Bai 43

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

Tuần : 28 Ngày soạn:
Tiết: 53 Ngày dạy:

<b>Bài 43: KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT</b>

<b>I.</b> <b>MỤC TIÊU:</b>

Sau khi học xong bài này, học sinh có khả năng:

<b>1. Kiến thức:</b>

- Biết được sơ lược về phân loại thực vật ( PLTV) là gì?

- Nêu được tên các bậc phân loại ở thực vật và những đặc điểm chủ yếu của các
ngành ( là bậc phân loại lớn nhất của giới thực vật)

- Biết cách vận dụng phân loại 2 lớp của ngành Hạt kín

<b>2.Kĩ năng:</b>

<b>- </b>Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết

<b>3. Thái độ: </b>

- Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật
<b>II.</b> <b>THIẾT BỊ DẠY HỌC:</b>

<b>1.Chuẩn bị của giáo viên:</b>

- Viết sơ đồ phân chia các ngành thực vật, để trống phần đặc điểm.

<b>2.Chuẩn bị của học sinh:</b>

<b> - </b>Xem lại tóm tắt đặc điểm chính các ngành thực vật đã học.

<b>III.</b> <b>HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:</b>

1. Ổn định lớp ( 1’)

2. Kiểm tra bài cũ ( 5'): Đặc điểm phân biệt lớp MLM và lớp HLM
Bài mới: <b>KHÁI NIỆM SƠ LƯỢC VỀ PHÂN LOẠI THỰC VẬT</b>

* Mở bài: Như SGK

<i><b>Hoạt động 1:</b><b>Tìm hiểu phân loại thực vật là gì?. ( 10phút)</b></i>

<b>Hoạt động của GV</b> <b>Hoạt động của HS</b> <b>Nội dung </b>

- Yêu cầu HS nhắc lại các
nhóm thực vật đã học.

+ Tại sao người ta xếp cây
thông, trắc bách diệp vào
một nhóm?

+ Tại sao tảo, rêu được xếp
vào hai nhóm khác nhau
- Yêu cầu HS đọc thơng tin
trong bài_ phân loại thực vật
là gì?

- 1 vài HS trả lời, HS

khác bổ sung.

- Đọc khái niệm về
phân loại thực vật
trang 140.SGK

<b>1. Phân loại thực vật</b>
<b>là gì?</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<i><b>Hoạt động 2: Tìm hiểu các bậc phân loại (10 phút ) </b></i>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>Nội dung</b>

- Trình bày các bậc phân
loại thực vật từ cao-thấp:

Ngành-Lớp-Bộ-Họ-Chi-Lồi

- Giải thích:

+ Ngành là bậc phân loại
cao nhất

+ Lồi là bậc phân loại cơ
sở. Các cây cùng lồi có
nhiều đặc điểm giống
nhau về hình dạng, cấu
tạo

Ví dụ: Họ Cam có nhiều

lồi: bưởi, chanh, quất…
- Giải thích cho HS hiểu '
nhóm" khơng phải là một
khái niệm được sử dụng
trong phân loại

- Chốt lại kiến thức

- Lắng nghe và ghi nhớ
kiến thức

<b>2. Các bậc phân loại</b>

Các bậc phân loại:
Ngành-Lớp- Bộ-Chi-Lồi

<i><b>Hoạt động 3: Tìm hiểu sự phân chia các ngành thực vật (15 phút ) </b></i>

<b>Hoạt động của giáo viên</b> <b>Hoạt động của học sinh</b> <b>Nội dung</b>

- Yêu cầu HS nhắc lại các
ngành thực vật đã học
- Đặc điểm nổi bật của
các ngành thực vật đó.
- cho HS làm bài tập: điền
vào chỗ trống đặc điểm
mỗi ngành ( như SGV)
- Ghi lên bảng tóm tắt
đặc điểm chính mỗi ngành
-u cầu HS tiếp tục phân

chia ngành Hạt kín thành
2 lớp ( dựa vào đặc điểm
chủ yếu là số lá mầm của
phơi)

-1 -2 HS phát biểu

- Hồn thành bài tập

- 1 vài HS trình bày, HS
khác bổ sung.

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>IV.</b> <b>ĐÁNH GIÁ : </b>( 2 phút)
-Trả lời câu hỏi SGK

<b>V.</b> <b>DẶN DÒ: </b>( 2 phút)
- Học bài

- Xem trước bài tiếp theo

<b>VI. RÚT KINH NGHIỆM:</b>

</div>

<!--links-->