KHUYET TAT VA CACH XU LY CUA GIAO VIEN

<span class='text_page_counter'>(1)</span><div class='page_container' data-page=1>

<b>Biểu hiện khuyết tật </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(2)</span><div class='page_container' data-page=2>

<b>Khiếm thính</b>

- <b>Chỉ lắng nghe một người</b>

<b>- Có vẻ chỉ nghe những gì mình thích nghe</b>
<b>- Tách mình ra khỏi các hoạt động xã hội</b>
<b>- Phản ứng chậm hơn trước</b>

<b>- Chỉ nghe sau khi được nhắc lại 2 – 3 lần</b>
<b>- Sợ bị tiếp cận từ phía sau</b>

<b>- Tìm kiếm hướng của âm thanh</b>

<b>- Muốn vặn đài vô tuyến to hơn hoặc nhỏ hơn</b>
<b>- Nói ít và phát âm ít</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(3)</span><div class='page_container' data-page=3>

<b>Giáo viên sẽ</b>

….

•

<b>Tạo một phịng n tĩnh</b>

•

<b>Nói một cách từ tốn và phát âm chuẩn, </b>

<b>khơng lên giọng</b>

•

<b>Giữ khoảng cách 1.5 mét khi nói với em, </b>

<b>nhìn vào mắt khi nói chuyện để tạo sự </b>

<b>chú ý nơi em</b>

•

<b>Chú ý đến hình miệng để em có thể nhìn </b>

<b>thấy miệng giáo viên rõ ràng khi phát </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(4)</span><div class='page_container' data-page=4>

Giáo viên sẽ….

• <b>Nói những câu ngắn, nếu em khơng hiểu thì </b>
<b>nhắc lại bằng những từ khác hoặc thêm các </b>
<b>điệu bộ cùng lời nói.</b>

• <b>Tạo cho em góc nhìn bao qt căn phịng, </b>
<b>không tiếp cận em từ sau lưng, không vọng </b>
<b>sang nói với em từ phịng khác.</b>

• <b>Cung cấp những cơng cụ giao tiếp thay thế </b>

<b>hoặc hỗ trợ như ngôn ngữ ký hiệu, cách dùng </b>
<b>các đồ vật, tranh ảnh, hình minh họa.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(5)</span><div class='page_container' data-page=5>

Giảm tập trung

• <b>Đãng trí, dễ bị làm sao nhãng</b>

• <b>Làm việc cẩu thả, khó theo dõi trọn vẹn điều </b>
<b>gì, việc gì.</b>

• <b>Thường khó khăn với hoạt động tổ chức</b>

• <b>Hay đánh mất đồ đạc, hay lơ đãng, làm việc </b>
<b>không hết khả năng, thẫn thờ, hay quên.</b>

• <b>Quá linh hoạt, nhiều suy nghĩ cùng một lúc, </b>
<b>trong khi đó cơ thể lại vận động chậm chạp. </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(6)</span><div class='page_container' data-page=6>

Quá hiếu động

-

<b>Không thể ngồi yên</b>

-

<b>Nói quá nhiều, khó có thể chơi đùa một </b>

<b>cách yên lặng</b>

-

<b>Thường có vấn đề về ngủ, đái dầm, </b>

<b>bướng bỉnh, hay nổi cơn cáu giận</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(7)</span><div class='page_container' data-page=7>

•

<b> Hỗ trợ và giúp em thích nghi </b>

•

<b>Giúp em củng cố và xây dựng những </b>

<b>hành vi mang tính tích cực</b>

•

<b>Sử dụng nhiều phương pháp tạo sự </b>

<b>tham gia</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(8)</span><div class='page_container' data-page=8>

Khiếm thị

• <b>Có tư thế đầu khác thường, hoặc ngoảnh </b>
<b>đầu từ bên này sang bên khác.</b>

• <b> Khám phá các sự vật nhờ vào cơ quan cảm </b>
<b>giác, xúc giác.</b>

• <b> Ngồi ngay trước màn hình vơ tuyến</b>

• <b> Khơng n tâm hoặc sợ trong bóng tối, khi </b>
<b>đi từ chỗ sáng sang chỗ tối hay khi phải ra </b>
<b>khỏi nhà một mình.</b>

• <b> Đã phải đeo kính hoặc dùng kính nhưng </b>
<b>khơng hiệu quả. </b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(9)</span><div class='page_container' data-page=9>

Khiếm thị

• <b>Có vấn đề về đi lại: thường ngã, va vào đồ </b>
<b>đạc hay người khác, hoặc phải tìm kiếm </b>
<b>chỗ vịn khi đi.</b>

• <b> Thường hấp háy mắt, nheo mắt hay dụi </b>
<b>mắt</b>

• <b> Khơng nhìn vào mắt bạn, đưa các vật lên </b>
<b>trước mắt.</b>

• <b> Gặp khó khăn trong việc nhận ra người </b>
<b>khác, khi làm việc bằng tay, đọc hay nhìn </b>
<b>tranh</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(10)</span><div class='page_container' data-page=10>

Giáo viên sẽ….

•

<b>Cố gắng tránh tiếng ồn (đài, nhạc và </b>

<b>các nhóm người ồn ào)</b>

•

<b> Chỉ bắt đầu nói khi đã vào phịng (để </b>

<b>có thể nhận ra giọng của giáo viên), </b>

<b>và khi ở trong nhóm, hãy làm rõ rằng </b>

<b>mình đang nói chuyện với em.</b>

•

<b> Đảm bảo đủ ánh sáng</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(11)</span><div class='page_container' data-page=11>

Giáo viên sẽ….

• <b>Dùng những màu tương phản nhau hợp lý </b>
<b>trong ăn, uống và các hoạt động khác.</b>

• <b> Dùng cùng màu với một số đồ vật nhất </b>
<b>định</b>

• <b> Tránh gây thương tích bởi đồ đạc, đồ dùng </b>
<b>ngồi trời.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(12)</span><div class='page_container' data-page=12>

Động kinh

•

<b>Co giật</b>

•

<b>Co cơ</b>

•

<b>Mắt đờ đẫn, mặt tái </b>

<b>xanh</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(13)</span><div class='page_container' data-page=13>

Giáo viên sẽ…

• Đặt em nằm nơi thống

• Cho nằm đầu thấp nghiêng sang bên

• Cởi bỏ các vật mang trên người (kính,

vịng vành, nữ trang…), nới lỏng quần áo

• Tránh để các vật cứng vào chẹn vào giữa

hai hàm.

</div>
<span class='text_page_counter'>(14)</span><div class='page_container' data-page=14>

Giáo viên sẽ…

• Tránh vắt chanh xả vào miệng, tránh giựt tóc

mai

• Tránh ngăn các cơn co giật

• Sau cơn động kinh, cho em nằm nghỉ 20

phút, cho uống từng ngụm nước nhỏ.

• Đối với những cơn động kinh nặng (kéo dài

từ 5 đến 10 phút) phải chuyển đến cơ quan y

tế gần nhất, tránh trường hợp em bị tắc

nghẽn đường hô hấp.

</div>
<span class='text_page_counter'>(15)</span><div class='page_container' data-page=15>

Bại não

- <b>Lời nói chậm, khơng rõ ràng, khn mặt </b>
<b>trơng hơi kỳ cục khi diễn đạt</b>

- <b>Hay há miệng, chảy nước miếng </b>

- <b>Thỉnh thoảng có những hoạt động bất </b>
<b>thường trong não làm ngừng hoạt động </b>
<b>đang thực hiện.</b>

- <b>Có thể q hiếu động, khơng thể ngồi n, </b>
<b>nhanh chán, quá chậm hạp, hay lo lắng và </b>
<b>bướng bỉnh.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(16)</span><div class='page_container' data-page=16>

Bại não

- <b>Nhạy cảm với những lời phê bình, thường </b>
<b>khơng tự tin.</b>

- <b>Thường lẫn lộn bên phải, bên trái, trên và </b>
<b>dưới, phía trước và phía sau.</b>

- <b>Khuyết tật về nhìn và nghe</b>

- <b>Co thắt ở cánh tay, bàn tay, vai, hông, đầu </b>
<b>gối…</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(17)</span><div class='page_container' data-page=17>

Giáo viên sẽ…

<b>Bắt đầu một chương trình quản lý </b>

<b>sớm, chú trọng đến các kỹ năng vận </b>

<b>động, kỹ năng tự vận động, tự phục </b>

<b>vụ, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng học và </b>

<b>sự phát triển về tình cảm – xã hội </b>

<b>của em.</b>

</div>
<span class='text_page_counter'>(18)</span><div class='page_container' data-page=18></div>

<!--links-->