dồi đạo đưc cách mạng, đạo đưc nha giáo, tự học hỏi nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ la những tấm gương sáng cho học sinh noi theo. Tỷ lệ xếp loại hạnh kiểm hang năm có chiều hướng tiến bộ: Năm học. Tổng HS Tốt. Khá. TB. Yếu. 2009-2010. 529. 353-66,8%. 130-24,4%. 44- 8,4%. 2- 0,4%. 2010-2011. 454. 316- 69,5%. 111- 24,5%. 26 -5,8%. 1- 0,2%. 2011-2012. 435. 311- 71,5%. 110- 25,3%. 14- 3.2%. 0%. Những nguyên nhân của kết quả: Để đạt được các kết quả nêu trên có nhiều nguyên nhân song có một số nguyên nhân cơ bản sau: - Quán triệt vai trò của công tác giáo dục đạo đưc cho học sinh trong nhiệm vụ năm học ..

<span class='text_page_counter'>(26)</span> - Hiệu trưởng nắm chắc mục tiêu ,nguyên lí giáo dục ,chỉ đạo thực hiện các biện pháp giáo dục đạo đưc cho học sinh sát với tình hình thực tế của nha trường . - Nha trường luôn chỉ đạo tốt việc dạy va học các môn văn hoá nói chung va môn giáo dục công dân nói riêng, thường xuyên tổ chưc dự giờ thăm lớp, rút kinh nghiệm nâng cao chất lượng giảng dạy môn giáo dục công dân. - Thực hiện việc lồng ghép giáo dục đạo đưc vao các môn học . - Đội ngũ giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình hết lòng yêu thương học sinh, thường xuyên bám lớp, bám trường, quan tâm các hoạt động của lớp, phối hợp với phụ huynh trong công tác giáo dục đạo đưc học sinh. - Đội ngũ giáo viên chăm lo hoạt động chuyên môn, quan tâm vao vấn đề dạy chữ, dạy người cho các em. - Tổ chưc các hoạt động ngoại khoá, giáo dục hướng nghiệp cho học sinh, thực hiện tốt các hoạt động ngoai giờ lên lớp. - Nha trường đã phối hợp chặt chẽ các tổ chưc đoan thể trong nha trường như Công đoan, đoan thanh niên, đội trong công tác giáo dục đạo đưc cho học sinh .Hang tuần giáo viên trực kết hợp với tổng phụ trách đội, đội cờ đỏ theo dõi các hoạt động của nha trường trong tuần, đánh giá xếp loại cụ thể va công khai trước toan thể giáo viên, học sinh vao buổi chao cờ, kịp thời biểu dương, khen thưởng các tập thể va cá nhân có thanh tích tốt, nhắc nhở chấn chỉnh những lời nói, hanh vi lệch lạc, vi phạm chuẩn mực đạo đưc của học sinh. b) Những hạn chế còn tồn tại và nguyên nhân . Những hạn chế còn tồn tại Một bộ phận nhỏ học sinh có biểu hiện không thích học thường xuyên gây mất trật tự trong lớp, nói tục, vô lễ với Thầy cô va bạn bè, tình trạng nghỉ học tuỳ tiện, có hiện tượng bỏ tiết đi chơi điện tử, một số em từ xích mích nhỏ còn gọi người nha đến gây mất trật tự trong trường học. Số học sinh chậm tiến phải xử lí kỉ luật có giảm nhưng vẫn còn tồn tại. Viêc day va hoc môn Giáo duc công dân ơ tr ương còn g ăp nhi êu khó kh ăn, bât câp. Môt sô h oc sinh, phu huynh còn xem môn Giáo d uc công dân l a môn hoc phu nên kêt qua cuôi năm hoc sinh xêp loai trung bình va yêu còn nhiêu. Năm học. Tổng HS Giỏi. Khá. TB. Yếu. 2009-2010. 529. 240-45,5%. 235-44,3%. 16- 3%. 38- 7.2%.

<span class='text_page_counter'>(27)</span> 2010-2011. 454. 36- 8 %. 242- 53,2%. 166 -36,6%. 10-2,2%. 2011-2012. 435. 36 - 8,3 %. 245 -56,3%. 149 -34,3%. 5-1,1%. Trong công tác giáo viên chủ nhiệm vẫn có một số giáo viên tuy tích cực nhưng phương pháp chỉ đạo, quản lí chưa tốt nên hiệu quả giáo dục chưa cao. Một số phụ huynh còn lo công việc lam ăn thiếu quan tâm đến con ,thậm chí có phụ huynh thiếu sự hợp tác với giáo viên chủ nhiệm trong công tác giáo dục đạo đưc cho học sinh . Trong công tác giảng dạy của các giáo viên bộ môn còn gò bó, đơn điệu khi liên hệ giáo dục đạo đưc thông qua bai học. Một số giáo viên vẫn còn chưa gương mẫu trước học sinh như: Nghe điện thoại trong khi lên lớp trang phục chưa thật mô phạm, hút thuốc la trong trường … Công tác giáo dục học sinh cá biệt chưa thật đều tay, một số giáo viên chủ nhiệm chưa lam tốt . Sự phối hợp giửa Nha trường, Gia đình va Xã hội trong giáo dục còn thiếu nhịp nhang. Nguyên nhân của những tồn tại Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tồn tại trên, song chủ yếu có các nguyên nhân cơ bản sau: Trong công tác quản lí chỉ đạo của nha trường còn mang tính chung chung. Việc theo dõi ,giáo dục học sinh cá biệt thiếu thường xuyên, thiếu đồng bộ đến khi phát hiện những sai phạm của học sinh thì đã quá muộn. Một số bộ phận giáo viên trong quá trình giảng dạy thực hiện chương trình chưa nghiêm túc, chưa đảm bảo yêu cầu về cung cấp kiến thưc va rèn luyện kỉ năng cho học sinh, đặc biệt chưa chú trọng đến việc thực hanh đạo đưc ,trong giảng dạy còn nặng tính lí thuyết . Trường chưa có giáo viên được đao tạo chính qui để giảng dạy môn Giáo dục công dân ma chỉ dạy chéo môn,do đó chất lượng giảng dạy môn Giáo dục công dân chưa cao. Công tác chủ nhiệm ở trường gặp khó khăn do sự luân chuyển giáo viên lam chậm; công tác chủ nhiệm vất vả đòi hỏi giáo viện phải đầu tư nhiều công sưc ,nhưng thực tế số tiết theo qui định chỉ có 4 tiết /1 tuần. Ngoai ra giáo viên chủ nhiệm còn phải lo cho công tác giảng dạy chuyên môn..

<span class='text_page_counter'>(28)</span> Một số học sinh có bố mẹ bỏ nhau, bố mẹ đi lam ăn xa do đó ảnh hưởng đến nhân cách của các em. Một số gia đình thiếu sự quan tâm thường xuyên sinh hoạt va học tập của con em, không nắm bắt được những biến động xấu trong đời sống của các em để ngăn chặn kịp thời, nhiều gia đình còn phó mặc cho nha trường không biết đến kết quả của con em. Sự phối hợp giửa Nha trường, Gia đình va xã hội trong giáo dục chưa thật nhịp nhang . Ảnh hưởng không nhỏ của mặt trái nền kinh tế thị trường ,sự bùng nổ của công nghệ thông tin ,đặc biệt la trò chơi điện tử ,sự du nhập của văn hoá đồi truỵ,bạo lực lam tác động đến đạo đưc học sinh . Những vấn đề cần đặt ra giải quyết Từ những thực trạng va nguyên nhân nêu trên để nâng cao chất lượng đạo đưc cho học sinh tại trường THCS Nam Kim trong giai đoạn hiện nay cần giải quyết mấy vấn đề sau: Xây dựng trong nha trường thanh một môi trường thật tốt để giáo dục đạo đưc cho học sinh. Nâng cao vai trò, vị trí va chất lượng giảng dạy bộ môn Giáo dục công dân ở trường THCS Nam Kim. Đổi mới va tăng cường công tác chủ nhiệm lớp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đưc cho học sinh. Phối kết hợp giữa nha trường, gia đinh ,xã hội để giáo dục đạo đưc học sinh Đổi mới hoạt động của đoan thanh niên , đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh. Tăng cường công tác giáo dục học sinh cá biệt..

<span class='text_page_counter'>(29)</span> CHƯƠNG 3 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH. Xuất phát từ thực trạng của công tác giáo dục cho học sinh của trường THCS Nam Kim, qua việc nghiên cưu ly luận, tổng hợp kinh nghiệm thực tiễn đơn vị đã đề ra các giải pháp giáo dục đạo đưc cho học sinh của trường trong giai đoạn hiện nay như sau: 3.1. Xây dựng trong nhà trường một môi trường thật tốt đê giáo dục đạo đức cho học sinh - Ý nghĩa: Một trong các yếu tố góp phần hết sưc quan trọng trong việc giáo dục đạo đưc cho học sinh la: cảnh quan sư phạm, lam sao để nha trường thật sự la “nha trường”, tự đúng nghĩa của nó la mang yếu tố giáo dục. Giáo dục nha trường giữ vai trò chủ đạo vì nó định hướng cho toan bộ quá trình giáo dục hình thanh nhân cách của học sinh, khai thác có chọn lọc những tác động tích cực va ngăn chặn những tác động tiêu cực từ gia đình va xã hội. - Nội dung: - Tổ chưc, sắp xếp, tu sửa, trang điểm bộ mặt vật chất, khung cảnh của nha trường lam sao cho toan trường đều toát lên y nghĩa giáo dục đối với học sinh. - Tạo nên bầu không khí giáo dục trong toan trường va ở mỗi lớp học, hình thanh nên một phong cách sinh hoạt của nha trường biểu hiện như sau: + Nề nếp tốt, trật tự, vệ sinh, ngăn nắp, nghiêm túc. + Có dư luận tập thể tốt, ủng hộ cái tốt, cái tiến bộ, phê phán cái sai, cái lạc hậu, có phong trao thi đua sôi nổi đúng thực chất. + Có quan hệ tốt giữa các thanh viên trong trường: giữa thầy với thầy, giữa thầy với trò, giữa học sinh với nhau. Trong các mối quan hệ phải thực sự đúng mực, hai hòa; giáo viên thương yêu tôn trọng học sinh. Học sinh không hỗn xược, không khúm núm sợ sệt, yêu mến va tin tưởng thầy cô. Học sinh đối với nhau thì đoan kết, thân ái giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, không thù hằn, bè cánh đánh nhau, không nói tục chửi bậy, không tham gia vao tệ nạn xã hội. - Phương pháp tiến hành: + Đối với đội ngũ cán bộ quản ly.

<span class='text_page_counter'>(30)</span> Phải xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đưc cho học sinh ngay từ đầu năm học trên cơ sở dựa vao tình hình thực trạng đạo đưc của học sinh, tình hình thực tế của địa phương để định ra, nội dung, biện pháp, thời gian, chỉ tiêu cho phù hợp. Phải thường xuyên nắm tình hình tư tưởng đạo đưc của học sinh một cách cụ thể bao gồm tình hình có tính chất thường xuyên, lâu dai, phổ biến va những tình hình có tính chất thời sự, cá biệt có thể ảnh hưởng tích cực hay tiêu cực đối với học sinh. Thực hiện tốt xã hội hóa giáo dục, đầu tư ngân sách để cải tạo cảnh quan sư phạm: trồng cây xanh, cây cảnh,trang trí các khẩu hiệu, nội quy của từng phòng học va trong khu vực trường, xây dựng cổng rao an toan cho học sinh. Thường xuyên tổ chưc lao động vệ sinh trường lớp, trồng cây xanh… thông qua buổi lao động cần giáo dục đầy đủ mục đích, y nghĩa công việc cho học sinh, phải có phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng đơn vị lớp, quy định rõ thời gian va kết quả phải đạt được, phải có kỷ luật, trật tự, không khí tươi vui, biểu dương kịp thời những học sinh tốt, tập thể lớp tốt. Tổ chưc họp tham khảo y kiến hội đồng giáo viên để đưa ra những quy định cụ thể về nội quy nha trường, nhiệm vụ của học sinh, dựa trên cơ sở điều lệ trường trung học cơ sở của Bộ Giáo dục va Đao tạo ban hanh năm 2011. Kết hợp với chính quyền địa phương giải tỏa các hang quán trước cổng trường, các điểm vui chơi giải trí va truy cập internet xung quanh trường theo đúng quy định của nganh chưc năng. Tổ chưc các phong trao thi đua thường xuyên, liên tục, bảo đảm tính công bằng, trung thực, phù hợp với năng lực va nhu cầu của các em. Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm xây dựng lớp thanh những tập thể vững mạnh, có lực lượng cốt cán lam nòng cốt, lam hạt nhân cơ bản của lớp, la trợ thủ đắc lực cho giáo viên chủ nhiệm. + Đối với giáo viên: Phải gương mẫu về mọi mặt, đoan kết, nhất trí thanh một khối thống nhất có tác dụng giáo dục mạnh mẽ đối với học sinh. Phải không ngừng tự hoan thiện nhân cách của mình, phải thương yêu, tôn trọng, tin tưởng học sinh, có y thưc trách nhiệm về mọi hanh vi ngôn ngữ, cử chỉ của mình đối với học sinh, đồng nghiệp, bản thân phải la tấm gương cho học sinh noi theo..

<span class='text_page_counter'>(31)</span> + Đối với Đoan đội Chủ động phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn tổ chưc tốt phong trao thi đua học tập, rèn luyện đội viên theo năm điều Bác Hồ dạy. Tổ chưc sinh hoạt đội hang tuần vao ngay thư năm, tạo sân chơi lanh mạnh cho các em. Giáo dục tinh thần yêu nước cho các em thông qua việc sưu tầm địa chỉ đỏ, thăm viếng các Ba mẹ Việt Nam anh hùng ở địa phương, thăm các chú bộ đội đóng trên địa ban. 3.2. Nâng cao vai trò, vị trí và chất lượng giảng dạy bộ môn Giáo dục công dân ở trường THCS Nam Kim . - Ý nghĩa: Môn GDCD có vai trò, vị trí rất quan trọng trong giáo dục nhân cách học sinh, đặc biệt trong việc xây dựng tư cách va trách nhiệm công dân cho học sinh THCS, vì thông qua các bai học người giáo viên sẽ trang bị, hình thanh cho học sinh những phẩm chất, những chuẩn mực, hanh vi đạo đưc cần thiết trong cuộc sống một cách có hệ thống, đúng phương pháp, đúng quy trình. Trong thực tế hiện nay của trường môn GDCD chưa được xem trọng, chưa có vị trí vai trò xưng đáng cần phải có trong nha trường. Việc đưa ra những biện pháp để nâng cao vai trò, vị trí va chất lượng giảng dạy môn GDCD ở trường THCS Nam Kim la một việc lam có y nghĩa đến công tác giáo dục đạo đưc cho học sinh. - Nội dung: Cán bộ giáo viên của trường nhận thưc một cách đầy đủ về tầm quan trọng của môn GDCD đối với công tác giáo dục đạo đưc cho học sinh trong giai đoạn hiện nay, để từ đó họ có sự thay đổi nhận thưc va có những hanh động tích cực đối với việc dạy va học môn GDCD. Giáo viên la lực lượng quyết định việc nâng cao chất lượng giáo dục, do đó giáo viên nhất la giáo viên dạy GDCD phải được đao tạo chính quy đúng chuyên nganh giảng dạy, phải thường xuyên được bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, phải có nhận thưc đúng đắn về vai trò, vị trí của môn GDCD, phải xác định được trách nhiệm của bản thân, chú trọng đầu tư cho giảng dạy . Ban giám hiệu, giáo viên dạy môn GDCD cần quán triệt mục tiêu môn học trong quá trình dạy học. Phải nắm rõ cái đích cuối cùng cần đạt được trong dạy học.

<span class='text_page_counter'>(32)</span> GDCD la hanh động phù hợp với các chuẩn mực đạo đưc, pháp luật. Nếu học sinh không có chuyển biến trong hanh động thì việc dạy học không đạt hiệu quả. Chương trình môn GDCD la sự nối tiếp việc dạy va học môn đạo đưc ở tiểu học, đồng thời chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học lên trên hoặc đi vao cuộc sống lao động. Chương trình được xây dựng theo nguyên tắc phát triển từ thấp đến cao về nhận thưc va tu dưỡng đạo đưc của học sinh trong suốt quá trình học tập ở nha trường, các hanh vi cơ bản của học sinh được học ở tiểu học sẽ được phát triển thanh phẩm chất va bổn phận đạo đưc ở THCS. Do đó để nâng cao vai trò vị trí, chất lượng dạy va học môn GDCD thì Ban giám hiệu va giáo viên dạy GDCD cần phải nghiên cưu quán triệt đầy đủ tinh thần của chương trình, thường xuyên học tập va nghiên cưu để nâng cao kiến thưc chuyên môn. Đổi mới phương pháp dạy học môn GDCD theo hướng phát huy tính tích cực va tương tác la một trong những biện pháp quan trọng để nâng cao vai trò, vị trí va chất lượng dạy va học môn GDCD ở trường THCS. Từ những sự đổi mới của chương trình SGK thì việc giảng dạy môn GDCD ở nha trường đòi hỏi phải thực sự đổi mới về phương pháp, quá trình dạy học phải la quá trình tổ chưc cho học sinh hoạt động. Với sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh tự khám phá va chiếm lĩnh nội dung bai học, tránh lối dạy thiên về ly thuyết trừu tượng, khô khan áp đặt. + Các nội dung giáo dục phải được chuyển tải đến học sinh một cách nhẹ nhang, sinh động qua các hoạt động: xây dựng tình huống pháp luật, phân tích, xử ly các tình huống, các thông tin, sự kiện, liên hệ đánh giá bản thân va những người khác đối chiếu với các chuẩn mực đã học, điều tra, tìm hiểu, phân tích đánh giá một số hiện tượng trong đời sống thực tiễn của lớp, của xã hội. + Phối hợp sử dụng thường xuyên các phương pháp dạy học: vấn đáp, động não, đóng vai, thảo luận nhóm, tổ chưc trò chơi, giải quyết vấn đề, nghiên cưu trường hợp điển hình, đam thoại, kể chuyện, trình bay trực quan, đề án, điều tra thực tiễn, báo cáo, nêu gương, khen thưởng, trách phạt. + Kết hợp hai hòa giữa việc trang bị kiến thưc với bồi dưỡng tình cảm va luyện tập kỹ năng, hanh vi cho học sinh. + Dạy học môn GDCD cho học sinh theo tinh thần đổi mới phương pháp cần thực hiện theo các phương pháp tiếp cận: tiếp cận hoạt động, tiếp cận cùng tham gia,.

<span class='text_page_counter'>(33)</span> tiếp cận kỹ năng sống. Việc dạy học môn GDCD phải gắn liền với việc dạy các môn học khác trong va ngoai nha trường. Thiết kế bai giảng la một công việc quan trọng của người giáo viên dạy GDCD nhằm đảm bảo kết quả của việc dạy học, giúp cho người giáo viên tự tin hơn, ưng phó kịp thời va đúng đắn trước những sự cố có thể xảy ra trong quá trình dạy học. Do đó trong công tác thiết kế bai giảng môn GDCD giáo viên cần đổi mới cách thiết kế bai giảng theo đúng tinh thần của phương pháp giảng dạy mới. Đổi mới kiểm tra, đánh giá môn GDCD la biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đưc cho học sinh. + Yêu cầu khi kiểm tra đánh giá phải coi trọng đánh giá cả nhận thưc va đánh giá thái độ hanh vi của học sinh trước những vấn đề liên quan đến nội dung bai học. + Kiểm tra đánh giá phải chú trọng đến kiểm tra thái độ, tình cảm, các kỹ năng nhận xét đánh giá, phân biệt đúng sai, khả năng vận dụng va thực hanh trong cuộc sống. + Qua việc kiểm tra đánh giá phải giúp đỡ học sinh thấy rõ được năng lực học tập môn học của bản thân, động viên khuyến khích học sinh học tập môn học va giúp giáo viên thấy rõ năng lực học tập của từng học sinh để điều chỉnh việc dạy cho phù hợp. - Phương pháp tiến hành: + Đối với đội ngũ quản lý: Tham mưu với UBND xã tổ chưc chuyên đề về giáo dục đạo đưc học sinh cho cán bộ, đảng viên va giáo viên trong toan xã, thông qua đó quán triệt nhận thưc nâng cao vai trò vị trí của bộ môn GDCD trong nha trường. Thường xuyên tổ chưc họp hội đồng sư phạm triển khai các văn bản hướng dẫn thực hiện chương trình môn GDCD, quy chế 40 của Bộ Giáo dục va Đao tạo về việc đánh giá xếp loại học sinh THCS. Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện chương trình, kiểm tra hồ sơ sổ sách, giáo án, dự giờ các tiết lên lớp của giáo viên dạy môn GDCD, cử giáo viên dạy môn GDCD của trường đi học nâng cao trình độ. Đầu tư mua sắm sách, báo, tai liệu, trang bị tủ sách pháp luật, tạo điều kiện tốt cho giáo viên tham khảo va cập nhật kiến thưc phục vụ giảng dạy bộ môn GDCD. Thường xuyên tổ chưc thao giảng, hội giảng nhằm đánh giá rút kinh nghiệm tiết dạy môn GDCD về phương pháp dạy, kết quả tiếp thu của học sinh..

<span class='text_page_counter'>(34)</span> + Đối với giáo viên dạy môn GDCD: Phải tự rèn luyện bản thân để có những phẩm chất va năng lực của người giáo viên, có trình độ chuyên môn va năng lực giảng dạy tốt. Tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát huy tính tích cực va tương tác của học sinh. Nghiên cưu nắm vững các văn bản quy định về chương trình giảng dạy môn GDCD, chế độ cho điểm đánh giá chất lượng bộ môn. Trong điều kiện hiện nay nha trường còn gặp nhiều khó khăn, thiếu thốn về cơ sở vật chất, giáo viên dạy môn giáo dục công dân cần tích cực sưu tầm, sáng tạo đồ dùng dạy học tự lam, cải tiến đồ dùng dạy học hiện có để gây hưng thú cho học sinh khi học trên lớp. Khảo sát chất lượng học sinh của lớp được phân công giảng dạy theo định kỳ hang tháng, học kỳ va cả năm để đối chiếu với kết quả khảo sát đầu năm của ban giám hiệu, từ đó đưa ra những biện pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy. Khi dạy trên lớp giáo viên dạy môn GDCD cần thường xuyên quan sát hanh động va thái độ học tập, hanh vi đạo đưc của học sinh để đưa ra những kết luận đúng đắn về tình hình lớp giúp ban giám hiệu va giáo viên chủ nhiệm nắm để có biện pháp kịp thời khi có tình huống xấu xảy ra. Trong kiểm tra ngoai việc cho đề kiểm tra giống như các môn khác giáo viên dạy GDCD cần thiết kế thêm các bai tập tình huống, lập kế hoạch, viết báo cáo… 3.3. Đổi mới công tác chủ nhiệm lớp là biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh. - Ý nghĩa: GVCN có vai trò rất to lớn trong công tác giáo dục đạo đưc cho học sinh, vì GVCN la người quản ly toan diện học sinh của lớp được phụ trách, la cầu nối giữa Ban giám hiệu với các tổ chưc trong nha trường, các giáo viên bộ môn với tập thể lớp, la người cố vấn tổ chưc các hoạt động tự quản của lớp, đồng thời la người đưng ra phối hợp các lực lượng xã hội nhằm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục của trường. Xuất phát từ thực trạng công tác chủ nhiệm của trường, việc đưa ra các biện pháp giúp GVCN định hướng đổi mới công tác chủ nhiệm cho phù hợp với tình hình thực tế của địa phương mang y nghĩa quan trọng đối với công tác giáo dục đạo đưc học sinh trong giai đoạn hiện nay..

<span class='text_page_counter'>(35)</span> - Nội dung: + Tìm hiểu đặc điểm tình hình lớp, tình hình học sinh la góp phần cho công tác chủ nhiệm đạt kết quả cao Đầu năm học GVCN phải có những thông tin khái quát về gia đình học sinh như: nơi ở, hoan cảnh sống, lối sống, hoan cảnh kinh tế gia đình, giáo dục của gia đình, sự quan tâm của cha mẹ đối với con cái, quan hệ của gia đình láng giềng. Việc tìm hiểu nay sẽ giúp GVCN kết hợp tốt với gia đình trong công tác giáo dục đạo đưc cho học sinh. Đầu năm học GVCN phải nắm được đặc điểm học sinh về: sưc khỏe, đạo đưc, năng lực học tập, động cơ học tập, quan hệ của học sinh với cha mẹ, Ông ba, anh chị em trong gia đình, ở trường với thầy cô va ngoai xã hội, cộng đồng. Việc tìm hiểu học sinh về mọi mặt la rất cần thiết nhưng GVCN phải thấy được nguyên nhân dẫn đến thực trạng đó. GVCN phải tìm hiểu cơ cấu, lưa tuổi, năng lực học tập, hoạt động, mối quan hệ giữa học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên, sự đoan kết của lớp mình chủ nhiệm. + Nắm vững đường lối quan điểm của Đảng về công tác giáo dục, mục tiêu giáo dục, mục tiêu cấp học, lớp học kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục, dạy học của học kỳ, năm học. Để vận dụng tốt vao công tác chủ nhiệm của mình, GVCN phải nắm vững mục tiêu giáo dục, mục tiêu cấp học, lớp học, kế hoạch, nhiệm vụ giáo dục, dạy học của học kỳ, năm học. Để cho học sinh thực hiện chủ động, sáng tạo nhiệm vụ của lớp trong phong trao chung, GVCN phải nắm vững kế hoạch, nội dung va cách thực hiện của trườnmg trong tuần, tháng, học kỳ va cả năm học. Phải nắm vững tri thưc ly luận giáo dục, có nghệ thuật sư phạm, xây dựng va phối hợp tốt các mối quan hệ trong nha trường va địa phương. + Tìm hiểu tiềm năng của cộng đồng, địa phương, xã hội, theo dõi thời sự trong nước va quốc tế để vận dụng những hiểu biết đó vao công tác chủ nhiệm Để liên kết va phối hợp có hiệu quả giữa nha trường, đại diện la GVCN với địa phương trong công tác giáo dục đạo đưc cho học sinh. GVCN cần phải nắm được tình hình thời sự, khoa học kỹ thuật, văn hóa xã hội để bổ sung kiến thực của mình thêm phong phú..

<span class='text_page_counter'>(36)</span> + Cộng tác chặt chẽ với CMHS, chủ động phối hợp với giáo viên bộ môn, đoan TNCS HCM, đội TNTP HCM, các tổ chưc xã hội có liên quan trong hoạt động giáo dục đạo đưc học sinh. Xây dựng những truyền thống tốt đẹp của lớp Các hoạt động của lớp sẽ trở thanh truyền thống nếu nó được lập đi lập lại va trở thanh thói quen. Phải trân trọng truyền thống sẳn có của lớp, tiếp tục xây dựng truyền thống mới cho lớp trong điền kiện cụ thể. + Tích cực tham gia vao công tác đánh giá xếp loại hạnh kiểm, xét thi đua, khen thưởng va kỷ luật học sinh với tư cách la người bảo vệ quyền lợi chính đáng cho học sinh. - Phương pháp tiến hành + Đối với đội ngũ quản lý - Cần thực hiện tốt việc phân công giáo viên chủ nhiệm, lựa chọn những người có phẩm chất va năng lực tốt. - Tạo mọi điền kiện, đôn đốc, giúp đỡ GVCN lam tốt những nhiệm vụ, quyền lợi của GVCN quy định tại điều 31- 32 điều lệ trường trung học . - Có kế hoạch cụ thể về công tác chủ nhiệm, có chỉ tiêu rèn luyện phấn đấu phù hợp với thực trạng của trường. - Thường xuyên thu nhận thông tin về tình hình diễn biến đạo đưc của học sinh do GVCN cung cấp, có biện pháp kịp thời nhằm ngăn chặn những tình huống xấu xảy ra. - Thường xuyên kiểm tra số sách của giáo viên chủ nhiệm, dự các tiết sinh hoạt lớp của GVCN. - Tham mưu với UBND xã giải quyết các vấn đề an ninh trật tự có liên quan đến học sinh của trường. - Khen thưởng va xử ly kịp thời đúng người, đúng trường hợp. + Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp Nghiên cưu ly lịch, hồ sơ học sinh : (học bạ, hoan cảnh gia đình….) Trao đổi với học sinh để nắm bắt tâm tư, nguyện vọng xu hướng sở thích của học sinh. Trao đổi với giáo viên bộ môn, về tình hình của lớp..

<span class='text_page_counter'>(37)</span> Trao đổi với ban giám hiệu, tổng phụ trách đội, Cha mẹ học sinh để có thêm những thông tin về đối tượng ma GVCN cần tìm hiểu. Thực hiện đầy đủ các loại sổ sách theo quy định, báo cáo trung thực, kịp thời cho ban giám hiệu về tình hình đạo đưc của học sinh. Một năm học GVCN đến nha học sinh ít nhất một lần để nắm thông tin, thuyết phục cha mẹ học sinh tham gia họp đầy đủ. Hang tháng chuyển sổ liên lạc đến gia đình học sinh đúng thời gian quy định, xử ly thông tin phản hồi kịp thời, có hiệu quả. Khi có tình huống đột xuất xảy ra, phải xử ly khéo léo, liên hệ với Cha mẹ học sinh để giải quyết mau lẹ, có hiệu quả. GVCN phải thường xuyên học tập nâng cao trình độ, trao dồi đạo đưc nha giáo để xưng đáng la tấm gương tốt cho học sinh noi theo. + Đối với giáo viên bộ môn, các đoàn thể trong và ngoài nhà trường Tích cực hỗ trợ GVCN trong công tác giáo dục đạo đưc cho học sinh, phản ánh kịp thời với GVCN về tình hình học sinh của lớp. Tham gia đóng góp y kiến trong việc đánh giá xếp loại Hạnh kiểm, xét kỷ luật học sinh. 3.4. Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh. - Ý nghĩa Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh la một trong những nội dung của phong trao “ Xây dựng trường học thân thiện ,học sinh tích cực ”,nhằm giáo dục cho học sinh kỉ năng ưng xử hợp lí với các tình huống trong cuộc sống , thói quen lam việc theo nhóm . Rèn luyện sưc khoẻ va y thưc bảo vệ sưc khoẻ . Rèn luyện kỉ năng ưng xử văn hoá . - Nội dung: Rèn luyện cho học sinh kĩ năng ưng xử thích hợp với các tình huống trong cuộc sống , có y thưc cộng đồng , hợp tác tương trợ , phát huy trí tuệ cá nhân va tập thể trong các hoạt động . Giáo dục y thưc bảo vệ sưc khoẻ , kỉ năng phòng chống tại nạn giao thông ,đuối nước ….

<span class='text_page_counter'>(38)</span> - Rèn luyện kỉ năng ưng xử văn hoá , chung sống hoa bình , phòng ngừa bạo lực va các tệ nạn xã hội khác . - Phương pháp tiến hành: + Đối với nhà trường - Triển khai sâu rộng trong tập thể cán bộ Giáo viên , học sinh nội dung của phong trao “ Xây dựng trường học thân thiện ,học sinh tích cực ”, trong đó có nội dung xây dựng kỉ năng sống cho học sinh . - Xây dựng kế hoạch triển khai giáo dục kỉ năng số cho học sinh theo từng giai đoạn . + Đối với Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. - Tổ chưc các chuyên đề để giáo dục kỉ năng sống cho học sinh : Kỉ năng giao tiếp với thầy cô giáo , với bạn bè , với mọi người . - Phát động phong trao “Nói lời hay, lam việc tốt ”. - Tổ chưc các câu lại bộ trao đổi về tác phong của người học sinh. + Đối với giáo viên chủ nhiệm - Thường xuyên phát hiện va giáo dục kịp thời những sai phạm của học sinh. - Tuyên dương những học sinh có những việc lam tốt trong sinh hoạt lớp va trong chao cờ . - Phối hợp với hội cha mẹ học sinh giáo dục những học sinh chưa ngoan . 3.5. Đổi mới hoạt động của đoàn thanh niên ,đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. - Ý nghĩa : Hoạt động của đoan thanh niên, đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh la chổ dựa tin cậy của học sinh , giáo dục lí tưởng, truyền thống, pháp luật, y thưc công dân cho học sinh, nâng cao nhận thưc của học sinh về tầm quan trọng của giáo dục đao tạo, khoa học va công nghệ đối với sự phát triển của đất nước va tương lai của tuổi trẻ, xây dựng y thưc trách nhiệm, tự chủ vượt khó, học tập, rèn luyện, có hoai bão va khát vọng vươn lên, nắm vững kiến thưc va lam chủ khoa học công nghệ . - Nội dung : - Rèn luyện cho học sinh có y thưc cộng đồng ,hợp tác tương trợ ,phát huy trí tuệ cá nhân va tập thể trong các hoạt động ..

<span class='text_page_counter'>(39)</span> - Giáo dục đạo đưc học sinh thông qua các chủ đề ,chủ điểm sinh hoạt , các việc lam hang ngay về công tác đoan ,đội . - Rèn luyện kỉ năng ưng xử văn hoá , chung sống hoa bình , phòng ngừa bạo lực va các tệ nạn xã hội khác . - Phương pháp tiến hành: - Đoan thanh niên trong Nha trường la tổ chưc có uy tín, la chỗ dựa tin cậy của học sinh. Để hoan thanh nhiệm vụ chính trị của mình, Đoan phải luôn luôn cải tiến phương pháp, nội dung chương trình hoạt động cho phù hợp, đáp ưmg với nhu cầu, sở thích của học sinh. Việc thu hút tuổi trẻ với tổ chưc Đoan vì mục tiêu lí tưởng của Đảng la một vấn đề bao trùm của Đoan thanh niên. - Đoan phải xây dựng kế hoạch cụ thể trong công tác tuyên truyền , giáo dục, rèn luyện, lam lễ trưởng thanh Đội cho học sinh lớp 9. - Xây dựng chương trình công tác đoan va phong trao thanh niên với chủ đề “Vì ngay mai lập nghiệp”. - Đẩy mạnh các hoạt động giáo dục lí tưởng, truyền thống, pháp luật, y thưc công dân cho học sinh, nâng cao nhận thưc của học sinh về tầm quan trọng của giáo dục đao tạo, khoa học va công nghệ đối với sự phát triển của đất nước va tương lai của tuổi trẻ, xây dựng y thưc trách nhiệm, tự chủ vượt khó, học tập, rèn luyện, có hoai bão va khát vọng vươn lên, nắm vững kiến thưc va lam chủ khoa học công nghệ vì sự nghiệp phát triển của thanh niên, vì mục tiêu dân giau nước mạnh, xã hội công bằng dân chủ, văn minh. - Xây dựng va phát động phong trao thi đua theo chủ điểm từng tháng dựa vao các ngay lễ lớn: 20/11, 22/12, 3/2 , 8/3, 26/3, 30/4, 19/5…. Nội dung các phong trao phải thiết thực hấp dẫn, có sưc thu hút , có phát động , có tổng kết đánh giá, khen chê kịp thời như phong trao đăng kí giờ học tốt, tuần học tốt, hội vui học tập, tổ chưc các cuộc thi sáng tạo khoa học, thi hùng biện, văn nghệ, thể dục thể thao, tìm hiểu về căn bệnh thế kỉ HIV/AIDS, tệ nạn xã hội cần tránh, tổ chưc tìm hiểu về Đảng, Đoan, Quân đội, truyền thống địa phương, nha trường. - Thanh lập đội sao đỏ để thường xuyên giám sát , kiểm tra chéo các hoạt động của các chi đội trong tuần, đánh giá khách quan, dân chủ. - Phối hợp với các đoan thể chính trị trong va ngoai nha trường như hội đồng giáo dục , hội cha mẹ học sinh , hội phụ nữ … tranh thủ sự hỗ trợ về điều kiện để hoạt động có hiệu quả .Thực hiện áp dụng cho thấy trường nao có hoạt động tốt về Đoan Đội thì ở đó có phong trao học tập tốt, tỷ lệ chất lượng đạo đưc cao..

<span class='text_page_counter'>(40)</span> 3.6. Phối kết hợp giữa nhà trường ,gia đinh ,xã hội đê giáo dục đạo đức học sinh. Điều lệ trường phổ thông ghi :“Nha trường phải chủ động phối hợp thường xuyên va chặt chẽ với gia đình va xã hội để xây dựng môi trường giáo dục thống nhất nhằm thực hiện mục tiêu, nguyên ly giáo dục,,. - Ý nghĩa : Phối kết hợp giữa nha trường, gia đinh, xã hội để giáo dục đạo đưc học sinh la một trong những nội dung nguyên lí giáo dục của Đảng ta. Nha trường, gia đinh, xã hội la các môi trường hết sưc gần gũi đối với học sinh . Phối kết hợp giữa nha trường ,gia đinh ,xã hội tạo nên sưc mạnh tổng hợp trong việc giáo dục đạo đưc học sinh . - Nội dung : - Thống nhất quan điểm về giáo dục đạo đưc cho học sinh . - Phối hợp trong việc nắm bắt tình hình diễn biến đạo đưc của học sinh. - Phối hợp trong các giải pháp giáo dục . - Phương pháp tiến hành: Để lam tốt giải pháp nay nha trường cần: Đối với Đảng uỷ chính quyền địa phương ,nha trường trực tiếp tham mưu triển khai hội nghị “ Toan dân tham gia công tác giáo dục,, Để Đảng uỷ chính quyền địa phương,đảng viên,cán bộ va quần chúng nhân dân quán triệt va thực sự có trách nhiệm trong các giải pháp về giáo dục đạo đưc học sinh .Đặc biệt la học sinh cá biệt của trường ,đồng thời cũng la những đối tượng học sinh cá biệt của địa phương . Ban giám hiệu phải thường xuyên phối kết hợp với công an xã va công an huyện phụ trách vùng trao đổi có những giải pháp tích cực để giáo dục học sinh cá biệt trên địa ban trường đóng . Đối với tổ chưc đoan thanh niên trường thường xuyên gần gũi các đồng chí trong ban chấp hanh đoan xã để có những phối kết hợp giáo dục đội viên, học sinh .Đặc biệt trong thời gian nghỉ hè để học sinh tham gia rèn luyện ở các cơ sở đoan địa phương ..

<span class='text_page_counter'>(41)</span> Nha trường cùng Đoan Đội tổ chưc giao lưu ,mở rộng quan hệ với cơ quan công an xã lam tốt công tác tuyên truyên, tìm hiểu pháp luật. Trường tổ chưc sớm Đại hội cha mẹ học sinh đầu năm học, chọn cử các vị có trách nhiệm cao, nhiệt tình vao Ban chấp hanh Hội, ở các lớp va trường.Bố trí đều ở các địa ban dân cư. BGH thường xuyên liên hệ chặt chẽ với Ban chấp hanh Hội.Tổ chưc họp định kỳ hoặc đột xuất khi có vấn đề liên quan đến đạo đưc học sinh.Nha trường giúp học sinh nắm được thông tin con em mình, để có y kiến với nha trường.Nha trường va phụ huynh thảo luận đi đến thống nhất biện pháp giáo dục đạo đưc cho học sinh.Mỗi năm trường tổ chưc ba kì họp cha mẹ học sinh các lớp, mỗi lần họp cần có sự chuẩn bị công phu về nội dung va các giải pháp giáo dục đạo đưc cho học sinh thống nhất giửa nha trường va giáo viên chủ nhiệm cùng các tập thể cha mẹ học sinh các lớp về trách nhiệm giáo dục đạo đưc cho học sinh . Giáo viên chủ nhiệm đi sâu, đi sát nắm chắc hoan cảnh, điều kiên kinh tế, tâm tư tình cảm của từng học sinh để có những biện pháp giáo dục cụ thể, phù hợp với từng đối tượng học sinh, thực sự thương yêu, đối sử công bằng với các em .Những em có hoan cảnh khó khăn, có nguy cơ bỏ học, giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch đến gia đình để gặp gỡ động viên, vận động các em ra lớp. 3.7 Công tác giáo dục học sinh cá biệt - Ý nghĩa : Giáo dục học sinh cá biệt la một việc lam hết sưc có y nghĩa nhân văn cao cả ,giáo dục cảm hoá những học sinh chậm tiến bộ ,hoa nhập với sự phát triển chung của toan trường . - Nội dung : - Giáo dục nhận thưc cho học sinh, để các em tự nhận ra những khuyết điểm của mình . - Uốn nắn những hanh vi sai trái của học sinh, giúp các em tiến bộ . - Phương pháp tiến hành: - Tìm cho được nguyên nhân lam cho học sinh đó trở nên cá biệt . - Sử dụng nhiều phương pháp giáo dục thích hợp đối với từng học sinh một. - Chú trọng đi sâu vao yếu tố thuyết phục cảm hoá ,giúp học sinh nhận ra những sai lầm để có chiều hướng hướng thiện, phấn đấu tu dưỡng trở thanh người tốt. - Phát huy vai trò đôi bạn cùng tiến , giúp đỡ nhau cùng tiến bộ..

<span class='text_page_counter'>(42)</span> - Phối kết hợp chặt chẽ nha trường, gia đình va xã hội để giáo dục các em..

<span class='text_page_counter'>(43)</span>

<span class='text_page_counter'>(44)</span>