(Sáng kiến kinh nghiệm) giáo dục kỹ năng sống cho học sinh EM cần BIẾT sử DỤNG FACEBOOK và các MẠNG xã hội ĐÚNG CÁCH thông qua học ngoại khóa tại trường THCS đông yên

PHẦN I: MỞ ĐẦU
1.1 Lí do chọn đề tài
Chúng ta đang sống trong một thế giới tồn cầu hố, “một thế giới phẳng”,
kỉ nguyên của kĩ thuật số, khoa học và công nghệ phát triển như vũ bão, con
người nỗ lực không mệt mỏi để phát minh ra những sáng chế, những công cụ
phục vụ, đáp ứng nhu cầu vô tận của nhân loại.
Không phải ngẫu nhiên facebook trở thành mạng xã hội có sức hút hấp dẫn
nhất trên thế giới. Facebook đã mang lại cho người sử dụng rất nhiều lợi ích, tuy
nhiên đây cũng là con dao hai lưỡi, có thể thấy ma lực của nó, sự tiện ích cũng
như ảnh hưởng của nó tới xã hội. Trải qua hơn một thập kỉ phát triển (từ năm
2004 đến nay), nó cũng bộc lộ khơng ít mặt trái, mặt tiêu cực. Đối tượng tham gia
facebook được qui định từ 13 tuổi trở lên[1]. Song thực tế nó có sức hút mãnh liệt
với bất cứ ai, đông nhất vẫn là tuổi trẻ, học sinh, sinh viên. Tuy nhiên đây lại là
một vấn đề cịn thả nổi, chưa được kiểm sốt chặt chẽ, chưa được đưa vào giáo
dục trong nhà trường, chưa được định hướng một cách tích cực và người tham gia
có lẽ cũng chưa mấy ý thức nghiêm túc về nó.
Trước hiện trạng này bạn (HS của chúng ta) phải biết làm gì? Để sử dụng
Facebook cho đúng, khi các em chưa hiểu biết đầy đủ. Với lứa tuổi học sinh của
các em, “Vốn - và kỹ năng sống còn yếu và thiếu”.
Xuất phát từ yêu cầu giáo dục trong giai đoạn mới. Học sinh cần được phát
triển toàn diện, được trang bị các kỹ năng cần thiết để dần tự hoàn thiện bản thân.
Để giúp học sinh nhận thức rõ và đầy đủ hơn về mạng xã hội. Bản thân tôi
đã qua thực tế sử dụng, Mạnh dạn học hỏi, tích luỹ kinh nghiệm, chỉ đạo các đồn
thể làm chương trình thực hành giáo dục kỹ năng sống cho HS – thực hiện
HĐNGLL tại trường. Nội dung gồm 2 phần: Một là tổ chức 3 đội HS với 3 nội
dung thi bằng hình thức sân khấu hố.. Hai là thầy HT giảng 3 kỹ năng cần thiết,
HS dùng Facebook và các mạng XH cho đúng cách:
Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
“ EM CẦN BIẾT SỬ DỤNG FACEBOOK
VÀ CÁC MẠNG XÃ HỘI ĐÚNG CÁCH”
Thông qua học ngoại khóa - Tại trường THCS Đơng n

(MƠN: HĐNGLL _ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO)

SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 1


1.2. Mục đích nghiên cứu
Trước một thực trạng số người sử dụng Facebook và các mạng xã hội
Viber, Youtube, Myspace, Yahoo! Blog … phát triển như vũ bão. Bên cạnh đó
những cơng cụ này vơ cùng tiện ích, đã nhanh chóng trở thành mạng xã hội khổng
lồ, thu hút hàng tỉ người tham gia, thường xuyên từng ngày, từng giờ.
Tuy nhiên đây lại là một vấn đề còn thả nổi, chưa được kiểm soát chặt chẽ,
chưa được đưa vào giáo dục trong nhà trường, chưa được định hướng một cách
tích cực và người tham gia có lẽ cũng chưa ý thức nghiêm túc về nó.
Nhiều phụ huynh chưa khỏi lo lắng vì nạn nghiện game, nghiện chát,… thì
giờ đây lại lo lắng con, em họ vì nạn nghiện FB. Trị lên “phây”, thầy cơ lo lắng,
cha mẹ phiền lịng. FB là con dao hai lưỡi. (FB là viết tắt - Facebook)
Từ đây bản thân tôi là hiệu trưởng trường THCS Đơng n nghiên cứu, tìm
tịi làm thế nào để HS sử dụng FB và các mạng XH một cách hiệu quả và ngăn
chặn những tác hại của nó?
Tạo sân chơi bổ ích, các em được trãi nghiệm – Thể hiện các kỹ năng, hiểu
biết và cập nhật kiến thức về FB và các mạng xã hội. Đây là một trong các
phương pháp tiếp cận Kiến thức cần truyền tải tới các em HS ở SKKN này là
hoàn toàn thực tế. Đa số các em “Đã và đang sử dụng” trong cuộc sống, tùy theo
cách thức, mức độ khác nhau mà thôi.
1.3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu.
Đối tượng dạy học của - SKKN là HS toàn trường - Trường THCS Đơng
n. Khối lớp thực hiện: Khối 6,7,8,9
HS tồn trường THCS Đơng n. (Và tồn thể GV cùng dự)

Phạm vi nghiên cứu: Học sinh được học tập – Thi hiểu biết về FB, các
mạng XH, để các em Đã - Đang – Sẽ sử dụng hiệu quả.
1.4. Phương pháp nghiên cứu.
+. Xây dựng cơ sở lý thuyết: Đọc và tham khảo các sách lí luận dạy học để
tìm hiểu những cơ sở lí luận cần thiết cho việc phát triển tư duy sáng tạo cho HS.
Tìm hiểu các kỹ năng cần thiết truyền tải cho học sinh, và yêu cầu giáo dục,
phù hợp với nội dung, thực tiễn cần nghiên cứu.
+. Phương pháp học của HS theo chương trình “Ngoại khóa” rất nhẹ nhàng,
cởi mở thân thiện. Kiến thức cập nhật của các em nhận được rất tự nhiên. Trong
quá trình học tập được trao đổi, thảo luận, rất sôi nổi và hào hứng.
+. Phương pháp THỐNG KÊ - PHÂN TÍCH - VÀ TỔNG HỢP
+. Phương pháp khảo sát, thu thập thơng tin: Tìm hiểu, khảo sát thực tế đã
và đang diễn ra ở gia đình, nhà trường và địa phương để có số liệu cụ thể.
SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 2


+. Qua hoạt động trãi nghiệm các năm học trước. Rút kinh nghiệm kết quả
hoạt động từng năm của nhà trường, bản thân, đồng nghiệp, trao đổi ý kiến trong
tổ chuyên môn, nhà trường tôi phối hợp với các tổ chức đoàn thể thực hiện đề tài
giáo dục kỹ năng sống phù hợp cho HS nhà trường.

PHẦN 2: NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến:
Yêu cầu mới của giáo dục hiện nay đặt ra cho ngành giáo dục là: Giáo dục
có tính liên thơng, tính ứng dụng “Học phải đi đơi với hành”. Học sinh được trang
bị kiến thức, kỹ năng cần thiết đáp ứng - Phù hợp với yêu cầu mới.
Ta hiểu FACEBOOK là gi?
Như chúng ta đã biết, Facebook là mạng xã hội ảo, được ra đời từ năm

2004 từ Mĩ, hiện nay, giám đốc điều hành trang mạng xã hội này là Mark
Zuckerberg – Người sáng lập ra nó từ khi anh cịn là sinh viên trường đại học
Havard. Ta có thể tìm thấy gần như mọi lĩnh vực của đời sống trong FB[1]. Ngồi
vai trị là một trang mạng mang tính giải trí hấp dẫn, nơi giao lưu, chia sẻ của bạn
bè, người thân, FB cịn là một cơng cụ hữu hiệu trong việc truyền tải những thông
điệp, thông tin đến hàng triệu người trên khắp hành tinh. Nó gần giống như một
cuốn nhật kí sinh động ghi lại những cảm xúc, ấn tượng, tình cảm, sẻ chia trong
cuộc đời thường nhật. FB là một tiện ích, một mạng xã hội năng động liên tục
mang đến cho người.

FB kết nối mọi người [2].

Các ứng dụng FB [2].

Giáo dục kỹ năng sống cho HS “ Kỹ năng - hiểu biết và sử dụng facebook”,
là việc làm cần thiết và bổ ích, SKKN đã đem đến cho học sinh Hoạt động - Trãi
nghiệm bổ ích và thiết thực.
Vì những kỹ năng các em được tiếp thu là kiến thức thực tế. Kiến thức đã
và đang từng ngày, từng giờ hiện hữu trong đời sống của mọi người: Có nhiều bạn
SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 3


sử dụng Facebook đúng cách, khoa học và hiệu quả. Nhưng bên cạnh đó khơng ít
bạn đã va vấp, mắc sai lầm, phải ân hận vì lỗi lầm mình đã gây ra cho người khác
trên Facebook, ...
Với chuyên đề giáo dục kỹ năng sống này đặt ra yêu cầu cho học sinh cần
tăng cường giáo dục thực tế giảm lí thuyết, gắn học với hành, gắn kiến thức với
thực tiễn hết sức phong phú, sinh động của cuộc sống.

Học sinh biết khắc phục các điểm yếu, nhược điểm hạn chế của mình ví dụ:
Biết tính pháp luật, những tác hại, cũng như mặt tích cực cần phát huy, ứng dụng.
Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức tự nhiên, xã hội, ….
giải quyết các vấn đề SKKN (3 kỹ năng) đặt ra. Đặc biệt là tính vận dụng vào
thực tế.
Để hướng tới trang bị kỹ năng sống cho học sinh kích thích ham học hỏi,
thì việc GD kỹ năng sống là nhu cầu thực tiễn, cần thiết trong q trình học tập
của HS - (Khơng kể là HS nam, nữ…).
2.2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm

Sử dụng FB tràn lan trong trường học

HS dùng FB truyền hình ảnh xấu [2].

a. Khảo sát số 1: Số lượng, tỷ lệ HS theo từng khối, lớp - Sử dụng
Facebook ba năm học gần đây tại trường THCS Đơng n. (Đơn vị tính là SL HS) [3].
Đối tượng

Năm học 2014-2015

Năm học 2015-2016
Số lượng Tỷ lệ %

Năm học 2016-2017
Số lượng Tỷ lệ %

Số lượng

Tỷ lệ %

Học sinh khối 6

31/69

45,1

37/56

66

32/55

58,2

Học sinh khối 7

27/48

56,2

41/68

60,2

49/56

87,5

Học sinh khối 8

40/63

66,6

31/48

64,6

48/67

71,2

Học sinh khối 9

42/73

57,5

52/63

82,5

42/48

87,6

SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 4

b. Khảo sát số 2
Thống kê số trường hợp các việc làm sai trái của HS ảnh hưởng trực tiếp từ FB
Năm học
2015-2016

Năm học
2016-2017

6 HS

7 HS

5HS

Quá ham mê - Nghiện FB

12

15

13

Trộm cắp - liên quan trực tiếp từ FB

8

11

7

4

6

5

Hiện tượng

Sử dụng FB sai trái

Gây gỗ - Đánh nhau do
ảnh hưởng Facebook

Năm học
2014-2015

Ghi chú:
1. Sử dụng FB sai trái là khiêu khích, nói xấu, bơi nhọ, tung tin bóp méo sự thật,
đăng tải hình ảnh ... ảnh hưởng đến người khác.
2. Quá ham mê dành nhiều thời gian - (Nghiện FB) ảnh hưởng sức khoẻ, học tập
3. Làm việc xấu - Liên quan trực tiếp FB là: Ăn cắp, trộm tiền, mua điện thoại,
mua sim, thẻ 3G ...
4. Nguyên nhân từ bình luận trên Facebook - Giải quyết bằng “Hành động”
Số liệu của thông tin khảo sát trên từ nguồn - Tổng hợp sổ Cờ đỏ, biên bản
giao ban cuối tuần, sổ đầu bài và sổ chủ nhiệm và hoạt đông FB của HS trên
mạng XH - Qua thực tế tìm hiểu, không chỉ địa bàn xã Đông Yên mà cơ bản các
xã khác HS cũng gặp tương tự nhưng các mức độ khác nhau.
Với số lượng không nhỏ HS đã - đang và sẽ sử dụng FB từng ngày, từng
giờ. Bên cạnh đó vấn nạn mà mặt trái các hệ luỵ khi sử dụng FB gây ra là rất nguy

hiểm. Do đó việc giáo dục, định hướng tư vấn, giúp đỡ HS sử dụng đúng cách là
cần thiết và cấp bách. Thông qua số liệu khảo sát là kênh thông tin quan trọng để
nhà trường phối hợp với các tổ chức đoàn thể, BCH Phụ huỵh ... giải quyết.
3. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
3.1 GIẢI PHÁP THỨ NHẤT:
3.1.1 CHỈ ĐẠO CỦA NHÀ TRƯỜNG THCS ĐÔNG YÊN ĐỊNH HƯỚNG HS
DÙNG FACEBOOK

Ngay từ đầu năm học 2016-2017 BGH cùng các tổ chức đoàn thể trong nhà
trường phối hợp với BCH phụ huynh cùng các Đ/c GV chủ nhiệm lớp thống nhất
quy định sử dụng điện thoại cho HS trong nhà trường. Cho phép HS được sử dụng
điện thoại, Aipat, máy tính bảng… nhưng trong khuôn phép quy định.
3.1.2 ĐỊNH HƯỚNG CHO HỌC SINH DÙNG FB ĐÚNG CÁCH
SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 5


Không phải ngẫu nhiên facebook trở thành mạng xã hội có sức hút hấp dẫn
nhất trên thế giới. Facebook đã mang lại cho người sử dụng rất nhiều lợi ích, tuy
nhiên đây cũng là con dao hai lưỡi. Để giúp học sinh nhìn nhận khá đầy đủ về
mạng xã hội này.
Vậy làm thế nào để sử dụng facebook có hiệu quả ngăn chặn tác hại của nó?
Khơng thể phủ nhận mặt tốt của facebook ví vậy khơng nên và khơng thể cấm
dùng nó. Facebook khơng có lỗi, lỗi là ở người dùng.
Để hạn chế tác hại của facebook nhà trường, gia đình phải tăng cường giáo
dục về văn hóa trên mạng. định hướng cho con em mình quản lí chặt chẽ và hiệu
quả. Thậm chí trên một số trang web có nhiều hoạt động của các trường và học
sinh có thể tham gia giao lưu nói chuyện nhưng dưới sự quản lí của thầy cơ.
Tuổi trẻ cần nhận thức rõ mặt lợi mặt hại của facebook, để trở thành người

sử dụng facebook thông minh hiệu quả. Cần hướng tới nhưng tích cực trong sáng
lành mạnh. Khơng lên facebook q nhiều chỉ lên một cách có mức độ khi cần
thiết. Khơng kết bạn một cách dễ dãi, không đưa lên facebook những nội dung
xấu vô nghĩa. Tuyệt đối không xúc phạm và làm ảnh hưởng đến người khác.
Không nên để lộ mình q nhiều, đừng xem nó như một cuốn nhật kí mà cái gì
cũng viết vào. Phải giữ gìn sự trong sáng của tiếng việt. không viết tắt, không lạm
dụng tiếng nước ngoài. Phải tỉnh táo nhận biết đúng sai tránh mọi cạm bẫy. Hãy
biết lên tiếng khi cần thiết và học cách im lặng. hãy sống mở lòng trong cuộc sống
hiện thực tích cực với cuộc sống xung quanh.
Đặc biệt quy định - (Yêu cầu các em HS thực hiện) khi sử dụng Facebook đó là:
1. Tuyệt đối khơng được nói tục, chửi bậy hoặc văng bậy, kể cả chửi bậy
bằng những thứ viết tắt (...). Phải sử dụng ngôn ngữ trong sáng, thuần Việt
2. Tuyệt đối không dùng Facebook để nói xấu bất cứ ai.
3. Chỉ like Status khi đã đọc kỹ nội dung của nó. Nếu like những Status có
nội dung xấu, chủ nhân facebook sẽ bị quy trách nhiệm.
4. Tuyệt đối, không được để bạn bè, người khác hiểu lầm khi đọc Status.
5. Facebook cũng là nơi thể hiện được sự văn hóa của mỗi cá nhân, bởi vậy
nên cân nhắc kỹ trước khi lên like vào một comment nào đó.
6. Facebook khơng phải là nhật ký, bởi thế mọi riêng tư không nên đưa lên
FB.
7. Không lạm dụng sử dụng FB quá nhiều, hoặc sử dụng FB [4].
Cuộc sống vô cùng rộng lớn với bao điều bí ẩn kì diệu chúng ta khơng chỉ đắm
chìm trong thế giới ảo, thời gian của cuộc đời mỗi con người thật ngắn ngủi
SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 6


chúng ta khơng nên tiêu phí thời gian đó vào những việc vơ bổ thậm chí có hại.
chúng ta phải biết q trọng cuộc sống biết sống có ý nghĩa. Hướng tới cho các em

sử dụng hiệu quả, lành mạnh.
3.2 GIẢI PHÁP THỨ HAI:
Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tại trường - Tổ chức hội thi tìm hiểu
bằng hình thức - (Sân khấu hố)
Với mỗi cơng việc đối với người quản lý thực hiện nghiêm túc quy trình đó
là: Kế hoạch - Tổ chức - Kiểm tra - Đánh giá rút kinh nghiệm.
a. Lập kế hoạch thực hiện SKKN
+ Kế hoạch HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ SÁNG TẠO được lập từ
đầu năm học 2016-2017. HT Phân công nhiệm vụ cụ thể đến từng cá nhân.
+ Dự trù kinh phí: In phơng, làm băng Zơn, th trang phục văn nghệ, làm
khánh tiết, mua hoa tươi, khách mời, …
+ Học sinh thực hiện tự tìm hiểu 6 Kỹ năng có thể bắt gặp trong cuộc sống.
+ Phiếu thu hoạch - Yêu cầu HS thực hiện trong (5 -> 8 phút)
Học sinh cần chuẩn bị tốt các nội dung sau:
1. Tìm hiểu 3 kỹ năng với chủ đề được nêu - Hướng dẫn tìm kiếm thơng
tin.
2. Mỗi lớp chuẩn bị riêng Pa nơ, khẩu hiệu hành động của lớp mình làm
cho khơng khí tưng bừng náo nhiệt và phong phú.
3. Bút mực để HS viết bài thu hoạch ngắn (Trắc nghiệm khách quan)
4. Thành lập ba đội thi mỗi độ 4 HS gồm 4 khối học
5. Nội dung thi của ba đội:
a. Trả lời câu hỏi (Bấm chuông giành quyền trả lời)
b. Bài thi hùng biện với thời gian tối đa 5 phút
(Mỗi đội một bài - Bốc thăm đề )
c. Bài thi tài năng tuỳ chọn của mỗi đội (Tối đa 8 phút)
(Phần thi mỗi đội: Hát múa - hoặc tiểu phẩm …)
+ Khách mời: PGD, Huyện đoàn, Hội đồng Đội, cán bộ địa phương, BCH
phụ huynh trường, tổng phụ trách các trường bạn. Và toàn thể CBGV - HS trường
THCS Đông Yên.

SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 7


b. Tổ chức thực hiện
+ Thời gian: Từ 13h30 phút đến 16h 30 ngày 16 tháng 10 năm 2016
+ Địa điểm: Tại sân trường THCS Đông Yên
+ Thành lập: a. Ban giám khảo: Đ/c GV TPT, BT đoàn, GV GDCD
b. Ban cố vấn nội dung - (Là thầy cô giáo bộ môn)
+ Chuẩn bị nội dung câu hỏi - Dành phần thi cho khán giả (8 phút)
+ Phân công nhiệm vụ chi tiết từng thành viên trong nhà trường
Stt

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ
SÁNG TẠO

Người thực hiện

Thời gian

1

Ổn định tổ chức

Ban nề nếp

2

Khai mạc hội thi.

Đ/c Bí thư Đồn TN

3

Ban giám khảo giải thích luật chơi 3 đội Ban giám khảo

4

Đội thi trả lời câu hỏi

3 đội thi

10 phút/10 câu

5

Phần thi tài năng của các đội

3 đội thi

8 phút/đội

6

Bài thi hùng biện của các đội

Cá nhân đội thi

5 phút/đội

7

Phần thi của khán giả (HS tồn trường)

Đ/c Bí thư Đồn TN

GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG

8

“KỸ NĂNG - HIỂU BIẾT VÀ SỬ

DỤNG FACEBOOK”

Từ 13h30 - 5P
5 phút
5 phút

Đ/c Hiệu trưởng

8 phút

(Chủ đề tài này)

60 phút
5 phút

9

HS viết phiếu thu hoạch (Trắc nghiệm)

Tất cả các em HS

10

Giải đáp - Làm sáng tỏ “Cần thiết”

Ban cố vấn

15-20 phút

11

Tổng kết - Trao phần thưởng - Bế mạc

Đ/c Phó HT

10 phút

Sau buổi học có thu thập số liệu thông tin đánh giá kết quả đạt được, và rút
kinh nghiệm điều chỉnh hoạt động sao cho phù hợp.
c. Làm bài thu hoạch sau hoạt động trải nghiệm.
PHIẾU KHẢO SÁT - THU HOẠCH
(Em điền chữ X vào ô tương ứng; ...)
Stt

Nội dung

1

Kỹ năng thứ1: Thực trạng dùng FB
của học sinh
Kỹ năng thứ 2: Nghiện - Cai nghiện
FB
Kỹ năng thứ 3: Các thủ thuật - kỹ năng
sử dụng FB

2
3

Mức độ cảm nhận của em

Rất hứng
thú

Hứng
thú

Bình
thường

SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Không
hứng thú

Trang 8

4
5
6
7

Cảm nhận của em sau buổi học
Nội dung nào em cảm nhận thiết thực nhất ....
Em có đề xuất học chương trình tiếp theo:
Có ..... Khơng .......
Nếu thực hiện chương trình tiếp theo cá nhân em đề xuất học Kỹ năng gì? …
Bài khảo sát được thực hiện như sau:
+ Tất cả các em được trả lời bằng phiếu trắc nghiệm khách quan. (Mẫu)
+ Phiếu trắc nghiệm khách quan thăm dò, tham khảo đánh giá các mức độ

phản ánh suy nghĩ, và những điều trong cuộc sống của các em đã trãi qua.
+ Thông qua kết quả thu được BGH định hướng hoạt động tiếp theo, đáp
ứng đề nghị nguyện vọng, mong muốn của các em HS.
+ Phiếu thu hoạch - Yêu cầu HS thực hiện trong (5 -> 6 phút)
Bộ câu hỏi - Dành cho khán giả - Trả lời tại chổ - Giành phần thưởng
Stt

Nội dung câu hỏi

Ghi chú

1

Số lượng (Dự kiến) - Các bạn HS trường THCS
Đông Yên đang sử dụng FACEBOOK

Thầy HT K.tra nhanh
HS bằng giơ tay

2

Em đã và đang kết nối FB với bao nhiêu thầy cơ
giáo, và các bạn HS trong tồn trường.

Số liệu tham khảo
Các em khác được bổ
xung câu trả lời

Các em thường sử dụng FB vào thời gian nảo? Thời

3

lượng sử dụng trong 1 ngày là phù hợp? [5].
Thời điểm hiện tại FB tồn thế giới có bao nhiêu

4

người sử dụng?. Giá trị của FB [5].

Câu trả lời chỉ cần ước
lượng, gần đúng

Nêu lợi ích khi sử dụng FACEBOOK trong học tập

5

Trả lời ngắn gọn

Bộ câu hỏi kỹ năng thứ nhất - (Nội dung thi của 3 đội)
Những hiểu biết về của em về FACEBOOK

STT

1
2
3

Nội dung
Em tóm tắt tiểu sử ơng chủ Facebook
Những nội dung chủ yếu sử dụng FB trong học tập
Em có biết Mark Zuckerberg là ơng chủ của tập
đoàn Facebook. Quyết định vị tỷ phú 31 tuổi viết
trong bức thư ngỏ có tiêu đề “Thư gửi con gái yêu”

Ghi chú
Trình bày ngắn gọn
Các em khác được bổ
xung câu trả lời
“Ơng hiến 99% tài sản
của mình làm từ thiện”

dài 2.220 từ, có nội dung gì? [5].

4

Những tác hại của việc nghiện Facebook.

5

Nếu biết bạn mình nghiện FB hoặc sử dụng sai mục
đích - Em sẽ làm như thế nào?

6

Em hãy nêu biện pháp cai nghiện Facebook

Trình bày ngắn gọn
Bổ xung các
phương án trả lời
Trình bày ngắn gọn

SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 9


Bộ câu hỏi kỹ năng thứ hai - ( Nội dung thi của 3 đội)
Kiến thức của em FACEBOOK
Ghi chú

1

Nội dung câu hỏi
Em hãy giới thiệu cách sử dụng FB của mình hiệu quả
trong học tập

2

Em đã sử dụng FB trong học tập như thế nào?

Trình bày ngắn gọn

3

Khi biết bạn mình có hành vi sai trái khi sử dụng FB em sẻ
làm gì?

Trình bày ngắn gọn

Em cho biết lợi ích và tác hại của FACEBOOK đối với HS

Trình bày ngắn gọn

STT

4
5

Trình bày ngắn gọn

Facebook có phải là nhật ký, mọi riêng tư có nên đưa

Trình bày ngắn gọn

lên Facebook khơng ". Vì sao?
6

Em hiểu có thể được dùng Facebook để nói xấu bất kỳ
người nào có hiềm khích với mình?

Trình bày ngắn gọn

Bộ câu hỏi kỹ năng thứ ba - (Nội dung thi của 3 đội)
Các thủ thuật - kỹ năng sử dụng FB
STT

Nội dung

1

Nếu like những Status có nội dung xấu, chủ nhân
facebook sẽ bị quy trách nhiệm như thế nào? [5].

2

Tại sao phải cân nhắc kỹ trước khi lên like vào một

Ghi chú

comment nào đó[5].
3
4

Những yêu cầu khi viết status, bình luận chia sẻ
Khơng nên cài đặt ứng dụng Facebook trên điện
thoại di động. Tại sao? [5].

Trình bày ngắn gọn
Trình bày ngắn gọn
Trình bày ngắn gọn
Trình bày ngắn gọn

5

Làm cách nào để lấy lại hoặc đòi lại một Fanpage
khơng nằm dưới quyền quản trị của mình? [5].

Câu hỏi kiểm tra
năng lực tin học HS

6

Cách chặn tin nhắn quảng cáo phiền phức trên

Câu hỏi kiểm tra
năng lực tin học HS

Facebook [5].

Câu hỏi hùng biện:
Sau buổi học hôm nay - Là một tuyên truyền kỹ năng sống cho các bạn HS:
“ KỸ NĂNG - HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK”
Em sẻ nói gì với các bạn?
THANG ĐIỂM VÀ CÁCH XẾP GIẢI
Phần thi thứ nhất:
Bấm chuông giành quyền trả lời nhanh 18 câu - Mỗi câu trả lời đúng 5 điểm

SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 10


Phiếu chấm điểm Phần thi thứ nhất: - Phần thi trả lời nhanh 18 câu hỏi
STT

1
2
3

Bấm chuông
(Giành quyền)

Đội thi

Trả lời đúng
(5 điểm/câu)

Ghi chú

Kim Đồng
Lê Văn Tám
Nguyễn Bá Ngọc
Phiếu chấm điểm Phần thi thứ hai: - Phần thi tài năng

STT

Đội thi

1

Kim Đồng

2

Lê Văn Tám

3

Nguyễn Bá Ngọc

Trang
phục
( 5 Điểm)

Dàn dựng

Sáng tạo
( 8 Điểm)

Đúng
chủ đề
( 10 Điểm)

Phong cách
Biểu diễn

Tổng

điểm
(30 Điểm)

( 7 Điểm)

Điểm tối đa đội thi đạt được 30 điểm
Thời gian quy định là 8 phút - Trừ 2 điểm/1phút nếu quá thời gian
Phiếu chấm điểm Phần thi thứ ba: - Phần thi hùng biện
STT

Đội thi

1

Kim Đồng

2

Lê Văn Tám

3

Nguyễn Bá Ngọc

Bám sát
chủ đề
( 5 Điểm)

Lưu loát
Diễn cảm

Liên hệ
Mở rộng

( 10 Điểm)

( 5 Điểm)

Tổng điểm
( 20 Điểm)

Điểm tối đa mỗi thí sinh đạt được 20 điểm
Thời gian quy định là 5 phút - Trừ 2 điểm/1phút nếu quá thời gian
Bảng tổng hợp điểm:

STT

Đội thi

1

Kim Đồng

2

Lê Văn Tám

3

Nguyễn Bá Ngọc

Điểm TB
thi trả lời
nhanh
( Điểm)

Điểm TB
phần thi
Tài năng
( Điểm)

Điểm TB
phần thi
hùng biện
( Điểm)

Tổng
điểm
( Điểm)

Xếp
Thứ

Điểm TB từng nội dung thi là điểm “Trung bình của 3 giám khảo”

Kết quả cần đạt
- Học sinh ham học hỏi, có nhu cầu hiểu biết, cho bản thân
SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 11

- HS Vận dụng được các trường hợp để giải quyết tình huống xảy ra.
- Có sự liên hệ tốt giữa lý thuyết và các mối liên hệ tình huống thực tế.
- Nhắc - Quán triệt HS Tuyệt đối không tự ý mua sắm điện thoại các thiết bị ...
khi chưa được sự đồng ý của Cha mẹ
- Nếu đã và đang sử dụng điện thoại kết nối Facebook phải sử dụng đúng cách
- Tuyên dương, khen động viên những Đội thi, lớp có tinh thần học tập tốt.
3.3 GIẢI PHÁP THỨ BA:
NỘI DUNG BÀI HỌC TRUYỀN THỤ KIẾN THỨC CHO HS
Bài học được truyền đạt cho HS thông qua 3 Kỹ năng hiểu biết
“ KỸ NĂNG - HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK”
(Thầy HT trực tiếp truyền đạt cho HS toàn trường sau phần thi của 3 đội)
3.3.1 Kỹ năng thứ 1: an trẻ 201 I. TÌM HIỂU FACEBOOK

Đơng Yên _Tháng 10/2016
Bài học sau đây - Trả lời câu hỏi trong hình ảnh trên [2].
SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 12


Sau khi ban giám khảo công bố kết quả 3 đội thi, ban tổ chức chuyển sang
nội dung tiếp theo. Thầy hiệu trưởng trực tiếp truyền đạt cho HS toàn trường nội
dung làm thế nào để các em sử dụng FB và các mạng XH một cách hiệu quả và
ngăn chặn những tác hại của nó?
NỘI DUNG BÀI HỌC:
Bài học được truyền đạt cho HS thông qua 3 Kỹ năng hiểu biết và xử lý
tình huống trong cuộc sống cần thiết khi sử dụng FACEBOOK và các mạng xã
hội. (Quy ước: FB là viết tắt của từ FACEBOOK)

3.3.1.1 Thực trạng FACEBOOK với học sinh
Các em thân mến: Chúng ta đang sống trong một thế giới tồn cầu hố,
“một thế giới phẳng”, kỉ nguyên của kĩ thuật số, khoa học và công nghệ phát triển
những công cụ phục vụ, đáp ứng nhu cầu vơ tận của nhân loại. Trong đó, in-tơ-net
như vũ bão, con người nỗ lực không mệt mỏi để phát minh ra những sáng chế,
nói chung và các mạng xã hội nói riêng là những cơng cụ vơ cùng tiện ích. đã
nhanh chóng trở thành một mạng xã hội khổng lồ, số một thế giới, thu hút hàng tỉ
người tham gia, lấn át các đối thủ. Tuy nhiên đây lại là một vấn đề còn thả nổi,
chưa được kiểm soát chặt chẽ, chưa được đưa vào giáo dục trong nhà trường,
chưa được định hướng một cách tích cực và người tham gia có lẽ cũng chưa mấy
ý thức nghiêm túc về nó.

Ứng dụng Facebook trong học tập

Hơm nay, thầy trò chúng ta sẽ cùng trao đổi về vấn đề này. Hi vọng các em
sẽ quan tâm và suy nghĩ, hành động một cách tích cực nhất.
3.3.1.2. FACEBOOK - Và sự tương tác của nó
Như chúng ta đã biết, FB là mạng xã hội ảo, được ra đời từ năm 2004 từ
Mĩ, hiện nay, giám đốc điều hành trang mạng xã hội này là Mark Zuckerberg –
SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 13


người sáng lập ra nó từ khi anh cịn là sinh viên trường đại học Havard. Ta có thể
tìm thấy gần như mọi lĩnh vực của đời sống tron

Mark Zuckerberg - Người sáng lập FACEBOOK

FACEBOOK - Kết nối toàn cầu [2].

Nhật ký cảm xúc - Kết nối bạn bè … Ngồi vai trị là một trang mạng
mang tính giải trí hấp dẫn, nơi giao lưu, chia sẻ của bạn bè, người thân, FB cịn là
một cơng cụ hữu hiệu trong việc truyền tải những thông điệp, thông tin đến hàng
triệu người trên khắp hành tinh. Nó gần giống như một cuốn nhật kí sinh động ghi
lại những cảm xúc, ấn tượng, tình cảm, sẻ chia trong cuộc đời thường nhật. …
Chia sẻ “Tình cảm” và tìm người thân: Chỉ cần có một tài khoản trong
FB, người dùng có thể đưa (post) lên đó những nội dung, những bức ảnh, clip,…
chia sẻ cùng mọi người, tham gia bình luận (comment), like lại, động viên tác giả.
Sự kết nối của FB ban đầu từ nhóm những người bạn, hoặc cùng trường lớp, cơ
quan, sở thích,…và từ đó có thể mở rộng khơng cùng. FB như một đế chế khơng
biên giới, ở đó các thành viên hồn tồn bình đẳng, tự do. FB cịn có rất nhiều
tiện ích khác. Nó có thể là một công cụ độc đáo và hiệu quả để tố giác quan chức
nhũng nhiễu. Nó có thể giúp cơ quan chức năng tìm ra tội phạm buộc chúng tra
tay vào cịng.
FB giúp tìm kiếm việc làm, kinh doanh, đó là một kênh quảng cáo tồn
cầu hiệu quả. Nó giúp các hội, đồn, các đội tình nguyện hoạt động từ thiện, nhân
đạo, vì mơi trường,… Nó có thể cứu những phận đời, giúp đỡ, an ủi người bất
hạnh. Nó có thể giúp người ta cách thức làm ăn. …
3.3.1.3. Tuy nhiên, FB cũng đã bộc lộ khơng ít mặt trái của nó.
Mặt trái của FB: Với một tốc độ truyền tải như vũ bão, In-tơ-net nói
chung, FB nói riêng hàm chứa nhiều thông tin không được kiểm chứng, sai sự
thật, thậm chí độc hại. Vì thế, nó cực kì nguy hiểm, có thể gây ảnh hưởng xấu đến
chính trị, kinh tế, đạo đức,… và nhiều mặt của đời sống, có thể gây nguy hại cho
quốc gia, tập thể hay các cá nhân. Do được sáng tạo trong một môi trường ảo,
SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 14

Hình ảnh ngồi pose hình phản cảm và bạo lực học đường lan truyền trên cộng đồng mạng

[2]. thậm chí nặc danh nên nhiều “ngôn ngữ mạng” trở nên vô trách nhiệm, vơ
lương tâm và vơ văn hố. Có những kẻ đã lợi dụng FB để bôi xấu chế độ, lãnh tụ,
bơi nhọ, xúc phạm người khác. Có những kẻ đưa lên đó những nội dung khơng
lành mạnh, khơng phù hợp với đạo đức, thuần phong mĩ tục của người Việt.
Có những đứa con bất hiếu biến FB thành nơi trút giận cả với cha mẹ, nhục
mạ cả đấng sinh thành. Có kẻ đưa lên mạng những bức ảnh vơ cùng phản cảm
như những nữ sinh ăn mặc lố lăng ngồi tạo dáng trên mộ liệt sĩ, phanh trần
ngồi lên mộ tổ,… Tệ hại hơn, bài viết cịn có những nội dung xúc phạm nghiêm
trọng đến nhà trường, thầy cô giáo, tất nhiên học sinh đó đã bị kỉ luật.
Khơng ít kẻ tung lên FB tất cả những ngôn ngữ tục tĩu, bẩn thỉu nhằm nói
xấu, đả kích, thố mạ người khác. Chưa kể đến những hiện tượng xuyên tạc tiếng
Việt, viết tắt, kí hiệu đến kì quặc, tuỳ tiện đưa vào văn bản những chữ z, f, w vốn
không có trong hệ thống chữ cái tiếng Việt, làm mất đi sự trong sáng của tiếng
Việt.
3.3.2 Kỹ năng thứ 2: Tác hại nghiện FACEBOOK - Cách cai nghiện

Nghiện - Facebook [2].

Phát cuồng với 'like' trên mạng XH - Facebook

SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 15


Đặc biệt, với nhiều hấp dẫn và tiện ích như vậy, FB dễ gây nghiện với giới
trẻ. Các nhà tâm lí học đã giới thiệu một căn bệnh mới mang tên FAD (Facebook
Addiction Disorder) – chứng nghiện FB, thường xảy ra với người trẻ tuổi, dưới

25. Nó là một loại nghiện hành vi, còn dễ gây nghiện hơn cả rượu, thuốc lá, [6]
Một bộ phận trong giới trẻ hiện nay đang rơi vào tình trạng lạm dụng FB quá đà.
FB vào Việt Nam từ năm 2007, trở nên phổ biến từ năm 2010, cho đến nay đã có
số người sử dụng tăng nhanh vào loại đứng đầu thế giới. Nhiều người lo ngại cả
một thế hệ sẽ trượt dài trên FB. Họ nằm dài hằng ngày, hằng đêm cập nhật từng
phút, thậm chí ăn, ngủ cùng FB. Mỗi khi viết câu gì đó (status), hay post ảnh lên
là chỉ ngồi đợi mọi người cùng nhau “chém gió”, rồi hàng giờ liền ngồi bình luận

(comment), like lại. Họ bỏ cả nửa thời gian mỗi ngày để tán gẫu, trò chuyện, cứ
vài phút lại lướt FB một cách vô thức.

Dùng FB: Họ ăn gì? - Mặc gì cũng lên FB - Có nên chăng? [2].

Có những con nghiện, đến mức ăn gì, uống gì, nghĩ gì, làm gì cũng đưa lên đó,
thậm chí, mua cái áo mới cũng chụp hình lên để mọi người cùng “chém gió”,
đang ăn cũng phải viết mấy status để cập nhật, vừa tắm xong cũng vào đó than
“Lạnh quá!”, đang chạy thoát hiểm cũng vào FB. Họ đã tiêu phí thời gian, sức
khoẻ của mình vào FB để rồi sao lãng học hành, công việc. Nhiều bạn trẻ mê FB
mà quên đọc sách, bỏ bê bài vở, kết quả học tập sa sút, “phây” đến phờ phạc thì
cịn đâu sức lực để học tập, làm việc. Nhiều thống kê cho thấy, những học sinh,
lạm dụng FB thì kết quả học tập kém hơn nhiều những người không dùng FB.
3.3.2.1. Tác hại của việc nghiện Facebook [6].
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Làm giảm tương tác giữa người với người

Facebook khiến bạn cảm thấy bị bỏ rơi
Mang lại cảm giác cô đơn
Facebook biến bạn thành kẻ chun rình mị
Facebook có thể khiến cho tình bạn dễ đổ vỡ
Tăng nguy cơ trầm cảm
SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 16


7. Sử dụng Facebook khơng đúng cách có thể gây bạo lực trên mạng
8. Thường xuyên so sánh bản thân với người khác - Không tạo động lực phấn
đấu
9. Sử dụng Facebook q nhiều gây bệnh khơ mắt.
10. Nghiện thì dễ mà cai lại khó. Cũng như nghiện Net, nghiện game, nghiện
chát,…những con nghiện FB cũng thừa nhận là khó cai, cai mãi khơng thành, đến
mức có cả “Hội người cai FB nhưng khơng thành” lên tới cả nghìn người.
3.3.2.2. Cách cai nghiện Facebook hiệu quả
Với những tác hại của việc nghiện Facebook đối với giới trẻ trên là lý do bạn
nên hạn chế sử dụng Facebook. Sau đây là một số cách cai nghiện Facebook hiệu
quả, các em HS có thể tham khảo: [6].
1. Đặt ra một nguyên tắc làm việc hoặc học tập, sau đó cố gắng làm theo.
2. Đặt ra mức thời gian tối đa cho việc sử dụng Facebook trong ngày.
3. Không cài đặt ứng dụng Facebook trên điện thoại di động.
4. Thay thế sử dụng Facebook bằng các hoạt động khác như thể dục, đọc
sách báo,…
5. Chia sẻ mục tiêu của bạn với bạn bè.
6. Tìm một người bạn có thể tin tưởng được và nhờ họ thay đổi mật khẩu
tài khoản mạng xã hội yêu thích.
7. Bỏ theo dõi các tài khoản cập nhật liên tục như: các ngôi sao, hài hước,

8. Cắt giảm việc tham gia các hội nhóm trên Facebook và bớt Like.
9. Luôn nhớ rằng sử dụng Facebook quá nhiều là sự lãng phí thời gian.

HS học tập, tìm kiếm thơng tin trên trang fanpage

Sử dụng FB sai mục đích [2].

3.3.3 Kỹ năng thứ 3:
NHỮNG ỨNG DỤNG FACEBOOK VÀO THỰC TẾ - Kinh doanh
Lợi ích của kinh tế của trang Fanpage Facebook
Xu hướng kinh doanh mới, FB càng ngày càng phổ biến và trở thành một
phần trong đời sống của đại đa số khách hàng chúng ta. Thế giới có khoảng 2 tỷ
người sử dụng internet và có khoảng 900 triệu người sử dụng Facebook. Cịn tại
Việt Nam hàng tháng có khoảng 5,43 triệu người dùng Facebook, đáng chú ý
SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 17


trong đó có 3,55 triệu người dùng Facebook thơng qua thiết bị di động. Mỗi ngày
có 3,04 triệu người dùng đăng nhập vào mạng xã hội. Đó là con số rất lớn, và
Facebook hiện tại đang là kênh tiếp quảng bá marketing rất hiệu quả.

Facebook - Với bài toán kinh tế [2].

Quảng cáo trên Facebook hiệu quả [2].

Xu hướng kinh doanh mới, kinh doanh trên mạng xã hội và đặc biệt là kinh
doanh trên Facebook. Lợi ích kinh tế của trang Fanpage Facebook. …
3.3.4 HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG

GIÁO DỤC, VỚI BẢN THÂN, ĐỒNG NGHIỆP VÀ NHÀ TRƯỜNG.
KẾT QUẢ KHẢO SÁT KHÁCH QUAN THU ĐƯỢC SAU BUỔI HỌC
(Kết quả được tính bằng % tổng số HS tham dự chương trình)

NỘI DUNG

STT

Mức độ cảm nhận của em (Tính %)
Rất
Hứng
Khơng
hứng thú

thú

hứng thú

1

Tổ chức hội thi

82

13

5

2

Kỹ năng thứ 1: Thực trạng dùng FB của HS

87

9

4

3

Kỹ năng thứ 2: Nghiện - Cai nghiện FB

91

7

2

76

16

8

84

11

5

5

Kỹ năng thứ 3: Các thủ thuật - kỹ năng
sử dụng FB
Cảm nhận của em sau buổi học

6

Kỹ năng nào em cảm nhận thiết thực nhất Nghiện - Cai nghiện FB 91%

7

Em có đề xuất học chương trình tiếp theo:

8

Nếu thực hiện chương trình tiếp theo cá nhân em đề xuất học Kỹ năng gì?
Kỹ năng:
“Kỹ năng phòng tránh - Bạo lực học đường” - Tỷ lệ đề xuất là 87%

4

Có “Có” =92% Khơng 8 %

SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 18


HÌNH ẢNH MINH CHỨNG HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA - ĐÃ THỰC HIỆN

CỦA TRƯỜNG THCS ĐÔNG YÊN - ĐÔNG SƠN

Giáo dục kỹ năng sống - Tham quan, dã ngoại [3].

HS THCS Đông Yên thăm Lăng Bác 2014

HĐNGLL - Tại sân trường THCS Đơng n

Đồn xe đưa HS trường Đơng n về thăm Quê Bác - Biển Cửa Lò Nghệ An ngày 19/5/2016

Trường THCS Đông Yên trong công tác giáo dục kỹ năng sống cho học
sinh được quan tâm đúng mức. Các hoạt động của nhà trường được học sinh,
CBGV, đặc biệt là phụ huynh đón nhận nhiệt tình, hào hứng. Cơng tác giáo dục
kỹ năng sống cho HS của trường THCS Đông Yên đã thực hiện tốt nhiều năm.
Cho đến nay công tác giáo dục kỹ năng sống cho HS của trường càng được chú
trọng và phát huy, hoạt động có hiệu quả tốt được (Phịng GD Đơng Sơn, Sở
GD&ĐT Thanh Hố, Tỉnh Đồn Thanh Hố ghi nhận)
+. Phụ huynh HS rất coi trọng, HS hào hứng đón nhận đối với các chương
trình ngoại khố nói chung của nhà trường cùng các hoạt động trãi nghiệm và
sáng tạo. “ KỸ NĂNG - HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK”
+. Được đồng thuận từ CBGV, HS, PH và được đánh giá rất cao cũng như
cấp trên ghi nhận. Từ đây chính là động lực và nguồn cảm hứng cho tập thể
CBGV nhà trường tiếp tục duy trì, phát triển tốt hơn.

SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 19


3. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.

Thưa các đồng chí, đồng nghiệp kính mến!
Với kinh nghệm thực tế trong q trình chỉ đạo hoạt động như: Các chuyên
đề ngoại khóa - Chương trình hoạt động trải nghiệm và sáng tạo (HĐNGLL),
hoạt động - Tham quan du lịch, hoặc PICH NIC dã ngoại của nhà trường, tơi tích
lũy được. (Hiện nay tơi là hiệu trưởng trường THCS Đông Yên, bản thân trực tiếp
chỉ đạo thực hiện các hoạt động ngoại khóa của trường). Đã đem đến cho HS và
cả thầy cô giáo những trải nghiệm vơ cùng bổ ích và lý thú, với chuyên đề:
Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh
“ EM CẦN BIẾT SỬ DỤNG FACEBOOK
VÀ CÁC MẠNG XÃ HỘI ĐÚNG CÁCH”
Thơng qua học ngoại khóa - Tại trường THCS Đơng n
Có thể vận dụng linh hoạt kiến thức hiểu biết và vận dụng thực tế của học
sinh ở các mơn học khác nhau, các em rất có hứng thú với chuyên đề bổ ích này.
Với phương pháp dạy học đã nêu ở trên thông qua hội thi và tiếp thu 3 kỹ
năng hiểu biết và sử dung Facebook tiêu biểu rất cần thiết. Đó là những kỹ năng
bổ trợ cho HS. Bản thân tơi thiết nghĩ đã góp phần nhỏ bé từng bước hoàn thiện
các phương pháp dạy học mới. Đưa kiến thức thực tế đến với các em HS gần hơn
trong cuộc sống. Góp phần - Đổi mới căn bản toàn diện nền giáo dục Việt Nam
theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, và hội nhập quốc tế.
Chuyên đề (SKKN) được thực hiện Thời gian: Từ 13h30 phút đến 16h 20
ngày 16 tháng 10 năm 2016. Địa điểm: Tại sân trường THCS Đông Yên
Bản thân tơi nghỉ SKKN này có thể vận dụng tốt ở tất cảc các trường THCS
nói chung và của Huyện Đơng Sơn nói riêng.
Thưa các đồng chí, tơi mạnh dạn trình bày đề án SKKN (Đã thực hiện)
Rất mong nhận được sự chia sẻ của các đồng chí, đồng nghiệp.
Xin trân trọng cảm ơn!
XÁC NHẬN
CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ
KT HIỆU TRƯỞNG
P. HIỆU TRƯỞNG

NGUYỄN QUANG VINH

Đông Yên, ngày 15 tháng 3 năm 2017
Tơi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết,
khơng sao chép nội dung của người khác.
Người thực hiện

DOÃN HỮU HIỆU

SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 20


PHÊ DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN CÁC CẤP

SKKN _ Giáo dục kỹ năng sống cho HS _“ KỸ NĂNG _ HIỂU BIẾT VÀ SỬ DỤNG FACEBOOK ”

Trang 21