THI GVG NAM 20082009

<span class='text_page_counter'>(1)</span>§Ò thi gi¸o viªn d¹y giái THCS N¨m häc 2008 - 2009 M«n thi: lý thuyÕt (vßng 1) Thời gian: 90 phút (Không kể thời gian giao đề). -----. C©u 1(2 ®iÓm): Anh (chÞ) h·y ph©n tÝch nhiÖm vô thø 4 trong 7 nhiÖm vô chung cña ngµnh häc phổ thông do sở GD&ĐT Quảng trị đề ra trong việc thực hiện nhiệm vụ năm học 2008-2009. Câu 2 (4 điểm): Anh (chị ) Hãy cho biết những vấn đề chung về: a) Đổi mới giáo dục THCS đối với mục tiêu bài học. (1,0 điểm): b) Yêu cầu đổi mới giáo dục THCS về phơng pháp dạy học (2,0 điểm): - Yªu cÇu chung. - Yêu cầu cụ thể đối với giáo viên. c) Nêu vai trò của công nghệ thông tin (CNTT) trong đổi mới phơng pháp dạy học ? Nh÷ng u ®iÓm nçi bËt. (1,0 ®iÓm) C©u 3 (4 ®iÓm): a) Anh (chÞ) h·y cho biÕt vai trß cña gi¸o viªn khi tæ chøc cho häc sinh lµm viÖc theo nhãm ? (2,0 ®iÓm) b) Anh (chÞ) h·y cho biÕt c¸c h×nh thøc kiÓm tra, lo¹i bµi kiÓm tra, hÖ sè ®iÓm bµi kiÓm tra, hÖ sè ®iÓm m«n häc khi tham gia tÝnh ®iÓm trung b×nh c¸c m«n häc kú, cả năm theo Quyết định số: 40/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 05/10/2006 và Quyết định số: 51/2008/Q§-BGD §T ngµy 15/9/2008 cña bé GD&§T. (1,0 ®iÓm) VËn dông: Häc sinh A cã ®iÓm trung b×nh c¸c m«n c¶ n¨m nh sau: To¸n 7.9. V¨n 8.5. Lý 8.7. Ho¸ 8,4. Sinh 8.6. §Þa 9,0. Sö 8,5. Anh 8,1. CN 8,3. GDCD 7,9. MT 8,2. AN 8,2. TD 3.1. - XÕp lo¹i lùc häc c¶ n¨m cña häc sinh A ? V× sao ? (1,0 ®iÓm) ------------. Thi gi¸o viªn d¹y giái bËc THCS N¨m häc 2008 - 2009 M«n thi: lý thuyÕt (vßng 1) ----------------------------------------------------------------C©u 1(2 ®iÓm): Ph©n tÝch (ng¾n gän) nhiÖm vô thø 4: "Tæ chøc thùc hiÖn tèt ph¬ng ph¸p d¹y học tích cực, đổi mới công tác kiểm tra đánh giá chất lợng giáo dục" 1. Tæ chøc tèt ph¬ng ph¸p d¹y häc tÝch cùc: (1 ®iÓm) - Phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của HS, phù hợp đắc điểm líp häc, m«n häc. - GV là ngời thiết kế, tổ chức, hớng dẫn, gợi mở, động viên, trọng tài ....

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Lấy học sinh làm trung tâm; Chuyển từ học tập thụ động sang học tập chủ động; Bồi dỡng PP tự học, khả năng làm việc theo nhóm. - RÌn luyÖn kû n¨ng vËn dông kiÕn thøc vµo thùc tiÔn. - Tác động vào tình cảm, tạo hứng thú cho HS. 2. Đổi mới công tác kiểm tra đánh giá chất lợng giáo dục: (1điểm) - §¸nh gi¸ chÝnh x¸c, kh¸ch quan, c«ng b»ng, kÞp thêi. - Có tác dụng giáo dục, động viên đợc học sinh. - Đánh giá phải phân hoá đợc chất lợng HS - Hình thức đánh giá đa dạng phong phú: Thầy - Trò, Trò - Trò Câu 2 (4 điểm): Những vấn đề chung: a) §æi míi gi¸o dôc trung häc c¬ së vÒ: Môc tiªu bµi häc. (1,0 ®iÓm): - Nêu rõ yêu HS cần đạt về kiến thức, kỷ năng, thái độ. - Các mục tiêu đợc biểu đạt bằng động từ cụ thể về mức độ phải đạt đợc, khả năng tự thực hiện, có thể lợng hoá đợc - Kiến thức: Biết, hiểu, vận dụng, vận dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá. - Kỷ năng: Làm đợc (Mức độ biết làm), thông thạo (mức độ thành thạo)... - Thái độ: Tạo sự hình thành thói quen, tính cách, nhân cách nhằm phát triển con ngêi toµn diÖn theo môc tiªu gi¸o dôc. * Giáo viên phải thể hiện đợc yêu cầu của mục tiêu bài học với các cấp độ nhận thøc b) Yêu cầu về đổi mới phơng pháp dạy học (2,0 điểm): 1- Yªu cÇu chung (1,0 ®iÓm): - Dạy học thông qua việc tổ chức các hoạt động học tập của học sinh. - D¹y häc ph¶i kÕt hîp gi÷a häc tËp c¸ nh©n vµ tËp thÓ; häc c¸ nh©n kÕt hîp víi häc theo nhãm, líp. - D¹y häc thÓ hiÖn mèi quan hÖ tÝch cùc gi÷a GV - HS, Gi÷a HS - HS - Dạy học chú trọng đến rèn luyện các kỷ năng, năng lực, tăng cờng thực hành vµ g¾n néi dung bµi häc víi thùc tiÔn cuéc sèng. - Dạy học chú trọng đến rèn luyện PP t duy, năng lực tự học, tự nghiên cứu, thái độ tự tin trong học tập - Dạy học chú trọng đến việc sử dụng có hiệu quả phơng tiện, thiết bị dạy học, nhÊt lµ øng dông CNTT - Dạy học chú trong đến việc đánh giá và hiệu quả đánh giá. - §æi míi ph¬ng ph¸p d¹y häc kh«ng cã nghÜa lµ lo¹i bá ph¬ng ph¸p truyÒn thống mà phải vận dụng một cách có hiệu quả các PPDH kết hợp với các PP hiện đại 2- Yêu cầu cụ thể đối với giáo viên (1,0 điểm): - Thiết kế, tổ chức, hớng dẫn HS thực hiện các hoạt động học tập trên lớp và về nhµ ... - §éng viªn, khuyÕn khÝch, t¹o c¬ héi vµ ®iÒu kiÖn cho häc sinh tham gia mét các tích cực, chủ động, sáng tạo ... - ThiÕt kÕ, híng dÉn häc sinh thùc hiÖn c¸c d¹ng c©u hái, bµi tËp ph¸t triÓn t duy và rèn luyện kỷ năng; Hớng dẫn sử dụng các thiết bị đồ dùng học tập - Sö dông c¸c ph¬ng ph¸p vµ h×nh thøc tæ chøc d¹y häc hîp lý, hiÖu qu¶, phï hîp ... c) Vai trò của công nghệ thông tin trong đổi mới phơng pháp dạy học (0,5 điểm) - Lµm t¨ng gi¸ trÞ lîng th«ng tin - Trao đổi thông tin nhanh hơn, nhiều hơn, hiệu quả hơn. - G©y høng thó cho ngêi häc. - Ph¸t huy vai trß cña ngêi thÇy * Nh÷ng u ®iÓm nçi bËt. (0,5 ®iÓm) - Sử dụng đợc nhiều lần - Thực hiện đợc các thí nghiệm ảo hay thay thế GV thực hành, tăng tính năng động cho ngời học và cho phép HS học theo khả năng. Đi sâu vào nội dung kiến thức - Bài giảng sinh động hơn, cập nhật đợc sự phát triển của KHKT.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - HS không thụ động, có thời gian suy nghĩ - GV có thời gian nghiên cứu, giúp đỡ học sinh yếu C©u 3 (4 ®iÓm): a) Vai trß cña gi¸o viªn khi tæ chøc cho häc sinh lµm viÖc theo nhãm (2 ®iÓm): - Thu thËp th«ng tin vÒ häc sinh: T×m hiÓu kh¶ n¨ng vµ nhu cÇu cña häc sinh, để biết HS có những kiến thức gì liên quan đến bài học, mong muốn gì ? - Lựa chọn mục tiêu kiến thức, kỷ năng cần đạt đợc khi hoạt động nhóm - Quyết định số lợng học sinh mỗi nhóm, thành lập nhóm ngẫu nhiên hay chủ định - ChuÈn bÞ tµi liÖu, ph¬ng tiÖn cho häc sinh lµm viÖc theo nhãm vµ th¶o luËn cã hiÖu qu¶. - Sắp xếp phòng học, bố trí địa điểm cho các nhóm - Giao nhiÖm vô cô thÓ cho mçi nhãm. - Gi¸m s¸t, hç trî c¸c nhãm hoµn thµnh c«ng viÖc. - Đánh giá kết quả hoạt động của các nhóm. b) C¸c h×nh thøc kiÓm tra, lo¹i bµi kiÓm tra, hÖ sè ®iÓm bµi kiÓm tra, hÖ sè ®iÓm m«n học khi tham gia tính điểm trung bình học kỳ theo Quyết định số: 40/2006/QĐ-BGD ĐT ngày 05/10/2006 và Quyết định số: 51/2008/QĐ-BGD ĐT ngày 15/9/2008 của bộ GD&§T. ( Xem tµi liÖu) . Chó ý: XÐt 2 trêng hîp theo Q§ 51 (1 ®iÓm) VËn dông: (1 ®iÓm) ----------------ĐỀ SỐ 2: Câu 1 (2 điểm). Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 của Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông. Theo Chương II của Thông tư số 30 có Quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học. Vậy chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học có mấy tiêu chuẩn ? kể ra ? Câu 2 (2 điểm). Việc ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giảng dạy hiện nay là không thể thiếu đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy. Để thiết kế tiết dạy giáo án điện tử có chất lượng và hiệu quả, theo Anh (Chị) người giáo viên cần những tiêu chuẩn nào ? II-Phần tự luận (4 điểm): Câu 1 (2 điểm). Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học có 6 tiêu chuẩn (0.5 điểm). Các tiêu chuẩn đó là: Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống. Tiêu chuẩn 2: Năng lực tìm hiểu đối tượng và môi trường giáo dục. Tiêu chuẩn 3: Năng lực dạy học. Tiêu chuẩn 4: Năng lực giáo dục. Tiêu chuẩn 5: Năng lực hoạt động chính trị, xã hội. Tiêu chuẩn 6: Năng lực phát triển nghề nghiệp..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> (Đúng mỗi tiêu chuẩn đạt 0.25 điểm. 6 tiêu chuẩn đạt 1.5 điểm. Tổng cộng 2 điểm). Câu 2 (2 điểm). Một số tiêu chuẩn gợi ý: 1-Giáo viên phải thành thạo vi tính (tin học). Đặc biệt là chương trình Powerpoint. 2-Biết các trang web cần thiết cho việc thiết kế bài giảng Powerpoint. 3-Đảm bảo chính xác về nội dung kiến thức, nội dung tư tưởng, chính xác về chính tả, từ ngữ khi trình chiếu. 4-Thiết kế các slide không quá nhiều, không quá phức tạp. Các slide được thiết kế khoa học, phù hợp với đặc trưng của bộ môn. 5-Sự phối hợp giữa kiến thức trong sách giáo khoa với các slide khéo léo, lôgic, nổi bật được nội dung trọng tâm của bài dạy. 6-Hình và chữ của các slide phải rõ nét, chữ đủ lớn để xem, lời lẻ ngắn gọn, trình bày đẹp và có tính trực quan, nổi bật. 7-Có các hiệu ứng âm thanh, màu sắc hợp lý. 8-Học sinh hứng thú khi học tập, hiểu bài. Mục tiêu bài dạy đạt kết quả tốt. 9-Học sinh được luyện tập – thực hành dựa theo các slide. 10-Nhịp độ trình chiếu và triển khai bài dạy vừa phải, phù hợp với sự tiếp thu của đa số học sinh..

<span class='text_page_counter'>(5)</span>