NGOAN

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GIÁO DỤC-ĐAØO TẠO U MINH TRƯỜNG TH ĐỖ THỪA TỰ. Coäng hoøa xaõ hoäi chuû nghóa Vieät Nam Độc lập Tự do Hạnh phúc. SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM I . Cơ sở chọn đề tài: Như chúng ta đã biết :Trong nhà trường các môn học đều được coi trọng như nhau, không có môn nào được xem nhẹ,hoặc cho là không cần thiết phải học môn đó.Tuy nhiên vẫn còn tồn tại trong học sinh một số suy nghĩ chưa đúng đắn: Chỉ cần học những môn như Toán-Tiếng Việt ,còn những môn phụ chỉ nên học qua loa.Bởi vì những môn học đó không áp dụng được gì cho cuộc sống của học sinh sau này…Nhất là những môn thuộc nghệ thuật như môn mĩ thuật ,vì môn này thuộc môn năng khiếu.Do đó môn này làm cho một số em không có hứng thú khi học môn này. Tuy nhiên chúng ta cần hiểu mục tiêu môn Mĩ thuật đề ra là: -Củng cố,nâng cao kiến thức ban đầu về mĩ thuât và kĩ năng thực hành. -Giáo dục thẩm mĩ ,tạo điều kiện cho các em cảm nhận được cái đẹp và vận dụng kiến thức mĩ thuật vào học tập ,sinh hoạt hàng ngày. Vaäy moät phaàn muïc tieâu quan troïng cuûa moân Mó thuaät .Do coù moät soá kinh nghieäm của bản thân cũng như học hỏi của đồng nghiệp về việc tạo được sự yêu thích khi học môn Mĩ thuật ,để cho việc học tập môn MT có được hiệu quả va øchất lượng được nâng cao . Đó cũng là lý do tôi chọn đề tài này. II. NOÄI DUNG 1. Thực tế đề tài : Lẽ ra khi học sinh hoàn thành chương trình TH thì ở lớp nào học sinh được lĩnh hội tất cả các kiến thức ở các môn nói chung và môn MT nói riêng , thế nhưng vẩn còn nhiều yeâu toâ daơn ñeẫn söï toăn tái cụa hóc sinh yeâu keùm mođn Mó thuaôt .Nhöõng lyù do cú theơ ôû ñađy phuï thuoäc vaøo moät soá yeáu toá khaùch quan vaø chuû quan cuû theå nhö sau : + Veà yeáu toá khaùch quan Là một địa phận thuộc vùng khó khăn nên điều kiện đến trường của học sinh còn gặp nhiều khó khăn vì đây là sông nước dân cư đi lại còn khó khăn ,đa số học sinh đi học bằng xuồng ,đò .Do đó rất khó khăn cho việc đi lại học tập của các em nhất là mùa mưa .Việc người dân nay đây mai đó do điều kiện làm ăn dẫn đến sự thiếu thốn về dụng cụ học tập của học sinh .Đó là điều kiện tất nhiên dẫn đến chất lượng học tập môn MT của học sinh còn thiếu thốn từ đó chất lượng đạt chưa cao . +Veà yeáu toá chuû quan : Do điềy kiện kinh tế khó khăn nên phụ huynh học sinh chỉ lo cho học sinh đồ dùng học tập ở các môn chính, còn môn phụ chỉ ít hoặc không co,ù nhưng mà môn MT đoiø hỏi cần nhiều đồ dùng học tập như :màu, chì, giấy, vở, đất nặn …Từ đó dẫn đến HS học yếu môn mĩ thuật.Ngoài ra còn có sự thiếu tự tin của bản thân : như mình không có khả năng học môn.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> MT ; mình không có năng khiếu học môn này .Ngoài ra, chương trình môn MT mới hiện nay đòi hỏi cần phải có đồ dùng học tập ở mọi tiết ; Tranh ảnh minh họa,tranh ảnh sưu tầm cần phải có …Thế nhưng việc cung cấp đồ dùng dạy học và đồ dùng học tập còn hạn chế .Từ đó dẩn đến việc giảng dạy cũng như việc học tập còn chưa cao dẩn đến tình trạng một lớn học sinh không có hứng thú mấy đối với việc học môn năng khiếu này 2.Saùng kieán: _Ở từng lớp giáo viên làm bảng trưng bày sản phẩm của học sinh. Mỗi tuần khi học sinh làm xongbàigiáo viên chọn những bài đẹp dán lên bảng trưng bày.Làm như vậy sẽ tạo được sự khích lệ cho những học sinh có bài vẽ đẹp .Còn đối với những học sinh chưa có bài vẽ đẹp ,điều này sẽ khiến các em càng cố gắng vẽ đẹp để ở tuần sau các em cũng có bài đẹp để trưng bày trên bảng. _Các tiết dạy giáo viên nên làm thêm nhiều đồ dùng dạy học (tuy có một số được cấp nhưng vẫn chưa đủ đối với một tiết dạy mĩ thuật) _Nên trang bị một số vật mẫu như :các loại quả bằng nhựa,một số loại bình cắm hoa,một số con vật quen thuộc bằng nhựa,hoặc bằng bông. _Cho học sinh tham quan ở những nơi có cảnh đẹp để bổ trợ cho những bài vẽ tranh đề tài _Những bài vẽ con vật nên cho HS chơi trò chơi kể tên con vật ,miêu tả hình dáng đặc điểmcủa con vật.Nếu thực hiện được HS sẽ vẽ tốt ởnhững bài thuộc về đề tài con vaät. 3Ứng dụng: Qua một số sáng kiến trên khi dựa vào thực tế để giảng dạy bản thân tôi thấy đạt hiệu quả rất khả quan. Tuy nhiên bên cạnh đó cũng gặp rất nhiều khó khăn nhất là thời gian kiểm tra cho học sinh ngoài ra còn đề ra nội dung bài học cụ thể để yêu cầu các em thực hiện thì mới có hiệu quả cao, do vậy ngoài sự khó khăn của giáo viên ra thì đối với học sinh cũng gặp không ít khó khăn vì phải đi vào một khuôn khổ nhất định; trước đây đã học yếu thì hay bị điểm kém hay bị chê,… từ đó học sinh hay chán nản và dẫn đến lười học và hầu như học sinh không còn thích học môn học này nữa. Do đó khi giáo viên sử dụng sáng kiến naøy vaø moät soá phöông phaùp hoïc taäp khaùc thì buoäc hoïc sinh ñi vaøo moät soá neà neáp hoïc taäp nhất định. Thế nhưng dù là bao nhiêu khó khăn nhưng người giáo viên cũng có thể rèn được cho học sinh một thói quen về nề nếp học tập hơn, từ đó hiệu quả học tập được nâng cao hơn nhiều so với đầu năm học. Ngoài ra những sáng kiến đã đưa vào ứng dụng giáo viên còn có thể nghiên cứu thêm nữa để cho việc dạy và học được tốt hơn. 4. Keát quaû: Khi đưa ra một số kinh nghiệm trên vào giảng dạy ở thực tế trường tôi kết quả được nâng lên rõ rệt .Sau mỗi tiết học kết quả rất khả quan: Những bài đẹp ở mỗi lớp được tăng lên từ 3-7 bài.Không còn HS (hoặc còn rất ít) mất tự tin về khả năng vẽ của mình.Ngược lại sự hứng thú ham thích học môn mĩ thuật ngày càng tăng cao. III- KEÁT LUAÄN: Trong tình hình thực tế hiện nay của vùng miền thuộc diện khó khăn cũng như tình hình thực tế địa phương và thực tại của khối lớp để cho việc giảng dạy được tốt hơn đồng thời đạt được hiệu quả cao mỗi giáo viên cần phải học hỏi phải nghiên cứu và bồi dưỡng.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> chuyên môn nghiệp vụ ngoài ra người thầy giáo cần có 2 mặt đức và tài để vững bước được trong sự nghiệp trồng người của mình. Cụ thể để dạy đạt một tiết dạy nào đó điều cần làm đầu tiên là phải nghiên cứu bài trước khi lên lớp, lập kế hoạch cụ thể cho bài dạy đó thật cụ thể… khi dạy xong giáo viên phải xem lại những điểm đã đạt được và chưa đạt được để có biện pháp khắc phục cho tiết dạy sau và năm học sau, sau mãi nữa giống như tục ngữ đã nói “Suốt đời làm thầy và cũng suốt đời làm trò” hãy vì tương lai của mỗi học sinh thân yêu chúng ta hãy mãi mãi là người thầy vĩ đại, yêu nghề, mến trẻ cho tương lai của các em sáng ngời, có nhiều nhân tài cho đất nước. DUYỆT CỦA HỘI ĐỒØNG KHOA HỌC TRƯỜNG TH ĐỖ THỪA TỰ. khanh thuan ngaøy01.09.2009 Người viết sáng kiến. TRA.

<span class='text_page_counter'>(4)</span>