Ke hoach BDTX cua Thuy

<span class='text_page_counter'>(1)</span>PHÒNG GD & ĐT HƯƠNG SƠN TRƯỜNG TIỂU HỌC SƠN DIỆM. CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM. Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Sơn Diệm, ngày 25 tháng 12 năm 2012. KẾ HOẠCH TỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2012-2013 Căn cứ Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo; Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo. Thực hiện Công văn số 154/PGDĐT, ngày 13 tháng 11 năm 2012 của Phòng GDĐT về việc hướng dẫn kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Mầm non, Phổ thông và Giáo dục thường xuyên năm học 2012 – 2013. Căn cứ vào kế hoạch của Nhà trường và của Tổ 4 + 5 Căn cứ vào khả năng, năng lực của bản thân, cá nhân tôi xây dựng kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên năm học 2012 – 2013 như sau : I. Mục đích bồi dưỡng: - Tự trang bị kiến thức về chính trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục; chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học. - Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của bản thân, nâng cao mức độ đáp ứng khả năng của bản thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. - Nâng cao nhận thức, phấn đấu thực hiện tốt nội dung và nhiệm vụ được giao trong năm học 2012-2013. II. Nội dung bồi dưỡng: 1. Khối kiến thức bắt buộc: a. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học cấp tiểu học áp dụng trong cả nước : Bộ GDĐT quy định cụ thể theo từng năm học các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học. b. Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục tiểu học theo từng thời kỳ của mỗi địa phương theo quy định của Sở GD&ĐT Hà Tĩnh. 2. Khối kiến thức tự chọn:.

<span class='text_page_counter'>(2)</span> - Bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo viên Ví dụ: Trong quá trình dạy học, bản thân tôi tự nhận thấy còn nhiều hạn chế trong cách vận dụng các phương pháp dạy học tích cực và còn bỡ ngỡ trong khi vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực nên lựa chọn nội dung bồi dưỡng II. Kế hoạch và nội dung bồi dưỡng: 1. Khối kiến thức bắt buộc do Sở GDĐT, Phòng GDĐT bồi dưỡng: Thời gian. Tháng 9/2012. Nội dung bồi dưỡng. - Học chính trị: kết luận của Hội nghị lần thứ 5 BCH TƯ Đảng khóa XI - Học tập nhiệm vụ năm học - Cách lập và ghi các loại hồ sơ giáo viên. - Xem lại nội dung sách giáo khoa, chương trình dạy học lớp 4. Rà soát CKTKN, chương trình giảm tải, GDKNS qua các môn học…. - Học tập chuyên đề: Tích hợp nội dung sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong DH - Học tập chuyên đề Giáo dục kĩ năng sống - Hoạt động ngoài giờ lên lớp - Thăm lớp dự giờ đồng nghiệp về dạy học thực nghiệm chuyên đề Tích hợp nội dung sử dụng năng lượng tiết kiệm Tháng và hiệu quả trong DH 10/2012 - Rà soát chương trình GDKNS 4 theo từng chủ điểm. Lập kế hoạch dạy HĐ ngoài giờ lên lớp phù hợp trong từng tháng - Lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi - Bổ trợ thêm kĩ năng tin học. - Giải toán nâng cao, Tiếng Việt nâng cao. Tháng - Học tập chuyên đề: Quản lí lớp học 11/2012 bằng biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực - Học tập chuyên đề: Phương pháp dạy học tích cực ở trường Tiểu học - Luyện chữ viết. Hình thức thực hiện. Số tiết. Học tập tại trường, học hỏi, trao đổi với đồng nghiệp - Trao đổi trong tổ, khối. 10. - Toàn trường - Toàn trường - Dự giờ, trao đổi sinh hoạt chuyên môn cùng đồng nghiệp - Trao đổi cùng đồng nghiệp trong khối. 10. - Phối hợp với chuyên môn nhà trường - Cá nhân tự tranh thủ - Toàn trường - Học tập trong tổ CM - Cá nhân, tranh thủ luyện hàng ngày.. 10.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> - Luyện giải toán qua mạng.. - Cá nhân tranh thủ luyện thêm ở nhà - Luyện soạn bài bằng giáo án điện tử - Soạn và dạy ít nhất 2t/tháng - Hoạt động trên trang web của nhà - Cá nhân tự rèn luyện trường - Học tập chuyên đề Nghiên cứu sư phạm khoa học ứng dụng - Giải toán, Tiếng Việt nâng cao. - Luyện giải toán qua mạng - Luyện soạn bài bằng giáo án điện tử. - Toàn trường. - Cá nhân tự rèn luyện - Cá nhân tự rèn luyện Tháng - Soạn và dạy ít nhất 12/2012 2t/tháng - Hoạt động trên trang web của nhà - Cá nhân tự rèn luyện trường - Ra đề khảo sát học sinh giỏi - Gv cùng HS thực hiện Nghiên cứu lại cách ghi sổ điểm, học - Cá nhân tự hoàn bạ học sinh để chỉ đạo thực hiện hồ sơ thành cuối học kỳ 1 - Học tập chuyên đề : Sử dụng đồ dùng - Triển khai trong tổ dạy học có hiệu quả - Luyện giải toán qua mạng - Cá nhân tự rèn luyện - Luyện soạn bài bằng giáo án điện tử - Soạn và dạy ít nhất 2t/tháng Tháng 1+ 2/ - Hoạt động trên trang web của nhà - Cá nhân tự rèn luyện 2013 trường - Ra đề khảo sát học sinh giỏi - Gv cùng HS thực hiện - Lập kế hoạch phụ đạo học sinh yếu - Cá nhân lên kế dựa trên kết quả thi học kì 1 và thực tế hoạch nạp về chuyên môn dạy học - Lập đề cương sáng kiến kinh nghiệm - cá nhân tự thực hiện - Luyện giải Toán , tiếng Việt nâng cao - Ra 1 số đề khảo sát chất lượng học sinh giỏi - Luyện soạn bài bằng giáo án điện tử. - Cá nhân tự rèn luyện - Gv cùng HS thực hiện - Soạn và dạy ít nhất Tháng 2t/tháng 3/ 2013 - Hoạt động trên trang web của nhà - Cá nhân tự rèn luyện trường - triển khai viết sáng kiến kinh nghiệm - Cá nhân tự thực hiện Tháng Hoàn thành viết Sáng kiến kinh nghiệm - cá nhân tự hoàn thành. 5. 10. 7. 5.

<span class='text_page_counter'>(4)</span> - Luyện làm thêm Toán, TV nâng cao - Luyện soạn bài bằng giáo án điện tử. - Cá nhân tự luyện - Soạn và dạy ít nhất 2t/tháng 4/ 2013 - Hoạt động trên trang web của nhà - Cá nhân tự rèn luyện trường Tháng 5/2013. - Hoàn thành hồ sơ học sinh. Tổng hợp - Cá nhân tổng hợp, đánh giá chất lượng cuối năm học nạp cho nhà trường. 3. 2 .Khối kiến thức tự chọn: Thời gian. Nội dung bồi dưỡng. Mục tiêu bồi dưỡng. T.gian Thời gian học tự học tập trung (tiết) (tiết) Lý.th T.hành. TH 34: Công tác chủ nhiệm lớp ở trường tiểu học 1. Những vấn đề cơ bản về công tác chủ nhiệm trong giai đoạn hiện nay: - Nhiệm vụ, chức năng của người giáo viên chủ nhiệm trong trường tiểu học. Tháng - Yêu cầu đối với giáo viên 9/ chủ nhiệm trong công tác 2012 giáo dục ở địa phương trong giai đoạn hiện nay. - Quan hệ giữa giáo viên chủ nhiệm đối với Ban giám hiệu, đồng nghiệp, phụ huynh, cha mẹ học sinh và cộng đồng. 2. Hồ sơ về công tác chủ nhiệm. Nắm được những vấn đề lí luận cơ bản về công tác chủ nhiệm lớp và yêu cầu đối với người giáo viên chủ nhiệm lớp ở tiểu học trong giai đoạn hiện nay. Có kĩ năng lập hồ sơ chủ nhiệm lớp. Có mối quan hệ tốt với Ban giám hiệu, đồng nghiệp, phụ huynh, Ban đại diện cha mẹ học sinh và cộng đồng.. Tháng TH: 40 Thực hành giáo dục 10/20 kỹ năng sống trong một số 12 môn học ở tiểu học 1. Xác định mục tiêu bài học tăng cường giáo dục kỹ năng sống. 2. Cấu trúc kế hoạch bài học theo hướng. Biết soạn kế hoạch bài học thể hiện rõ việc tăng cường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học. Phân tích, đánh giá được một số kế hoạch bài học đã thiết kế và. 5. 1. 4. 15. 5. 10.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> tăng cường giáo dục kĩ năng đề xuất cách điều chỉnh sống. 3. Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng tăng cường giáo dục kĩ năng sống. TH 42: Thực hành giáo dục Biết soạn kế hoạch kỹ năng sống trong một số bài học thể hiện rõ hoạt động ngoại khoá ở tiểu việc tăng cường giáo dục kĩ năng sống cho học 1. Xác định mục tiêu hoạt học sinh tiểu học qua động ngoại khoá có tăng các hoạt động ngoại cường giáo dục kỹ năng khoá. Phân tích, đánh giá sống. 2. Cấu trúc kế hoạch hoạt được một số kế hoạch động ngoại khoá theo hướng bài học đã thiết kế và tăng cường giáo dục kĩ năng đề xuất cách điều chỉnh sống. 3. Thực hành thiết kế kế hoạch hoạt động ngoại khoá theo hướng tăng cường giáo dục kĩ năng sống. Phân biệt được các TH13 : Kĩ năng lập kế hoạch loại bài học ở tiểu học dạy học theo hướng tích cực và yêu cầu của mỗi 1. phân loại bài học ở tiểu loại bài học học, yêu cầu chung của mỗi Biết cách triển khai loại bài học (bài hình thành mỗi loại bài học trên kiến thức mới, bài thực lớp theo hướng dạy học phát huy tính tích hành, bài ôn tập…) Tháng cực của học sinh 11 / 2. Cách triển khai mỗi loại Nêu được các bước, 2012 bài học theo hướng dạy học yêu cầu thiết kế bài phát huy tính tích cực của học theo hướng dạy người học học phát huy tính tích 3. các bước thiết kế kế cực của HS. 10. 2. 5. 2. 8. hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của học sinh Tháng TH29: Phương pháp nghiên Hiểu thế nào là 12/20 cứu khoa học sư phạm ứng nghiên cứu khoa học. 3.

<span class='text_page_counter'>(6)</span> dụng 1. Giới thiệu về nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 12 2. Cách tiến hành nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 3. Lập kế hoạch nghiên cứu. TH17: Sử dụng thiết bị dạy học ở Tiểu học 1. Vị trí, vai trò của công tác thiết bị dạy học trong nhà Tháng trường tiểu học 1+2/ 2. hệ thống thiết bị dạy học ở 2013 trường Tiểu học 3. hướng dẫn 1 số thiết bị đồ dùng dạy học .. Tháng 3+ 4/201 3. Tháng 5/201 3. sư phạm ứng dụng cùng phương pháp nghiên cứu. Biết lập kế hoạch nghiên cứu và cách tiến hành. Hiểu được vai trò của công tác thiết bị dạy học trong nhà trường tiểu học - hiểu và trình bày được hệ thống thiết bị dạy học ở trường tiểu học - vận hành và sử dụng được 1 số thiết bị dạy học ở trường tiểu học . Hiểu, trình bày được yêu cầu và hỗ trợ giáo viên trong việc tự làm đồ dùng dạy học.. TH 19: Tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học 1. Tự làm đồ dùng dạy học ở trường tiểu học Toán. VD: Tự làm đồ dùng dạy học môn Khoa học,… - Đánh giá, rút kinh nghiệm Đánh giá rút kinh về quá trình tự bồi dưỡng nghiệm. năm 2012- 2013 - Xây dựng kế hoạch BDTX năm học 2013-2014, đăng ký chuyên đề bồi dưỡng.. 12. 4. 8. 10. 2. 8. 3. 1. 2. Trên đây là kế hoạch tự bồi dưỡng thường xuyên của cá nhân tôi. Do kinh nghiệm lập kế hoạch còn nhiều hạn chế nên rất mong được sự đóng góp ý kiến của BGH và các đồng chí đồng nghiệp để kế hoạch tự bồi dưỡng của tôi được hoàn thiện và được thực hiện có hiệu quả trong năm học này. Xác nhận của BGH. Người thực hiện. Nguyễn Thị Thúy.

<span class='text_page_counter'>(7)</span>

<span class='text_page_counter'>(8)</span>