tuan 14l71213

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Tuần 14 TPPCT:49. Ngày dạy: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN, BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT. I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Giúp hs nắm lại kiến thức đã học về hai phân môn Văn & Tiếng Việt.Phát huy ưu điểm ,khắc phục nhược điểm II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. Kiến Thức: - Giúp hs nắm lại kiến thức đã học về hai phân môn Văn & Tiếng Việt.Phát huy ưu điểm ,khắc phục nhược điểm 2. Kĩ năng: - Đánh giá khả năng tiếp thu bài của hs. 3. Thái độ: - Nhận ra ưu khuyết điểm để khắc phục sửa chữa và phát huy. III. PHƯƠNG PHÁP, CHUẨN BỊ: - Vấn đáp, đàm thoại kết hợp với thực hành. - GV: Bài viết của H/s + các lỗi trong bài + cách chữa - H/s: Lập dàn ý chi tiết đề văn đó viết ở bài TLV số 2,các câu ở bài văn. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN HOẠT ĐỘNG CỦA - VÀ HS NỘI DUNG * HOẠT ĐỘNG 1: Trả bài văn (10p) I. ĐỀ BÀI: Tiết 41 Đọc lại đề bài Nêu đáp án HOẠT ĐỘNG 2:(10p) II. YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM : Yêu cầu của bài làm. Nhận xét ưu, nhược điểm 1. Nội dung: Gv: Đọc lại cho HS phần trắc nghiệm và gọi các hs lên chọn đáp 2. Đáp án chấm: án. - H/s Khác theo dõi bổ sung 3. Nhận xét ưu, nhược điểm ? Cho hs đọc lại bài thơ Bánh Trôi Nước của Hồ Xuân Hương, Nêu nội dung chinh của bài Hs : Trả lời , GV nhận xét ưu điểm và nhược điểm - Nhận xét và chỉ ra những tồn tại trong bài làm của H/s a. Ưu điểm: - Xác định đúng yêu cầu của đề bài - Phần trắc nghiệm làm rất tốt - Các em đã xác định được yêu cầu của đề bài, có học bài phần lớn các em làn tốt phần trắc nghiệm - 1số bài vận dụng viết câu có sử dụng từ trái nghĩa và từ đồng nghĩa khá linh hoạt(MỤI 7.2, MỊ 7.2, QUYẾN 7.2, BI 7.2., DTRANG 7.1, YẾN 7.1...) - Phần tự luận câu 1 làm tốt - Trình bày sạch đẹp. b.. Tồn tại:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Một số em chuẩn bị bài chư tốt, phần trắc nghiệm làm còn sai, . - Điền quan hệ từ còn sai nhiều - Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu: - Còn sai chính tả - Chữ viết ở một số bài còn cẩu thả, chưa khoa học. - Đa số các em chưa biết viết đoạn văn, chưa so sánh được sự giống và khác nhau của hai cụm từ ta với ta trong hai bài thơ. - Phần tự luận hiểu song viết chưa sâu - Còn mắc nhiều lỗi dựng từ, diễn đạt, câu chính tả: - Một số bài kết quả thấp - GV: Đưa ra các lỗi trong bài -> H/s sửa - GV: Đọc mẫu những đoạn văn viết tốt. - Trả bài cho H/s. TRẢ BÀI KIỂM TRA TIẾNG VIỆT HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS HOẠT ĐỘNG 1:(10p) Trả bài tập Tiếng Việt ? Hãy xác định yêu cầu của đề bài? (kiểu VB, các kĩ năng cần vận dụng vào bài viết) - HS: Đọc lại đề bài * HOẠT ĐỘNG 2(10p) -Yêu cầu của bài làm. Nhận xét ưu, nhược điểm Gv: Đọc lại cho HS phần trắc nghiệm và gọi các hs lên chọn đáp án. - H/s Khác theo dõi bổ sung ? Thế nào là từ đồng nghĩa, cho vd? Hs : Trả lời , phần điền quan hệ từ tương tự GV nhận xét ưu điểm và nhược điểm - Nhận xét và chỉ ra những tồn tại trong bài làm của H/s a. Ưu điểm: - Các em đã xác định được yêu cầu của đề bài, có học bài phần lớn các em làn tốt phần trắc nghiệm - 1số bài vận dụng viết câu có sử dụng từ trái nghĩa và từ đồng nghĩa khá linh hoạt( MỤI 7.2, MỊ 7.2, QUYẾN 7.2, BI 7.2....) - Phần tự luận câu 1 làm tốt - Trình bày sạch đẹp. b.. Tồn tại: - Một số em chuẩn bị bài chư tốt, phần trắc nghiệm làm còn sai, . - Còn mắc lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu: - Còn sai chính tả - Chữ viết ở một số bài còn cẩu thả, chưa khoa học. - Đa số các em chưa biết viết đoạn văn, chưa sử dụng được từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa trong đoạn văn - GV: Đưa ra các lỗi trong bài -> H/s sửa - GV: Đọc mẫu những đoạn văn viết tốt. - Trả bài cho H/s 4.Củng cố-dặn dò(5p). NỘI DUNG BÀI DẠY I. ĐỀ BÀI: Tiết 46. II. YÊU CÂU CỦA BÀI LÀM 1. Nội dung: 2. Đáp án chấm: * Phần trắc nghiệm (3đ) * Phần Tự Luận: ( 7đ) .. 3. Nhận xét ưu, nhược điểm.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Hệ thống bài - Nhận xét ý thức học tập trong giờ - Xem lại bài + bổ sung ND còn thiếu trong bài làm - Đọc trước bài :”Cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học”. Tuần 14 TPPCT:50 CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Biết cách trình bày cảm nghĩ về tác phẩm văn học. - Tập trình bày cảm nghĩ về một số tác phẩm văn học đã học trong chương trình. II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. Kiến thức: - Yêu cầu của bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. - Cách làm dạng bài biểu cảm về tác phẩm văn học. 2. Kĩ năng: - Cảm thụ tác phẩm văn học đã học. - Viết được những bài văn, đoạn văn biểu cảm về tác phẩm văn học. - Làm được bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. 3. Thái độ: - Sử dụng các thành ngữ trong giao tiếp. III. CHUẨN BỊ Gv:Cktkn,giáo án,giảm tải.... Hs: Bài soạn,sgk IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định : 2. Kiểm tra bài cũ : 3. Bài mới : GV giới thiệu bài HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS HOẠT ĐỘNG 1(33P) Gv :Gọi hs đọc bài văn “cảm nghĩ về một bài ca dao –sgk/146-147 -Em có biết bài ca dao vừa đọc viết về bài ca dao nào không ?Hãy đọc liền mạch bài ca dao đó ? Hs : Trình bày và đọc bài ca dao . GV : Chú ý các em :bài ca dao còn 2 câu nữa. Đêm qua ………. …………….mối ai? Buồn trông chênh chếch sao mai Sao ơi ,sao hỡi nhớ ai mà mờ… ? Hãy cho biết bài cảm nghĩ này có mấy đoạn ? Mỗi đoạn nói về cảm nghĩ gì ? Hs : Lần lượt trả lời các câu hỏi. - Ở đoạn 2 tác giả phát biểu cảm nghĩ của mình về câu ca dao nào ? HS : Đọc sgk/146 - Em có nhận xét gì về cách bộc lộ cảm nghĩ hình thức biểu lộ ?(Tưởng tượng,hình thức bố. NỘI DUNG 1. Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học 1. Đọc bài văn : Sgk Cảm nghĩ về một bài ca dao 2. Nhận xét : Bài ca dao được lược bớt 2 câu còn 8 câu .Mỗi đoạn văn tác giả trình bày 1 cặp câu 6/8 - Đoạn 1: Một người đàn ông ,thậm chí là người quen đang đứng ở cầu rửa của ao ,mặt ngẩng lên trời ,bên bóng tối mờ mờ ….  Đây là cách giả định, cụ thể hoá, đặt mình vào trong cảnh để thể nghiệm,bày tỏ cảm xúc . -> Tưởng tượng - Đoạn 2: Tưởng tượng cảnh ngóng trông và tiếng kêu ,tiếng nấc của người mình trông ngóng -> Tưởng tượng ,liên tưởng . - Đoạn 3: - Suy ngẫm về con sông Ngân Hà con sông chia cắt ,con sông thương nhớ  suy ngẫm về cuộc.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> cục gián tiếp) Hs : Phát hiện trình bày. GV: giảng : :trước 2 câu ca dao này còn có 2 câu nữa “Buồn trông chênh chếch sao mai …” Vì ngẩng mặt nhìn lên trời  sao  Ngân Hà -Đoạn cuối tác giả trình bày cảm nghĩ về hai câu ca dao nào ? Cách trình bày ntn? HS : Đọc GV: Bổ sung rõ hơn về cách trình bày cảm nghĩ về tác phẩm văn học cụ thể : + Cảm xúc về cảnh ,người trong tác phẩm + Cảm xúc về tâm hồn con người …số phận nhân vật . + Cảm xúc về vẻ đẹp ngôn từ của tác phẩm . + Cảm xúc về tư tưởng tác phẩm . *HOẠT ĐỘNG 2 :10p Gv :Yêu cầu hs đọc đề bài 1/148, Định hướng đề bài . - Lập dàn ý cho 1 trong số các đề bài đó ? Phần MB em định nêu ý gì ? HS: Tự bộc lộ , GV : Nhận xét ,chốt ý. ? Ở phần thân bài em sẽ lập ý bằng cách nào ? Hướng giải quyết ra sao ? Hs: Thảo luận nhóm – đại diện trả lời , GV : Nhận xét ,chốt ý . - Phần kết bài em sẽ trình bày cảm nghĩ gì về Bác . Gv : Hướng dẫn học sinh viết phần thân bài. tình.Nghĩ rằng cũng đang có một người nào đó mong chờ ,đợi mình . -> Suy ngẫm - Đoạn 4: - Từ 2 chữ “Tào khê” mà tác giả liên tưởng đến con sông Tào Khê chảy qua sông Cầu và thể hiện lòng chung thuỷ  với Tào khê như chính dòng Tào khê không bao giờ cạn . -> Suy ngẫm . 3. Ghi Nhớ: sgk. II. LUYỆN TẬP: Bài1. 148: Đề bài : PBCN về bài thơ Cảnh Khuya của HCM a. Mở bài : Giới thiệu tác giả HCM (nhà yêu nước ,vị lãnh tụ vĩ đại của CMVN ,Bác còn là nhà văn ,nhà thơ lớn ,,,) - Giới thiệu hoàn cảnh ( học ) b.Thân bài : Nên trình bày cảm nghĩ theo bố cục bài thơ . câu 1: Âm thanh tiếng suối  so sánh –tiếng hát  cảnh có hồn ,gần gũi và giao hoà với con người  say mê câu 2 : Ánh trăng … đẹp ,lung linh ,huyền ảo . câu 3&4 : Con người vĩ đại –Bác Hồ Chí Minh  Tình yêu thiên nhiên ,đất nước . -> Tâm hồn của một người nghệ sĩ,chiến sĩ chiến đấu vì SN ĐN ,nặng lòng về nước . 3. Kết bài : Cảm phục Bác vô vàn ….. 4.Củng cố-dặn dò (2p) -Cách làm bài văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học - Bố cục bài văn phát biểu cảm nghĩ về tác phẩm văn học . - Học bài ,xem trước ,xem lại các bài lý thuyết đã học về văn biểu cảm để làm bài số 3 được tốt - Chuẩn bị bài tiếp theo Tuần 14 TPPCT:51-52 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3 I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - HS viết tốt bài tập làm văn số 3 theo yêu cầu của bài văn biểu cảm.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> II.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG 1. Kiến Thức: - Giúp hs viết được bài văn biểu cảm ,thể hiện được tình cảm chân thật đối với con người . 2. Kĩ năng: - Năng lực tự sự ,miêu tả trong văn biểu cảm . 3. Thái độ: - Nghiêm túc trong giờ làm bài III.CHUẨN BỊ Gv : Đề bài , đáp án. Hs : Ôn bài chuẩn bị cho tiết kiểm tra. IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định: 2. Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra sự chuẩn bị của HS 3. Bài mới Đề bài Cảm nghĩ về người thấn. HƯỚNG DẪN CHẤM Đề. Cảm nghĩ về người thấn 10đ. Đáp án. Nội dun g. Điểm. a. Mở bài - Giới thiệu người thân ( người ấy là ai ?) và nêu tình cảm ấn tượng của em đối với người ấy - Lý do em yêu quý người thân đó. b. Thân bài - Miêu tả những nét tiêu biểu của người ấy và bộc lộ suy nghĩa của em - Kể lại nhắc lại 1 vài nét về đặc điểm ( thói quen) , tính tình và phẩm chất của người ấy - Gợi lại kỉ niệm của em với người ấy - Nêu những suy nghĩ và mong muốn của em về mối quan hê giữa em và người thân này c. Kết bài: - Ấn tượng và cảm xúc của em về người thân này. Hìn - Hình thức trình bày,cách diễn đạt h thức - GV thu bài - Nhận xét giờ viết bài của H/s - Xem lại các bước làm văn biểu cảm - Làm lại đề bài trên vào vở bài tập - Về xem lại bài các dạng lập ý bài văn biểu cảm. 1đ. 6đ. 1đ 2đ. Tuần 14 TPPCT:49-52. Ngày 11/11/2012 Châu Thanh Gương.

<span class='text_page_counter'>(6)</span>