hinh t11

<span class='text_page_counter'>(1)</span>Baøi 7 Tieát 11 Tuaàn daïy: 6 Ngaøy daïy: 20/9/2012. HÌNH BÌNH HAØNH. 1. MUÏC TIEÂU: 1.1 Kiến thức: + HS nắm được định nghĩa hình bình hành. + HS biết được tính chất của hình bình hành. + Học sinh biết vận dụng các dấu hiệu nhận biết tứ giác là hình bình hành. 1.2 Kyõ naêng: + Chứng minh một tứ giác là hình bình hành + Vận dụng tính chất của hình bình hành để chứng minh đơn giản + Bieát veõ hình bình haønh 1.3 Thái độ: Rèn luyện tính chính xác, suy luận logic 2. NỘI DUNG HỌC TẬP: Ñònh nghóa, tính chaát, caùc daáu hieäu nhaän bieát hình bình haønh 3. CHUAÅN BÒ: 3.1 GV: thước thẳng, thước đo độ, bảng phụ BT ?3 3.2 HS: SGK, thước thẳng, thước đo độ, ôn kiến thức về hình thang 4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1 Ổn định tổ chức và kiểm diện: Kiểm diện lớp 8A1: 8A2: 4.2 Kieåm tra mieäng Câu hỏi: Hình thang có hai cạnh đáy baèng nhau thì caùc caïnh beân coù ñaëc ñieåm gì? (4 ñ) Hình thang coù hai caïnh beân song song thì hai cạnh bên đó và hai cạnh đáy có đặc điểm gì? (4 đ) Veõ moät hình thang coù hai caïnh beân song song (2ñ). Trả lời: Hình thang có hai cạnh đáy baèng nhau thì hai caïnh beân baèng nhau vaø song song Hình thang coù hai caïnh beân song song thì hai caïnh beân baèng nhau, hai caïnh đáy bằng nhau..

<span class='text_page_counter'>(2)</span> 4.3 Tiến trình bài học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: (1’)Vào bài: Chúng ta đã biết một hình thang có hai cạnh bên song song thì hình thang\ đó có các cạnh đối song song. Một tứ giác có đặc điểm như vậy được gọi là tứ giác đặc biệt gì thì chúng ta sẽ được tìm hiểu qua bài hôm nay Hoạt động 2: (4’)Định nghĩa GV dựa vào hình vẽ phần kiểm tra bài cũ và neâu caâu hoûi daãn ñaét hoïc sinh GV: em hãy cho biết tứ giác ABCD có AB song song với CD không? HS: coù GV: AD là cạnh đối của cạnh nào? HS: BC GV: AD có song song với BC không? HS: coù GV: vậy tứ giác này có các cạnh đối như thế nào với nhau? - HS: có các cạnh đối song song - GV: ta noùi ABCD laø hình bình haønh. Vaäy hình bình haønh laø hình nhö theá naøo? - HS: là tứ giác có các cạnh đối song song - GV: vaäy ABCD laø hình bình haønh khi naøo? - HS: khi AB//CD vaø AD//BC - GV: khi ABCD laø hình bình haønh thì coù phaûi ABCD cuõng laø hình thang k? - HS: hình bình haønh cuõng laø hình thang. - GV: hình bình haønh laø hình thang coù 2 caïnh beân song song. NỘI DUNG BÀI HỌC. 1. Ñònh nghóa: ?1.. Hình bình hành là tứ giác có các cạnh đối song song. AB // CD ABCD laø hình bình haønh ⇔ AD // BC. {. Chuù yù: Hình bình haønh laø hình thang hình thang coù hai caïnh beân song song. 2 Tính chaát: ?2.. Hoạt động 3: (10’)Tính chất - GV: em coù nhaän xeùt theá naøo veà caùc caïnh đối của hình bình hành? - HS: baèng nhau - GV: em có nhận xét gì về các góc đối của Định lí: hình bình haønh? Trong hình bình haønh: - HS: baèng nhau a) Các cạnh đối bằng nhau. - Giaùo vieân yeâu caàu hoïc sinh phaùt bieåu tính b) Các góc đối bằng nhau. chaát cuûa hình bình haønh. c) Hai đường chéo cắt nhau tại trung - GV: em haõy neâu giaû thieát vaø keát luaän cuûa.

<span class='text_page_counter'>(3)</span> ñònh lyù naøy? - HS: GT ABCD laø hbh AB = CD, AD = BC ^ ^ ,B ^ =^ A=C D KL OA = OC, OB = OD - GV: hình bình haønh coù phaûi laø hình thang hay khoâng? - HS: phaûi - GV: vì sao ABC = CDA? - GV: suy ra những góc nào bằng nhau? ^ ^ D - HS: B= - GV: AOB =ø COD theo trường hợp nào? - HS: AOB =ø COD (g.c.g) - GV: vaäy em suy ra ñieàu gì? - HS: OA = OC vaø OB = OD Hoạt động 4: (6’)Dấu hiệu nhận biết GV: theo định nghĩ thì tứ giác là một hình bình haønh khi naøo? - HS: khi các cạnh đối song song - GV: các cạnh đối của hình bình hành ngoài việc song song thì có bằng với nhau khoâng? - HS: các cạnh đối bằng nhau - GV: Các góc đối của hình bình hành như theá naøo? - HS: baèng nhau - GV: hai đường chéo cắt nhau tại điểm như theá naøo?. 4.4. Tổng kết:. điểm mỗi đường. Chứng minh: a) Hình bình haønh ABCD laø hình thang coù hai caïnh beân song song (AD // BC) neân AD = BC vaø AB = CD. b) Dễ dàng chứng mình được ABC = ^ ^ D CDA (c.c.c) neân B= ^ A=C Chứng minh tương tự ta có ^ c) Xeùt : AOB vaø COD ta coù: ^ ^1 A 1=C. AB = AC (cạnh đối của hình bình haønh) ^ 1= ^ B D1. Vaäy : AOB =ø COD (g.c.g) Suy ra OA = OC vaø OB = OD 3. Daáu hieäu nhaän bieát hình bình haønh: - Tứ giác có các cạnh đối song song là hình bình haønh. - Tứ giác có các cạnh đối bằng nhau là hình bình haønh. - Tứ giác có hai cạnh đối song song và bằng nhau laø hình bình haønh. - Tứ giác có các góc đối bằng nhau là hình bình haønh. - Tứ giác có hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm mỗi đường là hình bình hành..

<span class='text_page_counter'>(4)</span> Giáo viên đưa ra hình vẽ bằng bảng phụ đối a) ABCD là hình bình hành vì có 2 cặp cạnh với ?3 đối bằng nhau. b) EFGH laø hình bình haønh vì coù 2 caëp goùc đối bằng nhau. c) IKMN khoâng phaøi laø hình bình haønh ví coù 2 M góc đối không bằng nhau là ^I và ^ d) PQRS là hình bình hành vì có 2 đường chéo cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường. e) UVXY laø hình bình haønh vì: + XV // UY (coù 2 goùc trong cuøng phía buø nhau) + XV = UY Baøi taäp 44: Baøi taäp 44:. Chứng minh: Xét tứ giác BEDF ta có: DE // BF (vì AD // BC) (1) Do ABCD laø hình bình haønh neân AD = BC 1 1 Maø: ED = 2 AD vaø BF = 2 BC. DE = BF (2) Từ (1) và (2) tứ giác BEDF là hbh BE = DF. 4.5. Hướng dẫn học tập : - Đối với bài học ở tiết này. + Phaùt bieåu ñònh nghóa hình bình haønh + Hình bình hành có những tính chất gì? Và em hãy cho biết các dấu hiệu nhận biết hbh. + Laøm baøi taäp 45 trang 92 SGK. - Đối với bài học ở tiết tiết theo + Chuaån bò caùc baøi taäp phaàn luyeän taäp. + Mang thước thẳng, êke. 5. PHỤ LỤC Sử dụng phần mềm Buzan’s iMindMap v4 trong việc vẽ sơ đồ tư duy.

<span class='text_page_counter'>(5)</span>