(Sáng kiến kinh nghiệm) kinh nghiệm tổ chức hoạt động phong trào thể dục thể thao công đoàn cơ sở cho CBGV, NLĐ nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động công đoàn tại trường THPT lam kinh

Đề tài
Kinh nghiệm tổ chức hoạt động phong trào thể dục thể thao cơng đồn cơ sở cho
CBGV, NLĐ nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động cơng đồn tại trường THPT
Lam Kinh năm học 2018 – 2019
I. Đặt vấn đề
1.1. Lí do chọn đề tài
Như chúng ta đã biết luyện tập thể dục thể thao là phương thuốc kỳ diệu
giúp cho con người tăng cường sức khỏe, cường tráng về thể chất, phong phú về
tinh thần, trong sáng về đạo đức, phát triển cao về trí tuệ. Do đó từ xa xưa, ơng
cha ta đã nói “Cái q nhất của con người là sức khỏe và trí tuệ”; “Lao động là
vinh quang”; “Bàn tay ta làm nên tất cả, có sức người sỏi đá cũng thành cơm” ...
Qua đó thấy rằng rèn luyện sức khỏe là nhiệm vụ hết sức cần thiết cho chúng ta
không chỉ để học tập, lao động mà còn phải bảo vệ Tổ quốc.
Thực hiện Nghị Quyết Đại Hội Cơng đồn ngành giáo dục Thanh Hóa
nhiệm kì 2017 – 2022; Cơng đồn trường THPT Lam Kinh, bên cạnh việc tổ
chức, triển khai thực hiện tốt chức năng đại diện chăm lo, bảo vệ quyền và lợi
ích hợp pháp, chính đáng cho đồn viên và người lao động; tun truyền, vận
động đồn viên, người lao động tích cực tham gia các hoạt động nâng cao đời
sống tinh thần đã được Cơng đồn ngành giáo dục Thanh Hóa quan tâm triển
khai có hiệu quả. Tùy vào điều kiện về con người, kinh phí và cơ sở vật chất,
cũng như nhu cầu của đoàn viên, người lao động mà Ban chấp hành cơng đồn
trường THPT Lam Kinh tổ chức hoặc phối hợp tổ chức các hoạt động văn hóa,
thể thao, tạo sân chơi lành mạnh để đoàn viên, người Lao động có điều kiện
tham gia, qua đó nâng cao dời sống tinh thần, thắt chặt tình cảm, gắn bó, giúp đỡ
nhau trong đời sống, công tác.
Việc nâng cao đời sống tinh thần về VHVN, TDTT là nhu cầu rất quan
trọng trong giai đoạn hiện nay, tạo điều kiện để đoàn viên, người lao động trực
tiếp tham gia sáng tạo nghệ thuật, tập luyện và thi đấu thể thao ở các cấp cơng
đồn cơ sở nhằm thực hiện tốt nội dung chăm lo hơn nữa đời sống tinh thần cho
đoàn viên, người lao động, góp phần thực hiện có hiệu quả Chỉ thị 52-CT/TW
của Ban Bí thư về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác nâng cao

đời sống tinh thần cho CBGV, NLĐ.
Xác định hoạt động phong trào thể dục thể thao, là một phần không thể
thiếu trong hoạt động cơng đồn của các nhà trường, khơng những tạo mơi
trường vui chơi, giải trí lành mạnh cho CBGV, NLĐ, mà cịn góp phần quan
trọng trong việc thúc đẩy nâng cao hiệu quả giáo dục giáo dục, tăng cường khối
đoàn kết trong cơ quan; Đảm bảo thực hiện tốt nhiệm vụ của ngành. Qua đó tăng
cường giáo dục “Kỉ năng sống” cho học sinh, giáo dục đạo đức và hình thành
nhân cách cho học sinh trong hoạt động giáo dục chủ điểm.
Hoạt động thể dục thể thao là một trong những nội dung, phương châm của hoạt
động cơng đồn trường THPT Lam Kinh tạo sự lan tỏa trong đông đảo CBGV,
NLĐ và học sinh nhằm tăng cường, thúc đẩy hoạt động cơng đồn cơ sở hiệu
quả. Do đó tơi mạnh dạn chọn đề tài “Kinh nghiệm tổ chức hoạt động phong
trào thể dục thể thao cơng đồn cơ sở cho CBGV, NLĐ nhằm nâng cao hiệu quả
1


hoạt động cơng đồn tại trường THPT Lam Kinh năm học 2018 – 2019” nơi tơi
đang cơng tác.
1.2. Mục đích nghiên cứu.
Tổ chức hoạt động thể dục thể thao công đoàn là tổ chức hoạt động phong
trào thu hút nhiều đoàn viên là CBGV, NLĐ tham gia; hoạt động một cách tích
cực, sơi nổi và có chất lượng. Tạo sân chơi lành mạnh phù hợp, nâng cao sức
khỏe, đoàn kết nội bộ. Phù hợp theo quy định của ngành, quy chế dân chủ của
đơn vị.
Tổ chức hoạt động TDTT cho CBGV, NLĐ hoạt động nhằm: thực hiện
chức năng, nhiệm vụ của Cơng đồn cơ sở; nâng cao uy tín và sức mạnh của tổ
chức Cơng đồn; tạo mối quan hệ mật thiết giữa Cơng đồn và quần chúng. Vì
vậy, số lượng CNVC-LĐ tham gia càng lớn thì hiệu quả hoạt động của Cơng
đồn càng cao.
Tổ chức hoạt động TDTT cơng đồn cần nghiên cứu chủ đề có nội dung

thiết thực, hình thức hoạt động phù hợp, thời điểm thuận lợi, đồng thời cần tranh
thủ sự lãnh đạo của Cấp ủy Đảng, sự tích cực tạo điều kiện của Hiệu trưởng nhà
trường.
Trong Tổ chức hoạt động TDTT cơng đồn phải xây dựng kế hoạch cụ thể
chi tiết. Trong đó Ban chấp hành cơng đồn, tổ cơng đồn sẽ giúp về tun
truyền vận động, các đồn viên có nhiệt tình năng lực, năng khiếu sẽ làm nịng
cốt cho hoạt động TDTT cơng đoàn.
1.3. Đối tượng nghiên cứu.
1.3.1. Đối tượng nghiên cứu của đề tài:
Các giải pháp tổ chức hoạt động phong trào TDTT thực hiện nội dung
chăm lo đời sống cán bộ giáo viên người lao động nhằm nâng cao hiệu quả hoạt
động cơng đồn của nhà trường THPT Lam Kinh.
1.3. 2. Phạm vi nghiên cứu:
Đề tài đề xuất một số, giải pháp, kinh nghiệm cho cán bộ cơng đồn để
chăm lo đời sống cán bộ giáo viên người lao động cụ thể nâng cao đời sống tinh
thần, sức khỏe, ... nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động cơng đồn của nhà trường
THPT Lam Kinh.
1.4. Phương pháp nghiên cứu.
Nghiên cứu lí luận: đọc và phân tích, tổng hợp tài liệu sách báo, tạp chí,
internet về cơng tác cơng đồn, vai trị, chức năng, nhiệm vụ , phương thức hoạt động
của tổ chức cơng đồn trong nhà trường THPT.
Nghiên cứu thực tiễn: trực tiếp tiến hành các giải pháp tăng cường phong
trào TDTT nhằm nâng cao, bảo vệ sức khỏe đoàn viên. Thực hiện tốt hơn
chương trình chăm lo đời sống cho CBGVNLĐ nhằm nâng cao hiệu quả hoạt
động của cơng đồn tại trường THPT Lam Kinh.
1.5. Những điểm mới của SKKN
Thay đổi nội dung sinh hoạt cơng đồn, tăng cường các hoạt động mang tính kết
nối tập thể, giảm các nội dung sinh hoạt đơn điệu, nhàm chán mang tính văn bản tuyên
truyền chính trị. Đồng thời chăm lo đời sống tinh thần cho CBGV, NLĐ ngày một tốt
hơn, trong năm học vừa qua, Cơng đồn trường THPT Lam Kinh đã thường xuyên tổ

chức các hoạt động văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao. Các hoạt động mang tính
2


chất quần chúng này đã và đang tạo ra những sân chơi bổ ích, thu hút được sự quan
tâm của đơng đảo CBGV, NLĐ tham gia.

(Hình ảnh Thành lập CLB cầu lơng – Bóng bàn trường THPT Lam Kinh)

Hưởng ứng cuộc vận động "Toàn dân rèn luyện thân thể theo gương Bác Hồ vĩ
đại”, phong trào thể dục thể thao đã được cơng đồn trường THPT Lam Kinh vận
động CBGV, NLĐ tích cực tham gia vào các buổi chiều sau giờ làm việc, trên các
sân thể thao, bãi tập, nhà đa năng...luôn sôi động các hoạt động thể thao. Những môn
thể thao được CBGV, NLĐ ưu tiên lựa chọn để tập luyện và thi đấu chủ yếu là cầu
lơng, bóng bàn, bóng chuyền da, bóng chuyền hơi, bóng đá và các môn thể thao dễ tập
luyện khác. Đồng thời tổ chức các hoạt động chủ đề, chủ điểm hoạt động cơng đồn
theo tháng khơng cịn mang tính chất hình thức nhàm chán, thay vào đó là hoạt động
thi đấu TDTT sơi nổi bổ ích như: Hội thi “Nhảy dân vũ” chào mừng ngày thành lập
Hội liên hiệp phụ nữ Việt Nam 20/10/2018; Hội thao “Người giáo viên trường THPT
Lam Kinh” chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11/2018; Giao lưu “Bóng đá nữ”
giữa CBGV trường THPT Lam Kinh và Nữ sinh thực tập Sư phạm trường Đại học
Hồng đức chào mừng ngày 08/3/2019; ....

(Đội bóng đá nữ giao lưu bóng đá nữ với SV TTSP ngày 08/3/2019)

3


Ban chấp hành cơng đồn phối hợp với nhà trường tổ chức tập luyện thi đấu cho
Vận động viên là CBGV, NLĐ tham gia giải thi đấu cấp cụm “Người giáo viên nhân

dân năm 2019” vùng Đồng bằng trung du ngày 11, 12 tháng 4 năm 2019.
Có thể nói đây là một sự cải tiến, một bước đột phá trong việc duy trì, đẩy
mạnh các họat động cơng đồn cơ sở. Qua 3 năm thực hiện việc tổ chức sinh
hoạt Cụm, Vùng thi đua có thể thấy đây là một hình thức sinh hoạt cơng đồn rất
có hiệu quả, mang điểm mới cụ thể như sau:
Thứ nhất: Duy trì thường xuyên các hoạt động phong trào của CBGV, NV
trong toàn trường.
Thứ hai: Tạo sân chơi lành mạnh cho CBGV, NV, Đồn viên cơng đồn;
các Cơng đồn cơ sở được gắn kết với nhau, giao lưu, trao đổi kinh nghiệm, cập
nhật thông tin trong các họat động của tổ chức công đồn cũng như cơng tác
giảng dạy, Bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh thi THPT Quốc gia,... của các đơn
vị, bổ sung cho nhau, cùng nhau thi đua, sáng tạo thực hiện tốt nhiệm vụ của
đơn vị mình và của Cụm. Chất lượng hoạt động của các phong trào được nâng
lên.
Thứ ba: Là điều kiện tốt để lãnh đạo và Cơng đồn cơ sở các trường trao
đổi thơng tin, bàn bạc các nội dung cơng việc có liên quan trong công tác phối
hợp họat động giữa chuyên môn và tổ chức cơng đồn, xây dựng đơn vị phát
triển bền vững.
Thứ bốn: Tạo điều kiện để các UVBCH cơng đồn trường THPT Lam
Kinh phát huy tính chủ động trong việc thực hiện nhiệm vụ theo chức năng được
giao và tranh thủ được sự chỉ đạo của cấp ủy Đảng, sự ủng hộ của lãnh đạo đơn
vị trong việc triển khai các họat động của tổ chức cơng đồn; góp phần củng cố
sự đoàn kết nội bộ và xây dựng đơn vị vững mạnh tồn diện.
Thứ năm: Tiết kiệm được chi phí cả về thời gian và vật chất.
Thứ sáu: Phát huy các nét độc đáo mang nét màu sắc đặc trưng của mỗi
vùng, truyền thống giáo dục của các trường THPT trên địa bàn Tỉnh Thanh Hóa.
2. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
2.1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.
2.1.1. Cơ sở pháp lí.
2.1.1.1. Quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của Hiệu trưởng

trong việc thực hiện và phát triển hoạt động phong trào TDTT cơng đồn
cơ sở.
Căn cứ theo Điều lệ Cơng đồn Việt Nam, theo điều 15 khoản 1 có quy
định: Thủ trưởng cơ quan, đơn vị, tổ chức tạo điều kiện thuận lợi để người lao
động làm nhiệm vụ khi họ được bầu vào Ban chấp hành cơng đồn hoặc được
Cơng đồn giao nhiệm vụ.[1]
Căn cứ theo Điều lệ trường THPT, tại điều 19, mục 1 có quy định:
Nhiệm vụ và quyền hạn của Hiệu trưởng
a) Xây dựng, tổ chức bộ máy nhà trường;
b) Thực hiện các quyết nghị của Hội đồng trường được quy định tại khoản 3
Điều 20 của Điều lệ này;

4


c) Xây dựng quy hoạch phát triển nhà trường; xây dựng và tổ chức thực hiện kế
hoạch nhiệm vụ năm học; báo cáo, đánh giá kết quả thực hiện trước Hội đồng
trường và các cấp có thẩm quyền;
d) Thành lập các tổ chun mơn, tổ văn phịng và các hội đồng tư vấn trong nhà
trường; bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó; đề xuất các thành viên của Hội đồng
trường trình cấp có thẩm quyền quyết định;
đ) Quản lý giáo viên, nhân viên; quản lý chuyên môn; phân công công tác, kiểm
tra, đánh giá xếp loại giáo viên, nhân viên; thực hiện công tác khen thưởng, kỉ
luật đối với giáo viên, nhân viên; thực hiện việc tuyển dụng giáo viên, nhân
viên; ký hợp đồng lao động; tiếp nhận, điều động giáo viên, nhân viên theo quy
định của Nhà nước;
e) Quản lý học sinh và các hoạt động của học sinh do nhà trường tổ chức; xét
duyệt kết quả đánh giá, xếp loại học sinh, ký xác nhận học bạ, ký xác nhận hồn
thành chương trình tiểu học cho học sinh tiểu học (nếu có) của trường phổ
thơng có nhiều cấp học và quyết định khen thưởng, kỷ luật học sinh;

g) Quản lý tài chính, tài sản của nhà trường;
h) Thực hiện các chế độ chính sách của Nhà nước đối với giáo viên, nhân viên,
học sinh; tổ chức thực hiện quy chế dân chủ trong hoạt động của nhà trường;
thực hiện cơng tác xã hội hố giáo dục của nhà trường;
i) Chỉ đạo thực hiện các phong trào thi đua, các cuộc vận động của ngành; thực
hiện công khai đối với nhà trường;
k) Được đào tạo nâng cao trình độ, bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ và hưởng
các chế độ, chính sách theo quy định của pháp luật.[2]
Căn cứ theo Điều lệ trường THPT, tại điều 21 khoản 1 có quy định: “Hội
đồng thi đua khen thưởng do Hiệu trưởng thành lập vào mỗi đầu năm học và
làm chủ tịch. Các thành viên của Hội đồng gồm: Phó hiệu trưởng, Bí thư chi bộ,
Chủ tịch Cơng đồn ....”. “Hội đồng thi đua khen thưởng giúp Hiệu trưởng tổ
chức các phong trào thi đua ...”[3].
Theo Quy chế dân chủ trường THPT Lam Kinh, tại điều 2 có đoạn viết:
“Thực hiện chế độ thủ trưởng và phát huy vai trò của các tổ chức đoàn thể quần
chúng ....”[4]
Như vậy, dự vào những cơ sở pháp lí trên, ta thấy rỏ chức năng, quyền
hạn của thủ trưởng đơn vị để từ đó cùng với Chủ tịch Cơng đồn; Ban chấp hành
cơng đồn hoạch định kế hoạch hoạt động cho phù hợp với đơn vị mình.
2.1.1.2. Vai trị của Cơng đồn trường
Cơng đồn là một bộ phận của tổ chức chính trị xã hội, của giai cấp công
nhân và người lao động. Cùng với cơ quan nhà nước, tổ chức kinh tế, tổ chức xã
hội chăm lo và bảo vệ quyền lợi của cán bộ công nhân viên chức và người lao
động, tham gia quản lí nhà nước. Hiện tại, cơng đồn trường là đại diện cho
người lao động gồm CBGV, NV; Tham gia vào quản lí trường học. Cơng đồn
cịn quan tâm đến tất cả các vấn đề trong cuộc sống như: Đời sống vật chất, tinh
thần, tư tưởng, tình cảm, nguyện vọng của CBGV, NV. Cơng đồn tham gia đơn
đốc, nhắc nhở CBGV, NLĐ thực hiện nhiệm vụ chính trị của mình, chấp hành
chủ chương, đường lối, chính sách pháp luật của Nhà nước.
Cơng đồn tham gia kiểm tra, giám sát các hoạt động của nhà trường trên

cơ sở mang tính thuyết phục là chính.
5


Cơng đồn bảo vệ lợi ích của đơn vị, của CBGV, NV trên cơ sở của Luật
và Điều lệ công đồn Việt Nam. Bên cạnh đó cơng đồn chăm lo về nhân cách,
trình độ nhận thức, trình độ văn hóa, chun mơn và phẩm chất của người đồn
viên. Đặc biệt để bảo vệ lợi ích của người lao động, cơng đồn kiên trì với chức
năng và định hướng việc lựa chọn nội dung và phương pháp hoạt động phù hợp
với điều kiện thực tế của nhà trường.
Căn cứ theo Quy chế phối hợp giữa Ban chấp hành cơng đồn và Hiệu
trưởng trường THPT Lam Kinh năm học 2018 – 2019. Tại điều 7, điều 8 có quy
định: Trách nhiệm về kiểm tra, giám sát và bảo vệ quyền và lợi ích hợp
pháp chính đáng và chăm lo đời sống cho người lao động
Điều 7: Phối hợp trách nhiệm trong việc chăm lo đời sống vật chất
Hiệu trưởng có nhiệm vụ chỉ đạo bộ phận liên quan thực hiện đầy đủ các
chính sách và chế độ tiền lương, chế độ phụ cấp, chế độ đãi ngộ của ngành, chế
độ thường xuyên, chế độ nâng lương theo niên hạn và nâng lương sớm, chế độ
chuyển ngạch đối với toàn thể CB-GV-CNV kể cả đối tượng hợp đồng trong và
ngoài biên chế. Ban chấp hành CĐCS và Ban TTND giám sát việc thực hiện chế
độ liên quan đến đời sống CB-GV-CNV trường.
Hiệu Trưởng cần có sự bàn bạc với Ban chấp hành CĐCS về dự kiến
phân công GV đầu năm học. Khi giải quyết những vấn đề có liên quan đến CĐV
thì BGH phải mời Ban chấp hành CĐCS cùng tham gia giải quyết. Ban chấp
hành CĐCS tập hợp nguyện vọng, kiến nghị của Cơng đồn viên Giáo viên về
sự bố trí phân cơng, sắp xếp thời khố biểu và chuyển Lãnh đạo trường nghiên
cứu giải quyết.
Ban chấp hành CĐCS, Ban Nữ Công và Ban TTND kiến nghị, giám sát
việc thực hiện các chế độ ngày giờ công đối với nữ CB-GV-CNV về chế độ
người mang thai trên 7 tháng và nuôi con nhỏ dưới 12 tháng cũng như các chế

độ dành cho nữ.
Một năm 2 lần, Ban chấp hành CĐCS và Ban TTND kiểm tra việc thực
hiện chế độ chính sách đối với CB-GV-CNV. Hiệu Trưởng hợp tác và chỉ đạo
các bộ phận liên quan tạo điều kiện thuận lợi cho CĐ làm nhiệm vụ.
Điều 8: Phối hợp trách nhiệm tong chăm sóc đời sống tinh thần
- Hiệu Trưởng cần tạo điều kiện tổ chức để CB-GV-CNV tham gia các
hoạt động TDTT, văn nghệ, giao lưu, tham quan học tập.
- Chủ Tịch CĐCS hỗ trợ phong trào cùng Ban Văn Thể Mỹ vận động, đôn
đốc tập dượt, rèn luyện thể lực và cùng Lãnh Đạo Trường tổ chức tham quan,
giao lưu học tập.
- Hiệu Trưởng và Chủ Tịch CĐCS phối hợp tranh thủ các lực lượng
trong và ngoài nhà trường hỗ trợ chăm sóc đời sống vật chất và tinh thần cho
đội ngũ CB-GV-CNV truờng.[5]
2.1.1.3. Ban chấp hành cơng đồn phối hợp với Hiệu trưởng thực hiện
phong trào quần chúng trong nhà trường.
Căn cứ theo Quy chế phối hợp giữa Ban chấp hành cơng đồn và Hiệu
trưởng trường THPT Lam Kinh năm học 2018 – 2019. Tại điều 5, điều 6 có quy
định:
Điều 5: Phối hợp trách nhiệm về tổ chức phong trào thi đua .
6


Hiệu trưởng là Trưởng Ban Thi Đua và chịu trách nhiệm chính trong tổ
chức, chỉ đạo, phát động phong trào thi đua. Hiệu Trưởng xây dựng kế hoạch,
nội dung, tiêu chuẩn thi đua cả năm (hoặc từng đợt) và xét duyệt kết quả thi
đua, cũng như công nhận các danh hiệu thi đua (trong qui định). Ban chấp hành
CĐCS góp ý cho các vấn đề trên trong liên tịch trước khi đưa ra Hội đồng sư
phạm.
Chủ Tịch CĐCS là Phó Ban Thi Đua hỗ trợ việc vận động CBCC đăng kí
đủ các danh hiệu thi đua. Phối hợp cùng Hiệu Trưởng theo dõi, sơ tổng kết và

xét kết quả thi đua.
Hiệu Trưởng và Ban chấp hành CĐCS cùng phối hợp xây dựng theo
hướng định tính và định lượng tiêu chuẩn các danh hiệu thi đua cấp nhà nước
nhằm đảm bảo xét duyệt thi đua công bằng hơn, hạn chế đánh giá bằng cảm
tính.
Điều 6: Trách nhiệm phối hợp trong nhân điển hình.
Qua phong trào thi đua, Hiệu Trưởng và Ban chấp hành CĐCS phát hiện
những cá nhân và tập thể tiêu biểu và cùng phối hợp để tuyên dương nhân rộng
điển hình tiên tiến. Lấy thi đua làm địn xeo góp phần hồn thành thắng lợi
nhiệm vụ năm học.
Hiệu Trưởng và Ban chấp hành CĐCS phối hợp tìm giải pháp thúc đẩy
GV dự thi tay nghề cấp Huyện, Tỉnh để ngang tầm với một ngôi trường được coi
là chất lượng cao của Huyện.
Song song với phong trào thi đua, Hiệu Trưởng và Ban chấp hành CĐCS
cần quan tâm hơn nữa đến phong trào viết SKKN. Đây là một biện pháp nhằm
thúc đẩy phong trào tự học, tự nghiên cứu và tự bồi dưỡng về chuyên môn,
nghiệp vụ để đáp ứng với những đòi hỏi của lãnh đạo Tỉnh, lãnh đạo ngành, và
của xã hội.[6]
Do đó, mỗi phong trào thi đua, Hiệu trưởng cùng BCH Cơng đồn xây
dựng kế hoạch xác định nội dung và biện pháp thực hiện. Do đó từng phong trào
có sơ kết, tổng kết từng giai đoạn và cả năm học. Thơng qua phong trào, BCH
cơng đồn và hiệu trưởng phải thường xuyên quan tâm, theo dõi, động viên, uốn
nắn sửa chữa kịp thời những mãng, những công việc chưa thực sự mang lại hiệu
quả. Các phong trào này được xây dựng trên cơ sở thông qua các buổi họp
chun đề có thảo luận, đóng góp í kiến nhằm hoàn chỉnh kế hoạch thực hiện.
2.1.2. Cơ sở thực tiễn.
2.1.2.1. Đặc điểm tình hình của trường THPT Lam Kinh
Địa điểm trụ sở chính: Khu III - Thị trấn Lam Sơn - Huyện Thọ Xuân Tỉnh Thanh Hoá. Là trường được công nhận đạt Chuẩn Quốc gia năm 2017.
Đơn vị đóng trên địa bàn thị trấn Lam Sơn - là một đơn vị hành chính
trực thuộc huyện Thọ Xuân. Huyện Thọ Xuân đã được xác định là vùng phát

triển kinh tế trọng điểm của tỉnh Than Hoá hiện tại và tương lai. Huyện có khu
cơng nghiệp Lam Sơn - Sao Vàng. Cảng hàng khơng Thọ Xn, khu di tích Lam
Kinh.
Cơ cấu tổ chức: Trường có BGH, Cơng đồn, Đồn Thanh niên, Hội chữ
thập đỏ, 1 tổ văn phòng, 6 tổ chuyên môn.Tổng số CBGV, NV nhà trường: 63
người (Ban giám hiệu: 03 người, cán bộ giáo viên: 55 người, nhân viên hành
7


chính: 02 người, hợp đồng 3 người - 1nhân viên thư viện thiết bị, 2 nhân viên
bảo vệ).
Cơ sở vật chất: Tổng diện tích: 19000 m2 trên đó là 1 nhà hiệu bộ kiên cố
2 tầng, 1 khu để xe cho cán bộ giáo viên và học sinh; 02 nhà học kiên cố với 24
phịng học văn hố; 01 nhà học bộ mơn 10 phịng trong đó có 1 phịng đa năng,
2 phịng bộ mơn Vật lý- Cơng nghệ và Hố-sinh, 2 phịng tin học, 1 phịng dạy
học tiếng Anh; 1 nhà đa năng; Khu giáo dục thể chất đủ sân tập cho hoạt động
giáo dục thể chất và quốc phịng. Nhà trường cơ bản có đủ đồ dùng thiết bị, sách
giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo ở mức tối thiểu để đảm bảo cho việc
dạy và học trong năm học.
Trình độ: 100% GV đạt chuẩn, 05 GV trình độ thạc sĩ; 01 CB-GV đang
học cao học, 01 GV có trình độ cao cấp LLCT, 03 GV trình độ Trung cấp chính
trị.
2.1.2.2. Tình hình hoạt động phong trào TDTT Cơng đồn trường
THPT Lam Kinh
Tổng số lao động: 63 (3 hợp đồng), nữ : 44 (2 hợp đồng)
Tổng số đồn viên : 61, nữ : 43
Cơng đồn trường được thành lập 42 năm (từ tháng 9 năm 1977); tập thể
CĐV năng động, nhiệt tình. BCH CĐ qua nhiều nhiệm kỳ, từng bước đưa hoạt
động cơng đồn vào nề nếp, ổn định phấn đấu đạt nhiều thành tích: Cơng đồn
liên tục đạt cơng đồn vững mạnh và vững mạnh xuất sắc, được nhận giấy

khen của CĐ Ngành Giáo dục Thanh Hố, Bằng khen của Liên đồn Lao động
Tỉnh Thanh Hố, Bằng khen của Cơng đồn Giáo dục Việt Nam, Bằng khen
củaTổng liên đoàn Lao động Việt Nam.
Hàng năm 100% CB-GV-CNV đăng kí thi đua, 100% GV tham gia thi
giáo viên dạy giỏi và thao giảng, 100% GV tham gia phong trào lớn của Ngành
như cuộc vận động “Hai không”; “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích
cực”; “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, "Mỗi thầy cô
giáo là một tấm gương tự học và sáng tạo"...
Về thuận lợi :
CSVC: Nhà trường đạt chuẩn Quốc gia, nên có nhà Đa năng. Do đó tạo
điều kiện thuận lợi về sân bãi tập cho CBGV, NLĐ tham gia hoạt động TDTT
và các hoạt động khác hiệu quả.
Đội ngũ CBGV, NLĐ 100% đạt chuẩn và trên chuẩn.
CBGV, NLĐ đa số độ tuổi dưới 45 tuổi chiếm đa số nên phong trào thi
đua TDTT rất sôi nổi.
CBGV, NLĐ luôn ln có tinh thần đồn kết trong cơng tác giảng dạy,
cơng tác đồn thể. Đặc biệt là có tinh thần thể thao lành mạnh, tích cực rèn
luyện TDTT thường xuyên.
Các nội dung hoạt động TDTT đều có hỗ trợ chuyên mơn từ nhóm GV
TD của nhà trường với chun mơn sâu.
Nhà trường tạo điều kiện để CBGV, NLĐ thành lập các Câu lạc bộ TDTT
của CBGV, NLĐ trong đơn vị trường.
Trong phong trào TDTT, Cơng đồn trường THPT Lam Kinh có nhiều
nhân tố chất lượng: Là CBGV mơn TD có chuyên môn cao được giao phụ trách
8


các nội dung cụ thể như: Phụ trách mơn Bóng bàn: Đồng chí Nguyễn Mạnh
Hưng; Phụ trách mơn cầu lơng: Đồng chí Đỗ Văn Xơ; Phụ trách bóng chuyền
hơi: Đồng chí Trịnh Tiến Dũng .....

Về khó khăn:
Điều kiện kinh tế của CBGV, NLĐ còn hạn chế. Nên số lượng CBGV,
NLĐ tham gia TDTT thường xun cịn ít và chưa liên tục.
CBGV, NLĐ nữ trong độ tuổi sinh đẻ. Do đó tham gia TDTT thường
xuyên còn hạn chế.
Số CBGV nam tỉ lệ thấp nên ảnh hưởng đến phong trào TDTT của cơng
đồn.
2.2. Thực trạng vấn đề.
Trong cơng tác cơng đồn trường THPT Lam Kinh, việc sinh hoạt cơng
đồn diễn ra thường xuyên định kỳ theo quy định hoặc kết hợp với công tác
khác của nhà trường để triển khai các nội dung chương trình sinh hoạt cơng
đồn gồm:
Chương trình 1: Chăm lo đời sống,đại diện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp
chính đáng của đội ngũ cán bộ, giáo viên và người lao động trong ngành, tham
gia quản lý xây dựng mối quan hệ lao động hài hòa, ổn định .
Chương trình 2: Đẩy mạnh cơng tác tun truyền, vận động đội ngũ nhà giáo
và người lao động thực hiện chủ trương của đảng, chính sách pháp luật của nhà
nước. Nghi quyết chủ trương cơng tác cơng đồn, phát triển đội ngũ nhà giáo và
cán bộ quản lý giáo dục, góp phần thực hiện đổi mới căn bản toàn diện nền giáo
dục giáo và đào tạo.
Chương trình 3: Tổ chức các phong trào thi đua yêu nước, các cuộc vận
động mang tính xã hội rộng lớn trong đội ngũ cán bộ, nhà giáo và người lao
động.
Chương trình 4: Đổi mới nội dung phương pháp hoạt động cơng đồn, nâng cao
chất lượng đội ngũ cán bộ và hiệu quả hoạt động của cơng đồn giáo dục các cấp, xây
dựng tổ chức cơng đồn vững mạnh, tích cực tham gia góp ý xây dựng Đảng, xây dựng
chính quyền.[5]
Việc tổ chức sinh hoạt cơng đoàn như vậy thực sự là triển khai các văn bản của
Ngành giáo dục Thanh Hóa, Cơng đồn ngành, Hướng dẫn thi đua chủ điểm trong tháng
của nhà trường và cơng đồn ... Do đó chỉ dừng lại làm cơng tác chuyên môn đơn thuần,

không thực sự động viên thu hút được nhiều CBGV, NLĐ nhiệt tình tham gia. Trong 4
chương trình hoạt động đó đều có thể lồng ghép việc phát động các phong trào thi đua
TDTT sôi nổi thu hút nhiều CBGV, NLĐ hăng hái, vui vẻ tham gia . Đồng thời thúc đẩy
CBGV, NLĐ thực hiện đầy đủ, hiệu quả 4 chương trình trên.
2.3. Nội dung thực hiện các giải pháp
(Có phụ lục minh họa kèm theo: Kế hoạch tổ chức 08/3/2019)
Để thực hiện tốt việc tổ chức hoạt động phong trào TDTT trong nhà trường
chính là thể hiện việc Chăm lo đời sống, đại diện bảo vệ quyền, lợi ích hợp pháp
chính đáng của đội ngũ cán bộ, giáo viên và người lao động trong ngành, tham
gia quản lý xây dựng mối quan hệ lao động hài hịa, ổn định . Đây khơng những
9


đảm bảo tính đặc trưng của Cơng đồn mà cịn tạo ra sức mạnh đoàn kết, để
hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao.
2.3.1. Thuyết phục CBGV, NLĐ tích cự tham gia hoạt động TDTT
thường xun.
Trong hoạt động tại cơng đồn cơ sở trường THPT Lam Kinh, ngay từ đầu
năm học, tơi được BCH Cơng đồn giao cho làm kế hoạch và triển khai thực
hiện các phong trào thi đua; Phụ trách vấn đề liên quan tới hoạt động thi đua
TDTT đối với CBGV, NV. Tôi lập kế hoạch cụ thể cho hoạt động TDTT của
học kỳ, năm học; Cụ thể hoạt động TDTT theo chủ điểm của tháng.
Căn cứ tình hình khảo sát thực tiễn tại cơng đồn THPT Lam Kinh về tâm
tư nguyện vọng của CBGV, NV có thể có nhu cầu tham gia phong trào TDTT
theo các bộ mơn có thể. Theo các tổ báo có chuyển về, qua trao đổi với đoàn
viên. Nhận thấy những nội dung TDTT mà CBGV, NV thích thú đăng kí tham
gia và có khả năng tham gia thường xun như:
- Mơn Bóng bàn: Số lượng 06 người (Có 01 nữ)
- Mơn Cầu lơng: 16 người
- Mơn bóng chuyền Hơi: 10 người

- Mơn bóng chuyền da: 08 người
- Mơn đi bộ: 07 người.
Động viên CBGV, NV tham gia các nội dung TDTT do mình đăng kí; Đề
nghị BCH Cơng đồn, Hiệu trưởng phối hợp ra Quyết định thành lập các câu lạc
bộ TDTT, hiện nay thành lập 02 câu lạc bộ TDTT trường THPT Lam Kinh gồm
có: Câu lạc bộ Cầu lơng – Bóng bàn trường THPT Lam Kinh; Câu lạc bộ bóng
chuyền hơi.....
Mặt khác, tơi là một cán bộ cơng đồn u thích TDTT và bản thân chơi
được nhiều mơn TDTT. Nên việc vận động CBGV, NV tham gia các CLB hiệu
quả và đạt được bước đầu. Thống nhất với BCH công đồn mời Huấn luyện viên
là GV Bộ mơn TDTT trong trường tham gia tập huấn kĩ thuật cơ bản cho thành
viên các CLB, các kĩ thuật cơ bản cho CBGV, NV có nhu cầu TDTT khác. Do
đó CBGV, NV rất hào hứng tham gia, tham gia nhiệt tình hiệu quả.
Đề nghị BCH cơng đồn phối hợp với nhà trường trong công tác hỗ trợ
cho hoạt động TDTT của CBGV,NV như: Tạo điều kiện cho CBGV, NV được
tham gia TDTT trong khuôn viên nhà trường, Nhà đa năng; Đồng thời hỗ trợ
mua một số dụng cụ phục vụ đầu tiên.
Do đó, với việc thuyết phục CBGV, NV một cách hiệu quả như trên. Nhìn
chung đến thời điểm này, đa số CBGV, NV đều hăng say và nhiệt tình tham gia.
Trong đó bộ mơn Bóng chuyền da (Mới thành lập CLB) được CBGV, NV đón
chào nhiệt liệt, thành viên tham gia ngày một tăng và có tưởng mở rộng.
2.3.2. Tổ chức cho CBGV, NLĐ hoạt động phong trào TDTT.
Tổ chức cho quần chúng hoạt động là cơng đồn tổ chức các phong trào
thu hút đoàn viên và lao động tham gia hoạt động một cách sâu rộng theo các
chuyên đề như: Tổ chức các phong trào thi đua TDTT chào mừng các ngày lễ
lớn ...., Tổ chức hoạt động thi đấu giao lưu TDTT thường xuyên. Trong đó,
10


chúng tơi cụ thể hóa hoạt động chủ điểm thơng qua hoạt động tập thể TDTT đạt

hiệu quả cao như:
- Hoạt động chào mừng ngày 08/3/2019: Sinh hoạt tại sân bóng đá mini;
giao lưu giữa CBGV nữ trường THPT Lam Kinh và Nữ giáo sinh trường Đại
học Hồng Đức Thanh Hóa.

(Hình ảnh chuẩn bị giao lưu bóng đá chào mừng ngày 08/3/2019)

Giao lưu với CLB trên địa bàn Thị trấn Lam Sơn, tạo nên khơng khí vui
vẻ. Tạo điều kiện giao lưu TDTT, hợp tác, phối hợp trong lĩnh vực chun mơn
khác. Qua đó có thể kêu gọi, mở rộng thành lập các Câu lạc bộ TDTT trong và
ngoài nhà trường, tạo sân chơi thường xuyên để CBGV, NLĐ được rèn luyện
TDTT hằng ngày.

(Giao lưu cầu lơng, bóng bàn với Cơng đồn THPT Thọ Xn 4)

Vì vậy, tổ chức cho quần chúng hoạt động nhằm: thực hiện chức năng,
nhiệm vụ của Cơng đồn; nâng cao uy tín và sức mạnh của tổ chức Cơng đồn;
tạo mối quan hệ mật thiết giữa Cơng đồn và quần chúng. Do đó, số lượng
CNVC-LĐ tham gia càng lớn thì hiệu quả hoạt động của Cơng đồn càng cao.
Tổ chức cho quần chúng hoạt động cơng đồn cần nghiên cứu chủ đề có
nội dung thiết thực, hình thức hoạt động phù hợp, thời điểm thuận lợi, đồng thời
cần tranh thủ sự lãnh đạo của Đảng, sự tích cực tạo điều kiện của chủ doanh
nghiệp, Thủ trưởng cơ quan, đơn vị.
11


Trong việc tổ chức quần chúng hoạt động cơng đồn phải xây dựng kế
hoạch cụ thể chi tiết. Trong đó các Ban quần chúng, các cơng đồn bộ phận, tổ
cơng đoàn sẽ giúp về tuyên truyền vận động, các đoàn viên có nhiệt tình năng
lực, năng khiếu sẽ làm nịng cốt cho hoạt động…

2.3.3. Xây dựng hệ thống quy chế và tổ chức hoạt động bằng quy chế.
Cơng đồn xây dựng và tham gia các quy chế và tổ chức thực hiện theo
các quy định là một trong những nội dung đổi mới hoạt động cơng đồn. Để xây
dựng hệ thống quy chế và tổ chức hoạt động bằng quy chế của Cơng đồn phát
huy tác dụng, cán bộ cơng đoàn cần am hiểu luật pháp, nắm vững chức năng,
nhiệm vụ của Cơng đồn, đặc điểm tình hình của tổ chức cơ quan đơn vị. quy
chế của một cơ quan, đơn vị là “luật” được thu nhỏ phù hợp với tình hình thực tế
của đơn vị nhưng khơng trái với pháp luật Nhà nước và Điều lệ Cơng đồn.
Trong q trình thực hiện quy chế, Cơng đồn cần sử dụng tổng hợp các
phương pháp Cơng đồn, thường xun tổng kết rút kinh nghiệm, phát hiện
những bất hợp lý trong quy chế, để sửa đổi bổ sung cho hồn thiện.
Cơng đồn cần xây dựng và thực hiện các loại quy chế sau:
- Quy chế hoạt động trong nội bộ của tổ chức Cơng đồn là những quy
định về lề lối làm việc, nhiệm vụ và trách nhiệm của Ban Chấp hành, của Chủ
tịch, của các Ủy viên Ban Chấp hành và các chức danh khác của Cơng đồn.
- Quy chế phối hợp hoạt động giữa Ban Chấp hành với Thủ trưởng cơ
quan, đơn vị cùng cấp là những quy định về cơ chế phối hợp hoạt động giữa Ban
Chấp hành Công đoàn với Thủ trưởng cơ quan, đơn vị nhằm giải quyết đúng đắn
mối quan hệ giữa hai bên và tạo điều kiện hỗ trợ nhau thực hiện tốt các chức
năng, nhiệm vụ của mỗi bên vì mục đích chung của cơ quan, đơn vị.
- Quy chế quản lý cơ quan, đơn vị là những quy định trách nhiệm, quyền
hạn của mỗi thành viên trong cơ quan, đơn vị nhằm góp phần xây dựng cơ quan
đơn vị không ngừng phát triển.
2.4. Hiệu quả của đề tài.
Phong trào hoạt động TDTT tích cực là một trong những cách thức thực
hiện chương trình chăm sóc đời sống vật chất và tinh thần cho đội ngũ cán bộ
giáo viên - Một nhiệm vụ rất quan trọng của tổ chức cơng đồn. Trong những
năm qua, cơng đồn trường THPT Lam Kinh đã thực hiện rất tốt nhiệm vụ đó
góp phần tích cực trong việc ổn định tư tưởng và niềm tin của cơng đồn viên,
tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, công nhân viên n tâm cơng tác, gắn bó với

nhà trường, hăng hái tham gia các hoạt động và hoàn thành xuất sắc các nhiệm
vụ được giao. Với sự phấn đấu nỗ lực cán bộ giáo viên và học sinh, các chỉ tiêu
phấn đấu của nhà trường đã đạt kết quả cao. Đặc biệt trong phong trào thi đua
TDTT trong khu vực của cụm, ngành đạt được nhiều kết quả đáng tự hào: Cụ
thể như đồng chí: Nguyễn Mạnh Hưng; Trần Quang Tuấn – Mơn bóng bàn;
Trịnh Quang Thọ - Phó hiệu trưởng; Lê Đức Trung – Phó chủ tịch cơng đồn;
Lê Thị Tươi, Lê Thị Hương; Mai Thị Lệ Hằng; Đỗ Văn Xô – Môn cầu lông ....

12


(Đ/c Nguyễn Mạnh Hưng – Bên trái)

(Giải nhì cầu lơng Đôi nữ; Đôi nam– thứ 3+4; thứ 5+6 từ trái sang)

(Giải nhất đôi nam – nữ cầu lông: 2 đ/c thứ 6 +7; đơi nam bóng bàn: 02 đ/c thứ 11+12 từ trái sang)

Những kết quả TDTT trong các Hội thi TDTT cụm Lam Sơn – Sao Vàng –
Thường Xuân được tổ chức định kỳ; Hội thao do SGD&ĐT, Công đồn ngành
tổ chức mà nhà trường và cơng đồn đã đạt được trong những năm qua là những
thành tích tốt đẹp nhất khẳng định hướng phát triển đúng đắn của tổ chức hoạt
13


động phong trào; Kết quả đó khẳng định vai trị hết sức quan trọng của tổ chức
cơng đồn.
3. Kết luận, kiến nghị
3.1. Kết luận:
Hằng năm, thực hiện chỉ đạo của Cơng đồn ngành, Cơng đồn cơ sở
trường THPT Lam Kinh đều tổ chức tốt các hoạt động văn nghệ, thể thao tại cơ

sở như: Chương trình “Nhảy dân vũ” của các tổ Cơng đồn; Hội thi “TDTT chào
mừng ngày 20/11” của Cơng đồn trường THPT Lam Kinh; hàng năm Cơng đoàn phối
hợp tổ chức Hội thao kỷ niệm ngày ngày lễ lớn; tổ chức giao hữu cầu lơng, bóng chuyền
giữa các Cơng đồn cơ sở trong ngành, giữa các tổ cơng đồn, bình qn mỗi năm có 06
lượt tổ chức, thu hút nhiều đồn viên tham gia, điển hình như Tổ Cơng đồn tổ Tốn –
Tin; Tổ Sinh – TD - QPAN, …. Ngồi ra, BCH Cơng đồn cịn lựa chọn vận động viên
tham gia các môn thể thao Cụm trường Lam Sơn – Sao Vàng – Thường Xn; Cơng
đồn Ngành phát động thi đua tại các Cụm vùng Đồng bằng trung du và đạt giải cao như:
Nhất đôi Nam – nữ (Cầu lơng); Nhất đơi Nam (Bóng bàn); Nhì nội dung Đơi nam (Quản
lí); Nhì đơi nữ (CBGV) ....
Ngồi ra, các hoạt động thể thao sau giờ làm việc nhằm rèn luyện sức khỏe cũng
được các tổ cơng đồn duy trì thường xun, bên cạnh đó, một số tổ cơng đồn đề xuất
chun mơn hỗ trợ kinh phí để đầu tư nâng cấp, xây dựng cơ sở vật chất, mua sắm
trang thiết bị, dụng cụ phục vụ tập luyện và thi đấu để phát triển phong trào thể
dục - thể thao. Hiện nhà trường có 03 sân cầu lơng, 01 sân bóng chuyền, 02 bàn
bóng bàn, 01 nhà đa năng nhằm tạo điều kiện cho đoàn viên, người lao động tổ
chức hoạt động thể thao lành mạnh, bổ ích, giảm căng thẳng sau giờ làm việc,
vừa rèn luyện sức khỏe, vừa tạo sự đồn kết, gắn bó, tạo khí thế thi đua sơi nổi
trong tồn cơ quan, đơn vị.
Phong trào văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao là một món ăn tinh
thần khơng thể thiếu đối với mỗi người chúng ta, vì vậy việc thường xuyên
chăm lo, phát triển phong trào văn nghệ, thể thao là thực sự cần thiết đối với mỗi
cơ quan, đơn vị, nhằm đoàn kết, tập hợp quần chúng, từng bước nâng cao đời
sống tinh thần của đồn viên, CNVCLĐ, đồng thời, tạo khí thế thi đua sôi nổi,
phấn đấu xây dựng cơ quan, đơn vị vững mạnh toàn diện
3.2. Kiến nghị
Để nâng cao hiệu quả hoạt động cơng đồn thơng qua các phong trào TDTT
trong chương trình chăm lo đời sống cán bộ, giáo viên, công nhân viên, qua thực
tế hoạt động của tổ chức cơng đồn tại nhà trường THPT Lam Kinh, chúng tôi
xin mạnh dạn đưa ra một số đề xuất như sau:

3.2.1. Đối với Cơng đồn cấp trên
Có hệ thống văn bản pháp lí đầy đủ, tài liệu cơng đồn cung cấp cho cơng
đồn cơ sở.
Mở các lớp tập huấn đào tạo kĩ năng, nghiệp vụ cho cán bộ công đoàn.
Tổ chức diễn đàn trao đổi, học tập kinh nghiệm, thực tế, thực địa tại các
đơn vị điển hình để học hỏi kinh nghiệm, trong đó chú trọng thêm vấn đề giao
lưu phong trào TDTT.
14


3.2.2. Đối với chính quyền đồng cấp
Ln thực hiện tốt nghị quyết năm học đề ra trong hội nghị công nhân
viên chức đầu năm học.
Phối hợp tốt giữa chính quyền - Cơng đồn - Đồn thanh niên, chấp hành
nghiêm túc sự chỉ đạo của chi bộ Đảng, Cơng đồn ngành trong việc triển khai
các hoạt động phong trào có hiệu quả.
Ngồi quỹ ngân sách do cơng đồn cấp trên cấp, BCH cơng đồn phải
phối hợp với Ban giám hiệu tìm các giải pháp để tăng nguồn ngân sách cho hoạt
động Cơng đồn nói chung, hoạt động TDTT nói riêng.
3.2.3. Đối với BCH Cơng đồn
Ln xác định chăm lo đời sống tinh thần cho đoàn viên là một trong
những nhiệm vụ khơng thể thiếu của cơng tác cơng đồn.
Sự đồng thuận thống nhất cao, tinh thần đoàn kết thương yêu giúp đỡ lẫn
nhau giữa các đồn viên trong nhóm, tổ và trong toàn nhà trường .
Thường xuyên sơ kết rút kinh nghiệm sau mỗi kỳ họp tổ, biết lắng nghe
tiếng nói CĐV, nêu cao tinh thần “ phê và tự phê”, lấy tinh thần “cầu tiến” làm
trọng.
Trên đây là một số kinh nghiệm của bản thân tôi đã thực nghiệm và đạt
một số kết quả như trên. Trong quá trình thực hiện khơng tránh khỏi những hạn
chế thiếu sót. Rất mong sự đóng góp của Hội đồng Khoa học các cấp, để trong

thời gian tới bản thân sẽ rút kinh nghiệm khắc phục những hạn chế, đồng thời
phát huy những mặt tích cực để hoạt động cơng đồn đạt được hiệu quả cao
nhất.
Thọ Xuân, ngày 26 tháng 5 năm 2019
Người thực hiện

XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG
Hiệu trưởng

Tôi cam đoan đây là SKKN của mình,
khơng sao chép của người khác

Lê Đức Trung

15