Van 8

<span class='text_page_counter'>(1)</span>TUẦN:22(21-26/1/2011) Ngày dạy: 21/1. Ngày soạn: 12/1 Tiết: 85. Lớp: 81,2. Tập làm văn: THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM). A.Mục tiêu cần đạt: -Bổ sung kiến thức về văn thuyết minh. -Nắm được cách làm bài văn thuyết minh về một phương pháp (cách làm). 1.Kiến thức: -Sự đa dạng về đối tượng được giới thiệu trong văn bản thuyết minh. -Đặc điểm, cách làm bài văn thuyết minh. -Mục đích, yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn thuyết minh về một phương pháp (cách làm). 2.Kỹ năng: -Quan sát đối tượng cần thuyết minh: một phương pháp (cách làm). -Tạo lập được văn bản thuyết minh theo yêu cầu: biết viết một bài văn thuyết minh về một phương thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ. B. Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN. Phiếu học tập.. -Hs: soạn bài, SGK.. C. Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ 3’: 1. Tập soạn bài. 2. Đọc thuộc lòng bài thơ Khi con tu hú? Nêu ý nghĩa văn bản? 3. Khi con tu hú ra đời tác giả đang trong hoàn cảnh nào? HĐ 3: Giới thiệu bài mới 1’ HĐ 4: Bài mới 40’: THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM). Hoạt động của Thầy & Trò. Nội dung kiến thức. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN. A. Tìm hiểu chung.. A. Tìm hiểu chung 15’:. 1.Điều kiện: người viết phải tìm. Giới thiệu phương pháp (cách làm). hiểu, quan sát, nắm chắc phương. 1. Cách làm đồ chơi “Em bé đá bóng” bằng quả khô..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> *H:. pháp (cách làm) đó.. *G:. 2.Yêu cầu của việc trình bày:. -Nguyên liệu không thể thiếu, vì thiếu không thể thuyết minh được:. -Cụ thể, rõ ràng về điều kiện, cách. quả thông khô, hạt nhãn, tăm tre, keo dán,. . . . .. thức, trình tự thực hiện và yêu cầu. -Cách làm (phương pháp) làm sản phẩm. . . .. chất lượng đối với sản phẩm.. -Yêu cầu của sản phẩm khi hòan thành: các bộ phận, hình dáng, chất. -Lời văn thuyết minh cần ngắn. lượng sản phẩm.. gọn, chính xác, rõ nghĩa.. 2. Cách nấu canh rau ngót với thịt lợn nạc. B. Luyện tập:. *H:. 1.Lập dàn bài cho bài văn thuyết. *G:. minh về một phương pháp (cách. -Nguyên liệu không thể thiếu, vì thiếu không thể thuyết minh làm). được: . . . .. Gợi ý:. -Cách làm (phương pháp) làm sản phẩm. . . .. -Nguyên vật liệu, dụng cụ.. -Yêu cầu của sản phẩm khi hòan thành: trạng thái, màu sắc, mùi vị, . . . -Trình tự các bước thực hiện. .. -Mô tả sản phẩm.. =>Lời văn ngắn gọn, chuẩn xác, . . . . đúng theo yêu cầu của đề bài.. 2.Nhận xét, đánh giá về cách sắp. B. Luyện tập 25’:. xếp các ý, cách giới thiệu, về. 1.. ngôn ngữ thuyết minh trong một. *H:. bài văn thuyết minh.. *G: Tùy khả năng diễn đạt của học sinh. -Cầu, gấp thuyền, chim bằng giấy, . . . . -Kéo co, đánh đu, nhảy cò cò, . . . . Hết tiết 85 vào tiết 86 2. Thuyết minh vài cách làm món ăn *H: *G: 3. Lập dàn ý văn bản ở bài tập 2.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> *H: *G: D. Củng cố, hướng dẫn tự học ở nhà 1’: 1. Củng cố: Nhắc lại tiến trình thuyết minh cách làm. 2. Hướng dẫn tự học ở nhà: Sưu tầm bài văn thuyết minh về một phương pháp (cách làm) trong một số báo, tạp chí. -Lập dàn bài thuyết minh về một phương pháp (cách làm) để nên một sản phẩm cụ thể.. 3. Dặn dò: Học bài & soạn bài: Thuyết minh về một phương pháp (Cách làm) – (tt) 4. Gv rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .............................................................................................. .................................................................................... Ngày soạn: 12/1 Tiết: 86. Ngày dạy: 21/1. Lớp: 81,2. Tập làm văn: THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM). A.Mục tiêu cần đạt: -Bổ sung kiến thức về văn thuyết minh. -Nắm được cách làm bài văn thuyết minh về một phương pháp (cách làm). 1.Kiến thức: -Sự đa dạng về đối tượng được giới thiệu trong văn bản thuyết minh. -Đặc điểm, cách làm bài văn thuyết minh..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> -Mục đích, yêu cầu, cách quan sát và cách làm bài văn thuyết minh về một phương pháp (cách làm). 2.Kỹ năng: -Quan sát đối tượng cần thuyết minh: một phương pháp (cách làm). -Tạo lập được văn bản thuyết minh theo yêu cầu: biết viết một bài văn thuyết minh về một phương thức, phương pháp, cách làm có độ dài 300 chữ. B. Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN. Phiếu học tập.. -Hs: soạn bài, SGK.. C. Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ 3’: 1. Tập soạn bài. 2. Đọc thuộc lòng bài thơ Khi con tu hú? Nêu ý nghĩa văn bản? 3. Khi con tu hú ra đời tác giả đang trong hoàn cảnh nào? HĐ 3: Giới thiệu bài mới 1’ HĐ 4: Bài mới 40’: THUYẾT MINH VỀ MỘT PHƯƠNG PHÁP (CÁCH LÀM). Hoạt động của Thầy & Trò. Nội dung kiến thức. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN. A. Tìm hiểu chung.. A. Tìm hiểu chung 5’:. 1.Điều kiện: người viết phải tìm. 1. Điều kiện để thuyết minh (cách làm). hiểu, quan sát, nắm chắc phương. *H:. pháp (cách làm) đó.. *G:. 2.Yêu cầu của việc trình bày:. 2. Cách nấu cơm. -Cụ thể, rõ ràng về điều kiện, cách. *H:. thức, trình tự thực hiện và yêu cầu. *G:. chất lượng đối với sản phẩm. B. Luyện tập 35’: Hết tiết 85 vào tiết 86. 2. Thuyết minh vài cách làm món ăn *H:. -Lời văn thuyết minh cần ngắn gọn, chính xác, rõ nghĩa. B. Luyện tập: 1.Lập dàn bài cho bài văn thuyết.

<span class='text_page_counter'>(5)</span> *G:. minh về một phương pháp (cách. -Rau muống luộc, xào, . . . .. làm).. -Thịt gà luộc, . . . .. Gợi ý:. -Kho cá, . . . . .. -Nguyên vật liệu, dụng cụ.. 3. Lập dàn ý văn bản ở bài tập 2. -Trình tự các bước thực hiện.. *H:. -Mô tả sản phẩm.. *G:. 2.Nhận xét, đánh giá về cách sắp. -Ngày nay. . . được vấn đề: yêu cầu thực tiễn về đọc nhanh.. xếp các ý, cách giới thiệu, về. -Có nhiều cách đọc. . . . có ý chí: giới thiệu những cách đọc nhanh. . .. ngôn ngữ thuyết minh trong một. -Trong những năm gần đây. . . . hết: số liệu, những dẫn chứng về đọc. bài văn thuyết minh.. nhanh. D. Củng cố, hướng dẫn tự học ở nhà 1’: 1. Củng cố: Thông qua bài tập. 2. Hướng dẫn tự học ở nhà: Sưu tầm bài văn thuyết minh về một phương pháp (cách làm) trong một số báo, tạp chí. -Lập dàn bài thuyết minh về một phương pháp (cách làm) để nên một sản phẩm cụ thể.. 3. Dặn dò: Học bài & soạn bài: Tức cảnh Pác Bó 4. Gv rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .............................................................................................. ....................................................................................

<span class='text_page_counter'>(6)</span> Ngày soạn:13/1 81,2. Ngày dạy :25/1 Tiết 87. Lớp: Văn bản:. TỨC CẢNH PÁC BÓ. (HỒ CHÍ MINH) A.Mục tiêu cần đạt: -Bước đầu biết đọc-hiểu một tác phẩm thơ tiêu biểu của nhà thơ- chiến sĩ Hồ Chí Minh. -Thấy được nghệ thuật độc đáo và vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh trong bài thơ. 1. Kiến thức: -Một đặc điểm của thơ Hồ Chí Minh: sử dụng thể loại thơ tứ tuyệt để thể hiện tinh thần hiện đại của người chiến sĩ cách mạng. -Cuộc sống vật chất và tinh thần của Hồ Chí Minh trong những năm tháng hoạt động cách mạng đầy khó khăn, gian khổ qua một bài thơ được sáng tác trong những ngày tháng cách mạng chưa thành công. 2.Kỹ năng: -Đọc-hiểu thể thơ tứ tuyệt của Hồ Chí Minh. -Phân tích được những chi tiết nghệ thuật tiêu biểu trong tác phẩm. 3.GDTT HCM : Lối sống giản dị, phong thái ung dung tự tại, tinh thần lạc quan và bản lĩnh người chiến sĩ cách mạng Hồ Chí Minh trong thời gian ở chiến khu Việt Bắc. B. Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN. Phiếu học tập. C. Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ 3’:. -Hs: soạn bài, SGK..

<span class='text_page_counter'>(7)</span> 1. Tập soạn bài. 2. Đọc thuộc lòng bài thơ Quê hương và cho biết ý nghĩa văn bản? 3. Đọc thuộc lòng bài thơ Khi con tu hú và cho biết ý nghĩa văn bản? HĐ 3: Giới thiệu bài mới 1’ HĐ 4: Bài mới 40’: TỨC CẢNH PÁC BÓ (HỒ CHÍ MINH). Hoạt động của Thầy & Trò. Nội dung kiến thức. HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A. Tìm hiểu chung 10’: Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu diễn cảm văn bản. Đúng yêu cầu văn bản: nhịp 4/3 hoặc 2/2/3 1.Nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ? *H: *G: SGK tr19 2.Thể thơ ? Kể tên một số bài thơ mà em biết? *H: *G: Thất ngôn tứ tuyệt 3. Chú thích *H: *G: SGK B. Đọc-hiểu văn bản 30’: I.Nội dung : Cảm nhận chung về bài thơ? *H: *G: 1. Câu 1 nói về cảnh, việc gì? *H: *G: việc ở và nếp sinh hoạt hằng ngày của Bác. . . . -Sáng ra/ tối vào/ cuộc sống bí mật nhưng giữ được nền nếp. -Tinh thần vui, khỏe, lạc quan . . . . 2.Câu 2 nói về sinh hoạt của Bác như thế nào? *H: *G: Lúc nào cũng có sẵn, không thiếu. . . . -Vật chất tuy thiếu thốn, gian khổ nhưng tinh thần Bác lúc nào cũng sẵn sàng, vượt qua, . . . . . 3. Câu 3 tả cảnh gì? Qua đó ta suy nghĩ điều gì?. A. Tìm hiểu chung. 1.Hồ Chí Minh (1890-1969) nhà văn, nhà thơ, chiến sĩ cách mạng, anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hóa thế giới. 2.Tức cảnh PácBó được viết theo thể thơ tứ tuyệt, ra đời tháng 21941.. B. Đọc-hiểu văn bản. I.Nội dung : Hiện thực cuộc sống của Bác Hồ ở PácBó 1.Nhiều gian khổ, thiếu thốn. 2.Sự nghiệp lớn dịch sử Đảng đòi hỏi phải có niềm tin vững chắc, không thể lay chuyển. 3.Hình ảnh nhân vật trữ tình hiện lên giữa thiên nhiên PácBó mang vẻ đẹp của người chiến sĩ cách mạng với phong thái ung dung, tự tại..

<span class='text_page_counter'>(8)</span> *H: *G: Công việc hằng ngày của Bác là dịch sử Đảng, . . . -Tìm mọi cách để xoay chuyển tình thế cách mạng Việt Nam. -Sử dụng từ “Chông chênh” từ láy vừa tạo hình, gợi cảm. . . . 4.Câu 4 biểu hiện tâm trạng của tác giả như thế nào? *H: *G: Biểu hiện trực tiếp tâm trạng, cảm xúc của chủ thể trữ tình, . . .Tuy thiếu thốn nhưng cảm thấy vui, không thiếu thốn gì cả. * GDTT HCM : Lối sống giản dị, phong thái ung dung tự tại, tinh thần lạc quan và bản lĩnh người chiến sĩ cách mạng Hồ Chí Minh trong thời gian ở chiến khu Việt Bắc. II. Nghệ thuật & Ý nghĩa văn bản. *H: *G:. II. Nghệ thuật. -Có tính chất ngắn gọn, hàm súc. -Vừa mang đặc điểm cổ điển, truyền thống vừa có tính chất mới mẻ, hiện đại. -Có lời thơ bình dị pha giọng đùa vui, hóm hỉnh. -Tạo được tứ thơ độc đáo, bất ngờ, thú vị và sâu sắc. III. Ý nghĩa văn bản. Bài thơ thể hiện cốt cách tinh thần Hồ Chí Minh luôn tràn đầy niềm lạc quan, tin tưởng vào sự ngiệp cách mạng.. D. Củng cố, hướng dẫn tự học ở nhà 1’: 1. Củng cố: Nêu lại đạo đức, lối sống của Bác ở PácBó? 2. Hướng dẫn tự học ở nhà: Học thuộc lòng bài thơ. -So sánh, đối chiếu hình thức nghệ thuật của bài thơ với một bài thơ tứ tuyệt tự chọn. 3. Dặn dò: Học bài & soạn bài: Câu cầu khiến. 4. Gv rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. .............................................................................................. ....................................................................................

<span class='text_page_counter'>(9)</span> Ngày soạn:13/1. Ngày dạy:25/1. Tiết 87. Tiếng Việt:. Lớp: 81,2. CÂU CẦU KHIẾN. A.Mục tiêu cần đạt: -Nắm vững đặc điểm hình thức và chức năng của câu cầu khiến. -Biết sử dụng câu cầu khiến phù hợp với hòan cảnh giao tiếp. 1.Kiến thức: - Đặc điểm hình thức của câu cầu khiến. - Chức năng của câu cầu khiến. 2.Kỹ năng: -Nhận biết câu cầu khiến trong văn bản. -Sử dụng câu cầu khiến phù hợp với hòan cảnh giao tiếp. 3.GDKNS :Nhận ra và biết sử dụng câu ghép, câu nghi vấn, câu cảm thán, câu cầu khiến, câu trần thuật, câu phủ định theo mục đích giao tiếp cụ thể. B. Chuẩn bị: -Gv: soạn giáo án theo chuẩn KT-KN. Phiếu học tập.. -Hs: soạn bài, SGK.. C. Tổ chức hoạt động dạy & học: HĐ 1: Ổn định: HĐ 2: Kiểm tra bài cũ 3’: 1. Tập soạn bài. 2. Đọc thuộc lòng bài thơ Tức cảnh Pác Bó? Nêu ý nghĩa văn bản? 3. Tức cảnh Pác Bó ra đời trong hoàn cảnh nào? HĐ 3: Giới thiệu bài mới 1’ HĐ 4: Bài mới 40’: CÂU CẦU KHIẾN. Hoạt động của Thầy & Trò HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN A. Tìm hiểu chung 15’: Đọc rõ ràng, đúng yêu cầu diễn cảm văn bản. 1. Nêu sơ lược về tác giả? *H:. Nội dung kiến thức A. Tìm hiểu chung. 1. Tố Hữu (1920-2002) quê Thừa Thiên-Huế. Được giác ngộ trong 2.Khi con tu hè ra đời khi tác giả đang bị giam cầm trong nhà lao.

<span class='text_page_counter'>(10)</span> *G: SGK tr19 Thừa Thiên, được in trong tập thơ 2. Nêu hòan cảnh ra đời của bài thơ? Từ ấy -tập thơ đầu tiên của Tố Hữu. *H: *G: Bài Khi con tu hú ra đời khi tác giả đang bị giam cầm trong nhà lao Thừa Thiên B. Luyện tập: 3. Chú thích 1. Khi con tu hú là thời khắc mùa *H: hè 2. Khi con tu hè còn là thời khắc *G: SGK tr 20 B. Luyện tập 25’: 1. Em có nhận xét gì về nhan đề bài thơ? Qua đó nói lên điều gì? *H: *G: Khi con tu hú gọi bầy là lúc múa hè đến 2.Tìm bố cục bài thơ? *H: *G: 3. Cho biết 6 câu đầu tả cảnh mùa nào? Tiếng chim tu hú làm thức dậy trong tâm hồn người chiến sĩ trẻ trong tù như thế nào? *H: *G: * GDKNS: Tinh thần yêu thiên nhiên của tác giả, cũng chính là của cả thế hệ trẻ Việt Nam. 4.Tâm trạng của người chiến sĩ cách mạng lúc bị tù ra sao? *H: *G: Đau khổ, uất ức, ngột ngạt, được nhà thơ bộc lộ trực tiếp với cách ngắt * GDKNS: Tinh thần yêu nước khao khát tự do cao độ của tác giả, cũng chính là của cả thế hệ trẻ Việt Nam lúc bấy giờ. 5. Cái hay của bài thơ được thể hiện nổi bật ở điểm nào? *H: *G: Ở câu đầu, tiếng tu hú gợi ra cảnh tượng trời đất bao la, tưng bừng sự 6. *H: *G: Tả cảnh (trời đất vào hè), tả tình (tâm trạng người tù trẻ) D. Củng cố, hướng dẫn tự học ở nhà 1’: 1. Củng cố: Khi con tu hú ra đời tác giả đang trong hoàn cảnh nào? 2. Hướng dẫn tự học ở nhà: Học thuộc lòng bài thơ. -Liên hệ một số bài thơ viết trong tù của các chiến sĩ cách mạng đã học trong chương trình. 3. Dặn dò: Học bài & soạn bài: Câu nghi vấn (tt) 4. Gv rút kinh nghiệm: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............................................................................................. ....................................................................................

<span class='text_page_counter'>(11)</span>

<span class='text_page_counter'>(12)</span>